（精）三年級(jí)期中的考試總結(jié)范文5篇
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，寫(xiě)總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家整理的三年級(jí)期中的考試總結(jié)范文，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)期中的考試總結(jié)范文1
一、試題分析
本次考試試題較內(nèi)容靈活，形式多樣，考察知識(shí)點(diǎn)較多，覆蓋面較廣，對(duì)課內(nèi)學(xué)習(xí)有適當(dāng)拓展，全面考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用程度，對(duì)某些語(yǔ)法的難度也降低了要求，沒(méi)有太多專(zhuān)考語(yǔ)法的題目。但是由于聽(tīng)力圖是彩圖，個(gè)別打印下來(lái)有些不清晰；字體也過(guò)小過(guò)密。
二、成績(jī)分析
這次考試年級(jí)平均分還比較理想，班與班之間生與生之間的成績(jī)差距在逐漸縮小，年級(jí)平均成績(jī)?cè)谥饾u提高，原因在于大部分學(xué)生對(duì)知識(shí)理解得比較透徹，平時(shí)上課時(shí)教師對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練得較扎實(shí)，學(xué)生對(duì)單詞認(rèn)讀和認(rèn)知水平較高，但寫(xiě)得能力較弱。同時(shí)由于平時(shí)常訓(xùn)練學(xué)生的.應(yīng)變能力，學(xué)生能靈活地答題，即使出現(xiàn)了一些沒(méi)做過(guò)的題依然能沉著應(yīng)對(duì)，表現(xiàn)出較高的心理素質(zhì)。在學(xué)生的卷面上來(lái)看，大部分學(xué)生已養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，這反映了學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。但是從成績(jī)上來(lái)看，每班依然存在著后進(jìn)生，大部分是轉(zhuǎn)校插班生。
三、典型錯(cuò)誤
最后一題問(wèn)答句配對(duì)，有幾道意思很相近的題，學(xué)生對(duì)答句理解不夠，容易混淆，同時(shí)分值過(guò)大，學(xué)生在這道題上失分很多。在短文題上，句意有些牽強(qiáng)，學(xué)生做題時(shí)沒(méi)有靈活思考所以失分也較嚴(yán)重。
四、失分原因
學(xué)生對(duì)序數(shù)詞運(yùn)用還不是很熟練，還存在序數(shù)詞和基數(shù)詞混淆的現(xiàn)象。短文內(nèi)容沒(méi)讀懂，換了個(gè)形式就不會(huì)做了，應(yīng)變能力較差。最主要就是粗心大意，沒(méi)有認(rèn)真審題，態(tài)度不夠認(rèn)真。
五、教學(xué)建議
1、提高課堂效率,加強(qiáng)課堂容量,向課堂４０分鐘要質(zhì)量。
2、 在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，增強(qiáng)對(duì)寫(xiě)的訓(xùn)練。
3、在課堂上多用口語(yǔ)訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)思維，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感和對(duì)英語(yǔ)反映的能力。
4、變換各種題型訓(xùn)練學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三。
5、 教會(huì)學(xué)生答題的技巧，培養(yǎng)學(xué)生答題時(shí)良好的心理素質(zhì)。
6、聽(tīng)力方面要加強(qiáng)訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生聽(tīng)懂每個(gè)單詞，特別在聽(tīng)數(shù)字方面。
7、 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真地答題態(tài)度，學(xué)會(huì)審題和檢查。
