設(shè)計作文【必備】

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的設(shè)計作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設(shè)計作文 篇1

　　教學(xué)難點(diǎn) ：說明文的說明語言

　　教學(xué)用具 ：幻燈片

　　教學(xué)過程 ：

　　一、導(dǎo)入新課 ：（ 3` ）

　　由現(xiàn)代生活中的圖案說起，引起學(xué)生對說明對象的仔細(xì)觀察的興趣。

　　二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 ：（ 7` ）

　　1 ．先請學(xué)生對語文書封頁進(jìn)行欣賞、觀察，然后小組討論；

　　2 ．提問學(xué)生，語文書封頁象征含義及圖案構(gòu)成；

　　3 ．學(xué)生評議；

　　4 ．教師統(tǒng)一意見，給予評析。

　　三、展示一枚郵票，巡回演示，分組討論 ：（ 5` ）

　　1 ．認(rèn)真觀察，弄清畫面的構(gòu)成，注意其中每一處細(xì)節(jié)，抓住其特征，弄懂它的象征含義。

　　2 ．注意安排說明順序，或自上而下，或從左到右，或由外到內(nèi)。

　　3 ．注意說明文結(jié)構(gòu)，分清主次，重點(diǎn)突出主體部分。

　　4 ．說明語言有主動與平實(shí)之分。

　　四、各小組成員暢所欲言，教師巡視 （ 10` ）

　　五、教師抽簽提問，其他學(xué)生評析 （ 4` ）

　　六、教師歸納 （ 3` ）

　　七、學(xué)生動手列出寫作提綱 （ 8` ）

　　八、教師展示一、二 提綱欣賞 （ 3` ）

　　九、教師總結(jié) （ 2` ）

　　十、布置課后作 業(yè)：

　　要求學(xué)生完成一篇 500 字左右的說明文。

　　參考題目有：

　　1 ．說明某種商標(biāo)的圖案。

　　2 ．說明某一本課本封面的.圖案。

　　3 ．說明一張你喜歡的郵票上的圖案。

　　寫作指導(dǎo)：

　　1 ．仔細(xì)觀察圖案，弄懂其象征含義；

　　2 ．注間綜合運(yùn)用多種說明方法；

　　3 ．安排好說明順序。

設(shè)計作文 篇2

　　【要求】

　　1.確定中心，圍繞中心選擇材料；

　　2.抓住重點(diǎn)，把活動過程說寫清楚。

　　【步驟】

　　1.審清題意

　　這是一次以記事為主的作文訓(xùn)練。寫作的范圍是“一次”，寫作的內(nèi)容是“活動”。但文題對進(jìn)行什么活動、參加活動的時間、地點(diǎn)、哪些人等都沒做任何限制，因此，寫作時還要具體擬個題目。例如：“記一次有趣的猜謎比賽�！�

　　2。確定寫作重點(diǎn)

　　寫清楚活動過程的各個發(fā)展變化的環(huán)節(jié)，尤其是有趣的環(huán)節(jié)要具體、細(xì)致地寫，同時還要把參予活動的不同人物的不同反映寫清楚，但不可面面俱到，要抓住人物典型的反映寫。

　　3。確定中心，選擇材料

　　通過記敘一次有趣的活動，是為了突出活動給人的啟迪和教育。作文的素材來源于生活。學(xué)校經(jīng)常組織各種有趣的文體活動，如拔河、跳繩比賽、猜謎、集郵知識競賽、春游等；電視里我們也常常觀看到各種精彩的體育比賽、智力游戲等。這篇習(xí)作的選材極廣泛（學(xué)校、家庭、社會），但不能把我們所參加或耳聞目睹的活動全寫進(jìn)文章，應(yīng)對文章的材料加以提煉、篩選、加工，把你最感興趣、印象和感受最深刻的一次活動寫下來。

　　怎樣選擇素材呢？

　�。�1）初選寫作對象。把符合題目要求的材料充分?jǐn)[出來，通過比較、分析，挑選印象最深刻的一次有意義的活動作為寫作對象，同時擬出文章的標(biāo)題。

　�。�2）再選寫作要點(diǎn)、事例。選好了，就要仔細(xì)回憶這次活動的具體過程，用筆一一列出來，根據(jù)中心決定取舍，把與中心有關(guān)的內(nèi)容作為寫作要點(diǎn)。

