【經(jīng)典】設(shè)計(jì)方案8篇
為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案屬于計(jì)劃類文書(shū)的一種。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？以下是小編精心整理的設(shè)計(jì)方案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設(shè)計(jì)方案 篇1
一、指導(dǎo)思想：
教師辦公室是展示師德風(fēng)采的重要窗口，為了推進(jìn)教師辦公室文化建設(shè)，豐富辦公室文化內(nèi)涵，創(chuàng)建溫馨、和諧的辦公室，同時(shí)也為了展示教師才藝、提升學(xué)校辦學(xué)品位。特開(kāi)展溫馨、和諧教師辦公室布置評(píng)比活動(dòng)�，F(xiàn)將具體事項(xiàng)通知如下：
二、領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成 員：
三、活動(dòng)時(shí)間：
初評(píng)時(shí)間：第七周星期五（3月23日）下午。
復(fù)評(píng)時(shí)間：全期內(nèi)實(shí)行不定期抽查。
四、活動(dòng)要求：
辦公室布置以“高雅、美觀、整潔、實(shí)用”為標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)“溫馨、和諧、學(xué)習(xí)”原則，重在營(yíng)造富有特色的文化氛圍。
五、參加對(duì)象：
學(xué)前班至六年級(jí)共七個(gè)辦公室。
六、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：
�。ㄒ唬┪锲窋[放（25分）
1、有衛(wèi)生崗位（值日）表并落實(shí)到人，室內(nèi)人員輪流進(jìn)行清潔工作。
2、辦公桌椅擺放整齊、有序，無(wú)灰塵；廢紙、棄物入簍，地面干凈。
3、學(xué)生作業(yè)、教師教本擺放整齊、有序，教具存放定點(diǎn)定位。
4、電腦、打印機(jī)、飲水機(jī)、掃帚等用具擺放到位。
（二）室內(nèi)布置（50分）
1、環(huán)境布置新穎、個(gè)性鮮明，有創(chuàng)意，并且人人會(huì)講解。
2、裝飾物品要體現(xiàn)教育和諧的特色，要凸顯文化內(nèi)涵。
3、“三個(gè)一”的.布置：
一塊牌子：周值日表、作息時(shí)間表等精心安排合適的地方粘貼整齊。
一個(gè)標(biāo)語(yǔ)：標(biāo)語(yǔ)自己設(shè)計(jì)，有內(nèi)涵，做到美觀、大方、得體。
一個(gè)特色：通過(guò)教師作品展示、墻面的裝飾、綠色植物擺放等設(shè)計(jì)布置辦公室個(gè)性文化，彰顯辦公室特色。
�。ㄈ┌踩l(wèi)生（25）
1、室內(nèi)無(wú)蜘蛛網(wǎng)，燈管無(wú)灰塵，地面干凈。
2、走廊及墻壁干凈，桌面、窗臺(tái)、門窗、玻璃干凈無(wú)塵。
七、評(píng)比獎(jiǎng)項(xiàng)：
本次活動(dòng)評(píng)委由校行政人員組成，采用百分制評(píng)比辦法。一等獎(jiǎng)1名，獎(jiǎng)金500元；二等獎(jiǎng)1名，獎(jiǎng)金400元；三等獎(jiǎng)2名，獎(jiǎng)金350元。達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)若干（得分達(dá)90分的為達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)），獎(jiǎng)金300元。
設(shè)計(jì)方案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1．觀察、發(fā)現(xiàn)抱的動(dòng)作中手與人的關(guān)系。體驗(yàn)家人抱自己時(shí)的關(guān)愛(ài)之情。
2．能在繪畫(huà)中表現(xiàn)出抱的姿勢(shì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：收集“溫馨的抱”的留影，并帶孩子欣賞、講述照片背后的故事；愛(ài)的抱抱情感調(diào)查表；有人物畫(huà)的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，能夠表現(xiàn)人的主要特征。
2．物質(zhì)材料：繪本《大衛(wèi)，不可以》ppt；背景音樂(lè)《人狼之戀》主題曲。
幼兒人手一份畫(huà)紙、畫(huà)夾、畫(huà)筆；塑料小筐若干；一個(gè)可以操作活動(dòng)的紙形圖；展示平臺(tái)；投影儀；“溫馨抱抱”的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、大衛(wèi)的故事導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想被媽媽抱的感覺(jué)
幼兒看畫(huà)面聽(tīng)故事，引導(dǎo)幼兒思考，大衛(wèi)被罰坐角落時(shí)心里是什么感受?當(dāng)媽媽對(duì)因調(diào)皮正在受懲罰的大衛(wèi)說(shuō)“寶貝，到媽媽這兒來(lái)，大衛(wèi)乖，媽媽愛(ài)你”時(shí)，大衛(wèi)心里又是什么感受呢?
