[優(yōu)]設(shè)計(jì)方案

　　為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，往往需要預(yù)先制定好方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的設(shè)計(jì)方案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設(shè)計(jì)方案 篇1

　　活動(dòng)課是近幾年來(lái)中學(xué)歷史教學(xué)中新增加的內(nèi)容。開(kāi)設(shè)活動(dòng)課的目的在于改變學(xué)生單純接受教師傳授的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識(shí)并將知識(shí)加以綜合、應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)，并形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略�；顒�(dòng)課課型是以探究性學(xué)習(xí)為主要特征，即在歷史學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)形式多樣的探究性活動(dòng)，來(lái)獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)探究能力和應(yīng)用能力，以活動(dòng)促發(fā)展，并獲得情感體驗(yàn)。本文著重探討了提高初中歷史活動(dòng)課教學(xué)效率的作用。

　　一、活動(dòng)課是歷史課程改革的重要組成部分

　　傳統(tǒng)教學(xué)觀往往把活動(dòng)課認(rèn)為是第二課堂或課外活動(dòng)，認(rèn)為它只能作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充，真正的人才培養(yǎng)和掌握知識(shí)的重要途徑是課堂教學(xué)。這種認(rèn)識(shí)是片面的，新教材在歷史活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)中幫助老師走出了這一誤區(qū)。

　　活動(dòng)課內(nèi)容與老教材中的習(xí)題或思考題不同。老教材中的習(xí)題或思考題大多要求學(xué)生在課本上尋找答案，而不要學(xué)生付出更多更復(fù)雜的勞動(dòng)，這種僅僅停留在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)考查的練習(xí)方式不能適應(yīng)當(dāng)前的教育形式和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的`需要。新教材中的活動(dòng)課，讓學(xué)生真正地活起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。它要求學(xué)生不能把目光僅局限于課本之中和狹小的課堂之上，要轉(zhuǎn)向更廣闊的社會(huì)和大自然，要開(kāi)動(dòng)腦筋思考，要放開(kāi)雙手實(shí)踐。因此，它適應(yīng)了當(dāng)前教育的新形式，對(duì)于培養(yǎng)具有高素質(zhì)的人才起著至關(guān)重要的作用。

　　二、活動(dòng)課教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要載體

　　創(chuàng)新教育是教育發(fā)展的根本，是素質(zhì)教育發(fā)展的最高形式。活動(dòng)課與其它課相比，更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，它本身就是一種創(chuàng)新�；顒�(dòng)課給了學(xué)生一個(gè)很大的創(chuàng)造空間，它要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，多方位、多角度思考問(wèn)題，大膽想象。答案可以仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，甚至異想天開(kāi)。

　　例如，如何評(píng)價(jià)秦始皇？活動(dòng)方案：先看一段有關(guān)秦始皇的錄像，然后學(xué)生即興辯論，秦始皇是功大于過(guò)？還是過(guò)大于功？為了增強(qiáng)對(duì)抗性，教師要求學(xué)生按不同觀點(diǎn)臨時(shí)調(diào)整座位，形成兩大方陣。但有少數(shù)學(xué)生認(rèn)為秦始皇功過(guò)相當(dāng)，他們坐在兩大方陣中間，和另外兩派據(jù)理力爭(zhēng)。盡管這少數(shù)學(xué)生觀點(diǎn)并不新穎，但他們不畏對(duì)手強(qiáng)大，敢于標(biāo)新立異的創(chuàng)新思想值得表?yè)P(yáng)。

　　因此，對(duì)于充分激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，活動(dòng)課教學(xué)是對(duì)學(xué)科內(nèi)容最好的彌補(bǔ)。

　　三、活動(dòng)課教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要途徑

　　歷史活動(dòng)課中，要求學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi)容占相當(dāng)部分，這些內(nèi)容是學(xué)生掌握書(shū)本知識(shí)、應(yīng)用書(shū)本知識(shí)的鍛煉，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的嘗試，也是學(xué)生課堂自我評(píng)價(jià)的一種依據(jù)。有的活動(dòng)課要?jiǎng)邮謱?shí)驗(yàn)、制作；有的要搜集資料、繪制圖表；有的要走進(jìn)社會(huì)進(jìn)行調(diào)查研究。

　　例如，尋找歷史活動(dòng)課方案：要求學(xué)生調(diào)查自家歷史、繪制家譜；搜集家鄉(xiāng)歷史名勝古跡的有關(guān)資料，設(shè)計(jì)出家鄉(xiāng)名勝古跡一日游的線路，并準(zhǔn)備好解說(shuō)詞。這樣的實(shí)踐活動(dòng)不可能閉門(mén)造車。而且無(wú)論學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好壞，學(xué)校教學(xué)條件優(yōu)劣，都能很好地進(jìn)行，具有極強(qiáng)的操作性、實(shí)踐性。同時(shí)，活動(dòng)范圍延伸很廣，可從課堂到課外，從家庭到社會(huì)，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)自主實(shí)踐的平臺(tái)。

