[合集]我的設(shè)計(jì)作文9篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都接觸過作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢?以下是小編為大家整理的我的設(shè)計(jì)作文9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
我的設(shè)計(jì)作文 篇1
心愿,這個(gè)詞語大家都很熟悉,大家也都有自己的心愿,我也有自己的心愿,還不止一個(gè)呢。上幼兒園時(shí),我的心愿是當(dāng)個(gè)小學(xué)生;剛升入一年級(jí)的時(shí)候,我的心愿變成了想戴紅領(lǐng)巾。
那就先說說上幼兒園時(shí)的心愿吧。我去幼兒園的路上要經(jīng)過一所小學(xué)。每當(dāng)爸爸或媽媽送我去幼兒園,從那所小學(xué)旁邊經(jīng)過時(shí),看著進(jìn)進(jìn)出出的.大哥哥大姐姐,我的羨慕之心油然而生,目不轉(zhuǎn)睛地盯著那所小學(xué)。“老師,您好!”的聲音連綿起伏,直到轉(zhuǎn)過拐角看不見那所小學(xué)了,我才轉(zhuǎn)過頭來。
就這樣日復(fù)一日,年復(fù)一年。有一天,我終于也要去夢(mèng)想中的那所小學(xué)——伏牛路第四小學(xué)——去上學(xué)了。前一個(gè)夜晚,我興奮得徹夜未眠。第二天早晨,我踏著歡快的步子走向?qū)W校。當(dāng)再次聽到那熟悉的聲音時(shí),發(fā)現(xiàn)說的不是“老師,您好!”,而是“歡迎新朋友!”,我激動(dòng)極了。
后來,我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都戴紅領(lǐng)巾,就去問老師。老師告訴我說,到了二年級(jí),努力學(xué)習(xí)、表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生就可以戴上紅領(lǐng)巾。從那天起,我就一直努力著,期盼著自己也能戴上紅領(lǐng)巾。每過去一天,就覺得自己和紅領(lǐng)巾又近了一步,心里十分高興。升入二年級(jí)后,希望戴上紅領(lǐng)巾的心愿更強(qiáng)烈了。在那個(gè)風(fēng)和日麗的下午,老師告訴我們第二天就可以戴上紅領(lǐng)巾了,我們異口同聲地說:“耶!”那天,我的日記寫了整整三頁,寫到覺得手發(fā)麻了才停筆。
心愿屬于每一個(gè)人。能不能把心愿變成現(xiàn)實(shí),能不能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,就看你有沒有朝著它付出足夠的努力,F(xiàn)在嘛,我的心愿是成為一名杰出的動(dòng)漫設(shè)計(jì)師,我要為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而努力奮斗!
我的設(shè)計(jì)作文 篇2
我的人生剛剛開始,理想的蓓蕾剛剛發(fā)芽,我一定要精心培養(yǎng),使之開出最絢麗的花朵。
我的理想是做一名國家機(jī)關(guān)公務(wù)員。我要為實(shí)現(xiàn)我的理想而努力奮斗。
初中好好學(xué)習(xí),不死記硬背,而是要理解學(xué)習(xí)各科知識(shí)。不僅要輕輕松松的學(xué)習(xí),還一定要提高學(xué)習(xí)效率,保持在前十名。我還要利用課余時(shí)間多培養(yǎng)興趣,爭(zhēng)取全面發(fā)展。
我還要多讀書,這是我的愛好,只有知識(shí)豐富,才能拓寬視野,更加陶冶情操。
在初中,我要多交際,擴(kuò)大交友圈,多交益友,不交損友。生命因?yàn)橛信笥淹暾,沒有朋友的人是世界上最可憐、最可悲的人。
到了高中,我就要更努力學(xué)習(xí)。必須抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)。高中的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí),爭(zhēng)取保送上大學(xué)。
大學(xué)期間,在學(xué)習(xí)的同時(shí)放松心情,全面發(fā)展……
走入社會(huì)后,做一名國家機(jī)關(guān)公務(wù)員。對(duì)待工作積極熱情,與同事友好相處。利用業(yè)余時(shí)間搞服裝設(shè)計(jì),研讀歷史,出國進(jìn)修。
掙錢后陪父母一起去各地旅游。游遍祖國大好河山,訪遍世界風(fēng)景名勝。記下自己的心情、感悟,不是為了發(fā)表,只為自娛自樂、凈化心靈。攝下美景,讓清風(fēng)、明月、楓葉、山河都留在我的鏡頭里。
這是一個(gè)美好的`夢(mèng),我會(huì)盡最大的努力讓它變成現(xiàn)實(shí)。我的人生現(xiàn)在還是一枚含苞欲放的花骨朵,但如果給他澆上努力的水,施上刻苦的肥,沐浴勤奮的陽光,我相信,它一定能開出最絢麗的花朵,釋放最美麗的靈光!
