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設(shè)計方案

時間：2023-11-10 13:05:18 設(shè)計我要投稿

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設(shè)計方案大全【8篇】

　　為了確保工作或事情能高效地開展，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。那么你有了解過方案嗎？以下是小編整理的設(shè)計方案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設(shè)計方案大全【8篇】

設(shè)計方案篇1

　　一、建設(shè)基礎(chǔ)

　　（1）基礎(chǔ)與優(yōu)勢

　　學(xué)院已在20xx年完成了校園網(wǎng)第一期基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，目前已建成千兆到樓宇、百兆到桌面、技術(shù)相對先進、高速且穩(wěn)定的校園網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)核心采用千兆路由核心交換機，現(xiàn)有9臺專業(yè)服務(wù)器，安裝了辦公管理軟件、教務(wù)管理軟件、圖書管理、財務(wù)管理等軟件，實現(xiàn)了辦公管理、教務(wù)管理、圖書管理、財務(wù)資產(chǎn)管理等功能�；ヂ�(lián)網(wǎng)接入也升級到辦公網(wǎng)100M電信接入加2M教育網(wǎng)接入、圖書館電子閱覽室50M電信接入，校園網(wǎng)用戶已達500多戶（由于一個機房為一個用戶，但通過該用戶可以實現(xiàn)機房的所有電腦上網(wǎng)，因此實際上通過校園網(wǎng)上網(wǎng)的用戶已超過500個）。學(xué)生宿舍已全部接入校園網(wǎng)（由運營商提供互聯(lián)網(wǎng)接入），是校園網(wǎng)的一個組成部分，實現(xiàn)了高速訪問校園網(wǎng)。

　　（2）存在的主要問題

　　1.校園網(wǎng)上的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)有待增加。除學(xué)院門戶網(wǎng)站、各部門二級網(wǎng)站、自行設(shè)計開發(fā)的一些小型互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)如“院長信箱”、“網(wǎng)上報修”、“等級考試網(wǎng)上報名”、“工資查詢”、“學(xué)生收費”外，目前校園網(wǎng)上運行的大型商品化的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)只有辦公系統(tǒng)（武漢開思源公司產(chǎn)品）、正方現(xiàn)代教育管理信息系統(tǒng)-WEB服務(wù)管理子系統(tǒng)（杭州正方公司產(chǎn)品）、郵件系統(tǒng)（北京安寧公司產(chǎn)品）。當(dāng)今校園信息化發(fā)展的趨勢要求我們必須逐步實現(xiàn)學(xué)院各項教學(xué)工作與管理工作的網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化，因此我們要逐步建設(shè)一批互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)，一是購買一批大型商品化互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)，二是自主開發(fā)一些小型的校園網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)。

　　2.網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控管理缺乏。目前還沒有實施對校園網(wǎng)進行網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控、流量監(jiān)控，不能有效地對校園網(wǎng)用戶使用互聯(lián)網(wǎng)的情況進行有效的管理和控制。主要表現(xiàn)在不能按網(wǎng)監(jiān)部門的要求提供校園網(wǎng)用戶上網(wǎng)情況的日志備份，一些用戶濫用迅雷下載、PPS網(wǎng)絡(luò)電視等軟件占用大量的帶寬拖慢其他校園網(wǎng)用戶網(wǎng)頁瀏覽的速度。將要實施的校園網(wǎng)監(jiān)控項目可解決這些問題。

　　3.校園網(wǎng)還未實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。目前學(xué)院院內(nèi)基本上實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)有線全覆蓋，全院網(wǎng)絡(luò)無線覆蓋還有許多工作要做。

　　二、建設(shè)目標(biāo)

　　（1）總體目標(biāo)

　　通過數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)和應(yīng)用系統(tǒng)的功能開發(fā)，構(gòu)建一個融教學(xué)、科研、管理、生活和服務(wù)為一體的數(shù)字化校園環(huán)境，提高學(xué)院的科學(xué)管理水平，營造學(xué)生的優(yōu)良學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)建職工工作生活的便利條件。完善校園網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，構(gòu)建技術(shù)先進、擴展性強、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。建立公共信息系統(tǒng)，提供先進數(shù)字化管理手段，提高管理效率；建立功能齊全的教學(xué)管理系統(tǒng)；配合“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)模式，建設(shè)內(nèi)容豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺，實現(xiàn)數(shù)據(jù)資源共享。通過數(shù)字化校園的建設(shè)，為培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才和服務(wù)社會搭建公共服務(wù)平臺，推進教育信息化、管理信息化、服務(wù)信息化。

　　（2）具體目標(biāo)

　　一是加快推進校園網(wǎng)絡(luò)的升級改造，建立多層次可控出口網(wǎng)絡(luò)體系，全面推進校園無線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，實現(xiàn)全方位高速互聯(lián)；二是實施校園網(wǎng)安全監(jiān)控項目，保證校園網(wǎng)安全高速穩(wěn)定的運行；三是建設(shè)一批應(yīng)用廣泛的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)，全面地提升學(xué)院校園信息化建設(shè)水平；四是高標(biāo)準(zhǔn)的進行新校區(qū)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)工作，包括樓宇有線、無線、專網(wǎng)系統(tǒng)規(guī)劃建設(shè)。五是拓展校園一卡通功能，深入推進校園一卡通工程。

　　三、建設(shè)內(nèi)容

　　（1）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺

　　1.網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)

　　將所有學(xué)生公寓接入校園網(wǎng)，根據(jù)需要適時擴充校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)終端，將第二期校園建設(shè)工程中的全部樓宇接入校園網(wǎng)，實現(xiàn)學(xué)院校園網(wǎng)有線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。

　　建設(shè)無線網(wǎng)絡(luò)，補充有線網(wǎng)絡(luò)，滿足用戶在校園廣場、會議中心等地點，實現(xiàn)任意時間、任意方式聯(lián)機上網(wǎng)獲取信息的需要，為用戶的工作、學(xué)習(xí)、生活提供方便、快捷的校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。

　　改善校園網(wǎng)與外網(wǎng)的互聯(lián)互通，在現(xiàn)有校園網(wǎng)出口帶寬150兆的基礎(chǔ)上，增加200兆出口帶寬，實現(xiàn)校園網(wǎng)多出口、多鏈路的負(fù)載均衡機制，建成穩(wěn)定可靠的校園網(wǎng)。

　　2.網(wǎng)絡(luò)安全體系建設(shè)

　　根據(jù)目前學(xué)院網(wǎng)絡(luò)運行的實際情況，增購網(wǎng)絡(luò)流量監(jiān)測與分析系統(tǒng)，建立校園網(wǎng)絡(luò)安全體系，構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)安全屏障，實現(xiàn)用戶分級管理、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控、上網(wǎng)行為控制、網(wǎng)絡(luò)異常報警等功能，保證校園網(wǎng)絡(luò)的安全，保證關(guān)鍵數(shù)據(jù)、關(guān)鍵應(yīng)用、關(guān)鍵部門的安全，實現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)及其應(yīng)用系統(tǒng)安全高效的運行。

　　3.服務(wù)器集群和存儲系統(tǒng)建設(shè)

　　補充校園網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器及存儲設(shè)備，配置服務(wù)器、磁盤陣列，為數(shù)據(jù)存儲中心提供存儲空間，保證存儲容量達到15TB。

　　（2）構(gòu)建應(yīng)用平臺

　　1.校園數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)與共享數(shù)據(jù)中心平臺建設(shè)

　　信息標(biāo)準(zhǔn)化，數(shù)據(jù)格式和表示的一致性是信息發(fā)展的一個主要議題，同時也是數(shù)字化校園建設(shè)的一個重點。由于學(xué)院各個部門、院系各自擁有相對獨立的信息系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫，并且各個系統(tǒng)自成體系，數(shù)據(jù)重復(fù)冗余，導(dǎo)致了各部門相互之間同一信息不一致，有用的.信息不能及時共享，數(shù)據(jù)的利用率不高，因此因此需要依據(jù)《教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)-高等學(xué)校信息化標(biāo)準(zhǔn)》及結(jié)合學(xué)校實際情況建立全校信息數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)各業(yè)務(wù)部門數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、信息準(zhǔn)確，方便學(xué)校內(nèi)數(shù)據(jù)和部門之間數(shù)據(jù)流通。

