設(shè)計作文8篇(必備)

　　在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的設(shè)計作文8篇，希望對大家有所幫助。

設(shè)計作文 篇1

　　一個人不能沒有理想。蘇格拉底曾經(jīng)說過:“世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗，我們的未來就是要有一個理想為目標，需勇往直前，努力奮斗。

　　我可以做出許多漂亮的衣服，為我們的生活增添時尚感。我想成為香奈兒那樣的設(shè)計師，甚至想要超越她。我想成為祖國的驕傲，不讓別人嘲笑我們是個沒有時尚感的國家，因為我們國家的設(shè)計師寥寥無幾，甚至是沒有，這將成為我們祖國的羞恥和笑柄，再看看國外的設(shè)計師，數(shù)不勝數(shù)，所以我不能讓這件事成為我們的笑柄，我要成為一個知名的設(shè)計師，去引導(dǎo)更多的人成為更好的設(shè)計師。

　　為了培養(yǎng)我自己的顏色搭配能力和思維創(chuàng)新能力，為以后成為服裝設(shè)計師而努力。我除了要多畫畫，多涂顏色外還要鍛練自己的`思維能力和想象能力。多看看別人是怎樣設(shè)計衣服的，寫下自己的心得。隨時隨地帶一個小本子，只要靈感，便立即畫下來，說不定有衣服的作品，便成為了我的佳作。此外，我還可以多看看身邊同學(xué)的衣服，看看什么樣的人，穿什么樣的衣服，畫好以后給她看，看看她有沒有更好意見和建議，但是，還是要先把學(xué)習弄好。

　　有一次，我在家里畫畫，畫了一身衣服：下身為牛仔短褲，上身為黑色襯衫。我高興極了，我拿過去讓媽媽看，媽媽接過去看了看，便對我說還是白色襯衫好看，而且黑色的襯衫與牛仔短褲打配并不是很好看。我沮喪的拿回了小本子，又到房中去修改。我思考了半天，便把黑色襯衫換成了白色襯衫。我在一次的拿給媽媽看，媽媽這次并沒有說什么，而是點了點頭。我在這次的過程中知道了設(shè)計也如文章一樣，是需要修改的。

　　世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。我會永遠堅持我的理想，我相信，只要我堅持，我的理想就一定會實現(xiàn)。

設(shè)計作文 篇2

　　【設(shè)計依據(jù)】

　　兒童的心靈世界里裝著許許多多美好的夢想，有的想成為太空人，有的想變成毛毛蟲，還有的想有一對會透視的眼球……教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過想像、幻想和夸張，讓學(xué)生在作文中把天真的夢表達得千姿百態(tài)，妙趣橫生。

　　心理學(xué)的研究表明：善于想像和幻想，是小學(xué)生最寶貴的思維品質(zhì)。他們對世間萬物用稚嫩的眼光去理解、去想象、去創(chuàng)造，如同原始的古人一般。這是人之初最純真的秉性，如何抓住時機擴展而不抑制其自由發(fā)展和無拘無束地表達，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和語言表達能力，這正是中央教科所課題《中小學(xué)生作文個性化的實驗研究》的子課題——想像作文的目的。

　　想像作文的操作思路是：

　　(1)科學(xué)設(shè)計訓(xùn)練教程。

　　(2)創(chuàng)造性地提供合作時機。

　　(3)合理安排訓(xùn)練程序。

　　(4)綜合開發(fā)學(xué)生的思維空間。

　�。�5）培養(yǎng)獨立構(gòu)思和認真修改的習慣。

　　【操作流程】

　　一、談?wù)劇�—激發(fā)興趣,對話發(fā)散

　　“人之初，性本善”。同學(xué)們，每個人的心靈世界里都有一個個善良、美好的愿望，當你看到大衛(wèi)·科波菲爾變幻無窮的非凡本領(lǐng)時，也許會想，假如我是魔法師該多好；當你感到寂寞時，也許會想，假如我所有的玩具都會講話該多好；當你看到車禍奪去一個個生命時，也許會想，假如有一種儀器像張衡的地動儀一樣會預(yù)報危險該多好……如果把各種反映自己的.理想、愿望、向往和追求的奇思妙想大膽地寫下來，給人以某種啟迪，并能激起別人的情感，使人產(chǎn)生共鳴，將是一件十分有意思的事情。

　　二、議議——啟發(fā)點撥，開拓思路

　　1、發(fā)散思維，擴充信息。同學(xué)們，寫想像作文，寫什么都可以。你可以進行角色想象，把自己想象具有人的思想和行為的物體，一條甲胄魚、一只蒼鷹、一棵果樹、一塊會說話的石頭、一枚導(dǎo)彈……你也可以穿越時空，把自己想象成古代的、現(xiàn)代的、未來的任何人，秦始皇、屈原、薩達姆、哈利·波特、太空人……

