關(guān)于老師作文精華[15篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的關(guān)于老師作文，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于老師作文1

　　六年的生活過(guò)去了我認(rèn)識(shí)了一位即嚴(yán)厲又對(duì)我們很和藹的老師，她就是我的班主任老師。

　　還記得，我四年級(jí)轉(zhuǎn)到黃陂街小學(xué)來(lái)的時(shí)候，我的字寫(xiě)的很差，老師第一天布置完作業(yè)結(jié)果第二天就被叫到了辦公室，老師指著我的作業(yè)本說(shuō)道你看這寫(xiě)的是什么字，讓人看都不想看。于是老師把我的作業(yè)本撕了讓我重做。我心想：誰(shuí)讓我寫(xiě)的字這么不好，重寫(xiě)也是應(yīng)該的。于是，我去重寫(xiě)了一篇，可是這一篇，我給老師一看，老師的臉氣得通紅又把我重新寫(xiě)的作業(yè)給撕了，當(dāng)時(shí)我非常生氣心想：真是煩，我的作業(yè)可是重新寫(xiě)的一篇，就算是字寫(xiě)不好，沒(méi)有功勞，也有苦老，怎么可以撕掉呢！老師見(jiàn)了我非常生氣于是語(yǔ)重心長(zhǎng)的又我說(shuō)：“我讓你重寫(xiě)一篇，是為了讓你把字寫(xiě)好也是為了讓你認(rèn)真寫(xiě)，可是你卻還是在上面亂寫(xiě)，這樣做了也是白做的�！甭�(tīng)了這些話我非常的感動(dòng)，心中突然有一股暖流，在慢慢流淌。

　　于是我打起十二分的精神又去認(rèn)認(rèn)真真的重寫(xiě)一篇，這一次，讓我花了好多時(shí)間但是我這一次寫(xiě)的字是非常認(rèn)真的，當(dāng)我給老師看時(shí)老師看了很高興�？墒呛镁安婚L(zhǎng)，過(guò)了幾天我的字又亂寫(xiě)起，當(dāng)媽媽知道了這個(gè)消息非常的生氣，立刻給我買(mǎi)了一本字帖，讓我每天練字，無(wú)論是作業(yè)多的時(shí)候，還是作業(yè)少的時(shí)候。就這樣老師和媽媽里應(yīng)外合，終于有了成果，終于我的字寫(xiě)好了很多，這都感謝老師對(duì)我的幫助。

　　老師不僅對(duì)我們嚴(yán)厲，而且對(duì)我們很好。

　　有一次，天空中下起了大雪，我們一個(gè)個(gè)的.都想下去打雪仗，可是這節(jié)課是語(yǔ)文課是不可能的，沒(méi)想到，老師進(jìn)來(lái)后對(duì)我們說(shuō)：“想不想下去打雪仗�！蔽覀儺惪谕�聲的回答道：“想。”于是，我們飛奔到樓下，開(kāi)始高興的玩了起來(lái)。

　　這就是我們的老師是一位天底下最好的老師。

　　天底下沒(méi)有不散的宴席，六年的生活快過(guò)去了，我真想對(duì)老師說(shuō)聲：“謝謝。”

關(guān)于老師作文2

　　秋起，有微風(fēng)劃過(guò)的清香，有陽(yáng)光照射的明媚，有花開(kāi)花落的聲響，更有一股股期望涌上心頭的溫暖。兩年前我們于秋中相遇，兩年后我們于秋中分別，然而我們之間的故事卻永不淡去。

　　我在那個(gè)秋天初見(jiàn)數(shù)學(xué)老師時(shí)，她個(gè)子不高，扎著低馬尾，言語(yǔ)中盡顯溫柔。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我的學(xué)習(xí)并不怎么好。記得，有一次因?yàn)樽龅牧?xí)題作業(yè)而被數(shù)學(xué)老師叫到了辦公室。在辦公室中，老師指出了我習(xí)題中存在的問(wèn)題。她說(shuō)：“你所有的題都做得對(duì)，但為什么沒(méi)有加上負(fù)號(hào)呢，孩子？”老師平和的說(shuō)著，耐心的在指導(dǎo)我改正錯(cuò)誤，我也細(xì)心的聽(tīng)寫(xiě)。心里想我一定要改正啊。

　　在那次以后，我沒(méi)有犯同樣的錯(cuò)誤�？墒�，我仍舊沒(méi)有改掉馬虎大意。又是一次試卷中，我錯(cuò)了好多不該錯(cuò)的題，本以為數(shù)學(xué)老師會(huì)很生氣的�？墒呛髞�(lái)老師來(lái)找我，臉上少了些往日的溫柔但多了幾分嚴(yán)肅。她對(duì)我說(shuō)：“孩子，你如果還這么馬虎的.話，以后會(huì)吃虧的�！崩蠋煹难哉Z(yǔ)中滿是擔(dān)憂。老師又道：“我相信你，一定會(huì)改掉這個(gè)壞毛病的對(duì)嗎？”此刻，正低著頭的我抬頭間看到了老師眼中充滿了溫柔和期待。我使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭，有力的“嗯”了一聲。自那以后，我每次都做的很認(rèn)真，只為不負(fù)老師那最美的期待。