二、探索各種抱的姿勢(shì)
請(qǐng)幼兒兩人一組，試一試可以怎么抱、看誰(shuí)的辦法多。
老師與幼兒一起游戲，共同探索不同的抱的'姿勢(shì)。(躺在老師的懷抱里、坐在老師的腿上、被老師從背后抱起……)
出示家人抱孩子的溫馨圖片，欣賞各種抱的姿勢(shì)。(播放背景音樂(lè)。)
邊帶著小朋友們欣賞，邊隨機(jī)地問(wèn)：媽媽抱著寶寶時(shí)臉上是什么樣的表情呀?爸爸的手放在寶寶身體的什么地方?寶寶是什么樣的表情。
三、觀察分析“媽媽”抱“寶寶”時(shí)手的位置
在展示平臺(tái)上出示“媽媽抱寶寶”的紙形人，引導(dǎo)幼兒觀察：寶寶被媽媽抱著了嗎?為什么?誰(shuí)能幫媽媽抱住寶寶?請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試。
四、幼兒繪畫(huà)創(chuàng)作
提示：小朋友都有過(guò)被家人抱的溫馨的時(shí)刻吧，你想畫(huà)誰(shuí)在抱你呢?他是怎么抱的?想好后畫(huà)下來(lái)與大家分享你和家人在一起的最美好、最溫馨、最快樂(lè)的樣子。
五、作品評(píng)賞
展示全體幼兒作品。幼兒互相觀摩，評(píng)價(jià)喜歡的作品，并請(qǐng)作品的主人講述自己的畫(huà)。最后鼓勵(lì)小朋友和身邊的同伴抱一抱，和周圍的老師們抱一抱。
設(shè)計(jì)方案 篇3
一、活動(dòng)背景
由于現(xiàn)在小學(xué)生都因?yàn)樘羰车膲牧?xí)慣，導(dǎo)致了一零食代替主食，這種壞習(xí)慣不容忽視。
二、活動(dòng)的目標(biāo)
活動(dòng)始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)，我們和學(xué)生一起制定本次活動(dòng)的目標(biāo)：
情感目標(biāo)
1. 通過(guò)合作課題小組集體探究，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
2.體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功感，享受探究，合作，成功的喜悅， 增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。
能力目標(biāo)
1.通過(guò)上網(wǎng)、讀書(shū)搜集信息，培養(yǎng)查找，搜集并簡(jiǎn)單處理資料的能力。
2.通過(guò)與社會(huì)接觸，增強(qiáng)社會(huì)交際能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.能以不同的方式展示研究成果， 在活動(dòng)交流中互相學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)，反思，改進(jìn)，促進(jìn)實(shí)踐能力的'不斷發(fā)展。
知識(shí)目標(biāo)
1.知道小學(xué)生喜歡什么樣的零食。
2.從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)，分析為什么零食會(huì)如此受小學(xué)生歡迎。
3.從客觀的角度認(rèn)識(shí)對(duì)小學(xué)生的影響。
三、活動(dòng)的對(duì)象及課時(shí)
活動(dòng)對(duì)象：小學(xué)四年級(jí)學(xué)生
課時(shí)：18課時(shí)左右，每周一節(jié)。
四、活動(dòng)形式：以小組為單位進(jìn)行調(diào)查研究活動(dòng)。
五、活動(dòng)內(nèi)容：
第一階段：準(zhǔn)備階段：主題生成，制定計(jì)劃，師生討論。（4課時(shí)）
1） 小學(xué)生喜歡吃什么樣的零食；
2）一天要吃多少零食；
3）一般是在什么時(shí)候會(huì)想吃零食；
4）為什么小學(xué)生喜歡零食；
5）什么樣的零食才算健康；
6）要怎么才算科學(xué)食用零食。
