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設(shè)計(jì)作文經(jīng)典（5篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設(shè)計(jì)作文 篇1
理想是春天的風(fēng)，能喚醒沉睡的大地；理想是肥沃的黑土，時(shí)時(shí)刻刻能長(zhǎng)出鮮嫩的花朵；理想是和風(fēng)細(xì)雨，能滋潤(rùn)干涸的心田；理想是一首首悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的歌，能唱響人生的希望。人人都會(huì)有自己的理想，我的理想則是一縷陽(yáng)光，射進(jìn)服裝行業(yè)的大千世界。因此，我的理想就是要成為一名優(yōu)秀的服裝設(shè)計(jì)師。
每個(gè)人都有自己的理想。有的人是想當(dāng)一位白衣天使，可以拯救人類(lèi)的蒼生；有的人是當(dāng)一名科學(xué)家，為人們的好奇心答疑解困；而有的人是想當(dāng)一名警察，為人民伸張正義。一個(gè)個(gè)理想就是我們發(fā)奮學(xué)習(xí)的動(dòng)力，一個(gè)個(gè)理想就是我們的奮斗目標(biāo)，一個(gè)個(gè)理想就是我們攀登的高峰！
每一個(gè)人可以忍受孤獨(dú)甚至不幸，但每一個(gè)人不可以失去自己的理想。如果一個(gè)失去了理想的人，就像小鳥(niǎo)失去了雙翼不能飛翔；就像船而失去了雙槳不能在大海上自由自在的前進(jìn)；就像青蛙失去了后腿不能在大自然上生存。所以，每個(gè)人都應(yīng)該擁有自己的.理想。理想是沒(méi)有限制范圍的，任何人都有擁有理想的權(quán)利，即使你是一名工人、農(nóng)民、老板、學(xué)生……
現(xiàn)在就來(lái)談?wù)勎业睦硐氚�！很小很小時(shí)候的我，就有了我的第一個(gè)理想——當(dāng)一名女警察。小時(shí)候的理想現(xiàn)在想起來(lái)既可笑又幼稚。當(dāng)時(shí)的我其實(shí)是喜歡上了女警察們漂亮的警服，和她們站在馬路中央指揮交通時(shí)的颯爽英姿�？墒遣痪�，我的理想就發(fā)生了變化，因?yàn)槲抑饾u明白了當(dāng)一名女警察的艱辛與困難。于是我就有了第二個(gè)理想、第三、第四、第五個(gè)理想。
可一直不變的是我一直喜歡畫(huà)畫(huà)。從我會(huì)拿筆開(kāi)始，就會(huì)在紙上亂涂亂畫(huà)，雖然畫(huà)出來(lái)的東西連我自己也看不懂�？烧沁@樣，為我走向我的理想——服裝設(shè)計(jì)師而搭建好爬上去的梯子。每當(dāng)我看著電視里的T臺(tái)模特穿著設(shè)計(jì)師精心設(shè)計(jì)的具有創(chuàng)意而美麗的衣服向世人展示服裝的魅力和服裝設(shè)計(jì)的概念，把一個(gè)又一個(gè)的設(shè)計(jì)師推上服裝的舞臺(tái)，從那時(shí)我就決定要當(dāng)一個(gè)服裝設(shè)計(jì)師。
我明白要走向服裝設(shè)計(jì)師這條路可能很艱辛、坎坷但我會(huì)努力的。天上不會(huì)掉餡餅，只有付出才有收獲。守株待兔，空有理想，什么用也沒(méi)有。所以我現(xiàn)在一定要讀好書(shū)，將來(lái)考入好的專(zhuān)修服裝設(shè)計(jì)的大學(xué)，讀完服裝設(shè)計(jì)應(yīng)該讀的書(shū)。所以我要努力。現(xiàn)在我離理想還很遠(yuǎn)，因此我要努力，一步一步走向我向往的未來(lái)與生活。
