(經(jīng)典)設(shè)計(jì)方案3篇
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)方案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
設(shè)計(jì)方案 篇1
設(shè)計(jì)理念：
1、《稱象》是一篇傳統(tǒng)課文，記敘了曹操的兒子曹沖在七歲時(shí)就動(dòng)腦筋想辦法稱出大象的體重。課文的重難點(diǎn)均應(yīng)放在第3、4段的理解上。
2、三年級學(xué)生形象思維占主導(dǎo)地位，因此在學(xué)習(xí)曹沖稱象的方法時(shí)教師可利用簡單的課件或教具幫助學(xué)生理解。因此，可制作一套操作簡便的紙片教具。用硬紙片，剪一頭大象，畫上眼睛、耳朵等;剪一條大船，涂上黃色;剪一塊梯形，畫上灰色石頭。教具的大小以易操作、便觀察為宜。課前，在大船、水面、大象、石頭等紙片教具的正面貼上透明膠帶。在教學(xué)第四自然段時(shí)，教師邊分析邊將以上教具逐一貼在黑板上。
3、保證學(xué)生充分的自學(xué)時(shí)間和候答時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生評價(jià)各種稱象方法的優(yōu)劣，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的評價(jià)能力。
4、可采用變序及板塊教學(xué)，隨機(jī)根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行教學(xué)，尊重學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究的欲望。
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、了解曹沖稱象的方法和其中蘊(yùn)含的道理，知道要靈活運(yùn)用知識(shí)，才會(huì)想出好辦法。
2、學(xué)會(huì)13個(gè)生字，正確運(yùn)用“象、像”、“稱、秤”，能用自己的方法理解“議論、果然”的意思，知道“直、才”在句子中的作用，會(huì)用“一邊……一邊……”寫句子。
3、正確、流利地讀課文，能復(fù)述曹沖稱象的具體步驟。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
第一課時(shí)
預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、了解課文大意，能正確朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)13個(gè)生字，正確運(yùn)用“象、像”、“稱、秤”，能用自己的方法理解“議論”的意思。體會(huì)“直”的意思。
教學(xué)過程：
課前談話：
1、放《三國演義》主題歌，你們看過(聽說過)《三國演義》嗎?
2、請學(xué)生自由回答。
3、你知道其中的哪些人物的名字?你怎么知道的?(隨機(jī)表揚(yáng)閱讀面廣的學(xué)生，告訴學(xué)生搜集信息的渠道多種多樣))
一、導(dǎo)入。
1、曹操是三國時(shí)魏國的丞相，一次，有人送他一頭大象，他很高興，就帶著兒子和官員們一同去看象。
二、學(xué)習(xí)2、3段。
1、播放曹操和官員們議論的畫面。
指名回答：他們在干什么?
板塊一：
學(xué)生回答：他們在議論這么大的象，到底有多重呢?
1、自由讀課文，劃出描寫“這么大的象”的句子，指名讀，齊讀。正音：柱(翹舌音)堵
2、師范寫“柱、堵”想想他們有什么特點(diǎn)?(形聲字)，各寫三個(gè)，用自己喜歡的方法記住它們。
3、學(xué)習(xí)板塊二。
板塊二：
學(xué)生回答：他們在一邊看一邊議論誰有辦法稱出大象的體重。
1、那么，官員們想了些那幾種辦法稱象呢?
2、曹操聽了反應(yīng)如何?為什么?(四人小組議論)
1)比較下面兩個(gè)句子的意思有什么不同?(體會(huì)直的意思)
曹操聽了搖頭
曹操聽了直搖頭
“直搖頭”是什么意思?誰能邊說邊做動(dòng)作給大家看。(學(xué)著搖了一下頭)這叫直搖頭嗎?誰再做做看?“直搖頭”說是不住地?fù)u頭，表示很不同意。曹操為什么不同意呢?
1)大象宰了就死了。隨機(jī)學(xué)習(xí)：宰zǎi(書空)說說，“宰”在字典里有幾種解釋?結(jié)合“把大象宰了，割成一塊塊的再稱”想一想，“宰”在這句話里是什么意思?(“宰”在字典里有三種解釋，在這里是“殺”的意思。)
2)沒有人有力氣提起大秤，因?yàn)榇笙筇罅恕?進(jìn)行板塊一的教學(xué))
板塊三：
1、最后，大象的體重知道了嗎?是誰想出的辦法?
