《100以內(nèi)數(shù)的認識》教學設計優(yōu)秀
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優(yōu)化。那么應當如何寫教學設計呢？以下是小編為大家收集的《100以內(nèi)數(shù)的認識》教學設計優(yōu)秀，希望對大家有所幫助。
《100以內(nèi)數(shù)的認識》教學設計優(yōu)秀1
教學目標：
1、能夠熟練地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)物體的個數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。
2、培養(yǎng)學生動手、動腦、動口能力，在各種數(shù)數(shù)活動中培養(yǎng)學生的問題意識，滲透數(shù)與實物對應的思想。
3、培養(yǎng)學生對100以內(nèi)數(shù)的興趣，養(yǎng)成在活潑氛圍中進行合作學習的興趣。
教學重點：
熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。
教學難點：
數(shù)到接近整十數(shù)時，下一個整十數(shù)應該是多少。
教具準備：
教師：蛋糕模型，蠟燭；學生：小棒，卡片。
教學過程：
一、利用舊知引入，提出問題
1、創(chuàng)設情境：今天是我妹妹的生日，這兒有一塊插了蠟燭的'蛋糕（20根），猜猜看有多少根？
2、談話：老師把蠟燭變成了小棒，在你的桌子上，請你數(shù)一數(shù)到底有多少根？
3、引導學生思考：這些小棒怎樣表示能使人一眼就看出是20根？
4、小結(jié)：10個一是一十，2個十就是二十。
5、以這二十根小棒為標準，估計桌上的小棒總共多少根，引入課題“100以內(nèi)數(shù)的認識”。提出問題：你們想學些什么呢？
二、重視學法探究，解決問題
1、在嘗試和思考中學會數(shù)數(shù)：你們會數(shù)20到100之間的數(shù)嗎？（學生試數(shù)）
�。�1）同位配合，一人拿小棒，兩人一起數(shù)：從21數(shù)到30。
�。�2）一根一根地試數(shù)小棒，從31數(shù)到100。
�。�3）10根10根地數(shù)100根小棒，歸納：幾個十就是幾十，10個十是100。
2、在觀察和游戲中掌握數(shù)的組成：
�。�1）觀察三張卡片：
用小棒表示64、22、42的組成、用漢字表示三個數(shù)的組成。
�。�2）看圖回答問題：
①出示6捆小棒（每捆10根）和4根小棒，它是怎樣組成的？一共是多少？
�、诔鍪�2捆小棒和2根小棒，一共是多少？它是怎樣組成的？
③出示數(shù)（四十二），用小棒表示，說說它的組成。
�、苄〗Y(jié)：幾十就是由幾個十組成的，幾十幾總是由幾個十和幾個一組成的。
�。�3）師生“對口令”：
師 生
292個十9個一
4個十8個一 48
6個十 60
79七個十9個一
……
學生當小老師，出題考大家。
�。�4）33頁做一做：獨立完成。
三、體驗成功愉悅，獨闖難關(guān)：
讓學生獨立解決智慧爺爺在各個難關(guān)中提出的問題。
1、與七十相鄰的兩個數(shù)是（ ）和（ ）。一百里面有（ ）個時，一百里面有（ ）個一。
4個一和6個十組成（ ）。
數(shù)出三十二前面的五個數(shù)： 。
2、接著數(shù)：
九十四、九十五、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
�。� ）、（ ）、（ ）、（ ）、八十一、八十二、（ ）。
3、練習七第2題：百球圖（估一估，數(shù)一數(shù)）。
4、練習七第4題：幫小動物回家。
四、總結(jié)：
這節(jié)課我們學習了什么？你有那些收獲？
作業(yè)布置：
板書設計：
數(shù)數(shù) 數(shù)的組成
10個 十是100，10個一是10，2個十是20
64由6個十和4個一組成
22由2個十和2個一組成
42由4個十和2個一組成
課后小結(jié)：
課題二 讀數(shù) 寫數(shù)
課型：新授課 授課時間：第 周第 課時
《100以內(nèi)數(shù)的認識》教學設計優(yōu)秀2
一、教學內(nèi)容：
教科書31~45頁。它包括：數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法。
二、教學目標：
1、使學生能夠正確地數(shù)出100以內(nèi)的物體的個數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
2、學生知道個位和十位的意義，能夠正確地、熟練地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。
3、結(jié)合數(shù)的認識，使學生會計算整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法。
4、結(jié)合具體事物，使學生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進行簡單的估計和交流。
5、進一步嘗試用自主探索的方法獲得新知。
三、教學重點：
100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。
四、 教學難點：
1、數(shù)過程中，當數(shù)到接近整十數(shù)時，下一個整十數(shù)應是多少。
2、數(shù)位的意義。
3、探索例7的百數(shù)圖中有哪些有趣的排列。
五、教學建議：
1、 加強學生的實踐活動
�。�1）選取、提供每次活動的素材。
（2）制訂人人參與的、高效的活動規(guī)則。
�。�3）應及時引導學生將具體的活動抽象為響應的.數(shù)學概念。
�。�4）對學生進行愛護學習資源的教育。
2、 突出基本原理的教學。
3、 繼續(xù)重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。
4、 關(guān)注學生在學習過程中情感、態(tài)度的健康發(fā)展。
六、教材編寫特點：
1、創(chuàng)設數(shù)學與自然和人類社會的密切關(guān)系的認數(shù)情境。
2、讓學生在實踐活動中掌握數(shù)概念。
