彩色的非洲教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的彩色的非洲教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
彩色的非洲教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、自學(xué)本課的生字、詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)理解詞語(yǔ)的意思。
2、通過(guò)品味優(yōu)美的語(yǔ)言文字，感受非洲的多姿多彩。
3、有感情地朗讀課文，在讀中加深對(duì)課文內(nèi)容和異域文化的理解。
4、摘錄優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入
1、談非洲。今天我們先來(lái)聊聊非洲（板書(shū)：非洲）。一說(shuō)到非洲，你們腦海中跳出的第一個(gè)詞是什么？（動(dòng)物王國(guó)，黑人，貧窮落后……）
2、導(dǎo)語(yǔ)：在人們的印象里，恐怕非洲是和貧窮、落后、災(zāi)難、疾病劃等號(hào)的，那是非洲政治、經(jīng)濟(jì)落后所導(dǎo)致的�？墒�，彭仁卻說(shuō)非洲并不是都是黑暗灰色的，他用了這樣一個(gè)詞來(lái)形容非洲（板書(shū)：彩色），我們一起它朗讀一遍，有什么疑問(wèn)嗎？
（為什么說(shuō)非洲是彩色的？）
3、引入：是啊，為什么說(shuō)非洲是彩色的呢？這節(jié)課就讓我們隨作者彭仁一起走進(jìn)彩色的非洲，去感受非洲那獨(dú)特的自然風(fēng)光和異域文化（課件出示課題）。
二、自學(xué)生詞
1、課件出示：斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽(tīng)、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接
2、小老師帶讀生字詞
3、難懂詞語(yǔ)理解：熾熱、充沛、強(qiáng)悍、粗獷
4、強(qiáng)調(diào)“含情脈脈”的讀音和“脈”的多音字讀音；“目不暇接”中“暇”的字形；
三、走進(jìn)非洲
1、播放視頻�，F(xiàn)在我們的非洲之旅已經(jīng)開(kāi)始了。課件播放非洲風(fēng)光視頻
2、交流感受。逛了一圈非洲，你有什么感受？（美麗、迷人……）
3、讀課文，找關(guān)鍵句。的確，非洲大陸的風(fēng)光令人著迷，那么彭仁和你們的感受是不是一樣呢？請(qǐng)你們用自己喜歡的方式朗讀課文，找出作者直接表達(dá)自己真切感受的兩個(gè)句子。
4、交流。非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界�。ㄕn件出示）板書(shū)：色彩斑斕、多姿多彩
5、發(fā)現(xiàn)。再好好讀一讀這兩句話，仔細(xì)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都帶有感嘆號(hào)，都表達(dá)了作者對(duì)非洲的贊嘆之情，前后呼應(yīng)……）是的，同學(xué)們都有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，“前后呼”應(yīng)這種寫(xiě)作方法我們應(yīng)該學(xué)起來(lái)，這樣會(huì)使文章的脈絡(luò)更加清晰。（板書(shū)：前后呼應(yīng)）
6、齊讀這兩句關(guān)鍵句
7、過(guò)渡：究竟非洲的色彩斑斕表現(xiàn)在哪些方面呢？請(qǐng)你默讀課文，適當(dāng)?shù)刈鲂┕P記，然后把大屏幕上的空填寫(xiě)完整。
課件出示：
非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！
那里的（驕陽(yáng)藍(lán)天）是彩色的，
那里的（植物世界）是彩色的，
那里的.（動(dòng)物世界）是彩色的，
那里的（日常生活）是彩色的，
那里的（藝術(shù)）是彩色的。
啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！
學(xué)生交流；齊讀；仔細(xì)觀察一下，你又有什么發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文是按照總分總的順序來(lái)寫(xiě)的，板書(shū)：總分總）
8、找過(guò)渡句。那么屏幕上的這些內(nèi)容，作者是怎么連接的呢？請(qǐng)你找一找相關(guān)的句子。
�。ń涣鳎�2句承上啟下的過(guò)渡句）
提問(wèn)：這兩句話在文中是什么作用呢？（承上啟下的過(guò)渡作用）板書(shū)：承上啟下
提問(wèn)：既然是承上啟下的過(guò)渡句，那么前半句肯定是前一段或前幾段的概括�？墒沁@一句（非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的）中提到的“自然景觀”，在前一段或前幾段并沒(méi)有提到，這說(shuō)明了什么？（自然景觀是指自然界中本來(lái)就存在的，這說(shuō)明自然景觀包括上述提到的驕陽(yáng)藍(lán)天、植物世界和動(dòng)物世界，板書(shū)：自然景觀）
四、感受非洲
1、過(guò)渡：現(xiàn)在就讓我們走近非洲親眼去看看那色彩斑斕與多姿多彩吧。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅慰焖贋g覽課文，然后用橫線劃出你覺(jué)得寫(xiě)得最美的句子。
2、我們先來(lái)看看彩色的“自然景觀”，在這一部分中，哪些句子你覺(jué)得作者寫(xiě)得特別美？
3、交流
4、老師也覺(jué)得這幾句話，美極了！可是，為什么這么美呢？我們一起來(lái)探探究竟。
5、出示重點(diǎn)句子：
�。�1）芒果樹(shù)開(kāi)的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花……一片霞
a我們先一起把這句話朗讀一遍
b改句子：如果我把這句話改成這樣，你們覺(jué)得好嗎？（課件出示：芒果樹(shù)開(kāi)的白花，仙人樹(shù)開(kāi)的是黃花，玉蘭樹(shù)高高的枝頭開(kāi)著白色或者白里透青的花朵，火炬樹(shù)綻開(kāi)的花朵非常多，火紅火紅的。）
c提問(wèn)：星星點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)明芒果樹(shù)開(kāi)的白花是怎么樣的？（很小，很零散的），那么金燦燦呢？（仙人樹(shù)花的黃不是一般的黃，是金燦燦的，把黃色寫(xiě)具體了，也就寫(xiě)生動(dòng)了）；高擎著玉杯，一顆似一團(tuán)火，一排似一片霞呢？（用了擬人寫(xiě)出了玉蘭樹(shù)花的形態(tài)、用比喻的手法寫(xiě)出了火炬樹(shù)花的多、密）。
c總結(jié)：我們平時(shí)我們也會(huì)看到梨花，菊花等各種各樣的花，為什么我們寫(xiě)不出這么美得句子呢？（是因?yàn)槲覀儧](méi)有用上修辭手法，所以要寫(xiě)好作文平時(shí)必須積累好詞好句；是因?yàn)槲覀儧](méi)有把看到的花朵寫(xiě)具體，所以要寫(xiě)好作文就必須做一個(gè)生活的有心人，仔細(xì)觀察身邊的人事物）板書(shū)：觀察生活