2、學(xué)生回答。
3、檢查第四段的預(yù)習(xí)情況。
1)指名讀課文。正音：沉(翹舌音)
2)自由讀課文。
3)找出其中的生字：沉、線、搬。想想怎么記住它們?交流匯報(bào)。
4)這三個(gè)生字，學(xué)生各寫三個(gè)，展示評價(jià)。
5)課文中還有幾個(gè)生字沒寫過?找找、讀讀、擴(kuò)擴(kuò)詞。
板塊四：
1、選擇自己認(rèn)為難寫的或容易寫錯(cuò)的字各抄兩個(gè)。
2、口頭組詞：“象、像”、“稱、秤”。會(huì)用“一邊……一邊……”寫句子。
3、同桌互相讀課文，正音并學(xué)習(xí)對方的優(yōu)點(diǎn)。
第二課時(shí)
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、了解曹沖稱象的方法和其中蘊(yùn)含的道理，知道要靈活運(yùn)用知識(shí)，才會(huì)想出好辦法。
2、能用自己的方法理解“果然”的意思。
3、正確、流利地讀課文。
教學(xué)過程：
板塊一：
復(fù)習(xí)舊知。
1、官員們提出了那幾種稱象的方法?
2、曹操為什么直搖頭?
板塊二：
學(xué)習(xí)第四段。
1、曹沖聽了官員們的議論后他怎樣說呢?(指名讀第四自然段)
2、師出示小黑板，上面寫了曹沖說的辦法。曹沖的這個(gè)辦法是用幾句話說清楚的? 自由讀第四自然段，說一說。再想想，曹沖所說的辦法,要先干什么,再干什么,最后還干什么?
3、做實(shí)驗(yàn)突破難點(diǎn)
制作了一套操作簡便的紙片教具。用硬紙片，剪一頭大象，畫上眼睛、耳朵等;剪一條大船，涂上黃色;剪一塊梯形，畫上灰色石頭。教具的大小以易操作、便觀察為宜。課前，在大船、水面、大象、石頭等紙片教具的正面貼上透明膠帶。在教學(xué)時(shí)，教師讓學(xué)生一邊說稱象的步驟,一邊演示.將以上教具逐一貼在黑板上：(1)先貼大船和水面的紙片并讓學(xué)生注意船身下沉處。(2)再將大象“趕”到船上，將船身下移至適當(dāng)位置，并在這一次船身的下沉處畫線。(3)把大象“趕”上岸，將船身上移;再往船上“裝”石頭，將船身下移至畫線處。然后讓學(xué)生提問。
對學(xué)生提出的不懂問題展開討論. (可能有下列問題，請學(xué)生回答，師點(diǎn)撥)
(1) 大象上船后,船為什么下沉?
(2) 象上船后,為什么沿著水面在,船舷恥面一條線.
(3) 象上岸后,往船上裝石頭,為什么要裝到畫線的地方.
(4) 再讀這一段,說說曹沖想出的辦法比官員們提辦法好在哪兒?(通過比較,體會(huì)曹沖正是從官員人的辦法中得到啟發(fā)).
4、學(xué)生動(dòng)手演示。請學(xué)生各自準(zhǔn)備后讓一名學(xué)生演示。大家讀一句，該生演示這一句的內(nèi)容〔調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)耳、動(dòng)眼、動(dòng)腦，既可檢驗(yàn)學(xué)生是否讀懂課文，又可加深對內(nèi)容的理解，還可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。〕
5、同學(xué)們，課文里說“石頭一共有多重，大象就有多重”。剛才我們的.演示沒有稱給你們看。如果你們有興趣的話，在課外活動(dòng)或者在家里，把剛才的演示再做一做，然后把石頭稱一稱，把“大象”稱一稱，看石頭和“大象”是不是同樣重。好嗎?
第三課時(shí)
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、了解曹沖稱象的方法和其中蘊(yùn)含的道理，知道要靈活運(yùn)用知識(shí)，才會(huì)想出好辦法。
2、熟讀課文，能復(fù)述曹沖稱象的具體步驟。
2、知道“才”在句子中的作用。
教學(xué)過程：
板塊一：
學(xué)習(xí)課文第五自然段
1、齊讀第五自然段
思考:從這一自然段中,你從哪兒可以看出曹沖稱象的辦法好?
