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《難忘的一課》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

時(shí)間：2023-08-25 18:11:09 設(shè)計(jì) 我要投稿

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《難忘的一課》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀集合【4篇】

　　作為一名教師，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的《難忘的一課》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀，希望對大家有所幫助。

《難忘的一課》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀集合【4篇】

《難忘的一課》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，感受中國臺灣人民強(qiáng)烈的民族精神、深厚的愛國情意。

　　能力目標(biāo)；體會“我是中國人，我愛中國！”三次在文中出現(xiàn)時(shí)作者的不同感受。

　　知識目標(biāo)：有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1.理解“我是中國人，我愛中國”這句話所表達(dá)的思想感情。

　　感受中國臺灣人民強(qiáng)烈的民族精神、深厚的愛國情意。

　　教學(xué)過程

　　一、課前“知識快餐”，介紹背景

　　1、同學(xué)們，前些日子我們學(xué)習(xí)過一篇文章《圓明園的毀滅》，相信“圓明園”那場空難性的烈火與洗劫給我們每個(gè)人都留下了不可磨滅的印象。但大家可曾思索過，在這個(gè)故事的背后，所折射出來的是一個(gè)多么可悲的時(shí)代��！清政府的腐敗無能帶給人民的又何止這些呢？1894年，日本侵略朝鮮，并向中國挑釁，引發(fā)中日甲午戰(zhàn)爭，清政府由于腐敗無能而遭到失敗，于1895年被迫簽訂了喪權(quán)辱國的不平等條約——《馬關(guān)條約》，中國臺灣被割讓給日本。從此，中國臺灣淪為殖民地，中國臺灣人民陷入了水深火熱之中。

　　2、交流關(guān)于中國臺灣被日本人侵占后的背景資料。

　　3、同學(xué)們在這樣的時(shí)代背景下，中國臺灣人民最盼望的是什么？理解“光復(fù)”。這一愿望中國臺灣人民盼望了多少年？交流搜集到的關(guān)于“光復(fù)”的材料。

　　4、正是在這樣的時(shí)代背景下，發(fā)生了一個(gè)又一個(gè)激動(dòng)人心、感人肺腑的故事�！峨y忘的一課》便是其中的`一朵小浪花。（板書課題，齊讀課題）

　　二、初讀，感知難忘事

　　1、下面，請同學(xué)們在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)，花一分鐘時(shí)間默讀課文，然后用簡單的話來說說，這篇課文講了一件什么事？（生談理解，師指導(dǎo)。）

　　2、讓我們再一次看看題目吧！（讀題）這一節(jié)課在作者的心里已刻上了一個(gè)極深極深的烙印�？傻降鬃屪髡唠y忘的是什么呢？請同學(xué)們快速瀏覽課文，然后來說說吧？

　　是啊，難忘的是一顆顆深厚的愛國心，一片片對祖國無比赤誠的愛！（再讀題。）

　　三、精讀，揣摩難忘心

　　在令作者難忘的這堂課中，哪句話給作者的印象最深？這句話在文中出現(xiàn)過幾次？請同學(xué)們邊默讀邊畫出來。

　　1、“他用粉筆在黑板上一筆一畫地寫著：我是中國人，我愛中國�！�

　　這位教師是怎樣寫這句話的？（一筆一畫）從這個(gè)詞語中，你體會到了什么？

　　孩子們我們也拿起筆來寫一寫這句話。你寫的時(shí)候是不是一筆一畫？是不是認(rèn)真？那么你吃力嗎？為什么中國臺灣老師寫的卻很吃力？50年沒有寫過漢字為什么剛學(xué)會就急著去教孩子？

　　她為什么一筆一畫，非常認(rèn)真的寫？（是啊，這位老師不僅僅在用粉筆寫這句話，更是用心去寫的這句話。）（齊讀）

　　2、“懷著崇高的敬意，我悄悄地從后門走進(jìn)教室，在最后一排空位上坐下，和孩子們一起，跟這那位教師大聲的、整齊的、一遍又一遍地朗讀著：“我是中國人，我愛中國�！�

