- 小學(xué)體育評課稿 推薦度：
- 小學(xué)體育評課稿 推薦度：
- 小學(xué)體育評課稿 推薦度：
- 相關(guān)推薦
小學(xué)體育評課稿【薦】
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫評課稿是必不可少的，評課是加強教學(xué)常規(guī)管理，開展教育科研活動，深化課堂教學(xué)改革，促進學(xué)生發(fā)展，推進教師專業(yè)水平提高的重要手段。那要怎么寫好評課稿呢？以下是小編整理的小學(xué)體育評課稿，希望對大家有所幫助。
小學(xué)體育評課稿 篇1
今天很榮幸能聽到陳老師上了這么一節(jié)優(yōu)質(zhì)量的課，也很感謝進修院給我一個這么好的評課機會。自從學(xué)習(xí)回來后讓我感觸很深，專家評委給出的精彩點評是值得我們學(xué)習(xí)反思的，其中有句話讓我銘記在心：作為一名好的體育老師不得要會聽課，也要會評課，通過評課就可以把遇到的問題，通過同仁們一起討論，不斷探索，不斷進步。通過評課把別的老師的精華吸收、消化，為己所用。
本堂課主要內(nèi)容是1.投擲、投遠2.舞龍
教學(xué)重點：投擲用力順序正確，動作協(xié)調(diào)難點：出手快速完成動作，上下肢配合用力
“激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終生體育的意識”是新課程標準的基本理念之一。根據(jù)二年級學(xué)生活潑好動、好強的心理特征，設(shè)計了使學(xué)生主動、始終樂于沉浸在故事角色中；很好地達到了學(xué)中玩、玩中學(xué)的`學(xué)習(xí)效果。從而達到了這堂課的教學(xué)目標。
“健康第一”、“運動參與、培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)性和小組協(xié)作能力”是新課程標準的又兩大基本理念。整節(jié)課中，孫教師緊抓低段學(xué)生身心表現(xiàn)欲望強的特點，緊隨故事主題的發(fā)展，盡力滿足學(xué)生的運動需要、更為關(guān)注學(xué)生的情感體驗。從而很好的激發(fā)了學(xué)生自覺、積極地參與到活動中來；使學(xué)生的運動參與在自學(xué)與集體練習(xí)中得到加強，對社會適應(yīng)能力在體驗與他人一起活動和獨自活動的區(qū)別中加以更好的體現(xiàn)。
整節(jié)課上，陳老師教師在教學(xué)方法上很好的運用了啟發(fā)性、嘗試教學(xué)法、小群體合作、小組討論交流、比賽法、鼓勵發(fā)，一方面提高了課堂練習(xí)密度，另一方面激發(fā)了學(xué)生的運動興趣和參與熱情，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、競爭意識，團結(jié)合作、勇敢頑強的意志品質(zhì)也得到了相應(yīng)的發(fā)展。
建議：
1、課堂上細節(jié)講解不夠。學(xué)生在投準時（毛巾），陳老師對學(xué)生持球方法沒有講解，正確的方法應(yīng)該手持球托部位，有的學(xué)生手拿毛巾部位，導(dǎo)致部分學(xué)生在練習(xí)時沒有達到一定的效果！
2、教師的言語如何帶動學(xué)生的積極性！師：有哪位同學(xué)投的特別好的有沒有。生：沒有！因為沒有一位學(xué)生感覺自己特別優(yōu)秀的，學(xué)生就處被動階段了。假如把這句換種方式來問會不會更好些呢，如：接下來，老師請位同學(xué)來出來展示下或表演下你是怎么投的，怎么瞄準的！可否告訴老師和同學(xué)們呢，和大家一起分享下呢？這樣學(xué)生的積極性可能會高些！
3、學(xué)生在練習(xí)投準時，可否增加點比賽形式，或者趣味性游戲來提高學(xué)生的積極性，增加課堂的活躍的氣氛。
由于本人評課經(jīng)驗尚淺，還有很多的不足，還望吳老師多多指教！
小學(xué)體育評課稿 篇2
四年級是一個從水平二到水平三的過渡年級。這個年級的學(xué)生已經(jīng)初步養(yǎng)成了主動，積極參與體育活動的意識，在學(xué)習(xí)上能樂于學(xué)習(xí)和積極表現(xiàn)對體育活動的濃厚興趣，在活動中能通過積極展示自己，表現(xiàn)自己。在本堂課上，學(xué)生就這一特征得到了良好的體現(xiàn)。
