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設(shè)計(jì)方案

時間：2023-09-28 14:13:25 設(shè)計(jì) 我要投稿

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設(shè)計(jì)方案錦集[8篇]

　　為了確保工作或事情能高效地開展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計(jì)劃。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家整理的設(shè)計(jì)方案8篇，希望對大家有所幫助。

設(shè)計(jì)方案錦集[8篇]

設(shè)計(jì)方案篇1

　　全文共6個自然段，層次分明，條理清晰，授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)--假如沒有灰塵。首段先從人們對灰塵通常的認(rèn)識寫起，指出灰塵的危害。接著筆鋒一轉(zhuǎn)，第2自然段以問句設(shè)疑，發(fā)人深思，自然導(dǎo)入下文。第3自然段簡要介紹了灰塵的大小和主要來源。第4至6自然段從不同的角度詳細(xì)說明了灰塵的特點(diǎn)和作用，解答了第1自然段所提出的問題。第6自然段是重點(diǎn)段，由“灰塵大多具有吸濕性能”這一特性入手，層層推進(jìn)，說明了灰塵的重要作用。此外，這三個自然段在結(jié)構(gòu)上有一個共同特點(diǎn)，都是先介紹灰塵的特點(diǎn)，然后再具體說明灰塵的作用，結(jié)尾都運(yùn)用“假如沒有灰塵”這樣的句式，對其重要作用加以強(qiáng)調(diào)和總結(jié)。

　　這篇說明文語言準(zhǔn)確、生動，知識性、趣味性很強(qiáng)。作者運(yùn)用了假設(shè)、列數(shù)字、對比等說明方法，清楚明白而又生動形象地說明了灰塵與人類的密不可分的關(guān)系。

　　選編這篇課文的意圖，一是繼續(xù)了解說明文的表達(dá)方法，體會作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)；二是讓學(xué)生知道灰塵的特點(diǎn)和作用，懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辯證唯物主義啟蒙教育。

　　學(xué)生情況分析：

　　五年級的學(xué)生具備獨(dú)立的識字能力和朗讀能力以及分析事物的能力。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

　　本節(jié)課設(shè)計(jì)導(dǎo)入課題時，先讓說說灰塵在人們的眼中是怎樣的？然后再引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟4—6自然段，從填表中弄明白灰塵的特點(diǎn)、用途及說明方法。設(shè)計(jì)思路非常清晰，尤其是表格的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了授導(dǎo)型課堂教學(xué)模式，把握了本課的教學(xué)重難點(diǎn)。最后請學(xué)生用一段話回答課文第1自然段最后一句話的設(shè)問：“假如自然界真的沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？”教師引導(dǎo)學(xué)生想一想：從灰塵的危害和作用中，你能悟出什么道理？使學(xué)生懂得：灰塵太多確實(shí)會污染環(huán)境，但適量的灰塵存在，對大自然和人類都有好處。這樣讓學(xué)生自己得出事物的兩面性。。

　　教師教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、全面分析課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

　　2、制作多媒體課件以及閱讀高士其的《灰塵的旅行》。

　　學(xué)生課前準(zhǔn)備：收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系。

　　課堂教學(xué)流程：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�、僬J(rèn)識4個生字。

　�、谀x課文，把握課文的主要內(nèi)容，認(rèn)識到灰塵的特點(diǎn)和作用，學(xué)會辯證的看待事物。

　�、垤柟瘫締卧獙W(xué)到的說明方法。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：領(lǐng)悟?qū)W習(xí)說明文的表達(dá)方法。

　　一、談話激趣，導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們，在我們的地球上有些永不疲倦的旅行者，可以說，從室內(nèi)到室外，從城市到野外，從平原到山區(qū)，從沙漠到海洋，只要有空氣的地方幾乎處處都有它們的行蹤。猜猜它們是誰？猜得很對！板書：灰塵。

　　2、在人們的眼中，灰塵是怎樣的呢？

　　預(yù)設(shè)生：在人們的眼中，灰塵通常是污染環(huán)境、傳播疾病、危害人類健康的罪魁禍?zhǔn)住Ｄ愀爬芰φ鎻?qiáng)�。ń處煱鍟何廴经h(huán)境傳播疾病危害健康）

　　3、難怪文中作者周元桂這樣說到——出示詩句：“時時勤拂拭，勿使染塵埃。” 已經(jīng)預(yù)習(xí)了，你能談?wù)勀銓︖@句詩的理解嗎？ (“拂拭”是指撣掉或擦掉灰塵，“勿”是“不要”的意思，“塵�！本褪菈m土。這句話的字面意思是：從古代到現(xiàn)在，人們總是經(jīng)常擦拭灰塵，使（物品）不沾染塵土。)