　　通過共享數(shù)據(jù)中心平臺，可以對來自各部門的信息資源進行匯集、分發(fā)、管理、利用。（1）在共享庫的基礎(chǔ)上盡可能擴展數(shù)據(jù)的集成范圍，形成大而全的數(shù)據(jù)中心，作為全校數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析、智能決策支持的權(quán)威數(shù)據(jù)庫；（2）數(shù)據(jù)庫能集成到數(shù)據(jù)中心運行的應(yīng)用系統(tǒng)盡可能集成到數(shù)據(jù)中心運行，特別是學(xué)校的核心應(yīng)用，如教務(wù)、學(xué)工、人事、科研、辦公等應(yīng)用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫集中到數(shù)據(jù)中心來運行；（3）對于需獨立運行的應(yīng)用系統(tǒng)，通過數(shù)據(jù)交換與共享服務(wù)平臺來實現(xiàn)數(shù)據(jù)的集成與共享，如學(xué)校的財務(wù)、圖書館管理等應(yīng)用系統(tǒng)通過數(shù)據(jù)交換的方式實現(xiàn)數(shù)據(jù)的共享；（4）制定規(guī)范的數(shù)據(jù)變更流程，按誰產(chǎn)生、誰維護、誰負(fù)責(zé)的原則管理權(quán)威數(shù)據(jù)源。

　　數(shù)據(jù)中心和各業(yè)務(wù)系統(tǒng)共同構(gòu)成一個學(xué)校完整的數(shù)字化校園信息平臺系統(tǒng)，數(shù)據(jù)中心實現(xiàn)數(shù)據(jù)在各業(yè)務(wù)系統(tǒng)間共享；共享數(shù)據(jù)和各業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)在一起，支持面向最終用戶的查詢、統(tǒng)計、分析、報表和打印。

　　2.統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺建設(shè)

　　建立統(tǒng)一的身份認(rèn)證中心，實現(xiàn)單點登錄，一個帳號和密碼，一次認(rèn)證即可訪問所授權(quán)的所有信息系統(tǒng)。（1）建立統(tǒng)一的集中身份庫即統(tǒng)一身份數(shù)據(jù)中心，對數(shù)字化校園信息系統(tǒng)所有用戶提供集中和統(tǒng)一管理，同時根據(jù)各個業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)的認(rèn)證方式的不同提供各種靈活的認(rèn)證機制；（2）在數(shù)字化校園信息系統(tǒng)集中身份庫的基礎(chǔ)上，通過身份管理技術(shù)實現(xiàn)身份庫與各個現(xiàn)有業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)（門戶、教學(xué)、教務(wù)等系統(tǒng)）用戶身份信息在滿足數(shù)字化校園信息系統(tǒng)內(nèi)部業(yè)務(wù)流程的規(guī)則前提下，實現(xiàn)用戶信息的自動同步處理等功能；（3）在數(shù)字化校園信息系統(tǒng)集中身份庫基礎(chǔ)上，提供基于單點登錄，使得用戶只需要通過一次身份認(rèn)證過程就可以訪問具有相應(yīng)權(quán)限的所有資源。通過統(tǒng)一身份認(rèn)證的建設(shè)，將為數(shù)字化校園信息系統(tǒng)的建設(shè)，特別是數(shù)字化校園信息系統(tǒng)安全控制與管理打下良好的基礎(chǔ)。

　　3.統(tǒng)一信息門戶平臺建設(shè)

　　建設(shè)統(tǒng)一信息門戶平臺，將各種應(yīng)用系統(tǒng)、數(shù)據(jù)資源和互聯(lián)網(wǎng)資源集成到一個信息管理平臺之上，把分立系統(tǒng)的不同功能有效地組織起來，為各類用戶提供一個統(tǒng)一的信息服務(wù)入口，并提供高可配置性的功能，提供WEB網(wǎng)站頁面風(fēng)格、布局、內(nèi)容等方面的定制工具，通過友好交互的界面，把門戶建設(shè)成為一個對所有“校園人”都有用、易用、常用、愛用的信息服務(wù)窗口，讓校領(lǐng)導(dǎo)、教職員工、學(xué)生可以方便的獲取到與個人工作、管理、學(xué)習(xí)、生活、娛樂等相關(guān)的信息服務(wù)。統(tǒng)一信息門戶平臺重點解決以下幾方面的問題：（1）符合師生使用習(xí)慣的高效、可靠的平臺。（2）提供符合通用標(biāo)準(zhǔn)的、可持續(xù)升級的框架。（3）提供各種WEB應(yīng)用系統(tǒng)與門戶系統(tǒng)集成的手段，用于完成對不同應(yīng)用系統(tǒng)的界面集成。（4）提供安全的憑證登錄手段，用于實現(xiàn)對外部系統(tǒng)和內(nèi)部無法改造系統(tǒng)的訪問時的單點登錄。（5）提供滿足用戶個性化使用需求的界面自定義功能。（6）提供門戶應(yīng)用開發(fā)框架、工具支持，解決學(xué)校一些非系統(tǒng)級應(yīng)用的快速實現(xiàn)要求。

　　4.教學(xué)管理及教學(xué)資源共享系統(tǒng)建設(shè)

　　在現(xiàn)有教務(wù)管理系統(tǒng)上，引進教學(xué)管理信息系統(tǒng)新增部分模塊，實現(xiàn)教學(xué)數(shù)據(jù)統(tǒng)一管理，實現(xiàn)教學(xué)動態(tài)管理，教學(xué)管理信息數(shù)字化。

　　建立教學(xué)資源共享系統(tǒng)，建設(shè)重點專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，將中央財政重點支持的優(yōu)質(zhì)核心課程的教學(xué)資源在網(wǎng)上公開，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。

　　建成學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)境，實現(xiàn)網(wǎng)上授課、網(wǎng)上輔導(dǎo)、網(wǎng)上答疑、網(wǎng)上批改作業(yè)功能，為“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)模式在學(xué)院實施提供技術(shù)保證。

　　5.迎新管理信息系統(tǒng)

　　迎新信息化解決方案將改變原有的迎新模式，用條形碼或一卡通代表身份、用共享的新生數(shù)字化信息確認(rèn)模式代替手工填寫表格、用信息狀態(tài)變化及信息流動代替或部分代替實物流動、以信息共享和交換代替手工操作，從讓學(xué)生上網(wǎng)了解報到流程到刷卡進行身份認(rèn)證，再到刷卡進行交費各個流程，快速方便，極大提高學(xué)校各相關(guān)部門工作效率，既能為學(xué)生和家長提供更好更快的服務(wù)，又能整體提升學(xué)院的形象。所形成的準(zhǔn)確的新生數(shù)據(jù)資料，將作為學(xué)籍管理以及其他學(xué)校管理系統(tǒng)的基本數(shù)據(jù)來源，為學(xué)校進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計提供方便。

　　6.電子離校服務(wù)系統(tǒng)

