設(shè)計(jì)作文[大全6篇]

　　在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的設(shè)計(jì)作文6篇，希望能夠幫助到大家。

設(shè)計(jì)作文 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)在習(xí)作中寫出自己的獨(dú)特感受。

　　2、學(xué)會(huì)細(xì)致的觀察生活與大自然，養(yǎng)成留心觀察、樂于及時(shí)記錄的習(xí)慣，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。

　　3、熱愛大自然，感受假期生活的樂趣。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)習(xí)作進(jìn)行修改，養(yǎng)成習(xí)作之后認(rèn)真修改的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)細(xì)致的觀察生活與大自然，養(yǎng)成留心觀察、樂于及時(shí)記錄的習(xí)慣，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：描寫細(xì)致，感受真實(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、出示照片，講故事：

　�。ń處煶鍪咀约杭倨跁r(shí)在上海游玩拍攝的照片）

　　講述自己假期愉快的旅游經(jīng)歷。

　　二、師生交流，激發(fā)寫作興趣：

　　1、師：我想我們都喜歡出去游玩兒，去擁抱大自然，在假期中，想必大家也定有難忘的經(jīng)歷？能告訴大家嗎？

　　生自由交流。

　　2、師：是呀，通過剛才的交流，讓我們回憶起了難忘的假期生活，與其回憶，還不如現(xiàn)在就動(dòng)筆記錄下這一串串足跡，好嗎？

　　三、片段賞析、發(fā)現(xiàn)寫作方法：

　　1、師：我們到風(fēng)景區(qū)游覽，欣賞自然風(fēng)光，增長見識(shí)，留影拍照，真是一件樂事。那怎樣給自己最喜愛的照片配上一篇精彩的文章呢？大家相互討論一下，一會(huì)我們來獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

　　生討論。

　　2、師：誰有好的.建議，快給大家說說！

　�。▽W(xué)生初步談到：（1）按一定順序，也就是旅行的順序來記，這樣更清晰；（2）要圍繞照片的內(nèi)容來寫，把那里的美麗景色生動(dòng)的描繪出來；（3）可以把照片的地點(diǎn)和內(nèi)容作為文章的一個(gè)重要部分，精彩片斷；（4）要圍繞快樂來寫，寫出旅途的難忘。）

設(shè)計(jì)作文 篇2

　　作文題目：比喻義作文《風(fēng)景》

　　注意：選材小角度切入，主旨以小見大

　　本次作文優(yōu)點(diǎn)：本體和喻體有機(jī)結(jié)合(在開頭結(jié)尾體現(xiàn))。

　　不能將題目化成具體時(shí)間、人物或景象。

　　例如：《春》 《濟(jì)南的冬天》

　　太宏觀 更具體

　　☆ 無論題目長短，一次次加限定，直到能寫好為止。

　　風(fēng)景“只要你付出努力”(明確中心)

　　情節(jié)選擇的基本方法

　　依托具體的人與事(源于生活，高于生活)

　　充實(shí)具體場景 追求適當(dāng)變化

　　怎么把文章寫具體?

　　1、把概括的詞換成具體形象的描寫與敘述

　　2、分解動(dòng)作(寫出層次)

　　20xx學(xué)年初一下學(xué)期第五單元作文反思

　　本次作文題目為半命題作文——______真有意思。

　　我認(rèn)為這次寫得比較好的是，立意比較高。不僅把“哥哥”的性格寫的“有意思”，還把“意思”深化為友好待人的層面。

　　這次比較不滿意的地方是——語言。在語言表達(dá)方面不順暢，不能用干凈、好的語言表達(dá)意思。

　　應(yīng)該多借鑒別人干凈的語言，提高作文語言。

　　20xx學(xué)年初一下學(xué)期第六單元作文反思

　　本下次作文題目為——《對(duì)我影響最大的一個(gè)人》，這次得分不高有較大的進(jìn)步空間。

　　這次作文好的地方是文章寫作前有編排，布局整齊。

　　但暴露了幾個(gè)問題：

　　1、沒有明確寫作重點(diǎn)。

　　文章重點(diǎn)為題中“影響最大”和“一個(gè)人”，我的作文重在寫“一個(gè)人”，“影響”的部分很少，應(yīng)具體寫對(duì)我的影響，并寫上我的前后變化。