　　四、活動(dòng)課是提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣的重要手段

　　從教學(xué)心理學(xué)看，活動(dòng)課能充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。如果學(xué)生整天處在緊張、單調(diào)的上課、作業(yè)、考試等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，則對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展是不利的。而豐富多彩的歷史活動(dòng)課則能給學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活增添輕松、愉快的氛圍。

　　興趣是學(xué)生最好的老師，它是推行和發(fā)展歷史素質(zhì)教育的原動(dòng)力。與其他學(xué)科相比，活動(dòng)課有著無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)：形式的多樣性、知識(shí)的廣泛性、學(xué)生的參與性強(qiáng)、能通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)歷史，它還可能不受教材、班級(jí)、場(chǎng)所的限制。這種形式大多以小組合作為單位進(jìn)行，這既能克服學(xué)生因年齡、心理特征造成的不足，又能充分發(fā)揮集體的智慧，容易使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，因此學(xué)生非常歡迎歷史活動(dòng)課。

　　例如活動(dòng)課編歷史小故事，學(xué)生由興趣而產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲，并能對(duì)收集到的各種信息資源做出反應(yīng)，深入思考，究其根源。新教材在活動(dòng)課的選材上，相應(yīng)選擇一些典型、生動(dòng)、有趣的歷史資料，激發(fā)學(xué)習(xí)歷史的積極性。

　　五、活動(dòng)課教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要方式

　　活動(dòng)課教學(xué)不但對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)起著重要作用，而且也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要方式。其一，活動(dòng)課加強(qiáng)了學(xué)生非智力素質(zhì)的提高。活動(dòng)課可以使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考和獨(dú)立完成任務(wù)的能力，可以鍛煉人際交往的能力以及領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的能力，可以養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和不畏困難的頑強(qiáng)意志。其二，活動(dòng)課加強(qiáng)了與其他學(xué)科的聯(lián)系，許多活動(dòng)課，學(xué)生必須綜合運(yùn)用語(yǔ)文、政治、地理、美術(shù)等知識(shí)才能完成。例如，辯論、演講和小論文等形式的活動(dòng)，必須運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，同時(shí)也是語(yǔ)文能力的鍛煉；編寫(xiě)歷史板報(bào)，則要有一定的美術(shù)功底。

　　事實(shí)證明，這些豐富多彩、生動(dòng)活潑的歷史活動(dòng)課開(kāi)設(shè)，不但為學(xué)生提供了展示自我的機(jī)會(huì)，而且給學(xué)生學(xué)習(xí)生活增添輕松、愉快的氛圍，極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性，提高了他們的綜合素質(zhì)，為學(xué)生形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣奠定了良好的基礎(chǔ)。作為教師，只有提高自己的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和教育專業(yè)素養(yǎng)，遵循開(kāi)展活動(dòng)課的原則，開(kāi)動(dòng)腦筋，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)形式，才能讓學(xué)生的創(chuàng)新思維活躍起來(lái)，活動(dòng)課才會(huì)煥發(fā)出生命力。

設(shè)計(jì)方案 篇2

　　大學(xué)生啟程創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟一個(gè)由學(xué)生自發(fā)成立的旨在幫助有志大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的一個(gè)半公益性質(zhì)的學(xué)生聯(lián)盟。在這個(gè)聯(lián)盟里，大學(xué)生可以找到切合自身實(shí)際特點(diǎn)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，而且每個(gè)項(xiàng)目都經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐和考察，很好地幫助大學(xué)生起步。而且總部在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí)，還密切關(guān)注并幫助有困難的大學(xué)生，充分實(shí)現(xiàn)其自身的社會(huì)價(jià)值，以更好的服務(wù)更多的大學(xué)生。

　　一、本聯(lián)盟發(fā)展規(guī)劃

　　大學(xué)生啟程創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟在初步發(fā)展階段以銷售手機(jī)、平板、電腦等3.5mm的圓孔型防塵塞為主要的市場(chǎng)定位，兼營(yíng)手機(jī)支架、手機(jī)防輻射貼、手機(jī)按鍵貼等手機(jī)周邊的邊緣性配件來(lái)開(kāi)拓暫時(shí)相對(duì)空白的市場(chǎng)，以廉價(jià)、實(shí)用、美觀的特點(diǎn)為主導(dǎo)，以新、奇、特為主要的魅力來(lái)刺激消費(fèi)需求。以此來(lái)打造一個(gè)低端的手機(jī)周邊配件市場(chǎng)，一個(gè)專屬于學(xué)生創(chuàng)業(yè)、自謀生計(jì)的、可移動(dòng)的市場(chǎng)。