我的設(shè)計(jì)作文 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能通過一件事把我的煩惱寫清楚。
2、學(xué)會(huì)通過人物的心理描寫把人物的煩惱寫具體、寫形象。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
把人物具有的煩惱清楚、具體、形象地表達(dá)出來。
【教學(xué)過程】
一、 啟發(fā)談話,引入課題。
同學(xué)們,常聽大人們用“無憂無慮”來形容你們,你們贊同嗎?(推測(cè):肯定有很多同學(xué)反對(duì),表示自己也有很多煩惱。)
說明:作文就是要讓學(xué)生“有話要說,有話想說”,因此借助這個(gè)話題打開學(xué)生的話匣子,減輕他們對(duì)作文的畏懼感,讓他們知道其實(shí)作文就是把心里想說的話寫下來。
二、 訴說煩惱,累積素材。
1、原來同學(xué)們有這么多煩惱呀?請(qǐng)你們選擇一個(gè)最讓你覺得煩惱的方面向你的好朋友訴說一下,注意一定要舉出具體的事例來說明,讓你的朋友覺得你的確很煩惱的,說不定還會(huì)幫你找出解決的辦法。
說明:讓學(xué)生先把煩惱用“向好朋友訴說心事”的方式說出來,并提出要求要說具體,這一方面是讓學(xué)生搜集素材,另一方面在交流的過程中得到了語言組織的鍛煉,為后面的寫打下基礎(chǔ)。
3、學(xué)生交流,師板書歸納。
。▽W(xué)業(yè)過重、壓力過大;雙休日補(bǔ)習(xí),失去自由;長輩溺愛,不能獨(dú)立;父母老把自己當(dāng)小孩,不尊重自己……)
三、抓住煩惱,指導(dǎo)寫作。
1、選擇一個(gè)普遍都認(rèn)可的方面為例來指導(dǎo)。(估計(jì)是雙休日補(bǔ)習(xí),失去自由)
2、開頭
在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上教師進(jìn)行梳理指導(dǎo)。
。1)開門見山式
如:誰說我們少年沒煩惱,我就有許多煩惱,其中讓我最最最煩惱的就是沒完沒了的補(bǔ)習(xí),害得我從來就沒有雙休日。
。2)場(chǎng)景式
如:“玲玲,都六點(diǎn)了,快起床,今天還要去少年宮上《劍橋英語》呢!”唉,隨著媽媽的一聲“叫號(hào)令”,我的“黑色雙休日”就這樣開始了。
3、中間部分的敘述
。1)寫出自己的忙碌。
。2)寫出自己渴望玩耍、渴望自由、對(duì)補(bǔ)習(xí)的痛恨、無奈等等復(fù)雜的情懷。
4、結(jié)尾
與開頭呼應(yīng),進(jìn)一步點(diǎn)題,還可以發(fā)出心底真實(shí)的呼喚。
說明:由于學(xué)生處于三年級(jí),寫作的經(jīng)驗(yàn)、技能還不夠成熟,因此還需要教師比較細(xì)致、到位的指導(dǎo),但教師的'知道必須是基于學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上的,而不是教師“一言堂”、“一廂情愿”。
四、 書寫煩惱,點(diǎn)評(píng)修改。
1、選擇優(yōu)劣各一篇進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。以師啟發(fā)學(xué)生點(diǎn)評(píng)為主。
2、學(xué)生互相閱讀習(xí)作并點(diǎn)評(píng)。