e練習(xí)。學(xué)了不用怎么行，下面請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)試試，在以上的圖片中隨便一種花來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。
課件出示圖片：喇叭花，睡蓮等等
f交流自己寫(xiě)的句子，全班評(píng)議。
g有感情朗讀：這么美得句子，我們?cè)趺茨懿缓煤米x一讀呢？誰(shuí)能把這種美感讀出來(lái)？
h師生合作朗讀：植物世界的彩色還表現(xiàn)在哪里呢？我們一起再來(lái)看看這一段。哦，那是因?yàn)槌松衬獾姆侵薮蟮兀印比A似錦，綠海蕩波，滿(mǎn)眼是綠色，處處是花海。師——而非洲的畫(huà)之所以擴(kuò)，是因?yàn)椋抢锏幕ㄩ_(kāi)花，草開(kāi)花，灌木開(kāi)花，許多樹(shù)也開(kāi)花。師——芒果樹(shù)開(kāi)的是——，生——星星點(diǎn)點(diǎn)的白花……生開(kāi)小火車(chē)讀完這一段。
i總結(jié)：是啊，白的，黃的，紅的，紫的……。這真是一個(gè)（生：色彩斑斕）的世界�。�
�。�2）可是多達(dá)一萬(wàn)四千多種的非洲蝴蝶……眼福。
a自由讀，提問(wèn)：我覺(jué)得這句話作者也寫(xiě)得非常棒，你們知道為什么嗎？（引導(dǎo)：點(diǎn)紅一萬(wàn)四千多種，只有……才，作者為什么要用上這幾個(gè)詞？）
b總結(jié)：這說(shuō)明有些非洲蝴蝶只能在非洲看到，其他地方是看不到的，而且這些蝴蝶有一萬(wàn)四千多種，并不是五千多也不是兩萬(wàn)，這說(shuō)明了作者用詞？（精準(zhǔn)）
c尋找。這樣的詞在接下來(lái)的句子中還有體現(xiàn)，我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)接著往下朗讀，其他同學(xué)找到了就馬上舉手，看誰(shuí)眼睛最亮？
�。▋H僅、幾千種、單單、幾百種、凝固）
d齊讀。這么好的句子我們一定要積累起來(lái)，我們一起把這段話朗讀一遍。
e過(guò)渡：除了蝴蝶，作者還寫(xiě)到了許多動(dòng)物，有七彩的巨蟒（圖片），黑白相間的斑馬（圖片）……非洲還有世界上最大的野生動(dòng)物園。非洲的動(dòng)物多種多樣，作者無(wú)法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶來(lái)寫(xiě)，詳略得當(dāng)，這也是我們要學(xué)會(huì)的一種寫(xiě)作方法。板書(shū)：詳略得當(dāng)
f總結(jié)：從剛才的學(xué)習(xí)中，我們知道了非洲的動(dòng)物世界里充滿(mǎn)著赤橙黃綠青藍(lán)紫，所以說(shuō)，這真是一個(gè)（生接：色彩斑斕）的世界��！
6、過(guò)渡：看完了非洲彩色的“自然景觀”了，那么非洲的日常生活和藝術(shù)中，哪些讓你印象深刻呢？如果你是帶領(lǐng)我們的小導(dǎo)游，你要如何為我們介紹呢？請(qǐng)你選擇其中最吸引你的一處簡(jiǎn)單為我們解說(shuō)一下。
7、學(xué)生解說(shuō)。老師適當(dāng)補(bǔ)充。
�。�1）彩色的日常生活（圖片展示：五彩斑斕的服裝、餐桌、住房），非洲人的吃穿住都是七彩的，這真是一個(gè)五彩斑斕的世界�。�
�。�2）彩色的藝術(shù)（課件出示非洲繪畫(huà)、工藝品圖片），在這些彩色的藝術(shù)中，非洲舞蹈又是其靈魂，非洲的舞蹈質(zhì)樸、清純、火熱。我們一起來(lái)看看。（課件播放非洲舞蹈視頻）。怪不得作者說(shuō)——學(xué)生朗讀：如果你有幸參加他們的篝火晚會(huì)……�；盍�。
小結(jié)：這就是非洲舞蹈的魅力，它讓人激情洋溢，熱情似火。這真是一個(gè)五彩斑斕的世界。
五、贊揚(yáng)非洲
1、導(dǎo)語(yǔ)：這五彩斑斕的自然景觀，這熱情洋溢的七彩生活。難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆：
2。學(xué)生朗讀這兩個(gè)感嘆句：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界�。 薄鞍�，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！。（課件出示）
3、小結(jié)：有機(jī)會(huì)我們一定要親身去感受一下非洲的彩色，它一定會(huì)給你更多的驚喜！
板書(shū)：28彩色的非洲
總五彩斑斕
驕陽(yáng)藍(lán)天用上修辭
植物世界前后呼應(yīng)用心觀察
分動(dòng)物世界承上啟下用詞精準(zhǔn)
日常生活詳略得當(dāng)
藝術(shù)
總多姿多彩
教學(xué)反思
這是一篇略讀課文，所以我結(jié)合課前的閱讀提示設(shè)計(jì)了以“讀寫(xiě)結(jié)合”為特點(diǎn)的這份教案，從學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法到運(yùn)用這些方法，讓學(xué)生在寫(xiě)作方面都有所收獲和提高。
上完課后，我發(fā)現(xiàn)用視頻導(dǎo)入和用圖片說(shuō)明是一個(gè)很好的方法，因?yàn)樵谖迥昙?jí)學(xué)生中，厭煩課堂，不愿思考的現(xiàn)象非常典型，而有效運(yùn)用多媒體能夠幫助我達(dá)到引起學(xué)生興趣的目的，并給以他們最直觀的感受——非洲是彩色的，在理解課文上也起了很大的作用。所以整堂課的氣氛還是比較活躍的，基本上所有的學(xué)生都能主動(dòng)去思考，積極參與課堂，教學(xué)目標(biāo)也順利地完成了，尤其是“寫(xiě)作方法”上的指導(dǎo)。從分析課文的總分總結(jié)構(gòu)到學(xué)習(xí)課文的首尾呼應(yīng)和過(guò)渡句的承上啟下，同學(xué)們都明白了一篇優(yōu)秀作文的常規(guī)結(jié)構(gòu)可以這樣搭建。在分析重點(diǎn)句時(shí)，我通過(guò)“修改原句，進(jìn)行比較”的方式讓學(xué)生知道要寫(xiě)好一篇文章，就要認(rèn)真觀察身邊的人事物，做一個(gè)生活的有心人，這樣才能發(fā)現(xiàn)各種素材與眾不同的美，同時(shí)在平時(shí)也要積累好詞好句，用上各種修辭，這樣才能把觀察到的東西寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)。我還運(yùn)用“朗讀感悟”的方法讓學(xué)生體會(huì)到了作者用詞的精準(zhǔn)性，啟發(fā)學(xué)生在平時(shí)的作文中一定要斟酌詞句，做到用詞嚴(yán)謹(jǐn)，從而增加語(yǔ)言信服力。我又通過(guò)“蝴蝶”與“其他動(dòng)物”的筆墨比較，讓學(xué)生直觀地感受到寫(xiě)作要詳略得當(dāng)，才能重點(diǎn)突出，否則將會(huì)是一盤(pán)散沙，毫無(wú)凝聚力。當(dāng)然，在學(xué)之后，我還設(shè)計(jì)了“寫(xiě)一寫(xiě)”的環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們選擇一種自己熟悉的植物，把它寫(xiě)生動(dòng)，從之后的反饋中得知，大部分學(xué)生都已能用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)具體描寫(xiě)植物的特點(diǎn)了。