　�。�3）精選寫作重點(diǎn)。寫作要點(diǎn)確定之后，就要考慮將其中最能表達(dá)中心的精彩情節(jié)作為重點(diǎn)材料來詳寫，同時安排詳寫的層次。

　　4。指導(dǎo)說話、寫作

　�。�1）口述指導(dǎo)。想一想，回答：

　�、倌阌H自參加過和觀看過的活動中，比如，體育活動、聯(lián)歡會、參觀游覽、智力游戲、電視大獎賽等等，對哪些最感興趣？這些活動中哪次給你的印象最深？（教師適時點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生表述，初步確定寫作的對象。）

　　②這次活動為什么給你留下了深刻的印象？哪些情節(jié)非常有趣，使你當(dāng)時特別興奮，過后難以忘懷？（教師可適當(dāng)提示，力求讓學(xué)生將有趣的情節(jié)說得清楚、明白、完整，指導(dǎo)學(xué)生確定寫作重點(diǎn)。）

　�、圻@次活動的具體經(jīng)過是怎樣的？（包括什么時間，什么地點(diǎn)，什么人組織，哪些人參加，他們的動作、語言、神態(tài)怎樣，活動的結(jié)果如何等方面，教師要幫助學(xué)生仔細(xì)回憶，先把過程講清楚，然后引導(dǎo)學(xué)生確定寫作要點(diǎn)。）

　�、苓@次活動給你的最大收獲是什么？（要結(jié)合實(shí)際談，不可過于牽強(qiáng)。幫助學(xué)生確定中心思想。）

　�。�2）指導(dǎo)寫作。

　　①按事情的發(fā)展交待清楚時間、地點(diǎn)、人物及事情的'發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果，注意記敘的順序。

　�、谔幚砗命c(diǎn)和面的關(guān)系，抓住重點(diǎn)寫具體。點(diǎn)面結(jié)合、突出重點(diǎn)是寫好活動的一個主要方法。所謂“面”是指一定場合下的特定情景，包括人物、事件及人物的感受、周圍的環(huán)境。所謂“點(diǎn)”指的是重點(diǎn)，是具有典型性的人、事及景物。點(diǎn)面結(jié)合，就是在寫作時，能圍繞中心，將活動的個體和群體，事物的局部和整體結(jié)合起來，做到詳略得當(dāng)。作為一次“有趣的”活動，其全過程當(dāng)中總有精彩的部分，因此，寫好精彩部分，寫好精彩部分中參予者和觀眾中的主要人物，則是寫好本篇習(xí)作的關(guān)鍵。應(yīng)該說，寫活動，沒有寫好其重點(diǎn)部分就算不上一篇好的習(xí)作。

　�、蹖懗龌顒訁⒓诱呋蛴^看者的心情，以增強(qiáng)習(xí)作的感染力，使文章的內(nèi)容更加生動形象。

　　為了幫助學(xué)生理解上述三個問題，可指導(dǎo)閱讀下列例文：

　　“黑衣服”智勝“黃衣服”

　　周末的晚上最令人愜意了，因為每個周末可以看電視，可以看我最喜歡的《綜藝大觀》。瞧，《綜藝大觀》開始了。

　　屏幕上出現(xiàn)了七個被蒙住眼睛的參賽者，他們背系小鼓，手拿鼓棒，站成一排，聽主持人倪萍的“訓(xùn)示”：“現(xiàn)在講游戲規(guī)則，互相用鼓棒敲打?qū)Ψ奖成系墓�，被敲中者罰下場，最后一名獲勝�！碧炷�！誰都蒙住眼睛，萬一擊住腦袋可怎么辦？我替他們擔(dān)心，手里竟捏出一把汗。

　　“噓——”哨音剛響，七個參賽者霎時活躍起來，他們在黑暗中摸索著。忽聽“咚”一聲，一個參賽者被罰下場，“咚”又一聲，又一個參賽者被罰下場。在不到五分鐘的時間里，若大的賽場上只剩下兩個分別穿著黑衣服和黃衣服的參賽者了。