第二階段：實(shí)施階段：分組活動(dòng)，觀吃零食對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響調(diào)查。 （4課時(shí)）
1）通過(guò)上網(wǎng)，去圖書(shū)館搜集信息等方式收集信息；
2）采訪同學(xué)，家長(zhǎng)，行人（老師），專家。
第三階段：總結(jié)階段：小組匯報(bào)，分享成果。（4課時(shí)）
1）統(tǒng)計(jì)，資料匯編，小組匯報(bào)，分享成果。
第四階段：匯報(bào)展示階段 （2課時(shí)）
第五階段：評(píng)價(jià)階段 （2課時(shí)）
第六階段：知識(shí)拓展。（2課時(shí)）
1,通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生明白吃零食對(duì)他們成長(zhǎng)的影響，培養(yǎng)學(xué)生采集信息，數(shù)據(jù)并分析的能力。 2,通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作，人際交往，語(yǔ)言表達(dá)，綜合運(yùn)用等能力，引導(dǎo)學(xué)生作好記錄等工作。
六、 作好活動(dòng)記錄和研究工作。設(shè)計(jì)表格如下，發(fā)給小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)記錄填寫(xiě)。
設(shè)計(jì)方案 篇4
債券資金成本;
債券年利息;
所得稅率;
債券融資額;
一一債券融資費(fèi)用率。
式申，瓦為債券利率。
(3)普通股成本:
普通股成本屬權(quán)益資金成本。權(quán)益資金的資金占用費(fèi)是向股東分派的股利、而舀"
所得稅后凈利支付的，不能抵減所得稅。計(jì)算普通股成本的常用方法有"評(píng)價(jià)法"和
產(chǎn)訂價(jià)模型法"。
按照評(píng)價(jià)法，普通股資金成本的計(jì)算公式為:
D
K，=乙(1散瓦)
K。=了蘭示
式申，K，
瓦
P，
F，
按照"
普通股成本;
預(yù)期年股利額;
普通股融資額;
普通股融資費(fèi)用率;
普通股利年增長(zhǎng)率。
資本資產(chǎn)訂價(jià)模型法"，普通股成本的計(jì)算公式為:
K,=R,=RF+lg@Rm-RF)
式中，RF無(wú)風(fēng)險(xiǎn)報(bào)酬率;
p股票的系數(shù);
Rm平均風(fēng)險(xiǎn)股票必要報(bào)酬率;
一般用國(guó)庫(kù)券利率來(lái)表示。
(4)優(yōu)先股成本:
優(yōu)先股的優(yōu)先權(quán)是相對(duì)于普通股而言的.，是指公司在融資時(shí)，對(duì)優(yōu)先股認(rèn)購(gòu)人給于優(yōu)惠條件的承諾。優(yōu)先股的優(yōu)先權(quán)利，最主要的是優(yōu)先于普通股分得股利。與負(fù)債利息的支付不同，優(yōu)先股的股利不能在稅前扣除，因而在計(jì)算優(yōu)先股成本時(shí)無(wú)需經(jīng)過(guò)稅賦的調(diào)整。優(yōu)
先股成本的計(jì)算公式為:
K。，再不蘭無(wú)
由于優(yōu)先股的股息在稅后支付，而債券利息在稅前支付;且當(dāng)公司破產(chǎn)清算時(shí)，優(yōu)先股票持有人的求償權(quán)在債券持有人之后，因此風(fēng)險(xiǎn)要大，其成本也高于債券成本。
為了反映整個(gè)融資方案的資金成本狀況，在計(jì)算各種融資公式的個(gè)別資金成本的基礎(chǔ)上，還要計(jì)算加權(quán)平均資金成本，它是企業(yè)比較各融資組合方案、進(jìn)行資本結(jié)構(gòu)決策的重要加權(quán)平均資金成本一般是以各種資金占全部資金的比重為權(quán)數(shù)不對(duì)個(gè)別資金成本進(jìn)行
K"二散KjW，
一
設(shè)計(jì)方案 篇5
活動(dòng)指導(dǎo)思想