“努力就有收獲，人人都能成功�！蔽覍�(huì)走出一步又一步，一點(diǎn)點(diǎn)走向成功，將來(lái)我無(wú)論遇到什么困難，我都會(huì)告訴自己，我一定可以實(shí)現(xiàn)自己的理想！
設(shè)計(jì)作文 篇2
隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，21世紀(jì)的汽車(chē)種類(lèi)異常繁多。汽車(chē)給人類(lèi)帶來(lái)了許多方便快捷，是人們出行的好幫手。雖然汽車(chē)是極好的交通工具，但也有缺陷，這令所有人都遺憾萬(wàn)分，因此我擁有一個(gè)美好的遐想——設(shè)計(jì)新型汽車(chē)！
我幻想的新型汽車(chē)是由折疊式太陽(yáng)能發(fā)電板，車(chē)左右的光能發(fā)電系統(tǒng)，以及車(chē)尾的風(fēng)力發(fā)電系統(tǒng)來(lái)維持能源的，這樣的汽車(chē)不僅保障了環(huán)境無(wú)污染，還能使車(chē)擁有足夠的動(dòng)力支持。
這款汽車(chē)是海陸空三棲的，在陸地上行駛時(shí)，如果遇到堵車(chē)之類(lèi)的緊急情況，車(chē)將采取自動(dòng)飛行模式，背后會(huì)立刻升騰起一個(gè)夢(mèng)幻般的翅膀，在天空中自由自在地翱翔；如果想帶領(lǐng)家人去海上游覽一番，就啟動(dòng)自動(dòng)駕駛模式，利用語(yǔ)音告知汽車(chē)想去的海域，這款新型汽車(chē)會(huì)用移行換影式的速度到達(dá)，并會(huì)立即變成海上跑車(chē)，帶領(lǐng)你們?cè)诤Ｉ蠒秤我环�，盡享海中美景。
我夢(mèng)想的汽車(chē)還具備自動(dòng)調(diào)節(jié)功能，它可以根據(jù)不同的'季節(jié)調(diào)制適當(dāng)?shù)臏囟�，讓主人無(wú)論在何時(shí)何地都心曠神怡，這款汽車(chē)可以依主人心情變幻顏色，當(dāng)然，車(chē)主也能按自己的喜好設(shè)計(jì)符合自己個(gè)性的車(chē)身顏色……
這是一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)天真無(wú)邪的夢(mèng)，我會(huì)堅(jiān)持追逐那個(gè)夢(mèng)，直到實(shí)現(xiàn)它為止……
設(shè)計(jì)作文 篇3
一、準(zhǔn)備工作
教師事先準(zhǔn)備好兩個(gè)信封、100元人民幣
二、 游戲規(guī)則
教師拿出兩個(gè)信封，讓學(xué)生看仔細(xì)，老師會(huì)把錢(qián)裝進(jìn)去，之后要大家去猜，錢(qián)裝在哪個(gè)信封里。最后猜對(duì)的可以吃到零食。
三、 游戲過(guò)程
第一局：老師拿出兩個(gè)不同的信封和一張100元的人民幣。老師把信封和錢(qián)一起拿到講臺(tái)底下，老師在講臺(tái)底下擺弄了一番，之后拿出來(lái)讓學(xué)生猜：“錢(qián)在哪個(gè)信封里？”，猜對(duì)了是什么心情？猜錯(cuò)了是什么心情？
第二局：老師要求學(xué)生仔細(xì)觀察，在講臺(tái)底下擺弄了一番，之后拿出來(lái)讓學(xué)生猜：“錢(qián)在哪個(gè)信封里？”這回猜對(duì)了是什么心情？猜錯(cuò)了又是什么心情？