　　4、是��！這就是灰塵，它散落在窗臺桌面，污染環(huán)境；漂浮在空中，如影相隨、傳染疾病，所以人人都討厭它。假如沒有灰塵，這世界將會是什么樣的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文。（補(bǔ)充板書：假如沒有）下面，我想檢查一下大家自學(xué)情況，請看大屏幕—

　　二、課前預(yù)習(xí)檢查

　　1、檢查生字詞

　　塵埃直徑削弱散射單調(diào) 勿用來源

　　依附較高飽和性能濕漉漉古往今來晚霞朝暉

　　閑云迷霧彩虹日暈氣象萬千調(diào)節(jié)氣候

　　2、指名讀文，教師正音。

　　3、課文主要講了什么？預(yù)設(shè)生：課文主要講了灰塵的特點(diǎn)和作用。

　　過渡：在人們眼中，灰塵通常是污染環(huán)境、傳播病菌、危害人類健康的罪魁禍?zhǔn)�。然而，這篇課文卻向我們介紹了灰塵鮮為人知的另一面：人類的生息離不開灰塵。讓我們一起走進(jìn)文本，看看作者是如何寫灰塵的？快速打開書50頁—

　　三、課中引導(dǎo)自學(xué)，深入探究文本

　　1、自學(xué)導(dǎo)航（一）

　�、傧饶x3—6自然段思考：灰塵有什么特點(diǎn)和作用，然后與小組同學(xué)討論，作者是怎樣說明這些特點(diǎn)和作用的？

　�、谛〗M合作完成表格，教案《授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)--假如沒有灰塵》。灰塵的特點(diǎn) 灰塵的作用使用的說明方法（教師巡回指導(dǎo)，要及時表揚(yáng)合作很好的小組）

　　2、交流反饋灰塵的特點(diǎn) 灰塵的作用使用的說明方法細(xì)小削弱陽光列數(shù)字、作比較、作假設(shè) 不加選擇地散射七色光不會使天空始終呈蔚藍(lán)色舉例子、作比較、作假設(shè) 具吸濕性調(diào)節(jié)氣候，氣象萬千舉例子、作假設(shè) ★課件出示：灰塵顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細(xì)小的灰塵只有在高倍顯微鏡下才能看見。

　　這句話是怎樣寫出灰塵“小”的？這樣寫有什么好處？

　　“龐然大物”是指龐大的東西。這段話首先運(yùn)用列舉數(shù)字的方法介紹了灰塵的大小，接著又運(yùn)用對比的方法突出了灰塵非常細(xì)小的特點(diǎn)。這兩種說明方法的運(yùn)用，使說明的事物更加具體、真實(shí)、生動。

　　★課件出示：陽光經(jīng)過灰塵的散射，強(qiáng)度大大削弱，因而變得柔和。假如大氣中沒有灰塵，強(qiáng)烈的陽光將使人無法睜開眼睛。

　　這段話先寫陽光經(jīng)過灰塵的散射，強(qiáng)度變?nèi)酰蚨饩€柔和、不刺人眼；接著又運(yùn)用假設(shè)，說明沒有經(jīng)過灰塵散射的陽光非常強(qiáng)烈，使人睜不開眼睛。通過對比說明，突出灰塵的重要作用。（板書：陽光變?nèi)岷停?/p>

　　★指名讀課文第5段，談?wù)劺首x體會。略（板書：天空不會始終蔚藍(lán)）

　　★課件出示：灰塵大多具有吸濕性能�？諝庵械乃魵獗仨氁栏皆诨覊m上才能凝結(jié)成小水滴。這樣，當(dāng)空氣中的水蒸汽達(dá)到飽和時，分散的水汽便依附著灰塵而形成聞定的水滴，可以在空中長時間地漂浮。假如空中沒有灰塵，地面上的萬物都將是濕漉漉的。更嚴(yán)重的是，天空中難以形成云霧，也難以形成雨、雪來調(diào)節(jié)氣候。從地面蒸發(fā)到大氣中的`水汽逐漸增加，大氣中的相對濕度不斷上升，就會影響生物的生存。此外，由于這些小水滴對陽光的折射作用，才會有晚霞朝暉、閑云迷霧、彩虹日暈等氣象萬千的自然景色。假如空中沒有灰塵，大自然將多么單調(diào)�。�

　　這段話從灰塵大多具有吸濕性能，這一特征入手，層層推進(jìn)，說明了灰塵的重要作用。（板書：調(diào)節(jié)氣候氣象萬千）

　　過渡：有了灰塵，大自然才有絢爛的朝霞夕陽，有浪漫的晨霧冬雪，有清麗的野花秀木等迷人景象，真是氣象萬千，美不勝收啊！假如沒有灰塵，這世界？——請同學(xué)們快速