　　每個人的興趣愛好不同，生活經(jīng)歷不一樣，因此，每個人想像的內(nèi)容也應(yīng)該是各式各樣、豐富多彩的。

　　2、出示命題，合作討論。教師出示 “假如我是——”話題，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好、印象將題目空白處補充完整，然后引導(dǎo)學(xué)生分四人小組討論，說說自己選擇這個材料寫的理由。

　　三、說說——扶放結(jié)合，合作構(gòu)思

　　為了減緩訓(xùn)練的坡度，教師指導(dǎo)學(xué)生合作構(gòu)思，重點引導(dǎo)學(xué)生在求異思維上下功夫。讓學(xué)生明白：同一個愿望，可以想像成多種不同的人或物，同一個人或物，情節(jié)結(jié)構(gòu)的安排也可以多種多樣。

　　1、匯總。學(xué)生匯報自己選擇的角色，教師進行分類匯總：植物類、動物類、人物類、怪物類等。

　　2、篩選。從每一類角色中選擇有典型意義的角色，交流這個角色的背景信息。

　　3、合作。師生圍繞某一個角色，合作編寫一個故事。

　　4、互說。圍繞自己選擇的角色，自由練說故事后與同桌交流。

　　四、寫寫——自由表達，激勵指導(dǎo)

　　要求學(xué)生根據(jù)自己的選材，獨立完成習作初稿。教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生下筆不停，下筆不語，把想法盡情表達出來。遇到不會寫的字詞不輕易提出，以免打斷別人的思路，可以用各種符號替代，等完稿后集中處理。

　　五、改改——指導(dǎo)修改，完善習作

　　1.自改——要求明確

　　在學(xué)生進行錯別字和病句常規(guī)修改的基礎(chǔ)上，教師可引導(dǎo)學(xué)生對照下列要求進行獨立修改。

　　(1)是否通過假設(shè)中的人或物來實現(xiàn)自己某種愿望的?這些人或物是否具有人的思維和行為?

　　(2)想像是否奇特、合理，假設(shè)的推測是否有理有據(jù)?情節(jié)是否生動有趣?

　　(3)你的習作是否能給人以某種啟迪?

　　2. 交流——說出自己修改的過程和理由，大組總結(jié)歸納改法。

　　3. 互改——小小組合作修改。

　　為自己的作文確定一個“主治醫(yī)師”。“主治醫(yī)師”通讀作品數(shù)遍后，靜心運用學(xué)過的方法修改。修改過程中不隨意停止自己的或打斷別人的修改思路。

　　4、自改——“主治醫(yī)師”匯報修改情況及再改建議，被修改對象獨立再加工自己的作品。

　　六、評評——欣賞佳作，激勵發(fā)表

　　1、 分四人小組自評自賞。（教師巡視、篩選、指導(dǎo)）

　　2、 小組推薦同學(xué)上臺朗讀自己的佳作，師生進行示范性評賞。

　　3、 鼓勵學(xué)生將自己的習作向有關(guān)少兒報刊投稿。

設(shè)計作文 篇3

　　【訓(xùn)練要求】

　　這次習作，要在口語交際的基礎(chǔ)上，用一兩件事，寫寫父母愛自己的一件事，也可以寫發(fā)生在自己和父母之間的感人的事，要表達真情實感。寫完以后，讀給爸爸、媽媽聽，請他們提提意見，再認真改一改。

　　【設(shè)計理念】

　　新《課程標準》強調(diào)習作“要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話空話”。本文設(shè)計力求表現(xiàn)在：

　　引導(dǎo)自由表達，淡化文體意識，把習作指導(dǎo)滲透在作前談話、作后點評之中，學(xué)生在自然而然的寬松和諧的氛圍中無拘無束、敢說敢寫、自由奔放地進入習作狀態(tài)。

　　誘發(fā)興趣，引導(dǎo)真情表達。習作也是一種情感的體驗、流露、交流的需要。引發(fā)學(xué)生情感興奮，開啟學(xué)生心扉，引吐內(nèi)心真情，確實把課堂當作一種情感體驗與交流的場所，當作情感傾訴與交流的需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫我口，我手寫我心”的習作宗旨得以實現(xiàn)。

　　[導(dǎo)寫過程]

　　一、憶父愛、母愛——創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)真情

　　1、吟頌詩文

　　《游子吟》：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”

