設(shè)計(jì)作文5篇[必備]

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的設(shè)計(jì)作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

設(shè)計(jì)作文 篇1

　　我設(shè)計(jì)的汽車是一個(gè)圓形的，車輪各種各樣，可以在天上飛，地上走，水里游……

　　汽車是電腦控制的，我設(shè)計(jì)的汽車。你只要輸入地點(diǎn)，它就會(huì)帶你去。里面就像家一樣，你想要什么東西吃，只要說一聲，你想要的東西自然會(huì)飛過來。要是你覺得不好吃，可以換口味。門是自動(dòng)的，小偷絕對(duì)進(jìn)不來，因?yàn)樗�只要走進(jìn)來一步，腳會(huì)peng到紅外線，電話收到以后會(huì)自動(dòng)報(bào)jing。如果小偷走了，電話會(huì)自動(dòng)告訴jing察小偷所在位zhi。如果你家誰生病了，你不用著急，汽車會(huì)及時(shí)開到藥店，告訴你應(yīng)該選哪一種藥，才會(huì)快點(diǎn)好。室內(nèi)冬天暖和，夏天涼快，。有合適的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所。可以把房間變整齊。只要哪不整齊，它會(huì)自動(dòng)擺好。

　　擁有一輛這樣的汽車并不難，相信那句老話：“不怕做不到，就怕想不到。動(dòng)腦又動(dòng)手，事事能辦到�！敝灰�你努力，就可以獲得成功。相信自己，思考思考再思考，來做出這種舒服的汽車，創(chuàng)造人類的未來！希望3004年，神能告訴我，我們成功了！我們終于創(chuàng)造了新世紀(jì)的未來。是人類，人類是最擁有智hui的`一顆xing星，是創(chuàng)造未來的主人，是奇跡之創(chuàng)造者。感謝主把智hui送給人類，謝謝主的恩ci。

　　簡(jiǎn)評(píng)： 這是你三年一期期末考試的現(xiàn)場(chǎng)作文。時(shí)間這么短，又沒有任何人指導(dǎo)，而寫得這么好。老師暫時(shí)沒有別的建議，只有給你打個(gè)滿分，并祝愿你繼續(xù)進(jìn)步：）

設(shè)計(jì)作文 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 仔細(xì)觀察校園的一處景物的特點(diǎn)，并按一定的順序?qū)懴聛怼?/p>

　　2 把景物的特點(diǎn)寫具體，語句要通順。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1 能把觀察到的景物按一定順序?qū)懴聛怼?/p>

　　2 把景物的特點(diǎn)寫具體，語句要通順。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　搜集有關(guān)描寫景物特點(diǎn)的詞語和句子。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、 明確寫作要求，審題立意

　　1．導(dǎo)入：同學(xué)們，我們的學(xué)校就像一個(gè)美麗的大花園，綠草如茵，花團(tuán)錦簇。我們生活在這里，對(duì)它又熟悉又親切，讓我們把它的美麗再回味一次吧!

　　2．同學(xué)們,回憶一下我們的校園的每一處,其中哪一處景物最讓你喜歡呢?

　　3．生反饋,師相機(jī)板書.

　　4．今天我們來學(xué)寫作文《校園一角》。

　　5．先來看看習(xí)作要求,翻開書15頁,自己讀讀,找出本次習(xí)作要求,劃出來。.

　　6. 明確寫作要求：選擇校園的一處景物，仔細(xì)觀察按一定順序把它的特點(diǎn)寫下來。內(nèi)容要具體，語句要通順。

　　二、指導(dǎo)觀察校園景點(diǎn)

　　1．那等一會(huì),老師要請(qǐng)同學(xué)們走出教室,仔細(xì)觀察我們校園的一角。你會(huì)選擇哪一處景物呢？

　　2. 觀察事物的時(shí)候，要按一定的順序才能條理清楚，層次分明，觀察景物的順序有哪些？

　�。ㄏ日�體后部分，先遠(yuǎn)后近，先左后右，先外后內(nèi)……要看具體情形選擇觀察順序）

　　3. 大自然美景千姿百態(tài)，千差萬別，各有各的特點(diǎn)，那你所選擇的景物有哪些特點(diǎn)呢？

　　舉例:漓江的水有三個(gè)特點(diǎn),作者是如何表達(dá)的呢?

　　桂林的山有三個(gè)特點(diǎn),作者又是怎樣表達(dá)的'呢?