8、 對(duì)于優(yōu)等生，要注意擴(kuò)展他們的課外內(nèi)容和單詞量。
9、 對(duì)于后進(jìn)生，必須有計(jì)劃的給他們進(jìn)行輔差，找出他們的弱項(xiàng)，進(jìn)行有針對(duì)性的逐一攻破。
10、對(duì)于中等生，要多關(guān)注他們，讓他們共同進(jìn)步。
三年級(jí)期中的考試總結(jié)范文2
本月進(jìn)行了期中測(cè)試，單獨(dú)看成績(jī)較月考時(shí)進(jìn)步不少。但是綜合剖析，仍然存在許多問(wèn)題：
一、試卷分析
本次語(yǔ)文數(shù)學(xué)試卷著重進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的考察，盡量避免偏題、過(guò)難題的`出現(xiàn)。數(shù)學(xué)附加題試卷難度有所提升，易于培養(yǎng)優(yōu)等生。但是語(yǔ)文的題量有些不足，學(xué)生答題速度快，剩余時(shí)間過(guò)多。
二、教學(xué)分析
基礎(chǔ)知識(shí)方面還存在疏漏，應(yīng)該繼續(xù)夯實(shí)。選擇恰當(dāng)?shù)姆绞接?xùn)練學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性。作文教學(xué)應(yīng)及時(shí)海改進(jìn)并加強(qiáng)。
三、成績(jī)分析
數(shù)學(xué)方面學(xué)生丟分最多在計(jì)算上。部分學(xué)生單位換算及單位應(yīng)用還比較薄弱。
語(yǔ)文方面基礎(chǔ)知識(shí)還有漏洞，閱讀的主觀題學(xué)生不懂方法，不愿去做。作文基本的格式掌握的都不盡如人意，作文上要逐步加強(qiáng)。
四、整改措施
1.計(jì)算題加上每日訓(xùn)練。
2.作文增加課時(shí)進(jìn)行詳細(xì)學(xué)習(xí)。
3.每一次考試都訓(xùn)練孩子檢查，并采取適當(dāng)加分措施。
4.日常教學(xué)注意查缺補(bǔ)漏。
三年級(jí)期中的考試總結(jié)范文3
很遺憾，今天沒(méi)有在學(xué)生會(huì)上把這些話和孩子們分享，因?yàn)闀r(shí)間實(shí)在是太遲了，因?yàn)槲覍?shí)在是太韶了，因?yàn)槲覍?shí)在是情緒化了，一激動(dòng)，就把原先預(yù)設(shè)好的都給忘得了，甚至都忘了讓一個(gè)準(zhǔn)備好的孩子上臺(tái)去和大家交流了，真的是很罪過(guò)，明天一定要找到這個(gè)孩子，跟他說(shuō)聲對(duì)不起！我這種完全是由著自己的性子來(lái)的臭脾氣，是我不成熟的一個(gè)表現(xiàn)，后面的工作中一定要注意到。學(xué)生的期中考試總結(jié)結(jié)束了，明天還有教師的質(zhì)量分析會(huì)，我要控制好！
同學(xué)們：
開(kāi)學(xué)初我們召開(kāi)了沖刺中考的誓師會(huì)，轉(zhuǎn)眼間期中考試都過(guò)去了，離中考的時(shí)間也越來(lái)越近了。誓師會(huì)開(kāi)過(guò)之后，我們高興地看到有許多班、許多同學(xué)開(kāi)始進(jìn)入備考狀態(tài)，他們上課專(zhuān)心聽(tīng)講、課下按時(shí)完成作業(yè)、中午主動(dòng)發(fā)問(wèn)解決疑難，考試時(shí)認(rèn)真仔細(xì)，這次期中考試在原有的基礎(chǔ)上取得了一定的進(jìn)步。剛才受到表彰的同學(xué)，我相信他們一定是下了一番功夫的。
但是我們也遺憾的發(fā)現(xiàn)，雖然臨近中考，個(gè)別班級(jí)、個(gè)別學(xué)生的表現(xiàn)差強(qiáng)人意。早自習(xí)遲到，上課提不起精神、聽(tīng)課效果極差、缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、憂患意識(shí)，更有甚者，課上違紀(jì)、做與課上無(wú)關(guān)的事情，課下大聲喊叫、教室里樓道內(nèi)追跑打逗，更為嚴(yán)重者不服老師管教，不能采取正常途徑與老師溝通、交流，任由自己的性子發(fā)脾氣、頂撞老師。個(gè)別異性同學(xué)之間交往過(guò)密，缺乏起碼的自尊、自愛(ài)。上述種種現(xiàn)象，與我們是初三畢業(yè)班學(xué)生的身份極不相符。我想這些同學(xué)的期中考試成績(jī)不會(huì)理想，甚至很差。
