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設(shè)計(jì)作文

時(shí)間：2023-12-06 16:38:27 設(shè)計(jì) 我要投稿

設(shè)計(jì)作文匯編（5篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的設(shè)計(jì)作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設(shè)計(jì)作文匯編（5篇）

設(shè)計(jì)作文篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

　　2.積累動(dòng)詞，運(yùn)用動(dòng)詞。

　　3.通過(guò)恰當(dāng)?shù)男揎椄由鷦?dòng)地展示人物的內(nèi)心。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)生動(dòng)展現(xiàn)人物的心理。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)生動(dòng)展現(xiàn)人物的心理。

　　課前準(zhǔn)備：

　　課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、說(shuō)一說(shuō)

　�。ㄒ唬┱f(shuō)收集到的動(dòng)詞

　　1.老師昨天布置同學(xué)們收集表示動(dòng)作的一個(gè)字詞語(yǔ)和四字詞語(yǔ)，你們都按要求去做了嗎？

　　2.用一個(gè)數(shù)字說(shuō)出你收集到的動(dòng)詞有多少？（請(qǐng)四、五個(gè)同學(xué)說(shuō)）

　　3.還有很多同學(xué)在舉手，我們一起說(shuō)出收集了多少動(dòng)詞。

　　大屏：我收集了個(gè)動(dòng)詞。

　　4.很想聽(tīng)聽(tīng)你們收集到了哪些動(dòng)詞�，F(xiàn)在開(kāi)火車交流。

　�。ǘ┎乱徊�

　　看來(lái)同學(xué)們都是愛(ài)動(dòng)腦勤動(dòng)手的孩子，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，我們現(xiàn)在做一個(gè)游戲，首先是。

　　1.看動(dòng)作猜一個(gè)字的.動(dòng)詞（六個(gè)）

　　推舉壓喝跳拍

　�。y度增加羅。）

　　2.看表演說(shuō)一個(gè)表示動(dòng)作的四字詞語(yǔ)。（舉十個(gè)）

　　東張西望擠眉弄眼又蹦又跳

　　東倒西歪拳打腳踢大搖大擺

　　小結(jié)：同學(xué)們，人物的動(dòng)作我們可以用動(dòng)詞把他描述出來(lái)。在作文中，我們必須學(xué)會(huì)準(zhǔn)確捕捉人物的動(dòng)作，這樣就可以把人物寫(xiě)得活靈活現(xiàn)了。

　　二、品析詞句，體會(huì)用詞準(zhǔn)確

　　1.請(qǐng)閉上眼睛，我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)老師收集到的一個(gè)描寫(xiě)動(dòng)作的經(jīng)典片段。

　　6歲的小表妹看見(jiàn)了幾只飛舞的蝴蝶，便調(diào)皮地奔過(guò)去。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她目不轉(zhuǎn)睛地盯著它，躬著背，小心翼翼地踮起腳尖，躡手躡腳地走到蝴蝶旁，猛地用雙手一捧，可蝴蝶卻飛走了，她氣得撅起小嘴，但馬上又像只小鹿似的蹦跳著追趕另一個(gè)目標(biāo)去了。

　�。�1）你看到了什么？為什么看到？（因?yàn)槲闹杏辛藙?dòng)作描寫(xiě)。）

　　（2）說(shuō)出文中所用動(dòng)詞。

　�。�3）我們看到小女孩捕捉蝴蝶的動(dòng)作，是因?yàn)樽髡呒?xì)致觀察，準(zhǔn)確用詞。

　�。�4）調(diào)換動(dòng)作順序，行不行？（描寫(xiě)人物地動(dòng)作，要注意順序，細(xì)化動(dòng)作。）

　�。�5）巧用修飾，突顯特點(diǎn)。

　　（6）根據(jù)場(chǎng)景，妙用修辭。

　　2.這段精彩的動(dòng)作描寫(xiě)，用了哪些有效的寫(xiě)作方法呢？

　　細(xì)致觀察，準(zhǔn)確用詞。

　　注意順序，細(xì)化動(dòng)作。

　　巧用修飾，突顯特點(diǎn)。

　　根據(jù)場(chǎng)景，妙用修辭。

　　3.小結(jié)：描寫(xiě)人物富有特征性的動(dòng)作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)，這就叫做動(dòng)作描寫(xiě)。寫(xiě)好人物動(dòng)作，首先要進(jìn)行細(xì)致地觀察，準(zhǔn)確地運(yùn)用動(dòng)詞，注意順序，再適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修飾語(yǔ)或修辭方法，就能更加生動(dòng)地展現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

