實(shí)用的設(shè)計(jì)作文經(jīng)典(3篇)
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的設(shè)計(jì)作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
設(shè)計(jì)作文 篇1
設(shè)計(jì)理念：
語文課程標(biāo)準(zhǔn)在階段性目標(biāo)中指出：“養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材�！币虼耍膭�(lì)學(xué)生寫自己的獨(dú)特感受是發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)創(chuàng)造精神和創(chuàng)新精神的前提。
教材分析：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是S版語文六年級(jí)下冊第四單元習(xí)作《寫一個(gè)人物群體》。
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何介紹一個(gè)群體。
2.能通過描寫具體的人和事，來突出人物群體的特色、風(fēng)格。 過程與方法：通過啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生挖掘生活中的人物群體及寫作素材，以學(xué)生最熟悉的群體（比如班集體）為題材，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)人物群體的寫作方法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
1.感受這個(gè)群體的與眾不同,體會(huì)人物群體的特色、風(fēng)格。
2.通過群體中人物的互相關(guān)心、互相幫助、互相合作、互相愛護(hù)等友情、親情，增進(jìn)與群體之間的感情。
�。ㄈ┙虒W(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解寫作人物群體的一般方法。
教學(xué)難點(diǎn):通過描寫表現(xiàn)突出人物的`言行舉止,來體現(xiàn)群體的特色、風(fēng)格。
教具準(zhǔn)備：PPT課件
教學(xué)過程：
一、 談話導(dǎo)入
同學(xué)們，我們以前都學(xué)過哪些描寫人物的課文呢？（學(xué)生交流）對(duì)，同學(xué)們說得真好。今天，就讓我們一起走進(jìn)第四單元習(xí)作去學(xué)習(xí)一個(gè)新的習(xí)作內(nèi)容。
�。ń處煱鍟簩懸粋�(gè)人物群體。
二、明確寫作主題
1、那么同學(xué)們，什么是人物群體呢？
2、接下來讓我們一起去看看這些圖片，你看到了什么？（播放課件）。
3、同學(xué)們，我們現(xiàn)在了解了什么是人物群體了，那么在我們的身邊都有哪些人物群體呢？
4、請(qǐng)同學(xué)們思考并交流。
5、小結(jié)：人物群體即一群人的表現(xiàn)。那么寫人物群體，不是寫一個(gè)人，而是寫多個(gè)的人，而且這些人之間是發(fā)生聯(lián)系的。
三、寫法指導(dǎo)
既然同學(xué)們認(rèn)識(shí)了許多人物群體，那你最想寫哪個(gè)人物群體？想一想這個(gè)人物群體有何特點(diǎn)？那我們應(yīng)該從哪些方面來寫群體中人物的特點(diǎn)呢？
1、指導(dǎo)寫法：
�。�1）、引導(dǎo)學(xué)生圍繞自己身邊的人確定一個(gè)人物群體。（我們一家人、我們的班集體、我的小伙伴等）板書（群體）
�。�2）、引導(dǎo)學(xué)生探討：那我們應(yīng)該從哪些方面來寫人物群體呢？
（3）引導(dǎo)學(xué)生確定人物群體中有哪些主要人物？可以抓住人物的外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)和心理的描寫突出人物群體的特點(diǎn)。（板書：人物）
（4）這些人物中哪些事給你的印象最深？可以用具體事例來展現(xiàn)人物；（板書：事例 ）
�。�4）想一想這個(gè)人物群體有何特點(diǎn)。板書：特點(diǎn)（如：團(tuán)結(jié)友愛、幽默風(fēng)趣等）
（5）文章結(jié)構(gòu)要有詳有略，主要人物要集中筆力詳細(xì)刻畫，陪襯人物寥寥數(shù)筆順帶而過。
2、教師小結(jié)：（并歸納板書）
四、妙筆生輝：
1、教師出示習(xí)作要求：
2、播放音樂，學(xué)生創(chuàng)作。
五、作品展示及評(píng)價(jià)
�。�1）（投影）學(xué)生作品，并邀請(qǐng)學(xué)生朗讀習(xí)作。
�。�2）師生互評(píng)。共同修改作品。
�。�3）教師習(xí)作展示
六、總結(jié)提升：
同學(xué)們，寫作文其實(shí)不難，只要你們對(duì)身邊的人和事有了細(xì)致地觀察與發(fā)現(xiàn)，通過你們對(duì)語言的文字組織與推敲，珍視自己對(duì)身邊事物的認(rèn)識(shí)和獨(dú)特感受。相信你們一定能把這篇習(xí)作寫好的。加油吧，同學(xué)們！