　　建設(shè)電子高校系統(tǒng)，可以讓畢業(yè)生免去冒著酷暑，跑很多路，手拿離校通知單到上十個單位加蓋公章的程序，相關(guān)部門也不再出現(xiàn)畢業(yè)生集中離校階段“人山人�！钡膿頂D場面，保證了良好的辦公秩序。與傳統(tǒng)辦理離校手續(xù)比較，電子離校平臺能實現(xiàn)對畢業(yè)生的成績審核、未還圖書、未繳學(xué)費、未還貸款等環(huán)節(jié)的辦理，通過對應(yīng)的教務(wù)管理系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)、財務(wù)處收費系統(tǒng)、學(xué)生管理系統(tǒng)進行自動審核，再通過數(shù)據(jù)中心將學(xué)生完成手續(xù)情況提交畢業(yè)離校主管部門學(xué)生工作處，學(xué)生工作處審定確認(rèn)后即可發(fā)放畢業(yè)證書，完成所有離校手續(xù)，從而大大提高了工作效率。畢業(yè)生足不出戶就能在網(wǎng)上查看本人的離校手續(xù)辦理情況，絕大多數(shù)畢業(yè)生因提前辦理了退借圖書、繳清學(xué)雜費等業(yè)務(wù)而直接通過系統(tǒng)自動審核通過。如果學(xué)生在各業(yè)務(wù)系統(tǒng)中不符合離校要求的，離校系統(tǒng)顯示未審核，學(xué)生去業(yè)務(wù)部門辦理相應(yīng)手續(xù)后，在下一次定時自動審核時會審核通過。

　　7.學(xué)生工作管理信息系統(tǒng)

　　學(xué)生工作管理信息系統(tǒng)面向?qū)W生處、思政教師、學(xué)生學(xué)業(yè)導(dǎo)師和全體學(xué)生，包括系統(tǒng)維護、思想教育管理、評獎評優(yōu)管理、對外交流管理、學(xué)生資助管理、勤工助學(xué)管理、心理健康管理、軍訓(xùn)管理、違紀(jì)處分管理、學(xué)籍管理、就業(yè)管理、其他數(shù)據(jù)管理、日常事務(wù)管理、公寓管理、思政隊伍管理、社會工作管理等子系統(tǒng)。系統(tǒng)支持學(xué)生工作管理部門、工作人員和全校學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送和接收有關(guān)信息，開展在線的業(yè)務(wù)處理，支持按權(quán)限管理的各種申請、查詢和統(tǒng)計報表的輸出打印功能。

　　8.學(xué)生收費管理信息系統(tǒng)

　　該系統(tǒng)主要管理學(xué)生繳費信息，讓管理人員如實掌握學(xué)生學(xué)費拖欠情況，對部分學(xué)生確實因經(jīng)濟問題存在困難的，學(xué)校給予綠色通道；對故意拖欠的學(xué)生，控制其下學(xué)期選課及欠費學(xué)期的成績查詢等權(quán)限。收費管理主要包括收費標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置、成批導(dǎo)入學(xué)生繳費數(shù)據(jù)（銀行代扣）、學(xué)生現(xiàn)金繳費管理、助學(xué)貸款學(xué)校減免處理、與其他收費系統(tǒng)接口、學(xué)生年度繳費情況和查詢統(tǒng)計等功能。

　　9.教材管理信息系統(tǒng)

　　實現(xiàn)教材基本管理，可由教材服務(wù)中心、院系、任課教師錄入選用教材的基本信息，可按教學(xué)任務(wù)、學(xué)生選用等個性征訂。教材服務(wù)中心根據(jù)學(xué)生實際選用教材情況與庫存情況生成教材訂購單，并負(fù)責(zé)教材采購。按規(guī)定進行教材入庫、教材出庫及庫存管理。出庫的形式有以行政班領(lǐng)用、個人記帳、個人領(lǐng)用和對外零售，還可進行報廢處理。整個管理過程均能進行各類查詢統(tǒng)計打印，如到書情況及統(tǒng)計、查詢庫存及統(tǒng)計、學(xué)生教材領(lǐng)用清單查詢和統(tǒng)計、學(xué)生教材費使用情況查詢和統(tǒng)計、教師領(lǐng)用教材查詢和統(tǒng)計、教材進出收支及差價查詢和統(tǒng)計。學(xué)生可以通過WEB形式對自己選用教材及領(lǐng)用教材的情況進行查詢和統(tǒng)計，也可以直接上網(wǎng)查詢個人使用教材明細帳和繳費情況，主要功能菜單：教材代碼維護、基本信息、教材計劃、教材征訂、教材入庫、退還供應(yīng)商、教材出庫、教材回庫、教材報廢、數(shù)據(jù)查詢、數(shù)據(jù)導(dǎo)入、數(shù)據(jù)設(shè)置、教材盤庫、數(shù)據(jù)統(tǒng)計打印、教材輸出接口等。

　　10.資產(chǎn)設(shè)備管理信息系統(tǒng)

　　建設(shè)資產(chǎn)設(shè)備管理系統(tǒng)，實現(xiàn)學(xué)校設(shè)備資產(chǎn)管理工作從采購、入庫到使用的網(wǎng)絡(luò)化、信息化、規(guī)范化，使各使用單位大大提高工作效率，使查詢、統(tǒng)計數(shù)據(jù)更為方便。系統(tǒng)維護子系統(tǒng)包含角色授權(quán)、用戶授權(quán)、系統(tǒng)初始化、基礎(chǔ)代碼維護、數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)、操作日志維護、系統(tǒng)幫助等功能。設(shè)備申請購買主要包括常規(guī)設(shè)備購買申請、急需設(shè)備購買申請、設(shè)備購買審批、生成采購清單等功能。設(shè)備到貨入庫主要包括庫存信息維護、到貨設(shè)備審計/驗收、設(shè)備入庫、退還購買廠商、設(shè)備出庫等功能。設(shè)備處理主要包括已使用設(shè)備信息維護、設(shè)備報廢維護、設(shè)備丟失/報失維護、設(shè)備維修維護、設(shè)備外借維護、設(shè)備調(diào)動維護、小型教學(xué)設(shè)備借用維護、網(wǎng)絡(luò)維修維護、報表打印與查詢等功能。

　�。�4）數(shù)字化圖書館建設(shè)

　　加強電子圖書、文獻資源庫建設(shè)，全面提升圖書館現(xiàn)有硬件設(shè)備。新建電子閱覽室，增加館藏電子圖書１００萬冊，增加電子期刊５０萬冊，把我院圖書館建設(shè)成為全省同類院校一流水平的數(shù)字化圖書館。

　　（5）多媒體教室建設(shè)與多媒體應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)

　　在現(xiàn)有多媒體教室基礎(chǔ)上，按國內(nèi)同類院校先進標(biāo)準(zhǔn)，新建一批、改造升級一批現(xiàn)有計算機多媒體教室，統(tǒng)一所有教學(xué)用計算機資源，滿足學(xué)院現(xiàn)代化教學(xué)需要，

　　學(xué)�，F(xiàn)有辦公用計算機很難滿足一些包括圖形圖像制作處理、計算機軟件等專業(yè)教師制作多媒體課件需求，購置高配計算機設(shè)備，以滿足學(xué)院教學(xué)用多媒體課件制作要求。通過引進先進課錄播系統(tǒng)，實現(xiàn)精品課程錄制、編輯全過程自動化處理。建設(shè)一個高性能的演播室，充分發(fā)揮其管理效能。一是新聞的網(wǎng)絡(luò)直播，二是教學(xué)的質(zhì)量建設(shè)。對現(xiàn)有部分服務(wù)器進行硬件升級改造，引進遠程視頻、音頻教學(xué)資源點播系統(tǒng)，增容網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源（包括教學(xué)軟件、課件），建設(shè)集信息數(shù)字化、信息分布式存儲、信息管理和信息跨媒體傳播為一體的集中式資源管理平臺。

　　（6）構(gòu)建遠程信息交流平臺

　　以遠程雙向音視頻教學(xué)培訓(xùn)系統(tǒng)為基礎(chǔ)，構(gòu)建遠程信息交流平臺，為學(xué)院與行業(yè)企業(yè)、社會成員開展遠程教學(xué)、培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)等提供技術(shù)支持。一方面學(xué)院為企業(yè)員工、社會成員提供高技能、新技術(shù)的培訓(xùn)，為企業(yè)開展技術(shù)服務(wù)，支持企業(yè)在崗人員技能更新，并參與企業(yè)的技術(shù)改造和創(chuàng)新活動；另一方面讓企業(yè)生產(chǎn)一線的生產(chǎn)過程、工作流程等信息實時傳輸?shù)叫@，使企業(yè)的專業(yè)人才和能工巧匠可以在生產(chǎn)現(xiàn)場直接開展教學(xué)工作，促進企業(yè)新技術(shù)、新工藝等資源與課堂教學(xué)內(nèi)容的有機結(jié)合。