　　2、引入。

　　你能體會到爸爸、媽媽對你無微不至的關(guān)愛嗎？想一想在你的生活中哪些事給你留下最深的感受呢？（學(xué)生自由答）

　　3、閉目回想。

　　師：閉上眼睛，伴著音樂，把感受最深的爸爸、媽媽疼愛你的那件事情再回憶一遍。（播放歌曲《燭光里的.媽媽》）

　　二、說父愛、母愛——開拓思路，引吐真情

　　1．小組交流。

　　師：我們這篇習作的第一讀者將是我們的爸爸媽媽，那么，我們應(yīng)該如何寫，才能讓他們知道自己的孩子的理解并銘記他們的愛呢？讓我們小組內(nèi)討論一下。把剛才回憶中感受最深的爸爸媽媽疼愛你的事具體地講給小組同學(xué)聽聽，怎么想就怎么說，做到說真話，吐真情。

　�。▽W(xué)生小組交流，教師巡視，參與交流。）

　　2．集體交流。

　　師：好，接下來，請同學(xué)們把你和爸爸媽媽之間感受最深的事講給全班同學(xué)聽聽。其他同學(xué)可以圍繞是否把意思表達清楚、具體，進行補充、評議。

　　①誰愿意講講自己腦海中印象最深的人是誰？他（她）為什么給你留下這樣深的印象呢？（個人發(fā)言，其他同學(xué)補充、評議）

　�、谡l愿意講講你感受最深的事是什么？說說事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果怎么樣？

　�、壅l還愿意講講你感受最深的是哪個地方？說說原因。

　�、苷l愿意講講其他有關(guān)“愛”的方面的內(nèi)容？

　　3．教師小結(jié)：同學(xué)們剛才講得很生動，也很精彩，能把自己認為最受感動的情節(jié)，具體地、形象地描述出來，令聽者有種“身臨其境”的感覺。

　　三、寫父愛、母愛——引導(dǎo)習作，抒發(fā)真情

　　1．習作導(dǎo)入。

　　還有許多同學(xué)要講，這樣吧，請你提起筆，無拘無束，自由自地寫下你認為印象比較深刻的，爸爸媽媽愛自己的一件事或發(fā)生在自己和爸爸媽媽之間的感人的一件事，體裁不限，怎么想就怎么寫，做到寫真話，吐真情。

　　2．學(xué)生進行片斷寫作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、品父愛、母愛——評析習作，交流真情

　　1．小組評析。寫好了讀，讓小組的同學(xué)評議，有沒有把意思表達清楚。

　　2．集體評析。投影儀出示幾個學(xué)生的習作，讓全班同學(xué)評議。

　　3．小結(jié)延伸:

　　①同學(xué)們，作文是心與心交流的書面表達形式，選擇真實的事例，抒發(fā)真實的感情，帶給我們無窮的樂趣。我相信我們的每一篇習作都表達了我們與父母之間最真摯的愛，就讓我們把這篇充滿真情實感的作品獻給爸爸媽媽�；丶液�，請讀給父母聽。

　�、谧尠职謰寢寣δ銓懙膬�(nèi)容提出意見，我們認真改一改，再請他們在我們的習作后寫上批語，做上“星級評價”。

設(shè)計作文 篇4

　　我長大了想成為一名優(yōu)秀的設(shè)計師，因為我現(xiàn)在就會設(shè)計很多東西，其中有很多還很實用喲！不信，你瞧！

　　我小時候很喜歡畫畫，這也為我設(shè)計物品起到了一個很好的輔助作用。我可以通過畫畫的方式在紙上畫出我想要設(shè)計的東西的，還有模有樣呢。我第一次設(shè)計的東西是一個釣鉤，因為之前總有衣物會掉在樓下的.雨棚上，如果直接用手去撿是完全做不到的。在我還沒有發(fā)明出這個釣鉤的時候，媽媽就會用一個夾子去夾衣物。那個夾子很是老舊，大部分都生銹了，零件破舊不堪，也容易松動，可能隨時會斷開。為了安全起見，我就想著做一個簡易裝置，我在看電視機時找尋到了靈感，我在上面看到了吊車，之后我用積木做了一個收線器，接著用媽媽縫衣服的線，再用回形針彎成一個釣鉤；最后，我把線一頭綁在收線器上，一頭綁在釣鉤上，我試了試，很不錯。

　　第二天早上剛好有一個襪子掉了，我就用我的釣鉤把他釣上來。媽媽看到后夸獎了我，說我是個“小發(fā)明家”。

　　哥哥在手機上下載了一個叫做keep的手機應(yīng)用，每天下午都要運動半小時。每次他的手機只能放在地上或者放在椅子上，放在地上不好看手機，靠在椅子腳上的話又會因為跨度太大容易撞到。我在手機上看到了支架的廣告，我腦海閃過一道靈光，就用積木拼了一個支架。積木側(cè)面著地，前面各用兩塊積木豎起來，中間形成卡槽，正好就把手機放進去。哥哥看到，我講明了是什么，他就把手機放進去試了試，哥哥夸贊我說：“你真厲害，這東西真實用�！�

