【精選】老師的作文四篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的老師的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
老師的作文 篇1
一條彎彎的小土路，還有路邊的一座小房子，時(shí)常會(huì)在我夢(mèng)中出現(xiàn)。因?yàn)榘四昵埃谀情g房子里上幼兒園的.我，遇到了我的第一位老師——王老師。
一天午睡，我老是睡不著，看著其他小朋友都睡了，我不由地心煩起來(lái)，不住地翻來(lái)翻去。王老師悄悄地走了過(guò)來(lái)，拍拍我，輕輕地說(shuō)：“你睡不著是嗎？那去看看書怎么樣？”我一聽(tīng)就來(lái)了勁。
我跟著王老師來(lái)到隔壁的一間小屋。書架上、小凳上放著好多書，我頓時(shí)樂(lè)開(kāi)了懷。王老師笑瞇瞇地說(shuō)：“你就在這兒看，別亂跑，想睡覺(jué)就進(jìn)來(lái)啊！”我看王老師大大的眼睛里閃著和善的光芒，就用力點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我拿起《幼兒畫報(bào)》《兒童故事》津津有味地看了起來(lái)。里面的故事真精彩，雖然大部分字我不認(rèn)識(shí)，但有趣的圖畫深深地吸引了我……
忽然，有人喊我，我猛地睜開(kāi)眼。哎呀，怎么搞的，我竟然睡著了。
王老師和藹地笑著，那樣子真好看，我心里暖暖的。只聽(tīng)她說(shuō)：“你睡著了呀，自己也不知道吧。你看，小朋友們比你起得早噢�！�
“哈哈哈——”小朋友們一起樂(lè)了，王老師也笑了，我忽然覺(jué)到身上落滿了王老師那慈愛(ài)的目光。
老師的作文 篇2
宋老師是我們班的班主任，劉老師是我們的語(yǔ)文老師，他倆是我們班任課教師中最愛(ài)嘮叨的老師。
由于我的座位空間小，所以我總是把書包放在地下。人來(lái)人往，就會(huì)給書包帶來(lái)一些污漬。再加上我亂扔垃圾，不愛(ài)衛(wèi)生，座位前后可以用“垃圾場(chǎng)”來(lái)形容。一向愛(ài)衛(wèi)生的老宋便不喜歡了，常常對(duì)我說(shuō)，“熊某某，注意衛(wèi)生，熊某某，注意點(diǎn)衛(wèi)生�！遍L(zhǎng)期以來(lái)，我就認(rèn)為宋老師是一個(gè)特別愛(ài)嘮叨的人，說(shuō)起話來(lái)一刻也不停，還有很多重復(fù)的話語(yǔ)。我感到“天翻地覆、日月無(wú)光、奄奄一息、讓人不知所措”。所以我對(duì)老宋“十分不滿”。
有一天，我去朋友家做客。他們家有一個(gè)小孩，見(jiàn)了我大叫：“不要讓他進(jìn)來(lái)！他褲子臟兮兮的�！蔽乙豢矗瓉�(lái)褲子邊上不知何時(shí)染了一塊藍(lán)墨水，讓人看了確實(shí)挺扎眼。那一刻我心中很不是滋味，立馬明白了宋老師對(duì)說(shuō)那我些話的重要性。從那之后，我衣服上再也找不到污漬了。
劉老師更是可以用“啰嗦老太婆”來(lái)形容。在課堂上，她要嘮叨的更是一籮筐！
劉老師的眼睛比掃描器還尖銳，只要她的眼睛一注視我，那一定是“大禍臨頭”。像上課開(kāi)小差，上課講小白話，上課插嘴，一個(gè)也逃不過(guò)她的'眼睛。更可怕的是一大堆的嘮叨！比如：“熊某某別走神！”“熊某某再走神我敲死你！”“哎！與你在一起我要講許多話！”引得同學(xué)們哈哈大笑，那滋味一點(diǎn)也不好受。有一次我上課發(fā)呆，凝望窗外的天空，被她發(fā)現(xiàn)后便說(shuō)：“熊某某，你上課能不能別看女生”。頓時(shí)，全班哄堂大笑。我的臉也變得通紅。我哪里看女生了？我只是看外面的天空而已。但我卻有口難辯，我確是開(kāi)小差了。
有一次語(yǔ)文考試，我習(xí)慣的望望天空，結(jié)果走神了，耽誤了答題。當(dāng)反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，一切都晚了，考試快結(jié)束了，而我還有好幾道題一塵不染。那一刻，我明白了老師的良苦用心。
老師的嘮叨其實(shí)是對(duì)我們的愛(ài)與期望。
老師的作文 篇3
我們的學(xué)校就像一個(gè)美麗的大花園，花園里有上百個(gè)辛勤的園丁，每天在精心地培育我們這些茁壯成長(zhǎng)的小花苗。這些園丁個(gè)個(gè)出類拔萃，工作孜孜不倦，他們都是我們的好老師。我們班的數(shù)學(xué)老師——應(yīng)老師就是其中一員。
我們的應(yīng)老師對(duì)待我們總是十分和善，她上課從不發(fā)脾氣。如果你上課不認(rèn)真，她只是會(huì)用眼神或表情警告你。有一次應(yīng)老師在教我們除法應(yīng)用題，快要下課的時(shí)候，一位同學(xué)開(kāi)始動(dòng)他的鉛筆盒。鉛筆盒發(fā)出“咔、咔”的聲音，應(yīng)老師聽(tīng)到了，雖然有些不高興，但是她沒(méi)有當(dāng)面批評(píng)那位同學(xué)，而是對(duì)她皺了一下眉頭，那位同學(xué)看到了，不好意思地停下了手中的`動(dòng)作。
我們的應(yīng)老師講課也非常生動(dòng)有趣。她上課時(shí)似乎是在和我們做游戲，讓我們感覺(jué)不到在上數(shù)學(xué)課。有時(shí)她會(huì)在黑板上畫上各種可愛(ài)有趣的圖形，有時(shí)會(huì)在課件里制作各種古里古怪的聲音，有時(shí)你上課分心了，她還會(huì)悄悄地走到你背后嚇你一跳。
下課時(shí)，應(yīng)老師還是我們的好玩伴。她會(huì)和我們開(kāi)玩笑，也會(huì)和我們做游戲。
因?yàn)閼?yīng)老師上課很有意思，所以我們總是盼著她快來(lái)給我們上課；因?yàn)閼?yīng)老師總是對(duì)我們這么和善，所以我們都尊敬她。
應(yīng)老師，您真是我們的好老師，是我們心中永遠(yuǎn)的好老師。
老師的作文 篇4
子云閣（老師辦公室名）里彌漫著古樸的氣氛。當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光竄進(jìn)那靜靜的書齋，擺設(shè)在桌旁的文竹將他堅(jiān)挺的身影清晰的印在樸素的鏤花桌布上，而其旁邊的石板卻愈發(fā)深沉，仔細(xì)傾聽(tīng)，仿佛能感受到古人聲如洪鐘的吟誦。而那智慧與心血凝結(jié)車的`一摞摞試卷，靜靜的躺在一旁，莊重而肅然。在這不大而又簡(jiǎn)樸的語(yǔ)文辦公室內(nèi)，潛藏著多少浪漫的情懷，提煉出文學(xué)的精粹，陶冶著我們的身心，滌蕩掉迷茫與喧鬧，傳承著思想與文明……寧?kù)o之中，這是露著人間溫情與人文關(guān)懷的小齋又有何陋呢？
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