3、在他人點(diǎn)評(píng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改。
說明:“好作文是改出來的”。因此教師要教會(huì)學(xué)生評(píng)析作文的方法,啟發(fā)他們從選材、角度、語言等方面進(jìn)行評(píng)析,同時(shí)也讓他們養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣。
我的設(shè)計(jì)作文 篇4
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,有的人想當(dāng)醫(yī)生,為病人解除病痛;有的人想當(dāng)警察,去抓小偷;有的人 想當(dāng)消防員,去幫助人民撲滅大火……而我就想當(dāng)一名優(yōu)秀的.服裝設(shè)計(jì)師。
在二零二六年的時(shí)候我正正好好二十歲。夢(mèng)想在那時(shí)我是一名服裝設(shè)計(jì)師,我想設(shè)計(jì)出特殊的衣服,它有著特殊的功能,能讓每個(gè)人都能穿上它,一件衣服可以 春、夏、秋、冬都能穿,比如:在烈日炎炎的夏天,可以變成連衣裙、T恤;在秋高氣爽的秋天,可以變成毛衣、襯衫……也可以將衣服的顏色改為自己喜歡的顏色,可以用語言模式說出自己喜歡的顏色,衣服就會(huì)跟著自己的語音自動(dòng)變色,衣服會(huì)按照氣候變化變薄變厚。如果衣服臟了它會(huì)自動(dòng)清洗,如果這件衣服破了,它就會(huì)自動(dòng)修復(fù) ,像新的一樣,你感覺是不是很特別呢。
夢(mèng)想不是你所想象的那么簡單哦,夢(mèng)想的背后要付出很多辛勤的汗水,所以現(xiàn)在我要刻苦努力學(xué)習(xí),將才能有機(jī)會(huì)當(dāng)一名優(yōu)秀的服裝設(shè)計(jì)師。
這就是我一直的夢(mèng)想,它是我前進(jìn)的動(dòng)力,它是努力的方向,它更是我的追求。愿我的夢(mèng)想成真。
我的設(shè)計(jì)作文 篇5
當(dāng)你問我長大想當(dāng)什么職業(yè)的時(shí)候,我會(huì)毫不猶豫地對(duì)你說:“一名建筑設(shè)計(jì)師!”當(dāng)你感嘆的時(shí)候,我會(huì)慢慢的向你解釋。
沒錯(cuò)!我敢百分百的確定,你是沒有聽錯(cuò)的。建筑設(shè)計(jì)師確實(shí)是一個(gè)非常非常辛苦的一份工作,有人經(jīng)常因?yàn)榻ǚ孔訌母咛幍瓜聛、被磚頭砸傷……不怕!我是不怕這些苦的,我常常在電視里看到,許多人因?yàn)槭チ俗约鹤钚膼圩钚膼鄣募覉@,在面臨這種情況下,甚至餓死、渴死。我實(shí)在是無法再看下去這些殘忍的事實(shí),于是,我就想長大成為一名建筑設(shè)計(jì)師,讓那些無家可歸的人擁有一個(gè)溫馨的家。
你們還記得在20xx年那一次四川雅安大地震嗎?那一天,當(dāng)大家正在做美夢(mèng)的時(shí)候,不在幾秒鐘的時(shí)間,雅安變成了一片廢墟——大地震發(fā)生了。許多人往死里拼著命的往外跑。當(dāng)大地震過了后,人們就住在帳篷里、有的流落街頭……這真是……真是太可怕了!不知道如何形容當(dāng)時(shí)。
我當(dāng)建筑設(shè)計(jì)師,一是可以學(xué)到許許多多的手藝,二是可以幫助別人,幫助別人,自己也會(huì)開心,這真是一舉兩得了!