　　大學(xué)生啟程創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟在開(kāi)拓市場(chǎng)的同時(shí)，逐步發(fā)掘適合大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的產(chǎn)品并納入聯(lián)盟的經(jīng)營(yíng)范圍中，以便更多的大學(xué)生擁有這樣的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)更多的社會(huì)價(jià)值。同時(shí)，在市場(chǎng)需求量逐步擴(kuò)大的同時(shí)，建立屬于聯(lián)盟自己的加工車間，以提供更多的大學(xué)生兼職的機(jī)會(huì)，同時(shí)通過(guò)自己的加工車間來(lái)節(jié)約進(jìn)貨成本，增加利潤(rùn)空間。

　　大學(xué)生啟程創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟在全國(guó)發(fā)展足夠多的市級(jí)代理和終級(jí)代理的時(shí)候，逐步實(shí)現(xiàn)以營(yíng)銷數(shù)碼產(chǎn)品為主導(dǎo)，尤其是讓大學(xué)生分期購(gòu)買高檔數(shù)碼產(chǎn)品為重要突破口，并兼營(yíng)各種已涉及的產(chǎn)品的轉(zhuǎn)變，以完善聯(lián)盟的經(jīng)營(yíng)結(jié)構(gòu)，健全發(fā)展機(jī)制，增強(qiáng)市場(chǎng)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。這便是本聯(lián)盟的終極目標(biāo)。

　　以下策劃為初期的發(fā)展策劃。

　　二、市場(chǎng)分析

　　防塵塞的作用決定著其市場(chǎng)本身存在的可能，在當(dāng)今的信息化時(shí)代下，絕大部分的人至少會(huì)有一部手機(jī)，如此數(shù)量巨大的市場(chǎng)存在已經(jīng)為防塵塞的使用奠定了重要的基礎(chǔ)。而最為關(guān)鍵的是，作為手機(jī)聽(tīng)歌的耳機(jī)功能已逐漸弱化，在十個(gè)人中或許只有兩到三人還在用手機(jī)聽(tīng)歌，大量的手機(jī)的耳機(jī)插孔閑置，由于耳機(jī)的插孔基本采用3.5mm圓形規(guī)格制作，而圓形由于它的直徑最大，相對(duì)于充電口更容易進(jìn)入灰塵，再加上長(zhǎng)期閑置不用，更容易積淀灰塵。一旦灰塵進(jìn)入手機(jī)里，不僅影響美觀，更會(huì)使大多數(shù)的觸屏手機(jī)觸屏效果變差，更為嚴(yán)重的是灰塵不容易清理，而且成本特別高。而作為防塵的防塵塞以其低廉的價(jià)格，專業(yè)的功能發(fā)揮了不可替代的作用。在防止灰塵進(jìn)入手機(jī)的同時(shí)，又很好地起到了裝飾手機(jī)的作用，而這些只需要一兩塊錢(qián)就可以解決的。同時(shí)，手機(jī)的防塵塞款式多種多樣，設(shè)計(jì)風(fēng)格又各取其秒，很好地滿足了不同時(shí)尚人士的需求。

　　手機(jī)支架的產(chǎn)生純屬于懶人的功勞，當(dāng)拿著手機(jī)看電視、看電影、看小說(shuō)、上網(wǎng)都會(huì)覺(jué)得手累的那群族人，為了將雙手從這些活動(dòng)中解放出來(lái)，而發(fā)明的手機(jī)支架，又豈是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的將雙手解放了出來(lái)呢？這是一種現(xiàn)代人生活方式的創(chuàng)新和革命，人們可以擺脫了電子產(chǎn)品本身固有的束縛，活得更為瀟灑，這可是推動(dòng)人類文明進(jìn)程的偉大創(chuàng)舉。因此而帶來(lái)的消費(fèi)需求，又豈是百千可以計(jì)數(shù)的。

　　而手機(jī)輻射貼同樣存在著大量的潛在的市場(chǎng)空間。在人們常識(shí)里，輻射是一個(gè)很奇特的`東西，難以捉摸，更難以防止。其實(shí)防輻射原理很簡(jiǎn)單的，就是通過(guò)金屬隔離輻射，而金屬中隔離輻射效果最好的莫過(guò)于金，防輻射貼正是采用24K鍍金的材料制成，可以有效的屏蔽來(lái)自手機(jī)的70%以上的輻射。這對(duì)于整天玩手機(jī)又擔(dān)心手機(jī)輻射的人無(wú)疑是最大的定心丸。而這也是個(gè)潛力巨大的有待開(kāi)發(fā)的市場(chǎng)，其利潤(rùn)空間是不難想象的！

　　以上三種產(chǎn)品的成本極低，只需要500元左右的產(chǎn)品便可以起家。而且利潤(rùn)空間特別的巨大，正常一天只需5個(gè)小時(shí)左右出攤的時(shí)間，就會(huì)有上百元的利潤(rùn)。這三種產(chǎn)品可作為打開(kāi)手機(jī)備件邊緣市場(chǎng)的主力，而手機(jī)的按鍵貼，手機(jī)彩膜可以憑各位興趣決定是否涉及。