同學(xué)們不論你意識(shí)到還是沒(méi)意識(shí)到，不論你在學(xué)習(xí)狀態(tài)還是沒(méi)在學(xué)習(xí)狀態(tài)，中考都在悄悄地逼近你。后面我們還將迎來(lái)全年級(jí)各科月考，還有兩個(gè)月不到的時(shí)間我們還有期末考試。今天的年級(jí)會(huì)我們不僅是表彰期中考試成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，更是后面考前的動(dòng)員，凡此種種舉措，都體現(xiàn)了學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本屆畢業(yè)班的重視和關(guān)注。我們惟有以理想成績(jī)才能回報(bào)學(xué)校、老師的殷切希望。
今天借年級(jí)會(huì)之際，談?wù)剬?duì)初三的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：
1、初三，首先是一種精神，一種狀態(tài)。什么是初三精神？概括起來(lái)就是特別能吃苦，特別能忍耐，特別有信心，特別有志氣，特別有作為。這也是學(xué)校歷屆初三精神的真實(shí)寫(xiě)照。不可想像，一個(gè)沒(méi)有理想，沒(méi)有志氣的人，會(huì)有所作為；一個(gè)沒(méi)有強(qiáng)大動(dòng)力作支撐的人，能談得上吃苦，而且還是特別；一個(gè)沒(méi)有堅(jiān)韌意志品質(zhì)的人，能在“人生極處是精神”的拚殺中達(dá)到成功的彼岸，體會(huì)到苦中之樂(lè)的人生真味。因此，以咬定青山之志，鼓足信念的風(fēng)帆，以飽滿的精神，以激昂的斗志，以強(qiáng)烈的投入拚殺的渴望，以刻不容緩、只爭(zhēng)朝夕的銳氣，面對(duì)初三是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)同學(xué)們的殷切期望。
2、初三是信念下的執(zhí)著與頑強(qiáng)。初三免不了許多的考試，免不了許多的挫折與失敗。當(dāng)成績(jī)不如別人而想到前景叵測(cè)，當(dāng)苦苦拚過(guò)一段后考試成績(jī)依舊，當(dāng)看到父母臉上的擔(dān)憂與關(guān)注，許多人都會(huì)感到焦慮、浮躁，對(duì)自己的信心與能力產(chǎn)生懷疑，甚至選擇放棄，自己扳倒自己。面對(duì)挫折，選擇放棄還是堅(jiān)定不移地繼續(xù)前行，取決于你對(duì)成功的向往，取決于你的'執(zhí)著與頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。這需要從生活中的點(diǎn)滴做起，有勇氣剔除習(xí)慣中一切的不和諧音符。
有人說(shuō)：你不能決定生命的長(zhǎng)度，但可以控制它的寬度；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能改變?nèi)菝�，但你可以展現(xiàn)笑容；你不能控制他人，但你可以掌控自己；你不能預(yù)知明天，但你可以利用今天；你不能樣樣順利，但你可以事事盡力；你不能回避挫折，但你可以東山再起、從頭再來(lái)。
3、初三意味著科學(xué)與高效。中考需要每位同學(xué)有理性的頭腦，有科學(xué)高效的學(xué)習(xí)策略。只有科學(xué)的，才能是高效的；只有是理性的，才能是準(zhǔn)確的。我們的手頭有許多成功者的經(jīng)驗(yàn)，但模仿一個(gè)成功者的全部，未必會(huì)成為另一個(gè)成功者。借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃好自己的初三，體現(xiàn)自己的個(gè)性特征，體現(xiàn)科學(xué)與高效，才是好的學(xué)習(xí)策略。規(guī)劃初三，也許很容易，關(guān)鍵在于不論風(fēng)清日淡，還是電閃雷鳴；不論是坎坎坷坷，還是一馬平川，都能堅(jiān)忍不拔、始終如一地執(zhí)行它。堅(jiān)持就是科學(xué)，堅(jiān)持就是高效。
4、初三要打有準(zhǔn)備之仗。“機(jī)會(huì)只會(huì)垂青有準(zhǔn)備的頭腦。”做好充分的精神和物質(zhì)準(zhǔn)備，即把心態(tài)調(diào)整好，把知識(shí)的基礎(chǔ)打得更扎實(shí)，是當(dāng)務(wù)之急。目前的尚未開(kāi)始第一輪復(fù)習(xí)，成績(jī)自然有好有差，但請(qǐng)大家不要自暴自棄。最后的時(shí)刻，機(jī)會(huì)等在每個(gè)人的門(mén)前，自暴自棄，認(rèn)為己不如人，還為時(shí)太早，把成績(jī)提上去，戰(zhàn)勝自己，其實(shí)只是需要一點(diǎn)點(diǎn)勇氣。