　　（7）建設(shè)開放的虛擬實驗實訓(xùn)中心

　　按照“認(rèn)知實習(xí)→技能仿真→實踐操作”的模式，規(guī)劃建設(shè)符合企業(yè)現(xiàn)狀的實訓(xùn)系統(tǒng)，實施信息化手段構(gòu)成的實訓(xùn)基地，建設(shè)實驗實訓(xùn)過程可重現(xiàn)、且任何學(xué)習(xí)者在任何時間和任何地點可共享使用的、開放的虛擬實驗實訓(xùn)中心，充分利用現(xiàn)代數(shù)字化技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知實習(xí)和模擬操作能力，提高學(xué)生實踐技能應(yīng)用水平。

　　（8）校園智能卡系統(tǒng)建設(shè)

　　建立統(tǒng)一的智能卡身份識別系統(tǒng)，實現(xiàn)統(tǒng)一的電子支付服務(wù)。凡是需要確認(rèn)身份及付費的各種應(yīng)用都可以用校園智能卡來實現(xiàn)。身份識別系統(tǒng)提供多級安全認(rèn)證形式，電子支付系統(tǒng)提供連接學(xué)校和銀行間的圈存功能，實現(xiàn)多種支付和清算業(yè)務(wù)。智能卡系統(tǒng)與其它應(yīng)用系統(tǒng)間有多種靈活的數(shù)據(jù)接口，不僅為智能卡各子系統(tǒng)提供“以卡代證”和“以卡代幣”服務(wù)，而且還為實現(xiàn)學(xué)校各項管理活動的MIS系統(tǒng)、OA系統(tǒng)、信息門戶、教學(xué)資源等應(yīng)用系統(tǒng)提供相關(guān)認(rèn)證服務(wù)。實現(xiàn)在校園的各個場所的刷卡消費、身份識別、門禁管理和自助查詢等功能。

　　四、保障機制

　　（1）設(shè)立組織機構(gòu)

　　成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，確保數(shù)字化校園建設(shè)工作快速、健康、順利地實施。

　　（2）建立一支高素質(zhì)技術(shù)隊伍

　　多途徑的提高數(shù)字化校園建設(shè)和管理人員的業(yè)務(wù)水平和技術(shù)水平，為數(shù)字化校園的建設(shè)與運行，尤其是校園智能卡建設(shè)提供有力的技術(shù)保障。隨著數(shù)字化校園的不斷推進，網(wǎng)絡(luò)中心需要增加技術(shù)人員，人員配置7至8人較合適。

　　（3）重視科研與合作研發(fā)

　　培養(yǎng)建設(shè)和管理人員的研發(fā)能力，積極鼓勵建設(shè)和管理人員參與數(shù)字化校園的建設(shè)與研發(fā)工作，為數(shù)字化校園的建設(shè)可持續(xù)發(fā)展提供人才保障。

　　五、經(jīng)費預(yù)算

　　數(shù)字化校園建設(shè)規(guī)模越大與程度越深，所需要的資金就越多，目前我校資金仍然十分緊張，我們不能像其它學(xué)校一樣投入一兩千萬來進行數(shù)字化校園的建設(shè)，我們要按照學(xué)院的統(tǒng)一規(guī)劃，根據(jù)我們的財力逐步推進、分期實施，建設(shè)一個功能強大、技術(shù)先進的服務(wù)平臺，實施校園一卡通等一系列校園數(shù)字化建設(shè)工程。

　　數(shù)字化校園的管理系統(tǒng)很多，我們要根據(jù)學(xué)校的財力分期投資建設(shè)，先建設(shè)好“共享數(shù)據(jù)中心平臺”、“統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺”等基礎(chǔ)平臺，再考慮建設(shè)可以提高工作效率的系統(tǒng)如“迎新管理信息系統(tǒng)”、“電子離校服務(wù)系統(tǒng)”，其它系統(tǒng)最后建設(shè)。

　　數(shù)字化圖書館建設(shè)、多媒體教室建設(shè)與多媒體應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)、遠程信息交流平臺建設(shè)、開放的虛擬實驗實訓(xùn)中心建設(shè)、校園智能卡系統(tǒng)建設(shè)，根據(jù)學(xué)校的財力，分批投入，逐步建設(shè)。

設(shè)計方案篇2

　　目標(biāo)

　　1. 恢復(fù)全范圍的關(guān)節(jié)活動度

　　2. 支具保護下可獨立行動

　　3. 活動后不出現(xiàn)水腫

　　4. 在臺階和不穩(wěn)定平面上恢復(fù)正常無痛的步態(tài)

　　5. 維持整個身體良好狀態(tài)

　　6. 單足抬小腿10次（5/5級肌力）

　　7. 開始功能往復(fù)運動

　　8. 慢跑過渡到快跑練習(xí)

　　注意事項

　　堅持對動作進行矯正

　　治療措施

　　1. 保護裝置

　　2.控制水腫：冷療

　　3. 關(guān)節(jié)活動度：全范圍的`活動度（最晚12周）：重點是多方向運動

　　平板上站立和負(fù)重練習(xí)

　　關(guān)節(jié)松動：關(guān)節(jié)松動術(shù)

　　4. 柔韌性

　　堅持腓腸肌和比目魚肌牽伸

　　軟組織松動和肌筋膜放松：主要針對后側(cè)收縮性組織和筋膜

　　5. 本體感覺

　　單足站立：睜眼，閉眼

　　利用平衡系統(tǒng)進行動態(tài)神經(jīng)肌肉訓(xùn)練

設(shè)計方案篇3

　　設(shè)計意圖

　　3～4歲幼兒屬直覺行動思維階段，他們數(shù)概念的獲得要通過大量的具體的操作活動及游戲活動來完成。幼兒喜歡小動物，對動物都賦予了人性化的感情。本次活動在給小動物找家、喂養(yǎng)小動物的游戲活動中，讓幼兒體驗幫助小動物帶來的樂趣，又讓幼兒學(xué)習(xí)口手一致地點數(shù)3以內(nèi)的物體；復(fù)習(xí)按物體大小排序。把數(shù)學(xué)活動與有趣的游戲活動緊密結(jié)合起來，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛動物的情感。

　　活動目標(biāo)

　　1. 會口手一致點數(shù)3以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)。

　　2. 能按物體大小排序。

　　3．對點數(shù)活動有興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　各種大型積木；小狗、小豬、小兔標(biāo)記圖卡；玩具小狗、小豬、小兔各3只(大中小)；肉骨頭、魚、蘿卜卡片各3張(大中小)。

　　過程建議

　　1．給動物建房子。

　　小狗、小豬、小兔的'家被大水沖垮了，怎么辦?請每位幼兒取一塊積木在空地上為小動物建家，并在建好的房子上貼上小狗、小豬、小兔的圖卡。數(shù)一數(shù)，有幾座房子?伸出右手從左到右點數(shù)，說出總數(shù)。

　　2．送小動物回家。

　　(1)送小狗回家。數(shù)一數(shù)，有幾只小狗?點數(shù)，說出總數(shù)3，把小狗按從大到小的順序排列。

　　(2)送小豬、小兔回家，方法同上。

　　3．給小動物送食。

　　小動物愛吃什么?給每個動物送上相應(yīng)的食物，點數(shù)，并說出總數(shù)3。要求：大狗吃大骨頭，小狗吃小骨頭，最小的狗吃最小塊骨頭，其他動物同上。