　　2、缺少事例。全文以敘述為主，應(yīng)在寫一到兩件具體實(shí)例，對(duì)人物進(jìn)行描寫，突出人物形象，對(duì)于“影響”沒有舉實(shí)例，使內(nèi)容空洞，只在結(jié)尾點(diǎn)出“影響”，這是主要失分原因。

　　這次作文還應(yīng)該注意：立意要高。

　　在寫作時(shí)，應(yīng)盡量寫含義比較深，不能太表面，太膚淺容易失分。

　　筆記 本次作文普遍的缺點(diǎn)有：

　　1、內(nèi)容空洞，缺少細(xì)節(jié)(太多敘述)應(yīng)該多描寫。

　�、僬Z言不符合人物身份

　　2、內(nèi)容不充實(shí)②脫離生活真實(shí)

　　③情感過度不自然(中間過渡太迅速)

　　2、影響不突出，是文章立意不夠高

　�、� 單純情感表露，沒有“影響”。

　�、� “影響”我的過程缺失(文章重點(diǎn)缺少過程)。

　�、� 無視“最”這一程度定語的存在。

　　4,、人物形象不鮮明。

　�、偃鄙倬唧w事例。

　�、诖罅坑谜Z言刻畫人物。

　　5、缺少謀篇布局。(重點(diǎn)把握不準(zhǔn))

　　6、生硬套用優(yōu)美語句。

　　7、開頭羅嗦，入題慢。

　　20xx學(xué)年初一學(xué)期第四單元作文反思

　　這次作文題目：在______的日子里

　　這次作文分?jǐn)?shù)不高，主要要在語言方面失分較多。

　　這次作文我認(rèn)為比較滿意的是選材，選材符合主題而且都是生活中的細(xì)節(jié)。還有結(jié)構(gòu)方面，能夠根據(jù)內(nèi)容恰當(dāng)分段。

　　我對(duì)自己不滿意的地方是語言，不能準(zhǔn)確、生動(dòng)地描寫出細(xì)節(jié)、內(nèi)容。 講評(píng)中，我認(rèn)為應(yīng)該改進(jìn)的`地方有:

　　1、題目。這次作文為半命題作文，確定文題就是確定主題，而且“題好文一半”，所以起好題是很重要的。

　　2、選材。選材的角度、新穎等都會(huì)影響得分最重要的是選材的詳略是否得當(dāng)，應(yīng)圍繞主題來進(jìn)行剪材，這是以后要學(xué)習(xí)的。

　　3、語言。對(duì)語言的掌握、駕馭是長年積累的，這對(duì)語文得分十分重要。 對(duì)于作文，以后學(xué)習(xí)中要學(xué)習(xí)語言表達(dá)。

　　筆記

　　1、審題圍繞主旨填空(所填的詞會(huì)成為文章重點(diǎn))。

　　2、要寫出的真實(shí)經(jīng)歷與感受，對(duì)生活有感悟。

　　3、文以意為先，“意”為文意和立意，在行文中要重點(diǎn)寫事件的“什么”。

　　4、可以適當(dāng)用“小標(biāo)題”或“題記”。

　　5、對(duì)選材要有提煉。

　　6、題意和中心的部分：這個(gè)重點(diǎn)應(yīng)該為文章的寫作范圍，其余內(nèi)容不必多考慮或可以不計(jì)。

設(shè)計(jì)作文 篇3

　　1—4年級(jí)從寫話、習(xí)作入手，是為了降低起始階段的難度，重在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心。對(duì)于剛從二年級(jí)升上來的同學(xué)來說，此次習(xí)作要求寫同學(xué)，非常貼近學(xué)生生活，易于動(dòng)筆，但如何消除學(xué)生懼怕寫作的心理，順利地完成這次片段習(xí)作呢？筆者認(rèn)為，設(shè)計(jì)上可用交朋友，猜朋友來激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，密切關(guān)注課堂生成，實(shí)現(xiàn)有效指導(dǎo)。