　　那位老師和孩子們是怎樣讀這句話的？他們的朗讀還給作者留下了怎樣的感受？為什么他們讀這句話是那么嚴(yán)肅認(rèn)真？這句話他們讀的并不熟練，但為什么卻那么富有感情呢？

　�。ㄊ堑�，言為心聲。正是源自他們心中對祖國的赤誠的愛，所以盡管這句話他們讀的并不熟練，但是卻那么富有感情，好像每個(gè)字每個(gè)音，都發(fā)自他們火熱而真摯的心。）

　　同學(xué)們，我們的臺灣同胞們被日本侵略者欺壓了整整50年啊，600多個(gè)月，1800多個(gè)日日夜夜�。〈丝趟麄兯x著的不僅僅是祖國的語言，祖國的文字啊，他們同時(shí)也正讀著作為中國人揚(yáng)眉吐氣的尊嚴(yán)，作為中國人久違的自豪感��！

　　50年沒說這樣的話了——

　　50年，整整50年沒有這樣大聲地說這樣的話了——

　　50年的恥辱，現(xiàn)在終于能這樣痛快地說出來了——

　　50年，風(fēng)雨飄搖的50年啊，中國臺灣的人民過著的是怎樣的日子啊，如今終于光復(fù)解放了，心情怎能不激動(dòng)，神情怎能不嚴(yán)肅？再讀——再讀——

　　3、“我緊緊地握著這位年輕的中國臺灣教師的手，激動(dòng)地重復(fù)著他剛才教給孩子們的那句話：“我是中國人，我愛中國�！�

　　這一幕發(fā)生在哪里？

　　禮堂是什么樣子的？為什么要加上“新畫”？如果去掉“自己”可以嗎？為什么？

　　墻上掛的僅僅是畫像嗎？

　　面對畫像，面對中國臺灣教師這顆熾熱的愛國之心，面對這份濃濃的民族之情，我緊緊地握著這位年輕的中國臺灣教師的手，激動(dòng)地重復(fù)著他剛才教給孩子們的那句話：“我是中國人，我愛中國�！笔前�，此時(shí)此刻沒有什么話比這句最簡單的話更能表達(dá)各自的感情。

　　讀——“我是中國人，我愛中國。”再讀“我是中國人，我愛中國�！痹僮x“我是中國人，我愛中國。”

　　這樣的一段經(jīng)歷，這樣的一堂課我能忘嗎？

　　指著課題讀——難忘的一課。

《難忘的一課》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、朗讀課文，了解文章大意。

　　２、體會文章表達(dá)的民族精神和愛國情義。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　了解文章大意，體會蘊(yùn)含在文中的愛國情感。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　體會文章表達(dá)的熾熱的愛國情感。

　　【教學(xué)過程】

　　一、引入

　　課前板書：

　　難忘的一課。

　　師：同學(xué)們，我們每天都坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)祖國語言，覺得沒有太多感動(dòng)，而在《難忘的一課》中，作者對一節(jié)國語課銘記在心，作者經(jīng)歷了怎樣震撼？請大家首先大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　生讀課文。

　　二、概括文章大意

　　師：請幾個(gè)同學(xué)來讀一讀。

　　指名依次讀文章各段。７、８自然段及１６自然段，學(xué)生齊讀。

　　師：請大家默讀課文并思考，文章講述了一件什么事。

　　學(xué)生默讀并思考。

　　師：來說說。

　　生１：作者在鄉(xiāng)村小學(xué)聽一節(jié)國語課。

　　生２：一位X的年輕教師領(lǐng)著作者參觀學(xué)校的小禮堂。

　　師：介紹一件事，有幾點(diǎn)一定要說清楚，這幾點(diǎn)是

　　生：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。

　　師：誰能說得更完整些。

　　師輔助生概括大意：

　　課文講述了抗戰(zhàn)勝利后，作者在X的一所鄉(xiāng)村小學(xué)聽了一節(jié)國語課，課后，教師帶作者參觀學(xué)校的小禮堂，作者為師生的民族精神和愛國情義深深震撼和感動(dòng)的事。