　　3、課中自學(xué)導(dǎo)航（二）

　�、賱澇�4．5．6自然段的最后一句話，讀一讀，你從中得到什么啟示？

　　★課件出示：

　　a、假如大氣中沒有灰塵，強(qiáng)烈的陽光將使人無法睜開眼睛。

　　b、假如大氣中沒有灰塵，由于只存在氣體對陽光的散射，整個天空將始終是蔚藍(lán)色的。

　　c、假如空中沒有灰塵，大自然就多么單調(diào)�。�

　　預(yù)設(shè)生：讀了這三句話，我從中得到的啟示是：人們看成有害的東西往往由其不容忽視的存在價值，要正確認(rèn)識。（板書：危害大作用廣）

　　★小結(jié)：灰塵太多確實(shí)會污染環(huán)境，但適量的灰塵存在，對大自然和人類都有好處。

　�、谏钪羞€有哪些事物也像灰塵一樣，具有兩面性，舉例說明。

　　交流反饋：

　　預(yù)設(shè)生：風(fēng) 清涼刮倒火水用發(fā)洪水又會怎樣？火用處火災(zāi)……

　　★小結(jié)：作者正是通過灰塵的作用，揭示出一個深刻的哲理：事物往往都有兩面性，只有正確地認(rèn)識它們，才能趨利避害，造福人類。（板書：兩面性）

　　這篇說明文語言準(zhǔn)確、生動，知識性、趣味性很強(qiáng)。作者運(yùn)用了假設(shè)、列數(shù)字、對比等說明方法，清楚明白而又生動形象地說明了灰塵與人類的密不可分的關(guān)系。讓我們用心去體會吧！齊讀課文。

　　過渡：要想了解灰塵與人類生活的關(guān)系。請你閱讀高士其的《灰塵的旅行》這本書吧。只有去讀整本書，知識才能得到有效的積累。（有興趣的學(xué)生可以有空去閱讀高士其的《灰塵的旅行》。）

　　四、課外自學(xué)，鞏固課內(nèi)

　　小練筆：根據(jù)課文和自己搜集的資料，以《我是灰塵》為題，寫一篇短文。

　　板書：假如沒有灰塵

　　污染環(huán)境陽光變?nèi)岷?/p>

　　傳播疾病天空不會始終蔚藍(lán)

　　危害健康調(diào)節(jié)氣候氣象萬千

　　危害大 → 兩面性 ← 作用

　　教學(xué)反思

　　授導(dǎo)型教學(xué)過程是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，教師必須充分發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用，給予學(xué)生足夠的時間、空間，讓學(xué)生自己活動，從而發(fā)現(xiàn)知識、獲取知識，讓語文課堂充滿生命力，盡量讓教師的“講壇”變成學(xué)生的“學(xué)壇”。我想，略讀課文的教學(xué)最應(yīng)該遵守這一原則。

　　雖然這節(jié)課的教學(xué)思路很清晰，能把握住課文的重難點(diǎn)，較好地補(bǔ)充文本的空白，使學(xué)生拓寬其知識面，跟學(xué)生很好地進(jìn)行互動，學(xué)生在輕松的氣氛中交流知識。但學(xué)生的概括能力還達(dá)不到很好的要求，出現(xiàn)不夠精確的情況，原因在于全班交流時，學(xué)生讀的還不夠，導(dǎo)致說的還不透

設(shè)計(jì)方案篇2

　　一：晚會主題：終四季之旅，始人生之程

　　二、晚會形式：晚會的主要形式是文藝晚會。(晚會以一種歡快和回憶的氛圍貫穿始終)

　　三、主辦單位：經(jīng)管系團(tuán)委

　　四、演出時間：20xx年6月

　　五、演出地點(diǎn)：西教學(xué)樓

　　六、晚會結(jié)構(gòu)：晚會分為上下篇：上篇是終四季之旅，下篇為始人生之程。在終四季之旅中又分為四個主題(春、夏、秋、冬)即大一至畢業(yè)的生活點(diǎn)滴展現(xiàn)。

　　七：晚會內(nèi)容：終四季之旅春：它象征著我們大學(xué)的第一個階段，正所謂一年之計(jì)在于春，是的，我們所有的理想和抱負(fù)，不就是在大一確定的嗎，就像呱呱墜地的小孩，從頭到腳都是新的，同樣新的學(xué)校生活對于我們來說也是新奇的，處處充滿陽光。(開場待定)

　　夏：火熱的夏天讓人看到了生命的涌動，激情的大二階段，我們是那么的充滿活力，那樣的激情澎湃。(節(jié)目待定)