　　然而，努力并不是總有回報(bào)。初二時(shí)我的數(shù)學(xué)進(jìn)去了困難期。經(jīng)歷了幾次挫敗后的我開(kāi)始沒(méi)有了信心。一次，快臨近考試時(shí)我的成績(jī)依舊那么不如意。而我的內(nèi)心是那么的迷茫。但不知為什么每次數(shù)學(xué)課時(shí)老師都會(huì)讓我回答問(wèn)題。有次老師對(duì)我說(shuō)：“知道為什么總是讓你回答問(wèn)題嗎？因?yàn)槔蠋熛胱屇阒�道，你不差，你很棒�！甭?tīng)到數(shù)學(xué)老師的話后，我無(wú)處安放的心像找到了溫暖的港灣，好暖。那次的月考，我的成績(jī)很好，我因愛(ài)又重燃起了斗志。

　　而今年，我們初三了。數(shù)學(xué)老師卻在這個(gè)秋季與我們告別了。心中充滿了不舍，懷戀。但我相信此時(shí)的離別是為了更好的相聚，我和數(shù)學(xué)老師的故事將被珍藏在我心靈的深處，成為最溫暖的記憶。

關(guān)于老師作文3

　　一年一度的教師節(jié)又到了，這是一個(gè)最值得老師們開(kāi)心的日子，我們學(xué)校的老師們當(dāng)然也不例外嘍!今天，由于是教師節(jié)，所以我很早就到了學(xué)校，想看看同學(xué)們都送了些什么禮物給老師。

　　在快到學(xué)校的時(shí)候，就能看到有許多的小學(xué)生在買(mǎi)花，我看了看便走了，我在進(jìn)學(xué)校門(mén)口前，看到有幾位老師在學(xué)校門(mén)口站著，手里還捧著許多花。

　　我心里想：大家為什么都要花那么多錢(qián)去買(mǎi)花呢，難道就不能自己親手制作一個(gè)小禮物送給老師嗎，這樣不就更顯得真誠(chéng)了。

　　剛進(jìn)學(xué)校，就聽(tīng)到廣播里播著關(guān)于老師的歌曲，這使學(xué)校的氣氛比平時(shí)更熱鬧些了!不知不覺(jué)，我到了教室，剛進(jìn)教室，我就看到同學(xué)們的手上和老師的桌子上都是花，我被這一幕給驚呆了，我又想了想我自己做的賀卡，都不好意思拿出來(lái)了，后來(lái)我想：有什么不好意思的，這是我自己制作的賀卡，沒(méi)有靠任何人，我應(yīng)該感到驕傲才對(duì)，于是我等老師來(lái)了，就把賀卡送給了老師。

　　到了大課間，校長(zhǎng)講了許多關(guān)于教師節(jié)的話，這些話讓我想到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句贊美老師的名句，這句話還讓我感受到老師為了我們成才，把自己的'青春奉獻(xiàn)了，老師為了我們，臉上的皺紋越來(lái)越多，所以我們一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上，不辜負(fù)臉上對(duì)我們的期望。

　　隨后我們學(xué)校的合唱隊(duì)為老師們獻(xiàn)上了一首《我愛(ài)米蘭》：“老師窗前有一盆米蘭，小小的黃花藏在綠葉間，它不是為了爭(zhēng)春才開(kāi)花，默默的把芳香灑滿人心田…… 老師對(duì)我們的愛(ài)是無(wú)私的，老師對(duì)我們的愛(ài)就像是母愛(ài)，老師對(duì)我們的愛(ài)是無(wú)微不至的。

　　我相信只要我們好好學(xué)習(xí)，天天向上，不辜負(fù)老師對(duì)我們的期望，我們長(zhǎng)大以后一定可以為祖國(guó)添光的!

關(guān)于老師作文4

　　在人的一生中，有幾個(gè)重要的人：父母，朋友，老師。父母給予我們生命，哺育我們成長(zhǎng)；朋友陪伴著我們，在困難的時(shí)候?yàn)槲覀儍衫卟宓�；而老師傳授我們知識(shí)，不辭辛勞地教導(dǎo)我們，讓我們闖出一片更廣闊的天地……而我最敬愛(ài)的一位老師，便是我小學(xué)班主任——魏老師。

　　魏老師擔(dān)任我們?nèi)�年�?jí)至五年級(jí)的.班主任，同時(shí)還教我們語(yǔ)文。那段時(shí)間，同學(xué)們最喜歡上語(yǔ)文課，因?yàn)樗�的課，生動(dòng)、有趣。魏老師喜歡在語(yǔ)文課上當(dāng)眾提問(wèn)同學(xué)，如果回答對(duì)了，她便給予贊賞和鼓勵(lì)；倘若有的同學(xué)回答錯(cuò)了或答不上來(lái)，她便示意他們坐下，再好好想想。