　　三、市場(chǎng)布局

　　本聯(lián)盟策劃主要是針對(duì)學(xué)生的特殊情況而制定的，適合學(xué)生自主分配課余時(shí)間，適合學(xué)生身邊的學(xué)生群體的需求，幫助學(xué)生自己解決生活學(xué)習(xí)所需的各項(xiàng)費(fèi)用，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，鍛煉實(shí)踐能力等。代理的學(xué)生可以在自己的學(xué)校里面或附近進(jìn)行攤點(diǎn)零售，主要針對(duì)過(guò)路的學(xué)生，尤其是以女生為主！

　　本聯(lián)盟只在每個(gè)高校招一到兩人的代理人，負(fù)責(zé)本校區(qū)的銷售任務(wù)；在一個(gè)設(shè)區(qū)的市招一名區(qū)域總代理人負(fù)責(zé)本區(qū)域的代招各高校代理人，統(tǒng)籌本區(qū)域的各項(xiàng)工作。高校的代理人只限全日制在校學(xué)生。

　　此外，在非學(xué)生的繁華地段亦可安排一個(gè)代理人負(fù)責(zé)銷售任務(wù)，但仍然必須是在校學(xué)生！

　　市場(chǎng)布局以學(xué)生區(qū)為主，兼帶非學(xué)生區(qū)的市場(chǎng)拓展，兩者互補(bǔ)干擾，共同發(fā)展！既要主打?qū)W生區(qū)，又要努力拓展非學(xué)生區(qū)的市場(chǎng)。畢竟相對(duì)于學(xué)生區(qū)而言，非學(xué)生區(qū)的市場(chǎng)活力更為旺盛，其利潤(rùn)空間更大。

　　本聯(lián)盟的各種產(chǎn)品的銷售只能采用擺攤設(shè)點(diǎn)的模式進(jìn)行，因?yàn)樵趯?duì)于市場(chǎng)現(xiàn)行的各種銷售模式的，相對(duì)于店鋪、網(wǎng)店、線下交易以及上門(mén)推銷，擺攤設(shè)點(diǎn)是最為低價(jià)、最省勞力而且效益最好的銷售模式，本聯(lián)盟成員不得排斥該種經(jīng)營(yíng)模式。

　　四、利潤(rùn)分配及市場(chǎng)定價(jià)

　　代理人的進(jìn)貨必須采用逐級(jí)供貨的方式進(jìn)行，不得越級(jí)或跨區(qū)供貨，各個(gè)環(huán)節(jié)必須做好進(jìn)出貨的統(tǒng)計(jì)，各級(jí)代理人所提的提成必須對(duì)各級(jí)代理人公開(kāi)，不得隱瞞！

　　各級(jí)代理人的提成嚴(yán)格按照產(chǎn)品市場(chǎng)定價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)，市場(chǎng)定價(jià)在2元、3元的產(chǎn)品，在發(fā)到終級(jí)代理人的手里，所提的提成不得超過(guò)0.5元；市場(chǎng)定價(jià)在3元到5元的產(chǎn)品，在發(fā)到終級(jí)代理人的手里所提的提成不得超過(guò)1元；市場(chǎng)定價(jià)在5元以上的，在發(fā)到終級(jí)代理人手里所提的提成不得超過(guò)2元。

　　各級(jí)代理人必須嚴(yán)格按照本提成方式進(jìn)行，上一級(jí)代理人必須留足下級(jí)代理人足夠的利潤(rùn)空間，最終保證終級(jí)代理人的絕大部分的利潤(rùn)空間。

　　市場(chǎng)定價(jià)的決定權(quán)由總部做出，具體參照產(chǎn)品市場(chǎng)定價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。終級(jí)代理人必須嚴(yán)格按照產(chǎn)品市場(chǎng)定價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，非學(xué)生區(qū)終級(jí)代理人可以依市場(chǎng)情況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，但浮動(dòng)不得超過(guò)100%。

　　五、代理人權(quán)利與義務(wù)

　　1、代理人開(kāi)展業(yè)務(wù)必須先簽訂代理合同，方具有代理人資格，從事本聯(lián)盟的代理活動(dòng)。

　　2、代理人有權(quán)從上級(jí)代理人進(jìn)貨、換貨或者退貨，上級(jí)代理人必須無(wú)條件予以答應(yīng)并滿足。但下級(jí)代理人必須至少提前一周發(fā)出申請(qǐng)以留足上級(jí)代理人時(shí)間予以安排收發(fā)貨。下級(jí)代理人在提出申請(qǐng)時(shí)需提前支付該批次的貨款。

　　3、下級(jí)代理人有權(quán)查詢上級(jí)代理人的利潤(rùn)提成，有權(quán)知道到達(dá)本級(jí)代理人產(chǎn)品被提的提成。各級(jí)代理人發(fā)現(xiàn)上級(jí)代理人提成過(guò)多嚴(yán)重影響自己利潤(rùn)空間的，可以直接向總部投訴反應(yīng)，一經(jīng)查實(shí)，取消各級(jí)有責(zé)任的代理人。