初三是緊張的，也是讓人向往的；初三是艱苦的，也是收獲的。無(wú)怨無(wú)悔的拚過(guò)一次，也許是人生最難得的財(cái)富。最后把汪國(guó)真的一段話送給同學(xué)們�！叭四茏叨噙h(yuǎn)，這話不是要問(wèn)兩腳，而是要問(wèn)志向；人能攀多高，這事不是要問(wèn)雙手，而是要問(wèn)意志。于是，我想用青春的熱血，給自己樹(shù)起一個(gè)高遠(yuǎn)的目標(biāo)，不僅是為了爭(zhēng)取一種光榮，更是為了追求一種境界。目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，便是光榮，目標(biāo)實(shí)現(xiàn)不了，人生也會(huì)因這一路風(fēng)雨跋涉而變得豐富而充實(shí)。在我看來(lái)，這就是不虛此生”。
同學(xué)們，但愿你們?cè)谌舾赡旰�，再次回憶起初三的時(shí)候，能都說(shuō)：“初三真好”。因?yàn)槲┯写罂啵侥艽髽?lè)，初三乃是大苦與大樂(lè)的最佳結(jié)合，初三促進(jìn)了一次真正意義上的長(zhǎng)大，無(wú)論是身體，是思想，都有了一個(gè)飛越，失去了初三，生命就失去了一份成熟，而把握住了初三，就把握住了整個(gè)的人生”。 因此，一個(gè)成功的初三，一個(gè)“100次摔倒101次爬起來(lái)”的初三，著實(shí)讓人回味，讓人向往，讓人熱血沸騰。
同學(xué)們，后面的學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越緊張，希望大家伙踏實(shí)認(rèn)真上好每一節(jié)課，當(dāng)你煩躁焦慮時(shí)，你主動(dòng)找老師聊聊，當(dāng)你遇到困難時(shí)，主動(dòng)請(qǐng)老師幫忙，衷心的希望屬于你們的初三更加精彩！
最后讓我們師生榮辱與共，共同書(shū)寫(xiě)初三的歷史，共同書(shū)寫(xiě)我們一生中最精彩的記憶吧！
三年級(jí)期中的考試總結(jié)范文4
考試是檢驗(yàn)學(xué)生近期學(xué)習(xí)成績(jī)的一種手段,也是督促教師進(jìn)行教學(xué)反思提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件。期中考試結(jié)束了，通過(guò)對(duì)考試成績(jī)的分析，靜下心思考，重新審視一下自己這段時(shí)間的教學(xué)工作。
這次考試三年級(jí)采取交叉監(jiān)考改卷的方法，可謂監(jiān)考與改卷都很?chē)?yán)格，考出了孩子的真實(shí)成績(jī)�，F(xiàn)將成績(jī)通報(bào)如下：
今后一段時(shí)間如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)？針對(duì)考試情況和學(xué)生的實(shí)際，我覺(jué)得應(yīng)該從以下幾點(diǎn)進(jìn)行反思并改進(jìn)：
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
如果不注重習(xí)慣的培養(yǎng)。班里許多學(xué)生不會(huì)聽(tīng)講，行為習(xí)慣養(yǎng)成較差。你在課堂上講你的，他在下面玩他的或做其他的事情，而且毫無(wú)顧忌，學(xué)生聽(tīng)課的有效性較差。很多時(shí)候我發(fā)現(xiàn)班上有很多一部分學(xué)生上課聽(tīng)得不認(rèn)真，根本不知道老師在講些什么，感覺(jué)課堂與他無(wú)關(guān)。實(shí)踐證明，只有讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，他才能有效地掌握所學(xué)的知識(shí)。從這次考試上也充分證明了這一點(diǎn)。針對(duì)這種現(xiàn)狀，我們要下大功夫教育孩子們，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。多與家長(zhǎng)交流，讓家長(zhǎng)配合老師使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并與任課老師積極配合，使孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有習(xí)慣養(yǎng)成了，才能提高學(xué)習(xí)效率。
