【實用】設(shè)計方案10篇
為了確保工作或事情順利進行，往往需要預(yù)先制定好方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么問題來了，方案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的設(shè)計方案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
設(shè)計方案 篇1
一、競賽題目及競賽簡介
建筑模型設(shè)計與制作是設(shè)計專業(yè)的一項重要的專業(yè)基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)現(xiàn)代設(shè)計人才及其綜合設(shè)計能力不可或缺的構(gòu)成部分，模型作為設(shè)計理念和形態(tài)的具體表現(xiàn)手段，二維的設(shè)計方案轉(zhuǎn)化為三維的實施模型，使設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實，是設(shè)計理念的立體表現(xiàn)技法。
模型制作大賽旨在培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維和實際動手能力，增強大學(xué)生的.設(shè)計與實踐能力，豐富校園學(xué)術(shù)氛圍，促進本校大學(xué)生之間的相互交流與學(xué)習(xí)。通過模型制作大賽可以將課堂理論學(xué)習(xí)與設(shè)計與實際工程和產(chǎn)品設(shè)計緊密結(jié)合，較好地培養(yǎng)大學(xué)生的空間想象和形體造型能力。
建筑模型設(shè)計與制作大賽。利用模型材料（自己購買），設(shè)計并制作一個建筑模型含建筑周圍環(huán)境。
具體競賽內(nèi)容包括：方案設(shè)計（大師作品或自己設(shè)計）、模型制作、敘述答辯。
二、參賽對象和形式
參賽者為本班成員。以宿舍為單位參加比賽。
三、競賽要求
1、參賽隊員要求
(1)每個參賽隊只能提交一份作品，并命名。
(2)參賽學(xué)生只允許參加一個參賽隊，各隊應(yīng)獨立設(shè)計、制作。
(3)各參賽隊必須在規(guī)定時間和地點參加競賽活動。競賽期間不得任意換人，若有參賽隊員因特殊原因退出，則缺人競賽。
2、方案設(shè)計要求
(1)方案設(shè)計內(nèi)容包括：方案設(shè)計或大師作品分析摘要、建筑模型等。
(2)方案設(shè)計格式和要求：除封面外，加500字左右的方案設(shè)計摘要。
(3)參賽隊必須在規(guī)定時間將方案設(shè)計送到組委會指定的地點，逾期作自動放棄處理。送審的方案設(shè)計用a4復(fù)印紙打印、裝訂，文本一式3份；
3、模型制作要求
(1)模型制作材料不限，根據(jù)建筑特點，自行采購。
(2)模型底板尺度為a2-a3大小。
(3)建筑模型設(shè)計要具有特色，大師作品模型要體現(xiàn)原有建筑的特點。
5、評分規(guī)則
根據(jù)方案設(shè)計（分析）、模型制作和綜合評價4個方面進行評分，總分為100分。
(1)方案設(shè)計（分析）（20分）
按設(shè)計方案的完整性、合理性和創(chuàng)新性評分。
(2)模型制作（60分）
按模型制作工藝、材料的選用、建筑空間的合理以及整體效果評分。
(3)作品介紹（10分）
按現(xiàn)場敘述情況，由評委當場給分。
(4)綜合評價（10分）
五、獎項設(shè)置
、一等獎、二等獎、三等獎各一隊
六、時間安排
1、競賽時間：xx年10月26日—11月13日
2、競賽輔導(dǎo)（一）：xx年10月26日上午9：30―11：00，地點東區(qū)宿舍6412。
3、模型制作時間：xx年10月27日—xx年11月13日。
4、模型送審：xx年11月14日14：30―16：30，地點建筑學(xué)模型實驗室。
設(shè)計方案 篇2
教學(xué)目標：
1、認識課文中的6的生字；
2、熟讀課文，通過語言和行動體會父親堅韌的優(yōu)良品質(zhì)；
3、感情朗讀課文，感受父親對勞動、對土地深厚的感情；
重點難點：能抓住描寫父親言行的句子，體會他的作用。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)閱讀興趣
�。ò鍟n題：父親的菜園）一位極其普通的農(nóng)民，為家人開出了一塊菜園，但子女收獲的絕不僅僅是四季的蔬菜，而是一種人生精神。是什么精神呢？請同學(xué)們閱讀課文。
這是一片略讀課文，我們閱讀的方法是怎樣的？
生：1、自讀課文，掃清字、詞障礙。
2、再讀課文，理清文章脈絡(luò)。
3、按照閱讀提示研讀課文。
4、小組交流、討論。
5、大組匯報
二、按照學(xué)習(xí)方法，進行學(xué)習(xí)。
三、（以小組為單位）匯報學(xué)習(xí)情況。
1、小組1：讀課文，并講解不理解的詞義。
提醒易讀錯的字音和易寫錯的生字。
�。ㄆ渌〗M進行補充。）
2、小組2：理清課文脈絡(luò)
3、全班交流，體會人物精神
(1).師生共同交流最受感動的語段，教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
a.第三自然段，通過“每天......就......直到......才”寫父親通過一個星期起早貪黑地勞動，才開出了三四分的黃土地。
b.第五自然段，“從山腳下把土一筐筐地挑上去”，為了填土，父親累得雙肩紅腫，雙腳起泡，靠自己的身體，在巖石之上創(chuàng)造了一塊菜園。
c.第八自然段，育肥時父親的一段話，表明了父親對土地的了解和熱愛，目光長遠，不貪圖眼前利益。
