設(shè)計方案(必備3篇)
為了確保事情或工作有效開展，就不得不需要事先制定方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。方案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的設(shè)計方案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設(shè)計方案 篇1
一、化學(xué)實驗設(shè)計對學(xué)生的基礎(chǔ)知識和實驗技能的要求
1.深刻理解化學(xué)基本理論的實驗基礎(chǔ)
化學(xué)學(xué)科中，任何理論（或假設(shè)）的提出、發(fā)展和完善，都有一定的實驗事實作根據(jù)，如：原子結(jié)構(gòu)理論中核外電子分層排布的實驗根據(jù)是電離能的測定；原電池原理的實驗根據(jù)是銅—鋅原電池實驗；某些有機物之間反應(yīng)機理的確定是在實驗中利用了示蹤原子等。許多類似的實例道出了以下規(guī)律：實驗事實→理論的建立（或假設(shè)的提出）→再實驗→理論的發(fā)展和完善。這是人類在自然科學(xué)中發(fā)現(xiàn)真理、認識真理的過程。要讓學(xué)生明白：化學(xué)家就是這樣去認識化學(xué)世界的。
2.熟練掌握常見元素及其化合物的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)的實驗事實以及單質(zhì)、化合物的制備原理和方法
化學(xué)實驗是證實某物質(zhì)是否具有某種性質(zhì)的唯一手段。中學(xué)階段的大部分化學(xué)實驗都是定性實驗，這些實驗雖然簡單，但確實可以培養(yǎng)學(xué)生透過實驗現(xiàn)象（或?qū)嶒灁?shù)據(jù)）看清反應(yīng)實質(zhì)，進而推斷物質(zhì)的微觀組成、結(jié)構(gòu)與實驗結(jié)果的相互關(guān)系。物質(zhì)的制備原理是以物質(zhì)的性質(zhì)為基礎(chǔ)的，某一物質(zhì)的制備方法不止一種，但教材上采用的方法則是實驗室中最常見的最好方法，熟悉了這些實驗，在設(shè)計實驗時就能夠靈活選擇實驗原理。
3.能查閱、運用有關(guān)圖表、數(shù)據(jù)和其它資料。
4.掌握中學(xué)化學(xué)常規(guī)實驗手段，熟悉常見儀器的規(guī)格、用途及使用注意事項
常規(guī)實驗手段是化學(xué)實驗的基礎(chǔ)，綜合實驗是常規(guī)實驗的綜合運用，即使那些高、精、尖的實驗也離不開常規(guī)實驗，因而教材中所有實驗（包括教師的演示實驗）都要盡可能地讓學(xué)生在課內(nèi)或課外一絲不茍地完成。通過動手，一方面達到對常規(guī)實驗操作（加熱、蒸發(fā)、過濾、分液、稱量、滴定、儀器的組裝等）的熟練掌握，同時熟悉常見儀器的應(yīng)用范圍和使用注意事項。
二、設(shè)計實驗必須有化學(xué)實驗總體觀
任何一個化學(xué)實驗都包含以下內(nèi)容：（1）實驗?zāi)康模?）實驗原理（3）實驗設(shè)計（4）實驗藥品、儀器、裝置（5）實驗操作及操作規(guī)程（6）實驗結(jié)果的處理，這六個方面的內(nèi)容可稱為化學(xué)實驗的六要素。實驗?zāi)康氖呛诵模粚嶒炘硎沁_到實驗?zāi)康牡睦碚摳鶕?jù)；實驗程序是能否完成實驗的關(guān)鍵，它的設(shè)計以實驗原理為基礎(chǔ)；藥品、儀器、裝置是物質(zhì)保證，這些物質(zhì)條件的選擇是由實驗原理和實驗程序決定的，同時對實驗程序也起著制約作用；實驗操作及注意事項是實驗得以順利、安全進行的保證，它的.制定要由實驗程序和實驗用品來決定；實驗結(jié)果的處理是對實驗是否達到預(yù)期目的所進行的檢驗，在解釋實驗現(xiàn)象、處理所測得的數(shù)據(jù)、分析實驗誤差等項工作中必須對各要素進行綜合分析。
三、思維能力是化學(xué)實驗設(shè)計的核心
學(xué)生的一切學(xué)習(xí)活動都離不開思維�；瘜W(xué)實驗的設(shè)計過程實質(zhì)上是一個探索、創(chuàng)造的過程，對學(xué)生思維能力的要求層次較高，而中學(xué)生的思維活動還處于從經(jīng)驗型向抽象型過渡的階段，這就要求教師設(shè)法加速這一轉(zhuǎn)化，使學(xué)生的思維活動盡快趨于成熟，盡早地具備辯證思維的能力，同時培養(yǎng)出較好的思維品質(zhì)。
四、創(chuàng)造性是實驗設(shè)計的靈魂
學(xué)生在設(shè)計時，首先是通過模仿、移植現(xiàn)有的實驗方案，然后通過獨立思考、探索逐漸在設(shè)計中體現(xiàn)自己的個性，具有一定的創(chuàng)造性。教師在組織學(xué)生開展課外活動時，可引導(dǎo)學(xué)生閱讀、查找一些實驗小竅門、實驗藥品及儀器的代用品、實驗裝置的改進等有關(guān)資料，以開闊學(xué)生的視野，啟迪學(xué)生進行創(chuàng)造性思維。同時也應(yīng)經(jīng)常提出一些能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造欲望和創(chuàng)造興趣的問題，盡量給學(xué)生一些動手的機會，讓學(xué)生在手腦并用的活動中迸發(fā)出創(chuàng)造的火花。