但是，這節(jié)課還存在不少問(wèn)題。從大環(huán)節(jié)上來(lái)說(shuō)，第三部分“走進(jìn)非洲”耽誤了不少時(shí)間，導(dǎo)致這節(jié)課的時(shí)間安排出現(xiàn)了小小的問(wèn)題，這主要是因?yàn)閷W(xué)生遲遲不答到點(diǎn)上，而我只知道一味地引導(dǎo)，其實(shí)，如果這時(shí)采用四人討論，我去個(gè)別小組單獨(dú)指導(dǎo)的方式就會(huì)節(jié)省不少時(shí)間，提高上課效率。所以，在以后的課堂中，如果再出現(xiàn)類(lèi)似的情況，我要及時(shí)改變教學(xué)策略以達(dá)到最好的效果。從小細(xì)節(jié)上來(lái)說(shuō)，第二部分“自學(xué)生詞”還須微調(diào)，因?yàn)槲以谏险n時(shí)忘記了多音字“脈”的字音強(qiáng)調(diào)，也忘記了“暇”的字形強(qiáng)調(diào)，這一點(diǎn)還需落實(shí)。而因?yàn)闀r(shí)間的問(wèn)題，為了完成教學(xué)目標(biāo)，我在這節(jié)課的后半部分出現(xiàn)了趕教案的現(xiàn)象，導(dǎo)致本堂課的“朗讀訓(xùn)練”有所欠缺。從我個(gè)人來(lái)說(shuō)，還需注意幾點(diǎn)：一、在上課時(shí)，如果遇到生成與預(yù)設(shè)不符時(shí)，一定不能著急；二、時(shí)刻牢記，要從學(xué)生的角度提問(wèn)題，把抽象的問(wèn)題形象化，讓學(xué)生更容易理解；三、要從語(yǔ)言上拉近與學(xué)生的距離，避免用命令式的口氣，比如說(shuō)要把“請(qǐng)你們自己讀一讀課文”改成“讓我們自由讀一讀課文”等。
下次上課，我一定會(huì)注意這些問(wèn)題，爭(zhēng)取上出一堂優(yōu)秀的語(yǔ)文課。
彩色的非洲教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、導(dǎo)入
1、世界五彩斑斕，不同地域，不同的民族風(fēng)情，令人神往。這節(jié)課讓我們放眼非洲，同作者一同到非洲走一走，欣賞彩色的非洲，欣賞語(yǔ)言的魅力。
2、讀題目。
3、開(kāi)篇第一句——讀句子,你知道“斑斕”的意思嗎？（色彩多，絢麗）
二、預(yù)習(xí)交流
1、昨天我們圍繞著閱讀提示中的這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了預(yù)習(xí)
“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”都具體表現(xiàn)在哪些方面？現(xiàn)在我們交流交流吧。
非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界�。。�
2、再來(lái)一個(gè)總結(jié)
3、看著自己的作業(yè)紙，你發(fā)現(xiàn)了文章的結(jié)構(gòu)是——總-分-總
4、看著自己的作業(yè)紙，還可以說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容呢！說(shuō)課文主要內(nèi)容
5、小結(jié)：課文中如果有總起句，過(guò)渡句，那真是幸運(yùn)，只要拿來(lái)，連接一下就可很快地把握課文的主要內(nèi)容。
三、欣賞彩色的語(yǔ)言
1、這篇文章在結(jié)構(gòu)上有特點(diǎn)，在語(yǔ)言方面也很有特色。接下來(lái)我們就圍繞著本組單元重點(diǎn)（出示）揣摩作者是怎樣寫(xiě)出景物、風(fēng)情的特點(diǎn)的，并積累課文中優(yōu)美語(yǔ)言。請(qǐng)看第三小節(jié)。出示整段話，紅“那么熾熱、那么明亮”“蔚藍(lán)的天和湛藍(lán)的'�！�
2、指名讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？
這里的短語(yǔ)字?jǐn)?shù)一樣，結(jié)構(gòu)相近，讀起來(lái)可別有一番風(fēng)味了。
讀，分組，對(duì)讀
讀著讀著，你感覺(jué)到這樣表達(dá)有什么好處？
有什么好處？——感情強(qiáng)烈（指導(dǎo)讀好頓號(hào)），整齊美，節(jié)奏美（明快）再讀。
讀著不禁讓人感嘆——非洲的驕陽(yáng)、天空、大海是彩色的，（板書(shū)：色彩美）（紅顏色的詞，圖片
3、小結(jié)：像這樣兩個(gè)結(jié)構(gòu)相近的短語(yǔ)并排著，本文還有很多，而且有些句子中還有三個(gè)，甚至四個(gè)結(jié)構(gòu)相近的短語(yǔ)、短句并排著。請(qǐng)你讀讀第四小節(jié)，找找劃一劃。
4、交流句子，（第四句變化形式）并點(diǎn)明句子中有三個(gè)、四個(gè)結(jié)構(gòu)相近的短語(yǔ)、短句并排著，其實(shí)這里用了什么方法——排比
A一對(duì)一對(duì)出現(xiàn)的“……繁花似錦，綠海蕩波，滿(mǎn)眼是綠色，處處是花海�！�
指導(dǎo)朗讀：
指名讀，
多種形式讀——師生對(duì)讀，分組讀，男女對(duì)讀體會(huì)節(jié)奏美，整齊美，色彩美。
讀著讀著，你有什么感覺(jué)？（節(jié)奏美，整齊美，色彩美）
圖片，朗讀
B三個(gè)、四個(gè)結(jié)構(gòu)相近出現(xiàn)的句子；
“……還要碩大，還要茂盛，還要鮮艷�！�
“……花開(kāi)花，草開(kāi)花，灌木開(kāi)花，許多樹(shù)也開(kāi)花�！�
“芒果樹(shù)開(kāi)的是星星點(diǎn)點(diǎn)的百花，仙人樹(shù)開(kāi)的是金燦燦的黃花，玉蘭樹(shù)高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹(shù)綻開(kāi)的花朵比綠葉還多，一顆似一團(tuán)火，一排似一片霞。”
第一句，指名讀，體會(huì)強(qiáng)烈，奔放的感情，指導(dǎo)朗讀
�。ǖ诙鋷ёx）
第三句，指名讀，分組讀，你讀出了什么？（色彩美）——找顏色詞，朗讀，突出顏色詞（指名讀，）圖片�！信肿x，體會(huì)感情地強(qiáng)烈，奔放。優(yōu)雅的美——柔和的聲音表達(dá)；艷麗的美，用熱烈、奔放的聲音來(lái)表達(dá)。
5、小結(jié)：這些句子整齊美，色彩美，感情強(qiáng)烈又奔放，這樣的語(yǔ)言我想稱(chēng)它為彩色的語(yǔ)言。彩色的非洲，需要彩色的言語(yǔ)，彩色的語(yǔ)言，需要你們彩色的聲音和情感來(lái)朗讀。接下來(lái)我們就將這彩色演繹到底。
四、自主朗讀表現(xiàn)彩色
1、分組合作學(xué)習(xí)
要求：（1）讀第五小節(jié)，找找劃劃彩色的語(yǔ)言（獨(dú)自完成）
�。�2）討論怎樣通過(guò)朗讀表現(xiàn)句子的整齊美、色彩美，感情強(qiáng)烈、奔放。
�。�3）練習(xí)朗讀，準(zhǔn)備全班交流。
2、交流，讀后問(wèn)，你們這樣讀想表現(xiàn)什么?你們又能感受到什么？
A在扎伊爾維龍加天然動(dòng)物園里，有七彩的巨蟒、黑白相間的斑馬，有數(shù)不清的紅羽鳥(niǎo)、各種顏色交織的五彩鳥(niǎo)，有美麗溫順的梅花鹿，更有非洲雄獅、河馬、金錢(qián)豹和象群。
（1）朗讀（請(qǐng)多個(gè)小組來(lái)表達(dá)）