(2).用自己的.話說說作者從父親的身上得到了什么？（如，執(zhí)著的精神，堅忍不撥的毅力，不服輸?shù)男愿�，勤勞，為了理想竭盡全力地付出等）
四、根據(jù)我們所學(xué)的內(nèi)容，請同學(xué)們自己設(shè)計板書，展示并評價。
五、語言表達訓(xùn)練
六、積累語言
選擇你最受感動的語段摘抄下來。
設(shè)計方案 篇3
今年為取消五一長假后的首個五一節(jié)，三天的五一假期在一定程度上對消費者的消費熱情造成影響，同時去年開始的物價上漲加大了美發(fā)店鋪的經(jīng)營成本。
一、活動主題：
“ 繽紛五一，五大驚喜大放送”
二、活動日期：
4 月 26 日 - 5 月 8 日
三、活動目的：
1 、利用五一期間活動吸引更多的新顧客進店消費，從而擴大顧客群，提高店鋪的整體營業(yè)額;
2 、同時通過一系列的促銷活動適當引導(dǎo)顧客向高附加值的項目消費或多項目消費，提高客單價及利潤;
3 、讓顧客產(chǎn)生好感，提升品牌形象。
四、活動內(nèi)容：
驚喜一：
每天前 5 名，低至 5.1 折
想燙就燙，活動期間每天前 5 名顧客消費原價 380 元的數(shù)碼燙可享受 5.1 折優(yōu)惠。
驚喜二：
消費滿 168 送 51 ，消費滿 480 送 150
一次性消費滿 168 元(或充值 200 元)送 51 元的現(xiàn)金券;
一次性消費滿 480 元(或充值 500 元)元送 150 元的現(xiàn)金券。
驚喜三：
加“ 51 元”=“ 88 元”
活動期間消費 80 元(或充值 200 元)，加 51 元可購買原價 88 元的產(chǎn)品，即省 37 元;購買 88 元以上其它美發(fā)產(chǎn)品可以優(yōu)惠 37元，具體參與活動產(chǎn)品請向店員咨詢。
驚喜四：
夏日套餐精選，美麗更精彩
2、xx 燙 280 元 + xx 染 280 元 + xx 護理 65 元 原價 625 元，活動優(yōu)惠價 420 元
五、活動內(nèi)容操作細則說明：
驚喜一解釋說明：
1、驚喜一主要以折扣優(yōu)惠吸引顧客入店，創(chuàng)造銷售機會;
2、具體 xx 燙及原價多少請根據(jù)本店實際情況設(shè)定;
3、本打折項目只是吸引顧客進店的吸引點，盡量不拿本店主推項目來打折，顧客入店后，只需告知顧客有此項活動，可以向顧客推薦更高端的項目或套餐。
注：
部分生意比較差的分店可以以此方式設(shè)定有一定利潤受歡迎的項目為主推。
驚喜二解釋說明 ：
1、驚喜二用消費滿額送現(xiàn)金券刺激顧客高消費或充值，同時送現(xiàn)金券可以吸引顧客兩個月內(nèi)回頭消費;
2、51 元面值的現(xiàn)金券不能使用于洗剪吹及特價項目 / 套餐，每次限用一張，不能兌現(xiàn)金，不設(shè)找贖，不能與其它優(yōu)惠活動同時使用，有效使用期：
5 月18 日 - 7 月 18 日 ;
3、150 元面值的現(xiàn)金券不能使用于洗剪吹及特價項目 / 套餐，每次限用一張，不能兌現(xiàn)金，不設(shè)找贖，不能與其它優(yōu)惠活動同時使用，有效使用期：
5 月18 日 - 7 月 18 日 。
4、消費滿 168 或 480 均指顧客結(jié)帳時的金額，送券時如顧客不能接受 150 元面值的現(xiàn)金券時，可以送三張面值 51 元的現(xiàn)金券代替 150元面值的現(xiàn)金券。顧客進店消費時接員工及時提醒顧客消費滿 168 元或充值滿 200 元可送 51 元的現(xiàn)金券，消費滿 480 元或充值 500 元送 150元現(xiàn)金券，感激顧客消費或充值滿相應(yīng)的額度，引導(dǎo)顧客消費高利潤的項目套餐。
驚喜三解釋說明：
1、驚喜三用加 51 元的可以購買 88 元產(chǎn)品的優(yōu)惠吸引顧客，促進產(chǎn)品外賣銷售;
2、具體的產(chǎn)品各店根據(jù)本店情況自行設(shè)定，各分店把原價 88 元左右的產(chǎn)品放于收銀臺顯眼位置，并在產(chǎn)品包裝上貼上“ xx 元”的爆炸貼，顧客買單滿 80元時接待人員提醒顧客可以加 51 元購買 88 元的產(chǎn)品;
驚喜四解釋說明：
1、驚喜四套餐精選，以加強套餐的銷售，提高客單價或特惠套餐吸引顧客，提升營業(yè)額
2、具體的套餐組合及價格各店可根據(jù)自己店鋪的實際情況設(shè)定，客源充足客的分店可以推高價套餐，客源有限，客單價一直不高的分店可以推低價位套餐;3、已經(jīng)上了美容項目的分店可以以美發(fā)+美容項目套餐或美容套餐的方式進行;
4、套餐的設(shè)定以 2 - 3 個為適宜，套餐的設(shè)置以“夏天養(yǎng)護 / 夏天美”套餐為概念。
備注：
針對以上五大驚喜,各店可根據(jù)本店經(jīng)營方面的實際選擇 2大驚喜作重點的主推，同時按主推的輕重來進行驚喜一至五的排序。另外，針對部分平時客數(shù)少，客單價不高的分店可以參考下面活動項目替換以上五大驚喜中的一項。
如：驚喜xx ：清爽一夏，超值發(fā)型設(shè)計卡 100 元 /5 次
5 次發(fā)型設(shè)計 200 元，超值發(fā)型設(shè)計卡 100 元 5 次洗剪吹，省 100 元
解析說明：
1、本驚喜以多次洗剪吹卡優(yōu)惠為吸引點，吸引顧客在節(jié)后幾個月內(nèi)回頭消費;
2、具體的價格項目各店根據(jù)實際情況進行調(diào)整;
3、發(fā)型設(shè)計卡 10 月前使用有效。
發(fā)型設(shè)計卡的正反面樣稿：
請各店可以根據(jù)本店的情況有選擇性的替換五大驚喜中的相關(guān)內(nèi)容，選擇發(fā)型設(shè)計卡的分店可參考“尚藝五一促銷廣告方案二”進行修改調(diào)整!