　　他就問我：“你長大想做什么工作？我看你會畫畫，又動手能力強，你要不做設(shè)計師吧。”我說：“像你說的那樣，可是要做一名設(shè)計師，我感覺很難啊。”哥哥連聲說道：“理想是用來追的，只要下定決心，持之以恒，付出努力和熱情，就一定可以達成自己的愿望，我相信你一定能成功。”

　　此時的我，暗下決心朝著這個方向勇敢地走下去。

設(shè)計作文 篇5

　　自從我看到電視上有好多明星穿的衣服很漂亮，我就想長大當一個服裝設(shè)計師。然而，最近我們還真開了一個服裝店！

　　有一天，李春雨帶了一個小魚的測量尺，我們就裝模作樣的玩起了做衣服的游戲。玩著玩著，我突然對李春雨說：“不如我們真開一個服裝店，多找?guī)讉�設(shè)計師來設(shè)計衣服，怎么樣？”李春雨聽了立刻說：“成交！”然后，張瑜自告奮勇了一個設(shè)計師，然后我們就固定了店名——春瑜蓉服裝有限公司。我們又開始宣傳，然后，張慧婷、曹文馨和劉千慧也成為了設(shè)計師。我呢，是設(shè)計師兼推銷員，但設(shè)計還是最重要的。

　　第二天，我們都交上了我們設(shè)計的圖紙給李春雨看，最后一制通過！我們設(shè)計的衣服都被幾個銷量大的客戶——孫曉語、杜怡雯、孫渝欣買了！

　　但是，張慧婷設(shè)計的衣服賣得最好，我去看了看她設(shè)計的'圖紙，一翻開本子，我就被迷住了！多么漂亮的衣服�。≡僮屑氁豢�，咦，怎么都是《守護甜心》上面的人物��？原來，張慧婷喜歡看日本的動畫片，還精通畫日本美少女的漫畫。真不簡單！于是，我拜了張慧婷為師，跟她學(xué)習畫日本動畫。

　　后來，我們店人氣越來越大，深受大眾的好評！

　　啊，本來只是想玩一玩，可是竟然學(xué)會了這么多東西！我真想以后當個出色的設(shè)計師！

設(shè)計作文 篇6

　　我是一個十三歲的小女孩，很愛美，我想長大后當一名服裝設(shè)計師。

　　如果是一位服裝設(shè)計師，我會為愛美的人們設(shè)計一款新穎奇特的服裝。

　　首先，我在選料上就非常講究——“綠色環(huán)�！薄Ｗ匀徊槐卣f，原料當然是用轉(zhuǎn)基因種子生產(chǎn)的“太空棉”，在紡織時加入最新發(fā)明的“納米復(fù)合傳感”和“電磁波感應(yīng)色素”，制出的服裝就可以實現(xiàn)“超智能化”和“人性化”了。

　　其次，我會設(shè)計出新穎的功能。這種服裝超薄、輕盈、透氣、吸汗、柔軟、貼身。它還具有以下優(yōu)點：

　　一是色彩多變，可以根據(jù)個人的喜好隨心所欲地改變顏色、圖案、花紋。如果你喜歡什么顏色，或是什么圖案，只要你的腦子里有了一種漂亮的“設(shè)計”，衣服內(nèi)的傳感器就會自動組合圖案；要是你不滿意，你只要在大腦中發(fā)出“改變”的指令，圖案又會重新組合，直到你滿意為止。

　　二是溫度調(diào)控因人而異。衣服內(nèi)的“感應(yīng)絲”又是一只只微型太陽能電池，能收集、儲存能量。夏天，它把太陽能儲存起來，人們不會感到熱；冬天，它把太陽能釋放出來，人們就不會冷。更神奇的'是服裝內(nèi)的傳感器能始終把溫度控制在你的身體最適應(yīng)的范圍內(nèi)。有了這種衣服，人們不需要再用空調(diào)，無論是在南極北極的科考隊員，還是長年處在高溫的工作人員，只要穿上這種衣服就能感受“四季如春”的舒服。