所以,我現(xiàn)在一定要好好的學(xué)習(xí),長大才能成為一名出色建筑設(shè)計(jì)師,永遠(yuǎn)為他人服務(wù),讓他人有一個(gè)溫馨的'家!
夢(mèng)想是一雙翅膀,他帶你走遍地球;夢(mèng)想是一座帆船,它能讓你明白要實(shí)現(xiàn)自己的愿望是要花多大的挫折;夢(mèng)想是在蠟燭中的燭光,當(dāng)你觸摸到他的時(shí)候,你會(huì)感覺到非常的溫暖;夢(mèng)想就是希望,不要放棄自己的追求,往自己的目標(biāo)駛?cè)!沖啊!
我的設(shè)計(jì)作文 篇6
我的房間像一張純潔的白紙,是我發(fā)揮想象的空間。那里蘊(yùn)藏了我所有的寶貝。
一踏進(jìn)房門,你就可以聞見自由的味道,你的身心是那樣舒暢。因?yàn)樗{(lán)色是魚兒自由跳舞的天堂,是鳥兒自由飛翔的天地。
一睜開眼睛,映入眼簾的是白色的桌子。四條腿從上到下、從粗到細(xì)的`直立著。桌面上放著一個(gè)花瓶,花瓶里一朵花羞答答的捂著臉;ǖ暮竺媸且幻嫠{(lán)框的鏡子,不用旋轉(zhuǎn)花瓶,花的后面都可以看見。鏡子旁邊緊粘著一個(gè)木盒子,里面是我的生活必需品。向右邊看看,一張藍(lán)色白點(diǎn)的床墊上蓋著純白的被子,被子上有蓋著一個(gè)白色隱約有藍(lán)點(diǎn)的毛毯。躺上去試試,!真柔軟,滾啊滾,跳啊跳,真舒服!
潔白的長方形枕頭,周圍圍著一圈花邊,占據(jù)了床的五分之一。床的兩邊還有兩個(gè)床頭柜,上面都放這藍(lán)色白點(diǎn)臺(tái)燈。再向左邊看看,3個(gè)愛心形的凳子,也是藍(lán)色白點(diǎn)的,你們肯定想不到這其實(shí)是箱子,只不過是硬了點(diǎn),上面包了毛。可以把不想讓人發(fā)現(xiàn)的東西藏在里面,這將是你秘密的寶庫。床的對(duì)面是一個(gè)衣柜,里面放滿了我的衣服。衣柜旁是書架,這是我的知識(shí)集合地。差點(diǎn)忘了,地的中間有一塊地毯,印著6朵深藍(lán)色的花。這就是我的房間,那你的房間呢?
我的設(shè)計(jì)作文 篇7
夢(mèng)想,是引領(lǐng)我們前進(jìn)的一盞明燈。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,擁有了夢(mèng)想就像鳥兒擁有了翅膀,擁有了夢(mèng)想就擁有了奮斗的目標(biāo),才會(huì)讓我們飛得更高、更遠(yuǎn)。我的夢(mèng)想是做一名服裝設(shè)計(jì)師。
每當(dāng)看到電視、雜志上明星們穿著各式各樣、別具特色的衣服,我就會(huì)情不自禁地感嘆設(shè)計(jì)師們的別出心裁。人們穿上美觀大方的衣服,不但使自己的形象氣質(zhì)得到提升,也會(huì)讓周圍的人們賞心悅目,帶來美的享受。漸漸地,我對(duì)服裝設(shè)計(jì)產(chǎn)生了濃厚的興趣。試想一下,如果大街上的人們都穿著我設(shè)計(jì)的衣服,那該是一種何等的幸福呀!