　　板書：

　　抗戰(zhàn)勝利 X 國語課小禮堂感動(dòng) 震撼

　　三、品讀重點(diǎn)段，體會文章所表達(dá)的真摯愛國情感

　　師：文中有一句話反復(fù)出現(xiàn)了多次，請大家再讀課文，劃出這句話，思考這句話出現(xiàn)在怎樣的情形下，可以動(dòng)筆寫一寫。

　　學(xué)生默讀思考并做批注。

　　師：文中反復(fù)出現(xiàn)的一句話是

　　生：我是中國人，我愛中國。

　　師：這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)了

　　生：三次。

　　師：找到第一次出現(xiàn)的情形，讀一讀。

　　指名讀一至四段。

　　師：作者在抗戰(zhàn)后，走進(jìn)一所鄉(xiāng)村小學(xué)，看見一位年輕的教師在教國語。他正在黑板上寫字。文中用了幾個(gè)詞語形容這位教師寫字的樣子

　　生１：一筆一畫。

　　生２：很認(rèn)真、很吃力。

　　師：寫字時(shí)一筆一劃，說明教師

　　生１：很認(rèn)真，怕寫錯(cuò)了。

　　生２：很敬仰祖國的漢字。

　　師：這位國語教師，懷著敬仰的心情，端端整整的寫下

　　生：我是中國人，我愛中國。

　　師：他寫下的是

　　生：我是中國人，我愛中國。

　　板書：

　　我是中國人，我愛中國。

　　師：他寫得

　　生：很認(rèn)真、很吃力。

　　師：一個(gè)中國人，寫中國字，怎么會吃力呢？

　　生１：他好長時(shí)間沒寫過漢字了。

　　師：是啊，日本統(tǒng)治下，不許X民眾學(xué)習(xí)和使用祖國的語言文字，但中國人就是中國人，永遠(yuǎn)依戀自己祖國的文化。哪怕是斷斷續(xù)續(xù)的說。年輕的.教師也是如此，那吃力的一筆一劃，代表著他的

　　生：愛國心。

　　師：他先用

　　生：閩南語。

　　師：先用家鄉(xiāng)話讀，然后又用國語

　　生：一遍一遍的讀。

　　生齊：老師和孩子火熱而真摯的心。

　　師：那火熱而真摯的心吸引了作者

　　生自由讀７至１２段。

　　師：文中第二次出現(xiàn)了這句話

　　生：我是中國人，我愛中國。

　　師：作者坐在教師最后一俳的空位上，和師生一起讀

　　生：我是中國熱，我愛中國。

　　師：作者和孩子們一起，跟著那位教師怎樣在讀？

　　生：大聲地。整齊地。一遍又一遍地朗讀著：我是中國人，我愛中國。

　　師：師生們是否發(fā)現(xiàn)了作者？

　　生：發(fā)現(xiàn)了。

　　指名讀第９段。

　　師：很奇怪，孩子們在上課，一個(gè)陌生地成年人走進(jìn)來，還一起讀，孩子和老師卻反對，不覺得意外？

　　生１：人們都希望學(xué)習(xí)漢語和漢字。

　　生２：日本人不許中國人學(xué)習(xí)漢字，光復(fù)了，中國人可以學(xué)習(xí)自己的語言了。

　　生３：每個(gè)中國人都渴望學(xué)習(xí)漢語和漢字。

《難忘的一課》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀3

　　【教學(xué)目的】

　　1、理解課文內(nèi)容，感受中國臺灣人民熱愛祖國的思想感情。

　　2、學(xué)習(xí)在敘事中表達(dá)思想感情的方法。

　　3、學(xué)會本課生字新詞。摘抄自己認(rèn)為好的詞句。

　　4、有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　理解文中三次出現(xiàn)“我是中國人，我愛中國”這句話所表達(dá)的思想感情。