第三局：老師左右擺弄，使用障眼法，讓學(xué)生弄不清楚是非（老師迅速將錢(qián)轉(zhuǎn)移）。老師把兩個(gè)信封拿出來(lái)，問(wèn)：“錢(qián)在哪里？”
這個(gè)游戲給你帶來(lái)什么感受？
四、學(xué)生習(xí)作 ，教師給予指導(dǎo)
附學(xué)生習(xí)作：
靜靜的教室里散發(fā)著緊張的氣氛。原來(lái)我們班正在舉行猜“錢(qián)”的游戲呢！
游戲規(guī)則十分特別。有兩個(gè)信封，老師會(huì)把錢(qián)裝進(jìn)去，之后要我們大家去猜，最后猜對(duì)的可以吃到零食。雖然我對(duì)那零食沒(méi)啥地興趣，但是我到可以看看我是否可以贏到最后！
終于，游戲開(kāi)始了。雖然教室不至于散發(fā)著火藥氣，但氣氛比平常來(lái)別具一格了。
第一局。老師將100元大鈔和二個(gè)信封一起拿到講臺(tái)底下。不過(guò)這兩個(gè)信封大不相同，一個(gè)是十分簡(jiǎn)單的`信封，另一個(gè)是一個(gè)十分精美的信封。老師在講臺(tái)底下擺弄了一翻，之后拿出來(lái)問(wèn)：“錢(qián)在哪個(gè)信封里？”當(dāng)時(shí)我感覺(jué)在精美的信封里，可惜的是完全錯(cuò)誤。主要原因就在于我沒(méi)有用心觀察，只憑感覺(jué)。
第二局我吸取教訓(xùn)。老師把錢(qián)裝好后問(wèn)：“錢(qián)在哪個(gè)信封里？”我仔細(xì)觀察了一番，發(fā)現(xiàn)精美的信封只有紅印，確定在精美的信封里。果真在那個(gè)信封里被我猜中了。嘗到成功滋味后我更是信心十足，這加深了我要一直堅(jiān)持到最后的信念。
第三局。老師左右擺弄，使障眼法，讓我們弄不清楚是非。老師把兩個(gè)信封拿出來(lái)，問(wèn)：“錢(qián)在哪里？”是初我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)，只是努力觀察罷了。令人匪疑所思的是：兩個(gè)信封都沒(méi)有紅印。我發(fā)現(xiàn)精美的有一點(diǎn)紅印，便站了起來(lái)，但我發(fā)現(xiàn)那只是花紋罷了。所以，沒(méi)等老師説完我就坐了下去。我左思右想，認(rèn)真回顧，猛地發(fā)現(xiàn)老師問(wèn)的是：錢(qián)在哪里？我的種種設(shè)想都出來(lái)了，最后確認(rèn)是沒(méi)有在信封里了。結(jié)果猜對(duì)了！
我沒(méi)有上去取零食，因?yàn)檫@不一定是我擁有的。因?yàn)槲抑乐灰J(rèn)真仔細(xì)、努力什么都可以做到。即使天塌下來(lái)，只要做到這三點(diǎn)都能撐下去。
我相信經(jīng)過(guò)這個(gè)不平凡的游戲后，我能做到認(rèn)真、仔細(xì)、努力。我能做到一切我想做到，甚至超越平凡，做到?jīng)]有人能做到的事情。
從現(xiàn)在開(kāi)始，讓我們朝著我們的夢(mèng)想、目標(biāo)、愿望前進(jìn)吧！
設(shè)計(jì)作文 篇4
在每個(gè)人的心里肯定有自己的理想，例如：老師，建筑師或開(kāi)家屬于自己的公司…而我的理想是當(dāng)一名服裝設(shè)計(jì)師，讓每個(gè)人能穿上我設(shè)計(jì)的服裝，在不同的場(chǎng)合，可以穿著我設(shè)計(jì)的各種衣服，讓你參加各種場(chǎng)合都是最亮眼的。
