實用的設(shè)計作文【通用3篇】

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的設(shè)計作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

設(shè)計作文 篇1

　　面對生活的浩蕩大澤，直接抒情就好比從橋上飛馳而過，借物抒情就好比乘一葉扁舟，聽耳畔琴聲悠揚，看湖面云影飄搖，一路前行，一路欣喜。后者可以給我們更多的觸動和感悟，讓我們的生活之路多一些綠蔭和花香。我們今天就一起來領(lǐng)悟并運用借物抒情的寫作手法。

　　借對月亮的描寫抒發(fā)詩人思念家鄉(xiāng)的情感。

　　詩人為什么會看著月亮就會產(chǎn)生思鄉(xiāng)情呢？

　　因為中秋月圓時正是萬家團聚時，所以詩人看著皎潔的明月會情不自禁產(chǎn)生思鄉(xiāng)之情。

　�。�2）、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

　　問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

　　這兩句詩又是借物的什么特點抒發(fā)詩人怎樣的感情？

　　第一句是借桃花潭水的千尺深抒發(fā)詩人與汪倫之間的深厚友情；

　　第二句是說詩人的愁思就像這一江東流的春水綿綿不絕。

　�。�3）、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。

　　這個詩句又是借什么物抒什么情？

　　這里是借月亮的陰晴圓缺抒發(fā)人的悲歡離合之情。

　　景跟情感有什么聯(lián)系？

　　描寫的這個景物和要抒發(fā)的感情之間有一定的相似之處

　　3、課文中的借物抒情

　　《日》表露出不可成灰燼的'決心和意志。

　　4借物抒情是散文常用的手法,一山一水,一草一木明月麗日,白云彩霞,瑞雪蒼松等,往往承載著作者的無限情思和理想,鑒賞時不能拘泥于物象本身,而要通過物象的特點,由表象到思想,由有限到無窮,由具體到空靈,由物態(tài)到人情,實現(xiàn)物與態(tài)的融合美.

　　借物部分往往采用描寫的表達方式，

　　抒情部分常常運用議論和抒情的表達方式

　　5、寫好這類文章，要注意如下幾點：

　　(一)、立意要明確

　　寫好這類文章，關(guān)鍵要把握好“物”與“情”之間的對應(yīng)點，即二者要有密切聯(lián)系，彼此契合。這類文章的寫作，往往是作者從物的自然屬性中發(fā)現(xiàn)了某種與人的社會屬性——感情、品德、行為等相通或類似的東西，從而通過對物的人格化的描繪，或通過由物及情，由物及理，由物及意的聯(lián)想，來抒發(fā)作者的某種感情，表達作者的思想、志趣或人生哲理等。如紀伯倫的《浪之歌》，

　　(二)、描寫要具體

　　從而使“情”表現(xiàn)自然恰當。

　　(三)

　　三、例文 引路難忘家鄉(xiāng)小巷

　　時間過得真快，轉(zhuǎn)眼又到周末了，望著窗外皎潔的月光，我忽然想起家鄉(xiāng)的小巷——那個曾留下我童年記憶的地方。

　　在我的印象中，家鄉(xiāng)的小巷是美麗無比的。它四通八達，幽深曲折，宛若一張脈絡(luò)分明的網(wǎng)。每一條小巷都鋪著青石板，兩邊是低矮而擁擠的小閣樓，屋檐向前挑著，顯得古樸、典雅，似乎與外面的喧鬧、繁華極不協(xié)調(diào)。

　　當你獨行在小巷，聽著腳踏青石板發(fā)出的“啪啪”聲和水滴敲擊石板的聲音，向前望，小巷盡頭透著時隱時現(xiàn)的燈光，你會忽然感到一陣舒暢，一陣溫馨。一切都是那么清新、自然，沒有任何修飾。

　　小巷里的熱鬧景象是永遠讓人懷念的。每到傍晚，當忙碌了一天的人們回到家時，聽吧，小巷會奏出一首鍋碗瓢盆交響曲。接著，一股夾雜著各種味道的氣味便彌漫在狹窄的小巷中了。孩子們在天井里追逐打鬧：有的逗著小狗亂竄，有的不亦樂乎地斗蛐蛐，有的躡手躡腳地偷摘老頭們的鳥籠??嬉笑打鬧人，樸實的生活。

　　我什么時候再回到家鄉(xiāng)的小巷呢？

　　【名師點評】這是一篇優(yōu)美的借物抒情的佳作。文章由表及里，由物到人，抒發(fā)了對家鄉(xiāng)及親人的思念之情，感染力極強。這篇文章寫作上一個鮮明的特點就是描寫細膩優(yōu)美，給人以非常形象具體的感受。文章描寫小巷既調(diào)動了各種感覺來展現(xiàn)小巷的特點，又綜合運用各種修辭手法來突出小巷的特征，讀來我們也仿佛置身于小巷之中，給人以身臨其境之感。

　　四、作文訓(xùn)練：

　　題目：_________牽動我的情思

　　在我們的周圍，在我們最熟悉的校園有沒有一種事物引發(fā)你的思考和感悟呢？請以校園中的某一種物或某一處景為題完成一篇文章。 提示:把文題填充完整,如落葉、小草、臺階、跑道??