　　三、片段習(xí)作練習(xí)（用上收集的動(dòng)詞。）

　　1.現(xiàn)在，該輪到同學(xué)們小試身手啰。

　　請(qǐng)?zhí)钌蠝?zhǔn)確的動(dòng)詞或修飾語(yǔ)。時(shí)間2分鐘。

　　天啊！要遲到了。我（）開(kāi)被子，從床上（）下來(lái)，（）地（）過(guò)校服，（）上鞋子，幾步（）進(jìn)衛(wèi)生間，（）地（）出牙刷，（）上牙膏，在嘴里胡亂地（）了幾下，然后，（）下毛巾，在臉上（）了兩把，飛快的（）出屋子。

　　2.大展身手

　　片段演練：主題1、斯文女士的吃相

　　主題2、粗魯男士的吃相

　　主題3、膽小的他放煙花

　　要求：

　　1.運(yùn)用人物動(dòng)作描寫(xiě)方法，選擇本小組對(duì)應(yīng)的主題進(jìn)行刻畫(huà)，字?jǐn)?shù)50字——100字。時(shí)間5分鐘。

　　2.小組成員交互作品修改，選取優(yōu)秀習(xí)作在班級(jí)上展示。時(shí)間3分鐘。

　　（五）讀一讀（注意按老師的要求去聽(tīng)。）

　　大屏展示：所用到的動(dòng)詞是、、，這些動(dòng)詞得好的原因是

　　四、總結(jié)：

　　細(xì)致觀察人物動(dòng)作，準(zhǔn)確地用上動(dòng)詞進(jìn)行描寫(xiě)，就能使人物象放電影一樣，出現(xiàn)在我們的面前，而且能從他的一舉一動(dòng)中體會(huì)出人物的性格特點(diǎn)。

　　1. 交流收獲從本節(jié)課中你學(xué)到了什么?

　　2. 師總結(jié)

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　人物動(dòng)作描寫(xiě)

　　細(xì)致觀察，準(zhǔn)確用詞。

　　注意順序，細(xì)化動(dòng)作。

　　巧用修飾，突顯特點(diǎn)。

　　根據(jù)場(chǎng)景，妙用修辭。

設(shè)計(jì)作文篇2

　　假如我是服裝設(shè)計(jì)師，我要設(shè)計(jì)出許多實(shí)用、漂亮的衣服，滿足人們對(duì)服裝的高標(biāo)準(zhǔn)，使人們穿的舒心、買得放心。

　　首先，我要設(shè)計(jì)一款隨著自己心情而改變的新朝服裝。它采用真絲面料，加上一些裝飾，使衣服更加精美。如果你的心情很好，衣服可以隨著心情變成比較顯眼的顏色，使人看了十分前衛(wèi)。如果心情不好，衣服可以變成一種清爽的顏色，使自己的心情放松下來(lái)，不至于那么緊張。

　　假如我是服裝設(shè)計(jì)師，我設(shè)計(jì)一種冬暖夏涼的衣服。服裝的右邊有一個(gè)紐扣，冬天冷了，按一下左邊的紐扣，衣服會(huì)自動(dòng)加熱，穿上會(huì)十分暖和；夏天衣服會(huì)自動(dòng)散熱，使身上的熱氣蒸發(fā)，變的涼快。

　　我還要設(shè)計(jì)一種可以隨時(shí)變換的衣服，可以變五六種款式，主要在衣領(lǐng)、袖口，可以調(diào)換出自己喜歡的服裝，使自己光彩照人。

　　最后，也就是設(shè)計(jì)得最最漂亮、最最奇異的'衣服了。衣服上裝有許多小晶片，小晶片是干什么用的呢？這些小晶片會(huì)一閃一閃地發(fā)亮光，一方面可以美化衣服，另一方面還可以吸油，如果不小心把油潑到了上面，小晶片可以把油一點(diǎn)一點(diǎn)向里吸，等到小晶片不閃光的時(shí)候，就說(shuō)明小晶片里已經(jīng)吸滿了油。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，只要將它用清水一泡，這件衣服又如原來(lái)一樣干凈，十分方便。