　　下課后，她卻從不把自己當(dāng)老師，和我們一起打羽毛球，一起玩�！�…仿佛自己還是一個(gè)十六七歲的小姑娘。

　　而讓我印象最深的一次，便是那次校運(yùn)會(huì)我參加800米跑時(shí)的情景。比賽的那一天，我站在跑道上，聽(tīng)著同學(xué)為我加油、吶喊，我內(nèi)心一陣激動(dòng)，全身都充滿了力量�！班�！”發(fā)令槍響了，我像離弦的箭一樣沖了出去。可是，跑到第三圈時(shí)，我突然四肢發(fā)軟，全身無(wú)力，速度也漸漸慢了下來(lái)，從原來(lái)的第一變成了最后�？粗�跑在前面的同學(xué)，那一段距離仿佛就是世上最遙遠(yuǎn)的距離。真想就這樣躺下不跑了。突然，魏老師沖了進(jìn)來(lái)，一邊陪跑，一邊為我吶喊、加油。我看到魏老師的親切又充滿鼓勵(lì)的神情，心中充滿了力量！又像上了發(fā)條一樣，拼了命的往前沖，得了第一名。

　　老師像啟明星一樣，在我們無(wú)助的時(shí)候指引我們前行；如果我們是一個(gè)個(gè)為困難所煩惱的人，那么老師就是智者；如果我們是白云，那老師就是天空，用她那寬廣的胸懷包容我們……

關(guān)于老師作文5

　　我的作文老師是一個(gè)漂亮，沉穩(wěn)，講課認(rèn)真的好老師。

　　她今年四十多歲，可顯得特別年輕，就像三十歲出頭。她不胖也不瘦，不高也不矮，留著齊耳短發(fā)還染成了紅色，也許是因?yàn)槔蠋熛胱兊酶�漂亮吧�?/p>

老師的鼻梁上架著一副眼鏡，透過(guò)鏡片，我發(fā)現(xiàn)老師有一雙火眼金睛，每當(dāng)我走神的時(shí)候，老師一眼就能發(fā)現(xiàn)，呀，老師的眼睛還會(huì)說(shuō)話：當(dāng)我回答問(wèn)題非常精彩的時(shí)候，老師用欣喜、贊揚(yáng)的目光看著我，好像在對(duì)我說(shuō)：“你真棒，繼續(xù)努力呦！”

當(dāng)我做小動(dòng)作的時(shí)候，老師用嚴(yán)厲的目光看著我，好像在對(duì)我說(shuō)：“涵桐，集中精力，認(rèn)真聽(tīng)講啊”，當(dāng)我不會(huì)回答問(wèn)題的'時(shí)候，老師用鼓勵(lì)的目光看著我，好像在說(shuō)：“加油，相信自己，你一定能回答出來(lái)的�！�

　　老師講課的手勢(shì)也非常豐富，激動(dòng)時(shí)手舞足蹈，吸引我們的注意力，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，老師讓同學(xué)們回答問(wèn)題都會(huì)用手表示出一個(gè)“請(qǐng)”的動(dòng)作，老師經(jīng)常在冬天穿著高筒靴和連衣裙，顯得特別的時(shí)尚和美麗！

　　我寫(xiě)完作文讓老師評(píng)判，老師一邊讀一邊畫(huà)著波浪線，嘴里還說(shuō)著：“嗯，這段寫(xiě)得非常好！”我看著一條條波浪線就像有一朵朵幸福的云彩躍然作文紙上，我好像站在云彩上幸福的跑啊，跳�。±蠋熆春笥旨�動(dòng)得給我寫(xiě)一個(gè)大大的好字，再評(píng)價(jià)上“佳作”，我高興得樂(lè)開(kāi)了花。

　　老師不僅注重我們的學(xué)習(xí)還特別關(guān)心我們的身體健康，在寫(xiě)作文之前經(jīng)常會(huì)拍拍自己的背給我們做示范，讓我們把小腰板挺直，防止我們趴在桌子上寫(xiě)字而影響視力。

　　這就是對(duì)我們嚴(yán)格要求，認(rèn)真負(fù)責(zé)，還關(guān)心我們身體健康的好老師。

關(guān)于老師作文6

　　人們都說(shuō)老師是辛勤的園丁，哺育著我們這些祖國(guó)的花朵。是啊，老師們用愛(ài)的翅膀，為我們擋風(fēng)遮雨，讓我們茁壯成長(zhǎng)。

　　我們的知識(shí)來(lái)源于老師，我們的成長(zhǎng)也離不開(kāi)老師。

　　在我們幼兒園的時(shí)候，老師細(xì)心的照料著我們，讓我們每天自由自在、無(wú)憂無(wú)慮的生活，進(jìn)入學(xué)校，老師對(duì)我們諄諄教誨，像露水一樣呵護(hù)著我們這幼小的花朵；老師對(duì)我們的`疑問(wèn)不厭其煩的講解，一遍一遍的重復(fù)講解著，直到?jīng)]有一個(gè)人的質(zhì)疑，我們?cè)诶蠋焸兊男燎谂嘤�下，茁壯健康的長(zhǎng)大了，老師卻為了我們聲音變得嘶啞起來(lái)，為了我們?cè)缟�銀發(fā)，為了我們堅(jiān)持帶病上課。是�。±蠋�，您為了我們付出所有，能夠付出一切。當(dāng)我們已經(jīng)在夢(mèng)鄉(xiāng)里暢游的時(shí)候，也許老師還在明亮的臺(tái)燈下辛勞的批改那堆積如山的作業(yè)；當(dāng)我們下課在操場(chǎng)上快樂(lè)的玩耍、打鬧時(shí)，也許老師還在辦公室里認(rèn)真的備課；當(dāng)我們愉快的渡過(guò)了一個(gè)有意義的假期時(shí)，也許老師就是在書(shū)房里渡那些日日夜夜啊。是啊！老師您這一生都在為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)，讓我們有一天能成為祖國(guó)的棟梁。您的殷切的話語(yǔ)在耳邊回響：“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)！”是��！老師的愛(ài)都凝聚在我們的身上，凝聚在了偉大的教育事業(yè)上！