　　4．觀察要求:(1）選一處景物（2）按順序觀察（3）整體感知（4）抓特征

　　5．學(xué)生親身觀察

　　6. 校園處處是美景，請(qǐng)選擇你喜歡的一處景物說一說，注意細(xì)觀察，按順序，抓特點(diǎn)說具體，說生動(dòng)。（先小組內(nèi)互說，后推薦代表說。）

　　7．學(xué)生評(píng)議代表們說得好嗎？好在哪里？你聽出了哪些不足之處？（可讓代表自評(píng)，小組內(nèi)評(píng)議，再指名學(xué)生評(píng)議。）

　　三、學(xué)生習(xí)作并修改

　　1．剛才同學(xué)們都按一定順序，抓住特征把你喜歡的校園一角說出來了，下面請(qǐng)同學(xué)們用你手中多彩的筆記錄下來嗎？

　　2．小結(jié)把景物寫具體的方法：

　�。�1）按順序看（2）整體感知（3）抓特征寫（4）抒發(fā)真情

　　3．學(xué)生打草稿，老師巡視，隨機(jī)指導(dǎo)點(diǎn)撥。

　　4．把具有代表性的文稿投影到屏幕上，指導(dǎo)修改。（先讓學(xué)生自改，再讓學(xué)生互改，然后全班同學(xué)再老師指導(dǎo)下做重點(diǎn)性修改。）

　　5．由小作者自己評(píng)議的作品寫的怎么樣？還有哪些地方需要改進(jìn)？

　　6．你從剛才的修改的文章里發(fā)現(xiàn)了什么？哪些地方值得你學(xué)習(xí)？哪些地方還要進(jìn)一步地修改 ？（讓小組討論后推薦代表說）

　　7．教師評(píng)議并小結(jié)。

　　8．師總結(jié)談話：景美情亦濃，情真景更美，今天同學(xué)們懷著對(duì)學(xué)校的喜愛之情，用多彩的筆描繪出了美麗迷人的校園一角。明天，我們將寫出更加絢麗燦爛的篇

　　四、學(xué)生將修改后的習(xí)作抄寫在作文本上

設(shè)計(jì)作文 篇3

　　黃河柔腸百轉(zhuǎn)，長江一詠三嘆，歷史向宇宙縱深處延伸，人類社會(huì)在曲折中前進(jìn)，自然，社會(huì)，歷史給了我們豐富的素材。它的沉重與鮮活，它的豪放與乖張，它的執(zhí)著與嬗變都給人以心靈上的啟示：心靈坦直固然重要，但也需要一個(gè)彎道，在山重水復(fù)之時(shí)給我們打開柳暗花明的窗。這就需要我們學(xué)會(huì)變通，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候，走上心靈的彎道。

　　偉大的人靈魂往往過于執(zhí)拗，屈原的“特立獨(dú)行”宣告了與舊時(shí)代共亡的悲愴；李白天真單純的執(zhí)著換來了“對(duì)影成三人”的滄桑；嵇康稀有的人格節(jié)操葬送了那一片空靈與飄逸；岳飛怒發(fā)沖冠只為伸張民族的正氣……

　　他們?nèi)绱藗ゴ蟮撵`魂卻尋不到歸宿，只因思想過于精深與突兀，令人既為他們擊節(jié)叫好，又為他們的不會(huì)變通扼腕嘆息。文人就應(yīng)該拋棄世俗潛心研道，武將就應(yīng)該戎馬一生，馳騁沙場(chǎng)，政治并不屬于他們。

　　反觀之，摒棄生命之重，適時(shí)的變通能讓我們更快捷更有效地利用生命。唯其如此，才會(huì)擁有“悠然見南山”的超逸境界。

　　變通會(huì)使人生從容淡定、漸入佳境，同時(shí)也會(huì)讓人生智慧豐盈、絕處逢生。貝爾不想因傳遞信息而長途奔波，于是他沖破思維定勢(shì)，發(fā)明了電話；畢昇因看到刻字的繁瑣、竹帛的繁重，于是他另辟蹊徑，活字印刷術(shù)應(yīng)運(yùn)而生。他們因變通而名傳千古，也為人類帶來了福祉�？梢�，變通是人類文明的助推器。