六、活動的宣傳：
1 、短信通知：
短信提示在活動前 4 到 2 天發(fā)送
a. 短信內(nèi)容(發(fā)本店會員用)：
“ 繽紛五一，尚藝 xx 店五大驚喜等著您，消費 168 即可送 51 ，另有多重優(yōu)惠連環(huán)送，詳情請電 8000008或親臨本店”
b. 短信內(nèi)容(發(fā)外部顧客用)：
“繽紛五一，尚藝五大驚喜等著您，消費 168 即可送 51 ，另有多重優(yōu)惠連環(huán)送，尚藝美容美發(fā)連鎖機構(gòu) xx 路xx 店 8000008 ”
注：發(fā)外部顧客可通過購買信息公司的移動 / 聯(lián)通的用戶平臺發(fā)短信廣告。
2 、戶外派單：
(詳看附件)
a. 派發(fā)時間：
活動開始前 3 天開始
b. 派發(fā)地點：
分店周邊范圍 1000 米 以內(nèi)的商業(yè)區(qū)、住宅區(qū)、人流密集之地(如商場門口、住宅區(qū)信箱、道路交接口等)以及政府部門、企事業(yè)單位、大型團體、金融機構(gòu)、娛樂場所、高等院校等區(qū)域。
c. 派發(fā)辦法：
分店主管帶領(lǐng)員工大量派發(fā)，并監(jiān)督員工派發(fā)數(shù)量和質(zhì)量;
d.派發(fā)話術(shù)：
您好，我們尚藝美容美發(fā)“五一”節(jié)搞促銷活動，有五大驚喜優(yōu)惠，如果顧客有興趣了解的話跟顧客簡要說明活動相關(guān)優(yōu)惠內(nèi)容，介紹本店的具體地理位置。
3 、 dm 單頁夾報：
與報紙的投遞站聯(lián)系，選擇在投遞往店鋪周圍 5公里內(nèi)的樓盤小區(qū)、居民區(qū)的報紙夾促銷活動的宣傳單頁。(注：
店鋪顧客資源有限，尚需吸引更多顧客的分店可選擇dm單頁“夾報”的方式，但夾報不要選擇在報亭 /報攤銷售點的“日報類報紙”夾報，最好選擇報紙的投遞站合作)
七、活動現(xiàn)場布置：
1 、門口：
1)、海報 /x 展架：
店鋪門口顯眼地方放置活動內(nèi)容“ x 展架”或懸掛 / 張貼活動內(nèi)容海報; (詳看附件)
2)、橫幅：
門口拉 “ 繽紛五一，五大驚喜大放送 ，低至 5.1 折，滿 168 送 51 ” 內(nèi)容的`條幅 (條幅建議用燈箱布材料) ;
a 、布條幅的設(shè)計效果：
b 、燈箱布條幅的設(shè)計效果：
2 、店內(nèi)：
1)、海報 /x 展架：
前臺收銀旁放置活動內(nèi)容“ x 展架”，店內(nèi)顯眼的位置懸掛五一活動內(nèi)容海報; (詳看附件)
2)、活動產(chǎn)品 / 項目：
前臺顯眼位置放 88 元左右的產(chǎn)品，產(chǎn)品上貼 “ 88 元”或是涂上“ xxx 元”爆炸貼標簽。
八、活動培訓(xùn)及活動執(zhí)行要求：
1、店長親自主抓培訓(xùn)，向員工傳達本次活動以“五大驚喜來吸引顧客關(guān)注”、再重點向顧客主推本店的某一項“驚喜內(nèi)容”的思想，務(wù)必讓每一個員工都清楚了解活動的相關(guān)內(nèi)容;
21、加強員工活動推銷觀念，重點以五一五大驚喜優(yōu)惠來吸引顧客，并適當向其主推五大驚喜當中的重點主推活動內(nèi)容;
3、店長根據(jù) pop 海報內(nèi)容與員工分析各項驚喜的操作方法，并指導(dǎo)員工如何針對活動對顧客進行相關(guān)的活動內(nèi)容告知說明;
4、店長根據(jù)的方案調(diào)整，對員工進行相應(yīng)的話述培訓(xùn);
5、店長活動前兩天挑選好參與活動的外賣產(chǎn)品，并提煉產(chǎn)品的賣點，特別是著點突出顧客 夏日需要那方面的保養(yǎng)、養(yǎng)護等方面來提煉產(chǎn)品賣點，做好外賣產(chǎn)品推銷的培訓(xùn) ;
6、店長活動前一天定好五一活動期間的營業(yè)目標，把目標分解到個人，同時分解好店的每天總目標，每天晚會 / 晨會上主管或店長對當天 /前一天的促銷活動情況進行
總結(jié)分析，指出不足之處這，對完成好的適當?shù)谋項�，差的批評;
九 、費用預(yù)算
1、dm 宣傳單頁 (詳看附件) 印刷制作費用：
5000 張=> 1000 元
2、現(xiàn)金券印刷費用：
=> 150 元
3、dm 宣傳單頁夾報派發(fā)費用：
xx => 300 元 (全部自已員工派發(fā)可省此筆費用)
4、促銷海報、爆炸花、 x 展架、橫幅等制作費用：
=> 200 元
設(shè)計方案 篇4
課 題：獅子大王
課型：設(shè)計應(yīng)用
教學(xué)重點:
如何利用觀察、比較的方法抓住獅子的特點，進行大膽表示。并了解身邊的獅子藝術(shù)品并抓住獅子特點用身邊的資料表示獅子。
教學(xué)難點:
獅子頭部特征的表示。并能大膽地運用不同資料表示獅子的頭部特征。
信息資料:
各種動物的圖片資料，多媒體示范教具教師——課件
同學(xué)用具:
同學(xué)——收集身邊的不同資料（毛線、碎布、掛歷紙等）、剪刀、膠水。
教學(xué)活動的方式與方法：（ 師生互動過程）
（1）引導(dǎo)同學(xué)體驗獅子大王的兇猛，導(dǎo)入新課。
創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機。
教 師
播放獅子的吼叫聲，出示雄獅的形象引出課題。
學(xué) 生
同學(xué)模仿各種動物的叫聲引入課題。并布置一同學(xué)頭戴獅子面具模仿獅子的吼叫聲竄上講臺。
（2）分析自然界中獅子的特征。
引導(dǎo)同學(xué)利用觀察、比較的方法，分析雄師的特征，培養(yǎng)同學(xué)觀察、分析問題的能力和合作意識。
教 師
提出研究問題，組織同學(xué)小組合作學(xué)習(xí)。
組織同學(xué)交流，概括出獅子大王的不同特征：頸部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖。。。。。。
學(xué) 生
(1)將同學(xué)分成5個小組，每組布置一個組長。
（2）小組同學(xué)利用教師提供的獅子大王的圖片，分小組一起研究下面的問題：
一組：獅子大王一家中，誰最具有獅子大王的特點，它的突出特點是什么？
二組：獅子大王的眼睛與其它動物的眼睛有什么不同？
三組：獅子大王的鼻子與其它動物有什么不同？
四組：獅子大王的耳朵與其它動物有什么不同？
五組：比較幾種獅子大王面具的制作方法，它們都有哪些不同的制作方法。
�。�3）分析藝術(shù)作品中獅子的`不同表示方法，增加美術(shù)文化含量，解決教學(xué)難點。
問：藝術(shù)作品中是如何突出地表示獅子大王的特點？
利用多媒體課件和教材第16頁中的雕塑作品和一些繪畫作品，總結(jié)出獅子的嘴的繪制比真實的還要大，露出的牙齒更尖利，眼睛。。。。。。