　　終級(jí)代理人有權(quán)向上級(jí)代理人查明到達(dá)自己手中的產(chǎn)品被 提的提成是否超過(guò)提成標(biāo)準(zhǔn)，如有超過(guò)，可直接向總部反應(yīng)投訴，以一經(jīng)查實(shí)，亦取消有責(zé)任的代理人資格并補(bǔ)償終級(jí)代理人的利益損失。

　　4、各級(jí)代理人必須嚴(yán)格逐級(jí)進(jìn)貨，不得越級(jí)或者跨區(qū)進(jìn)貨，更不得私自從其他途徑進(jìn)貨，侵犯上級(jí)代理人的合法權(quán)益。上級(jí)代理人必須嚴(yán)格履行監(jiān)督責(zé)任，以確保下級(jí)代理人進(jìn)貨途徑合乎代理合同約定，維護(hù)聯(lián)盟整體利益。

　　5 、上級(jí)代理人在與下級(jí)代理人簽訂代理合同確定下級(jí)代理人資格后，必須認(rèn)真履行指導(dǎo)教育義務(wù)，直到下級(jí)代理人能夠獨(dú)立開(kāi)展業(yè)務(wù)！同時(shí)上級(jí)代理人必須認(rèn)真謹(jǐn)慎的考察和發(fā)展合格的下級(jí)代理人，如發(fā)展極不合適的下級(jí)代理人而損害聯(lián)盟利益的，依法承擔(dān)損害賠償責(zé)任。

　　6、各設(shè)區(qū)的市的市級(jí)代理人由總部確定，本聯(lián)盟不設(shè)省級(jí)代理人。市級(jí)以下的代理人的確定由市級(jí)代理人決定，總部予以監(jiān)督核實(shí)。市級(jí)代理人可以在其所在的區(qū)或者學(xué)校自己開(kāi)展終級(jí)代理人的正常業(yè)務(wù)。

　　六、代理人標(biāo)準(zhǔn)

　　1、代理人必須是全日制在校學(xué)生。

　　2、代理人必須勤奮刻苦，吃苦耐勞，為人誠(chéng)實(shí)守信，有較強(qiáng)的交際能力。

　　3、代理人能夠獨(dú)立開(kāi)展并發(fā)展業(yè)務(wù)，發(fā)現(xiàn)本區(qū)域未發(fā)現(xiàn)的商機(jī)，并及時(shí)與上級(jí)代理人或總部交流。

　　4、代理人應(yīng)該就代理活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題以及改善的建議及時(shí)和上級(jí)代理人或總部聯(lián)系，充分發(fā)揮主人翁意識(shí)。

　　七、代理人資格與取得

　　本聯(lián)盟的代理人只設(shè)兩級(jí)，一級(jí)是設(shè)區(qū)的市級(jí)代理人，另一級(jí)為終級(jí)代理人。設(shè)區(qū)的市級(jí)代理人可以發(fā)展并決定本區(qū)域的終級(jí)代理人，負(fù)責(zé)對(duì)終級(jí)代理人進(jìn)貨、換貨或者退貨的服務(wù)并提取相應(yīng)比例的提成。負(fù)責(zé)對(duì)終級(jí)代理人進(jìn)貨途徑的監(jiān)督，對(duì)發(fā)現(xiàn)終級(jí)代理人私自以其他途徑進(jìn)貨等有損聯(lián)盟利益的，必須申請(qǐng)總部審查，如查實(shí)，由總部協(xié)商解決，必要時(shí)可以通過(guò)訴訟解決。

　　終級(jí)代理人可以在自己代理的區(qū)域進(jìn)行產(chǎn)品的攤點(diǎn)零售，嚴(yán)格按照聯(lián)盟的產(chǎn)品市場(chǎng)定價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，不得隨意低于或高于定價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行零售。

　　總部工作人員在招募市級(jí)代理人或終級(jí)代理人，市級(jí)代理人招募終級(jí)代理人時(shí)，必須認(rèn)真謹(jǐn)慎考察，確定代理人合乎代理人的標(biāo)準(zhǔn)！不得隨意將不適合做代理的人納入本聯(lián)盟�？疾旌线m后，必須先與考察對(duì)象簽訂意向合同，待意向合同簽訂完成后方可進(jìn)行代理業(yè)務(wù)的洽談。在未簽訂意向合同前，不得與對(duì)方商談代理的具體業(yè)務(wù)！如違反本程序規(guī)定給聯(lián)盟帶來(lái)利益損失，總部必追求其責(zé)任。

　　八、代理人資格的取消

　　代理人可以自己向總部申請(qǐng)撤銷其代理資格，由總部決定是否予以撤銷。代理人代理資格撤銷后三年之內(nèi)不得從事本聯(lián)盟的現(xiàn)有的各項(xiàng)業(yè)務(wù)，不得向第三人透露各項(xiàng)業(yè)務(wù)的利潤(rùn)、業(yè)務(wù)范圍等信息。