在小學(xué)階段，體育教師通過繩子來積極提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性和彈跳能力,繩子是提高學(xué)生綜合體育素質(zhì)一個很好的教學(xué)工具。本堂課，陳燕老師用繩子創(chuàng)設(shè)教學(xué)意境，簡單而又使教學(xué)充滿多樣性。在教學(xué)的開始部分，采用曲線跑的形式來活動開學(xué)生的四肢，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，變枯燥的跑為有性質(zhì)的跑，減輕了學(xué)生對耐力跑的心理負擔(dān)，達到活動四肢的'目的。在教學(xué)的開始本分，采用“同舟共濟、左右逢源”的教學(xué)新名稱，使學(xué)生對活動充滿了好奇，對于課的展開，有了很好的鋪墊。在繩子的利用上，由兩個人配合下完成，同舟共濟的練習(xí)，提高了學(xué)生的配合和團結(jié)互助的能力。使學(xué)生在開心學(xué)的同時，也無形中提高了他們互助配合能力。接下來，利用繩子進行的各項練習(xí)，使學(xué)生的跑跳能力有一定的增強，在教學(xué)密度和強度上，本課達到了一定的曲線，學(xué)生表現(xiàn)為積極向上、富有活力。
小學(xué)體育評課稿 篇3
實驗小學(xué)沈技峰老師的一堂課題為《灰太狼來了》的“原地側(cè)向投擲”的投擲教學(xué)。整堂課所用器材獨巨匠心（彩色的彈性球），教學(xué)方法上采用了學(xué)生喜愛的“喜羊羊與灰太狼”的故事為情境，加上及時的課堂教學(xué)評價，整個教學(xué)過程脈絡(luò)清晰，銜接有序，使觀者清楚的明了設(shè)計者的教學(xué)主題，尤其是三個方面更為突出：
1.積極避免和預(yù)防傷害事故的發(fā)生，提高課堂安全性
體育教學(xué)課堂是一個身體力行的特殊課堂，教學(xué)環(huán)境的多邊性與學(xué)生技術(shù)的不穩(wěn)定性使我們的教學(xué)課堂充滿著許多能預(yù)設(shè)但未知的可變因素。這些因素不僅會干擾我們的教學(xué)程序，也會使學(xué)生產(chǎn)生畏懼的心理，降低參與學(xué)習(xí)的積極性。而沈老師在這個環(huán)節(jié)上處理的非常的細致。在熱身游戲“紅綠燈”的部分不僅使學(xué)生了解了基本的交通知識與遵守規(guī)則安全參與的意義，并將這種安全意識在“原地側(cè)向投擲”的主要環(huán)節(jié)中作為學(xué)生練習(xí)的前提，將安全教育貫穿了課堂教學(xué)的始終。營造了一個令人安心、放心的學(xué)習(xí)氛圍，還體育課堂一個健康快樂的空間，無形中增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了課堂教學(xué)的有效性。
2.教學(xué)過程收放自如，減少消極時間的出現(xiàn)
隊列調(diào)動是體育課堂的一大特色，多變的隊列變化能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但也是考驗師生配合的一大難題。沈老師的這堂課中依次出現(xiàn)了：一路縱隊熱身跑、四路縱隊發(fā)放器材、圓形集合講解、四列橫隊投擲練習(xí)等四種隊型變換，令人目不暇接。但沈老師在每一個隊型變化之間只用了幾個簡潔卻準確的指示性口令就快速地調(diào)動了隊伍，整個場面井然有序、收放自如。由此可見，沈老師的課堂調(diào)控能力已經(jīng)到了爐火純青的境界。令人由衷的佩服！
3.設(shè)置問題，讓學(xué)生的探索有明確的目的性