3、選取的素材貼近生活，又形式多樣。
4、 內(nèi)容呈現(xiàn)的方式既符合邏輯又生動活潑。
七、課時安排：（8課時）
1、數(shù)數(shù) 數(shù)的組成…………………………………1課時
2、讀數(shù)寫數(shù)…………………………………………2課時
3、數(shù)數(shù) 數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)練習……………1課時
4、數(shù)的順序 比較大小……………………………1課時
5、比多少…………………………………………1課時
6、整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法…………………3課時
實踐活動：擺一擺，想一想………………………1課時
課題一 數(shù)數(shù) 數(shù)的組成
課型：新授課 授課時間：第 周第 課時
《100以內(nèi)數(shù)的認識》教學設計優(yōu)秀3
教學目標：
1、鞏固前面所學的讀數(shù)、寫數(shù)的知識。
2、熟練地讀寫100以內(nèi)各數(shù)。
3、感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強學好數(shù)學的信心。
教學過程：
一、復習
1、請你按要求數(shù)數(shù)：
�。�1）從31數(shù)到42。
（2）從89數(shù)到100。
（3）從99數(shù)到90。
�。�4）數(shù)出50后面的7個數(shù)。
�。�5）數(shù)出66前面的8個數(shù)。
2、聽老師讀數(shù)寫數(shù)：
二十八三十七四十九一百
七十七五十四三十二二十一
六十八五十一三十三九十六
二、練習七：
1、第1題：這是一道數(shù)數(shù)題。
指名讓學生數(shù)出本班同學的人數(shù)。
2、第2題：這是一道估數(shù)題。
先讓學生估計一下一共有多少個皮球，說一說你是怎樣估計的？再讓學生數(shù)一數(shù)，看看自己估計的差多少，并說一說怎樣數(shù)比較快？
3、第3題：這是一道數(shù)數(shù)題，數(shù)出指定數(shù)的后面的五個數(shù)。
讓學生同位兩人合作完成，教師抽查。
4、第4題：這是一道以游戲形式復習數(shù)的組成的練習題。
讓學生說一說這道題的要求。獨立連線，指名說一說怎樣幫助小動物找家的
2、第5題：找出數(shù)學課本的第23、36、50、79、87、100頁。先摸摸50頁有多厚，再摸摸一百頁有多厚，以增強學生的數(shù)感。
3、第6題：這是一道寫數(shù)的題。
教師讀數(shù)，學生獨立寫數(shù)，指名板演。
4、第7題：這是一道按順序填數(shù)的題。
要求學生先想一想數(shù)序列化，再填數(shù)�？诖鹩喺�
5、第8題：這是一個猜數(shù)游戲。
猜一猜，我卡片上的數(shù)是幾？
三、生活中的數(shù)：
1、2000年奧運會我國取得28枚金牌。
2、今年十月一日中華人民共和國成立53年。
3、公共汽車準乘56人。
4、想一想：我們生活中還有哪些事物的數(shù)量能用100以內(nèi)的數(shù)來表示？
四、小結(jié)：
通過這節(jié)課，你有什么收獲？
作業(yè)布置：
板書設計：讀數(shù)寫數(shù)
10個十是100
10個一是10
2個十是20
課后小記：
課題四數(shù)的順序比較大小
課型：新授課授課時間：第周第課時
教學內(nèi)容：教科書38～40頁。
教學目標：
1、掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
2、掌握比較兩個數(shù)大小的一般方法，能根據(jù)數(shù)位的意義解決一些簡單的問題。
3、培養(yǎng)學生探究的。樂趣，發(fā)展學生的思維。
教學重點：掌握比較兩個數(shù)大小的一般方法。
教學準備：教師：教學掛圖；學生：學具中的百果圖、各種100以內(nèi)的數(shù)位表。
教學過程：
一、復習：
1、數(shù)數(shù)：從77數(shù)到100；從63數(shù)到56。
2、寫數(shù)：三十十八五十二七十五
二、自主探索：
1、數(shù)的順序。
�。�1）觀察100以內(nèi)百數(shù)圖（課本上），想一想這些數(shù)的排列有那些特點？
�。�2）學生獨立填滿表中空格，重溫100以內(nèi)各數(shù)的順序。然后兩人一組，進行找數(shù)活動�？赡７滦【`聰聰和明明的提問，采用互問互答的方式找數(shù)。
（3）按第1題的要求給指定的數(shù)涂色。在涂色活動中加深對數(shù)位意義的理解，提高學習數(shù)學的興趣。
�。�4）進一步探索百數(shù)圖的排列規(guī)律。讓學生4人一組，利用手中的其它百數(shù)圖進行。找出規(guī)律后派代表在全班交流。
2、比較大小。
�。�1）出示39頁主題圖：左邊母雞一個月下28個蛋，右邊母雞一個月下26個蛋，比一比，哪只母雞下蛋多？
讓學生交流不同的比法。
（2）比較學生的各種比法，引導思考：“如果沒有雞蛋圖，怎樣來比較兩個兩位數(shù)的大��？能不能找到一個比較方便的比較方法呢？”由此引入比較用計數(shù)器表示的兩個數(shù)的大小的.問題。
（3）學生四人一組，用計數(shù)器擺出例8左圖中的兩個數(shù)38和45，然后想一想：怎樣比，就能很快知道哪個數(shù)大？哪個數(shù)小？再用同樣的方法比較右圖中32和30的大小。
�。�4）引導學生歸納比較兩個兩位數(shù)大小的一般方法：先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大，這個兩位數(shù)就大；如果十位上的數(shù)相同，再看個位上的數(shù)，個位上的數(shù)大，則這個兩位數(shù)就大。
三、練習：
1、39頁做一做。
先讓學生應用學到的方法比較兩個兩位數(shù)的大小，在圓圈里填上“>”、“
2、39頁的思考題。
討論一下，小兔手里的卡片應該怎樣放？為什么？指名說一說。
答案：38
四、小結(jié)：
這節(jié)課我們學習了什么？你學到了哪些知識？
作業(yè)布置：
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