　　【教學(xué)過程】

　　一、表演引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　1、表演展示時(shí)代背景：

　　中國臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土。中日甲午戰(zhàn)爭后，1895年中國臺灣被日本侵占，1945年抗日戰(zhàn)爭勝利后，才歸還中國。中國臺灣被日本整整統(tǒng)治了50年……

　　2、引入新課：

　　今天我們學(xué)習(xí)的課文寫的就是抗日戰(zhàn)爭勝利后，中國臺灣剛剛回到祖國懷抱時(shí)的事。

　　二、聽課文錄音，初知大意

　　故事發(fā)生在什么時(shí)候？什么地方？

　�。ǹ谷諔�(zhàn)爭勝利以后，中國臺灣高雄的一所鄉(xiāng)村小學(xué)。）

　　三、朗讀課文，找出重點(diǎn)

　　1、難忘的一課是什么內(nèi)容？

　　我是中國人，我愛中國！

　　2、這句話在文中出現(xiàn)了幾次？用尺、筆在文中畫出來。

　　四、細(xì)讀課文，體會感情

　　1、學(xué)習(xí)第一次出現(xiàn)：

　�、拧≈该x。（3.4節(jié)）

　�、啤〉谝淮纬霈F(xiàn)在哪里？老師是怎樣寫的？

　　板書：

　　寫──一筆一畫。

　　說明什么？（他教得很認(rèn)真，也很吃力。）

　　這是為什么呢？

　�。ㄖ袊_灣“光復(fù)”不久，不少教師也是重新學(xué)習(xí)祖國文字的。）

　　光復(fù)不久，老師就把自己剛剛學(xué)會的祖國文字教給學(xué)生，體現(xiàn)了什么？

　　⑶　“我”這時(shí)是怎樣的感受？

　　出示：

　　老師和孩子們都顯得那么嚴(yán)肅認(rèn)真，而又那么富有感情。好象每個(gè)字，每個(gè)每個(gè)音，都發(fā)自他們火熱的真摯的心。

　�、取∮懈星槔首x3～6節(jié)。

　　2、學(xué)習(xí)第二次出現(xiàn)：

　�、拧∽杂勺x。

　�、啤〉诙巫x“我是中國人，我愛中國！”的'時(shí)候，加上了誰？

　　⑶　“我被這動(dòng)人的情景吸引住了。”

　�。ā皠�(dòng)人的情景”指的是什么，吸引住“我”的是師生們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，更是他們學(xué)習(xí)這句話時(shí)認(rèn)真的態(tài)度和真摯的感情。）

　　⑷　他們是怎樣朗讀的？圈出這些詞語。

　　板書：

　　讀──一遍又一遍。

　�、伞±蠋熀秃⒆觽儼l(fā)現(xiàn)了我，他們有什么反應(yīng)？為什么？

　　看插圖，體會此情此景：

　　是因?yàn)榇蠹叶加泄餐膼蹏�，是愛祖國的思想感情使他們彼此親近，把他們連在了一起。

　�、省±首x訓(xùn)練。（7～12節(jié)）

　　2、按剛才的方法學(xué)習(xí)第三次出現(xiàn)：

　�、拧≈该�13～16節(jié)：

　　第三次是怎樣出現(xiàn)的？

　�、啤　拔摇笔窃鯓诱f的？

　　板書：

　　“我”說──激動(dòng)。

　�、恰槭裁醇�(dòng)？

　　（因?yàn)榭吹搅宋覀冎袊约旱膫ト讼�，上面有──�?/p>

　　你知道孔子、諸葛亮、鄭成功、孫中山嗎？

　�、取】吹竭@一切，“我”的眼睛不覺濕潤了，被這種──所深深感動(dòng)。

　　板書：

　　強(qiáng)烈的民族精神，深厚的愛國情意。

　�、伞↓R讀最后一節(jié)：

　　“我”這時(shí)的全部感情是什么？反問句的意思是什么？

　　（用了反問，就更加強(qiáng)調(diào)了只有“我是中國人，我愛中國！”這句話最能表達(dá)作者此時(shí)的全部感情。）

　�、省±首x訓(xùn)練。

　　五、總結(jié)