你還從哪個(gè)詞當(dāng)中得知他的辦法好?誰能讀出來?
2、稱象這件事發(fā)生在曹沖幾歲時(shí)?試比較下列句子的意思
曹操的兒子曹沖七歲
曹操的兒子曹沖才七歲
3、朗讀指導(dǎo)。
板塊二：
1、上一節(jié)課我們知道了曹沖提出的稱象辦法是用四句話說清楚的。你能來復(fù)述一下嗎?(準(zhǔn)備三分鐘后在小組中復(fù)述，然后再請幾個(gè)學(xué)生全班交流)
2、這四句話一句一個(gè)意思，又一句接一句說，連起來說明了一件事�，F(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)用這種方法說話。請你們分別用“關(guān)”、“灑”、“掃”說幾句話，這幾句話連起來說明一件事。分層練習(xí)：用自己的話寫寫曹沖是如何稱象的. 或者：用“關(guān)”、“灑”、“掃”寫幾句話，這幾句話連起來說明一件事。
板塊三：
齊讀課文后完成練習(xí)：
一. 看拼音寫詞語.
guān yuán yì lùn chuán xián
( ) ( ) ( )
chèng gǎn zǎi gē yì dǔ qiáng
( ) ( ) ( )
二、選擇帶點(diǎn)字的正確讀音或意思,在括號(hào)里畫∨.
1、有的說,得造一桿大枰。
(1)de ( ) (2)dé ( ) (3) děi ( )
2、曹操聽了直搖頭。
(1) 不彎( ) (2) 把彎由的伸開( )
(3) 爽快( ) (4) 一個(gè)勁兒地( )
3、曹操的兒子曹沖才七歲。
(1)才氣( ) (2)只有( )
三、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~。
一( )象 一( )秤 一( )船
四( )柱子 兩( )樹 一( )線
四、比一比，組詞。
官( ) 稱( ) 柱( ) 象( )
宮( ) 秤( ) 住( ) 像( )
設(shè)計(jì)方案 篇2
設(shè)計(jì)思路：
隨著自然環(huán)境的污染，自然災(zāi)害也隨之增多。其中雷電的安全事故現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。讓幼兒從小就認(rèn)識(shí)如何防雷電，是我們教師必不可少的教育工作。于是，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。由于安全知識(shí)，理性的東西比較強(qiáng)，我考慮到這一點(diǎn)后，在活動(dòng)的前端，便設(shè)計(jì)了躲雷雨閃電的情境，讓幼兒通過親身經(jīng)歷之后，再讓他們來掌握正確的方法，這樣便會(huì)更加容易接受和掌握，再者，通過參加知識(shí)競賽的.形式，讓幼兒在玩中學(xué)，更快，更好地掌握住所學(xué)的安全知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解雷電的危害，教育幼兒學(xué)會(huì)如何防雷電。
2、鍛煉幼兒對事物的判斷力和想象力，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《遠(yuǎn)離雷電》
2、情境場地布置：一棵大樹，兩座房子。
活動(dòng)過程：
一、音樂進(jìn)場：
師：小朋友看，春天來了，我們一起去郊外游玩吧，可是春天的天氣變化很快的，小朋友要注意變天哦！
二、播放打雷下雨課件，師：小朋友看，打雷了，要下雨了，雷雨天可是很危險(xiǎn)的，小朋友趕緊找安全的地方躲好，看那有房子，我們躲在房子里，千萬不要躲在大樹下哦。請小朋友躲在房子里。
播放春光明媚的圖片，師：雷雨天過去了，趁現(xiàn)在天氣好，我們趕緊回幼兒園吧！請小朋友坐在位子上。
三、問：小朋友們，我們剛剛遇到了什么事呀?(雷雨天氣)你們是怎么做的？
老師請小朋友千萬不要躲在哪里呀？（大樹下）你知道為什么在雷雨天氣里不能站在大樹下呢？我們看一看，如果站在大樹下，會(huì)發(fā)生什么事？（出示被雷擊中的大樹）大樹怎么了？所以雷雨天站在大樹下是很危險(xiǎn)的。在森林里，小動(dòng)物們也遇上了雷雨天氣，我們來看一看，看看雷雨天氣里還有什么是不能做的？播放影片。
問：燕博士說：雷雨天氣會(huì)造成什么危害？瘦猴在做什么？能不能這么做呀？小鳥和小狗在做什么？這樣做對不對？小兔和大龍?jiān)谧鍪裁矗磕懿荒苓@么做？應(yīng)該怎么做呢？