　　變通是一種哲學(xué)，一種智慧，它不同于俗世的圓滑，也不同于趨炎附勢(shì)的阿諛。變通，給我們的.心靈以重生的希望和機(jī)會(huì)。

　　當(dāng)我們陷入凄風(fēng)苦雨生活最低谷的時(shí)候，反抗是我們的本能，但往往會(huì)使無知德者更加肆虐。我們不如變通，以理智去應(yīng)對(duì)，以寬容的心態(tài)去展示并維護(hù)我們的尊嚴(yán)。我國古代的梁楚之歡，就是梁國以德報(bào)怨的善果。若梁人以其人之道還治其人之身，一場(chǎng)血戰(zhàn)就不可避免。轉(zhuǎn)敗而為功，因禍而成福，變通，讓歷史多了一絲和諧，少了一些征戰(zhàn)。

　　泥盆紀(jì)總鰭魚爬出污水，走上河岸，獲得滄海桑田之后的余生；上古時(shí)代古猿滑下古樹，走出叢林，揭開人類文明的扉頁�？梢�，變通是獲得的契機(jī)，是通往心靈的彎道。

　　揮灑智慧人生，就需要給心靈設(shè)計(jì)彎道。

設(shè)計(jì)作文 篇4

　　我有一棟電腦的住宅里面的一百多臺(tái)電腦。

　　外面有一棵樹，這棵樹可以據(jù)外面的.天氣將這些輸入電腦給我創(chuàng)造一個(gè)及節(jié)能又溫暖的環(huán)境。

　　如果你想進(jìn)入大門你必須向大門的指紋起摁一下，這個(gè)指紋就會(huì)輸入電腦了才會(huì)給你打開，如果你是我們朋友或者是我的親戚，電腦里沒有你的指紋門就不會(huì)向你打開，除非我叫大門打開們才能打開。進(jìn)了大門你就會(huì)聽到優(yōu)美的琴聲會(huì)叫你感覺不知道怎么形容，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)客廳只有沙發(fā)和一張桌子，其他的家具都去哪里了呢？他們就在地下只要你想讓什么家具在什么位置，你想的就會(huì)自動(dòng)進(jìn)入電腦里面家具就會(huì)立刻出現(xiàn)在你的眼前。到了廚房你想吃什么菜但是你不會(huì)做，電腦就會(huì)教你做菜，而且電腦里還有中餐、西餐、日本菜和德國菜讓你吃一個(gè)飽餐，如果你沒吃飽就說：“在來一些菜�！辈妥�上就會(huì)立刻出現(xiàn)菜。到了浴室你想個(gè)洗澡就直接站在洗澡的地方就會(huì)給你噴出熱水，如果你洗完澡一開燈就會(huì)放你感到很熱不一會(huì)兒你身上的水就蒸發(fā)掉了。

　　這就是我的電腦的住宅。

設(shè)計(jì)作文 篇5

　　【寫作目標(biāo)】

　�。保�反思自我、發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值、正確認(rèn)識(shí)自我。

　�。玻�用真實(shí)的生活經(jīng)歷和和獨(dú)到的思想認(rèn)識(shí)展現(xiàn)自我風(fēng)采。

　�。常�選擇合適角度表現(xiàn)自我的鮮明個(gè)性，力求有創(chuàng)意地表達(dá)自我。

　　【設(shè)計(jì)緣起】

　　近段時(shí)間在給七年級(jí)學(xué)生開設(shè)選修課“生活化作文指導(dǎo)”時(shí)，我想讓一個(gè)作文觀念融入學(xué)生的心靈，成為學(xué)生作文的信念，這就是——作文就是思想，作文就是生活，作文就是你自己。作文就是思想的歌唱，作文就是生活的舞蹈，作文就是對(duì)自己靈魂的追問，作文要回歸到學(xué)生真實(shí)生活的描述和真實(shí)自我的解剖完善上。為此，我讓學(xué)生追問審視“我是誰”，抒寫美現(xiàn)“這就是我”，讓學(xué)生在不斷認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造自我中表現(xiàn)、完善，讓寫作成為學(xué)生生命成長真實(shí)詩意的記錄。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　1．認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)自我。認(rèn)識(shí)自我是完善自我的前提和途徑。馬克斯韋爾·莫爾滋說：“每個(gè)人都應(yīng)認(rèn)識(shí)到自身的重要性，你應(yīng)當(dāng)意識(shí)到對(duì)你來說世界上最重要的人就是你自己�！薄罢J(rèn)識(shí)你自己”，是古希臘先哲在雅典阿波羅神廟門廊一塊石板上刻下的箴言，古希臘人把“能認(rèn)識(shí)自己”看做是人類的最高智慧。“寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程”，“寫作不僅需要認(rèn)識(shí)世界，掌握社會(huì)生活的情緒，更需要認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己，表現(xiàn)自己�！保ㄊY子龍語）人生就是一個(gè)不斷認(rèn)識(shí)、不斷創(chuàng)造自己的過程，審視自我、創(chuàng)造自我是人類一個(gè)永遠(yuǎn)不老的話題。

