（熱）設(shè)計(jì)作文5篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
設(shè)計(jì)作文 篇1
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、寫(xiě)一件自己做成功的事，把在取得成功的過(guò)程中遇到的困難、挫折和怎樣克服的寫(xiě)出來(lái)。
2、把這次成功的過(guò)程寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體，寫(xiě)出成功后的感受。
3、激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，讓學(xué)生自主、自由、快樂(lè)地表達(dá)。
（二）教學(xué)重點(diǎn)：把取得成功的過(guò)程寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體。
（三）教學(xué)難點(diǎn)：怎樣把成功的過(guò)程寫(xiě)具體。
（四）教學(xué)方法：引導(dǎo)談話。
寫(xiě)作文最重要的是有真情實(shí)感，要把內(nèi)心活動(dòng)寫(xiě)出了。比如下面這一篇文章。
當(dāng)我捧著鮮紅的獎(jiǎng)狀站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我的眼睛不禁濕潤(rùn)起來(lái)，我成功了作文。這小小的'一張獎(jiǎng)狀是我用多少個(gè)白天黑夜換來(lái)的啊……記得三年級(jí)的時(shí)候，我第一次踏進(jìn)了創(chuàng)新作文筆試的現(xiàn)場(chǎng)，我顫抖地握著筆把作文寫(xiě)完�？晌壹�(dòng)的跑去看獲獎(jiǎng)榜時(shí)候，我失望到了極點(diǎn)。那鮮艷的榜上只有一個(gè)——鄧舒航“三等獎(jiǎng)”。我的淚水不禁流了下來(lái)。我的努力換來(lái)的只是失敗嗎？不行，我不允許我自己沒(méi)有信心。從那以后，只要有空閑的時(shí)間，我就努力的看作文書(shū)分析其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，再和自己對(duì)比。吸取別人的精華，有一次，老師布置我們寫(xiě)春天。我滿懷信心的到公園里找春天，小學(xué)五年級(jí)作文《我成功了作文》。我坐在桌前思考著，汗水一滴一滴流在我桌面，可我卻又一次遇到了一個(gè)難題，春天的景物該怎么有序的排列？我花了一天的時(shí)間，到處去訪問(wèn)鄰家的大哥哥、大姐姐，雖然很苦，而我心里卻第一次嘗到了解決問(wèn)題的甜蜜。當(dāng)作文本從老師手中發(fā)下來(lái)時(shí)，我迫不及待地翻開(kāi)作文本，那個(gè)鮮紅的“優(yōu) ”，使我激動(dòng)，使我興奮，因?yàn)椋页晒α恕?dāng)五年級(jí)的時(shí)候，我再一次踏進(jìn)了創(chuàng)新作文現(xiàn)場(chǎng)，我始終相信自己，“失敗是成功之母”，有了這一次失敗，就有下一次的成功。我揮動(dòng)著手中的筆，看著那一句句優(yōu)美的話從我手中流瀉出來(lái)，我心中那把沉重的成功之鎖終于打開(kāi)，成功向我打開(kāi)了大門(mén)……我久久的佇立在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我激動(dòng)的望著獎(jiǎng)狀上那像我招手的“一等獎(jiǎng)”三個(gè)大字，我終于從失敗中蘇醒過(guò)來(lái)，我真想向全世界人們大聲呼喚：我成功了！
設(shè)計(jì)作文 篇2
如果我是服裝設(shè)計(jì)師，我要滿足廣大消費(fèi)者對(duì)服裝不同的需求，讓購(gòu)買的人們穿得更舒心。
如果我是服裝設(shè)計(jì)師，就會(huì)設(shè)計(jì)出一款可以根據(jù)心情來(lái)改變顏色的衣服。如果你今天心情很好，衣服的顏色就會(huì)根據(jù)你的心情變得非常鮮艷、靚麗。如果你今天心情不好，衣服的顏色就會(huì)根據(jù)你的心情變得非常清爽，使你的心情放松下來(lái)，不至于那么緊張。
如果我是服裝設(shè)計(jì)師，就會(huì)設(shè)計(jì)出一款可以冬暖夏涼的衣服。比如你在冬天感覺(jué)特別寒冷，只要按一下右邊的紐扣就會(huì)感覺(jué)很暖和了。面對(duì)炎熱的夏季只要按一下左面的紐扣，衣服就自動(dòng)散熱感覺(jué)很涼爽的'。
如果你要仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)一些小圓片。你可不要小瞧這些小圓片，它們可是有著很特殊的功能。如果你不小心把衣服弄臟。那些小圓片就會(huì)幫你把衣服清洗得干干凈凈。免去洗衣服的煩惱。