�。�2）點(diǎn)明：色彩的美，色彩多得無(wú)法用一種準(zhǔn)確的顏色詞來(lái)表達(dá)，句中用了“七彩、五彩、美麗”來(lái)表達(dá)。再……
B那些蝴蝶經(jīng)過(guò)防腐處理，制成了精美的工藝品。其顏色不僅有赤橙黃綠青藍(lán)紫，而且在不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著。
朗讀
在讀中點(diǎn)明動(dòng)態(tài)的色彩美。
五、延伸
1、回家自己學(xué)習(xí)最后兩個(gè)方面，感受彩色的非洲，尋找彩色的語(yǔ)言，進(jìn)行彩色的朗讀
2、結(jié)合課文中感興趣的內(nèi)容搜集課外資料，了解非洲的異域風(fēng)情。
彩色的非洲教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽(tīng)、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。
3、領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。
三、教學(xué)過(guò)程：準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┱n前談話，揭示課題
1、今天我們來(lái)聊聊非洲。同學(xué)們交流課前搜集與非洲相關(guān)的資料。
板書(shū)：非洲
2、老師找了一些關(guān)于非洲的圖片，請(qǐng)大家欣賞。課件：配樂(lè)播放非洲風(fēng)情風(fēng)光片。
3、欣賞后交流感受。板書(shū)：彩色的
4、放眼遼闊的非洲，我們面前則是一個(gè)多彩的世界。今天我們一起走進(jìn)彩色的非洲，去感受非洲獨(dú)特的自然風(fēng)光和異域文化。齊讀課題。
�。ǘ┏踝x課文，理清文脈
1、快速瀏覽課文，找出表達(dá)作者對(duì)非洲真切感受的兩個(gè)句子，用“——”劃出。
讀后交流。出示這兩個(gè)句子。
非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！
啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！
讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（感嘆句；前后呼應(yīng)，與課題照應(yīng)；直接表達(dá)作者對(duì)非洲的贊美之情；體會(huì)作者遣詞造句十分講究）
2、“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？默讀課文，讀后交流。
出示填空題：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的。啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！
3、課文從驕陽(yáng)藍(lán)天、植物世界、動(dòng)物世界、日常生活以及藝術(shù)五個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)非洲的彩色。課文哪些語(yǔ)句把這五個(gè)方面連接起來(lái)的？
交流：出示過(guò)渡句。
非洲不僅植物是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的。
非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的.。
非洲的藝術(shù)也是彩色的。
這些句子在文中起什么作用？（體會(huì)過(guò)渡句使文章條理更清楚，層次更明顯。）
�。ㄈ┳哌M(jìn)非洲，感悟風(fēng)情。
1、請(qǐng)選擇其中一個(gè)方面細(xì)細(xì)地欣賞，想一想：這一節(jié)中你從哪兒感受到非洲的色彩斑斕？把感受最深的語(yǔ)句劃下來(lái)美美地讀一讀。學(xué)生自讀自悟。
2、全班交流。
A植物世界。
根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：野花、樹(shù)開(kāi)花、花樹(shù)
重點(diǎn)研讀：“妙不可言”是什么意思？花樹(shù)的“妙不可言”體現(xiàn)在那里？感情朗讀，讀出花樹(shù)的“妙不可言”和樹(shù)葉的含情脈脈。
B動(dòng)物世界：
重點(diǎn)研讀：欣賞蝴蝶圖片，交流感受，感情朗讀寫(xiě)蝴蝶的語(yǔ)句。
C、日常生活（穿、吃、用）
D藝術(shù)根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：繪畫(huà)、工藝品、音樂(lè)、舞蹈）
重點(diǎn)研讀：出示課文插圖：句式說(shuō)話我看到了，感受到。
有感情地朗讀句子。
（四）領(lǐng)悟表達(dá)方法
過(guò)渡：欣賞完了美景，非洲給我們留下深刻的印象；我們還欣賞了作者的寫(xiě)作方法。課文中作者的哪些表達(dá)方法值得我們平時(shí)寫(xiě)作中學(xué)習(xí)和借鑒呢？學(xué)生交流。
（1）結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了作者對(duì)非洲風(fēng)情文化的贊美之情。
（2）課文不僅條理清楚，層次分明，過(guò)渡也十分自然。
�。�3）課文的語(yǔ)言十分優(yōu)美生動(dòng)。作者聯(lián)想豐富。
（五）學(xué)做導(dǎo)游：
彩色的非洲讓我們留戀忘返，讓我們學(xué)做導(dǎo)游，把彩色的非洲介紹給爸爸媽媽或親戚朋友。出示要求：1、請(qǐng)選擇一方面進(jìn)行介紹；要用自己的語(yǔ)言來(lái)介紹；3、建議你采用作者介紹非洲的方法來(lái)介紹。
學(xué)生自由準(zhǔn)備。
全班交流，教師和同學(xué)評(píng)議。
�。┎贾米鳂I(yè)
1、摘錄體現(xiàn)非洲色彩斑斕的詞句。
2、回家當(dāng)導(dǎo)游介紹非洲。
3、辦一辦有關(guān)非洲風(fēng)情與文化的手抄報(bào)、剪貼報(bào)。
彩色的非洲教學(xué)設(shè)計(jì)4
【教材簡(jiǎn)說(shuō)】
《彩色的非洲》是一篇自主閱讀課文，作者以飽滿(mǎn)的熱情，描述了非洲的驕陽(yáng)藍(lán)天、花草樹(shù)木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受──“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”，讓人讀后大開(kāi)眼界，十分向往。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽(tīng)、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。
3、領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。
【課前準(zhǔn)備】
布置學(xué)生搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的圖文資料，有條件的教師可準(zhǔn)備非洲風(fēng)情風(fēng)光的碟片或課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、情景導(dǎo)入，揭示課題