�。�4）分析同學(xué)優(yōu)秀作業(yè)中獅子的表示方法。
解決制作過程中的難點。
提出問題：
1、這些同學(xué)作業(yè)是用什么資料制作的？
2、有什么好方法能讓獅子大王的棕毛做得有快有好？
同學(xué)利用教師提供的范作和教材中的同學(xué)作品，分小組進行研究。
教師巡視輔導(dǎo)
同學(xué)開始動手制作
培養(yǎng)同學(xué)動手實踐的能力。
小結(jié)：播放《獅子大王》動畫片的音樂。
同學(xué)將自身制作的獅子大王的作品戴在頭上，學(xué)一學(xué)獅子大王的樣子。
提供勝利的機會，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
設(shè)計方案 篇5
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版二年級數(shù)學(xué)下冊《欣賞與設(shè)計》。
教材分析：
《欣賞與設(shè)計》是北師大教材二年級上冊的內(nèi)容。教材先向我們展示了幾幅設(shè)計精美的圖案，讓學(xué)生在欣賞的同時進一步熟悉已學(xué)過的幾何圖形，并從中感受到圖形的美。接著，讓學(xué)生用已學(xué)過的圖形設(shè)計圖案，其目的是讓學(xué)生運用所學(xué)知識創(chuàng)造美，并發(fā)展學(xué)生的空間觀念和審美意識。本課的知識目標在于通過欣賞與設(shè)計圖案，使學(xué)生進一步熟悉已學(xué)過的幾何圖形，了解圖案的排列規(guī)律，感受圖形的美，發(fā)展空間想象力、創(chuàng)新能力和審美能力。
學(xué)情分析：
1.學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)對三角形、長方形、正方形、平行四邊形等基本幾何圖形有了認識，有一定的知識基礎(chǔ)。
2.色彩鮮艷的圖案能夠吸引低年級學(xué)生的注意力，但他們從中還不能完全感受到圖形的美，也沒有主動發(fā)現(xiàn)其中規(guī)律的意識。教師有必要引導(dǎo)學(xué)生去觀察和發(fā)現(xiàn)。
3.學(xué)生有較強的`動手能力，并初步具備了收集信息和一定的語言表達能力。
教學(xué)目標：
1、進一步熟悉已學(xué)過的三角形、長方形、正方形、平行四邊形等基本幾何圖形。
2、通過觀察由這些基本圖形組成的圖案，引導(dǎo)學(xué)生感受美、欣賞美，從中體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
3、使學(xué)生學(xué)會用這些基本圖形設(shè)計出自己喜歡的圖案。去表現(xiàn)美，創(chuàng)造美。爭做小小設(shè)計師。
4、培養(yǎng)學(xué)生的自信心，空間想象力和審美能力。
教學(xué)重點：
使學(xué)生學(xué)會欣賞圖案，使學(xué)生在欣賞過程中，感受圖形的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力。用已學(xué)過的幾何圖形設(shè)計出有規(guī)律排列的圖案。
教學(xué)難點：
發(fā)現(xiàn)圖案的排列規(guī)律，使學(xué)生能依據(jù)圖形的特征設(shè)計出有創(chuàng)意圖案。
教學(xué)策略：
觀察、互動、創(chuàng)作。
教具準備：
長方形、正方形、三角形、平行四邊形等紙圖形、水。
教學(xué)過程：
一、認知構(gòu)建
1、教師出示課前準備的長方形、正方形、三角形、平行四邊形圖形讓學(xué)生分別說出它們的名稱并用水有意向地貼在黑上，組成如下圖案：
2、提問：黑板上圖案還可以怎樣變動？請學(xué)生在黑板上擺放出不同的圖案，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。
3、淘氣也設(shè)計了好幾幅圖案，我們一同去欣賞一下吧！
二、觀察欣賞
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察教科書73頁上的6幅圖案。
2、欣賞，把你認為最漂亮的圖案畫上*。
3、告訴大家它為什么漂亮？根據(jù)學(xué)生的回答板書：有序 對稱 色彩艷麗 美觀等
4、觀察比較黑板上的圖案和書上的圖案談建議。
5、尋找生活中你見過的圖案，讓學(xué)生舉例。
6、討論：為什么要設(shè)計這些圖案？板書：美化生活
三、創(chuàng)新設(shè)計
1、 組織學(xué)生談圖案設(shè)計設(shè)想。
提問：（1）、你想用什么圖形來設(shè)計圖案？
�。�2）、想設(shè)計個什么類型的圖案？
2、讓學(xué)生獨立在教科書上自行設(shè)計，鼓勵創(chuàng)新。
四、互評展示
展示個別學(xué)生作品，師生互評，提高設(shè)計水平。
五、課堂總結(jié)
讓學(xué)生談這節(jié)課的收獲，鼓勵學(xué)生爭做小小設(shè)計師，為國家做貢獻。
板書課題：欣賞與設(shè)計
六、鞏固拓展
完成數(shù)學(xué)練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)和拓展練習(xí)。
七、板書設(shè)計
《欣賞與設(shè)計》
美化生活
設(shè)計方案 篇6
課前透視：
司馬光是我國宋代偉大的史學(xué)家。這篇課文講的是他七歲的時候砸缸救人的故事。全文情節(jié)生動，敘事性強，利于激發(fā)學(xué)生讀書興趣，淺顯易懂的語言為我們展現(xiàn)了一個沉著、機智、勇敢、聰明的小司馬光形象，對學(xué)生也起到了一定的榜樣感召作用。
對于一年級的小學(xué)生來說，課文內(nèi)容相對熟悉，但是城鄉(xiāng)學(xué)生會存在差別，教學(xué)中要針對學(xué)生的實際情況，抓住課文故事性強的特點，突出以讀為主的線索，促使學(xué)生在讀中熟悉，讀中感悟，讀中思考，進而體會司馬光的機智、勇敢。同時應(yīng)結(jié)合課文插圖幫助學(xué)生理解課文，增進對課文的理解感悟。
教學(xué)目標：
1、通過讀書，認識司、假等13個生字，會寫別、到等6個字。
2、能正、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。通過朗讀來感悟司馬光遇到緊急情況，沉著、勇敢、果斷救 人的品質(zhì)。
3、能從課文插圖中觀察出人物的表情、動作、神態(tài)。
4、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。
教學(xué)重點：
識字寫字，學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