　　2．真摯抒寫自我�！扒Ы倘f教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)作真人”，新課標(biāo)要求“寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感悟和真切體驗(yàn)”，“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感”。自我，是學(xué)生最熟悉的生活，是學(xué)生最真實(shí)的領(lǐng)域，是學(xué)生最容易寫出真情實(shí)感的話題。

　　3．創(chuàng)新美現(xiàn)自我。新課標(biāo)要求“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)”。自我話題能夠很好地實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生多角度地觀察思考自己，抓住自己特征的寫作目標(biāo)，能夠很好地訓(xùn)練學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá)地能力。

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　教學(xué)過程主要設(shè)計(jì)為三個(gè)環(huán)節(jié)：

　　第一環(huán)節(jié)：介紹自己——追問自我

　　老師簡(jiǎn)介自己、歸納介紹角度——學(xué)生介紹自己、板書追問視角（個(gè)人簡(jiǎn)況、家庭情況、外貌體型、性格特點(diǎn)、生活態(tài)度、愛好特長、成長經(jīng)歷、人際交往、優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)……）

　　第二環(huán)節(jié)：探究欣賞——?jiǎng)?chuàng)新指導(dǎo)

　　討論探究——佳作片段欣賞小結(jié)——?jiǎng)?chuàng)新技法總結(jié)。

　　第三環(huán)節(jié)：競(jìng)猜游戲——?jiǎng)?chuàng)新美現(xiàn)

　　十分鐘“這就是我”話題寫作——競(jìng)猜——評(píng)出優(yōu)勝者。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1．卡片

　　2．學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作片段

　　【課時(shí)安排】

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　【教學(xué)過程】

　　一、以老師簡(jiǎn)介自己導(dǎo)入

　　從職業(yè)身份、成長經(jīng)歷、興趣愛好、生活嗜好、教書心得等方面介紹自己。

　　二、追問自我

　　1．今天老師見到大家，為了結(jié)識(shí)各位，情不自禁地來了一次自我推銷。中國是禮儀之幫，來而不往非禮也！剛才老師介紹了，我想認(rèn)識(shí)結(jié)交我們班上的同學(xué)，哪位同學(xué)愿意跟老師交朋友，請(qǐng)你向老師介紹一下你，好嗎？

　　2．學(xué)生介紹自己。

　　如學(xué)生沒有反應(yīng)，一可用語言激勵(lì)：多一個(gè)朋友多一條路。哪天你出門在外遇到不方便，想找個(gè)人幫忙，經(jīng)熟人介紹，你知道了一個(gè)老鄉(xiāng)就在此地，給他打個(gè)電話，興許能有幫助�？墒撬�不認(rèn)識(shí)你呀，還怕你把他騙了呢！你怎么介紹自己呢？

　　如果還是啟而不發(fā)，再激勵(lì)：假如我是一個(gè)大公司的老總，大家急需找工作維持生計(jì)，你們還金口難開嗎？

　　看來同學(xué)們也有羞澀的一面，好，激將不成，我就用點(diǎn)將法吧。

　　學(xué)生總結(jié)介紹角度，追問還有哪些特點(diǎn)？還可以從哪些角度認(rèn)識(shí)自己。

　　介紹中追問時(shí)適當(dāng)提示：你還有哪些長處，不足在哪里？你最想干什么，你會(huì)干什么，你能干什么？在同學(xué)眼中，在父母眼里，在朋友心間，你是一個(gè)怎樣的人？

　　3．追問特點(diǎn)，總結(jié)角度。

　　認(rèn)識(shí)自我是完善自我的前提和途徑。人生就是一個(gè)不斷認(rèn)識(shí)、不斷創(chuàng)造自己的過程，追問自我、審視自我、創(chuàng)造自我是人類一個(gè)永遠(yuǎn)不老的話題。常做這樣的自我追問和審視，我們就會(huì)清楚地知道自己的個(gè)性，準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)自己。

　　追問自己要發(fā)散思維，從多個(gè)角度進(jìn)行，下面我們小結(jié)一下追問地角度。

　　追問角度參考：個(gè)人簡(jiǎn)況、家庭情況、外貌體型、性格特點(diǎn)、生活態(tài)度、愛好特長、成長經(jīng)歷、人際交往、優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)……