　　“老師！”讓我們?cè)谏钋榈睾魡灸�一聲，是您，把我們從懵懵懂懂變成了一個(gè)個(gè)博學(xué)多才的少年，是您，用奉獻(xiàn)的雙手托起了我們的明天！而我們卻不知從何開(kāi)始報(bào)答您！您那愛(ài)的目光永遠(yuǎn)凝聚在我們的身上，我們深知，老師您是河流，我們就是河里的小魚(yú)，沒(méi)有了您，誰(shuí)會(huì)是我們夜幕降臨的燈塔！

　　老師，您是一根蠟燭，燃燒自己，照亮著我們前進(jìn)的道路；老師，您是春雨，默默滋潤(rùn)著我們美好的心靈；老師，您是蒼天大樹(shù)，為我們抵擋風(fēng)吹日曬！ 老師！我們會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)您，您愛(ài)的凝聚點(diǎn)！

關(guān)于老師作文7

　　二年級(jí)上冊(cè)的時(shí)候是我最開(kāi)心的時(shí)刻，但也是我較倒霉的時(shí)刻，開(kāi)心我就不依依說(shuō)了，我說(shuō)一說(shuō)倒霉的事情吧！如果你想要聽(tīng)聽(tīng)我的故事就跟我來(lái)吧：比如說(shuō)考試時(shí)的情況。

　　就從今天早上考試作弊的事說(shuō)起吧。上午第一、二節(jié)課考語(yǔ)文第一單元的測(cè)試，坐我后面的葉家維低著頭，趴在課桌上，輕輕拍了拍我的背，悄無(wú)聲息地傳紙條給我，我無(wú)可奈何地打開(kāi)紙條一看，上面寫(xiě)著：吳彤，林熙淳在抄你的答案！我瞪大眼睛，不可置信，心想：林熙淳是我們班語(yǔ)文課代表，怎么會(huì)抄我的答案？起初我也沒(méi)有理會(huì)他，后來(lái)實(shí)在忍不住便悄悄抬頭一看，林熙淳正斜著頭，偷瞄我的卷子呢！我憤怒極了，毫不猶豫地舉起手向老師報(bào)告：老師，林熙淳在抄我的答案！

　　此時(shí)此刻同學(xué)們也議論紛紛，有的搖搖頭，竊竊私語(yǔ)地說(shuō)：不會(huì)吧，林熙淳可是語(yǔ)文課代表，還用得著抄別人答案嗎？有的點(diǎn)點(diǎn)頭，一起附和著說(shuō)：對(duì)呀對(duì)呀，肯定是吳彤自己在抄她的吧！老師推了推鼻梁上的黑框眼鏡，瞪著她那雙炯炯有神的大眼睛，嚴(yán)肅地走過(guò)來(lái)看了看我的卷子，又翻了翻林熙淳的`卷子，對(duì)我說(shuō)：別瞎說(shuō)了，吳彤，她都寫(xiě)到第5題了，你才寫(xiě)到第3題！她怎么可能抄你的呢？大家都先認(rèn)真考試，下課了你有什么證據(jù)再和我說(shuō)明。老師請(qǐng)我一人到講臺(tái)上單獨(dú)考試，我心里可委屈、可難受了。

　　下課了，我越想越不服氣，決定去找老師說(shuō)理：老師，我可沒(méi)有抄她的答案，是她在抄我的，不信你可以問(wèn)葉家維！老師嚴(yán)厲地說(shuō)：你和她的答案一模一樣，她卻寫(xiě)的比你快，這能證明什么呢？你不要冤枉別人了！眼眶中突然掉下什么東西，潮濕地劃過(guò)我的臉頰，我傷心地奪門(mén)而出。

　　放學(xué)回家路上我還悶悶不樂(lè)，我一邊走，一邊踢著路上的小石子，一邊自言自語(yǔ)著：老師，你知道嗎？你這么幾句話就傷了我的自尊心，你知道嗎？你真冤枉了我。老師，我真想和你說(shuō)一句：老師，這不是我的錯(cuò)！

關(guān)于老師作文8

　　大家看了這個(gè)題目，一定會(huì)感到奇怪。新老師還好說(shuō)，就是今年剛換的，可這新爸爸、新媽媽是怎么回事呀。首先聲明：我可沒(méi)有后爸后媽哦！

　　不要著急，請(qǐng)聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)：我有一個(gè)生性奇怪的爸爸，溫柔起來(lái)像水一樣，而發(fā)起火來(lái)簡(jiǎn)直是令人難以想象，比火山噴發(fā)還可怕�？勺詮慕衲陝倱Q的何老師教了我們幾個(gè)月，我的爸爸、媽媽也就變了。最主要的是爸爸媽媽對(duì)我學(xué)習(xí)的態(tài)度變了。