但是,只有夢(mèng)想還不行,還要去耕耘、去播種。我平時(shí)非常喜歡從網(wǎng)絡(luò)上搜尋一些時(shí)裝的圖片,遇到自己喜歡的服裝,便會(huì)細(xì)細(xì)地欣賞,揣摩它的獨(dú)特新穎之處。我還買了美少女系列的書籍,因?yàn)樯厦娴拿郎倥即┲钇、最時(shí)尚的衣服,足夠我臨摹的了。連我最愛玩的游戲都是裝扮類的,這樣就可以讓我學(xué)會(huì)如何去搭配衣服了。當(dāng)然我也不會(huì)忘了把游戲中喜歡的`設(shè)計(jì)畫下來,以豐富我的設(shè)計(jì)思路。
欣賞,臨摹,還有就是嘗試自己動(dòng)手設(shè)計(jì)了。瞧瞧我設(shè)計(jì)的服裝吧!上衣是純白色的公主衫,裙子是淡藍(lán)色的長款泡泡裙,下擺鑲著蕾絲花邊,腰間還系了一個(gè)美麗的蝴蝶結(jié)呢!怎么樣,是不是很棒呢?
后來,我把它們給姐姐看,姐姐說:“設(shè)計(jì)得很漂亮,但畫功還有點(diǎn)欠缺,我相信,如果你練一練畫畫,會(huì)做的更好,繼續(xù)努力吧!”嗯,我一定要學(xué)好畫畫,不讓它成為我夢(mèng)想的絆腳石!
服裝設(shè)計(jì)——我的夢(mèng)想!雖然,今后我要進(jìn)步的地方還有很多很多,但是,我堅(jiān)信只要夢(mèng)想在,就擁有前進(jìn)的動(dòng)力,我一定會(huì)為夢(mèng)想不斷努力,讓一件件美麗的服裝從我手中誕生!
我的設(shè)計(jì)作文 篇8
1—4年級(jí)從寫話、習(xí)作入手,是為了降低起始階段的難度,重在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心。對(duì)于剛從二年級(jí)升上來的同學(xué)來說,此次習(xí)作要求寫同學(xué),非常貼近學(xué)生生活,易于動(dòng)筆,但如何消除學(xué)生懼怕寫作的心理,順利地完成這次片段習(xí)作呢?筆者認(rèn)為,設(shè)計(jì)上可用交朋友,猜朋友來激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,密切關(guān)注課堂生成,實(shí)現(xiàn)有效指導(dǎo)。
教學(xué)要求:
1、讀懂例文《我的自畫像》,了解主要內(nèi)容,初步感受圖文介紹自己的方法。
2、讀懂習(xí)作要求,初步領(lǐng)會(huì)介紹人物的基本要領(lǐng):抓住人物的整體形象、長相、性格、興 趣愛好等方面的特點(diǎn),按一定順序?qū)懖⑴渖献约簞?chuàng)作的自畫像。
3、按習(xí)作要求,依照例文的寫法,圖文結(jié)合抓住主要特點(diǎn)向大家介紹自己。
課前準(zhǔn)備:
1、學(xué)生人手一份自畫像;
2、教師選擇一份典型的自畫像,小虎自畫像的錄音;
3、適當(dāng)指導(dǎo)被選畫像的學(xué)生介紹自己的方法。
教學(xué)過程:
一、出示圖像,激發(fā)興趣。
1、師:今天老師帶來一位你們認(rèn)識(shí)的朋友,猜猜看,他是誰?