現(xiàn)今的教學(xué)機制一直提倡在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中實行一種能夠提高學(xué)生創(chuàng)新思維能力的教學(xué)方法，而小組合作探究學(xué)習(xí)方法是我們在教學(xué)過程中運用最多的方式。這種方式能通過合作性的學(xué)習(xí)提高同伴間的交流，懂得如何與人相處的同時，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。但這種教學(xué)方式如果操作不當(dāng)，對于心理年齡未成熟的.小學(xué)生而言，很容易成為一種無組織的散漫行為�？墒�，沈老師通過一張“打狼秘籍”就輕易解決這個難題，他將“原地側(cè)向投擲”的技術(shù)重點設(shè)置成“秘籍”的內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)“武功”的過程，使學(xué)生有目的性地研究、探索問題，避免了學(xué)生無目的性的“瞎碰亂撞”，引導(dǎo)學(xué)生“走”向正確的尋求答案之路。
在這里借助浙江師范大學(xué)的王章明教授的一句話作為這堂課的一個小建議：“假如我們將體育課堂看成一個有生命的主體，它要有呼吸，有節(jié)奏，有高潮�！倍v觀這堂課，學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏平和，技術(shù)難度一般，練習(xí)密度偏低，很難設(shè)定課堂的高潮在哪個部分。這樣的教學(xué)過程對于學(xué)生的“第一興奮點”的刺激雖然能達成，卻無法通過更高刺激的調(diào)節(jié)順利地過渡到“第二興奮點”，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣停留在被動學(xué)習(xí)與主動學(xué)習(xí)之間，對于技術(shù)技能的強化很難達到預(yù)期的教學(xué)效果，這將成為本課的一個小遺憾。
再者，沈老師在本次課中出現(xiàn)了一個我們一直在研究探討的教學(xué)課題，即：“投擲教學(xué)中的擲遠與擲準技術(shù)能不能同時在一個課時中進行教學(xué)？這種同步教學(xué)會不會造成技術(shù)的負遷移現(xiàn)象？”
借此機會，謝謝寧波市實驗小學(xué)沈技峰等老師與省體育界的專家及同仁給我們提供了一個這樣難得的學(xué)習(xí)機會，也希望通過這個平臺能給我們的疑問尋求一個合理的答案。
小學(xué)體育評課稿 篇4
金色九月，在這個收獲的季節(jié)，我們度過了一個愉快的暑假，我們又回到了這美麗的校園，迎來了緊張而又快樂的新學(xué)期，在這清爽的季節(jié)里，我們歡聚一堂，在這和諧的氛圍中，我們共享這難得的時光。新的學(xué)期，新的希望，讓我們就在今天，就在這里一起放飛理想。
回首過去的生活，是那樣的繽紛多彩。是敬愛的老師使我從一個懵懂的兒童變成了品學(xué)兼優(yōu)的少年。我真心地感激所有為我們的.成長辛勤付出的老師們。我決心，從現(xiàn)在開始，用百倍的熱情投入到學(xué)習(xí)生活中去，以優(yōu)異的成績回報老師、回報父母，回報學(xué)校。我們要規(guī)范自己的行為，用《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來指導(dǎo)自己的言行，使自己更加文明；我們要尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，學(xué)做品德高尚的人；我們要樹立遠大的理想，樹立新的學(xué)習(xí)目標，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，鞭策自己的學(xué)習(xí)，搶抓時間，掌握學(xué)習(xí)技能；新學(xué)期，我們要多讀書，讀好書，拓寬自己的知識面，去欣賞優(yōu)秀的書籍，在書海中遨游，使自己更加優(yōu)秀。
親愛的同學(xué)們，我們是否讀懂了父母的殷切眼神？是否讀懂了講桌旁燃燒自己青春的老師眼中慈愛的目光？我想，同學(xué)們可能會大聲地說：“讀懂了”。是啊，因為，我們的心中早已有了自己的理想！海闊憑魚躍，天高任鳥飛，奮進的號角已經(jīng)吹響，讓我們整裝待發(fā)，發(fā)揚不畏艱辛，奮力拼搏的精神，勇往直前！
最后，祝親愛的老師們工作順利、身體健康；祝全體同學(xué)學(xué)習(xí)進步，芝麻開花節(jié)節(jié)高！我的講話完畢，謝謝大家！
小學(xué)體育評課稿 篇5
分工不同，目標卻是一致；方式不同，效果一樣明顯。經(jīng)過長達兩個多小時的宣傳，相當(dāng)數(shù)量的客戶都對我行最新的`理財產(chǎn)品和打折購卡的活動，表示了相當(dāng)大的興趣，并主動留下電話號碼，希望可以有最新的消息通知他們。