　　教學(xué)要求：

　　1、讀懂例文《我的自畫像》，了解主要內(nèi)容，初步感受圖文介紹自己的方法。

　　2、讀懂習(xí)作要求，初步領(lǐng)會(huì)介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象、長相、性格、興 趣愛好等方面的特點(diǎn)，按一定順序?qū)懖⑴渖献约簞?chuàng)作的自畫像。

　　3、按習(xí)作要求，依照例文的寫法，圖文結(jié)合抓住主要特點(diǎn)向大家介紹自己。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生人手一份自畫像；

　　2、教師選擇一份典型的自畫像，小虎自畫像的錄音；

　　3、適當(dāng)指導(dǎo)被選畫像的學(xué)生介紹自己的方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、出示圖像，激發(fā)興趣。

　　1、師：今天老師帶來一位你們認(rèn)識(shí)的朋友，猜猜看，他是誰？

　　教師出示事先準(zhǔn)備好的自畫像，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

　　2、組織學(xué)生交流：畫像是誰？學(xué)生說出一個(gè)答案，教師讓被猜到的學(xué)生站到講臺(tái) 來。

　　教師引導(dǎo)：為什么猜的是他？圖畫與真人之間有共同之處嗎？學(xué)生各抒己見。

　　如果猜出是誰，給予表揚(yáng)，并讓猜到的同學(xué)說說是怎么猜到的；如果沒有猜到，組織討論，找出被選同學(xué)的特點(diǎn)。進(jìn)行圖像點(diǎn)評(píng)時(shí)，有針對(duì)性地幫助學(xué)生解決實(shí)際問題問題。教師課堂點(diǎn)撥時(shí)，可適當(dāng)滲透抓住人物的特點(diǎn)有順序地寫作，但不作硬性的規(guī)定。

　　3、教師揭示謎底，請(qǐng)這位同學(xué)說說自己畫自畫像的感受。

　　二、合作探究，修改畫像。

　　1、師：剛才我們共同針對(duì)某某同學(xué)的自畫像談了自己的意見，下面請(qǐng)小組的同學(xué)互相看看各人的自畫像，提提建議有什么地方畫得不像的，修改修改。

　　2、學(xué)生討論，教師巡視，就一組進(jìn)行指導(dǎo)。

　　三、研讀例文，探求方法。

　　1、老師還給大家?guī)�來了一位新朋友，想認(rèn)識(shí)嗎？教師出示掛圖。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生觀察：認(rèn)真觀察我們這位新朋友，說說他長得什么樣？較多注重對(duì)學(xué)生回答的評(píng)價(jià)。教師預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)：看得準(zhǔn)；看得細(xì)；連這個(gè)你都發(fā)現(xiàn)了，真會(huì)觀察……

　　3、簡介小虎：這位新朋友叫杜小虎，是我的表弟，他特別愛交朋友，為了能和大家交上朋友，他不但要我?guī)�來了他的自畫像，還特意寫了一篇介紹自己的文章，叫《我的自畫像》。教師板書：我的自畫像。

　　4、放小虎的錄音。想和小虎交朋友的同學(xué)注意了！你了解小虎的.那些內(nèi)容？

　　5、組織學(xué)生交流，教師相機(jī)板書：身材、年齡、穿著、性格、愛好。

　　四、小組練說，促進(jìn)寫作。

　　1、師：一個(gè)是活潑的小虎，一個(gè)是可愛的某某，喜歡他們的介紹嗎？讓別人喜歡是一種本領(lǐng)。你們能讓小虎喜歡嗎？趕緊把自己介紹自己的話說給小組的同學(xué)聽，請(qǐng)他們給你提提意見。開始吧，小虎可等急了。