　　前些天，剛考完期中考試，這可不得了。我一拿到試卷，傻了眼，成績(jī)這么差，這下可徹底完蛋了。雙休日回家，我低著頭從校車上下來(lái)，我的心就象十五個(gè)吊桶打水——七上八下的。眼看著爸爸走到了我的身邊，我差點(diǎn)嚇得暈過(guò)去。不一會(huì)兒，爸爸走到我的跟前問(wèn)我的考試成績(jī)?nèi)绾�，我猶豫了一下，用眼睛瞟了爸爸一下，爸爸好像并不象以前那樣嚴(yán)肅，接著爸爸說(shuō)話的'語(yǔ)氣也比以前和藹可親了許多，于是我鼓足了勇氣想說(shuō)，可到了嘴邊，不知怎么的就被咽回去了，就象有兩個(gè)小人在打架，心里矛盾極了，不過(guò)我還是如實(shí)地說(shuō)出了成績(jī)，心想：我肯定會(huì)被罵得狗血淋頭的，不過(guò)沒(méi)想到爸爸不但沒(méi)說(shuō)我還安慰我。我想肯定是何老師事先開(kāi)導(dǎo)了爸爸，那時(shí)我真是太高興了。

　　回到家后爸爸還幫我找出了做錯(cuò)的原因，在一旁的媽媽也接過(guò)話茬：“金金，只要你付出努力，以后記住了就好了，媽媽相信你能做到的�！蔽也恢�所措。真感謝何老師送給我的一個(gè)意外的收獲———新爸爸、新媽媽。我一會(huì)看看爸爸，一會(huì)有看看媽媽，不由自主地為他們送上了“OK”。

　　我愛(ài)我的新爸爸、新媽媽，我更愛(ài)我的新老師。

關(guān)于老師作文9

　　感恩！這個(gè)看起來(lái)很平常的字眼，卻包含著我對(duì)長(zhǎng)輩們的感恩。我感恩的人很多很多——我的父母哺育了我;我的奶奶照顧我;我的哥哥姐姐疼愛(ài)我，但是我最想感恩的是我的老師！

　　我現(xiàn)在已經(jīng)是一名優(yōu)秀的'小學(xué)生了，大家夸我正直善良、樂(lè)于助人、博覽群書(shū)、自強(qiáng)不息……這一切離不開(kāi)我的老師。在我的老師中，有一位啟蒙老師，被同學(xué)們稱為“幽默大師”，上起課來(lái)像磁鐵一般牢牢地吸引著大家。我非常愛(ài)上她的課，當(dāng)然我也非常愛(ài)她。

　　記得有一天，老師突然對(duì)我說(shuō)：“明天叫你媽媽來(lái)聽(tīng)課�！蔽艺啥�和尚摸不著頭腦：為什么叫媽媽來(lái)聽(tīng)課，難道是我表現(xiàn)不好?或者要告訴媽媽什么秘密?我滿腦子都是一個(gè)又一個(gè)問(wèn)號(hào)！

　　第二天，我懷著忐忑不安的心情來(lái)到學(xué)校。只見(jiàn)教室后面有一排的人來(lái)聽(tīng)課。哦，原來(lái)是公開(kāi)課呀！我十分激動(dòng)。一開(kāi)始，我們隨著老師朗讀。今天學(xué)習(xí)的課文是《欲速則不達(dá)》。文中齊景公要見(jiàn)晏嬰最后一面，齊景公心急如焚，原本有“好車良馬”，可齊景公還嫌速度太慢，索性自已徒步趕路。當(dāng)時(shí)那個(gè)急呀，急得連老師和我們也拉著“僵繩，”手腳并用，頓時(shí)整個(gè)教室的人都化為齊景公。隨著老師繪聲繪色地講解，大家時(shí)而驚訝，時(shí)而緊張，時(shí)而眉頭緊鎖……

　　那時(shí)，老師的那雙眼睛是那樣富于表情，充滿色彩，好像不光嘴在說(shuō)，連眼睛都在向我們揭示文中的情景。在文中，齊景公心急棄車徒步想趕回國(guó)都，卻沒(méi)想到反而更慢。在課堂上，老師也通過(guò)這篇課文教會(huì)了我們?nèi)绻�性急求快，反而達(dá)不到目的。隨著下課鐘聲響起，臺(tái)下也響起了一片掌聲！看，這就是我的語(yǔ)文老師——一位優(yōu)秀的老師！

　　我希望，教師節(jié)的那一天，一定要送給老師一束最美麗的鮮花！

關(guān)于老師作文10

　　我是122小三年級(jí)（8）班的一名小學(xué)生，今天我要講講我們的“大王”老師。

　　為什么叫她“大王”呢，我班同學(xué)都屬虎，能讓一群小老虎佩服、敬重的，那還不是“大王”嗎？！說(shuō)起我們的“大王”，那烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，那飄逸的韓派流海，那一雙黑炯炯、水盈盈的大眼睛，走路裙袂隨風(fēng)舞動(dòng)……嗯，怎么了，我們的`“大王”當(dāng)然也是一個(gè)愛(ài)美的女生啦！

　　“大王”幾乎每天都會(huì)換不同的形象出現(xiàn)，我每天都盼望著見(jiàn)到這位“百變女郎”。她的語(yǔ)文課內(nèi)容豐富、生動(dòng)有趣。“大王”有張能說(shuō)會(huì)道的嘴，有一次，我們每天課前的新聞播報(bào)中，一個(gè)同學(xué)提到印巴邊境，“大王”馬上把我們引到世界地圖前，找到這個(gè)地方，給我們講了很多知識(shí)。她說(shuō)：“回家跟爸爸媽媽多聊聊天，要‘家事國(guó)事天下事事事關(guān)心’�！睆哪且院螅�我們都成了新聞迷，課間時(shí)，我們說(shuō)的是特朗普，討論的是華為……