有時(shí)候我在紙上畫(huà)著不同的衣服，我只為了一個(gè)夢(mèng)成為一名服裝設(shè)計(jì)師。我有時(shí)候會(huì)在電視中看到漂亮美麗的衣服就會(huì)拿手機(jī)拍下來(lái)，然后在把從電視上拍下來(lái)的服裝自己畫(huà)下來(lái)，在加上自己的一些小創(chuàng)意改一改，自己看了也很舒服。因?yàn)槲覄?dòng)腦去想了，也動(dòng)手去做了。還可以通過(guò)自己設(shè)計(jì)的衣服種種困難，知道自己怎樣克服，就像在生活當(dāng)中一樣遇到了困難知道怎么去解決難題。
如果我是服裝設(shè)計(jì)師，我會(huì)把衣服的質(zhì)量放在第一，不會(huì)讓顧客不滿(mǎn)意，也許有一天世界名模穿上我設(shè)計(jì)的衣服該多好啊！但我知道在這條道路上不管有多么大的困難，我都要堅(jiān)持下去，因?yàn)槲蚁胱鲆粋�(gè)陽(yáng)光快樂(lè)的小女孩。我也有著自己的夢(mèng)，像童話般一樣完美，像神話一樣精彩，記得小時(shí)候有人問(wèn)我，你長(zhǎng)大想干點(diǎn)什么？我告訴他每個(gè)人都有自己的`理想，但都不一樣，我只想做一名服裝設(shè)計(jì)師，幾年過(guò)去了，當(dāng)有人在問(wèn)我你長(zhǎng)大想做點(diǎn)什么？我還是會(huì)說(shuō)，我要做一名服裝設(shè)計(jì)師。
也許不久的未來(lái)，我會(huì)打拼我的理想，讓理想變成現(xiàn)實(shí)，我的世界會(huì)更加精彩，因?yàn)槲矣兄约旱睦硐搿?/p>
設(shè)計(jì)作文 篇5
題目：聽(tīng)音樂(lè)寫(xiě)作文
要求：放一段音樂(lè)，學(xué)生閉目聆聽(tīng)，然后寫(xiě)一個(gè)片斷，字?jǐn)?shù)不限。
活動(dòng)：學(xué)生當(dāng)堂完成作文后，相互交流�？烧�(qǐng)最先完成的同學(xué)朗讀自己的作文，然后全班評(píng)論。
指導(dǎo)：感受以觀察為基礎(chǔ)，它們都要用到人的感官。因此，訓(xùn)練感受能力，就要做到五官開(kāi)放，立體的、全面的去感受生活�！吧顚�(duì)于我們來(lái)說(shuō)，它總是通過(guò)感覺(jué)給我們神經(jīng)、給我們的大腦以信號(hào)的。我們知道，人都是有五官的，認(rèn)識(shí)世界首先是從感覺(jué)開(kāi)始的。比如說(shuō)，春天，下雨了，是春雨。下雨了，對(duì)一個(gè)普通人來(lái)說(shuō)算不了什么，一輩子見(jiàn)過(guò)的雨也多了�！掠炅耍掠炅�，把自行車(chē)搬到廊子里去吧！’或者有晾的衣服趕緊收起來(lái)，這也就完了。但我們細(xì)細(xì)觀察一下，‘下雨了’這樣一個(gè)現(xiàn)象，它給予人的是一系列多么復(fù)雜多么微妙的感覺(jué)。你怎么知道下雨了？首先，或者你看到了雨絲，這是一種視覺(jué)的形象。這雨絲可能細(xì)細(xì)的，因?yàn)槲覄偛耪f(shuō)了，這是場(chǎng)春雨，不是夏天那種傾盆大雨。也可能你感覺(jué)到了一種涼意。有時(shí)候，你還會(huì)聞到由于下雨而使泥土潮濕的氣息。甚至下雨以后連樹(shù)葉、花，它們的顏色，它們的氣味，都會(huì)發(fā)生變化。下雨的時(shí)候，還包括陰天所給你的視覺(jué)的感受。這種陰沉天空的感覺(jué)，也許在某些人身上引起的是一種快樂(lè)。如果是農(nóng)民，他的這種感覺(jué)就是和他的快樂(lè)分不開(kāi)的，因?yàn)樗那f稼地，還有許多地方正需要雨。如果是牧區(qū)，對(duì)下雨的感覺(jué)更敏銳。