設(shè)計(jì)作文8篇【通用】
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的設(shè)計(jì)作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
設(shè)計(jì)作文 篇1
陜西省西安中學(xué)：李飛武
教學(xué)目標(biāo)
1． 德育目標(biāo)：要求學(xué)生必須重視“文以載道”
2． 知識(shí)與能力目標(biāo)：在比較、討論中訓(xùn)練，提高學(xué)生寫(xiě)作思維。
3． 遷移目標(biāo)：寫(xiě)作時(shí)要注意量體裁衣，揚(yáng)長(zhǎng)避短
教學(xué)重點(diǎn)
在比較討論中訓(xùn)練、提高學(xué)生的寫(xiě)作思維。
教學(xué)難點(diǎn)
寫(xiě)作時(shí)，要注意量體裁衣、揚(yáng)長(zhǎng)避短
教法
比較、討論、點(diǎn)撥法
采用由學(xué)生討論評(píng)議的方法進(jìn)行評(píng)議，先讓學(xué)生討論審題和立意問(wèn)題。明確應(yīng)該怎樣寫(xiě)和寫(xiě)什么。學(xué)生各抒己見(jiàn)，暢所欲言。從爭(zhēng)論中提高審題和立意能力，然后再評(píng)議具體作文，以提高作文技巧。在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上，教師發(fā)表主見(jiàn)，進(jìn)行歸納小結(jié)。
學(xué)法指導(dǎo)
比較感悟法
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)內(nèi)容
一、導(dǎo)入課題，擺出上次作文題目及要求（用投影儀）
作文：種子發(fā)芽需要等待，幼苗出土需要等待，花蕾綻放需要等待，果實(shí)成熟需要等待。孩子長(zhǎng)大需要等待，冬去春來(lái)需要等待……等待是一種心境，也是一種生活態(tài)度；盡管詩(shī)人高喊“一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕”，但有些事還是急不得……
——請(qǐng)以“等待”為話題寫(xiě)一篇作文。
注意：①立意自定。 ②除詩(shī)歌外，文體不限。 ③題目自擬。4不少于600字。
�。ㄏ店兾魑寄鲜懈呷y(tǒng)考作文題）
二． 選讀中等作文《期待輝煌》
讓學(xué)生參與聽(tīng)力訓(xùn)練、思維訓(xùn)練
a.注意篩選信息
b.思考文章優(yōu)劣得失
三． 引導(dǎo)學(xué)生積極討論
利用中等作文引導(dǎo)學(xué)生積極思維，參與討論，研究該作優(yōu)劣得失。老師也不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行點(diǎn)撥，指出在寫(xiě)興趣愛(ài)好時(shí)，必須積累一些折射興趣的“專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)”，才能體現(xiàn)文章的厚度，并指出防止題材“撞車(chē)”的方法及思路。在爭(zhēng)論中提升了學(xué)生立意層次，在切磋中提高了學(xué)生思辯能力。
注意：
1． 參與人數(shù)應(yīng)多一些
2． 參與口語(yǔ)與思維訓(xùn)練，鼓勵(lì)他們暢所欲言
a.注意表述是否簡(jiǎn)潔得體
b.培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化的思維
3．要抓住文章的關(guān)鍵
4．教師要迅速根據(jù)學(xué)生發(fā)言作簡(jiǎn)短評(píng)述