二、要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)的.信心。
興趣是最好的老師，在平日的教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)造性使用教材，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一些現(xiàn)實(shí)的情境，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，他們才樂(lè)于學(xué)習(xí)，才有學(xué)好的信心。
三、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
部分學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)的就不夠端正，主要表現(xiàn)在作業(yè)方面。一部分學(xué)生根本會(huì)不寫(xiě)作業(yè)，另一部分學(xué)生作業(yè)雖然能按時(shí)按量完成，但書(shū)寫(xiě)較差。即使對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)教育，與家長(zhǎng)聯(lián)系過(guò)，但由于水平、知識(shí)層次與優(yōu)生差別太大，自信漸漸失去，學(xué)習(xí)態(tài)度也惡化了。今后要注重端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
四、教學(xué)常規(guī)方面。
必須熟悉自己任教的學(xué)科，并積累大量的經(jīng)驗(yàn)。往往會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：老師把許多自認(rèn)為很好的經(jīng)驗(yàn)、方法傳授給學(xué)生，學(xué)生仍掌握不好。這里有一個(gè)問(wèn)題值得注意：把經(jīng)驗(yàn)、方法講給學(xué)生聽(tīng)了，不等于學(xué)生就獲得了這個(gè)經(jīng)驗(yàn)、方法。必須要及時(shí)的、有針對(duì)性的練習(xí)去進(jìn)行鞏固，才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的東西，要把作業(yè)、知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處。人都有懶惰的天性，要想大部分學(xué)生都掌握較好，還得在課堂上、作業(yè)上嚴(yán)格要求他們。不能認(rèn)為自己講了很多遍之后，學(xué)生就記住了、掌握了。否則就會(huì)是學(xué)生一聽(tīng)就懂、一講就會(huì)、一做就錯(cuò)。我們頭腦中始終應(yīng)該有這樣的想法：可能還有部分學(xué)生對(duì)某些內(nèi)容沒(méi)有掌握好。這樣想了，也許就會(huì)經(jīng)常去查漏補(bǔ)缺，而不至于怨天尤人。
五、扎實(shí)做好培優(yōu)扶弱工作。
大力培優(yōu)，提高優(yōu)秀率。面對(duì)后進(jìn)生，要有耐心、信心、恒心。不會(huì)的題目講一遍、兩遍、三遍、四遍，甚至更多遍，要不厭其煩，持之以恒，要相信學(xué)生一定能學(xué)會(huì)。并且成立一幫一活動(dòng)，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生進(jìn)步。
我想，通過(guò)這次考試，我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中要注意重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，著眼于學(xué)習(xí)策略教學(xué)。繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的研究，不斷反思和改進(jìn)課堂教學(xué)，采取多種形式進(jìn)行教學(xué)。在實(shí)踐中不斷研究如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生成績(jī)�？傊�，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，不斷講究方法與藝術(shù)，相信通過(guò)我的繼續(xù)努力，一定會(huì)取得更大的進(jìn)步。