　　2、學(xué)生練習(xí)說，教師參與一小組的交流討論，并適時(shí)指導(dǎo)。

　　3、指名一人交流。教師預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)：你是第一個(gè)上臺(tái)來介紹自己的人，老師為你的勇氣感到自豪。

　　五、學(xué)生動(dòng)筆，綻放激情。

　　1、師激發(fā)情趣：你們這么多人要和小虎交朋友，這一下他可為難了，選擇誰作他的朋友呢？你們還是把介紹自己的話寫下來交給我?guī)Щ厝�，有小虎自己選擇吧！快，小虎他們可等及了。

　　2、學(xué)生作文，教師巡視指導(dǎo)。關(guān)注學(xué)生的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)、良好寫作習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)生表達(dá)程度。

　　3、助寫：如發(fā)現(xiàn)學(xué)生詞匯貧乏，難以表達(dá)，可適當(dāng)提供一些描寫外貌的詞語。

　　六、交流作文，共同提高。

　　1、寫好后讀給同學(xué)聽，讓同學(xué)猜猜看。

　　2、師生共同評(píng)議，以肯定、表揚(yáng)為主，指出明顯錯(cuò)誤，尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)。

　　習(xí)作點(diǎn)評(píng)：

　　我的自畫像

　　現(xiàn)在出現(xiàn)在大家面前的這位漂亮的小女孩就是我啦! 想和我交朋友嗎?那就聽我來介紹自己吧!

　　我叫姜甜,今年10歲。我長得可討人喜愛啦！彎彎的眉毛，水汪汪的大眼睛，還有白嫩嫩的皮膚，走起路來兩支羊角小辯晃來晃去的。我最大的特點(diǎn)就是個(gè)子特別高，排隊(duì)都是最后一個(gè)。我很開朗，喜歡唱歌、跳舞，還特別喜歡交朋友。你們想和我交朋友嗎？向我介紹自己吧？

　　點(diǎn)評(píng)：小作者介紹自己，并沒有面面俱到，而是抓住自己最有特點(diǎn)的地方來寫，如羊角辮子、個(gè)子最高等，全文字里行間透露出小作者的天真活潑，可見作文是在其樂于去寫的情況下創(chuàng)作的。

　　《我的自畫像》教學(xué)設(shè)計(jì)意圖說明

　　為了設(shè)計(jì)好這一篇作問教學(xué)設(shè)計(jì)，我從《課程標(biāo)準(zhǔn)》入手，以新課程改革的教學(xué)理念全副武裝自己。所以，在這一節(jié)課中我力求體現(xiàn)一大原則和四大理念的思想。

　　一大原則：

　　新的課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于三年級(jí)作文分目標(biāo)有這樣幾句話引起了我的沉思：

　　1、留心周圍的事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)寫作的信心。

　　2、不拘形式的寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇、有趣的或印象最深的，最手感動(dòng)的內(nèi)容。

　　3、愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享作文的快樂。

　　4、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

　　我從中聯(lián)接了幾個(gè)關(guān)鍵詞：樂于、自信、新奇、有趣、分享快樂等。從中我悟出了第二學(xué)段尤其是三年級(jí)起步作文教學(xué)的最大任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生作文的興趣，增強(qiáng)學(xué)生寫好作文的自信心，讓學(xué)生在作文中分享快樂，獲得成功的體驗(yàn)。我想，這遠(yuǎn)比教學(xué)生作文技巧、方法來得重要。