我要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后去實(shí)現(xiàn)我的這個(gè)理想。
設(shè)計(jì)作文 篇3
這是我理想中的房子，它是一座功能齊全的三層別墅，坐落在綠水青山之間。房頂是紅色的，外墻是藍(lán)白相間的。一樓是花園、客廳、餐廳，二樓是臥室和書(shū)房，三樓是多功能休閑廳。
這座房子的主要特點(diǎn)是：環(huán)保節(jié)能。在三樓的`樓頂上裝有一個(gè)太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換器，五塊太陽(yáng)能能量?jī)?chǔ)蓄板，一個(gè)風(fēng)力發(fā)電器，一個(gè)雨能轉(zhuǎn)化器和五塊雨能儲(chǔ)蓄板。你可別小瞧了這些裝置，它們作用特別大。
晴天，太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化器開(kāi)始工作了。它把吸收進(jìn)來(lái)的太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換為電能，供應(yīng)日常所需，像電視、冰箱、空調(diào)所用的電都可以用太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化的電能。如果轉(zhuǎn)換的電能太多了怎么辦？不用擔(dān)心，多余的電能會(huì)自動(dòng)進(jìn)入儲(chǔ)蓄板，這樣就不會(huì)浪費(fèi)了，而且在沒(méi)有太陽(yáng)的日子里，以往儲(chǔ)蓄的電能會(huì)發(fā)揮巨大作用。要是陰天呢？風(fēng)力發(fā)電器就派上用場(chǎng)了。
如果碰到梅雨天，怎么辦？不用怕，這時(shí)，雨能轉(zhuǎn)換器就能大顯身手了。大家知道水是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子組成的。而我設(shè)計(jì)的雨能轉(zhuǎn)換器正是利用“核聚變”的原理，使氫氧分離釋放出能量來(lái)，而這些能量也可以轉(zhuǎn)換為電能。
瞧瞧，我的這所房子是不是很環(huán)保呀！還要告訴你，我的這座房子防盜技術(shù)也是一流的，門(mén)鎖具有指紋自動(dòng)識(shí)別功能。如果陌生人強(qiáng)行進(jìn)入的話，門(mén)鎖就會(huì)自動(dòng)和“110”指揮中心取得聯(lián)系，那么，結(jié)果就可想而知了。
這就是我設(shè)計(jì)的高科技房子，怎么樣？相信不久的將來(lái)，我會(huì)實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。
設(shè)計(jì)作文 篇4
本人不才except設(shè)計(jì)方面,在設(shè)計(jì)方面,本人絕對(duì)是個(gè)全才(嘿嘿)
一 我有許多衣服,但是有些衣服的一些原版設(shè)計(jì)不是我的style,沒(méi)關(guān)系,天才設(shè)計(jì)師的"虛名"不是白來(lái)的 一件非�？蓯�(ài)的連衣裙,純白色的,沒(méi)有袖子,連帶子都沒(méi)有,看上去就像一個(gè)上窄下寬的圓柱,僅此而已,其他沒(méi)有一點(diǎn)設(shè)計(jì),其實(shí)也有人說(shuō)它好看,但我總覺(jué)得它缺點(diǎn)什么,后來(lái)腦筋一轉(zhuǎn),辦法就出來(lái)了
我在裙子的左下方繡了一朵大大的淡粉色的百合花,像真的一樣,書(shū)上說(shuō)百合花象征著純潔與謙遜,而且我還在上面繡了許多淡紫色的小碎花呢
以后,每當(dāng)我再穿這件裙子的時(shí)候,夸它的人可真是接連不斷了,有兩個(gè)大約八九歲的小姑娘跑到我面前,臉漲得通紅,姐姐,你的衣服在哪買的呀?"就連有好多好多漂亮衣服的Coco老師也來(lái)問(wèn)我天啊,你的衣服在哪買的啊?那朵百合真好看"當(dāng)我說(shuō)那是我自己繡的時(shí),她激動(dòng)得都不知道說(shuō)什么好了
嘿嘿
二
誰(shuí)來(lái)過(guò)我們家呀,都會(huì)說(shuō)我們家的墻好看,那可全是我的功勞啊就拿最簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)吧,我的臥室,
靠床的那面墻被我刷成了粉色,上面帖著我的還有合成的我跟吳克群的海報(bào),藝術(shù)照,獲了獎(jiǎng)的軟筆書(shū)法和畫(huà)還有形形色色的貼紙......