　　4．為小動物跳舞。

　　請小朋友3人一組手拉手跳舞，做游戲。

　　延伸提示

　　1．每位幼兒為小動物選3件玩具；

　　2．找一找，生活周圍有什么物體的數(shù)量是3。

設(shè)計方案篇4

　　一、景觀設(shè)計目的

　　以我們的理解，賞菊會應(yīng)該并且能夠達到以下目的：

　　1、充分挖掘豫園傳統(tǒng)文化精髓，延續(xù)豫園優(yōu)雅、獨特的文化底蘊，增進人們對豫園、對老上海、乃至對中國傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識;

　　2、展示豫園商城依托豫園悠久的歷史文化傳統(tǒng)，承前啟后、繼往開來的企業(yè)文化，促進企業(yè)經(jīng)營更上層樓;

　　3、弘揚中國傳統(tǒng)文化，振奮國民民族士氣。

　　二十一世紀(jì)是中國的世紀(jì)，世紀(jì)之初中國經(jīng)濟的騰飛已初露鋒芒，和平崛起指日在望。值重陽佳節(jié)，借豫園寶地，展現(xiàn)傳統(tǒng)文化精髓，愉悅國民友人身心，振奮家國民族聲威，將把這一盛事提升到前所未有的高度，并為豫園文化在新世紀(jì)的進一步延續(xù)和發(fā)展開良好的先河。

　　二、景觀設(shè)計總體布局

　　賞菊會以龍為主題。整個展場布局為雙龍纏擾，呈環(huán)抱之勢。借鑒中國古典詩詞的藝術(shù)結(jié)構(gòu)，順應(yīng)豫園原有的空間關(guān)系，以起、承、轉(zhuǎn)、合形成發(fā)展序列，層層遞進，逐步展開。同時切合《易經(jīng)》乾卦的五個卦象，象征事物發(fā)展的五個階段，隱喻中華民族發(fā)展的不同階段的歷史。

　　從麗水路人民路口開始，麗水路為整個序列的引子，吸引游人的視線與興趣。上海老飯店為整個序列的開端和門戶，讓游客耳目一新，為“起”。

　　黃金廣場承接入口的風(fēng)格，為序列的發(fā)展，整個展出漸入佳境，為“承”。九曲橋廣場為展出主會場，是整個序列的高潮，并把整個展出提升到“盛世狂歡”的高度，為“轉(zhuǎn)”。中心廣場為展出的尾聲，營造高潮之后的寧靜與和諧，為“合”。

　　整個花展從“引子”開始，以逐步展開的空間序列，形成一個又一個各具特色、層層推進而又有機一體的優(yōu)美樂章，匯合成一部完整的盛世交響曲。在形而下的“器”、即游覽的層面，給游人以引人入勝、漸入佳境的愉悅感受;

　　在形而上的“道”、即理念的層面，寓意以上海為代表的中國在悠久的歷史長河中，秉承深厚的文化底蘊，勵精圖治、團結(jié)進取，以嶄新的姿態(tài)崛起于世界之林。

　　三、分階段表達

　　1、潛龍勿用勵精圖治

　　從麗水路人民路口開始，麗水路為整個序列的引子，吸引游人的視線與興趣。

　　麗水路人民路口是整個豫園的入口，大多數(shù)游人從此進入豫園。

　　雖然不是展出的重心，但能起到不可忽視的引導(dǎo)作用，讓游人在豫園外即可隱隱約約看到菊花展的影子，領(lǐng)略賞菊會的氣氛，從而產(chǎn)生進入觀賞、一覽究竟的期待心理。

　　著墨無需太多，幾塊展板、數(shù)條橫幅、麗水路一路菊花，即可。

　　就好象一部樂曲的引子，三五幾個樂句、寥寥數(shù)個音符，引人入勝。

　　《易經(jīng)》中的“潛龍勿用”講的是事物在最初階段，陽氣潛藏，不可浮躁、盲動，當(dāng)養(yǎng)精蓄銳，以待時而動。

　　在此隱喻中華民族曾經(jīng)象一條沉睡的巨龍，沉默著，但沒人可以忽視，一旦崛起，將震撼世界。

　　2、見龍在田混沌初開

　　上海老飯店為整個序列的開端和門戶，讓游客耳目一新，為“起”。

　　所有的藝術(shù)作品都講究開頭，這是作品成功的關(guān)鍵。

　　不可太強，精華一覽無余，后面沒有發(fā)揮的空間，喧賓奪主;

　　不可太弱，得展現(xiàn)整部作品的風(fēng)格和主題，并能吸引觀眾參與整部作品的觀賞。

　　按總體布局，這里是雙龍環(huán)抱的其中一龍的.龍頭，根據(jù)場景與地勢，擬借助上海老飯店的建筑結(jié)構(gòu)，將整個門廳柱廊做成龍頭的造景，展現(xiàn)龍的主題，形成入口恢弘、磅礴的氣勢。

　　同時十字路口給了這一場景足夠的展示空間，從麗水路走過來一直到十字路口，可逐步領(lǐng)略入口龍頭張揚磅礴的氣勢。

　　《易經(jīng)》中的“見龍在田”講的是事物在起始階段，陽氣升騰，生命力乍現(xiàn)，開始展現(xiàn)勃勃生機，讓世人側(cè)目，但仍有待進一步發(fā)展。

　　在此隱喻中華民族在經(jīng)歷了漫長的屈辱歷史之后，頑強抗?fàn)�、勵精圖治，終于站起來了，正以不凡的姿勢面向世界、面向未來。

　　3、龍躍在淵漸入佳境

　　黃金廣場承接入口的風(fēng)格，為序列的發(fā)展，整個展出漸入佳境，為“承”。

　　進一步承接入口龍的主題，為龍身，是整個序列從起始到高潮的一個過渡，由于有相對開敞的空間，對人流的聚集和游客游覽的過程是一個很好的緩沖。

　　以龍身為主題的菊花景觀布展和“豫園中國日”攝影展結(jié)合，既可讓游客品味和領(lǐng)略豫園和中國悠久的歷史傳統(tǒng)、深厚的文化底蘊，同時為進入下一個階段“盛世狂歡”的高潮做好心理上的準(zhǔn)備。

　　《易經(jīng)》中的“龍躍在淵”講的是事物在發(fā)展階段，生命力勃發(fā)，逐步取得令世人矚目的成就，崛起指日在望。

　　在此隱喻中華民族在經(jīng)歷了長期的積累和不懈的抗?fàn)�、進取之后，正以泱泱大國的姿態(tài)立于世界強國之林。

　　二十一世紀(jì)的世界，將是中國的世界!

　　4、巨龍崛起盛世狂歡

　　九曲橋廣場為展出主會場，是整個序列的高潮，并把整個展出提升到“盛世狂歡”的高度，為“轉(zhuǎn)”。

　　巨龍崛起，雙龍環(huán)抱的另一龍自湖面躍起，龍頭高昂在九曲橋上空，面向廣場狂歡的人群和五彩繽紛的花團錦簇。

　　廣場和湖面姹紫嫣紅的菊花交相輝映，詮釋著盛世繁華。

　　龍頭噴射的水柱與湖面噴泉一呼一應(yīng)、澤被眾生。

　　周圍樓頂飄下的彩帶灑向狂歡的人群，生在大國，身逢盛世，惟有狂歡，才能盡情揮灑積蓄已久的激情與驕傲。

　　為祖國歡呼、為民族驕傲、為生逢盛世而自豪!

　　狂歡，是整個展出的高潮，是本次活動的主題。

　　《易經(jīng)》中這一卦象的原文是“飛龍在天”，講的是事物發(fā)展到高潮階段，巨龍崛起，雄視天下。率土之濱，莫非王土;普天之下，莫非王臣。一切盡在掌握。

　　中華民族終于以和平崛起的姿態(tài)，演繹著大國的輝煌!

　　世界因為中國而震撼;世界，也將因為中國而更加和平。

　　狂歡，也終將是世界的主題，因為中國!