　　四大理念：

　　從根本性任務(wù)出發(fā)，我力求在課堂教學(xué)中體現(xiàn)如下幾個(gè)理念：

　　1、將教學(xué)的流程和要求設(shè)計(jì)于無痕之中

　　學(xué)生的口頭表達(dá)也好，書面表達(dá)也好，難免會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：平時(shí)作文不愿寫，寫不好或?qū)懖怀龅耐瑢W(xué)，而在不為表達(dá)而進(jìn)行表達(dá)時(shí)常常超水平發(fā)揮。究其原因，我想主要是：不為表達(dá)而表達(dá)出來的語言，不是根據(jù)教材或教師的要求硬生出來的，而是在一定因素的誘發(fā)下自然生成的。它總是如汩汩清泉，清純、活潑，充滿生命力。為此，在教學(xué)中我力求體現(xiàn)自然的原則，不能讓學(xué)生感受到這是書本的規(guī)定，教師的要求，以防止禁錮學(xué)生的思維，阻礙其發(fā)展；而是要讓學(xué)生感受到自己進(jìn)行的每一步練習(xí)都是自身情感的需要，都是自然而然生成的。一句話，就是變教材、教師要學(xué)生說為學(xué)生本身想說、要說。

　　2、針對(duì)性積累并及時(shí)運(yùn)用

　　三年級(jí)學(xué)生才進(jìn)行了兩年的語文閱讀教學(xué)課堂的熏陶，課外的積累也是很少。語言積累的量與質(zhì)都不高，這是客觀存在的事實(shí)。也正因?yàn)檫@個(gè)事實(shí)讓學(xué)生在作文操作時(shí)感到為難——因?yàn)檎Z言的缺乏影響了學(xué)生表達(dá)的效果，打擊了學(xué)生作文的信心。長此以往，勢(shì)必會(huì)影響到學(xué)生以后作文水平的提高，甚至秧及其一生的發(fā)展。真所謂“失一卒，而全盤皆輸”，那就太可惜了。身為教師應(yīng)該清楚地意識(shí)到這一點(diǎn)。所以根據(jù)所設(shè)計(jì)的內(nèi)容，可以針對(duì)性地提供一些相應(yīng)描寫人物的詞語讓學(xué)生去進(jìn)行課中積累，在自己的口語交際與作文中及時(shí)運(yùn)用，起到速記速用的效果。這樣做我覺得有兩個(gè)好處：（1）保證了學(xué)好作文的信心與興趣，這是最主要的；（2）讓學(xué)生切身體會(huì)到積累對(duì)自己寫好作文乃至學(xué)好作文的作用，強(qiáng)化積累的實(shí)用價(jià)值。

　　3、以說促進(jìn)寫，以說強(qiáng)化寫

　　在三年級(jí)之前，學(xué)生除了進(jìn)行了少量的寫話練習(xí)外，絕大部分的表達(dá)都是通過口語進(jìn)行的，可以說口語交際是這一階段學(xué)生交際最為主要的方式。所以，對(duì)于剛接觸作文的三年級(jí)學(xué)生來說，如何實(shí)現(xiàn)表達(dá)中心從說向?qū)懙霓D(zhuǎn)移，如何以說促進(jìn)寫的提高是至關(guān)重要的。因此，把教學(xué)中，我設(shè)計(jì)讓學(xué)生由說起源，練中說，說中練，為馬上的作文夯實(shí)基礎(chǔ)。

　　4、充分發(fā)揮例文的示范作用

　　中年級(jí)學(xué)生的模仿能力強(qiáng)，創(chuàng)造力強(qiáng)，尤其是初步接觸作文的三年級(jí)學(xué)生，例文是他們學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)的樣板，且教材中選取的例文都是同齡人所作，語言習(xí)慣與觀察角度都與學(xué)生的實(shí)際情況緊密相連，沒有教師下水作的矯揉造作，沒有作文選優(yōu)秀作文的高不可攀，是學(xué)生最好的范例，如果不好好加以利用實(shí)在是最大的資源浪費(fèi)。

設(shè)計(jì)作文 篇4

　　從小我就有自己的理想，那就是當(dāng)一位服裝設(shè)計(jì)師。哈哈……你們可別笑我！或許有人會(huì)說：一個(gè)小孩子家，當(dāng)什么服裝設(shè)計(jì)師呢？不過，說心里話，我真得很想當(dāng)一位服裝設(shè)計(jì)師噢。