靠書(shū)桌書(shū)柜的墻上有一面我特意設(shè)計(jì)的碎鏡子,心形的,是用許許多多碎玻璃拼成的,好漂亮的.它的周圍有好多漂亮的小掛勾,掛著可愛(ài)的毛絨玩具
電腦桌旁邊的墻掛著我的包,有在外地旅游買回來(lái)的.跨包,朋友送來(lái)的皮包,上學(xué)背的書(shū)包......
我愛(ài)我家的墻
三
"唉,白瞎了"順著媽媽的嘆息,走到客廳,看見(jiàn)媽媽正拿著她那個(gè)剛買的彩鉆卡子搖頭呢."怎么了,老媽?"我問(wèn).她說(shuō)掉了一個(gè)鉆,還說(shuō)不要了.我說(shuō)別呀,那你就給我吧.于是,它就是我的了.嘿嘿......
母親節(jié)那天,我送給了媽媽一個(gè)彩鉆十字架項(xiàng)鏈,媽媽好奇得問(wèn)我那是新產(chǎn)品嗎?我說(shuō)No呀,這是物歸原主啊.我把彩鉆都卸下來(lái)了,把膠燒化了,做成十字形,趁熱把鉆粘上,再穿上鏈,彩鉆十字架項(xiàng)鏈就做成了.
老媽現(xiàn)在都想拜我為師了呢.嘻嘻.
怎么樣,現(xiàn)在知道我的厲害了吧.希望每個(gè)孩子都很愛(ài)自己的家,愛(ài)自己的爸爸媽媽,在屬于他們的節(jié)日,讓我們自己動(dòng)手來(lái)表答對(duì)他們的愛(ài)意吧.
設(shè)計(jì)作文 篇5
習(xí)作目標(biāo)：
1、學(xué)生通過(guò)富有趣味的吹泡泡活動(dòng)，學(xué)習(xí)如何積累寫(xiě)作素材。
2、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好場(chǎng)景要注意點(diǎn)面結(jié)合，要善于抓住場(chǎng)面特點(diǎn)，要把主要的部分寫(xiě)具體。指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中要善于運(yùn)用自己平時(shí)積累的好詞佳句。
3、通過(guò)學(xué)生的習(xí)作交流，讓學(xué)生分享習(xí)作成功的快樂(lè)。
習(xí)作重點(diǎn)、難點(diǎn)：
目標(biāo)2
習(xí)作準(zhǔn)備：
1、每位學(xué)生準(zhǔn)備一瓶泡泡水。
2、課前收集有關(guān)人物動(dòng)作、神態(tài)以及事物顏色、形狀、數(shù)量的詞語(yǔ)，并思考如何將自己積累的詞句運(yùn)用到作文中。
課前活動(dòng)：吹泡泡（5分鐘）
1、出示課題：吹泡泡
2、師：喜歡吹泡泡嗎？現(xiàn)在我們就進(jìn)行吹泡泡活動(dòng)。吹之前，聽(tīng)清要求。
觀察要求：
�。�1）一邊吹一邊留心觀察整個(gè)教室的場(chǎng)面：
①、整個(gè)場(chǎng)面給你的感受；
②、全班同學(xué)吹泡泡的動(dòng)作、神態(tài)等；
③、吹出泡泡的特點(diǎn)以及產(chǎn)生的想象。
�。�2）有重點(diǎn)地觀察周圍的幾名同學(xué)，看看他（他們）是怎樣吹的？吹出的泡泡有什么特點(diǎn)？
�。�3）自己是怎樣吹的？你是用什么辦法讓自己吹出的泡泡有特點(diǎn)的（吹得最大、吹得最多、飛得最高、顏色豐富、形態(tài)各異等）？
3、吹泡泡。（師加入活動(dòng)）
習(xí)作過(guò)程：
一、生自主描述（10分鐘）
1、引入
師：同學(xué)們剛才玩得真開(kāi)心，心理一定有很多話想說(shuō)吧。請(qǐng)根據(jù)剛才的要求（觀察要求），有重點(diǎn)地選擇一個(gè)你最感興趣的話題在組內(nèi)交流交流，比如吹泡泡的整個(gè)場(chǎng)面、同學(xué)是怎樣吹的、自己是怎樣吹的、吹出的泡泡有什么特點(diǎn)……盡量抓住特點(diǎn)說(shuō)得具體些。
2、組內(nèi)描述。師巡視并相機(jī)指導(dǎo)（用上平常積累的詞匯）。
3、全班交流。
導(dǎo)入點(diǎn)（按觀察要求依次進(jìn)行導(dǎo)入）：
�。�1）場(chǎng)面的特點(diǎn)；
提示：①剛才的場(chǎng)面給你留下了怎樣的印象？具體說(shuō)說(shuō)。
參考：場(chǎng)面熱鬧（歡樂(lè)……）；空中泡泡飛舞。
寫(xiě)出了大家吹的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等；