四． 教師小結(jié)同學(xué)的發(fā)言，談上述作文之優(yōu)劣得失：
1．文章是生活的反映
2．“專(zhuān)業(yè)”術(shù)語(yǔ)體現(xiàn)熟知興趣
3．強(qiáng)調(diào)避免題材“撞車(chē)”
五． 教師讀優(yōu)秀作文《等待一杯清茶》
六． 讓學(xué)生談優(yōu)等作文優(yōu)在何處，并讓習(xí)作者自己談?wù)効捶?/p>
七． 教師簡(jiǎn)評(píng)：
1． 情真辭切，平淡之中見(jiàn)真情。
2． 結(jié)尾余韻綿綿。
八． 教師讀自己下水作文《品味等待》
老師應(yīng)試圖打破教師朗讀范文后講解寫(xiě)作方法的傳統(tǒng)講評(píng)模式，在汲取了湖南名師楊初春作文講評(píng)的經(jīng)驗(yàn)后，給予了針對(duì)性的改進(jìn)，使之更具科學(xué)性和個(gè)性化，注重了素質(zhì)教育中人文精神內(nèi)涵。
九． 學(xué)生談本節(jié)課的領(lǐng)悟
注意： 強(qiáng)調(diào)、培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和表達(dá)能力。
十． 教師總評(píng)：話題作文力求揚(yáng)長(zhǎng)避短。
學(xué)生作文： 等待一杯清茶
西安中學(xué) 趙昊
結(jié)束一天學(xué)校生活的洗禮，回到家中已是疲憊不堪，無(wú)心向?qū)W了。但每當(dāng)我走近書(shū)桌，看到媽媽早已精心準(zhǔn)備好的一杯清茶，立刻又用功起來(lái)，仿佛聽(tīng)到媽媽那溫和的責(zé)備伴隨著茶水蒸發(fā)的熱氣在我的耳朵里徘徊--但，這已是過(guò)去。
自從爸從外面帶回一個(gè)女人后，性格溫順的媽便被掃出了家門(mén)……后來(lái)，爸和媽終于離婚了。
似乎從來(lái)都是父母不和，孩子遭殃。自然，我也不例外。媽走了，我的一切都理所應(yīng)當(dāng)?shù)挠赡莻�(gè)女人接手。爸是高干，整天都在忙著干他的事情，很少回家，這便使在家的我吃到了苦頭。那個(gè)女人當(dāng)爸在家的時(shí)候，溫柔賢淑，而爸一不在，便肆無(wú)忌憚的打牌、喝酒……甚至有時(shí)幾夜都不回來(lái)。
雖然鈔票塞滿(mǎn)了我的口袋，但怎么也填充不了空虛，掩蓋不住痛苦。為此，我開(kāi)始學(xué)著媽媽為自己沖了一杯清茶，依然是那張書(shū)桌，仍舊是那種茶葉，然而可以沖散的已經(jīng)不是我的睡意，而是一個(gè)幸福溫暖的家。
我的心涼了，從此在下課熱鬧的操場(chǎng)上已經(jīng)沒(méi)有我，滿(mǎn)面笑容的孩子已經(jīng)不再是我……但學(xué)校的同學(xué)并不理解我，總以為我是在�？幔@使我和同學(xué)之間開(kāi)始有了隔膜，我也終日眉頭緊鎖，不言不語(yǔ)，整天心不在焉，所以我的學(xué)習(xí)成績(jī)開(kāi)始直線下降，慢慢地因?yàn)榭仗�，一些惡�?xí)也漸漸地形成了，比如打架，逛網(wǎng)吧，抽煙……我開(kāi)始變了，變的壞了起來(lái)。
后來(lái)，爸爸關(guān)于這些事情和我談了好多好多。
但都沒(méi)有什么成效，因?yàn)榘职指静恢牢业却氖鞘裁础?/p>
我等待的只是一杯清茶。
教師下水作文： 品味等待
陜西省西安中學(xué) 李飛武
等待，是一個(gè)充滿(mǎn)期盼的詞眼，是一首飄蕩著神秘色彩的樂(lè)曲，它像一位畫(huà)師往往能制造出一幅幅令人思索的畫(huà)面。
等待，在有些人眼里被奉為至寶，如"守株待兔"者；等待，在一些人眼中被視若敝屣，如"揠苗助長(zhǎng)"者。事實(shí)上，過(guò)分看重或極力輕視等待，都是失之偏頗的。