教師出示事先準(zhǔn)備好的自畫像,引導(dǎo)學(xué)生觀察。
2、組織學(xué)生交流:畫像是誰?學(xué)生說出一個(gè)答案,教師讓被猜到的學(xué)生站到講臺(tái) 來。
教師引導(dǎo):為什么猜的是他?圖畫與真人之間有共同之處嗎?學(xué)生各抒己見。
如果猜出是誰,給予表揚(yáng),并讓猜到的同學(xué)說說是怎么猜到的;如果沒有猜到,組織討論,找出被選同學(xué)的特點(diǎn)。進(jìn)行圖像點(diǎn)評(píng)時(shí),有針對(duì)性地幫助學(xué)生解決實(shí)際問題問題。教師課堂點(diǎn)撥時(shí),可適當(dāng)滲透抓住人物的特點(diǎn)有順序地寫作,但不作硬性的規(guī)定。
3、教師揭示謎底,請(qǐng)這位同學(xué)說說自己畫自畫像的感受。
二、合作探究,修改畫像。
1、師:剛才我們共同針對(duì)某某同學(xué)的自畫像談了自己的意見,下面請(qǐng)小組的同學(xué)互相看看各人的自畫像,提提建議有什么地方畫得不像的,修改修改。
2、學(xué)生討論,教師巡視,就一組進(jìn)行指導(dǎo)。
三、研讀例文,探求方法。
1、老師還給大家?guī)砹艘晃恍屡笥,想認(rèn)識(shí)嗎?教師出示掛圖。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察:認(rèn)真觀察我們這位新朋友,說說他長得什么樣?較多注重對(duì)學(xué)生回答的評(píng)價(jià)。教師預(yù)設(shè)評(píng)價(jià):看得準(zhǔn);看得細(xì);連這個(gè)你都發(fā)現(xiàn)了,真會(huì)觀察……
3、簡介小虎:這位新朋友叫杜小虎,是我的表弟,他特別愛交朋友,為了能和大家交上朋友,他不但要我?guī)砹怂淖援嬒瘢特意寫了一篇介紹自己的文章,叫《我的自畫像》。教師板書:我的自畫像。
4、放小虎的錄音。想和小虎交朋友的同學(xué)注意了!你了解小虎的那些內(nèi)容?
5、組織學(xué)生交流,教師相機(jī)板書:身材、年齡、穿著、性格、愛好。
四、小組練說,促進(jìn)寫作。
1、師:一個(gè)是活潑的小虎,一個(gè)是可愛的某某,喜歡他們的介紹嗎?讓別人喜歡是一種本領(lǐng)。你們能讓小虎喜歡嗎?趕緊把自己介紹自己的話說給小組的同學(xué)聽,請(qǐng)他們給你提提意見。開始吧,小虎可等急了。
2、學(xué)生練習(xí)說,教師參與一小組的交流討論,并適時(shí)指導(dǎo)。
3、指名一人交流。教師預(yù)設(shè)評(píng)價(jià):你是第一個(gè)上臺(tái)來介紹自己的人,老師為你的`勇氣感到自豪。
五、學(xué)生動(dòng)筆,綻放激情。
1、師激發(fā)情趣:你們這么多人要和小虎交朋友,這一下他可為難了,選擇誰作他的朋友呢?你們還是把介紹自己的話寫下來交給我?guī)Щ厝,有小虎自己選擇吧!快,小虎他們可等及了。
2、學(xué)生作文,教師巡視指導(dǎo)。關(guān)注學(xué)生的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)、良好寫作習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)生表達(dá)程度。
3、助寫:如發(fā)現(xiàn)學(xué)生詞匯貧乏,難以表達(dá),可適當(dāng)提供一些描寫外貌的詞語。
六、交流作文,共同提高。
1、寫好后讀給同學(xué)聽,讓同學(xué)猜猜看。
2、師生共同評(píng)議,以肯定、表揚(yáng)為主,指出明顯錯(cuò)誤,尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)。
習(xí)作點(diǎn)評(píng):
我的自畫像
現(xiàn)在出現(xiàn)在大家面前的這位漂亮的小女孩就是我啦! 想和我交朋友嗎?那就聽我來介紹自己吧!