　　“大王”常說(shuō)：師傅引進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人；也常說(shuō)“授之以魚(yú)，不如授之以漁”。她的課堂充滿民主，鼓勵(lì)我們自己尋求知識(shí)，大膽質(zhì)疑，我?guī)缀醭闪俗類?ài)給課堂“吐槽”的，“大王”居然說(shuō)：“我就是‘佳奕粉’，我喜歡有思想的孩子！”

　　“大王”課堂講民主，但抓我們基礎(chǔ)知識(shí)、抓寫(xiě)字，才真的體現(xiàn)她“虎大王”的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)呢！每天聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，不過(guò)關(guān)的同學(xué)都要單獨(dú)交聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)，由她親自輔導(dǎo)。每天作業(yè)，她會(huì)在寫(xiě)得好的字上面認(rèn)真畫(huà)上“五角星”，五顆星就可以免作業(yè)。同學(xué)們?yōu)榱说玫竭@個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，寫(xiě)字的時(shí)候都是一臉認(rèn)真的神情，只聽(tīng)見(jiàn)“沙沙沙”的寫(xiě)字聲。

　　這就是我們的“大王”，她很少跟我們大聲說(shuō)話，但一個(gè)溫柔的眼神，就讓我們俯首，主動(dòng)低下小老虎的尾巴，老實(shí)地跟著大王，睜著好奇的虎眼，去探索那森林深處無(wú)盡的奧秘……

關(guān)于老師作文11

　　在我的小學(xué)里有很多老師。有的和藹可親，有的風(fēng)趣幽默，有的嚴(yán)肅認(rèn)真。今天我向大家介紹一下我非常喜歡的“傻傻”的數(shù)學(xué)老師。

　　我的數(shù)學(xué)老師姓王，短頭發(fā)，一副眼鏡掛在她高高的鼻梁上，有時(shí)她思考時(shí)還會(huì)輕輕推一下，看起來(lái)仿佛很普通的樣子，但是給我們上課的時(shí)候就可有意思了。

　　王老師有時(shí)喜歡裝傻。比如：講小數(shù)除法豎式的時(shí)候，小數(shù)還沒(méi)寫(xiě)就轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)我們說(shuō)：“我寫(xiě)完了�！蓖瑢W(xué)們立馬吵嚷起來(lái)，爭(zhēng)著說(shuō)：“老師你寫(xiě)錯(cuò)了！”有的還在七嘴八舌地議論。而老師卻傻呆呆地問(wèn)到：“我哪里寫(xiě)錯(cuò)了？”同學(xué)們紛紛把手舉起來(lái)，有的叫：“老師、老師。”還有的喊：“老師，我、我！”同學(xué)們都很渴望老師叫到，能親自指出老師的錯(cuò)誤在哪里。同學(xué)們都解釋完后，王老師裝作很無(wú)辜的樣子說(shuō)：“哦，原來(lái)是這樣，我剛才是傻了嗎？同學(xué)們，你們可不要忘了哦！”之后同學(xué)們才恍然大悟，原來(lái)老師是裝“傻”啊，是為了讓我們更好記住這些知識(shí)。

　　有時(shí)王老師裝“傻”的樣子會(huì)讓我們記記深刻，但老師認(rèn)真的時(shí)候也更有魅力。在我們學(xué)習(xí)平年閏年的那一課時(shí)，王老師講了很多知識(shí)，告訴我們是閏年的話都可以除盡4……在第二天的時(shí)候，王老師又興致勃勃地告訴我們說(shuō)：“還有一種更適合我們的計(jì)算方法，那就是看年份末尾的數(shù)除不除得盡4。一位不夠看兩位，要從個(gè)位看起。”老師還給我們舉了例子，如1920、20xx、20xx。這些年份的`末尾可以除盡4，所以就是閏年。這樣，我們就很輕松地學(xué)會(huì)了兩種辨別平年閏年的方法了。

　　這就是我們的數(shù)學(xué)老師，有著豐富的知識(shí)和想象力，還有著特別的方法和技巧，一會(huì)兒會(huì)裝傻，一會(huì)兒又很認(rèn)真，目的都是為了更快速把知識(shí)傳授給我們，讓我們記憶更深刻。我喜歡我的數(shù)學(xué)老師，我會(huì)更加認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師們的良苦用心。

關(guān)于老師作文12

　　大課間，休息的時(shí)間比較長(zhǎng)，同學(xué)們大多在操場(chǎng)上玩耍著。當(dāng)上課鈴叮零零地響起后，大家像離弦的箭一般飛速地回到了教室，坐到各自的座位上，等待老師的到來(lái)。