　　我想我的理想不是夢!我盼望著有一天，全世界的人都能穿上我設(shè)計的服裝——“智能服”。

設(shè)計作文 篇7

　　要問我的愛好，那就是服裝設(shè)計。我是怎樣愛上服裝，設(shè)計的那還要從兩年前的事說起。那天，媽媽帶我去上�？捶�裝展覽。一進展覽廳我變被各式各樣，花花綠綠的服裝吸引住了。我十分敬佩那些服裝設(shè)計師，他們設(shè)計了這么多美麗的服裝。頓時，一個念頭出現(xiàn)在我的腦海里：我也來設(shè)計服裝。從那以后，我變開始行動了。每天走在路上，我都留心行人的服裝，看到好看的式樣，便把它們畫下來；每次看電視，一有時裝表演，我就放棄看動畫片；每次去書店，我也少不了看關(guān)于服裝的書。我把看來的服裝式樣，結(jié)合自己的.想象進行加工。然后畫進我的服裝設(shè)計本里。有空，我還試著畫古人的服裝�，F(xiàn)在，服裝設(shè)計已成了我茶余飯后的一大樂趣。

　　每天晚上，我都留出一小時來設(shè)計服裝，如果哪一天我沒有設(shè)計服裝，心里就不踏實，好像沒了什么東西似的。有一次，我剛打開電視機，正好趕上某家服裝廠的廣告，一看有些服裝設(shè)計得很有特色，我便馬上畫下來。忙亂中，我只找到了筆，沒找到紙，怎么辦呢？眼看這個廣告即將結(jié)束，我心急如焚。突然，我靈機一動，干脆把服裝草圖畫在白色的桌面上。當我高興的欣賞自己的“杰作”時，媽媽突然在我背后不滿地喊道:“你怎么把畫畫在桌子上？”可等她定睛一看，便無可奈何的搖搖頭，說:“唉又是在畫服裝！”我愛服裝設(shè)計，它不但豐富了我的課余生活，而且提高了我的想象力和繪畫能力。將來我要成為一名兒童服裝設(shè)計師，因為，我夢想有一天，我親手設(shè)計的東方兒童服裝能打入國際市場穿在外國小朋友的身上。

設(shè)計作文 篇8

　　教學(xué)目標：

　　1． 初步學(xué)會圍繞總起句寫一段話。

　　2． 懂得從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)選擇要寫的內(nèi)容。

　　教學(xué)課時：2課時

　　第1課時

　　教學(xué)目標：

　　1． 激發(fā)學(xué)生寫作興趣，開拓寫作思路。

　　2． 完成習題1，圍繞一個總起句說一段話。

　　教學(xué)過程：

　　一．復(fù)習導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，《課間十分鐘》一文中哪一項課外活動的描寫給你留下了最深的印象？為什么？今天，我們也要運用總起分述的方法來介紹自己所喜歡的課外活動。出示課題。

　　二．課外活動分哪幾類呢？學(xué)習課文中的一段話。

　　思考：這段話圍繞哪句話寫？

　　分述部分把課外活動分成哪幾類？用什么詞連接？

　　每一類活動又有哪些項目呢？選自己喜歡的一類活動，仿照課文用總分段式說一說。

　　三．指導(dǎo)練習第1題。

　　1． 讀題：三句話中各應(yīng)圍繞哪幾個詞說？

　　2． 以第3句為例指導(dǎo)把話說具體。

　　復(fù)習《課間十分鐘》第4 段的寫法。

　　圍繞總起句，抓住“丟沙包”這項活動“攻”和“躲”的特點，把一個一個動作寫得生動、具體。

　　老鷹捉小雞的.游戲好玩在哪里呢？我們可分哪幾個方面介紹？

　�。ɡ销�、 母雞、 小雞）

　　老鷹、母雞、小雞各有什么特點？有哪些動作？投影提供一些詞語。分三個方面把總起句說具體。

　　自由說--指名說、評議--同桌互說。

　　評議標準：是否圍繞總起句；句子是否通順、連貫。

　　在1、2句中選一句說說。

　　第2課時

　　教學(xué)目標：

　　1． 完成習題2，圍繞總起句寫一段話。

　　教學(xué)過程：

　　一．讀課后習題2，明確習作要求。

　　二．討論習作內(nèi)容�！斑x一項活動”是指一項具體活動。如“跳繩”、“丟手帕”等就是一項具體活動�？蓮摹绑w育活動”、“科技活動”、“班隊活動”、“興趣活動”等中選一項活動。