　　我是怎么愛上服裝設(shè)計(jì)師這個(gè)職業(yè)的呢？那得從4年前說起。那天，阿姨帶我去紹興看服裝展覽。一進(jìn)展覽廳，我便被各式各樣的服裝吸引住了。我十分敬佩那些服裝設(shè)計(jì)師，他們能設(shè)計(jì)出五花八門的`漂亮衣服，給社會(huì)增添一道亮麗的風(fēng)景。頓時(shí)，我的腦海中便浮現(xiàn)出一個(gè)不可磨滅的念頭：我也要當(dāng)一位服裝設(shè)計(jì)師。

　　從那以后，我便開始行動(dòng)了。走在大街上，我都會(huì)刻意地留心行人的衣服，看到心動(dòng)的樣式便把它畫下來，有時(shí)還稍作改動(dòng)；看電視時(shí)，我第一個(gè)按的頻道就是杰寶奴，那是服裝展覽會(huì)的節(jié)目，一有這節(jié)目，我會(huì)毫不猶豫地放棄動(dòng)畫片；在書店，我總會(huì)翻閱關(guān)于服裝的書籍。

　　現(xiàn)在，服裝設(shè)計(jì)已經(jīng)成了我的一大樂趣。每個(gè)星期天，我都會(huì)擠出一定的時(shí)間設(shè)計(jì)服裝、改造服裝。有一次，正趕上“杰寶奴”的夏裝展覽會(huì)，一看到很有特色的服裝，我便想馬上把它畫下來。忙亂中我只找到了一支記號(hào)筆，沒找到紙，怎么辦？眼看節(jié)目馬上接近尾聲，我心急如焚。突然，我靈機(jī)一動(dòng)，迅速抽出一張餐巾紙，獨(dú)自畫起來。正當(dāng)我得意地欣賞著我的杰作時(shí)，只聽媽媽在背后生氣地說“你看看，你看看……這桌子成啥樣了？”這時(shí)我才意識(shí)到，餐巾紙?zhí)�薄了，畫全印在了桌子上�?/p>

　　我愛服裝設(shè)計(jì)。它不但豐富了我的課余生活，還提高了我的想象力和繪畫能力。將來我一定要成為一位服裝設(shè)計(jì)師，把我親手設(shè)計(jì)的服裝打入國際市場。

設(shè)計(jì)作文 篇5

　　設(shè)計(jì)新學(xué)期“新學(xué)期又要來了，我得好好設(shè)計(jì)一下才行 。”我對(duì)自己說。這個(gè)學(xué)期，我還要繼續(xù)競選中隊(duì)長，和我優(yōu)秀的同僚郭思書一起商討班上的大小事情。當(dāng)然了，如果有必要，我要和她一起去大隊(duì)部開會(huì)，然后小聲爭議由誰去領(lǐng)獎(jiǎng)狀；或者，我們中午會(huì)一起坐在空蕩蕩的教室里，填寫《中隊(duì)日志》和《雛鷹假日小隊(duì)日志》；或者，我們圍在幾張大桌子旁，昏頭昏腦地清點(diǎn)著捐款的錢數(shù)。風(fēng)風(fēng)火火，每天都有忙不完的事。這個(gè)學(xué)期，會(huì)有一個(gè)空前盛大的“六·一兒童節(jié)”晚會(huì)。