　　5、亢龍有悔龍象祥和

　　中心廣場為展出的尾聲，營造高潮之后的寧靜與和諧，為“合”。

　　有如貝多芬《田園交響曲》的最后一樂章，暴風(fēng)雨過后，一切恢復(fù)寧靜與祥和，雨后的陽光與天邊的彩虹交相輝映，人們在田野中享受著大自然的恩賜，人人臉上洋溢著歡樂的笑臉，沐浴著燦爛的陽光。

　　世界的主題是和平與發(fā)展，而發(fā)展的終極目標(biāo)，是和平。在這一區(qū)域，營造的是寧靜、祥和的氣氛，龍的主題與象的布景相結(jié)合。在象征寓意上，大象，是祥和的標(biāo)志。在中心廣場用菊花制作象的造型，慈祥和藹的大象與頑皮乖巧的小象在花叢中盡情嬉戲，寓意人們樂業(yè)安居，享受天倫之樂。

　　因該廣場前期是上海國際藝術(shù)節(jié)的“天天演”主會場，可在別處先制作好布景，裝上萬向輪，到時候推入展場，只需臨時布置地面花卉。

　　《易經(jīng)》中“亢龍有悔”的“悔”，可理解為反思，講的是事物在經(jīng)歷了旺盛的發(fā)展，將走向平和、走向安祥，通透中帶著成熟與祥和，正如一個人一生的成長進入成熟階段。

　　人類終將走向祥和，沒有貧窮、沒有殺戮，地球就象一個村莊，所有的人們生活在這個安詳、富足的星球，濡染著前人的智慧、沐浴著自然的恩賜。而承擔(dān)著這一使命的，將是古老而博大的中華文明。豫園，正是中國這一悠久文明的濃縮和象征!

設(shè)計方案篇5

　　一、大賽目的及意義。

　　宿舍是我們在校大學(xué)生的家，通過宿舍成員間的共同努力，塑造我們美麗的家園。在此過程中，能夠提高我們學(xué)子的思維能力、創(chuàng)新能力、協(xié)作能力，同時體現(xiàn)我們學(xué)子對健康生活的追求。

　　二、大賽主題。

　　共愛一個家。

　　三、大賽要求與標(biāo)準(zhǔn)。

　　1、各參賽宿舍必須明確提出一個主題。

　　2、宿舍衛(wèi)生整潔干凈，學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好。

　　3、提倡節(jié)約和簡易實用的DIY手工制作，體現(xiàn)團隊協(xié)作精神。

　　4、宿舍美化設(shè)計有一定的文化氛圍、藝術(shù)氣息，體現(xiàn)個性以及對生活的積極理解。

　　5、宿舍設(shè)計的主題明確、深刻、創(chuàng)新，布局合理，體現(xiàn)家的感覺。

　　6、設(shè)計內(nèi)容符合學(xué)校有關(guān)要求和各項規(guī)章制度，不能違反《學(xué)生宿舍管理條例》。

　　四、大賽時間及地點。

　　1、報名時間：xx月xx日至xx月xx日。

　　2、報名地點：學(xué)生公寓廣場。

　　3、預(yù)賽時間：xx月xx日。

　　4、半決賽時間：xx月xx日。

　　5、決賽時間：xx月xx日。

　　五、大賽形式。

　　以宿舍為單位，采取自由報名方式，每班報名宿舍數(shù)不設(shè)限制（畢業(yè)班宿舍可自行決定參加與否）。

　　六、大賽安排。

　　本次大賽分為預(yù)賽、半決賽、決賽三輪進行。

　　1、預(yù)賽。

　　由各系學(xué)生會全權(quán)負(fù)責(zé)進行評選。在準(zhǔn)備期結(jié)束后，選出優(yōu)秀宿舍（占該系宿舍總數(shù)的5%進入全院半決賽，自律會負(fù)責(zé)協(xié)助及監(jiān)督。并在xx月xx日以書面形式將入選宿舍的宿舍號以及主題上報到學(xué)生自律委員會。

　　2、半決賽。

　　由自律會學(xué)生干部和各系生活部長分別評委組對各系評選出來的優(yōu)秀宿舍進行評分，評選出15間宿舍進入決賽。

　　3、決賽。

　　由兩個環(huán)節(jié)組成，首先由學(xué)生處、團委、各系（院、部）、學(xué)生公寓服務(wù)中心等有關(guān)方面的老師和自律會學(xué)生干部及各系（院、部）學(xué)生會主席組成的評委團對入選的15間宿舍室內(nèi)進行的評分環(huán)節(jié)，占決賽總分?jǐn)?shù)的70%；其次是公投附加分環(huán)節(jié)，占決賽總分?jǐn)?shù)的30%。

　　七、大賽流程。

　�。ㄒ唬└魉奚釡�(zhǔn)備時間：xx月xx日至xx月xx日。

　　1、各宿舍根據(jù)自己的創(chuàng)意自主進行設(shè)計和布置，所用經(jīng)費自行解決。

　　2、各宿舍在對宿舍進行布置時。不準(zhǔn)違反《學(xué)生公寓管理規(guī)定》中的有關(guān)事項，違者將取消參賽資格。

　　（二）預(yù)賽階段。

　　預(yù)賽階段由各系（院、部）學(xué)生會參照評分標(biāo)準(zhǔn)（詳見第五項評分標(biāo)準(zhǔn)）靈活安排，并自行進行評比，自律會協(xié)助開展。

　　預(yù)賽評分標(biāo)準(zhǔn)：此活動在預(yù)賽階段的具體評比標(biāo)準(zhǔn)由各系（院、部）根據(jù)本系具體情況參照第五項評分標(biāo)準(zhǔn)進行評分，各系（院、部）必須本著公平、公正、公開的原則和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對所有的參賽宿舍進行評比并最終把優(yōu)秀的宿舍按規(guī)定的比例推薦到學(xué)生自律委員會。

　　（三）半決賽階段。

　　由自律會學(xué)生干部和各系（院、部）生活部長組成評委組按照評分標(biāo)準(zhǔn)（詳見第五項評分標(biāo)準(zhǔn)）對各系（院、部）評選出來的優(yōu)秀宿舍進行評分，評選出15間宿舍進入決賽，并由各系組織人員及時對選出的15間宿舍進行拍攝。

　　半決賽成績計分規(guī)則和計分公式：任一間宿舍的評分中，將去除最高分及最低分，然后計算平均分。為了統(tǒng)一評分小組的評分標(biāo)準(zhǔn)，將采取標(biāo)準(zhǔn)分制，篩選出進入決賽的十五間宿舍，若多間宿舍并列十五名，則計算方差，方差最小的宿舍入選。

　　標(biāo)準(zhǔn)分最高為900分，最低為500分，平均分700分。標(biāo)準(zhǔn)分計算公式：原始分?jǐn)?shù)＜該組平均分，原始分?jǐn)?shù)＞該組平均分。

　�。ㄋ模Q賽階段。

　　決賽階段分兩個環(huán)節(jié)進行。

　　1、附加分環(huán)節(jié)（占決賽總分?jǐn)?shù)的30%）。

　　選出的15宿舍由各系攝影，挑出最漂亮的相片貼宣傳版。決賽前將由自律會擺設(shè)咨詢臺，由全院同學(xué)以宿舍為單位投票，得票的排名將給予相應(yīng)的附加分。

　　（1）投票規(guī)則：

　　全院師生均可參與投票。通過參賽宿舍的照片或征得參賽宿舍同意直接參觀后，對最喜歡的一間且僅一間宿舍投票，否則該選票視為廢票。所投的選票以宿舍為單位，并簽上宿舍長的名字方為有效，否則該選票視為廢票。選票將在投票當(dāng)天由專人在投票地點派發(fā)，20xx張的選票，派完即止。

　�。�2）地點：

　　學(xué)生公寓廣場。

　�。�3）附加分標(biāo)準(zhǔn)：

　　根據(jù)投票結(jié)果，得出人氣排名，不同的名次得到相應(yīng)的附加分。所排名次與附加分相加等于16。如第一名得附加分15分……第十名得附加分5分……第十五名得附加分1分。