　　三．學(xué)生選好自己要寫的項目。先想好總起句，在輕聲說說這段話。有困難的同學(xué)可圍繞“老鷹捉小雞的游戲真好玩”這句話說。

　　四．學(xué)生自己寫作，指名好、中、差各一名學(xué)生。教師巡回指導(dǎo)。

　　五．待學(xué)生基本完成作文后，講評。

　　講評要求：句子是否通順、連貫？

　　是否圍繞總起句寫？

　　分述部分幾個方面是否寫具體？

　　講評作文。

　　六．作業(yè)。

　　抄寫作文。

　　課外活動作文范文

　　篇1：記一次課外活動

　　學(xué)校為了增強我們的體質(zhì)，多給我們鍛煉的機會，在冬日的暖陽下，我們舉行了一次跳繩比賽和踢毽子比賽。

　　首先舉行的是跳繩比賽。那細長的繩子在選手的手中上下飛舞，發(fā)出“嗖嗖”的響聲，而他們輕盈的身體在繩子的弧線中像一只只輕飛的雨燕。同學(xué)們?yōu)樗麄兗佑�、吶喊，操場上洋溢著一片歡聲笑語。

　　踢毽子比賽更是讓人眼花繚亂。小小的'毽子在他們的腳上飛來飛去，我們的目光追逐著毽子左顧右盼。最吸引人的是我班的艾雨同學(xué)，你別看他個子小，毽子踢得卻很好，毽子在他的腳上就像一只牽線的木偶，上躥下跳，忽左忽右，而毽子卻總離不開他的腳。我們?yōu)榘�雨加油助威，因為艾雨是我們的驕傲�?/p>

　　比賽在同學(xué)們的歡呼聲中結(jié)束了。這次比賽不僅展示了我們的才能，更為我們平淡的校園生活增添了一份樂趣。

　　篇2：記一次課外活動

　　今天是一個好天氣，艷陽高照，萬里無云，小鳥在枝頭唱著動聽的歌。我伸了個懶腰，從溫暖的被窩里爬起來。一絲絲涼風吹來，使人心曠神怡。

　　我約鄰居家的小燕玩“斗�！钡挠螒颍�他來到了我家，我們就開動起來。我那紙和筆，沒人被著對方個寫一個字，再脫下上衣，用針別在自己的后背上。

　　準備好后，我們來到空地上。他大聲喊：“go！”我們幾個抱住腳，像兔子一樣跳來跳去 ……這個游戲，必須要看到對方后背的`子才算贏。

　　一會兒，我趁她不注意，看到了他后面的字，是有字。

　　小燕急了，猛地一跳，跳到我的背后，捂住嘴也大笑起來：“哈哈哈哈，我也看見了，是去字。

　　今天玩得真開心呀！

　　篇3：記一次有趣的課外活動

　　一次《小牛頓科學(xué)班》辦的小記者活動中，老師發(fā)了一張公開課的表，說如果有興趣就填完表交上去，會打電話通知聽課。因為這節(jié)公開課是我喜歡的科學(xué)實驗，于是填上表交了上去。

　　第二個周六晚上，老師打來電話，讓我們周日晚上去聽課。我興奮極了，飛快的把剩下的作業(yè)做完，第二天就抱著激動地心情趕往了聽課地點。

　　到了目的地，我看到龍暢、任百川、李寧也在，很高興，不一會，開始了。老師自我介紹一番后開始講課。老師問我們都用什么洗頭，同學(xué)們回答的很多：洗發(fā)水、洗發(fā)液——之后。老師說：“在這里，我們統(tǒng)一稱它們?yōu)橄窗l(fā)香波�！彪S后，老師神秘的拿出三個小瓶子，一個寫著“洗發(fā)水”，一個名字記不清了，還有一個很神秘，上面寫著“X溶液”。老師問我們知不知道他們有沒有去污力，我們答得五花八門。老師請三位同學(xué)上去試驗，老師在用鋼筆桌子上劃了幾道，讓同學(xué)們分別倒上這三種溶液，結(jié)果筆跡都沒了。老師又問哪種溶液可以洗頭，同學(xué)們都很困惑，應(yīng)該都可以洗��？老師拿出PH試紙，測了側(cè)一個同學(xué)的`唾液，是中性的。老師又請同學(xué)各測了三種溶液，只有“X溶液”能洗頭，老師給我們沒人發(fā)了一包“X溶液”并告訴我們它叫十二醇硫酸鈉。老師讓我們把十二醇硫酸鈉倒入水中攪拌。老師又問：“它和我們平時用的洗發(fā)香波有什么不同”，我們說：“不黏，沒有香味，沒有顏色�！崩蠋熡址謩e給我們倒上了增黏的氯化銨，調(diào)味的食用香精，調(diào)顏色的食用色素，這樣我們每人就都有了一瓶洗發(fā)香波。

　　這次活動讓我們增長了見識，十分有趣，讓我很難忘。

　　篇4：課外活動

　　今天，又輪到我們班上課外活動了，同學(xué)們都異常高興。鈴聲一響，同學(xué)們都一陣風似的飛跑出去。學(xué)校沒有安排什么活動，所以我們就可以自由活動了。