　　上級(jí)代理人和總部有責(zé)任定期或不定期考察下級(jí)代理人的代理活動(dòng)，如發(fā)現(xiàn)下級(jí)代理人有違反本策劃或代理合同的行為，應(yīng)報(bào)請(qǐng)總部取消其資格。總部應(yīng)在15天內(nèi)做出決定。

　　代理人被取消代理資格的，三年不得以本聯(lián)盟的運(yùn)營(yíng)模式從事相關(guān)市場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)。

　　九、本策劃效力

　　總部所有工作人員以及各級(jí)代理人必須嚴(yán)格按照本策劃進(jìn)行活動(dòng)，不得違反本策劃。在未頒布新的策劃或者聯(lián)盟章程的，本聯(lián)盟出臺(tái)的任何文件和規(guī)定不得與此策劃相沖突。凡不符合本策劃規(guī)定的均無(wú)效。

　　本策劃自公布之日起即生效。

設(shè)計(jì)方案 篇3

　　[教學(xué)目的]

　　1． 學(xué)習(xí)按照一定順序組織材料和抓住事物特征，用鮮明生動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)景狀物的方法。

　　2． 體會(huì)本文融情于景，借景抒情的藝術(shù)特色。

　　3． 了解“如”“若”“似”的不同用法及“以”“為”在文中的用法。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　背誦及體會(huì)文章寫(xiě)景抒情的方法。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　樹(shù)、石、水、魚(yú)特點(diǎn)及對(duì)它們的準(zhǔn)確描寫(xiě)。

　　[教學(xué)時(shí)間]

　　二課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　[教學(xué)內(nèi)容]

　　初讀課文，疏通文意。

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　1． 由“唐宋八大家”中的“韓流”導(dǎo)入。

　　2． 簡(jiǎn)介作者，背景，解題。

　　柳宗元：字子厚，河?xùn)|人，唐代中期杰出的文學(xué)家，思想家。曾參與王叔文集團(tuán)的政治革新活動(dòng)，任禮部員外郎。失敗后，被貶為永州司馬。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水，欣賞大自然風(fēng)光來(lái)排遣內(nèi)心的愁悶。他在永粥發(fā)現(xiàn)了許多風(fēng)景佳麗的地方，記下了其中的八處名勝，成為我國(guó)古典文學(xué)散文史上頗有名的《永州八記》。

　　《小石潭記》是《永州八記》中的第四篇。作者寓情于景，抒發(fā)謫居生活的清寂苦悶、抑郁憂傷之情。他所寫(xiě)的游記散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲憤。

　　“記”是古代的一種文體，主要是記載事物，往往通過(guò)記事、記物、寫(xiě)景、記人來(lái)抒發(fā)作者的感情或見(jiàn)解，即景抒情，托物言志。

　　3． 生初讀課文，圈出生字、生詞。

　　4． 師范讀課文，生輕聲跟讀，并補(bǔ)充。

　　參差 寂寥 搖綴 隸 愴

　　5． 師生共同疏通文意。

　�。�1） 古今異義。

　　去：（古）離開(kāi) （今）前往，到某處

　　怡然：（古）靜止不動(dòng)的樣子 （今）癡呆或深思的樣子

　　小生：（古）年輕人 （今）戲曲藝術(shù)中的一種角色

　�。�2） 一詞多義

　　以：①全石以為底（介詞，用）

　�、诰硎�底以出（承接，“而”不譯）

　�、垡云渚尺^(guò)清（介詞，表原因）

　　為：①全石以為底（動(dòng)詞，當(dāng)“作為”講）

　　②為坻，為嶼，為堪，為巖。（動(dòng)詞，“成為”）

　　清： ①下見(jiàn)小潭，水尤清冽（形容詞，清澈）

　　②以其境過(guò)清（形容詞，冷清）

　　可：①潭中魚(yú)可百許頭（副詞，大約）

　�、诓豢芍�其源（助動(dòng)詞，能夠）

　　差：①參差披拂（形容詞，長(zhǎng)短不一）

　�、谄浒秳�(shì)犬牙差互（動(dòng)詞，交錯(cuò)）

　�。�3） 翻譯

　�、偾鄻�(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

　�、诙氛凵咝�，明滅可見(jiàn)。

　�、燮嗌窈�骨，悄愴幽邃。

　�。�4） 判斷�！叭簟薄八啤薄叭纭倍伎梢杂脕�(lái)打比喻，但有時(shí)不一定是打比喻。試分辨下列句子哪些是比喻，哪些不是。

　�、俾勊�聲，如鳴佩環(huán)。（ ） ②皆若空游無(wú)所依。（ ）

　�、鬯婆c游者相樂(lè)。（ ） ④天涯若比鄰。（ ）

　　[課堂練習(xí)]

　　1．讀，背。

　　2、翻譯課文。

　　第二課時(shí)

　　[教學(xué)內(nèi)容]