信息資料：
生字卡片、掛圖或課文故事的VCD、課件等。
教學(xué)時數(shù)：
兩課時
第一課時
切入舉偶
1、談話：這節(jié)課我們來拜訪一位古人，他是誰呢？（板書：司馬光），這個人你了解嗎？相機教認生字司，介紹復(fù)姓司馬以及司馬光。
�。▌�(chuàng)設(shè)談話情境，引發(fā)提問，組織學(xué)生談話交流，了解學(xué)生對人物及課文內(nèi)容的感知，為新課展開做鋪墊。）
2、觀察：出示插圖，從圖中你看懂了什么？還有什么地方不懂？
�。ò延^察與談話結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生觀察思考能力，口語表達能力，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，有利于教學(xué)活動有的放矢。）
對話平臺：
自讀：（掃清字詞障礙，打下讀悟基礎(chǔ)。）
用自己喜歡的方式閱讀課文。畫出生字，新詞，讀準字音。
�。ㄅ囵B(yǎng)自我讀書能力，確保讀書活動有效，應(yīng)該從一點一滴抓起。利于學(xué)生形成良好的讀書習(xí)慣。）
識字（多種方法鞏固識字，促進學(xué)生記憶。）
1、同桌利用字卡，互讀檢測。借助我會認和我會寫引導(dǎo)學(xué)生交流識字方法，如換偏旁、猜字謎、組詞識字等。
2、開火車讀生字，讀詞語。隨機選擇生字擴詞或選擇句子指導(dǎo)朗讀。強調(diào)重點字玩、司的讀音，同時引導(dǎo)學(xué)生注意一的不同讀音。
�。ㄕn標指出：識字和識字能力的培養(yǎng)是一二年級語文教育的重點。多形式的識字與交流識字方法，激發(fā)學(xué)生識字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力。）
寫字（突出重點字的指導(dǎo)，培養(yǎng)良好寫字習(xí)慣。）
1、引導(dǎo)學(xué)生認真觀察我會寫中的六個字，發(fā)現(xiàn)六個字的規(guī)律：左右結(jié)構(gòu)。組織學(xué)生討論在書寫中應(yīng)注意什么？
2、自由練寫，教師有意識地指導(dǎo)難點字：如那、都兩字中的右雙耳的寫法。
3、書寫展示，相互評價，引導(dǎo)學(xué)生把不好寫的`字多寫幾遍。
（課標指出：識字與寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，扎扎實實的加強寫字訓(xùn)練，不僅提高了學(xué)生的寫字能力，更重要的是促進學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。）
討論（讀書交流，理清故事內(nèi)容。）
1、指名分段讀文，引導(dǎo)學(xué)生思考課前提出的不懂的問題，如：小孩子是怎樣掉時缸里的？當時情況怎樣？是誰救了他？是怎樣救的？等。
2、分組討論，用自己的話說一說讀懂的問題。
�。ǔ浞职l(fā)揮學(xué)生自讀交流的優(yōu)勢，實現(xiàn)生生互動，培養(yǎng)了學(xué)生閱讀、合作的能力，促進學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。）
第二課時
對話平臺
導(dǎo)入（自然引入，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。）
通過學(xué)習(xí)，我們知道了司馬光是個聰明、機智的孩子，那么在救小伙伴的過程中，他是怎樣表現(xiàn)的？這節(jié)課讓我們來更加深入地閱讀課文。
讀議（通過讀書，想像討論。）
1、自由讀文，引導(dǎo)學(xué)生體會那口水缸在哪？是什么樣的水缸？用自己喜歡的符號畫出相關(guān)的語句，以了解故事發(fā)生的環(huán)境。
2、觀察插圖，認真讀書，想像思考：司馬光為什么要砸破缸救小朋友？教師相機引志學(xué)生想像：小孩子落水的情景和他落水后的心情，有感情地朗讀課文。
�。ㄈ谟^察、想像、朗讀、表達于一體，以讀促思，以讀悟情，進面初步體會司馬光的沉著、機智。）
讀演（讀書體會，表演，感悟司馬光的勇敢。）
1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀怎樣救的段落，畫出相關(guān)的句子及重點詞語，如：沒有慌使勁砸?guī)紫伦拥�。重點體會讀一讀。
2、組織學(xué)生表演體會司馬光救小伙伴時的表情動作，同學(xué)之間互相評議，也可組織學(xué)生在讀4、5節(jié)的基礎(chǔ)上，分角色表演（掉進缸的小孩、其他小伙伴、司馬光），在表演的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生再讀體會。
�。ㄩ喿x與表演的結(jié)合，有效地激發(fā)了學(xué)生參與的積極性，滿足了學(xué)生的個性發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的語感，提高最閱讀能力，促進了他們對課文及人物品質(zhì)的感悟。）
背誦（練習(xí)背誦，促進積累。）
1、采用自由背誦、小組比賽、師生共背等形式，練習(xí)背誦。
2、同學(xué)之間互相配合檢查背誦情況。互相評議。
討論（激發(fā)學(xué)生思考，引發(fā)想像，深化認識，拓展思維。）
1、從司馬光的身上你明白了什么？請你對司馬光或那個被救的小朋友說句話。
2、如果你在場，你還會有什么方法救那個小朋友嗎？組織學(xué)生討論表達。
3、假如你身邊發(fā)生了意外的事，你會怎么辦？（如：一家長到校想要把一名同學(xué)帶走，而老師不在怎么辦？在熱鬧的大街上和家人走散了，你會怎么辦？）
�。◤恼n內(nèi)走向課外，引導(dǎo)學(xué)生進行積極地想像思考，并結(jié)合生活實際開發(fā)課程資源，有利于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，并對學(xué)生生活適應(yīng)能力的形成起到指引作用。體現(xiàn)了大語文的觀念。在這個環(huán)節(jié)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的口語表達，注意引導(dǎo)學(xué)生的把句子說通順，把意思表達清楚。）
設(shè)計方案 篇7
搖籃與夢想愛祖國是一種濃厚的感情，每一個都有自己的祖國，對養(yǎng)育了本民族一代一代人的祖國，對給了自己特有的歷史傳統(tǒng)、文化素養(yǎng)的祖國，對自己命運息息相關(guān)的祖國，誰能不抱有最深的熱愛眷戀之情呢？我們對學(xué)校又何嘗不是如此呢？步入初中，對著嶄新的學(xué)校，誰能不心動呢？愛我鎮(zhèn)江，愛我四中，一起來吧！