設(shè)計方案 篇2
一、活動意義
大學(xué)時代是塑造美好人生的關(guān)鍵時期，為了使大一新生在開學(xué)伊始就能充分認知自我價值，確立自己的發(fā)展方向和奮斗目標(biāo)，從而有計劃有追求的.開始大學(xué)生活，避免隨波逐流，盲目空虛。本協(xié)會特舉辦“職業(yè)生涯規(guī)劃”講座，邀請素質(zhì)提升職業(yè)規(guī)劃師、山東浙商文化傳播有限公司總經(jīng)理、高級人才資源師楊潔女士為廣大同學(xué)就相關(guān)方面知識進行詳細的講解。令同學(xué)們在了解了“規(guī)劃為了什么”“規(guī)劃目標(biāo)是什么”“自我核心優(yōu)勢在哪里”“如何達到規(guī)劃目標(biāo)”等問題后能夠深思自我，尋找適合自己的職業(yè)生涯并制定職業(yè)生涯規(guī)劃。從而為度過完美而充實的大學(xué)生活，實現(xiàn)自我人生價值做好充分的準(zhǔn)備。
二、主講人：xx
三、活動時間：xx.x.x（星期一）
四、活動地點：12JT
五、活動對象：長清校區(qū)全體同學(xué)（大一新生為主）
六、活動流程：
1、活動準(zhǔn)備（宣傳）
�。�1）在宣傳欄張貼海報兩張
（2）健橋展板宣傳
�。�3）協(xié)會成員向新生介紹
2、活動中
�。�1）主講人講演之前有會長介紹本協(xié)會基本情況（建立、文化、宗旨、主辦活動等）講座旨意、主講人基本信息、講座內(nèi)容提要，并鼓勵同學(xué)們用心思考有所收獲
�。�2）主講人講演（其間同學(xué)們可隨時對不了解的內(nèi)容進行提問）
�。�3）講座完畢，由會長做總結(jié)
（4）征集聽后感言稿，并評比挑選出優(yōu)秀的稿集同學(xué)，有本協(xié)會同學(xué)與其進行進一步交流，交換思想從而有更多的提高
3、繕后工作
七、人員安排
設(shè)計方案 篇3
教材簡析：
科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，幫助人類不斷探索宇宙的奧秘，也在不斷地改變著人們的生活�！睹畈豢裳缘奈恢谩肥侨私贪嫒昙壵Z文下冊選學(xué)課文中的一篇文章，這一篇科學(xué)常識課文則進一步告訴我們?yōu)槭裁吹厍蚝吞栍羞@樣密切關(guān)系的道理，是因為地球所處的位置妙不可言。
學(xué)習(xí)目標(biāo)預(yù)設(shè)：
１、認識本課生字詞，通過查字典或聯(lián)系上下文弄懂詞語意思。
２、能正確、流利地朗讀課文，明白“地球的位置妙不可言”的緣由。
�。场⑴囵B(yǎng)學(xué)生探索奧秘的興趣，激發(fā)熱愛家園、保護地球的意識
重難點預(yù)設(shè)：
1了解地球所處位置的妙不可言。
2引導(dǎo)學(xué)生真正感受地球位置的妙不可言，同時引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。
課前準(zhǔn)備：
收集有關(guān)太陽系行星的資料，老師自制太陽系行星掛圖
課時安排：
１課時
教學(xué)過程預(yù)設(shè)：
一、激趣導(dǎo)入，板書課題
1、同學(xué)們，我們生活在地球上，對我們賴以生存的地球，你都有哪些了解？
2、師：地球上有美麗的草地，有茂密的'森林，有清澈的湖泊，有可愛的動物，當(dāng)然還有我們?nèi)祟�。你能用自己的話來夸夸地球嗎�?/p>
師過渡：對啊，這就是我們美麗的地球。在太陽系里，目前知道的有八大行星，地球只是其中的一顆行星，也是目前所知道的唯一一顆有生命存在的行星。
為什么地球會這么特殊呢？讓我們學(xué)習(xí)今天的新課板書課題
請同學(xué)們到課文中尋找答案吧。
二、初讀課文，了解位置
1、同學(xué)們輕聲讀讀課文，要求
�、侔颜n文讀通順。把難讀的句子多讀幾遍。
2、檢查：
�、倌阏J為課文中哪些句子比較難讀的讀給同學(xué)們聽。（指名讀，隨機指導(dǎo)）
②師：讀了課文，我們知道了地球之所以這么美麗，是由于地球所處的位置……（讓學(xué)生接著說。）
齊讀句子：156頁最后一句
地球所處的位置真是妙不可言。
3、快速瀏覽，找找地球在太陽系中處在怎樣的位置？反饋：
根據(jù)學(xué)生回答：齊讀句子（155頁第一節(jié)）
地球在太陽系中，是距太陽由近到遠排序的第三顆行星，正是由于地球所在的位置，使它成為宇宙的一個奇跡。
�、賻煟喝绻蠋煱选坝山斑h”這個詞去掉，你們來讀讀，行不行？
②出示；太陽系掛圖讓學(xué)生找找哪顆是地球，并說說是怎么找到的？（再次強調(diào)“由近及遠”的順序）
師：就這么一個詞，讓我們很容易就在圖上找到了地球的位置，作者用詞可真準(zhǔn)確。讓我們再來讀讀，體會一下。
�、蹘煟嚎雌渌行堑拿Q讀一讀。你能不能象課文介紹地球一樣介紹一下并金星和水星的位置？指導(dǎo)學(xué)生把話說好（金星在太陽系中，是距太陽由近到遠排序的。
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