徜徉在歷史的長(zhǎng)河邊，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：等待的畫(huà)面是相似的，但結(jié)果卻未必相同。
正因?yàn)橛辛说却�，才有了楚莊王的"不鳴則已，一鳴驚人"；
正因?yàn)橛辛藙?三顧茅廬"耐心等待的佳話，才有諸葛亮與周瑜演繹的"赤壁大戰(zhàn)"；
正因?yàn)榉e極地等待時(shí)機(jī)，才有蒙哥馬利指揮的擊潰"沙漠之狐"的阿拉曼之戰(zhàn)；
同樣是因?yàn)榈却�，卻有"淝水之戰(zhàn)"中前秦軍隊(duì)的大敗的結(jié)局；
歷史有相似的一幕，因?yàn)楦耵斅獛浌虉?zhí)地等待命令，才有拿破侖的"滑鐵盧"之?dāng) ?/p>
歷史警示我們：等待，不應(yīng)是無(wú)奈的徘徊，而是積蓄能量，積極捕捉轉(zhuǎn)瞬即逝的`時(shí)機(jī)，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)美好的愿望。
事實(shí)上，強(qiáng)者的等待，在于汲取營(yíng)養(yǎng)，蓄勢(shì)待發(fā)，是火山噴發(fā)前的醞釀。
弱者的等待，像一片枯黃毫無(wú)生機(jī)的落葉，是一潭沒(méi)有半點(diǎn)漣漪的死水。
智者的等待，是目光長(zhǎng)遠(yuǎn)的準(zhǔn)備。
愚者的等待，是坐失良機(jī)的根源。
等待，對(duì)強(qiáng)者和弱者的答案是公平的，關(guān)鍵在于如何正確地對(duì)待等待！
等待是一篇抒情的文章，等待是一首充滿(mǎn)幽情的小夜曲。
《荷馬史詩(shī)》中奧德修斯的妻子漫漫二十年的等待，讓人欽佩不已，等待已深入她的骨髓，成為一種堅(jiān)強(qiáng)的信念。
《老人與�！分猩Ｌ醽喐缋先说哪欠莸却�，令人驚嘆，即便是萬(wàn)分之一二的希望，也無(wú)法打消他頑強(qiáng)的意志。
《白娘子傳奇》中白娘子"千年等一回"的那份執(zhí)著，常常令人扼腕長(zhǎng)嘆，唏噓不已！
的確，真情的等待，是心靈深處含苞待放的花朵，它散發(fā)著清新的幽香。
設(shè)計(jì)作文 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
�、偻ㄟ^(guò)歷史或生活中的“明星”，了解明星的優(yōu)秀品質(zhì)，使學(xué)生在內(nèi)心深受啟迪，成為學(xué)習(xí)、生活與為人處事的航標(biāo)。
�、谟脦拙溥B貫的話清楚地向大家介紹自己喜歡的“明星”，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)的能力。
�、壑笇�(dǎo)學(xué)生運(yùn)用寫(xiě)作技法，把自己心中喜歡的“明星”，用書(shū)面作文的形式介紹給大家,使讀者也能產(chǎn)生共鳴，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生用連貫的話說(shuō)出自己喜歡哪位“明星”的理由，以及在學(xué)習(xí)、生活、為人處事中，深受啟發(fā)的事。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用寫(xiě)作技巧以書(shū)面作文的形式，表達(dá)自己對(duì)“明星”的喜愛(ài)之情，以感染其他的.同學(xué)。
教學(xué)方法運(yùn)用：
啟發(fā)式教學(xué)，自主、合作、探究法。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、“課前三分鐘活動(dòng)”
1、以“我最喜歡的一本書(shū)”我主題的演講
2、請(qǐng)聽(tīng)課老師出題，即興演講。
二、導(dǎo)言