一、活動目的：
通過這次班會，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操，激發(fā)學(xué)生的“愛鎮(zhèn)江、愛四中”的熱情，把愛國情懷和熱情的心融合，從而增強自己作為炎黃子孫的榮譽感和高度的責(zé)任感，學(xué)好本領(lǐng)，為四中爭光、為家鄉(xiāng)爭光、為祖國爭光。
二、活動準備：
1、發(fā)動全班同學(xué)搜集相關(guān)主題的詩歌、散文、歌曲、故事等；
2、明確男女主持各一人；
3、排演歌曲、舞蹈，明確表演人選；
4、購買彩帶、花等裝飾品；
5、檢查學(xué)生的節(jié)目準備情況、抽時間彩排。
三、教室布置：
1、按示意圖將課桌排放；（排放：一邊男生，一邊女生，中間是評委）
2、黑板上用美術(shù)字寫上“搖籃與夢想”，并裝飾彩帶；
3、用彩帶裝飾屋頂、墻壁。
四、活動過程：
�。ㄒ唬┲鞒秩碎_場白：甲：尊敬的老師，乙：敬愛的同學(xué)，合：下午好！甲：時間過得飛快，從告別小學(xué)到升入中學(xué)，我們已在一起度過近三個月的時光。乙：時間過得真快，在我們度過初中1/12的日子，經(jīng)歷了中學(xué)階段第一次期中考試之后，又迎來了一個主題班會。甲：現(xiàn)在我宣布：
合：初一（1）班“搖籃與夢想”主題班會正式開始！
�。ǘ┮晕膴时硌莸男问奖磉_對祖國的感情，展示同學(xué)們的才華：節(jié)目單（另切入主持語）
（1）甲：進入新的世紀，我們的家鄉(xiāng)——鎮(zhèn)江發(fā)生了較大的變化，鎮(zhèn)江更可愛了。乙：進入新的世紀，我們的校園——四中也發(fā)生了較大的.變化，四中更可愛了。齊：這份可愛會因為我們而更加美麗，這份可愛會因為我們而更加真切，因為我們踏著21世紀的晨風(fēng)在歌唱，請聽集體詩朗誦《21世紀的晨風(fēng)》。
（2）大家都知道，我們班的女生人數(shù)比男生多得多，自然，我們女生應(yīng)該打頭炮，我們班的女生唱歌十分好，尤其是高心竹同學(xué)，唱歌水平以達到了九級。理所當然，第二個節(jié)目便是女生合唱了，下面我們就來欣賞女生小合唱《夕歌》（領(lǐng)唱：高心竹）大家掌聲歡迎。
�。�3）同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在最流行什么舞蹈？對，就是街舞。最近我們班的女生為了班隊會，去學(xué)習(xí)街舞，準備在班隊會上大顯身手，瞧，她們已經(jīng)急不可待了。不知道她們的表演怎么樣，那下面我們就來欣賞由我們班的女生帶來的《街舞》。
�。�4）為了獨立，我們的祖輩同祖國并肩走過滄桑歲月；為了發(fā)展，我們的祖輩同祖國一起經(jīng)歷風(fēng)雨歷程；為了輝煌，我們的身心與祖國一同步入經(jīng)典紀元。華夏兒女，走向世界，激情飛越，革命后代，面向未來，共創(chuàng)偉業(yè)。請聽詩朗誦《祖國，我深情地對你說》。
�。�5）在祖國美麗的大地上，鮮艷的花朵盛開怒放，不論我們走到哪里，哪里都有濃郁的花香，我們是新世紀現(xiàn)代化建設(shè)的接班人，我們要為祖國錦上添花。請聽男女生小合唱《愛我中華》。
�。�6）大家都知道，小提琴是西洋樂器，古箏則是民族樂器，如果這兩種樂器合奏一首曲子，會產(chǎn)生什么樣的效果呢？下面我們就來欣賞由趙芷卿和柏蘇倩同學(xué)為我們帶來的樂器合奏《漁舟唱晚》。
�。�7）大家想不想樂一下？好，下面就請看由張騏和邵楠清為我們表演他們自己創(chuàng)作的相聲《文盲》。
�。�8）剛才女生們精彩的街舞真是讓人大開眼界，雖然訓(xùn)練的時間不長，但卻跳得如此整齊有序，著實讓人佩服。據(jù)我所知，她們還準備了另一支舞蹈《騰飛》，它表現(xiàn)了蒙古人民活潑、粗獷的特點，下面就讓我們共同來體會一下美麗的蒙古風(fēng)情（十位同學(xué)表演自編舞蹈《騰飛》）。甲：下面請班主任講話班主任：愛國的內(nèi)涵不是一次主題班會就能完全體現(xiàn)的，愛國、愛校，更應(yīng)該體現(xiàn)在平時的一點一滴之中。沒有對父母、對老師、對同學(xué)、對班級、對學(xué)校、對家鄉(xiāng)的愛，是很難說愛祖國的。我們的時代是一個變革的時代，我們的時代是一個突飛猛進的時代，同學(xué)們有幸遇上了這么一個好時機，更應(yīng)該懂得珍惜。天高任鳥飛，海闊憑魚躍。讓我們珍惜青春，勤奮學(xué)習(xí)，德、智、體全面發(fā)展，將來為我們的祖國添光增彩。
�。�9）時間飛逝，我們的班隊會已接近了尾聲，最后請全體同學(xué)起立，放聲高唱《同一首歌》。
（三）結(jié)束語：
甲：親愛的老師，乙：親愛的同學(xué)，甲：在我們欣賞完同學(xué)們的精彩表演之后，乙：在我們沉浸在《同一首歌》的歡樂聲中，合：讓我們在成長的搖籃里，插上夢想的翅膀，向著美好的未來飛翔，飛翔……初一（1）班“搖籃與夢想”主題會到此結(jié)束。
五、活動結(jié)束：
每人寫一篇活動日記。
設(shè)計方案 篇8
一、網(wǎng)頁標題應(yīng)吸引注意并方便檢索
在設(shè)計網(wǎng)頁標題時，應(yīng)注意同時兼顧對用戶的注意力，以及對搜索引擎檢索的需要。這一原則在實際操作中可通過三個方面來體現(xiàn)，這三個方面也可以被認為是網(wǎng)頁標題設(shè)計的一般規(guī)律：
一般來說6-10個漢字比較理想，最好不要超過30個漢字。網(wǎng)頁標題字數(shù)過少可能包含不了有效關(guān)鍵詞，字數(shù)過多不僅搜索引擎無法正確識別標題中的核心關(guān)鍵詞，而且也讓用戶難以對網(wǎng)頁標題(尤其是首頁標題，代表了網(wǎng)站名稱)形成深刻印象，也不便于其他網(wǎng)站鏈接。
二、網(wǎng)頁標題應(yīng)概括網(wǎng)頁的核心內(nèi)容
當用戶通過搜索引擎檢索時，在檢索結(jié)果頁面中的內(nèi)容一般是網(wǎng)頁標題(加鏈接)和網(wǎng)頁摘要信息，要引起用戶的關(guān)注，網(wǎng)頁標題發(fā)揮了很大的作用，如果網(wǎng)頁標題和頁面摘要信息有較大的相關(guān)性，摘要信息對網(wǎng)頁標題將發(fā)揮進一步的補充作用，從而引起用戶對該網(wǎng)頁信息點擊行為的發(fā)生(也就意味著搜索引擎推廣發(fā)揮了作用)。另外，當網(wǎng)頁標題被其他網(wǎng)站或者本網(wǎng)站其他欄目/網(wǎng)頁鏈接時，一個概括了網(wǎng)頁核心內(nèi)容的標題有助于用戶判斷是否點擊該網(wǎng)頁標題鏈接。
三、網(wǎng)頁標題中應(yīng)含有豐富的關(guān)鍵詞