置身歐洲的德國(guó)，我們感受到奇麗的景色，奇特的民族;游覽威尼斯，我們領(lǐng)略到水上城市的風(fēng)情;離開(kāi)亞洲的泰國(guó)，我們還沉浸在與象共舞的歡樂(lè)氣氛中。放眼遼闊的非洲，我們面前則是一個(gè)多彩的世界。
播放非洲風(fēng)情風(fēng)光的碟片或課件。
揭題、讀題：
彩色的非洲。
二、整體感知，了解“非洲的彩色”
1、自由讀課文：
讀準(zhǔn)生字新詞，找出文章的中心句。
2、出示句子：
非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊!
�、爬斫狻吧拾邤獭钡囊馑�。
⑵朗讀句子
3、默讀課文，思考：
課文從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹非洲是一個(gè)“色彩斑斕”的世界?
4、課堂交流，引導(dǎo)學(xué)生概括：
⑴非洲的驕陽(yáng)藍(lán)天是彩色的。
⑵非洲的植物世界是彩色的.。
⑶非洲的動(dòng)物世界是彩色的。
⑷非洲人的日常生活是彩色的。
�、煞侵薜乃囆g(shù)是彩色的。
5、課文中用了哪些句子把這些內(nèi)容連接起來(lái)?找出這些句子。思考：這些句子在文中有什么作用?
6、指導(dǎo)有感情地朗讀。
7、結(jié)合課文和搜集到的資料，談?wù)勀銓?duì)非洲的印象。
三、領(lǐng)悟表達(dá)方法
我們從課文中學(xué)到了哪些表達(dá)方法呢?
1、結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了作者對(duì)非洲風(fēng)情文化的贊美之情。
2、課文不僅條理清楚，層次分明，過(guò)渡也十分自然。如，過(guò)渡句“非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的”和“非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的”等，起到了承上啟下的作用，使文章順暢自然。
3、課文的語(yǔ)言十分優(yōu)美生動(dòng)。作者聯(lián)想豐富，如，“金燦燦的陽(yáng)光，映照得天空格外的藍(lán)，好似透明的藍(lán)寶石”，“……繁花似錦，綠海蕩波，滿(mǎn)眼是綠色，處處是花�！�，“一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞。到了開(kāi)花季節(jié)……就像置身于花海深處”，無(wú)不體現(xiàn)著意境的色彩美和語(yǔ)言文字本身的美，讀來(lái)就像欣賞一幅幅五彩的畫(huà)卷，讓人回味無(wú)窮。
四、總結(jié)全文
本文作者以飽滿(mǎn)的熱情，描述了非洲的驕陽(yáng)藍(lán)天、花草樹(shù)木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，表達(dá)了作者對(duì)非洲的贊美之情。
彩色的非洲教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽(tīng)、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，通過(guò)揣摩文章的表達(dá)特點(diǎn)體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。
教學(xué)重點(diǎn)
了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。
教學(xué)流程
一、談?wù)摲侵�，揭示課題：
同學(xué)們知道非洲嗎？老師這兒有幾張圖片請(qǐng)大家欣賞你們印象中的非洲是怎樣的？
（學(xué)生綜合自己在電視、報(bào)刊等媒體獲得的信息，談對(duì)非洲的印象。）
今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇介紹非洲的課文《彩色的非洲》。（板書(shū)課題）出示課件
二、初讀課文，整體感知：
1課前老師讓大家預(yù)習(xí)了課文現(xiàn)在我們檢測(cè)一下大家預(yù)習(xí)的情況。（出示幻燈片）看誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些字詞，找同學(xué)來(lái)讀一讀（找兩到三名同學(xué)領(lǐng)讀）。
2同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)這些字詞了，那我相信大家也讀了這篇課文，讀了課文以后，你覺(jué)得非洲是怎樣的？可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容？出示課件
設(shè)計(jì)意圖：交流閱讀感悟，引發(fā)認(rèn)知沖突，激發(fā)求知欲望，為進(jìn)一步感悟文本奠定基礎(chǔ)。
3現(xiàn)在同學(xué)們?cè)谧宰x一遍課文想一想課文從哪幾個(gè)方面寫(xiě)出了非洲的“彩色”？
生：自由讀文。然后找生匯報(bào)師出示課件設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)言語(yǔ)實(shí)踐幫助學(xué)生理清文章脈絡(luò)；同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維，在暴露學(xué)生思維狀態(tài)中糾正概念混淆，層次不清等思維混亂問(wèn)題。
三、細(xì)讀課文，感悟非洲：
1師：讓我們一起來(lái)看看是什么孕育著這樣一個(gè)世界？如果你剛踏上非洲這片神秘的土地，沐浴在這樣明亮的陽(yáng)光之下，看到的是藍(lán)得如此單純的浩瀚天穹，感受到的是這種熾熱的原始�！蹦阆雽�(duì)非洲說(shuō)什么？出示課件
是的，一踏上非洲的`這片神秘的土地，撲面而來(lái)的就是一種原始、強(qiáng)悍、粗獷而熱烈的氣息。請(qǐng)你再次朗讀，再次感受這種不同尋常的美麗！
面對(duì)神秘的非洲你想了解它什么現(xiàn)在請(qǐng)你用自已喜歡的方式方法自已學(xué)習(xí)最感興趣的段落，邊讀邊想象：你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面？
2（學(xué)生自由朗讀，自由想象畫(huà)面。學(xué)生朗讀自己喜歡的句子，并描述自己看到的畫(huà)面。）
3生可隨意匯報(bào)
語(yǔ)言文字是有色彩的，是有畫(huà)面的。
1、賞讀彩色的植物；：你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面？
�。▽W(xué)生自由朗讀，自由想象畫(huà)面。學(xué)生朗讀自己喜歡的句子，并描述自己看到的畫(huà)面。）2-3人③（展示非洲植物圖片，配樂(lè)）讓我們伴隨著美妙的樂(lè)聲，欣賞著斑斕的畫(huà)面，一起來(lái)美美地讀一讀。
�。▽W(xué)生先欣賞圖片，自由誦讀書(shū)中語(yǔ)句；然后配樂(lè)朗讀。）
�、艽藭r(shí)，你感受到非洲是一片怎樣的土地？
設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)語(yǔ)段作者用色飽滿(mǎn)，想象奇麗，植物形象鮮明，因而采用朗讀、想象、描繪等方式，引導(dǎo)學(xué)生入境，在充分地讀中強(qiáng)化形象，積累語(yǔ)言。圖片的呈現(xiàn)，一是為了印證想象，豐滿(mǎn)形象；二是為了營(yíng)造情境，感悟文本。