在這一單元我們認(rèn)識(shí)了“鞠躬盡瘁，死而后已”的兩彈元?jiǎng)奏嚰谙�、“口的巨人、行的高�?biāo)”的聞一多、“與命運(yùn)抗?fàn)幍降住钡呢惗喾�、還有令人“士別三日，即更刮目相待”的呂蒙，這些都是我們敬佩不已的明星，是你我共同追求的夢(mèng)想，你們也有你們自己心目中的明星，今天，就讓我們一起走同學(xué)們內(nèi)心，去感受那一顆顆璀璨無(wú)比的明星世界。
三、說(shuō)明星，談收獲
1、說(shuō)一說(shuō)自己心目中敬仰的明星是誰(shuí)？
2、以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括你喜歡的明星，讓你喜歡的事例。
3、以“我最喜歡的“明星”是，這是因?yàn)? ，他（她）使我”的句式，來(lái)表達(dá)出你的喜愛(ài)之情。
4、說(shuō)說(shuō)你在學(xué)習(xí)、生活和為人處事中，深受明星影響的事例。
四、理思路，點(diǎn)要領(lǐng)
引導(dǎo)：如何把你喜歡的明星與你的故事寫(xiě)出來(lái)，讓更多的人也同你一樣喜歡這位明星呢？你認(rèn)為應(yīng)該怎么構(gòu)思這篇文章？
明確：
（1）喜歡原因，影響事例。
�。�2）注意文章開(kāi)頭與結(jié)尾
（3）要運(yùn)用各種的方法
如：①注意修辭手法的運(yùn)用，如比喻、排比等。
�、谧⒁獗磉_(dá)方式的有機(jī)結(jié)合，如記敘、議論、抒情等
五、寫(xiě)感受，生共鳴
1、生列提綱，擬定初文。
2、生據(jù)提綱，口述構(gòu)思，師生共評(píng)。
六、寫(xiě)作實(shí)踐
學(xué)生根據(jù)自己在課堂上的初文，細(xì)心潤(rùn)色，寫(xiě)成一篇不少于600字的作文。
設(shè)計(jì)作文 篇3
過(guò)了許多年，我當(dāng)上了工程師，心里有個(gè)愿望，做一個(gè)自己的小屋子，自己可以在里面隨意活動(dòng)。建完之后的小屋，讓我急切地想要看到它。
我走到小屋門(mén)前，就有一個(gè)說(shuō)著普通話的機(jī)器人來(lái)歡迎我，并很有禮貌地說(shuō)：“主人您好，我要幫您進(jìn)行人工識(shí)別才可以進(jìn)門(mén)�！�
突然間門(mén)被打開(kāi)了，我看到的'是一個(gè)簡(jiǎn)樸的小屋。我一走進(jìn)去，壁紙就變成了五顏六色，原來(lái)機(jī)器人已經(jīng)在進(jìn)門(mén)的時(shí)候知道了我的個(gè)人信息，同時(shí)也包括喜好。
在我的右手邊是廚房，有一本像電腦一樣的菜譜，可以教我做西餐、中餐等一些美味佳肴，讓我吃得津津有味。如果你是一個(gè)不想動(dòng)的懶人，那你可以讓機(jī)器人來(lái)幫你做。
小屋的正中央就是大大的客廳了，你會(huì)看到一兩件家具，但如果你仔細(xì)看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在客廳的沙發(fā)上有一個(gè)很小的按鈕，一按按鈕就會(huì)有一些家具變出來(lái)，它們把整個(gè)客廳填得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)。
屋子里的幾個(gè)房間分布在客廳的東面，如果你外出遠(yuǎn)門(mén)，可以讓機(jī)器人提前幫你把房間打掃干凈，如果回家想洗熱水澡就可以跟它說(shuō)什么時(shí)候回家，房間里的大浴缸會(huì)提前幫你注滿(mǎn)熱水。
這就是我設(shè)計(jì)的小屋，它看似安靜簡(jiǎn)樸，其實(shí)功能俱全。
設(shè)計(jì)作文 篇4
從小我就有一個(gè)夢(mèng)想，就是當(dāng)一名非常出色的服裝設(shè)計(jì)師。