本次戶外宣傳取得令人滿意的效果，不是偶然的，而是全體團隊共同努力地效果。宣傳前，行長和理財經(jīng)理親自前往宣傳場地查看，測算不同時間段該路段的人流量和人群分層；宣傳中，團隊分工合作，針對不同的目標客戶，采用了不同的宣傳方法。正式這種科學(xué)規(guī)劃，理性設(shè)計，才保證了我們的宣傳，能以最小的投入，取得最優(yōu)異的成果！而我們團隊，也會憑著我們的努力，讓支行越走越好！
小學(xué)體育評課稿 篇6
小學(xué)生正在處于活潑好動的階段，如何上好小學(xué)生的體育課呢，最重要的是指導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，充分發(fā)揮小學(xué)生喜歡玩的特點。木老師的課以“春游”為主題，融入環(huán)保意識，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍來激發(fā)學(xué)生興趣。同時利用音樂作為游戲背景，與課堂有效的.融合，同樣創(chuàng)造了良好的氛圍。
在宣布本課內(nèi)容時，請同學(xué)們跟老師一起念“單腳跳”，使學(xué)生記住本課上的是什么內(nèi)容。木老師善于運用抑揚頓挫的口令，如1,、2、3、4、5，快快排隊伍；小眼睛，看老師；小耳朵，聽老師等口令，提高學(xué)生的注意力，無形中起到對學(xué)生的提示作用。
幾點建議：
1、我們可以先原地雙腳跳，如模仿兔子跳，過渡到單腳跳，直接單腳跳對學(xué)生腿的要求是否有點大。
2、跳圖案這一環(huán)節(jié)講解不夠仔細，分三組跳圖案時隊伍安排有點不明確，前后圖案距離擺放太小。
3、跳接力這一環(huán)節(jié)老師可以幫助學(xué)生起隊名，粉筆有點短，在后面的時候?qū)W生都不夠畫。
4、建議同等距離接力跳，第一次課學(xué)生對自己的能力認識不夠，會盲目選擇，會有點混亂。
以上是我個人的見解，不妥之處，還請各位老師批評指正。
小學(xué)體育評課稿 篇7
本節(jié)課教師的教學(xué)思路清晰，過程流暢。教學(xué)內(nèi)容豐富，聯(lián)系體育知識，拓展恰當(dāng)。能用表演、兒歌等形式融入課堂教學(xué)，體現(xiàn)新課標的精神。在安全知識的講解上，能利用交互電子白板的優(yōu)勢。直觀性的為孩子們展現(xiàn)一些圖片，潛移默化的傳授知識。
體育教學(xué)中應(yīng)遵循和貫徹“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以思維為主線”的原則，本節(jié)課的設(shè)計集中體現(xiàn)了這一原則。課的開始部分，學(xué)生的`表演入場，打破了師生常規(guī)的開場形式，使學(xué)生感到愉快、自然。接著學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，創(chuàng)造性的用各種方式來學(xué)安全知識：如兒歌、表演、知識答題等。游戲中學(xué)生有選擇的權(quán)利，讓學(xué)生利用抽簽的形式來完成小節(jié)目，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，但是，游戲中教師設(shè)計的抽簽小紙條最后能跟本課的安全知識有關(guān)。
本節(jié)課能夠突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，在整個教學(xué)過程體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，達到培養(yǎng)學(xué)生對安全知識全面認識的教學(xué)目標。
小學(xué)體育評課稿 篇8
聽了林老師執(zhí)教的側(cè)向投擲輕物，收益良多。整堂課的課堂氣氛活躍，教學(xué)過程比較合理，教師能夠發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，發(fā)揮想象。
我認為整個教學(xué)過程有以下幾個亮點：
1、情境的運用