　　2、室內(nèi)美化評分環(huán)節(jié)。（占決賽總分?jǐn)?shù)的70%）

　　決賽當(dāng)日由學(xué)生處、團委、各系輔導(dǎo)員、學(xué)生公寓服務(wù)中心等有關(guān)方面的老師及自律會學(xué)生干部和各系主席組成的評委團按照評分標(biāo)準(zhǔn)（詳見第五項評分標(biāo)準(zhǔn)）對入選的`15間宿舍室內(nèi)進行評分。

　　3、決賽總分計算公式：

　�。ㄎ澹┰u分標(biāo)準(zhǔn)：

　　1、滿分為100分。

　　2、基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)60分。

　�。�1）值日表、紀(jì)律內(nèi)務(wù)制度表齊全（8分）。

　�。�2）行李床鋪擺放整齊劃一（10分）。

　�。�3）地板、浴室、廁所整潔、無污垢，沒有使用超標(biāo)準(zhǔn)的用電器（12分）。

　�。�4）學(xué)習(xí)用品、體育用品、生活用品擺放劃一（15分）。

　�。�5）宿舍墻壁、天花、門窗、陽臺無污垢（15分）。

　　3、設(shè)計分40分。

　�。�1）體現(xiàn)濃烈的學(xué)習(xí)氣氛，是否有利于共同進步（10分）。

　�。�2）體現(xiàn)高尚的精神風(fēng)貌，具有一定的藝術(shù)創(chuàng)意感（12分）。

　�。�3）突出，圍繞，說明設(shè)計理念，體現(xiàn)家的感覺（18分）。

　�。┳⒁馐马棧�

　　若天氣不好或遇上大考，則比賽日期相對延后至下星期四下午。屆時會有相應(yīng)通知。所有參賽宿舍不得在比賽時無人在宿舍，否則作為棄權(quán)處理。

　　八、大賽獎項設(shè)置：

　　1、一等獎一名獎金300元。

　　2、二等獎二名獎金150元。

　　3、三等獎三名獎金100元。

　　4、特別創(chuàng)意獎一名獎金120元。

　　5、最佳主題獎一名獎金200元。

　　6、最佳人氣獎一名獎金80元。

　　7、優(yōu)秀獎六名精美禮品一份。

　　8、優(yōu)秀組織系三名錦旗各一面。

　　以上獲獎宿舍均給予獎狀或榮譽證書。

　　九、各獎項評選方法。

　　1、一、二、三等獎評選方法：

　　最終一、二、三等獎宿舍的得分將取半決賽原始總分的50%與決賽總分的50%之和。若最終總分出現(xiàn)重分，則以決賽室內(nèi)美化評分高低為序。

　　2、最佳人氣獎評選方法：

　　最多得票宿舍將獲得最佳人氣獎；若同時獲得多個獎項者則以最高獎項為準(zhǔn)，相應(yīng)的獎金及獎品也以最高獎項為準(zhǔn)。

　　3、特別創(chuàng)意獎評選方法：

　　在決賽中的室內(nèi)評分環(huán)節(jié)，獲得設(shè)計分最高參賽宿舍將獲得特別創(chuàng)意獎；若出現(xiàn)兩間或兩間以上宿舍所得最高分相同，即根據(jù)宿舍評分的方差比較而得，方差小則為優(yōu)勝；若同時獲得多個獎項者則以最高獎項為準(zhǔn)，相應(yīng)的獎金及獎品也以最高獎項為準(zhǔn)。

　　4、最佳主題獎評選方法：

　　在決賽中的室內(nèi)評分環(huán)節(jié)和現(xiàn)場解說環(huán)節(jié)中，獲得的主題分和現(xiàn)場解說主題分最高的宿舍將獲得最佳主題獎；若出現(xiàn)兩間或兩間以上宿舍所得最高分相同，即根據(jù)宿舍評分的方差比較而得，方差小則為優(yōu)勝；若同時獲得多個獎項者則以最高獎項為準(zhǔn)，相應(yīng)的獎金及獎品也以最高獎項為準(zhǔn)。

　　5、優(yōu)秀組織系評選方法：

　　該獎項會在三個方面評出。

　�。�1）各系（院、部）進入決賽宿舍的情況。

　　（2）各系（院、部）宿舍投票情況。

　　（3）獲獎宿舍所屬系（院、部）情況。

　　十、本次學(xué)生宿舍美化設(shè)計大賽在全院師生監(jiān)督下公平、公正、公開進行，評選過程和結(jié)果將向全院公布。

　　十一、進入決賽的宿舍在年終星級宿舍評比中會有適當(dāng)加分。

　　十二、學(xué)生自律委員會對本次大賽有最終解釋權(quán)和最后裁決權(quán)。

設(shè)計方案篇6

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計應(yīng)用。

　　課時：2課時。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生在Windows畫圖程序中繪制簡潔的圖案。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生采用Windows畫圖程序進行復(fù)制、粘貼，組成一幅漂亮的圖案。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅。

　　教學(xué)重點：

　　采用Windows畫圖程序創(chuàng)作一幅漂亮的圖案（花草樹木）。

　　教學(xué)難點：

　　創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)施。

　　課堂教學(xué)：

　　第一節(jié)

　　執(zhí)教時間：5月26日——5月27日

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、組織教學(xué)，確保每臺電腦能夠正常運行。

　　2、復(fù)習(xí)學(xué)過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識、設(shè)計、排列、重復(fù)等造型知識內(nèi)容。

　　3、作品欣賞（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣），并思考：這些作品有什么特點？是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來的？

　　二、發(fā)展階段

　　1、教師示范：

　　以清晰的演示復(fù)習(xí)圖畫程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場示范電腦繪畫中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸等創(chuàng)作方法。

　　2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。

　　3、學(xué)生進一步熟悉軟件中的各種工具。

　　4、學(xué)生創(chuàng)作。

　　學(xué)生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思，利用工具箱中的各種工具設(shè)計并畫出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象。并按照一定的規(guī)則進行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸的.操作，制作出具有一定內(nèi)容的圖案。

　　作業(yè)要求：大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。

　　5、學(xué)生作業(yè)品評

　　學(xué)生完成作業(yè)后，在屏幕上互相評價、欣賞，并評出最有創(chuàng)意的作品。

　　三、收拾整理

　　指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌面、地面。

　　四、課后拓展

　　鼓勵家里有電腦的同學(xué)多做練習(xí)，進行有趣的造型活動，鞏固所學(xué)知識�？赡艿脑挵炎约旱淖髌反蛴〕鰜�，送給父母、老師或同學(xué)。

　　第二節(jié)

　　執(zhí)教時間：5月30日——5月31日

　　一、引入課題。隨音樂欣賞，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　二、出示圖1

　　這些作品都是在名作的基礎(chǔ)上用電腦加工后的作品，請你說說觀后感，你猜猜他們是怎樣制作出來的？制作過程復(fù)雜嗎？

　　2、教師演示。

　�。�1）打開畫圖界面，雙擊打開圖2

　　（2）請學(xué)生猜一猜著兩幅畫是怎樣變化的？

　�。�3）教師演示：打開畫圖，利用復(fù)制粘貼，演示變化，激發(fā)學(xué)生興趣。

　�。�4）即使你不會畫畫，只要你有金點子，你也可以成為一名出色的設(shè)計師。

　　揭示課題：今天我們來學(xué)習(xí)《電腦美術(shù)設(shè)計》

　�。�5）學(xué)生練習(xí)