假如我是一名服裝設(shè)計(jì)師，我會(huì)設(shè)計(jì)出許許多多具有時(shí)代風(fēng)貌的服裝，把人們的生活裝飾得五彩繽紛，使他們生活得更愉快。我要為中國(guó)女排設(shè)計(jì)一種運(yùn)動(dòng)服。他們穿上這種衣服，英姿颯爽，精神抖擻，不流汗，顯示出中國(guó)女排的'拼搏風(fēng)姿。我好像看見(jiàn)我國(guó)運(yùn)動(dòng)員穿著我設(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)服，神采奕奕地步入體育場(chǎng)參加亞運(yùn)會(huì)。觀眾們掌聲雷動(dòng)，拍手叫好：“這種運(yùn)動(dòng)服真棒！”我高興得蹦跳起來(lái)。因?yàn)�，我設(shè)計(jì)的服裝為祖國(guó)增添了光彩我還要為我們的老師設(shè)計(jì)一種教師服。這種服裝，藍(lán)灰相間，衣領(lǐng)又別具一格。他們穿上它，文質(zhì)彬彬，和藹可親，顯得更親切了。我仿佛看見(jiàn)了我們的陳老師穿著它，親切地對(duì)我說(shuō)：”孔圳釧，你設(shè)計(jì)的衣服真帥，質(zhì)樸又高雅�！拔疫�要給小朋友設(shè)計(jì)幾種學(xué)生裝，不但色彩鮮艷，而且花樣繁多，款式新穎。而且還可以防止細(xì)菌流入他們的身體。小朋友穿上它，朝氣蓬勃，天真活潑。我仿佛看見(jiàn)了一群穿著白色上衣，天藍(lán)色褲子的紅領(lǐng)巾們，那么美麗可愛(ài)，像一朵朵盛開(kāi)的鮮花。
我還要設(shè)計(jì)更多的服裝，在國(guó)際市場(chǎng)展銷(xiāo)，為國(guó)家創(chuàng)匯，為祖國(guó)增添榮譽(yù)。
設(shè)計(jì)作文 篇5
在21世紀(jì)里，服裝可謂是人類(lèi)的最?lèi)?ài)了�，F(xiàn)在的世界上，流行各式各樣漂亮?xí)r尚的衣服，俗話說(shuō)：人靠衣裝，美靠靚裝嘛！
我本人嘛，本來(lái)是個(gè)書(shū)迷，但自從那一天媽媽帶著我去參加了一個(gè)大型的服裝展示大會(huì)。在大會(huì)上，我看見(jiàn)了許多美麗、時(shí)尚的各式各樣的服裝，令我賞心悅目，看得我目瞪口呆的。從那以后，服裝成了我的最?lèi)?ài)，本人也由書(shū)迷變成了服裝迷了。如果說(shuō)書(shū)是我的“家常便飯”的話，那么服裝卻令我茶飯不思了。
從那一刻起我堅(jiān)決要自己設(shè)計(jì)出許多漂亮、美麗的服裝，能讓這些漂亮、美麗的服裝穿在眾多人的身上，展示出服裝的美，也希望自己的服裝能在大形展示會(huì)上拿出來(lái)展示，到了那個(gè)時(shí)候，我會(huì)感到無(wú)比的自豪和驕傲了，因?yàn)槲覟檫@個(gè)世界做出了一大貢獻(xiàn)，為人類(lèi)解決了一大問(wèn)題，人類(lèi)就再也不用每天心煩身上的穿著問(wèn)題了。
以后，我每天在街上散步的時(shí)候看見(jiàn)有漂亮的衣服，我都會(huì)牢牢的記在腦子里；回到家以后憑著自己的想像力畫(huà)出來(lái)，再稍微的做一點(diǎn)改動(dòng)。
這個(gè)曾經(jīng)每個(gè)在書(shū)店看文學(xué)書(shū)的我，現(xiàn)在跑到了服裝展示處的地方來(lái)觀看，我自己也不知道是什么那么書(shū)的改變了我，是服裝設(shè)計(jì)嗎？我自己也這樣認(rèn)為，從此，每當(dāng)我一見(jiàn)到漂亮、時(shí)尚的服裝我都會(huì)記住把它畫(huà)下來(lái)，我是那樣的如癡如醉呀！