　　秋：這是收獲的季節(jié)，正如我們說奮斗的第三階段，即經(jīng)過辛苦的耕耘，然而喜得碩果是我們每個學(xué)生的心愿，因?yàn)槲覀兏卸鞲改�、學(xué)校、恩師、同學(xué)。(節(jié)目待定)

　　冬：肅殺的冬天叫人心寒，我們也面臨新的選擇，我們要面對冷酷的現(xiàn)實(shí)，去挑戰(zhàn)讓人心寒的短處，只有經(jīng)歷艱苦的磨練，我們才能成為錚錚漢子和巾幗之才。(節(jié)目待定)

　　經(jīng)過“四季”的大學(xué)生活后，就完成了象牙塔里的四季之旅，明天過后，我們將踏上新的征程。

　　始人生之程

　　訪談：以對話的方式，請2——5名畢業(yè)生代表談?wù)勛约旱?大學(xué)生活或頂崗實(shí)習(xí)生活。

　　頒獎：領(lǐng)導(dǎo)為優(yōu)秀畢業(yè)生頒獎

　　祝福：由在校生、教研室老師、系領(lǐng)導(dǎo)代表發(fā)言，表達(dá)對畢業(yè)生的美好祝愿(煙火，全體許愿)

　　合唱：(節(jié)目待定)

　　晚會結(jié)尾：再次送上真誠的祝福，歌曲《一路順風(fēng)》

　　附錄1工作人員和項(xiàng)目組

　　1、工作安排：

　　統(tǒng)籌：系團(tuán)委辦公室

　　文藝部：負(fù)責(zé)本次節(jié)目的主辦任務(wù)辦公室：負(fù)責(zé)一切后勤工作宣傳部：負(fù)責(zé)不辭節(jié)目的宣傳(條幅、彩噴、宣傳單等形式)

　　體育部：負(fù)責(zé)演出正常秩序和各班久坐位置組織部、紀(jì)保部：負(fù)責(zé)晚會現(xiàn)場紀(jì)律的維持煙火：王鵬，史家城

　　2、項(xiàng)目組：

　　(1)策劃組組長：王洪鳴

　　成員：尹冰健、史家城、許璐、王鵬、史言琪、吳潔

　　任務(wù)：

　　1、規(guī)劃各個節(jié)目段的進(jìn)程

　　2、詳細(xì)安排本次文藝活動的流程

　　3、制定本次活動方案

　　(2)節(jié)目組

　　組長：吳潔成員：褚夢潔，許璐、尹冰健、史言琪

　　任務(wù)：

　　1、完成節(jié)目收集、篩選及后期的排練。彩排工作

　　2、主持人的選定，形象設(shè)計(jì)及臺詞審核

　　3、負(fù)責(zé)節(jié)目編排及節(jié)目全流程的銜接

　　4、準(zhǔn)備好節(jié)目所需的服裝、道具

　　5、做好與各部門的聯(lián)系、構(gòu)思節(jié)目的整體布置

設(shè)計(jì)方案篇3

　　前言：為響應(yīng)我校第N屆大學(xué)生科技文化節(jié)，豐富校園文化生活，展示大學(xué)生社團(tuán)風(fēng)采，推動學(xué)生社團(tuán)在培養(yǎng)大學(xué)生成長成才、創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)模式等方面發(fā)揮的重要作用，濱州學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會特舉辦此次“學(xué)生社團(tuán)活動方案設(shè)計(jì)大賽”

　　一、活動主題擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任、提高技術(shù)技能、發(fā)展興趣愛好

　　二、活動時間4月中旬至5月中旬

　　三、組織單位主辦：共青團(tuán)濱州學(xué)院委員會承辦：濱州學(xué)院大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會協(xié)辦：濱州學(xué)院各系社聯(lián)

　　四、參賽范圍濱州學(xué)院所有正式注冊的社團(tuán)

　　五、作品要求

　　1、作品形式為社團(tuán)活動策劃方案。方案要體現(xiàn)社團(tuán)風(fēng)采及校園文化特色，展示當(dāng)代大學(xué)生的'人文情懷和精神面貌，主題積極向上。

　　2、參賽方案分為四個類別，即公益類、文體類、實(shí)踐類和其他類，鼓勵相互結(jié)合。

　　3、學(xué)生社團(tuán)可以以同一活動的不同方案參加比賽，建議以傳統(tǒng)活動和品牌活動方案參賽。

　　4、參賽方案文字應(yīng)在XX字以上，必須包括如下幾個方面的內(nèi)容：社團(tuán)介紹；活動名稱、主辦單位、活動主題、活動內(nèi)容、可行性分析、活動時間、活動地點(diǎn)、參加對象及人數(shù)、宣傳方案、活動流程、關(guān)鍵環(huán)節(jié)安排、人員安排、經(jīng)費(fèi)的來源和使用、活動總結(jié)（含效果分析及改進(jìn)方案）等。建議包含以下方面：活動的影像資料、活動的社會影響、媒體報道情況和其他需要說明的事項(xiàng)。