四、總結(jié)：我們知道了很多關(guān)于雷雨天氣如何保護(hù)自己的知識(shí)。今天呀，羊村正在舉行雷電知識(shí)競賽，我們也來參加，好不好。
播放課件：第一張圖：問：小朋友覺得他做得對不對，應(yīng)該怎么做，我們來看看喜羊羊和懶羊羊的回答。再來看看正確答案。
第二張圖，第三張圖，第四張圖依次出現(xiàn)，提問。
小朋友真棒，知道得真多。播放課件，師：小朋友聽，這是什么聲音呀，雷雨天氣又來了，我們快去提醒在外面的小朋友趕快躲進(jìn)屋子里面吧！
設(shè)計(jì)方案 篇3
一、活動(dòng)時(shí)間：XX年10月9日——11月30日 班會(huì)
二、活動(dòng)地點(diǎn)：五區(qū)402教室、多媒體教室、足球嘗籃球場等
三、活動(dòng)主題：天闊地遠(yuǎn)·一路超凡
四、活動(dòng)目的：通過以班級各寢室為單位輪流組織班會(huì)活動(dòng)，打造寢室文化，豐富同學(xué)們的課余生活，提高同學(xué)們的主觀能動(dòng)性和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，從而形成班級凝聚力，體現(xiàn)XX級空港九班“我們是勤奮學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)友愛、自強(qiáng)自立相親相愛一家人”的班級愿景。
五、活動(dòng)方式：以各寢室為單位，輪流組織班會(huì)活動(dòng)
六、活動(dòng)要求：內(nèi)容要求健康、積極向上，貼近和有助于同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活，能體現(xiàn)各寢室的寢室文化（具體活動(dòng)形式不限）
七、活動(dòng)組委會(huì)成員
指導(dǎo)老師：寇杰、萬長明、羅柳、周云霞
1、組織協(xié)調(diào)組
組長：李爽（班長） 副組長：李文靜（副班長） 曲娟娟（團(tuán)支書）
成員：涂桃、李贛新、全東、陳濱芷、李秀琴、黎雯、余洋（各寢室長）
工作職責(zé)：（1）組織、協(xié)調(diào)各參賽寢室按時(shí)開展班會(huì)活動(dòng) （2）設(shè)計(jì)參賽寢室活動(dòng)流程、布置場地 （3）全程為各參賽寢室開展班會(huì)活動(dòng)服務(wù)
2、活動(dòng)評委組（評分登記表見附件1）
組長：胡蕊（文體委員） 副組長：蔣程（組織委員）
成員：張靜賢、劉夢燕、董春燕、鄭霞、楊夢婷、楊鈺馨、謝航、郭加、劉瑤
工作職責(zé)：給組織開展班會(huì)活動(dòng)的各參賽寢室評分（要求：客觀、公正、公平）
3、活動(dòng)參與組
班級各寢室：a124、a125、a225、b215、b216、b217、b218、b219、b220
八、評分標(biāo)準(zhǔn)（總分10分）
1、內(nèi)容健康、積極向上 2分
2、內(nèi)容及形式新穎、個(gè)性 2分
3、內(nèi)容貼近同學(xué)們的'學(xué)習(xí)和生活 3分
4、內(nèi)容體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)凝聚力和寢室文化 3分
各參賽寢室最終得分：去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分的分?jǐn)?shù)合計(jì)
九、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
一等獎(jiǎng)1名 二等獎(jiǎng)2名 三等獎(jiǎng)3名 參與獎(jiǎng)3名
凡是在本次班級主題班會(huì)比賽中獲獎(jiǎng)的寢室，將頒發(fā)榮譽(yù)證書，頒發(fā)獎(jiǎng)品。
特別說明：1、請XX級空港九班全體同學(xué)積極支持和配合“活動(dòng)組委會(huì)”成員的工作，高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的圓滿完成本次班級班會(huì)活動(dòng)比賽；2、本次主題班會(huì)比賽評分解釋權(quán)最終歸“活動(dòng)評委組”所有。
XX級空港九班班委會(huì)
XX年10月7日
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