　�。�6）鼓勵學(xué)生學(xué)好電腦美術(shù)，點擊畫面，出現(xiàn)“掌握利器，勝人一籌”。

　　三、欣賞電腦美術(shù)作品

　�。�1）、點擊屏幕，播放課件

　�。�2）、這些作品給你的感受和啟發(fā)是什么？

　�。�3）僅僅掌握技能技巧是不夠的，還要有豐富的想象力和創(chuàng)造力，因為“藝術(shù)貴在創(chuàng)新”。

　�。�4）嘗試練習(xí)：

　　下面我們用所學(xué)的知識進行練習(xí)。（資料文件：D---神奇的電腦美術(shù)）

　�。�5）教師示范：

　　（6）學(xué)生評價：

　　師：你認(rèn)為哪位同學(xué)的作品比較有趣？為什么？不好看的是為什么？你能為他作修改嗎？

　　(7)學(xué)生發(fā)言，教師操作

　　四、優(yōu)秀電腦美術(shù)作品欣賞

　　1、欣賞名家作品

　　感受藝術(shù)家們的想象，“藝術(shù)的靈魂在于想象”，展示“廣告創(chuàng)意”。

　　2、嘗試聯(lián)想：

　　把作品的內(nèi)容和形式緊密聯(lián)系，設(shè)計出畫面簡潔、立意深刻的好作品，學(xué)生小組討論、建議修改。

　　五、學(xué)生作業(yè)、教師巡視指導(dǎo)

　　六、課堂小結(jié)、作業(yè)講評

　　1、學(xué)生自愿展示自己的作品，并談?wù)勛约旱臉?gòu)思。

　　師：“誰能把自己的作品展示給大家看看，并給大家介紹一下自己的構(gòu)思？”

　　——學(xué)生展示作品，教師簡要點評。

　　2、教師選例評論：

　　師：“老師也選了幾幅小朋友的作品，你最喜歡哪幅作品，為什么？不喜歡的能說說理由嗎？

　　——教師展示3-4幅代表性的作業(yè)，讓學(xué)生評論。

　　札記：電腦美術(shù)年年有，但知識點不同，教師一定要把握好，讓前后連貫且難易適中，始終貫穿美術(shù)性，，不能把電腦美術(shù)上成信息技術(shù)課。

設(shè)計方案篇7

　　一、活動名稱：寫清楚語言教育活動的具體類型，適合于何種年齡階段，具體內(nèi)容是什么。如：大班詩歌：搖籃

　　二、設(shè)計思路：簡略概括本班幼兒語言發(fā)展水平、教材特點、活動中準(zhǔn)備運用的方法和手段以及期望達到的教學(xué)效果�！疽步性O(shè)計意圖，可寫可不寫】

　　三、活動目標(biāo)：寫清楚通過本次活動應(yīng)達到的具體目標(biāo)要求。【很重要�。￡P(guān)于目標(biāo)應(yīng)該怎么寫，請參閱文后“制訂教育活動目標(biāo)的原則”】

　　四、活動準(zhǔn)備：寫清楚本次活動需要為幼兒做好的準(zhǔn)備，包括幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等。

　　五、活動過程：一個經(jīng)過精心策劃的完整的活動過程在書寫形式上應(yīng)表明活動的起點和終點；清晰的活動過程步驟以及與這些步驟相關(guān)的內(nèi)容和組織形式；需要重點提出問題。

　　六、活動延伸：設(shè)計出本次活動在集中教學(xué)之外擴展和延伸的具體方式和要求，如其他領(lǐng)域中的滲透、活動區(qū)活動、戶外游戲活動、家園配合等。

　　七、活動評價：設(shè)計好評價的標(biāo)準(zhǔn)和范圍，增加語言教育的科學(xué)性和有效性，以便具體的教育活動結(jié)束后及時進行評價。

　　教育是可以預(yù)見其結(jié)果的一種實踐活動，但也是一種具有隨機創(chuàng)造性的實踐活動，語言教育活動方案設(shè)計千萬不能成為具體實踐的桎梏，而應(yīng)成為教師產(chǎn)生再創(chuàng)造的溫床和土壤，那種將教師如何提問，幼兒如何回答的詳細內(nèi)容全都設(shè)計出來的做法是不可取的。

　　∏制訂教育活動目標(biāo)的原則

　　1.目標(biāo)應(yīng)著眼于學(xué)前兒童的發(fā)展。包含著兩層意思：一是目標(biāo)的制訂應(yīng)適應(yīng)學(xué)前兒童已有的發(fā)展水平，符合學(xué)前兒童語言發(fā)展的規(guī)律；二是目標(biāo)的'制訂應(yīng)將促進學(xué)前兒童的語言發(fā)展作為落腳點，落實到學(xué)前兒童對語言內(nèi)容、語言形式和語言技能的掌握上。應(yīng)該基于幼兒的年齡特點和已有的生活經(jīng)驗，并能促進幼兒在原有水平上的提高。

　　2.活動目標(biāo)的內(nèi)容和要求，在方向上應(yīng)與總目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)相一致�；顒幽繕�(biāo)要為階段目標(biāo)和終期目標(biāo)服務(wù)，總目標(biāo)和年齡階段目標(biāo)要通過一個個具體的活動目標(biāo)落實在每個學(xué)前兒童身上。要根據(jù)學(xué)前兒童的年齡特征和發(fā)展水平，由淺到深、循序漸進地提出目標(biāo)，使學(xué)前兒童從具體到抽象，從直接到間接地獲得語言經(jīng)驗。應(yīng)參照活動所屬類別的總目標(biāo)。比如，小班故事活動的目標(biāo)表述就應(yīng)參照小班文學(xué)活動的總目標(biāo)。特別注意：指南目標(biāo)是年齡段末期的典型表現(xiàn)。

　　3.目標(biāo)的內(nèi)容應(yīng)包含認(rèn)知、情感態(tài)度和能力三個方面。第一，應(yīng)涉及到知識概念的學(xué)習(xí)，包括所獲得知識的數(shù)量和種類，以及操作這些知識的技能和能力；第二；情感態(tài)度的培養(yǎng)，包括興趣、態(tài)度和價值觀等方面的變化。第三，能力的訓(xùn)練，包括組詞成句的能力和在具體語境中運用語言的能力。

　　4.語言教育活動目標(biāo)的表述應(yīng)該采用特定的術(shù)語。教育活動目標(biāo)通�？梢杂脙和瘜W(xué)習(xí)行為變化進行表述。一個恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)應(yīng)能成功地向別人表達教師的教育意圖，應(yīng)便于觀察者在活動后通過學(xué)前兒童的行為變化加以評價。站在幼兒的角度而不是教師的角度來表述目標(biāo)。如“能”而不是“引導(dǎo)，幫助，培養(yǎng)，鼓勵”。

　　5.目標(biāo)應(yīng)該是活動中確實想要達到即可行性的要求，而不是大而空的套話。

設(shè)計方案篇8

　　《詹天佑》是小學(xué)語文第十二冊的一篇課文。在鉆研教材時，我發(fā)現(xiàn)采用以下幾種結(jié)課方式，在培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察生活，品位生活，拓展思維方面；加強愛祖國，愛家鄉(xiāng)的思想教育方面；立志建設(shè)祖國的美好理想方面大有益處。這三種方式分別是：

　　一、總領(lǐng)文章中心，命名結(jié)束。

　　師：京張鐵路是以鐵路線的兩個地點命名的。學(xué)了這一課后，你還能給它命一個有意義的名字嗎？

　　生：天佑路、回?fù)袈�、贊嘆路、團結(jié)之路、勝利之路、中國路、智慧路、爭氣路、奮斗路、人字形路、杰出路、愛國路、志氣路等。

　　這樣結(jié)尾，可以看出學(xué)生對課文內(nèi)容到思想已融匯貫通。

　　二、聲、像結(jié)束。

　　師：同學(xué)們，讓我們懷著對詹天佑的崇敬和懷念之情，再一次領(lǐng)略他留下的'偉大工程吧。（放錄像）

　　生：有興趣地觀看。

　　師：（感嘆地說）同學(xué)們，你們看完錄象之后，最想做的是什么呢？

　　生：各自發(fā)言

　　師：我最想唱一首歌。

　　生：《國歌》。（反應(yīng)真快）

　　師：讓我們齊唱國歌，為“中華之崛起而努力讀書”吧。（起立，放錄象，師生同唱）