由反法西斯抗戰(zhàn)勝利70周年勝利引出解放軍叔叔投擲“手榴彈”導(dǎo)入本課，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生能了解時事政治。
2、器材選用新穎
此次《側(cè)向投擲輕物》課中，林老師選用了短繩作為教學(xué)器材，最難能可貴的是教學(xué)器材的一物多用，將器材發(fā)揮得淋漓盡致。
3、音樂的運用
在徒手操和放松部分，輕快的音樂聲不僅讓學(xué)生感到新奇，而且提高了學(xué)生練習(xí)的積極性，吸引了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在不知不覺中充分活動了身體。
有待討論的`地方：
1、教學(xué)目標的設(shè)置。作為第一課時，目標設(shè)置為肩上屈肘揮臂，蹬地轉(zhuǎn)體放在下一課時會不會更合理。
2、教師的示范位置。教師示范位置離學(xué)生太近，還有改變示范方向會不會更能讓學(xué)生直觀的模仿教師的動作，領(lǐng)會其要領(lǐng)。
3、場地設(shè)置。在合作跑中，畫一條起點線會不會讓學(xué)生更好的參與比賽，體現(xiàn)公平性。
4、安全問題。箱子的擺放影響到學(xué)生活動，容易摔倒。還有練習(xí)中學(xué)生的間距太近，容易被繩子打到。
小學(xué)體育評課稿 篇9
xx年11月9日今天既是我的生日也是這一天，也是本學(xué)期的軍訓(xùn)第一天，今天我們迎來我們的新教官和嶄新的第一次軍訓(xùn)。
軍訓(xùn)的第一天復(fù)習(xí)了以前軍訓(xùn)的內(nèi)容：四面轉(zhuǎn)法與原地踏步走。雖然以前我們學(xué)過但是畢竟也一年了，我們總會生疏，今天我們訓(xùn)練地點在地下車庫，一開始我們就站軍姿——軍人們的最Man的'動作，也是軍人們最有特色的動作雖然我們的體育老師也要求過我們，但是還是一直堅持不住，對于軍人來說是展示魄力的時候，但對于我們來說，就是磨難——一次精神和肉身上的磨難。
站完軍姿就是一些技術(shù)活了，四面轉(zhuǎn)法與原地踏步走。
四面轉(zhuǎn)法：一次腳步技術(shù)的考驗，四面轉(zhuǎn)法用一定的角度與腳步的協(xié)調(diào)來評定的一個腳步技術(shù)活，一般上肢體不協(xié)調(diào)或聽覺神經(jīng)出毛病的人一般都會做不到位，本人就屬于肢體不協(xié)調(diào)的那一類
原地踏步：聽上去簡單做起來難的一項肢體運動有些人說實話來保持自己原地都難，更何況踏步了，以一定的角度，以一定的節(jié)奏，一定的方向決定或者說是衡量的一項肢體動作，我呢就屬于肢體不協(xié)調(diào)，方向老搞錯的那類。
第一天的軍訓(xùn)就這樣結(jié)束了！
小學(xué)體育評課稿 篇10
這節(jié)課的主要內(nèi)容是快速跑，每一個年段都有快速跑的教學(xué)內(nèi)容，對于快速跑的教學(xué)，李老師采用了與眾不同的教學(xué)手段。
一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
新課改后，在體育課上教師不是主角，教師扮演的是一個指導(dǎo)者，一個引領(lǐng)者，通過教師的組織教學(xué)和語言，調(diào)動學(xué)生對這節(jié)課內(nèi)容的興趣，讓他們愿意去學(xué)，愿意去練，這點很重要，調(diào)動了學(xué)生參與活動的積極性，大大激發(fā)了學(xué)生的運動興趣，對培養(yǎng)學(xué)生終生體育意識這一理念有很大的幫助。
二、主、輔教材完美的結(jié)合
主體教材為快速跑動作練習(xí)和學(xué)生個體學(xué)習(xí)能力很好的結(jié)合，其中穿插的練習(xí)及游戲很好地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并對教材的教學(xué)起到很好的輔助作用，可以說主、輔兩個教材遙相呼應(yīng)為教學(xué)任務(wù)的完成提供保障。
三、有效開展小組合作學(xué)習(xí)活動。
這節(jié)課例，李老師根據(jù)學(xué)生自己的`愛好和興趣，讓他們和自己喜歡的學(xué)生組成一隊，為學(xué)生提供了創(chuàng)意發(fā)展的空間。小組內(nèi)的學(xué)生為完成共同任務(wù)而承擔(dān)個人責(zé)任，通過互相交流、相互支持和相互配合，有效解決學(xué)習(xí)中的問題。在合作的氛圍中，發(fā)展學(xué)生的交往能力，培養(yǎng)合作精神。