記得前不久，我在一次電視廣告上看見(jiàn)一段服裝的.廣告，我連忙到處找畫(huà)紙，可美中不足的是找不到，我快要哭下來(lái)了，眼看這廣告就要完了，我心里像十五個(gè)吊桶打水——七上八下的，在情形焦急之下，我不由自主的把畫(huà)畫(huà)在了雪白的墻上，這下子我的心里一下子輕松了許多，正當(dāng)我欣賞著自己作品的時(shí)候，媽媽進(jìn)來(lái)了，一看墻上，傻了眼，連聲說(shuō)道：“我的寶貝女兒呀！你怎么把畫(huà)畫(huà)到墻上了呀，你是不是又想搞點(diǎn)什么墻上作品呀。”我怕媽媽誤會(huì)，連忙說(shuō)：“NO，我在電視廣告上看見(jiàn)一段服裝廣告。”
我設(shè)計(jì)服裝已經(jīng)到了上癮的境界了，一天沒(méi)畫(huà)點(diǎn)什么就不行，總是手癢癢的想畫(huà)，真是功夫不負(fù)有心人呀！在短短的幾年后，我終于當(dāng)上了服裝設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出了好多漂亮、時(shí)尚的服裝，也展示了出來(lái)了，還穿在了人們的身上，我此時(shí)心里非常激動(dòng)，高興的說(shuō)不出話來(lái)。我心想不要高興的太早，以后還要多多努力，為世界做出更大貢獻(xiàn)，我一定要把我的設(shè)計(jì)送到全世界去展示，讓那些外國(guó)人對(duì)我刮目相看，肅然起敬。
這就是我，一個(gè)與眾不同的我。
設(shè)計(jì)作文 篇6
現(xiàn)在學(xué)校的老師給我們發(fā)的書(shū)起碼有幾斤重。所以，我決定發(fā)明一種像書(shū)包一樣——又輕便又有多功能的書(shū)。
你一定會(huì)問(wèn)，那怎么樣才能控制它呢？別著急，在書(shū)上有幾個(gè)按鈕，分別是：紅、黃、藍(lán)、綠、紫五個(gè)顏色。你會(huì)想，那五個(gè)顏色的按鈕各代表什么呢？紅色是當(dāng)你有不會(huì)做的.題時(shí)，它會(huì)給你講解知識(shí)，這個(gè)老師可是喜羊羊的模樣，講起來(lái)可有趣了！黃色是你不懂的體育知識(shí)講解，還是沸羊羊老師教的哦！藍(lán)色是你想要任何東西時(shí)，它都會(huì)免費(fèi)送到你面前。綠色是當(dāng)你休息的時(shí)候，美羊羊就會(huì)給你唱一曲美妙的歌，幫你消除疲勞。如果你的本子或書(shū)破了，就按下紫色按鈕，它們就立刻完整如新！
你還會(huì)問(wèn)，如果沒(méi)電了怎么辦呢？你可以把背帶拉一下，它就會(huì)自動(dòng)充電，隨時(shí)可以吸收太陽(yáng)的熱量。
你還會(huì)問(wèn)，如果書(shū)包壞了呢？你可以把拉鏈拉開(kāi)，它就可以自動(dòng)修復(fù)。
怎么樣？我設(shè)計(jì)的書(shū)很神奇吧！如果我長(zhǎng)大了，發(fā)明了這種書(shū)，你可一定要買(mǎi)哦！
設(shè)計(jì)作文 篇7
現(xiàn)在許多人家里都是使用的鋼制的衛(wèi)生紙桶，在使用的過(guò)程中，你們會(huì)遇到不少麻煩：鋼制的衛(wèi)生紙筒要用電鉆才能釘在墻上，非常麻煩而且容易損壞墻壁；易生銹；鐵制的鋸齒容易刮傷人；在扯衛(wèi)生紙時(shí)容易掐斷；放在衛(wèi)生間，如果不小心撞上容易受傷。有一次我在奶奶家方便時(shí)，因?yàn)榈匕寤�，不小心摔倒了，頭正好撞在衛(wèi)生紙筒上，痛得我要死。當(dāng)時(shí)我狠狠地詛咒了這個(gè)衛(wèi)生紙筒。于是我就想能不能發(fā)明一種既安全又方便實(shí)用的紙筒呢。
現(xiàn)在這種紙筒問(wèn)世了！瞧！這就是我發(fā)明的油壺式方便型衛(wèi)生紙桶。你們看，它是由上半截油壺和一根筷子構(gòu)成的，怎么樣，很簡(jiǎn)單吧！