考慮到搜索引擎營銷的特點，搜索引擎對網(wǎng)頁標題中所包含的關(guān)鍵詞具有較高的權(quán)重，盡量讓網(wǎng)頁標題中含有用戶檢索所使用的關(guān)鍵詞。以網(wǎng)站首頁設(shè)計為例，一般來說首頁標題就是網(wǎng)站的名稱或者公司名稱，但是考慮到有些名稱中可能無法包含公司/網(wǎng)站的核心業(yè)務(wù)，也就是說沒有核心關(guān)鍵詞，這時通常采用“核心關(guān)鍵詞+公司名/品排名”的方式來作為網(wǎng)站首頁標題。本文開頭所列舉的某網(wǎng)絡(luò)營銷服務(wù)商網(wǎng)站首頁標題實例，其實也是采用這種方式來設(shè)計網(wǎng)頁標題，只不過由于羅列了太多的“核心關(guān)鍵詞”，反而沒有了核心。
做美工看起來并不是一件容易的事情。首先，要對整個站點和企業(yè)有個大致的了解。例如：某些企業(yè)喜歡藍色的主調(diào)，你不可能去做個紅色的主調(diào)，這樣完全違背客戶的主要意愿，如果百度的標志改成五顏六色的，相信大家也不會認可的。站長的職責(zé)是規(guī)劃網(wǎng)站結(jié)構(gòu)。同樣也需要有一定的審美觀。下面介紹了幾款常用的繪圖工具和基本知識。
psd文件就是用Photoshop創(chuàng)建的'，當然也必須用Photoshop打開;
ai文件是Illustrator的。他們都是Adobe公司的。ai文件同樣也可以用photoshop打開，但打開后會載入在同一層內(nèi)。
網(wǎng)頁設(shè)計 cdr文件是CorelDRAW的。
CMYK是Cyan(青)、Magenta(品紅)、Yellow(黃)、Black(黑)，這是印刷上使用比較普遍的色彩模式。
R、G、B就是Red、Green、Blue(紅，綠，藍)三種顏色，RGB模式就是由這三種顏色為基色進行疊加而模擬出大自然色彩的色彩組合模式。我們?nèi)粘Ｓ玫牟噬娔X顯示器、彩色電視機等的色彩都使用這種模式。
1、 矢量圖矢量圖又叫做向量圖，是用一系列計算機指令來描述和記錄一幅圖，一幅圖可以解為一系列由點、線、面等到組成的子圖，它所記錄的是對象的幾何形狀、線條粗細和色彩等。生成的矢量圖文件存儲量很小，特別適用于文字設(shè)計、圖案設(shè)計、版式設(shè)計、標志設(shè)計、計算機輔助設(shè)計(CAD)、工藝美術(shù)設(shè)計、插圖等。矢量圖只能表示有規(guī)律的線條組成的圖形，如工程圖、三維造型或藝術(shù)字等; 常見的矢量圖處理軟件有CoreIDRAW、AutoCAD、Illustrator和FreeHand等。
2、位圖位圖又叫點陣圖或像素圖，計算機屏幕上的圖你是由屏幕上的發(fā)光點(即像素)構(gòu)成的，每個點用二進制數(shù)據(jù)來描述其顏色與亮度等信息，這些點是離散的，類似于點陣。 位圖在放大到一定限度時會發(fā)現(xiàn)它是由一個個小方格組成的，這些小方格被稱為像素點，一個像素是圖像中最小的圖像元素。也就是我們俗稱的馬賽克。
bmp：是未經(jīng)過壓縮的用點陣來表示的真彩圖片,占用磁盤空間較大
gif：是經(jīng)過壓縮的,只能表示256種顏色,占用磁盤空間小,常用來演示色彩單一的成塊的卡通圖案,GIF還有一種可以表示連續(xù)的動畫。
png：是fireworks的圖片格式
jpg：也稱為jpeg,是有損壓縮格式但是它表示的顏色比較豐富,一般用來顯示真彩的照片或圖案。
名片的標準尺寸：90mmX54mm。但是加上出血上下左右各2mm，所以在設(shè)計時制作尺寸必須設(shè)定為：94 x 58mm。
作為設(shè)計者和客戶(這里指各站長)，如果事先沒有明文協(xié)議的話設(shè)計者有權(quán)不提供源文件。
VI是Visual Identity的縮寫，中文譯為“企業(yè)視覺識別”。VI是CI計劃的靜態(tài)識別符號，是企業(yè)理念視覺化傳達的載體，因此它
項目最多，效果最為直接。VI作為視覺識別，它是外在表現(xiàn)，固然需要具有美感，但VI必須是MI的體現(xiàn)，直接反映企業(yè)的理念。因此VI設(shè)計包含這樣一些原則：即充分傳達企業(yè)理念、人性原則、民族性原則、簡潔抽象及動態(tài)原則、員工參與原則、法律原則、藝術(shù)性原則和個性原則。
CI是Corporate Identity的縮寫，中文譯為“企業(yè)形象”。CI計劃，是指企業(yè)有目的、有計劃、戰(zhàn)略性地創(chuàng)造出所希望的自身形象，由此提高企業(yè)的社會知名度，最終得到自己最適合的經(jīng)營環(huán)境。
而logo只是網(wǎng)站或企業(yè)一個標志。
設(shè)計方案 篇9
實踐研修是教師集中培訓(xùn)后期跟蹤的重要環(huán)節(jié)。通過集中培訓(xùn)后期實踐研修，使參訓(xùn)者在教師專業(yè)化發(fā)展過程中自我規(guī)劃、自我總結(jié)、自我反思、自我發(fā)展的能力得到提升。幫助參訓(xùn)者將所學(xué)的理論知識運用到教育教學(xué)實踐中，以內(nèi)化學(xué)習(xí)成果，增強培訓(xùn)實效。為了認真做好中小學(xué)教師集中培訓(xùn)后期實踐研修工作，根據(jù)市教育局關(guān)于做好中小學(xué)教師市級集中培訓(xùn)后期實踐研修工作的要求，特制定我區(qū)20xx年中小學(xué)教師集中培訓(xùn)后期實踐研修工作實施方案。
一、實踐研修的對象范圍
按照市繼教中心要求，20xx年8月31日前在本年度參加過市區(qū)集中培訓(xùn)，并且在8月31日前已完成培訓(xùn)項目的中小學(xué)（含幼兒園）教師（市級集中培訓(xùn)考核根據(jù)實際完成項目，區(qū)級集中培訓(xùn)考核隨機進行）。
二、實踐研修任務(wù)及要求
中小學(xué)教師在參加市、區(qū)級集中培訓(xùn)后，應(yīng)結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容完成以下“三個一”的實踐研修任務(wù)：
1、一篇培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)與體會，并在校內(nèi)交流。
2、一堂以培訓(xùn)內(nèi)容為主題的示范課或組織的學(xué)習(xí)小組研修活動（提供教案、發(fā)言材料、評課記錄等，有條件的學(xué)
校需提供課堂錄像）。
3、一則教育教學(xué)反思案例。
中小學(xué)教師集中培訓(xùn)后期實踐研修任務(wù)應(yīng)在20xx年11月15日前完成，經(jīng)考核合格后，集中培訓(xùn)方能結(jié)業(yè)。
三、實踐研修組織管理