三年級(jí)期中的考試總結(jié)范文5
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)月了，一學(xué)期一次的期中考試也隨著時(shí)間的推移，永遠(yuǎn)地成為過(guò)去，留給我們的是無(wú)限的懷念和思考。
思考一：學(xué)生情況分析————喜憂參半 反思本次試卷，學(xué)生計(jì)算部失分率高達(dá)85%左右，究其原因主要有以下3 點(diǎn)：
1、霧里看花，似懂非懂 部分學(xué)習(xí)后進(jìn)生對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的計(jì)算方法還沒(méi)掌握。在初次教學(xué)是，這部分學(xué)生就表現(xiàn)出對(duì)計(jì)算方法難以接受。當(dāng)時(shí)我對(duì)他們進(jìn)行了再次的講解后，他們就似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我以為他們了解了以后練習(xí)多了就理解了，熟能生巧嗎！后來(lái)，進(jìn)行了一系列的轟炸式練習(xí)后，效果顯著，我就放過(guò)去了�，F(xiàn)在看來(lái)，當(dāng)時(shí)就應(yīng)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解后再加強(qiáng)練習(xí)，才能印象深刻，內(nèi)化知識(shí)。
2． 事不關(guān)己，高高掛起 部分學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)責(zé)任心不強(qiáng)，總把學(xué)習(xí)當(dāng)作是父母或老師的任務(wù)。因?yàn)樵诒敬慰荚嚽�，要求（如多位�?shù)乘法一定要筆算，老師要檢查等話），這部分學(xué)生就偷懶了，明明需要筆算的兩位數(shù)乘法他們不愿筆算，只是隨意口算出一個(gè)結(jié)果就寫(xiě)上去了。
3、得意忘形，大意失荊州 對(duì)于中上學(xué)生來(lái)說(shuō)，這份試卷難度適中，數(shù)據(jù)也不大，對(duì)他們沒(méi)什么挑戰(zhàn)性。他們做起來(lái)得心應(yīng)手，也就放松對(duì)自己的要求，從而出現(xiàn)了豹頭蛇尾的結(jié)局：算式列對(duì)，結(jié)果出錯(cuò)。也可能是平時(shí)加強(qiáng)了口算的訓(xùn)練，忽視了筆算，讓學(xué)生誤以為筆算不重要而不去重視。
思考二：今后的措施————拭目以待 在今后的兩個(gè)多月里，我將教學(xué)工作進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整：
1、 理解與練習(xí)相結(jié)合。 在教學(xué)時(shí)，注重以學(xué)生理解為主，再適當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)練習(xí)，讓練習(xí)來(lái)促進(jìn)理解，理解優(yōu)化練習(xí)。
2、 知識(shí)傳授與品質(zhì)培養(yǎng)相結(jié)合。 在教學(xué)知識(shí)過(guò)程中，滲入虛心學(xué)習(xí)的品質(zhì)培養(yǎng)； 在練習(xí)的`過(guò)程中，滲入吃苦耐勞的毅力品質(zhì)培養(yǎng)；在選擇性習(xí)題中，滲入主動(dòng)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)責(zé)任感的培養(yǎng)，能力與數(shù)感的培養(yǎng)相結(jié)合。在教學(xué)有關(guān)認(rèn)數(shù)的知識(shí)（包括分?jǐn)?shù)）時(shí)，不僅要關(guān)注數(shù)的讀、寫(xiě)等技能性知識(shí)，還要關(guān)注數(shù)的組成及表示的實(shí)際大小等知識(shí)，這是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感的重要方面。
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