2、比讀彩色的動(dòng)物：
“非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的。”在非洲彩色的動(dòng)物世界這一部分內(nèi)容中，你印象最深刻的是什么，為什么？人們?cè)f(shuō)：非洲是上帝創(chuàng)造的伊甸園，這里是植物的樂(lè)園，也是動(dòng)物的天堂。世界上最大的野生動(dòng)物園，就在非洲
設(shè)計(jì)意圖：作者通過(guò)強(qiáng)調(diào)色彩詞，表現(xiàn)非洲色彩斑斕的特點(diǎn)，這是本文的一個(gè)重要的語(yǔ)言現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較感悟文本的表達(dá)特點(diǎn)，有利于提升學(xué)生的語(yǔ)感品質(zhì)，也有利于學(xué)生文章意境的體驗(yàn)。
3、悟讀彩色的非洲人：
非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的！人們常說(shuō)，非洲舞蹈是非洲藝術(shù)的靈魂，非洲的舞蹈質(zhì)樸、清純、火熱。請(qǐng)同學(xué)們朗讀這句話，一起來(lái)感受非洲舞蹈的魅力。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生潛心會(huì)文，在描繪非洲人生活、藝術(shù)的語(yǔ)言文字中體悟非洲人的性格。
4、感受“天”、“人”和諧：
俗話說(shuō)，“一方水土養(yǎng)育一方人”。我們似乎可以從非洲的自然環(huán)境中找到非洲人性格的某種聯(lián)系。比如說(shuō)──赤道驕陽(yáng)那么熾熱、那么明亮，不就像非洲人樂(lè)觀開(kāi)朗的性格？
不就像
�。▽W(xué)生小組合作，聯(lián)系上下文感悟非洲的環(huán)境與非洲人的性格之間千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。）
設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，意在引導(dǎo)學(xué)生再次整體回顧課文，希望達(dá)到理解的深化，思想的升華。
四、欣賞課件
五、課后作業(yè)，拓展延伸：
收集、查找有關(guān)非洲的圖片，并且運(yùn)用課文語(yǔ)言給圖片配上解說(shuō)詞，可以舉辦一個(gè)非洲風(fēng)情展覽會(huì)。
設(shè)計(jì)意圖：非洲的動(dòng)物是學(xué)生比較熟悉，比較感興趣的內(nèi)容，可以通過(guò)作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，旨在順應(yīng)學(xué)情，突出重點(diǎn)，起到繁簡(jiǎn)相宜，節(jié)奏明快的效果。
彩色的非洲教學(xué)設(shè)計(jì)6
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能有感情地朗讀課文，了解為什么說(shuō)非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界。
2、了解課文從事物的幾個(gè)方面來(lái)展示非洲的多姿多彩的寫(xiě)法，抓住重點(diǎn)詞句深入體會(huì)，并學(xué)會(huì)積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
豐富對(duì)非洲風(fēng)情的感受及積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言。
課時(shí)安排
1課時(shí)。
A案
教前準(zhǔn)備
1、預(yù)習(xí)課文。
2、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種途徑搜集有關(guān)非洲的資料。
3、課件準(zhǔn)備（非洲風(fēng)情錄像片斷）。
4、設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)單和書(shū)面練習(xí)。
教學(xué)過(guò)程
課前三分鐘：音樂(lè)聲中以課件的形式翻閱非洲風(fēng)光、非洲動(dòng)物、非洲人的生活及非洲藝術(shù)的相關(guān)圖片。
一、導(dǎo)入新課，質(zhì)疑文題
1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，17世紀(jì)英國(guó)名作家湯瑪斯布朗曾經(jīng)寫(xiě)道：“人類(lèi)總是向外追尋那原本就隱藏在我們心靈深處的奧秘。其實(shí)，我們每個(gè)人都蘊(yùn)藏著非洲的原始與神秘�！苯裉�，就讓我們走進(jìn)這片神秘的土地。
2、資料交流：通過(guò)課前的查閱資料，你對(duì)非洲有哪些了解？
3、出示課題“彩色的非洲”。針對(duì)課題質(zhì)疑。如：為什么說(shuō)非洲是彩色的？
二、初讀課文，理清文脈
1、瀏覽課文，找出文中三個(gè)直接說(shuō)明非洲是彩色的感嘆句。生感情讀這三句子：
“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！”
“藍(lán)天、驕陽(yáng)、綠樹(shù)、紅土、鮮花，以及皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，構(gòu)成了七彩的非洲！”
“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！”
2、再次瀏覽課文，想一想：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)把課文中那些表示承上啟下的關(guān)鍵句勾畫(huà)出來(lái)。
交流：植物、動(dòng)物、生活、藝術(shù)。
關(guān)鍵句：非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的。
非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的。
非洲的藝術(shù)也是彩色的。
三、合作交流，深悟文情
�。ㄒ唬┏跷蚍侵揎L(fēng)情。
1、導(dǎo)語(yǔ)：讓我們一起來(lái)看看，到底是什么孕育了這樣一個(gè)彩色的世界？
2、學(xué)生齊讀課文的第三小節(jié)。
3、教師激情引導(dǎo)：如果你剛踏上非洲這片神秘的土地，沐浴在這樣明亮的陽(yáng)光之下，看到的是藍(lán)得如此單純的浩瀚天穹，感受到的是這種熾熱的原始。你想對(duì)非洲說(shuō)什么？
4、指名朗讀這一段，其他同學(xué)體會(huì)之后，互評(píng)，在評(píng)論的基礎(chǔ)上再朗讀。
5、師：是的，一踏上非洲的這片神秘的土地，撲面而來(lái)的就是一種原始、強(qiáng)悍、粗獷而熱烈的氣息。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫首x這一小節(jié)，再次感受這種不同尋常的美麗！
6、學(xué)生再次朗讀第三小節(jié)。
（二）深悟非洲風(fēng)情。
學(xué)生交流匯報(bào)剛才的學(xué)習(xí)情況。
彩色的植物世界：
1、你從哪里看出這片藍(lán)天之下的植物世界是彩色的呢？