　　在日本帝國主義統(tǒng)治中國臺灣時(shí)期，中國人連自己祖國的語言文字都不準(zhǔn)學(xué)，但是，不甘奴役的中國臺灣人民并沒有忘記祖國，沒有淡忘學(xué)習(xí)祖國的文字。所以，一旦“光復(fù)”，他們就認(rèn)真地學(xué)習(xí)祖國的語言文字。

　　“一國兩制”的政策使香港于1997.7.1回到了祖國的懷抱，澳門也于1999年回歸了祖國。我想，中國臺灣人民也將在不久的將來回到祖國的懷抱。因?yàn)槲覀兌际侵袊�，我們擁有同一個(gè)母親──中華！

　　（歌曲：《我的媽媽叫中華》）

　　六、練習(xí)

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、把你認(rèn)為寫得好的詞句抄下來。

　　3、課外閱讀《上下五千年》，了解我們祖國的歷史。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　23、難忘的一課

　　一筆一畫──寫

　　強(qiáng)烈的民族精神

　　我是中國人　一遍一遍──讀　深厚的愛國情意

　　我愛中國！

　　激動(dòng)地──說

《難忘的一課》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)認(rèn)識本課生字，聯(lián)系上下文或查字典理解詞語。

　　2、了解課文內(nèi)容，理清文章線索。體會按事情發(fā)展順序記敘的方法。

　　3、理解作者的每一次感受。感受中國臺灣人民強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛國情意。

　　4.有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)了解課文主要內(nèi)容，理解作者的每一次感受。感受中國臺灣人民強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛國情意。

　　教學(xué)難點(diǎn)理解課文中每一次出現(xiàn)“我是中國人，我愛中國！時(shí)，“我”的感受

　　教學(xué)準(zhǔn)備課前搜集資料，了解相關(guān)知識。

　　做課前預(yù)習(xí)，掃除字詞障礙。通讀課文。

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　狼牙山頂峰響起的壯烈的口號聲，讓我們感受到了日寇的的兇殘和中國人民的堅(jiān)強(qiáng)不屈；1945年中國臺灣“光復(fù)”后，從小學(xué)校里傳出的朗朗讀書聲，又讓我們感受到了什么呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)《難忘的一課》。（板書課題）

　　二、引導(dǎo)自學(xué)，整體把握

　　1、質(zhì)疑：

　　通過你的預(yù)習(xí)，你認(rèn)為這一課要學(xué)習(xí)什么？怎么學(xué)？【——通過讀課文了解課文主要內(nèi)容；我是中國人，我愛中國這句話為什么回讓作者那么激動(dòng)；要從小學(xué)校里傳出的朗朗讀書聲中找到自己的感受�！浚ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生知道課文前引言就是自學(xué)的.目標(biāo)，學(xué)會自己主動(dòng)按照提示進(jìn)行自學(xué)。）

　　讀課文，借助工具書等解決字詞障礙；找重點(diǎn)句子和不明白的地方和伙伴交流、查找資料學(xué)習(xí)；說出自己的感受。（設(shè)計(jì)意圖：明確語文學(xué)習(xí)的方法，）

　　2、導(dǎo)學(xué)：

　　（1）思考文題：看到課題你能想起什么呢？

　　——設(shè)問：誰給作者上的難忘的一課呢？（誰上課）這難忘的一課的內(nèi)容是什么呢？

　�。▋�(nèi)容）為什么這么令人難忘呢？（難忘）

　�。�2）提示：課文中作者多次提到的一句話是什么？

　�。ㄟ@種學(xué)習(xí)方法是剛開始，因此，提示孩子本課的學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。）

　�。�3）讀課文、交流

　　帶著問題讀自己認(rèn)為重要的段落，然后和小組的伙伴交流。

　　——閱讀課文，組內(nèi)交流。

　�。�4）班內(nèi)交流，教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥。

　　抓住多次出現(xiàn)的句子，理解分析