本活動(dòng)圍繞幼兒生活中常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象，創(chuàng)造性、綜合性、趣味性地開(kāi)展語(yǔ)言游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展，提高幼兒積極交往的能力，是新《綱要》兒童語(yǔ)言教育觀的具體體現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。
2、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、讓幼兒初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一新一舊，一厚一薄，一大一小的兩本書(shū)。
2、紅綠燈標(biāo)志，方向盤(pán)，警察帽。
3、幼兒用的紙和筆。 活動(dòng)重點(diǎn) 鞏固所學(xué)反義詞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 活動(dòng)難點(diǎn) 練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話。
活動(dòng)過(guò)程
―、開(kāi)始部分。 教師出示兩本書(shū)，讓幼兒觀察有什么不同？
引出三對(duì)反義詞“大――小”、“厚――薄”、“新――舊”，揭示課題：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)反義詞，并初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話。
二、基本部分
（一）、和我做的不一樣。
1、玩手部游戲“轱轆轱轆”，復(fù)習(xí)幾對(duì)較簡(jiǎn)單的反義詞。
�。�1）、幼兒游戲后，問(wèn)游戲兒歌中有沒(méi)有反義詞？
�。�2）、請(qǐng)幼兒找出反義詞，并找一個(gè)好朋友配合，將每對(duì)反義詞用動(dòng)作表示出來(lái)。 前前――后后 上上――下下 左左――右右 長(zhǎng)長(zhǎng)――短短 高高――矮矮 大大――小小
�。�3）、教師和幼兒一起看動(dòng)作，說(shuō)出相應(yīng)的`反義詞語(yǔ)。
2、教師邊說(shuō)詞語(yǔ)邊做動(dòng)作，幼兒邊說(shuō)邊做相對(duì)相反的動(dòng)作。
穿衣服――脫衣服 開(kāi)門――關(guān)門 進(jìn)教室――出教室 坐下――起立 分開(kāi)――合攏 手心――手背 向前進(jìn)一步――向后退一步 動(dòng)――靜
�。ǘ�、和我說(shuō)的不一樣，復(fù)習(xí)較難的反義詞。
1、幼兒圍成圓圈，準(zhǔn)備玩聽(tīng)說(shuō)游戲“警察與司機(jī)”。
2、老師扮警察，先讓個(gè)別幼兒扮司機(jī)，最后全體幼兒扮司機(jī)，對(duì)反義詞。 多――少 對(duì)――錯(cuò) 遠(yuǎn)――近 深――淺 粗――細(xì) 胖――瘦 輕――重 方――圓 來(lái)――去 快――慢 沉――浮 黑――白 好――壞 冷――熱 里――外 哭――笑 飽――餓 白天――黑夜 整整齊齊――亂七八糟 認(rèn)認(rèn)真真――馬馬虎虎 吵吵鬧鬧――安安靜靜 一心一意――三心二意
3、教師小結(jié)：小司機(jī)們反話說(shuō)得好，警察亮出綠燈，你們都可以通過(guò)，回到自己的座位。
�。ㄈ⑾胂�、畫(huà)畫(huà)、講講。 鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象，用符號(hào)圖形表示相反的意思，并大膽講出來(lái)。
三、結(jié)束部分 幼兒自由結(jié)伴游戲“警察與司機(jī)”，鞏固所學(xué)詞匯，盡 情玩樂(lè)。
設(shè)計(jì)方案 篇6
方法/步驟
第一步：座位后面宜有靠（墻或柜），不能背著門或走道。