你們可別小看了它，它可以解決鋼制衛(wèi)生桶的'多種麻煩呢！上面的提手就是一個(gè)小掛鉤，就不需要用電鉆來(lái)釘在墻上了。它是由塑料做的，可以防水，很像一個(gè)防護(hù)罩。下面是空的，這樣就不會(huì)把紙卡住或卡斷，怎么樣，還不錯(cuò)吧！
我的這個(gè)發(fā)明還獲得了專(zhuān)利呢！通過(guò)這次的發(fā)明，我明白了那些發(fā)明就在我們身邊，只要發(fā)現(xiàn)物品的不足再加以改進(jìn)，你就會(huì)有所創(chuàng)造！
設(shè)計(jì)作文 篇8
一、欣賞漫畫(huà)
老師教你們一年多了，問(wèn)過(guò)你們?cè)S多問(wèn)題，有兩個(gè)問(wèn)題我想借這個(gè)機(jī)會(huì)問(wèn)問(wèn)大家，希望大家能實(shí)事求是地回答老師，可以用舉手來(lái)表示。第一個(gè)問(wèn)題是：你們喜歡不喜歡看漫畫(huà)？
第二個(gè)問(wèn)題：你們喜歡不喜歡寫(xiě)作文？這節(jié)課我們要看漫畫(huà)寫(xiě)作文，兩樣都喜歡的，那是喜上加喜，喜歡一樣的，那是喜憂參半，兩者都不喜歡的，那就以苦為樂(lè)吧。
1、欣賞：
老師這里就有幾幅漫畫(huà)，想不想一睹為快？（伴樂(lè)放漫畫(huà)）
看著看著，有的同學(xué)忍不住笑了；
從你們的笑聲里，我知道很多同學(xué)看懂了這些漫畫(huà)的意思。
2、交流：
漫畫(huà)似乎有一股特殊的魔力，把我們深深地吸引住了，是不是覺(jué)得很有趣兒？（那這些漫畫(huà)當(dāng)中，哪一幅給你的印象比較深刻？）
a．是這幅漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容給你留下了深刻的印象。還有誰(shuí)對(duì)這幅漫畫(huà)也是印象比較深刻的，有什么要補(bǔ)充的嗎？（你要補(bǔ)充嗎？）（你補(bǔ)充的這也正是畫(huà)家所要表達(dá)的用意，看來(lái)你很懂得欣賞漫畫(huà)�。�
先講畫(huà)面的內(nèi)容，再談自己悟出的畫(huà)家的用意，誰(shuí)也能用這樣的方式來(lái)交流交流自己感興趣的另外一幅漫畫(huà)？
b．是這幅漫畫(huà)要表達(dá)的用意給你留下了深刻的印象。（你是從中得到了啟示，所以印象深刻，你真是善于思考的孩子。）你是怎樣悟出畫(huà)家的用意的呢？（為什么會(huì)給你這樣的啟示呢？/article/）能結(jié)合這個(gè)畫(huà)面的內(nèi)容來(lái)談一談嗎？
誰(shuí)也能這樣把畫(huà)面的內(nèi)容和畫(huà)家的用意（自己受到的啟示）結(jié)合起來(lái)，向大家介紹自己感興趣的一幅漫畫(huà)？
c．你還談了自己受到的啟示，真會(huì)思考！還有要交流的嗎？
二、介紹漫畫(huà)
1、漫畫(huà)不但畫(huà)面詼諧有趣，而且還能給人以教育和啟示。如果要你把其中一幅介紹給沒(méi)看過(guò)這幅漫畫(huà)的人，這樣簡(jiǎn)單恐怕說(shuō)不清楚，那么我們?cè)鯓硬拍芙榻B得具體一點(diǎn)呢？我們選一幅來(lái)試試怎么樣？（喜歡介紹哪一幅？）
2、出示漫畫(huà)，指導(dǎo)方法：
�。�1）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察畫(huà)面的內(nèi)容，具體來(lái)談?wù)勛约嚎吹搅耸裁矗?/p>
�。�2）指名交流。（誰(shuí)還有補(bǔ)充的嗎？）
a．你不但看到了畫(huà)面上有的內(nèi)容，而且通過(guò)想象看到了畫(huà)面上沒(méi)有的'內(nèi)容，很有想象力。/soft/（你有補(bǔ)充的嗎？）