　　5、所有參賽社團(tuán)必須填寫《學(xué)生社團(tuán)活動方案設(shè)計(jì)大賽作品申報表》，并作為作品封面�；顒釉O(shè)計(jì)方案正文請以四號楷體打印在A4紙上，附于申報表后。

　　五、活動流程

　　1、初賽階段：4月中旬至4月下旬初賽過程由各系（院）社團(tuán)聯(lián)合會進(jìn)行實(shí)施，在廣泛動員、積極組織的基礎(chǔ)上評選出符合要求的作品2至3篇，由各系（院）社團(tuán)聯(lián)合會填寫《學(xué)生社團(tuán)活動方案設(shè)計(jì)大賽作品統(tǒng)計(jì)表》，統(tǒng)計(jì)表打印版加蓋學(xué)院公章，并統(tǒng)一報送作品，作品以電子版和紙質(zhì)版兩種形式，電子版發(fā)送至社聯(lián)郵箱，紙質(zhì)版交至社聯(lián)辦公室。社聯(lián)郵箱：社聯(lián)辦公室：團(tuán)委樓314室報送日期截止到4月4日，逾期不報視為放棄。

　　2、決賽階段：5月上旬決賽內(nèi)容分為兩部分。①方案說明現(xiàn)場對設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行詳細(xì)的說明，內(nèi)容緊扣方案主題，時間為5分鐘②社團(tuán)風(fēng)采展示參賽社團(tuán)通過PPT（文字、圖片或視頻），展示其社團(tuán)基本情況，如社團(tuán)文化、社團(tuán)成員秀、社團(tuán)會旗、會徽設(shè)計(jì)（創(chuàng)意，并貼近社團(tuán)實(shí)際）及其內(nèi)涵、社團(tuán)特色活動、社團(tuán)未來規(guī)劃，限時4分鐘。社團(tuán)風(fēng)采展示部分可圍繞社團(tuán)成員展示內(nèi)容配以書法、繪畫、音樂、舞蹈、歌曲、詩朗誦、器樂等。決賽過程邀請有關(guān)專家組成評委會，本著“公平、公正、公開”的原則，在校內(nèi)產(chǎn)生一、二、三等獎、優(yōu)秀獎若干（具體數(shù)額由評委會根據(jù)參賽作品情況酌定）。獲獎作品將由濱州學(xué)院大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會推薦參加山東省第五屆科技文化藝術(shù)節(jié)“大學(xué)生社團(tuán)活動方案設(shè)計(jì)大賽”。

設(shè)計(jì)方案篇4

　　【教材分析】

　　本課是人教版教材小學(xué)美術(shù)第二冊的第四課，課題《船》。

　　教學(xué)對象：一年級

　　課時安排：1課時

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識與技能

　　通過學(xué)生的感知和對信息的捕捉，實(shí)踐研究性的學(xué)習(xí)過程。

　　過程與方法

　　會用有特征的形構(gòu)成不同運(yùn)動狀態(tài)的船，表達(dá)個性；在探究性學(xué)習(xí)和兒童藝術(shù)表現(xiàn)過程中，領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會發(fā)展中的作用；在了解、認(rèn)識船的過程中，潛在地啟示學(xué)生勞動創(chuàng)造文明、智慧的意識，拓寬知識面

　　情感態(tài)度與價值觀

　　在創(chuàng)造中啟迪智慧，培養(yǎng)個性。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　在感知中用有特征的形構(gòu)成某種船

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　在探究過程中立意和構(gòu)思，生動的畫出船的狀態(tài)

　　【教具準(zhǔn)備】

　　各種各樣船的圖片及學(xué)生作品等相關(guān)課件、教師范畫作品等

　　【教學(xué)方法】

　　教師講解為主，課件播放為輔。

　　【教學(xué)過程】

　　1、組織教學(xué)。

　　2、導(dǎo)入新課：今天我給同學(xué)們帶來一位電視中的新老師，與我一起給同學(xué)們上一節(jié)非常有趣的數(shù)學(xué)課，好不好呀？