人的后腦為腦波放射區(qū)，也是人體感應(yīng)氣場(chǎng)最敏感的部位之一；因此，座位的后方最好是固定、不動(dòng)的東西；如果背后有人走動(dòng)，容易讓人精神不集中，無(wú)形中把一部分注意力轉(zhuǎn)到后腦，長(zhǎng)久下來(lái)會(huì)消耗掉能量，影響工作效率和健康。
第二步：座位前方不能緊貼墻壁（緩沖區(qū)不夠）。
人的眼睛長(zhǎng)在前面，就是要捕捉比較多的訊息；如果座位太貼近墻面，反而看不見(jiàn)四周的人和事物，會(huì)造成潛意識(shí)的不安，也會(huì)影響到神精系統(tǒng)的穩(wěn)定。
第三步：座位不能直沖大門。
由于大門為整個(gè)辦公室的氣流和能量出入口，座位正對(duì)著大門，會(huì)被入門的氣場(chǎng)沖到，容易影響一個(gè)人的潛意識(shí)、神精系統(tǒng)，造成脾氣火爆或無(wú)端生病的情況。可以在門口立一座屏風(fēng)或植物，作為化解之道。
第四步：座位最好不要面對(duì)面。
如座位前方也有人面對(duì)面，也是一種心理煞，沒(méi)有自己的隱私空間，不是會(huì)造成彼此的不舒服，就是會(huì)分散注意力，喜歡和對(duì)方有說(shuō)有笑，而影響工作。最好是兩人之間放一些盆栽或文件隔開(kāi)。
第五步：座位正上方不能有大梁或吊燈。
人的頭頂雖然沒(méi)有長(zhǎng)眼睛，但對(duì)頭頂?shù)臇|西也特別敏感，總怕上面會(huì)有東西掉下來(lái)；因此，如果你知道你座位上方有梁或吊燈，你的潛意識(shí)無(wú)形中就會(huì)武裝起來(lái)，隨時(shí)準(zhǔn)備保護(hù)自己，久了你會(huì)耗掉很多能量，沒(méi)作多少事就累得半死�？梢缘脑�，移一下位子吧
第六步：座位不能正對(duì)著主管或老板的房間門。
主管和老板，一般來(lái)講是管制上班族的，按古人的講法就是“克”上班族的.；除非你眼中沒(méi)有主管和老板，不然，最好不要正面對(duì)著他們的房間，因?yàn)槟銜?huì)受到他們一舉一動(dòng)的影響，而無(wú)法集中精神，久了也容易和他們起沖突。因此，據(jù)說(shuō)老板要那個(gè)人走路，就把他的位子調(diào)到門口，久了，他們自動(dòng)就離開(kāi)了。
第七步：座位不能正對(duì)著廚房或瓦斯?fàn)t、冰箱。
廚房，是火氣的來(lái)源，如靠火氣太近，也會(huì)影響人體的神精系統(tǒng)和生理場(chǎng)，長(zhǎng)久下來(lái)，更會(huì)阻礙一個(gè)人的思考能力，最好是避開(kāi)。
設(shè)計(jì)方案 篇7
為了美化校園環(huán)境、優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍，“黑板報(bào)”已成為我校一道美麗的風(fēng)景。為了提高“黑板報(bào)”的質(zhì)量，為了提高學(xué)生的電腦操作能力和各科知識(shí)水平、培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力和審美觀，也為了增強(qiáng)學(xué)生的集體主義精神、班級(jí)凝聚力，特組織同學(xué)們利用電腦軟件進(jìn)行“黑板報(bào)”版面設(shè)計(jì)制作的科技活動(dòng)。
一、活動(dòng)目的'
1．熟練運(yùn)用word、wps或powerpoint等文字處理軟件；
2．能用審美的藝術(shù)眼光設(shè)計(jì)制作出美觀大方、圖文并茂的文檔版面；
3．豐富各學(xué)科知識(shí)掌握程度、結(jié)合各科知識(shí)合理組織版面內(nèi)容；
4．培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作、協(xié)調(diào)發(fā)展、創(chuàng)造想象、探究審美、操作實(shí)踐能力。
二、活動(dòng)過(guò)程
1．組織學(xué)生參觀：參觀各個(gè)學(xué)�；虬嗉�(jí)的優(yōu)秀“黑板報(bào)”版面設(shè)計(jì)或通過(guò)cai課件投影優(yōu)秀的作品；