　　深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)寫(xiě)景抒情的方法。

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　1． 齊讀課文，把握課文大意。

　　第一段：寫(xiě)發(fā)現(xiàn)小石潭及小石潭的景物。

　　第二段：寫(xiě)潭水清澈，游魚(yú)活潑。

　　第三段：寫(xiě)作者探究到小石潭的水源及潭上的景物。

　　第四段：寫(xiě)作者對(duì)小石潭總的印象和感受。

　　第五段：記下與作者同游小石潭的人。

　　2． 賞讀課文。

　�。�1） 文中哪些句子寫(xiě)了“石”？請(qǐng)說(shuō)明理由。

　　點(diǎn)撥：文中描繪的景物無(wú)不浸透著“石”的氣息�！叭�石以為底”，“卷石底以出”說(shuō)明“潭”的的確是個(gè)“石潭”�！叭瑛Q佩環(huán)”形容聲音嘹亮，說(shuō)明“石潭”的不一般。“青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”寫(xiě)出了翠蔓附石而形成的優(yōu)美形態(tài)�！坝安际�上”借印在石上的魚(yú)影表現(xiàn)水的清澈透明�！捌嗌窈�骨”不盡是石的冰涼，不容含蓄地表達(dá)了作者憂傷、悲涼的心境。

　�。�2） 文中哪些句子寫(xiě)了“水”？請(qǐng)說(shuō)明理由。

　　點(diǎn)撥：“潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，怡然不動(dòng)，chu而遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)“這句話正面寫(xiě)出游魚(yú)的生動(dòng)活潑，從側(cè)面表現(xiàn)了潭水的清澈透明�！疤段髂隙�望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)�！庇眯蜗蟮谋扔�，寫(xiě)出了小溪的形狀。

　�。�3） 文中的“動(dòng)”與“靜”

　　點(diǎn)撥：①游魚(yú)的“怡然不動(dòng)”及“chu爾遠(yuǎn)逝”表現(xiàn)了魚(yú)兒的生動(dòng)活潑。 ②小溪。就小溪身來(lái)說(shuō)，作者形容它像北斗七星那樣曲折，這是靜止的；就溪水說(shuō)，作者形容它像蛇爬行那樣曲折，這是流動(dòng)的。用了這兩個(gè)比喻，一靜一動(dòng)來(lái)描寫(xiě)小溪。

　�。�4） 文中的“對(duì)比”和“烘托”

　　點(diǎn)撥：①為了突出魚(yú)的生動(dòng)活潑，把“怡然不動(dòng)”和“chu爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕”忽”兩種情態(tài)加以對(duì)比，靜動(dòng)相對(duì)，尤顯出魚(yú)的活潑。②作者用反襯的手法寫(xiě)魚(yú)在潭中歷歷可數(shù)，使人感到像是“空”“無(wú)”，尤使水清之狀具有實(shí)感。

　�。�5） 文中的“景”與“情”

　　點(diǎn)撥：作者把自己的.心情和小石潭的環(huán)境結(jié)合起來(lái)，寓 情于景，情景交融。本文在對(duì)景物描繪中結(jié)合著作者自身的遭際，滲透著作者自身的感受和情懷。這遠(yuǎn)離塵世的小石潭雖充滿了生機(jī)--“聞水聲，如鳴佩環(huán)”，但卻無(wú)人賞識(shí)，四周被竹圍抱，其幽清無(wú)聞與自己的遭遇相同，觸景傷情。作者離開(kāi)國(guó)都長(zhǎng)安來(lái)到荒僻的南方州郡，政治上受挫折，生活上不習(xí)慣。因此，他寄情山水，也是為了擺脫抑郁心情。此刻過(guò)于清冷的環(huán)境更容易激起他“凄神寒骨，悄愴幽邃”的情感。小石潭景物的幽清美與作者心境的凄清美形成了強(qiáng)烈的比襯，有力反襯出作者那種無(wú)法擺脫的壓抑心情，也含蓄地表露了作者對(duì)冷酷現(xiàn)實(shí)的不滿。

　�。�6） 文中的“鏡頭”與“畫(huà)面”

　　點(diǎn)撥：在第一段，作者采用的是“移步換形”的寫(xiě)法，在移動(dòng)變換中引導(dǎo)我們看到不同的景物，很象一部山水風(fēng)光影片，具有極強(qiáng)的動(dòng)態(tài)的畫(huà)面感。在第二段作者描寫(xiě)潭水、游魚(yú)，采用了“定點(diǎn)特寫(xiě)”的寫(xiě)法，作者一共只用了四十個(gè)字，就活靈活現(xiàn)地描出了潭水中游魚(yú)的美景。

　�。�7） 文中的寫(xiě)景短句。

　　3． 精讀課文，鞏固。

　�。�1） 作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？

　�。�2） 小石潭的全貌是怎樣的？

　�。�3） 游魚(yú)和潭水有什么特點(diǎn)？

　�。�4） 作者是怎樣描寫(xiě)潭上景物的？

　�。�5） 跟作者同游的好幾個(gè)人，為什么篇末才能將他們的姓名一一列出？

　　4． 總結(jié)全文。

　　[課堂練習(xí)]