　　3、教學(xué)過程

　　（一）猜謎語激發(fā)興趣、揭示課題

　�。ㄕn件出示謎語）不著地，不騰空，一座高樓在水中。打一交通工具。（船）

　　（二）了解船的來歷

　　船作為交通工具是不是與生俱來的？不是。大家都知道，人類的生活時時刻刻離不開水，很久以前我們的祖先總是喜歡依山傍水而居，他們看到水里的魚想捕獲，遇到江河想渡過去，洪水泛濫時想要逃生，采集的食物或捕獲的獵物多的時候需要通過江河、大海運(yùn)出去交換別的.東西回來……總之，人們熱切盼望著有一種水上交通工具能征服江河湖海，后來，有一次洪水到來時有人發(fā)現(xiàn)抓住浮在水面的圓圓的木頭可以平安的渡過河流，人們根據(jù)這一原理，經(jīng)過反復(fù)制作、實(shí)驗(yàn)，制作出了水上交通工具——船。（課件）學(xué)生通過觀看視頻和聆聽視頻文件的介紹，與畫面中學(xué)生共同學(xué)習(xí)和體會古人計(jì)數(shù)的實(shí)物、結(jié)繩、刻道三種計(jì)數(shù)方法。

　　（三）探究學(xué)習(xí)（利用課件）

　　1、認(rèn)識船的種類、名稱、用途

　　提問：你見過船嗎？你都見過什么樣的船呢？它們叫什么名字呢？

　　提問：這里有各種各樣的船，你想了解嗎？咱們一起來看看，這些船你認(rèn)識嗎？它們威武嗎？漂亮嗎？你知道它的用途嗎？

　　教師小結(jié)：漁船，漁夫捕魚用的；客船，載人用的；帆船，用于捕魚、航海運(yùn)動；快艇，旅游、觀光用，皮滑艇，運(yùn)動用的；軍艦，用于軍事打仗；工程船，用于鉆探打撈等……

　　2、組織小組討論

　　咱們剛才看了這么多的船，如果老師想請你們畫一艘船，你打算畫一艘什么用途的船呢？它是什么形狀的？請你和本小組的同學(xué)互相說說。

　　3、學(xué)生逐一說出船的名稱和用途。

　　（四）引導(dǎo)學(xué)生分享繪畫步驟并示范

　　1、生說步驟，師在黑板上演示繪畫過程：（引導(dǎo)學(xué)生說出船各部位的基本形體）該先畫什么呢？船身是什么形狀的？船身上還有什么？它又是什么形狀的？（類似于樓房一樣的長方形組合而成。）船上還有什么？（國旗、救生圈、小窗戶……）輪船應(yīng)該在什么地方行駛呢？周圍會有什么？遠(yuǎn)處呢？水里會有什么？天上呢？……

　　2、引導(dǎo)學(xué)生分析部分學(xué)生作品：

　　課件依次出示一些其他同學(xué)的作業(yè)。師引導(dǎo)生看圖

　　（五）學(xué)生創(chuàng)作性實(shí)踐活動

　　1、宣布作業(yè)要求：發(fā)揮想象力畫一艘乘風(fēng)破浪的大船。

　　2、學(xué)生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)。課件出示下列幾種常見的船的圖畫供生參考。

　　輔導(dǎo)要點(diǎn)：不同的船有不同的表現(xiàn)方法；進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋尘疤砑印?/p>

　　3、展示部分學(xué)生作品，評價交流。

　　4、賞析作品，是為了更好的啟發(fā)創(chuàng)作思維，延續(xù)興趣，實(shí)現(xiàn)繪畫語言與敘述語言的互助，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力

　　（六）拓展延伸

　　1、最大的船有多大？世界上什么船最先進(jìn)？將來的船會是什么樣的？

　　2、民間有什么船？

　　3、查找有關(guān)船的事件，如：泰坦尼克號、中山艦、鄭和下西洋……。

　　（七）總結(jié)

設(shè)計(jì)方案篇5

　　學(xué)校：特殊教育學(xué)校

　　班級：語訓(xùn)一年級

　　時間：4月5日

　　活動主題：我有一個好習(xí)慣

　　主持人：李鵬（班主任）

　　活動目的：

　　通過此次班會活動，使學(xué)生認(rèn)識養(yǎng)成教育的重要性和必要性，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　活動過程：

　　講文明，講禮貌，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。有一個好的行為習(xí)慣是一個人美好內(nèi)心世界的自然流露，是一個人成熟的標(biāo)志。經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，同學(xué)們在文明習(xí)慣上都有了不少的進(jìn)步，今天我們開展這個“我有一個好習(xí)慣”的`主題班會，希望同學(xué)們有更多的收獲和體會。

　　指名學(xué)生上臺說一說在生活中你有哪些好的行為習(xí)慣。

　　學(xué)生依次上臺簡單地說一說。

　　語言是交際的工具，文明用語則是通向心靈的金鑰匙。在交際中我們要學(xué)會使用文明用語。

　　同學(xué)們，我們要學(xué)會那些文明禮貌用語呢？在上次的班會中我們已經(jīng)學(xué)過了的，誰還記得？

　　“您好”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“歡迎”、“再見”、“勞駕”、“沒關(guān)系”、“請?jiān)彙薄ⅰ霸缟虾谩�、“請稍等”、“請坐”、“給您添麻煩了”…… 當(dāng)然啦，講文明，講禮貌不僅掛在口頭上，同學(xué)們還要把它落實(shí)到實(shí)際行動中去，不但要做到語言美，還要做到行為美。