　　假如我真是一位服裝設(shè)計(jì)師，我要設(shè)計(jì)出很多漂亮、高級(jí)的衣服給大家穿穿！

設(shè)計(jì)作文篇3

　　現(xiàn)在人們都很重視兒童，希望孩子有一個(gè)快樂(lè)的童年，所以到處都建有兒童樂(lè)園。當(dāng)然那些兒童樂(lè)園都是大人設(shè)計(jì)的，今天我要為我們自己設(shè)計(jì)一個(gè)兒童樂(lè)園。

　　我設(shè)計(jì)的這個(gè)兒童樂(lè)園叫“糖果世界”兒童樂(lè)園，里面的東西全部都是用糖果做的哦！如果你要進(jìn)來(lái)，就必須穿上果凍連體衣，干凈又舒服，就不會(huì)搞臟了，你可以在這里大吃特吃。

　　這個(gè)樂(lè)園有蹦蹦床、沙發(fā)、彈跳滑滑梯……這些是用果凍做的，可以吃。你也可以到工作人員那里參加“小小勇士拿大獎(jiǎng)”的活動(dòng)，你會(huì)得到一個(gè)棒棒糖，但這個(gè)棒棒糖可不能吃喲，它是作為通行證用的`。你面前就會(huì)出現(xiàn)一間間小房間，這都是關(guān)卡，每通過(guò)一個(gè)關(guān)卡，就會(huì)給你一片拼圖，只要集齊九張拼圖拼好，你就會(huì)得到一把鑰匙，這把鑰匙可是打開(kāi)果汁游泳是的哦，很寶貴的。而且在果汁游戲室里，你可以一邊游泳一邊喝果汁，想到哪有游就到哪有游。

　　每個(gè)游泳池都有各種口味的果汁：有草莓味、橘子味、西瓜味……

　　也許孩子們的父母怕孩子吃多糖果長(zhǎng)蛀牙吧！其實(shí)不用擔(dān)心，每個(gè)孩子出來(lái)時(shí)都會(huì)經(jīng)過(guò)一個(gè)小房間，要從小房間出來(lái)是要刷牙的，而且這里的牙刷是結(jié)合了15種牙膏的營(yíng)養(yǎng)做成的，所以一刷就白，父母?jìng)儾挥脫?dān)心。

　　小朋友們，你們喜歡我設(shè)計(jì)的兒童樂(lè)園嗎？如果我的設(shè)計(jì)夢(mèng)想能夠變成現(xiàn)實(shí)，那你們就來(lái)玩吧！

設(shè)計(jì)作文篇4

　　門前的花爭(zhēng)奇斗艷，草綠油油的，墻壁閃閃發(fā)亮，飛碟似的屋子內(nèi)外都干干凈凈。這就是未來(lái)的學(xué)校!

　　未來(lái)的學(xué)校里的教室外形像一個(gè)飛碟，它會(huì)飛上天空，也會(huì)潛到水里。當(dāng)我們學(xué)課文的時(shí)候，老師就遙控電腦，讓教室到課文中描述的地方，有時(shí)它會(huì)帶我們飛到大興安嶺的上空，看一看這綠色的海洋;有時(shí)它也會(huì)帶我們遨游太空，欣賞太空的奇異景色;有時(shí)它還會(huì)帶我們潛進(jìn)西沙群島的海里，體驗(yàn)一半是魚(yú)一半是水的.海洋。

　　未來(lái)學(xué)校的門口也很奇特：它有一個(gè)自動(dòng)識(shí)別系統(tǒng)，只要本班的學(xué)生或老師要進(jìn)來(lái)，門就會(huì)掃描一下，然后自動(dòng)開(kāi)門，讓他們進(jìn)來(lái)。如果別的班的學(xué)生要進(jìn)來(lái)，需經(jīng)過(guò)老師的同意。

　　教室里的課桌更是新奇，課桌里有隱形的電腦和實(shí)物儲(chǔ)藏柜。當(dāng)學(xué)生寫(xiě)完作業(yè)的時(shí)候，電腦就傳給老師的電腦，老師一打開(kāi)電腦，就可以立即批改，這樣就少使用紙張了。如果學(xué)生餓了，還可以從食物儲(chǔ)藏柜里拿東西吃。

　　未來(lái)學(xué)校的墻也有奇特的功能：周一到周日，它每天都變個(gè)顏色，有時(shí)候墻會(huì)變成紅色，有時(shí)也會(huì)變成藍(lán)色，讓人覺(jué)得很涼快。這種墻，不但能夠變色，還能調(diào)節(jié)溫度。夏天，你靠在墻上，會(huì)感到?jīng)鏊�，而在冬天，你�?huì)覺(jué)得很暖和。

　　在學(xué)校里，有一個(gè)特大的機(jī)器垃圾桶，能把校園里所有的垃圾都吸進(jìn)去。

　　這就是未來(lái)的學(xué)校，神奇吧，那我們就好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后當(dāng)一名設(shè)計(jì)師，把所有學(xué)校都設(shè)計(jì)得神奇而美麗吧!