我叫姜甜,今年10歲。我長得可討人喜愛啦!彎彎的眉毛,水汪汪的大眼睛,還有白嫩嫩的皮膚,走起路來兩支羊角小辯晃來晃去的。我最大的特點(diǎn)就是個(gè)子特別高,排隊(duì)都是最后一個(gè)。我很開朗,喜歡唱歌、跳舞,還特別喜歡交朋友。你們想和我交朋友嗎?向我介紹自己吧?
點(diǎn)評(píng):小作者介紹自己,并沒有面面俱到,而是抓住自己最有特點(diǎn)的地方來寫,如羊角辮子、個(gè)子最高等,全文字里行間透露出小作者的天真活潑,可見作文是在其樂于去寫的情況下創(chuàng)作的。
《我的自畫像》教學(xué)設(shè)計(jì)意圖說明
為了設(shè)計(jì)好這一篇作問教學(xué)設(shè)計(jì),我從《課程標(biāo)準(zhǔn)》入手,以新課程改革的教學(xué)理念全副武裝自己。所以,在這一節(jié)課中我力求體現(xiàn)一大原則和四大理念的思想。
一大原則:
新的課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于三年級(jí)作文分目標(biāo)有這樣幾句話引起了我的沉思:
1、留心周圍的事物,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)寫作的信心。
2、不拘形式的寫下見聞、感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺得新奇、有趣的或印象最深的,最手感動(dòng)的內(nèi)容。
3、愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽,與他人分享作文的快樂。
4、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句。
我從中聯(lián)接了幾個(gè)關(guān)鍵詞:樂于、自信、新奇、有趣、分享快樂等。從中我悟出了第二學(xué)段尤其是三年級(jí)起步作文教學(xué)的最大任務(wù)是:培養(yǎng)學(xué)生作文的興趣,增強(qiáng)學(xué)生寫好作文的自信心,讓學(xué)生在作文中分享快樂,獲得成功的體驗(yàn)。我想,這遠(yuǎn)比教學(xué)生作文技巧、方法來得重要。
四大理念:
從根本性任務(wù)出發(fā),我力求在課堂教學(xué)中體現(xiàn)如下幾個(gè)理念:
1、將教學(xué)的流程和要求設(shè)計(jì)于無痕之中
學(xué)生的口頭表達(dá)也好,書面表達(dá)也好,難免會(huì)出現(xiàn)這樣的情況:平時(shí)作文不愿寫,寫不好或?qū)懖怀龅耐瑢W(xué),而在不為表達(dá)而進(jìn)行表達(dá)時(shí)常常超水平發(fā)揮。究其原因,我想主要是:不為表達(dá)而表達(dá)出來的語言,不是根據(jù)教材或教師的要求硬生出來的,而是在一定因素的誘發(fā)下自然生成的。它總是如汩汩清泉,清純、活潑,充滿生命力。為此,在教學(xué)中我力求體現(xiàn)自然的原則,不能讓學(xué)生感受到這是書本的規(guī)定,教師的要求,以防止禁錮學(xué)生的思維,阻礙其發(fā)展;而是要讓學(xué)生感受到自己進(jìn)行的每一步練習(xí)都是自身情感的需要,都是自然而然生成的。一句話,就是變教材、教師要學(xué)生說為學(xué)生本身想說、要說。
2、針對(duì)性積累并及時(shí)運(yùn)用