　　蘇老師會(huì)給我們?cè)谕饷孀庖粋�(gè)場地，因?yàn)檫@會(huì)是我們?cè)趯W(xué)校度過的最后一個(gè)快樂的兒童節(jié)了。所以，我一定要好好準(zhǔn)備，排練一至兩個(gè)節(jié)目，其中一個(gè)肯定是英語課本劇，因?yàn)槲液臀业呐笥褌冏钅檬值木褪撬�了。到時(shí)候，一定能贏得滿堂彩（雖然有人一竅不通） 。這個(gè)學(xué)期，我又將面對(duì)數(shù)不清的比賽，因此，我又要練習(xí)我的奧數(shù)、作文和英語了。不過話又說回來，人生就是一場場的競爭和比賽，你必須時(shí)時(shí)刻刻地練習(xí)，才能使自己立于不敗之地。這個(gè)學(xué)期，我必須加強(qiáng)我的體育鍛煉。我應(yīng)該每星期天打一次羽毛球，到學(xué)校時(shí)可以繞著操場跑幾圈……我不能再那么弱不禁風(fēng)了，上學(xué)期我發(fā)了三次高燒！而且我的'體育成績居然扣了1.5分！這個(gè)學(xué)期，我要閱讀更多的好書，并且讀完《哈利·波特與混血王子》。呵呵，就連我這樣對(duì)暢銷書不屑一顧的人，現(xiàn)在也開始變成“哈迷”了。所以讀書還是要每一類都讀一點(diǎn)，才能像孔明那樣“上曉天文，下知地理”呀。這個(gè)學(xué)期，我要向鄧心蕾發(fā)出挑戰(zhàn)，因?yàn)樗�上個(gè)學(xué)期期末總分得了第一名。我并不是非常在乎名次，可是，能第四次得到這個(gè)榮譽(yù)，是足以令任何一個(gè)人自豪的�！�…展現(xiàn)在我眼前的，是一個(gè)豐富多彩的新學(xué)期。然而，我只要踏踏實(shí)實(shí)地過好每一天，夢(mèng)想就有可能實(shí)現(xiàn)。

設(shè)計(jì)作文 篇6

　　人人都有美好的理想，有人想當(dāng)科學(xué)家，有人想當(dāng)政治家，有人想當(dāng)工程師，有人想當(dāng)魔術(shù)師，有人想當(dāng)主持人，有人想當(dāng)明星……而我想當(dāng)服裝設(shè)計(jì)師。

　　如果我是服裝設(shè)計(jì)師，我會(huì)設(shè)計(jì)許許多多美麗時(shí)尚的衣服，還會(huì)設(shè)計(jì)許多高科技的新產(chǎn)品……

　　我想設(shè)計(jì)一種白襯衫，這種襯衫會(huì)非常實(shí)用，一年四季都可以只穿這一件衣服，這種襯衫可以自動(dòng)調(diào)節(jié)溫度，而且非常美觀時(shí)尚。這種襯衫還可以防護(hù)各種外來的病毒，讓所有人健健康康不生病，還可以起到凈化空氣的作用。

　　我還想設(shè)計(jì)一種旅游鞋，這種鞋上有紅黃橙綠青藍(lán)紫七個(gè)隱形的按鈕。這些按鈕的功能各有不同：紅色：鞋上會(huì)出現(xiàn)火焰推進(jìn)器，可以在天空自由翱翔。黃色：可以提升速度。橙色：變成可以在水中浮起來的'浮板，能在水中自由自在的翱游。綠色：放出好聽的音樂，陶冶情操。青色：可以讓鞋代替自己走路。藍(lán)色：可以變成火箭，一飛沖天，飛到月球轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。紫色；可以變成學(xué)習(xí)機(jī)，讓自己隨走隨學(xué)，呵呵，不斷的沖實(shí)自己。等這種多功能鞋上市后，大家一定會(huì)很喜歡的!

　　我還想設(shè)計(jì)一種帽子，這種帽子又可以擋風(fēng)雨又可以美容，還可以聽音樂學(xué)英語，還很耐寒耐高溫，外表還非常美觀時(shí)尚，怎么樣？厲害吧!

　　怎么樣，我想設(shè)計(jì)的衣服科技含量高吧，我一會(huì)好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，爭取早日設(shè)計(jì)出這樣的服裝，造福群眾!

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