　　恰巧“不幸”的事情發(fā)生了，我和榮臻、李響剛爬上橫木準備休息一下，我們班的幾個男生硬要和我們幾個搶地盤，就這樣，“攻城”之男女生大戰(zhàn)就開始了。

　　剛開始，那幾個男生才爬上去就被我們的“飛天神腳”給踹下去了，我們決戰(zhàn)了好久，因人數(shù)太少，終于招架不住了，敗下陣來。

　　后來，我們?nèi)齻�不服氣，就搬來了許多“救兵”（女生），然后我們又開始進攻了。我想這次他們男生肯定全都完蛋了，哪知有一個男生告密去了，找來了班里其他的'男生。男生們一大幫都涌進了我們這個“戰(zhàn)斗”中來了，這時我們的“戰(zhàn)斗”越來越激烈，男女生都毫不示弱。斗得最激烈的就數(shù)彭瑾，她不僅數(shù)學(xué)成績好，體力也好，每次學(xué)校田徑運動會都有她。你看她就像花木蘭一樣，過五關(guān)斬六將，咬緊牙關(guān)，緊鎖眉頭，眼睛瞪得大大的，像兩顆黑寶石，臉也憋得通紅，使勁地往上爬，東拉一下，西扯一下，把攔在橫木上的男生一個個都“扔”了下來，真不愧為我們班的女中豪杰，果真是巾幗不讓須眉。

　　在“戰(zhàn)斗”中，我無意中看到我的同桌也在搶地盤，看到他，我頓時火冒三丈，要不是他在課堂上經(jīng)常打擾我的話，我還不會那么生氣。于是，我就想跟他對著干，和他唱反調(diào)，看他拿我怎么辦。之后，我還真和他對著干，他要干什么，我就偏不讓他干什么，他要爬上去，我就把他拉下來。

　　最后，我們女生終于贏得勝利，男生們狼狽不堪地逃走了。

　　篇5：課外活動

　　今天課外活動時，我、唐一銘、楊子琛、楊佳琪、劉淑嫻、徐文文和蘇亞涵一起玩游戲。

　　我們在一個比較大的地方當客廳，玩著玩著，楊子琛提議說：“我們還不如在一些小空隙里選幾個沒大有樹枝的地方當房間呢�！蔽覀兌假澇蛇@個提議。就分頭行動起來。因為房間比較小，所以兩個人一個房間。我和唐一銘住在一個房間。我們的`隔壁是楊子琛和蘇亞涵。

　　唐一銘把有刺的樹掰去，又把掉下來的樹葉插上去。我找了幾塊小石頭當?shù)匕�，還有枯萎的樹枝當門，這樣一裝飾就漂亮多了。

　　過了一會，幾個男生過來說也要參加我們的游戲。我高興極了，因為他們可當守護神。我把這個想法告訴他們。他們答應(yīng)了。一人守一個房間。我又給他們找好房間，他們就開始工作了。我準備好了幾片樹葉當錢給他們發(fā)工資。他們領(lǐng)到工資后都興奮地回到自己房間睡覺去了。

　　校長吹哨要站隊放學(xué)，我們戀戀不舍地離開了。

　　今天我們玩得可真開心��！

　　篇6：記一次課外活動

　　下午第三節(jié)課，我們四年級全體同學(xué)在操場上舉行了一場趣味活動——傳球接力賽。

　　上課鈴一響，我們排著整整齊齊的隊，走到了操場上。操場上非常熱鬧，有的老師在挑選隊員，有的老師在叮囑同學(xué)，有的老師正在為同學(xué)加油鼓勵。我們班也要挑選出跑步最快的`25名女生，25名男生。我想：“我們班對手是誰呢？是與我們”有仇“的四（5）班，還是我們的”鄰居“四（7）班班呢？”我?guī)е�好奇心走上了跑道，一看，我們的對手不僅有四（5）班、四（7）班，還有四（8）班。比賽開始了，第一個出場的是王啟萌，只見他眼望前方，做好了一個馬上要跑的姿勢。哨聲一響，他快速的動了起來，像一只鷹一樣“飛”了出去，很快就把球傳給了周金洋。比賽非常激烈，我們和四（5）班不分上下，我們一直大聲叫喊：“加油！加油”。許多同學(xué)跑的更快了。不好，周亦童沒接好，球一下子掉到了四（8）班那邊，眼看著我們從第二名掉到了第三，同學(xué)們很著急，都認為沒希望了。可不知何時，一個黑影跑了過來，一下子又超過了。我只顧為班級加油，竟然沒看見是誰超過的。最后我么還是很高興，因為我們班得了第二名。