　　4、同學(xué)們介紹了這么多現(xiàn)在就把你的介紹材料整理成文吧。

　　參考材料：

　　可以寫個(gè)人簡(jiǎn)況：姓名、家庭住址、出生的時(shí)間、年齡、名字的由來、名字的涵義……

　　可以寫我的長相：漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我……

　　可以寫我的性格特點(diǎn)：淘氣的我，嬌氣的我，嘴饞的我，熱情的我，倔強(qiáng)的我，憨厚的我，實(shí)在的我，驕傲的我，愛哭的我，愛笑的我，愛出洋相的我，愛睡懶覺的我，馬大哈的我，好動(dòng)的我……

　　可以寫我的內(nèi)心世界：我的夢(mèng)想，我的渴望，我的追求，我的喜悅，我的煩惱，我的悔恨，我的眼淚，我的委屈，我的哭訴，我的自責(zé)……

　　可以寫我的'愛好特長：愛讀書的我，愛畫畫的我，愛聽音樂的我，愛唱歌的我，愛踢足球的我，愛作文的我，愛寫詩的我，愛種花的我……

　　可以寫我的成長故事：我惹了禍，我出了丑，我挨了打，我做了一件荒唐事，我的一次冒險(xiǎn)經(jīng)歷等等。

　　可以寫我的日常生活：如學(xué)校生活、家庭生活、交往生活。

　　4．學(xué)生自由說：我是這樣一個(gè)人。

　　第二課時(shí)

　　一、創(chuàng)新美現(xiàn)

　　1、學(xué)生把你的作品展示給同學(xué)們。

　　2、教師總結(jié)：大凡寫作，不外乎關(guān)涉兩個(gè)方面，一是寫什么，二是怎樣寫。寫我們自己，除了抓住特點(diǎn)、寫得具體、寫得真實(shí)外，還要寫得美，寫得新穎。把熟悉的內(nèi)容寫出新意，寫得出人意料，寫得新穎別致，給人耳目一新的感覺，你的作文就會(huì)大大增色。創(chuàng)新并不難，只要我們有創(chuàng)新的意識(shí)，那天天都是創(chuàng)造之時(shí)，處處都是創(chuàng)造之地，人人都能成為創(chuàng)造之人。

　　3、討論探究：寫作“這就是我”這個(gè)話題，你準(zhǔn)備重點(diǎn)寫你的哪些獨(dú)特之處？要寫得新穎，寫得富有創(chuàng)意，你打算怎樣寫？

　　4、佳作片段欣賞

　　這就是我

　　我是湖面上的一彎月，喜歡頑皮地跳躍在平靜的湖面，蕩起一圈圈水波，激起一層層波紋，掀起一朵朵浪花。

　　我是一臺(tái)神奇的聯(lián)想電腦。我的想象力可豐富了！

　　我是玉米（宇春的歌迷），我喜歡躺在那金燦爛的廣闊無垠的玉米田細(xì)細(xì)欣賞李宇春的歌，也喜歡掛在枝頭全神貫注地注視著她那雙為夢(mèng)想執(zhí)著追求的眼睛。

　　小結(jié)：變換視角，以物寫我。

　　二、競(jìng)猜游戲

　　1．請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)今天學(xué)習(xí)的作文方法，用10分鐘時(shí)間寫一個(gè)作文片段，要求片段體現(xiàn)展現(xiàn)鮮明特點(diǎn)，富有創(chuàng)意。請(qǐng)大家在文中不要出現(xiàn)姓名之類，以便寫好之后大家來猜，被猜出人數(shù)最多者將獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)。

　　2．學(xué)生寫作、巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)佳作片段以供競(jìng)猜。

　　3．展示佳作，競(jìng)猜。

　　4、課后寫作

　　請(qǐng)同學(xué)們課余抽時(shí)間圍繞“這就是我”的話題寫在作文本上，快快寫作喲！

　　三、結(jié)束語

　　同學(xué)們，生命是一條流動(dòng)的河，作文就應(yīng)該追求與生命之河相激蕩、相澎湃的同步發(fā)展，我們應(yīng)將寫作變成一種愉快的需要。正如莎士比亞戲劇《羅密歐與朱麗葉》中朱麗葉心靈的呼喊：“那么窗��！讓白晝進(jìn)來，讓生命出去！”我這里真誠地呼喚：“那么作文�。∽屪晕疫M(jìn)來，讓創(chuàng)新飛翔！”

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