本次實踐研修工作在區(qū)教育局統(tǒng)一管理下，有關(guān)單位分工合作，切實保證集中培訓(xùn)后期實踐研修活動的正常開展。
1、成立實踐研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：謝杰峰
副組長：方昌虎、尹正光
成 員：高山鳴、周小芹 、李春、各單位分管領(lǐng)導(dǎo)。
2、組織管理
�。�1）區(qū)教育局師訓(xùn)科負責(zé)統(tǒng)籌安排全區(qū)參訓(xùn)教師的實踐研修工作，組織工作專班到校檢查和考核（具體時間根據(jù)統(tǒng)籌安排）。
（2）區(qū)教師進修學(xué)校負責(zé)全區(qū)參訓(xùn)教師集中培訓(xùn)實踐研修工作的組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和檢查，并核定學(xué)分；根據(jù)考核情況登記學(xué)分，填寫好《蔡甸區(qū)中小學(xué)教師集中培訓(xùn)后期實踐研修考核統(tǒng)計表》，并向區(qū)教育局書面報告檢查情況。
�。�3）參訓(xùn)教師所在學(xué)校要為教師集中培訓(xùn)實踐研修創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和氛圍，為實踐研修提供必要的條件保障，督促、指導(dǎo)、檢查參訓(xùn)教師完成實踐研修任務(wù)，收集參訓(xùn)教師
實踐研修材料存檔。填寫好《蔡甸區(qū)中小學(xué)教師集中培訓(xùn)后期實踐研修考核表》，簽署好評價意見，屆時交檢查組。
四、實踐研修考核
參訓(xùn)教師開展年度實踐研修過程中，要填寫并上交《蔡甸區(qū)中小學(xué)教師集中培訓(xùn)后期實踐研修考核表》和實踐研修活動“三個一”相關(guān)書面材料。考核表中相關(guān)考核項目由所在學(xué)校及區(qū)教師進修學(xué)校組織考核簽署意見。區(qū)教師進修學(xué)校根據(jù)考核情況登記學(xué)分后，填寫好《蔡甸區(qū)中小學(xué)教師集中培訓(xùn)后期實踐研修考核統(tǒng)計表》，將考核結(jié)果報教育局師訓(xùn)科，審核合格的參訓(xùn)教師登記集中培訓(xùn)相應(yīng)學(xué)分。
五、實踐研修工作措施
1、各單位要加強實踐研修工作的宣傳動員工作，加強
實踐研修工作的組織管理，制定具體實施方案，精心組織，確保工作順利開展。
2、區(qū)教育局師訓(xùn)科組織轄區(qū)內(nèi)的'名師、骨干教師及教
科研人員，深入?yún)⒂?xùn)教師所在學(xué)校進行跟蹤指導(dǎo)，做好實踐研修的考核工作。
3、校長要積極參與實踐研修活動，組織參訓(xùn)教師開展
學(xué)習(xí)研究、研討交流、示范課點評、教育調(diào)研、課題研究等活動。校長是實踐研修的第一責(zé)任人，因此學(xué)校校長要積極參與培訓(xùn)后期的實踐研修工作，切實將實踐研修工作抓緊抓好。
4、學(xué)校建立實踐研修學(xué)習(xí)小組，組長為學(xué)習(xí)小組聯(lián)絡(luò)人。參訓(xùn)教師要成為研修學(xué)習(xí)、合作探究的主體，加強校際間研修小組的學(xué)習(xí)合作，在信息溝通、資源共享上發(fā)揮優(yōu)勢。研修小組要定期開展說課、評課、議課，認真搞好培訓(xùn)后期的實踐研修工作。
5、區(qū)教育局將對實踐研修工作進行評估和總結(jié)，對實踐研修工作較突出的學(xué)校和個人予以表彰和獎勵。
設(shè)計方案 篇10
關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè) 融資 方式選擇
融資方式：
創(chuàng)業(yè)融資方式(一)銀行貸款：銀行是企業(yè)最主要的融資渠道。銀行貸款被譽為創(chuàng)業(yè)融資的“蓄水池”，在創(chuàng)業(yè)者中很有“群眾基礎(chǔ)”。符合條件的借款人，根據(jù)個人的資源狀況和償還能力，最高可獲得單筆50萬元的貸款支持。創(chuàng)業(yè)貸款的期限一般為一年，最長不超過三年現(xiàn)代大學(xué)生融資方式現(xiàn)代大學(xué)生融資方式。按資金性質(zhì)，分為流動資金貸款、固定資產(chǎn)貸款和專項貸款三類。專項貸款通常有特定的用途，其貸款利率一般比較優(yōu)惠，貸款分為信用貸款、擔保貸款和票據(jù)貼現(xiàn)。
創(chuàng)業(yè)融資方式(二)合伙入股：合伙入股不僅可以有效籌集到資金，還可以充分發(fā)揮人才的作用，并且有利于對各種資源的利用與整合。可是合伙投資要特別注意以下的問題：一是要明晰投資份額;二是要加強信息溝通;三是要事先確立章程現(xiàn)代大學(xué)生融資方式文。
創(chuàng)業(yè)融資方式(三)民間借貸：民間借貸多發(fā)生在經(jīng)濟較發(fā)達、市場化程度較高的地區(qū)，例如廣東、江浙地區(qū)。這些地區(qū)經(jīng)濟活躍，資金流動性強，資金需求量大。市場存在的現(xiàn)實需求決定了民間借貸的長期存在并興旺發(fā)達。
接待過程中，要注意借據(jù)要素齊全，借貸雙方應(yīng)就借貸的金額、利息、期限、責(zé)任等內(nèi)容簽訂書面借據(jù)或協(xié)議。法規(guī)規(guī)定，民間借貸的利率可適當高于銀行貸款利息，但最高不得超過銀行同類貸款的`四倍，超過此限度的部分稱之為“高li貸”，不受法律保護
此外，不得將利息計入本金中計算復(fù)利(即利滾利)，否則同樣不受法律保護現(xiàn)代大學(xué)生融資方式投資創(chuàng)業(yè)。
創(chuàng)業(yè)融資方式(四)VC是你的伙伴：VC，即經(jīng)濟金融領(lǐng)域、公司運作：Venture Capitalist，風(fēng)險投資商，風(fēng)險投資也叫“創(chuàng)業(yè)投資”，一般指對高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的投資。VC對你的公司會有所掌握，他們對產(chǎn)品開發(fā)、公司擴大規(guī)模、等方面有很多經(jīng)驗，除了資金注入之外，他們還會提供重要的增值服務(wù)。
創(chuàng)業(yè)融資方式(六)融資租賃：融資租賃是集貿(mào)易、金融、租賃為一體的一項綜合性金融產(chǎn)品，出租人提供的是金融服務(wù)，而不是單純的租界服務(wù)。它借助租賃這個載體，既是對金融的創(chuàng)新，也是對貿(mào)易的創(chuàng)新。
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