2、交流自己認(rèn)為寫(xiě)得最美的句子，說(shuō)說(shuō)這些句子好在何處，并感情朗讀。
在交流的過(guò)程中相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀以下句子：
（1）充沛的陽(yáng)光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩波，到處是綠色，處處是花海。
�。�2）芒果樹(shù)開(kāi)的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹(shù)開(kāi)的是金燦燦的黃花，玉蘭樹(shù)高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹(shù)綻放的花朵比綠葉還要多，一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞。
�。�3）到了開(kāi)花季節(jié)，一條條街道，都成了彩色的成河。人在街上走，就像置身于花海深處。
（4）還有一種叫做花樹(shù)的樹(shù)，更是妙不可言。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹(shù)上像是開(kāi)滿(mǎn)了五彩繽紛的花，非常壯觀；走近一看，卻是滿(mǎn)樹(shù)的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，像含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭。
3、教師小結(jié)：是的，作者抓住了非洲“許多樹(shù)也開(kāi)花”這一特點(diǎn)，寫(xiě)出了非洲植物世界的色彩斑斕。
彩色的動(dòng)物世界：
1、導(dǎo)語(yǔ)：非洲不僅植物世界是彩色的.，動(dòng)物世界也是彩色的。
2、在非洲彩色的動(dòng)物世界這一部分內(nèi)容中，你印象最深刻的是什么，為什么？
3、在交流的過(guò)程中相機(jī)引導(dǎo)朗讀以下句子：
其顏色不僅有赤橙黃綠青藍(lán)紫，而且在不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著，令你目不暇接，不住地發(fā)出贊嘆。這還是凝固的色彩呢，你若到盛產(chǎn)蝴蝶的剛果奧旺多省，置身于五彩繽紛的蝴蝶世界，細(xì)細(xì)聆聽(tīng)這彩色小天使飛翔的輕微音韻，簡(jiǎn)直如同步入仙境。
4、資料交流：說(shuō)說(shuō)你所知道的非洲彩色的動(dòng)物世界。
5、引語(yǔ)：人們?cè)f(shuō)：非洲是上帝創(chuàng)造的伊甸園，這里是植物的樂(lè)園，也是動(dòng)物的天堂。世界上最大的野生動(dòng)物園，就在非洲！
6、課件展示非洲的野生動(dòng)物。
7、小結(jié)：非洲的動(dòng)物多種多樣，作者無(wú)法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶來(lái)寫(xiě)，詳略得當(dāng)，寫(xiě)出了非洲動(dòng)物世界的色彩斑斕。
彩色的日常生活：
1、導(dǎo)語(yǔ)：非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的！
2、學(xué)生交流讀書(shū)方法，如：（1）抓關(guān)鍵詞理解；（2）找出寫(xiě)得最美的句子進(jìn)行體會(huì)；（3）給自己提問(wèn)題而后找答案等。
3、相機(jī)引導(dǎo)：作者通過(guò)花花綠綠的衣服、五光十色的食物、綠樹(shù)紅花掩映的住房和五顏六色的賓館，來(lái)體現(xiàn)非洲人彩色的日常生活。
4、在交流的過(guò)程中相機(jī)引導(dǎo)感情朗讀以下句子：
不管男女老少都喜歡穿花衣服，婦女則更講究顏色的搭配，喜歡顏色有較大的反差，那些藍(lán)底白花、黃底紅花、紅綠相間的大花布，最為暢銷(xiāo)。你在節(jié)日的市場(chǎng)上放眼望去，看到的是花花綠綠的衣服交匯成的彩色河流。
5、資料交流：你還知道非洲哪些彩色的日常生活嗎？
引語(yǔ)：熾熱的赤道驕陽(yáng)孕育了這一方皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，他們以自己的熱情奔放營(yíng)造了七彩的生活。
6、課件展示：非洲的日常生活。（普通三輪車(chē)夫艷麗的衣著及市場(chǎng)人群多、食物多樣化，突出其五彩繽紛）
彩色的藝術(shù)：
1、導(dǎo)語(yǔ)：非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術(shù)。
2、學(xué)生交流最令自己感興趣的句子，并了解作者的寫(xiě)作方法：從彩色的繪畫(huà)、彩色的工藝品、彩色的音樂(lè)、舞蹈，來(lái)體現(xiàn)非洲的藝術(shù)也是彩色的。
3、資料交流：你能向同學(xué)們介紹一下非洲的工藝品嗎？能介紹一下你所知道的非洲舞蹈嗎？
4、引語(yǔ)：人們常說(shuō)，非洲舞蹈是非洲藝術(shù)的靈魂，非洲的舞蹈質(zhì)樸、清純、火熱。請(qǐng)同學(xué)們朗讀這句話，一起來(lái)感受非洲舞蹈的魅力。
5、學(xué)生朗讀：“如果你有幸參加他們的篝火晚會(huì)，那熊熊燃燒的火焰旁那穿著花衣裙歡跳的人群，不，那是流動(dòng)的、五彩的旋律，你就會(huì)更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌動(dòng)與無(wú)限的活力�！�
6、這就是激情似火的非洲舞蹈：課件展示非洲舞蹈的錄像片斷。
7、這就是非洲舞蹈的魅力，它讓人激情洋溢，熱情似火。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x這句話，共同傳遞這份豪爽，這份激情！
8、學(xué)生再次感情朗讀這句話。
�。ㄈ┛偨Y(jié)風(fēng)情感悟。
1、導(dǎo)語(yǔ)：這激情洋溢的舞蹈，來(lái)自舞者的心靈。它訴說(shuō)著非洲的原始與神秘，訴說(shuō)非洲的熱烈與奔放。難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆：
2、學(xué)生朗讀這兩個(gè)感嘆句：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界�。 薄鞍�，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！�！�
3、教師點(diǎn)題：是�。≌f(shuō)非洲是彩色的在于它的色彩斑斕，更在于它的多姿多彩！讓我們?cè)僖淮钨潎@這彩色的非洲吧！
學(xué)生再次感情朗讀這兩個(gè)感嘆句。
4、學(xué)生自找答案：回到課前學(xué)生的質(zhì)疑，如：為什么說(shuō)非洲是彩色的？為什么課文要以“彩色的非洲”為題？讓學(xué)生自己總結(jié)得出答案。
四、作業(yè)
推薦閱讀：《非洲地理雜志》、《非洲之旅》等。
(福建省廈門(mén)市英才學(xué)校黃麗云)
B案
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入，揭示課題
1、自由談?wù)剬?duì)非洲的印象。
2、出示課題：“彩色的非洲”。
二、整體感知，了解“非洲的彩色”
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)生字新詞，找出文章的中心句。