　　這節(jié)課是數(shù)學(xué)課，班級(jí)的'氣氛有些壓抑。一種不愉快的安靜。大家好像大多是一幅愁眉苦臉的樣子在等待數(shù)學(xué)老師的到來(lái)，為什么這樣呢？因?yàn)閿?shù)學(xué)老師是一位比較嚴(yán)厲的老師，經(jīng)常喜歡訓(xùn)斥人，而且數(shù)學(xué)本來(lái)就是一門(mén)很枯燥的科目。我先拿出了數(shù)學(xué)書(shū)，準(zhǔn)備先預(yù)習(xí)一下這節(jié)課要講的內(nèi)容。當(dāng)我翻開(kāi)書(shū)頁(yè)的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)后面的吵鬧聲，原來(lái)是后面的同學(xué)在說(shuō)笑。我撓了撓頭，繼續(xù)埋頭翻書(shū)。

　　時(shí)間一分一秒地過(guò)去，我感覺(jué)看書(shū)有一段時(shí)間了，看了看表，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)上課大約20分鐘了，可是數(shù)學(xué)老師還是沒(méi)有來(lái)。這時(shí)候同學(xué)也拿出了書(shū)，不過(guò)他卻邊看邊笑。我湊上前去一看，原來(lái)他看的是漫畫(huà)書(shū)。這時(shí)候教室里也漸漸喧鬧起來(lái)了，我抬起頭，看到有東西在半空中飛來(lái)飛去，原來(lái)是幾個(gè)淘氣的家伙在傳東西玩，不過(guò)這種行為很快被紀(jì)律委員制止住了。教室越來(lái)越不安靜了，讓人感覺(jué)好像是下課的課間。已經(jīng)接近下課的時(shí)間了，老師卻依然沒(méi)有蹤跡。

　　有的同學(xué)開(kāi)始喊了起來(lái)。我漫不經(jīng)心地視線掃過(guò)窗戶，突然看見(jiàn)數(shù)學(xué)老師正在向教室走來(lái)，立刻將視線移到書(shū)本上看書(shū)，不過(guò)發(fā)現(xiàn)的人除了我之外似乎也很少，教室依然很吵鬧。門(mén)被推開(kāi)了，數(shù)學(xué)老師出現(xiàn)了，教室突然靜了下來(lái)。那幾個(gè)過(guò)于吵鬧的家伙被數(shù)學(xué)老師抓了個(gè)正著，被訓(xùn)斥了一番。數(shù)學(xué)老師講明了晚來(lái)的原因，我一邊看書(shū)一邊想，還是無(wú)時(shí)無(wú)刻保持紀(jì)律比較好。

關(guān)于老師作文13

　　教師：您好！

　　教師節(jié)到了，親愛(ài)的教師，我首先祝福您節(jié)日快樂(lè)，愿您身體健康，生活幸福，一切順利！在今天這個(gè)特殊的日子里，我有很多話要對(duì)您說(shuō)……

　　您辛苦了！在三尺講臺(tái)上，您無(wú)怨無(wú)悔，您用粉筆揮灑自己的青春，為我們畫(huà)出了瑰麗的彩虹，卻染白了自己的鬢發(fā)。您就像蠟燭，灑盡最后一滴雨水照亮漆黑的夜空，把所有的智慧和青春都獻(xiàn)給了我們。您就是春蠶，吐盡那綿綿的情絲至死方休！在明亮的教室里，在朗朗的書(shū)聲中，我們學(xué)到的.越來(lái)越多，開(kāi)始學(xué)會(huì)了思考。盡管歲月漸漸蒼老了您的容顏，而您依然激情勃發(fā)，豪情萬(wàn)丈。我們的每一個(gè)進(jìn)步無(wú)不凝聚著您的心血與汗水。

　　多少次，我們看見(jiàn)您在認(rèn)真的批改作業(yè)，您在細(xì)細(xì)的凝視一行行、一頁(yè)頁(yè)我們的作業(yè)，每個(gè)孩子的字跡都要映入您的眼簾，沒(méi)有看完您是不會(huì)離去的。因?yàn)槟�知道那是孩子們的翅膀和階梯，這時(shí)當(dāng)我們看見(jiàn)您，我們多想遞上一杯清涼的茶，說(shuō)一句：“教師，您辛苦了！”有人說(shuō)，教師是園丁，培育出一代又一代的人才；我們是春天里的幼苗，茁壯的綠葉上有您的汗珠，鮮艷的花朵上有您的微笑。不管您有多忙多累，您始終精神飽滿的出現(xiàn)在我們的面前。您為我們成長(zhǎng)付出了多少心血，犧牲了多少個(gè)良宵��！我們不會(huì)忘記有養(yǎng)育之恩的父母，也不會(huì)忘記您-我們的啟蒙恩師。

　　沒(méi)有陽(yáng)光就沒(méi)有花朵，而沒(méi)有教師哪會(huì)有詩(shī)人、文學(xué)家、作家……

　　吳教師，我心中的千言萬(wàn)語(yǔ)現(xiàn)在只想化為一句：“謝謝您，我會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)您的。無(wú)論我將來(lái)取得多大成績(jī)，做出多大貢獻(xiàn)，最難忘得是恩師您。

　　雖然教師節(jié)過(guò)去了，我愿把我的心里話獻(xiàn)給您我的恩師。

關(guān)于老師作文14

　　如果我是詩(shī)人，我將寫(xiě)一首詩(shī)歌贊頌她；如果我是畫(huà)家，我將畫(huà)一幅巨大的油畫(huà)描繪她；如果我是作曲家，我將譜一曲美妙的樂(lè)曲贊揚(yáng)她……她，就是我最敬愛(ài)的數(shù)學(xué)老師——常老師。