　　組織學(xué)生討論，指名發(fā)言；明確：上課保持良好的坐姿，不趴在桌上睡覺，不講話；課間不在走廊推擠打鬧；上課應(yīng)專心聽講、積極思考、踴躍發(fā)言；課后應(yīng)及時復(fù)習(xí)，作業(yè)獨(dú)立完成；養(yǎng)成預(yù)習(xí)新課的好習(xí)慣；養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣；養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣……

　　活動總結(jié)：

　　同學(xué)們，今天的主題班會開得非常成功。讓我們齊心協(xié)力，從改變細(xì)小的不良習(xí)慣做起，從一點(diǎn)一滴的言行舉止做起，真正做一名有良好行為習(xí)慣的好學(xué)生。同學(xué)們，“我有一個好習(xí)慣”主題班會到此結(jié)束！

設(shè)計(jì)方案篇6

　　一、調(diào)查背景

　　齊齊哈爾大學(xué)是一所綜合性大學(xué)，現(xiàn)有化學(xué)與化學(xué)工程學(xué)院、計(jì)算機(jī)與控制工程學(xué)院、理學(xué)院、文學(xué)與歷史文化學(xué)院、生命科學(xué)與農(nóng)林學(xué)院、美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、體育學(xué)院、外國語學(xué)院、經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院、輕工與紡織學(xué)院、機(jī)電工程學(xué)院、通信與電子工程學(xué)院、教育與傳媒學(xué)院、材料科學(xué)與工程學(xué)院、食品與生物工程學(xué)院、哲學(xué)與法學(xué)學(xué)院、音樂與舞蹈學(xué)院、應(yīng)用技術(shù)學(xué)院、建筑與土木工程學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、國際交流學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院等22個學(xué)院，學(xué)區(qū)分別分布在東區(qū)、中區(qū)、西區(qū)三個不同的校區(qū)，因此為方便學(xué)生就餐，學(xué)校就學(xué)區(qū)的分布在三個校區(qū)分別設(shè)立了食堂。但學(xué)生并不完全在食堂就餐，因此針對該現(xiàn)象我組開展大學(xué)生對食堂滿意度的統(tǒng)計(jì)調(diào)查。

　　二、調(diào)查名稱：大學(xué)生對食堂滿意程度的調(diào)查

　　三、調(diào)查目的：通過調(diào)查不同年級的在校學(xué)生對于食堂主要指標(biāo)的滿意度程度，揭示學(xué)生選擇在食堂就餐與否的真正原因。并針對這些問題提出相對應(yīng)的解決方案，以供學(xué)校食堂參考。

　　四、調(diào)查計(jì)劃實(shí)施時間：20xx年4月7日——20xx年4月13日

　　五、調(diào)查對象：齊齊哈爾大學(xué)在校大學(xué)生

　　六、調(diào)查范圍：齊齊哈爾大學(xué)東、中、西區(qū)三個食堂

　　七、調(diào)查內(nèi)容：

　�。�1）調(diào)查對象的基本特征：①不同年級②齊齊哈爾大學(xué)在校生③家鄉(xiāng)

　�。�2）調(diào)查對象對學(xué)校食堂的'滿意度：①學(xué)校食堂工作人員態(tài)度、②就餐衛(wèi)生環(huán)境、③就餐時間安排、④菜品、⑤座位、⑥飯菜分量等

　�。�3）調(diào)查對象對學(xué)校食堂總體的滿意度。

　　八、調(diào)查方法：調(diào)查問卷、訪問法、實(shí)地調(diào)查

　　調(diào)查方式：隨機(jī)抽樣

　　樣本容量：80—100人

　　統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案

　　數(shù)據(jù)分析運(yùn)用軟件：EXCEL軟件

　　九、調(diào)查步驟：

　　1.選題

　　2.調(diào)查方案設(shè)計(jì)

　　3.問卷設(shè)計(jì)