三年級(jí)學(xué)生才進(jìn)行了兩年的語文閱讀教學(xué)課堂的熏陶,課外的積累也是很少。語言積累的量與質(zhì)都不高,這是客觀存在的事實(shí)。也正因?yàn)檫@個(gè)事實(shí)讓學(xué)生在作文操作時(shí)感到為難——因?yàn)檎Z言的缺乏影響了學(xué)生表達(dá)的效果,打擊了學(xué)生作文的信心。長此以往,勢(shì)必會(huì)影響到學(xué)生以后作文水平的提高,甚至秧及其一生的發(fā)展。真所謂“失一卒,而全盤皆輸”,那就太可惜了。身為教師應(yīng)該清楚地意識(shí)到這一點(diǎn)。所以根據(jù)所設(shè)計(jì)的內(nèi)容,可以針對(duì)性地提供一些相應(yīng)描寫人物的詞語讓學(xué)生去進(jìn)行課中積累,在自己的口語交際與作文中及時(shí)運(yùn)用,起到速記速用的效果。這樣做我覺得有兩個(gè)好處:(1)保證了學(xué)好作文的信心與興趣,這是最主要的;(2)讓學(xué)生切身體會(huì)到積累對(duì)自己寫好作文乃至學(xué)好作文的作用,強(qiáng)化積累的實(shí)用價(jià)值。
3、以說促進(jìn)寫,以說強(qiáng)化寫
在三年級(jí)之前,學(xué)生除了進(jìn)行了少量的寫話練習(xí)外,絕大部分的表達(dá)都是通過口語進(jìn)行的,可以說口語交際是這一階段學(xué)生交際最為主要的方式。所以,對(duì)于剛接觸作文的三年級(jí)學(xué)生來說,如何實(shí)現(xiàn)表達(dá)中心從說向?qū)懙霓D(zhuǎn)移,如何以說促進(jìn)寫的提高是至關(guān)重要的。因此,把教學(xué)中,我設(shè)計(jì)讓學(xué)生由說起源,練中說,說中練,為馬上的作文夯實(shí)基礎(chǔ)。
4、充分發(fā)揮例文的示范作用
中年級(jí)學(xué)生的模仿能力強(qiáng),創(chuàng)造力強(qiáng),尤其是初步接觸作文的三年級(jí)學(xué)生,例文是他們學(xué)有榜樣,趕有目標(biāo)的樣板,且教材中選取的例文都是同齡人所作,語言習(xí)慣與觀察角度都與學(xué)生的實(shí)際情況緊密相連,沒有教師下水作的矯揉造作,沒有作文選優(yōu)秀作文的高不可攀,是學(xué)生最好的范例,如果不好好加以利用實(shí)在是最大的資源浪費(fèi)。
我的設(shè)計(jì)作文 篇9
今天上午,在美術(shù)課上我們又開始設(shè)計(jì)日歷,畫好花邊,我費(fèi)了千辛萬苦才畫了一個(gè)大人頭,橢圓形的腦袋,向前看的眼睛,扛著有水桶(水桶也是有水的)的扁擔(dān)的手,穿著長褲的腿向前進(jìn),一個(gè)寬寬的小路連接著種著西瓜的田地(因?yàn)槭?月,所以畫有西瓜。),幾個(gè)農(nóng)夫正在用鋤頭翻土。
日期可好設(shè)計(jì)現(xiàn)畫好直直的條格,最左邊的大方框里畫5月兩字,再在最上方畫星期日到星期六(日期是從星期日、星期一這樣往后。),再從星期五下面寫1,1的.下面寫勞動(dòng)節(jié)三字,1、2、3、一直往后寫,寫到31為止(因?yàn)?月有31天。)。寫到29的時(shí)候才知道個(gè)不夠用了,本以為想從上面分一點(diǎn)到下面,但最后又停筆了,因?yàn)檫可以在橫線的下面繼續(xù)延伸,我哈哈大笑:“哈!哈!哈!哈!我太聰明了!”
下課了其實(shí)就沒畫田野和農(nóng)民,只畫了扛著有滿水的水桶的扁擔(dān)的人,和有著5月、星期和1日到31日的條格。但也沒辦法只能交到袋子里了(我們都把幾個(gè)小組的畫裝在一個(gè)袋子里。)。
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