2．分組討論：討論“黑板報(bào)”版面的要素、布局思想、設(shè)計(jì)風(fēng)格和要領(lǐng)等；
3．具體設(shè)計(jì)過(guò)程：
�。ㄒ唬┰O(shè)計(jì)制作電子“黑板報(bào)”的基本要求：
◇ 用已學(xué)word的“圖文處理”方法（第一冊(cè)第四章）設(shè)計(jì)制作；
◇ 黑板報(bào)的格式要求：
有主標(biāo)題、小標(biāo)題、文字、圖片等；標(biāo)題要突出中心思想和內(nèi)容，文字、圖片等內(nèi)容不能太少，字體類型、字體大小、字體顏色、圖種類及大小等的排版要美觀得體、布局科學(xué)合理；
黑板報(bào)的內(nèi)容：要與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有關(guān)，能激勵(lì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，能增長(zhǎng)同學(xué)們的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，能豐富和充實(shí)同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活并有利于學(xué)習(xí)成長(zhǎng)和身心發(fā)展。（例如：新課程改革、素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、尊師重教、安全教育、禁毒教育、學(xué)習(xí)�？⒐�(jié)日專題等等方面，可以是學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、感受、方法、各科知識(shí)精選、智力開(kāi)發(fā)類、成語(yǔ)寓言、名言錦句、詩(shī)詞、小知識(shí)、理想報(bào)負(fù)等。）
�。ǘ┚唧w設(shè)計(jì)：
1．構(gòu)思過(guò)程
●定出主要內(nèi)容和思路、標(biāo)題；
●設(shè)計(jì)基本框架。
2．搜集素材過(guò)程：
●可運(yùn)用老師整理的一些素材（事先把素材放到“網(wǎng)上鄰居”上，便于學(xué)生搜集），插入現(xiàn)成的文字和圖片資料；
●可上網(wǎng)獲取圖片和文字等內(nèi)容；
●可搜集光盤(pán)庫(kù)文件；
●可搜集現(xiàn)成的書(shū)面材料，直接輸入；
●利用繪圖、圖像處理軟件設(shè)計(jì)制作圖片；
●運(yùn)用word的“自選圖形、藝術(shù)字、剪貼板”等等方法……
3．設(shè)計(jì)制作過(guò)程：
啟動(dòng)word，首先老師進(jìn)行講解、演示操作步驟和方法，然后要求學(xué)生按照設(shè)計(jì)思想和框架構(gòu)思進(jìn)行整體地設(shè)計(jì)制作和排版。
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“插入”→“文本框”→“橫排”→按鼠標(biāo)左鍵拖出一框→擊右鍵→“設(shè)置文本框格式”→設(shè)置相應(yīng)選項(xiàng)。
步驟示意圖如下：
擊菜單→擊→在工作區(qū)
按住鼠標(biāo)左鍵拖出一文本框→擊鼠標(biāo)右鍵→擊→設(shè)置相應(yīng)選項(xiàng)。
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方法一：光標(biāo)定位→直接輸入文字材料。
方法二：選定素材文字→擊右鍵→“復(fù)制”→定位輸入位置→擊右鍵→“粘貼”。
步驟示意圖如下：
選定素材文字→擊右鍵→→定位輸入位置→擊右鍵→
方法三：輸入藝術(shù)字（“插入”→“圖片”→“藝術(shù)字”）
步驟示意圖如下：
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方法一：選定素材圖片→ 擊右鍵→“復(fù)制”→定位插入位置→擊右鍵→“粘貼”。