　　通過這一次趣味活動，讓我懂了：只有團結(jié)，才會取勝。

　　篇7：課外活動

　　一說到課外活動，大家想到的也許是春秋游時的點點滴滴，或許是寒暑假里組織去看電影的分分秒秒，而現(xiàn)在在繁忙的學(xué)習生活中，又多出了一個新的活動——游泳。

　　游泳是一項有趣的運動，在水池里我們可以輕身如燕，游泳衣的`下擺隨著身體的擺動，像開出了朵朵鮮花，美麗而又動人。我們最樂忠的當然是打水仗了！雖然在大人的眼里這可能很幼稚，但我們覺得它就像潑水節(jié)一樣，傳遞著祝福與歡樂。

　　秋天來了，樹葉互相摩擦發(fā)出“沙沙”聲，天氣也漸漸涼了，更別說游泳池的水了。剛下水全身上下都起雞皮疙瘩，在水里好不容易舒展開了身子，一到岸上又開始發(fā)顫，牙齒也打架……游泳帶給我們的不單單是快樂，還有“痛苦”的考驗，或許這也是另一種快樂與收獲吧。

　　游泳是這樣，人生也是如此，不要被眼前的困境所束縛，也許你抬起頭，或者轉(zhuǎn)身或者堅持走下去，你就會看見幸福和快樂！

　　篇8：記一次課外活動

　　星期三下午的課外活動，我們學(xué)校舉行了一場跳繩比賽。參加比賽的有一年級和二年級的同學(xué)。我們班選了男生十人，女生十人參加了這場比賽。操場上的老師和同學(xué)們把賽場圍得水泄不通。我是第二排七號。

　　當喊到我時，我非常激動也非常緊張。老師說”預(yù)備，開始“，我就努力的跳了起來。只聽得繩子嗡嗡作響，好想是小蜜蜂辛勤采蜜時的聲音。跳著跳著，繩子不小心差點把我絆倒，老師和同學(xué)們看見了，就為我使勁喊：”加油，劉偉強，加油，劉偉強！“我聽到了他們在為我助威，我就更加的`努力。

　　兩分鐘過去了，老師一吹哨，比賽結(jié)束了，我們就停下來。老師和同學(xué)們就圍上來問我：”劉偉強，累嗎？“我說：”不累�！八麄冇謫栁遥骸蹦闾�了多少下？“我回答：”二百左右吧�！盎氐浇淌�，老師又給我們這些選手拍了照，留下來當做紀念。我忘不了這一天的跳繩比賽。

　　篇9：第一次的課外活動

　　昨天下午我終于完成了我第一次的課外活動——北極星義工。那是一個為雷鋒事業(yè)而奉獻自己力量的組織，去幫助一些殘疾的小朋友。

　　昨天下午2點，我們準時乘公共汽車到位于市區(qū)的殘聯(lián)，開始我們活動。坐在車上時，想起師姐說的注意事項，”不要與小孩太親密，他們可能會打人，不要帶漂亮的包包，不要穿得太漂亮“等等，心里總會感到不安和害怕。但是來到殘聯(lián)后，所有的消極情緒都馬上煙消云散，小朋友都很乖，很熱情，可能他們有一些行為不能令我們理解，但是每一個都讓我十分感動，現(xiàn)在我已經(jīng)在想念他們啦。

　　活動的.次數(shù)雖然不多，但是我會好好珍惜這次機會的。

　　篇10：第一次的課外活動

　　我的課余活動豐富多彩：有拍球、騎自行車、畫畫、讀書游泳······其中，我最喜歡的就是旅游。

　　今年暑假，從廈門旅游回來后，我就一直吵著要再去一次堯山玩漂流，因為今年我的'身高已經(jīng)夠漂全程了。爸爸媽媽同意了我的要求。

　　到了堯山漂流點，我們開始了行程。剛開始，水流還不是那么急，等過了一個彎道，我們就被一塊大石頭擋住了去路。我們用船槳搗著大石頭，繞過了它。沒想到接著就遇到了大陡坡，我還沒準備好呢，媽呀！一下子就沖了下去，幸好爸爸一把把我摟緊了懷里，要不我非掉進河里不行。剛剛漂過幾個小坡，前面突然出現(xiàn)了一個大漩渦，媽媽趕緊抱緊我，爸爸和其他人一起用船槳用力劃。最后，沖過了漩渦。雖然，這這一段路很驚險，可我們玩的很刺激、很快樂！

　　通過這次的旅游，我明白了：遇事要冷靜、思考。遇到困難想辦法去克服

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