設(shè)計(jì)作文 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、 通過此次作文，培養(yǎng)學(xué)生從生活中選材、細(xì)致觀察生活的能力，要讓學(xué)生明白：生活是寫作的源泉。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種描寫手法把所學(xué)技能的經(jīng)歷、體驗(yàn)寫得具體、細(xì)致。
3、學(xué)會(huì)用精煉的語言寫出在學(xué)習(xí)這項(xiàng)技能的過程中所得到的感悟或體會(huì)。
4、滲透堅(jiān)忍不拔、勇于克服困難的德育思想。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)運(yùn)用各種描寫手法把所學(xué)技能的經(jīng)歷、體驗(yàn)寫得具體、細(xì)致。
難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用精煉的語言寫出在學(xué)習(xí)這項(xiàng)技能的過程中所得到的感悟或體會(huì)。
教學(xué)方法：
談話法、演示法、口頭作文法、范文引路法
教學(xué)過程：
一、 談話演示引出課題
1、同學(xué)們，你們現(xiàn)在已是十四五歲的少年了，在生活中，你們肯定學(xué)會(huì)了不少的技能，現(xiàn)在老師想問：你學(xué)會(huì)了什么技能？
2、請(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)來表演他們的學(xué)到的技能（寫毛筆字、包餃子、洗衣服、釣魚），請(qǐng)大家猜。
3、請(qǐng)表演細(xì)致的一名同學(xué)邊演示邊簡單講解。
4、師過渡語：大家都看到了，他現(xiàn)在做起來是挺輕松的，其實(shí)在學(xué)的過程中我相信也并不容易，也許會(huì)碰到一些困難和挫折。今天我們一起來寫篇作文：《我學(xué)會(huì)了＿＿》
二、板書課題，審題：
1、找生回答文題的形式：半命題作文
2、將文題補(bǔ)充完整,請(qǐng)大家結(jié)合自己的生活實(shí)際來選取寫作的材料。
（生紛紛答出：繡十字繡、煎雞蛋、搟餅、騎自行車、轉(zhuǎn)呼拉圈……）
三、寫作指導(dǎo)：
回憶寫事作文的'一般方法：板書
起因
經(jīng)過（抓住人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)及心理活動(dòng)描寫） 這是寫作的重點(diǎn)，要求寫作要具體細(xì)致。
結(jié)果（體會(huì)或感受）這是寫作的難點(diǎn),要求語言要簡煉。
四、口頭訓(xùn)練，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)：
1、請(qǐng)你確定一個(gè)題目,說說你是如何學(xué)會(huì)這項(xiàng)技能的。要求：運(yùn)用各種描寫手法把所學(xué)技能的經(jīng)歷、體驗(yàn)寫得具體、細(xì)致。
2、當(dāng)你學(xué)會(huì)之后,你感悟到了什么?要求：用精煉的語言寫出在學(xué)習(xí)這項(xiàng)技能的過程中所得到的感悟。
3、找?guī)酌麑W(xué)生說一句學(xué)會(huì)技能的感悟與體會(huì)。
五、范文引路。
1、出示范文——《我學(xué)會(huì)了做飯》
2、找出文中的小作者描寫的人物動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)等語句。
3、同學(xué)們交流、評(píng)議，從而掌握了寫作方法。
六、素材拓展：
師再提供一些事例，為學(xué)生寫作拓展素材。
七、作業(yè)：
以《我學(xué)會(huì)了＿＿》為題寫一篇500字左右的作文。
板書設(shè)計(jì)
《我學(xué)會(huì)了＿＿》
起因 （略寫）
經(jīng)過：運(yùn)用動(dòng)作、語言、神態(tài)及心理活動(dòng)描寫 （詳寫）
結(jié)果：體會(huì)或感悟 （精寫）
設(shè)計(jì)作文 篇3
藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，可是，云都是白色的，太單調(diào)了。我希望，云可以變換顏色，每天抬頭，都可以看到不同色彩的云，這樣，每天都會(huì)有驚喜。
走在回家的路上，附近的樓房溢出香噴噴的'飯菜味，我的肚子開始咕咕叫了。我希望，我可以順著“云梯”爬到云朵里采摘“云果”，“云果”是一種可以跟你有心靈感應(yīng)的果實(shí)，如果你想吃炸雞，“云果”就會(huì)變成炸雞味，保證你吃了之后還想吃。
假期去旅行，路上大堵車，如果云可以載著我們和車，一起在天空飛翔，飛向目的地，那多好�。�
炎熱的夏天來臨了，要是下一場雪該多好呀！云就可以幫我實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。當(dāng)然，有些人不太喜歡下雪，很簡單，把云取出一片，讓那片云頂在人的頭上下雪，這樣就能滿足每個(gè)人的要求。
濰坊的春天，天氣忽冷忽熱。白天還穿短袖呢，到了傍晚卻降溫了，讓人恨不能換上羽絨服。如果穿一件，帶一件的話很不方便。云就可以幫我們解決這個(gè)問題。天氣冷的時(shí)候，你可以取下一片云穿在身上，非常保暖。
這就是我設(shè)計(jì)的云。
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