設(shè)計(jì)方案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1．觀察、感知作品的著色特點(diǎn)，感受作品的色彩美。
2．嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩的方法創(chuàng)作一幅作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
素描紙、水粉筆（小號(hào)）、水粉色、調(diào)色盤(pán)、洗筆桶；彩砂紙紙、油畫(huà)筆。
預(yù)設(shè)提問(wèn)：
1．畫(huà)家在這幅作品中花了什么？
2．話中的物體是怎樣畫(huà)出來(lái)的？
3.這幅作品帶給你什么感受？
活動(dòng)過(guò)程：
1．欣賞作品。
（1）引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)面內(nèi)容。
引導(dǎo)重點(diǎn)：有沒(méi)有輪廓線的情況下分辨出畫(huà)面表達(dá)的內(nèi)容。
師：你在這幅畫(huà)中看到了哪些內(nèi)容？
師：你覺(jué)得這是一幅表現(xiàn)什么的畫(huà)？
師：這是法國(guó)畫(huà)家修拉的作品《落日的風(fēng)景》。
�。�2）引導(dǎo)幼兒感知作品創(chuàng)作的技法。
引導(dǎo)重點(diǎn)：觀察作品的筆觸和組合排列規(guī)律，感受點(diǎn)彩畫(huà)的繪畫(huà)風(fēng)格。
師：這幅畫(huà)與我們平時(shí)畫(huà)的`畫(huà)有什么不同？
師：這幅畫(huà)遠(yuǎn)看和近看一樣嗎？有什么不同？
師：近看全是用點(diǎn)組成的，沒(méi)有線條和大的色塊，遠(yuǎn)看可以見(jiàn)到完整、具體的形象，這樣的畫(huà)就叫做點(diǎn)彩畫(huà)。
師：點(diǎn)彩畫(huà)和平時(shí)混合顏色畫(huà)的畫(huà)效果有什么不同？誰(shuí)的色彩更強(qiáng)烈、更醒目？
師：這些彩色的點(diǎn)是怎么排列的？
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察太陽(yáng)、數(shù)、土地等內(nèi)容各是按照怎樣的規(guī)律排列的。
�。�3）討論。
師：畫(huà)面中運(yùn)用最多的是哪種顏色，給你什么樣的感受？
師：畫(huà)中的“樹(shù)”是用哪些顏色來(lái)表現(xiàn)的？太陽(yáng)呢？草地呢？
師：畫(huà)家為什么不像我們用一種顏色來(lái)畫(huà)？
師：多種顏色一起使用來(lái)畫(huà)一個(gè)物體，可以使這個(gè)物體色彩更加豐富；不同的物體用不同的色調(diào)來(lái)表達(dá)，可以使畫(huà)面中的內(nèi)容更清楚和富有變化。
2．創(chuàng)作。
�。�1）創(chuàng)作引導(dǎo)，主要讓幼兒體驗(yàn)點(diǎn)彩的繪畫(huà)方式。
師：點(diǎn)彩畫(huà)是一種非常有意思的畫(huà)法，你也學(xué)著用點(diǎn)彩的方法畫(huà)一種富于你自己的畫(huà)吧。
詢問(wèn)個(gè)別幼兒，幫助其建立自己的想法。
（2）幼兒創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
提醒幼兒用有規(guī)律的點(diǎn)構(gòu)成畫(huà)面，注意色彩的豐富與變化，不用線條和大面積的色塊。強(qiáng)調(diào)不同物體之間要用不同色調(diào)來(lái)加以區(qū)別。
3．作品評(píng)價(jià)。
�。�1）欣賞色點(diǎn)排列有序、輪廓清晰的作品。
（2）欣賞色彩既豐富又有變化的作品。
�。�3）說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪些作品？原因是什么？
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