一場(chǎng)春雨過(guò)后，到處都是綠草。放羊放牛的牧民啊，甚至牛啊，羊啊，都感到是非�？鞓�(lè)的事情。所以說(shuō)，下雨這么一件普通的事情，它是和這么一系列復(fù)雜的感覺(jué)，視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)分不開(kāi)的�！保ā锻趺烧剟�(chuàng)作》，中國(guó)文聯(lián)出版公司，1985年5月第一版，44--45頁(yè)）由此可見(jiàn)，正是這樣或那樣的對(duì)事物的感覺(jué)，充實(shí)著作者的感受體驗(yàn)，激發(fā)著寫(xiě)作的欲望。因而，訓(xùn)練五官的感受能力是何等重要。
但是，在訓(xùn)練五官的感受能力時(shí)不能平均用力，而是要有所側(cè)重。因?yàn)樗鼈冊(cè)谌说母惺苤械淖饔檬遣煌?。據(jù)有關(guān)研究表明：“知識(shí)輸入的主要通道是眼睛和耳朵（視覺(jué)通道與聽(tīng)覺(jué)通道）。人生之初，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)通道而記知識(shí)要比通過(guò)視覺(jué)通道優(yōu)越（能夠通過(guò)測(cè)驗(yàn)答案正確的百分率得到證明）；大約在小學(xué)之末，中學(xué)之初，通過(guò)視覺(jué)通道吸收知識(shí)的優(yōu)勢(shì)日漸發(fā)展起來(lái)，有所謂‘百聞不如一見(jiàn)’。近代生理學(xué)家告訴人們，單位時(shí)間內(nèi)，由視神經(jīng)輸入的信息量是聽(tīng)神經(jīng)輸入信息的五百四十倍。這樣說(shuō)來(lái)，就不是‘百聞不如一見(jiàn)’，而是‘五百四十聞不如一見(jiàn)’了。據(jù)報(bào)道，有人對(duì)我國(guó)中學(xué)生進(jìn)行過(guò)測(cè)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)通過(guò)‘目睹’比通過(guò)‘耳聞’，多記知識(shí)一點(diǎn)六六倍。有關(guān)研究證明，信息通過(guò)不同通道輸入大腦，大腦吸收率分別是：視覺(jué)通道——百分之八十三；聽(tīng)覺(jué)通道——百分之十一；嗅覺(jué)通道——百分之一點(diǎn)五；味覺(jué)通道——百分之一�！保ㄍ跬ㄓ崳骸墩撝R(shí)結(jié)構(gòu)》，北京出版社，1986年版，第62頁(yè)）這一點(diǎn)，我們可以通過(guò)古今中外大量的名家名作中對(duì)感官的感受描寫(xiě)出現(xiàn)的頻率來(lái)得到印證。因此，訓(xùn)練五官感受力時(shí)要重點(diǎn)訓(xùn)練視覺(jué)感受力和聽(tīng)覺(jué)感受力。
課外練習(xí)：
1.生活是千姿百態(tài)、變幻莫測(cè)的，它具有多重性。因此，對(duì)生活的感受也必須是多方面的、立體的。感受時(shí)，必須開(kāi)放五官。當(dāng)然，這并不是就要平均用力，而是要以某個(gè)感受為主，再輔之以其他感受。而且要注意感受對(duì)象適用于用那種感受，不能張冠李戴。請(qǐng)你有意識(shí)地去感受一處自然景物，或農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)一角，或一場(chǎng)晚會(huì)，或------自擬題目，寫(xiě)一篇文章。