b．你補(bǔ)充的是（心理活動(dòng)、心情、以前的恩恩怨怨……）老師覺(jué)得你用的“……”這個(gè)詞語(yǔ)特別恰當(dāng)。大家聽(tīng)出來(lái)了嗎，這是一只怎樣的……？
c．我們來(lái)比比看，看誰(shuí)觀察得最細(xì)致，能注意到別人容易忽視的地方。
（你的目光特別敏銳，注意到了……這一細(xì)節(jié)。這是多么……的狐貍呀。）
d．你注意到什么細(xì)節(jié)了嗎？（這個(gè)“獎(jiǎng)”閃閃發(fā)光呀，吸引著烏鴉的眼球，多有誘惑力��！烏鴉，可要小心啦�。�
�。�3）看著同學(xué)們遲遲不肯放下的小手，老師知道大家還注意到了許多細(xì)節(jié)。給大家三分鐘時(shí)間，選一個(gè)細(xì)節(jié)寫(xiě)下來(lái)怎么樣？
3、寫(xiě)細(xì)節(jié)。
4、交流。
點(diǎn)評(píng)：你的細(xì)節(jié)描寫(xiě)得特別細(xì)致；你還能結(jié)合自己的想象，更加生動(dòng)了；能再讀一遍嗎？你們是不是也想評(píng)論一番呢？
5、通過(guò)想象和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，這幅漫畫(huà)的畫(huà)面更加豐富，更加生動(dòng)了，真了不起！同學(xué)們想一想，/sjbwz/這樣的畫(huà)面難道只會(huì)在漫畫(huà)里才會(huì)出現(xiàn)嗎？看到這樣的畫(huà)面，你會(huì)聯(lián)想到什么呢？
6、交流。
學(xué)生：……
教師：你聯(lián)想到了社會(huì)上的一些類(lèi)似現(xiàn)象。
學(xué)生：……
教師：聯(lián)想到這樣的現(xiàn)象，給你有怎樣的啟示呢？
學(xué)生：……
教師：還給你怎樣的觸動(dòng)呢？有不同的啟示嗎？
學(xué)生：……
學(xué)生：……
教師：對(duì)類(lèi)似烏鴉這樣的人，你想對(duì)他們說(shuō)些什么呢？
學(xué)生：……
學(xué)生：……
教師：在生活中，我們會(huì)面臨這樣那樣的誘惑，但一定要保持一顆清醒的頭腦，因?yàn)檎T惑有多大，陷阱就有多深。當(dāng)你覺(jué)得誘惑垂手可得的時(shí)候，往往你離陷阱也就越來(lái)越近。
7、小結(jié)：漫畫(huà)是現(xiàn)實(shí)生活的一個(gè)反映，是我們認(rèn)識(shí)生活的一扇窗口，所以能給我們以生活的啟示。能選一幅漫畫(huà)，把自己的啟示寫(xiě)下來(lái)嗎？請(qǐng)看要求。
8、寫(xiě)作。
三、交流，評(píng)講：
1、指名學(xué)生交流。
從題目、語(yǔ)言（細(xì)節(jié)、想象）、啟示（能否結(jié)合生活實(shí)際）等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
a.大家覺(jué)得這個(gè)題目怎們樣？題目是文章的眼睛，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他寫(xiě)的內(nèi)容。
b.大家覺(jué)得他寫(xiě)的哪一處細(xì)節(jié)給你印象比較深？
c.這想象多生動(dòng)呀，能給大家再讀一遍嗎？讓我們側(cè)耳傾聽(tīng)，好好欣賞欣賞。
d.你的啟示特別深刻，大家想一想，為什么能夠這么深刻呢？
2、同桌互相欣賞、互相修改。遇到寫(xiě)得精彩的地方，可以做上記號(hào)，等一下推薦給大家欣賞。
3、推薦交流。
4、再次修改。
5、指名交流。（故事、啟示合起來(lái)）
四、根據(jù)漫畫(huà)進(jìn)行寫(xiě)作。
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