　　誰贏呢？我想肯定是那位穿黃衣服的叔叔，下去的五個參賽者中就有四個是被他擊中的。他身材像只獵犬，跳起來像只飛燕。而穿黑衣服的叔叔個子低，手臂短。相比之下，一個天上，一個地下，條件差遠(yuǎn)了。

　　“黑衣服”也許知道“黃衣服”的厲害吧，慢慢退卻到離“黃衣服”很遠(yuǎn)的地方，然后繞圈向前緩緩移動。而這時的“黃衣服”卻大步流星地向“黑衣服”前進(jìn)：5米、3米、1米……啊，到了！突然，“黑衣服”向左一拐，一個箭步朝“黃衣服”的背后撲去，“咚”的一聲，鼓棒不偏不倚地落到“黃衣服”背后的鼓上�！皣W——嘩”，場上爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。

　　怪！“黑衣服”怎么贏了？哦，原來“黃衣服”走起來呼呼生風(fēng)，“黑衣服”是靠聲音來判斷“黃衣服”的位置的。

　　“現(xiàn)在發(fā)獎，獎給‘黑衣服’同志一本《智慧學(xué)》！”倪萍響亮的聲音響徹整個賽場。我想，如果下次“黑衣服”叔叔還參加這種游戲，他準(zhǔn)還是優(yōu)勝者，因為他善于以智慧取勝，況且又得到了一本《智慧學(xué)》。

　　這篇文章記敘的是觀看電視節(jié)目中蒙眼擊鼓的游戲活動時的情景，它給我們以下幾點(diǎn)示范：

　�、賹懽黜樞蚴�分清楚，層次分明地寫出了活動的時間、地點(diǎn)、人物、活動的內(nèi)容及過程。

　　②做到點(diǎn)面結(jié)合。既對“黃”、“黑”二人的智勇比賽進(jìn)行具體描寫，又概括介紹了所有參賽者的活動情況；既重點(diǎn)寫出了“我”觀看比賽時的心理活動，又概括寫出了主持人倪萍的語言情態(tài)。

　�、圩プ』顒拥奶攸c(diǎn)，通過“我”的觀感，具體描寫了“黃”、“黑”二人比賽的情形，突出了“智勝”的中心。

　�。�3）指導(dǎo)學(xué)生列出寫作提綱。

　�。�4）根據(jù)提綱成文。

設(shè)計作文 篇3

　　假如我是一名服裝設(shè)計師，我一定要設(shè)計許許多多的具有新時代歲月的衣物，把人們半點(diǎn)得漂漂亮亮的，使他們的生活更加美好。

　　假如我是一名服裝設(shè)計師，我首先要為中國的運(yùn)動員們設(shè)計一套運(yùn)動服，他們穿上這種服裝的時候，一定會以颯爽的英姿出現(xiàn)在賽場上，并一定會取得良好的成績，為我們偉大的祖國爭光。

　　假如我是一名服裝設(shè)計師，我要為那些天真爛漫的少年兒童們設(shè)計出漂亮的學(xué)生服。這種裝束為僅輕巧而且還符合每個兒童的特點(diǎn)。小朋友們要是穿上它，便會更加顯得朝氣蓬勃天真可愛，像一朵朵正在盛開的'鮮花一般。

　　假如我是一名服裝設(shè)計師，最重要的還是要為我們敬愛的老師設(shè)計出一種性能良好的工作服。這種工作服符合廣大教師們的要求，教師們穿上它以后更加顯得文質(zhì)彬彬，顯現(xiàn)出人發(fā)教師的風(fēng)度與風(fēng)采。我仿佛看到教師們穿著它對我說：“你真棒！設(shè)計出這樣美好的工作服，如此地質(zhì)樸而高雅。”我聽后只是傻傻地站在那兒笑著。那里，我感到好幸福，好高興��！我自己也覺得自己太棒了！

　　啊，一切的夢想都會實(shí)現(xiàn)的，只要我們努力學(xué)習(xí)。

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