　　4.統(tǒng)計(jì)調(diào)查

　　5.數(shù)據(jù)整理與匯總

　　6.數(shù)據(jù)分析

　　7.撰寫分析報告

　　十、項(xiàng)目細(xì)分：

　　1.選題：（1）實(shí)地走訪；（2）選定題目。

　　2.調(diào)查方案設(shè)計(jì)：（1）調(diào)查背景；

　�。�2）調(diào)查目的；

　�。�3）調(diào)查名稱；

　�。�4）調(diào)查目的；

　　（5）調(diào)查計(jì)劃實(shí)施時間；

　　（6）調(diào)查內(nèi)容；

　�。�7）調(diào)查范圍及調(diào)查對象；

　　（8）調(diào)查方法、調(diào)查方式、樣本容量和數(shù)據(jù)分析運(yùn)用軟件；

　　（9）調(diào)查步驟；

　�。�10）項(xiàng)目細(xì)分；

　�。�11）實(shí)施計(jì)劃；

　�。�13）棘手問題；

　�。�14）預(yù)期結(jié)果與提交資料。

　　3.問卷設(shè)計(jì)：（1）小組討論；（2）組內(nèi)座談會；（3）得出影響因子；

　�。�4）確定問卷結(jié)構(gòu)；（5）設(shè)置每層結(jié)構(gòu)中的對應(yīng)內(nèi)容和問題；

　�。�6）修改問卷。

　　4.統(tǒng)計(jì)調(diào)查：（1）電子調(diào)查問卷；（2）得到最終的數(shù)據(jù)結(jié)果和問卷的有效

　　率。

　　統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案

　　5.數(shù)據(jù)整理與匯總：對得到的初級數(shù)據(jù)進(jìn)行針對性的的匯總和整合。

　　6.數(shù)據(jù)分析：運(yùn)用統(tǒng)計(jì)軟件對匯總和整合后的數(shù)據(jù)進(jìn)行針對性分析，得到分

　　析數(shù)據(jù)和圖表：（1）頻數(shù)分析；（2）t檢驗(yàn)；（3）方差分析；

　　（4）非參數(shù)檢驗(yàn)（5）相關(guān)分析；（7）線性回歸分析；（8）聚

　　類分析；（9）因子分析等。

　　7.撰寫分析報告：（1）針對性收集；（2）撰寫調(diào)查分析報告初稿；（3）對初

　　稿進(jìn)行修改。

　　十一、實(shí)施計(jì)劃：

　　1:、小組構(gòu)成

　　組長：張晗

　　組織成員: 張晗、程穎、龔曉倩、王玉潔、成月兒、謝雪寒、龐劍、李鎮(zhèn)營、

　　郭俊男

　　2、責(zé)任分工

　　統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案

　　十二、預(yù)期結(jié)果與提交資料：

　　1. 調(diào)查問卷

　　2. 統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)方案

　　3. 數(shù)據(jù)分析的初稿

　　4. 調(diào)查分析報告

設(shè)計(jì)方案篇7

　　活動準(zhǔn)備

　　PPT課件、小動物手偶

　　活動目標(biāo)

　　通過看和聽，積極參與點(diǎn)數(shù)活動，大膽回應(yīng)老師的提問。

　　樂于和家長一起參與游戲，萌發(fā)數(shù)數(shù)的`興趣。

　　活動流程

　　一、引入

　　師：寶寶們，我們一起學(xué)小司機(jī)開一開好嗎？

　　幼兒跟著教師一起開開小汽車。

　　二、看一看

　　師：馬路上的車子好多哦，我們來看看有什么車呀？數(shù)一數(shù)有幾輛？

　　如：出示圖片小貓。"有幾輛警車？"（3輛）"那三輛警車可以用數(shù)字幾表示呢？"小結(jié)：數(shù)數(shù)的時候要從左到右數(shù)，有幾輛車就用數(shù)字幾表示。

　　三、聽一聽

　　師：小動物要坐車，你們聽這是什么小動物呀？我們一起來聽聽它叫了幾聲？它叫了幾下就表示它要坐幾號車？

　　如：教師出示小狗圖片同時播放小狗的叫聲，"小朋友誰注意聽了，剛才小狗叫了幾聲？"（3聲）。"那我們再一起仔細(xì)聽聽剛才小狗到底叫幾聲？" （播放小狗的叫聲），（4）"我們可以用數(shù)字及表示呢？"（4）（同時屏幕上出現(xiàn)數(shù)字4）。（依次出現(xiàn)小動物圖片聽聲音說出數(shù)量，讓幼兒感知6以內(nèi)的數(shù)量）。

　　小結(jié)：除了眼睛看能數(shù)數(shù)，用耳朵聽也可以數(shù)數(shù)。

　　四、游戲

　　師：小汽車開了那么就要停到停車場去休息一下了，但是請小司機(jī)請注意，可不能隨便停車哦，請你仔細(xì)聽。

　�。ㄐ∑嚨蔚蔚�，開到東，開到西。快點(diǎn)開進(jìn)停車場，3輛小車在一起。）

　　師：我們和爸爸媽媽一起來玩游戲吧。