幾點不足及建議：
一是在課堂教學(xué)中，李老師沒有設(shè)置一個適合學(xué)生學(xué)習(xí)的情景，導(dǎo)致這個教學(xué)過程不連貫。建議在教學(xué)過程中設(shè)置一個教學(xué)情景，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。這樣不僅鍛煉了學(xué)生的體能，還可以使學(xué)生的身心都得到陶冶，同時進行情感教育。
二是為了提高學(xué)生的參與運動的積極性，可以利用“名人效應(yīng)”，尋找一段視頻，內(nèi)容是某運動員在練習(xí)短跑，比如美國著名短跑名將劉易斯，當(dāng)學(xué)生看到他那嫻熟的技術(shù)，那優(yōu)美的身姿，可以說那興趣就會一下子就上來了。而且將影音系統(tǒng)引用到體育實踐課教學(xué)中來也是個很好的教學(xué)手段。
小學(xué)體育評課稿 篇11
尊敬的各位老師：
今天我說課的內(nèi)容是直線快速跑，選自省編教材《體育與健康》
直線快速跑這個運動項目，能有效發(fā)展速度，協(xié)調(diào)，力量等身體素質(zhì)，改善神經(jīng)系統(tǒng)，心血管系統(tǒng)的功能，培養(yǎng)學(xué)生不畏困難，勇敢，果斷，頑強的優(yōu)良品質(zhì)，并具有健身性，競爭性，娛樂性的鍛煉價值，對增強學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生體能都能起到良好的作用。所以在小學(xué)體育教學(xué)中占有重要的.地位。
本課教學(xué)對象是三年級學(xué)生，班級男女比例相當(dāng)，40人左右。學(xué)生各方面素質(zhì)一般，但也存在個別差異，男生基礎(chǔ)較好，女生素質(zhì)普遍較差。且不喜歡表現(xiàn)自己，所以在練習(xí)時需要多鼓勵。評價標準要根據(jù)實際情況而定。但班風(fēng)很好，同學(xué)間團結(jié)互助，有較強凝聚力。
根據(jù)教材要求本節(jié)課的教學(xué)目標是：
1，認知目標：學(xué)生初步體會直線快速跑作要領(lǐng)。
2，技能目標：85%以上學(xué)生能夠初步掌握直線快速跑技術(shù)。
3，情感目標：培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作，積極進取的精神，以及勝不驕敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)。
根據(jù)本課教學(xué)目標及學(xué)生實際情況，本節(jié)課教學(xué)重點是跑得快速且成直線，前后擺臂積極。教學(xué)難點是擺臂不但積極快速，同時還要做到自然放松，不緊張。根據(jù)人體動作技能形成的規(guī)律，結(jié)合學(xué)生實際情況，遵循直觀性，自覺性，積極性和循序漸進性原則，我主要采用：
1，啟發(fā)式教學(xué)：通過語言，動作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考，創(chuàng)新能力。
2，講解示范法：通過精簡適度的語言講解，使學(xué)生獲得正確的動作概念，優(yōu)美的示范有利于學(xué)生模仿正確技術(shù)動作。
3，循序漸進法：在教學(xué)過程中，做到由淺入深，由易到難，使學(xué)生更容易掌握動作。
4，評價法：通過評價發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
【小學(xué)體育評課稿】相關(guān)文章：
（精選）小學(xué)體育評課稿09-28
小學(xué)體育評課稿08-02
小學(xué)體育評課稿08-11
小學(xué)體育跳繩評課稿10-22
小學(xué)體育評課稿范文12-30
小學(xué)體育評課稿優(yōu)秀01-04
小學(xué)體育評課稿 集錦03-31
小學(xué)體育評課稿通用05-05
【實用】小學(xué)體育評課稿08-01