　　1．課后習(xí)題

　　2、寫(xiě)熟悉的某處景物，二三百字。

　　[板書(shū)設(shè)計(jì)]

　　略

設(shè)計(jì)方案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、初步學(xué)會(huì)作文的結(jié)尾緊扣內(nèi)容，自然簡(jiǎn)潔。

　　2、會(huì)給一篇作文補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾。

　　3、初步培養(yǎng)健康的審美情趣和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫(xiě)文章的結(jié)尾段。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：作文的結(jié)尾怎樣做到“緊扣內(nèi)容、自然簡(jiǎn)潔”

　　教具：投影片

　　板書(shū)與電教媒體設(shè)計(jì)：

　　寫(xiě)好文章的結(jié)尾

　　（緊扣內(nèi)容、自然簡(jiǎn)潔）

　　*自然結(jié)尾法

　　*總結(jié)全文法

　　*發(fā)人深思法

　　*呼應(yīng)開(kāi)頭法

　　教學(xué)過(guò)程

　　第1課時(shí)

　　一、揭題，明確習(xí)作訓(xùn)練重點(diǎn)。

　　1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎樣寫(xiě)好作文的開(kāi)頭，這次學(xué)習(xí)怎樣寫(xiě)好作文的結(jié)尾。

　　2、文章是一個(gè)整體，要有頭有尾。結(jié)尾結(jié)得好，文章就很完整，給讀者留下的印象就深刻。那么，怎樣寫(xiě)好文章的結(jié)尾？

　　二、學(xué)習(xí)“習(xí)作要求”和“習(xí)作提示”。

　　1、習(xí)作要求：文章結(jié)尾要緊扣內(nèi)容、自然簡(jiǎn)潔，不畫(huà)蛇添足。

　　2、學(xué)習(xí)習(xí)作提示--文章結(jié)尾的四種寫(xiě)法。補(bǔ)充：

　�。�1）自然結(jié)尾：《南泥灣開(kāi)荒》“經(jīng)過(guò)我們的勞動(dòng)，荒涼的南泥灣……成了陜北的好江南�！�

　　（2）總結(jié)結(jié)尾：《偉大的友誼》“共同創(chuàng)造……建立了偉大的友誼。”

　�。�3）發(fā)人深思的結(jié)尾：《敲開(kāi)世界冠軍的大門(mén)》“‘祖國(guó)啊，我親愛(ài)的'祖國(guó)……’他心里默默地呼喚著�！�

　�。�4）呼應(yīng)開(kāi)頭：《幸福的回憶》開(kāi)頭“……合影留念。那張大照片……”結(jié)尾“……留下了一張珍貴的照片�！�

　　著重引導(dǎo)學(xué)習(xí)（1）（2）兩種結(jié)尾方法。

　　三、給例文加結(jié)尾。

　　1、學(xué)習(xí)《我愛(ài)家鄉(xiāng)的河》開(kāi)頭和中間部分，明白文章主要內(nèi)容。

　　2、試寫(xiě)結(jié)尾，提倡多種形式，只要符合“習(xí)作要求”就行。

　　3、評(píng)議，修改。

　　第2課時(shí)

　　一、明確任務(wù)。

　　上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了文章結(jié)尾的四種寫(xiě)法，知道結(jié)尾要“緊扣內(nèi)容、自然簡(jiǎn)潔”。這節(jié)課，我們要以“我愛(ài)家鄉(xiāng)的 ”為題，寫(xiě)一篇作文，特別注意寫(xiě)好結(jié)尾。

　　二、補(bǔ)充題目，確定要寫(xiě)的內(nèi)容。

　　1、家鄉(xiāng)的那些事物值得你愛(ài)？

　　自由交流，開(kāi)拓思路，提高寫(xiě)作興趣。

　　2、指導(dǎo)歸類。

　　物產(chǎn)，如楊梅、甘蔗、枇杷、茶葉等等。

　　景物，如小溪、公園、大山、果園等等。

　　3、自己確定內(nèi)容，補(bǔ)充題目。

　　三、再學(xué)《我愛(ài)家鄉(xiāng)的河》一文，領(lǐng)悟?qū)懛ā?/strong>

　　1、文章的開(kāi)頭和結(jié)尾。

　　2、重點(diǎn)內(nèi)容是怎樣寫(xiě)具體的？（分三方面來(lái)寫(xiě)：小河的水美；夏天是樂(lè)園；幫農(nóng)民擺脫貧窮。）

　　四、學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、作文簡(jiǎn)評(píng)。

　　1、選取典型習(xí)作進(jìn)行評(píng)議，重點(diǎn)評(píng)議結(jié)尾是否符合要求。

　　2、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，自改、互改。

　　六、謄抄作文。

設(shè)計(jì)方案 篇5