　　常老師給我們上第一節(jié)課的情景，至今都記憶猶新。還記得那是一個(gè)晚自習(xí)，上課鈴聲響了，常老師快速地走到講臺(tái)上。在燈光下，我注視著她：一個(gè)圓圓的小臉上有一對(duì)明亮的大眼睛，小巧玲瓏的鼻子下有一個(gè)嫩紅的嘴唇，矮矮的個(gè)子，胖胖的身體，看起來(lái)很親切。她來(lái)到教室后并沒(méi)有急著上課，而是先做自我介紹，然后給我們講哲理故事。她溫柔的語(yǔ)氣，讓我陶醉其中。課程開(kāi)始了，常老師那有趣的講課方式，讓課堂氣氛迅速活躍起來(lái)……

　　你們別看她平時(shí)對(duì)我們非常溫柔，她可是比任何老師都要嚴(yán)厲。在那次數(shù)學(xué)周考中，我因馬虎，錯(cuò)了幾個(gè)簡(jiǎn)單的題。常老師非常嚴(yán)肅地看著我說(shuō)：“宋顏婷，這次你雖然考的不錯(cuò)，但你卻犯了最簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤。不要覺(jué)得是因?yàn)轳R虎，而是這道題你并不熟練，下次不允許再犯這種錯(cuò)誤了！還有你的符號(hào)和數(shù)字寫(xiě)的不規(guī)范，下去要好好練習(xí)呀！”我拿著卷子，走出了辦公室，心中暗暗發(fā)誓：永遠(yuǎn)不要再犯這種錯(cuò)誤！永遠(yuǎn)！

　　天有不測(cè)風(fēng)云，期中考試我成績(jī)又退步了五名，我徹底崩潰了。我非常難受，根本不敢再去面對(duì)老師。當(dāng)我顫抖著走進(jìn)辦公室，走向常老師，沒(méi)有勇氣抬眼看她。常老師卻和藹地說(shuō)：“期中考試已經(jīng)過(guò)去了！你一定要加倍努力，老師相信你，你一定能行的`！”我抬起頭，一下子充滿了信心，我堅(jiān)定地說(shuō)：“嗯，我會(huì)的！”我發(fā)誓：老師，我一定不會(huì)再讓你失望的！

　　常老師，你的嚴(yán)厲鑄就了我的認(rèn)真、仔細(xì)；你的溫柔鑄就了我的信心、勇氣；你的鼓勵(lì)我鑄就了我發(fā)憤學(xué)習(xí)……

　　常老師，我的好老師！

關(guān)于老師作文15

　　有這么一些人，人們將他們比作春蠶，比作紅燭，他們無(wú)私奉獻(xiàn)，他們無(wú)微不至地呵護(hù)著我們，他們就是老師。從幼兒園開(kāi)始，老師就出現(xiàn)在我們的身邊。

　　在幼兒園里，我們是一棵棵從沒(méi)經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的蘭花，嬌生慣養(yǎng)的我們給老師們添了多少的麻煩！而老師們總是不厭其煩地應(yīng)對(duì)小朋友們的吵吵嚷嚷、哭哭啼啼。當(dāng)我們生病的時(shí)候或是為想媽媽而哭鬧時(shí)，老師總是把我們緊緊摟在懷里，安慰著我們，就像媽媽一樣。

　　中午，小朋友們睡覺(jué)了，而老師就算困了、累了，也不能去躺暖和的'被窩，他們總是哼著歌，哄著我們直到睡著。小學(xué)了，老師把我們的學(xué)習(xí)生活安排得井井有條。老師為了我們的學(xué)習(xí)，日夜操勞；晚上，老師細(xì)心批改著我們的作業(yè)，一本又一本；早上，我們每天八點(diǎn)鐘到校，而老師們卻來(lái)得更早。

　　令我更加感動(dòng)的是，老師們雖然辛苦，卻總是把微笑掛在嘴邊；老師們感冒了、嗓子啞了，卻從不落下一堂課。在老師們的無(wú)私奉獻(xiàn)下，我們才能快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)！老師為我們付出了這么多，我們不僅要感謝老師，更需要幫助老師，不要讓老師為我們操心。人們都說(shuō)，老師是辛勤的園丁，給了我們營(yíng)養(yǎng)，讓我們快快長(zhǎng)大。

　　我們就像埋在地里的小筍，經(jīng)歷了陽(yáng)光，也經(jīng)歷了風(fēng)雨，脫去了一層層稚嫩的外衣，在老師的精心栽培下，長(zhǎng)啊長(zhǎng)啊……

　　終于，我們長(zhǎng)出了葉子，長(zhǎng)成了茁壯的綠竹！ 老師不僅是我們?nèi)松�路上的指路人，更是我們的良師益友。他們是傾盆暴雨中及時(shí)送來(lái)的一把傘，是深山密林中的指南針。

　　老師給予了我們這么多，我們?cè)跄芄钾?fù)老師的希望呢，我們不僅要感恩老師，還要用更好的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師！ ��！老師，在這教師節(jié)里，我真誠(chéng)地跟您說(shuō)一聲：老師，您辛苦了！愿您永遠(yuǎn)幸福、快樂(lè)！

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