寫(xiě)出了空中泡泡的特點(diǎn)：數(shù)量、形狀、顏色、大小、動(dòng)起來(lái)的樣子、產(chǎn)生的變化等。
�。�2）有重點(diǎn)地觀察；
提示：①想想，剛才誰(shuí)給你留下的印象很深？具體描述一下？
②聽(tīng)了剛才的描述，你認(rèn)為哪些地方你很欣賞？
參考：寫(xiě)出了他人吹的動(dòng)作、神情以及自己產(chǎn)生的聯(lián)想等；
寫(xiě)出了吹出泡泡的特點(diǎn)。
提示：①你是用什么辦法讓自己吹出的泡泡有特點(diǎn)的？吹出的泡泡有怎樣的特點(diǎn)（高、大、多、顏色豐富、形態(tài)各異）？
�。�3）（針對(duì)描述不具體的同學(xué)）給他（她）出出主意，怎樣讓他（她）的描述更具體？（注：在評(píng)中引，應(yīng)善于找、尋）
二、梳理作文內(nèi)容（5分鐘）
（1）描述活動(dòng)起因。
師：同學(xué)們真會(huì)觀察，也會(huì)欣賞，既抓住了場(chǎng)面的.特點(diǎn)，又描述得很具體�，F(xiàn)在有誰(shuí)愿用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)整個(gè)活動(dòng)的起因？用上時(shí)間、地點(diǎn)等要素。
板書(shū)：起因（時(shí)間、地點(diǎn)）
�。�2）說(shuō)說(shuō)活動(dòng)過(guò)程。
師：在這次活動(dòng)中，你認(rèn)為有哪些內(nèi)容值得寫(xiě)？
板書(shū)：經(jīng)過(guò)（場(chǎng)面、自己、他人）
（3）說(shuō)活動(dòng)感受。
師：在這次活動(dòng)中，你有什么特別的感受？
板書(shū)：感受
三、生自主習(xí)作（20——25分鐘）
1、過(guò)渡。
師：現(xiàn)在我們就開(kāi)始寫(xiě)作吧，請(qǐng)看習(xí)作要求。
習(xí)作要求：
（1）、要寫(xiě)清事件的過(guò)程；
（2）、重點(diǎn)內(nèi)容要寫(xiě)具體（場(chǎng)面、自己、他人）；
�。�3）、注意記敘有順序，語(yǔ)句通順，有一定感受；
�。�4）、盡可能在20分鐘內(nèi)完成。
師：根據(jù)剛才的觀察、描述，寫(xiě)一篇作文，你認(rèn)為有價(jià)值的，對(duì)你啟發(fā)的，可用在作文中，也可動(dòng)動(dòng)腦筋，寫(xiě)出更美的語(yǔ)言。比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得又快又好。最先寫(xiě)好的同學(xué)在全班進(jìn)行交流。
2、生按不同層次進(jìn)行習(xí)作，師巡視。
四、習(xí)作展評(píng)（4分鐘）
1、按不同層次欣賞習(xí)作。
基礎(chǔ)目標(biāo)：用較通順的句子把整個(gè)活動(dòng)寫(xiě)下來(lái)。
中等目標(biāo)：在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上，有順序地記敘活動(dòng)，能抓住場(chǎng)面特點(diǎn)進(jìn)行一定的描述，做到語(yǔ)句通順，有一定的感受。
較高目標(biāo)：在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上，有順序地記敘活動(dòng)，并圍繞特點(diǎn)進(jìn)行具體描述，做到有主有次，有面有點(diǎn)，同時(shí)寫(xiě)出自己的內(nèi)心感受。
�。�1）生朗讀習(xí)作。
（2）一邊朗讀一邊賞析。（對(duì)問(wèn)題提修改意見(jiàn)，對(duì)優(yōu)點(diǎn)談感受）
五、學(xué)習(xí)活動(dòng)小結(jié)（1分鐘）
師：在今天的作文課中有哪些收獲？
師：同學(xué)們的收獲真不少。下課后把這些體會(huì)和同學(xué)再交流交流。
六、板書(shū)
吹泡泡
起因：時(shí)間、地點(diǎn)
經(jīng)過(guò)：場(chǎng)面、自己、他人
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