設(shè)計(jì)作文篇5

　　習(xí)作內(nèi)容:

　　自己選擇幾種動(dòng)物,以它們?yōu)橹魅斯?想象一下,它們之間可能會(huì)發(fā)生一些什么事,編成一個(gè)故事寫(xiě)下來(lái).

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能編出較完整、較具體的童話故事。

　　2.發(fā)展想象和創(chuàng)新能力。

　　2.激發(fā)學(xué)生主體參與的積極性與寫(xiě)作興趣，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作意識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生寫(xiě)作能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)大膽、豐富、新奇的想象，并指導(dǎo)學(xué)生有序地、主次分明地說(shuō)和寫(xiě)。

　　教學(xué)板書(shū):

　　編寫(xiě)動(dòng)物童話

　　主人公

　　句子通順故事完整

　　內(nèi)容具體想象豐富

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入, 明確要求

　　1、同學(xué)們，你們都讀過(guò)哪些童話故事？

　　2、結(jié)合“我的發(fā)現(xiàn)”明白習(xí)作要求

　�。�1）過(guò)渡：這么多美妙的童話為我們的生活增添了許多的色彩。今天，我們就來(lái)當(dāng)一當(dāng)大作家安徒生，編寫(xiě)童話故事，比比看，誰(shuí)編得最好。（板書(shū)：編寫(xiě)童話故事）

　�。�2）童話故事的編寫(xiě)是有一定規(guī)律的，小林和小東就發(fā)現(xiàn)了一些，我們來(lái)看看吧。（男女生分讀書(shū)上的“我的發(fā)現(xiàn)”）

　　（3）說(shuō)說(shuō)小林和小東經(jīng)過(guò)本組童話故事的學(xué)習(xí)后發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�4）回顧讀過(guò)的童話書(shū)，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3、全班交流：童話有什么特點(diǎn)？寫(xiě)童話應(yīng)該注意些什么？

　�。ò鍟�(shū)：1，虛擬的主人公（擬人）；2豐富多彩的想象（幻想、夸張； 3給人有益的啟示）

　　二、開(kāi)拓思路。

　　1、過(guò)渡：幻想、夸張、擬人湊成了可愛(ài)的`童話故事。下面，老師帶你們?nèi)ネ捦鯂?guó)旅行：仔細(xì)聽(tīng)，動(dòng)物王國(guó)傳來(lái)什么聲音？誰(shuí)在說(shuō)話？誰(shuí)在奔跑？誰(shuí)在唱歌？（播放馬、狗、獅子等動(dòng)物的聲音）

　　2、引導(dǎo)想象

　　A、這些動(dòng)物有什么特點(diǎn)？他們喜歡干什么？

　　B、你想選哪幾個(gè)動(dòng)物做主人公？

　　C、這些小動(dòng)物在一起學(xué)習(xí)、生活、游戲，同學(xué)們，猜猜他們經(jīng)常在一起干什么？

　　（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出不同地點(diǎn)、做不同事情。）

　　三，創(chuàng)設(shè)情境，小組協(xié)作，激發(fā)寫(xiě)作興趣。

　　1、想故事。

　　同學(xué)們猜得真好，為了把故事編完整，我們要想好這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候、在哪個(gè)地方、有幾個(gè)小動(dòng)物、他們?cè)诟墒裁词虑�，�?面我們就沿著這條思路閉著眼睛想想，看誰(shuí)編的故事別人最喜歡聽(tīng)。

　　2、說(shuō)故事。（要求：大膽、大方、大聲；抓住故事的主要內(nèi)容，用自己的話講述。聽(tīng)眾要認(rèn)真聽(tīng)，評(píng)價(jià)要說(shuō)出理由。）

　　A想好后，自己試著小聲說(shuō)。

　　B請(qǐng)大家在小組內(nèi)輪流講自己的故事

　　3、評(píng)故事。（聯(lián)系童話特點(diǎn)，分析童話語(yǔ)言及寫(xiě)法）