　　要求：

　　1、多留心身邊事物。善于發(fā)現(xiàn)并捕捉最能觸動自己心靈的“亮點”，寫出自己真切的感受。 2 3地融入到事物中，抒發(fā)情感。

　　4理。

設(shè)計作文 篇2

　　二零三四年，我已經(jīng)三十歲了，當然我也實現(xiàn)了我的夢想：成為了一個偉大的發(fā)明家。

　　“叮呤呤”，鬧鐘響了，我趕緊穿好衣服往樓下的車庫里跑去。我用聲控打開車庫門，碰巧被樓下的張叔叔看見了，他大聲夸獎道：“這是您發(fā)明的汽車嗎？真漂亮��！”

　　“當然，你看它的造型是一頭來自草原的雄獅，外殼是用最高級的環(huán)保材料制成的，既輕便又堅固�！�

　　“那這輛車的功能有多少呢？”張叔叔好奇地問。

　　“功能可多啦，比如能在空中飛行，還能在海里游動，有語音、視頻通話等功能，還有小型廚房，機器人為你烹飪食物，再遠的路程也不用擔心�！蔽胰鐢�(shù)家珍。

　　“可是在吃的時候，沒有注意到前方的車，碰到了怎么辦呢？”“這你就不用擔心啦，這輛車有三十米感應(yīng)功能�！�

　　我看到張叔叔驚訝地張大了嘴巴。

　　“最重要的.還是環(huán)保。它是用太陽能發(fā)電的�！蔽遗呐乃�流線型的車身說。

　　“要是晚上沒有太陽怎么辦呢？”張叔叔擔心地問。

　　“看到那個小盒子了嗎？它有儲存太陽能的功能�！蔽抑钢杠図�?shù)男》胶小?/p>

　　“我能上去試試嗎？”張叔叔躍躍欲試。

　　“當然可以，請吧。”

　　張叔叔高興地坐了上去。我再次用聲控啟動按鈕，汽車立刻飛馳了出去......

設(shè)計作文 篇3

　　一、活動目的

　　為進一步貫徹落實語文新課程標準，營造良好的文化藝術(shù)氛圍，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的'興趣，提升學(xué)生的作文水平，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，選拔優(yōu)秀學(xué)生參加我校組織的現(xiàn)場作文競賽。經(jīng)研究決定在我校初中部舉行一次現(xiàn)場作文大賽。

　　二、比賽時間：4月21日下午16點30至17點30

　　三、比賽地點：綜合樓四樓會議室

　　四、監(jiān)考教師：楊墻境 袁沖芬

　　五、參加對象：初中部各年級各班選派學(xué)生參與。（實驗班各班選派3至5人，平行班各班選派2至3人。）

　　六、組織形式

　　1、由學(xué)校統(tǒng)一命題。

　　2、現(xiàn)場寫作。

　　3、作文總分為100分，比賽結(jié)束后上交作品，組織評委在辦公室參評。

　　七、評卷教師

　　七年級組：組長：方朝勇

　　成員：吳連春、張柏霜、陳維香、萬柱海 八年級組：組長：袁沖芬

　　成員：何春莉、張亞梅、樊 凡、鐘躍洪 九年級組：組長：毛升芳

　　成員：趙遠忠、馮 娟、陳玉波、黃享群

　　八、評卷時間：4月22日內(nèi)（具體時間由各評卷組商定）

　　九、獎項設(shè)置：

　　各年級組分別設(shè)置：

　　一等獎1名

　　二等獎2名

　　三等獎3名

　　優(yōu)秀作品獎若干名。

　　十、注意事項：

　　1、各班語文教師認真組織，推進選手參加，并于20xx年4月17日（本周五）前將本班參賽名單報送初中部辦公室。

　　2、各參賽選手提前15分鐘進入考場。

　　3、各班語文教師通知參賽學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)進入指定地點進行比賽。

　　4、各評卷組長于4月22日早上到初中部辦公室領(lǐng)取本組試卷。

　　5、評卷標準及細則由各組商定。

　　附:現(xiàn)場作文競賽報名統(tǒng)計表

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