2、出示句子：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊！”
�。�1）理解“色彩斑斕”的意思。
�。�2）朗讀句子
3、默讀課文，思考：課文從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹非洲是一個(gè)“色彩斑斕”的世界？
4、課堂交流，引導(dǎo)學(xué)生概括：
（1）非洲的藍(lán)天、驕陽(yáng)是彩色的：
�。�2）非洲的植物世界是彩色的；
�。�3）非洲的動(dòng)物世界也是彩色的；
�。�4）非洲的藝術(shù)是彩色的。
5、課文中用了哪些句子把這些內(nèi)容連接起來(lái)？找出這些句子。思考：這些句子在文中有什么作用？
三、深入閱讀，體驗(yàn)“非洲的彩色”
1、色彩斑斕的非洲給我們的視覺(jué)帶來(lái)了強(qiáng)烈的沖擊。再仔細(xì)地朗讀課文，劃一劃：非洲的哪一處地方最讓你心動(dòng)，讀一讀，品一品。
2、自由交流，隨機(jī)指導(dǎo)。
（1）自由朗讀課文第四自然段：哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了花之多，花之艷？
�、俪鍪揪渥樱骸懊⒐麡�(shù)開(kāi)的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹(shù)開(kāi)的是金燦燦的黃花，玉蘭樹(shù)高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹(shù)綻開(kāi)的花朵比綠葉還多，一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞�！�
“高擎”和“綻開(kāi)”兩個(gè)詞妙在哪里？“一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞”寫(xiě)出了什么？指導(dǎo)有感情地朗讀這句話。
�、诔鍪揪渥樱骸斑�有一種叫做花樹(shù)的樹(shù)，更是妙不可言，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹(shù)上像是開(kāi)滿(mǎn)五彩繽紛的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿(mǎn)樹(shù)的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭。”
花樹(shù)的“妙不可言”妙在哪里？這樣的樹(shù)你看到過(guò)嗎？你仿佛聽(tīng)到這位“含情脈脈的少女”在對(duì)你說(shuō)些什么？此時(shí)，你會(huì)做什么？你想說(shuō)什么？
指導(dǎo)有感情地朗讀這一句話。
③有感情地朗讀第三自然段。
（2）自由讀第五自然段，最難理解的句子是哪一句？
①出示句子：“那些蝴蝶經(jīng)過(guò)防腐處理，制成了精美的工藝品。其顏色不僅有赤橙黃綠青藍(lán)紫，而且在不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著，令你目不暇接�！�
蝴蝶變成了工藝品，它們彼此的顏色怎么還會(huì)“交織著，滲透著，輝映著”呢？“目不暇接”是什么意思？我們?cè)谠趺礃拥那闆r下會(huì)“目不暇接”？
小結(jié)：當(dāng)無(wú)數(shù)的色彩斑斕的蝴蝶一下子全部呈現(xiàn)在你眼前時(shí)，燈光、蝴蝶的色彩，交相輝映，紛紛映入你的眼簾，你一會(huì)兒看這朵，一會(huì)兒又看那只，眼花繚亂，所以種種色彩就“不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著”了。
�、谟懈星槔首x，把蝴蝶的多，色彩的美，你的眼花繚亂表現(xiàn)出來(lái)。
�。�3）自由讀第七自然段，非洲的音樂(lè)、舞蹈和非洲人的性格怎么也會(huì)是彩色的呢？
�、僬故痉侵薜膱D片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)印象。
�、趶�(qiáng)悍而熱情的非洲人用他們的奔放的舞蹈在向人們說(shuō)著什么？
�、塾懈星榈乩首x這一段話。
四、創(chuàng)設(shè)情境，介紹“非洲的色彩”
1、自主作業(yè)：
（1）朗讀自己喜歡的句子，展示非洲的色彩斑斕；
�。�2）摘抄描寫(xiě)非洲的優(yōu)美的文句。
�。�3）請(qǐng)你當(dāng)一回導(dǎo)游，選擇其中一個(gè)方面，來(lái)介紹非洲。
2、總結(jié)：非洲是一方熱土，他古樸、自然、美麗；他吸引了世界人的目光，他更呼喚人們對(duì)和平的心態(tài)對(duì)待這片淳樸的土地；非洲人正渴望你伸出友誼之手，共同保護(hù)這片奇異的土地。
彩色的非洲教學(xué)設(shè)計(jì)7
教材依據(jù)：人教課標(biāo)版第十冊(cè)第八組《28、彩色的非洲》
設(shè)計(jì)思想：
1、指導(dǎo)思想
根據(jù)新課程改革的教學(xué)理念，以及本校教研室制定的“三四四”課堂教學(xué)模式的要求。
2、設(shè)計(jì)理念
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，特別是閱讀課文的教學(xué)應(yīng)著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書(shū)方法用于閱讀實(shí)踐，因此教師應(yīng)該讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借課文前的“閱讀提示”，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考、交流、討論，鼓勵(lì)學(xué)生采用適合自己的學(xué)習(xí)方法，逐步提高閱讀能力。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，成為自主學(xué)習(xí)的主人。在課堂教學(xué)中給學(xué)生更多發(fā)揮自己語(yǔ)言和才能的空間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像、發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑、創(chuàng)新。在這種師生互動(dòng)的的教學(xué)過(guò)程中，增進(jìn)學(xué)生對(duì)非洲的了解，感受非洲獨(dú)特風(fēng)情與文化，欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。
3、教材分析
遼闊的非洲，是一個(gè)多彩的世界。本文作者以飽滿(mǎn)的熱情，描述了非洲的驕陽(yáng)藍(lán)天、花草樹(shù)木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化。這篇課文在篇章布局、語(yǔ)言表達(dá)上的特色十分鮮明。結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了作者對(duì)非洲風(fēng)情文化的贊美之情。“色彩斑斕”與“多姿多彩”意思相近但用詞不重復(fù)，可見(jiàn)作者遣詞造句十分講究。課文不僅條理清楚，層次分明，過(guò)渡也十分自然，起到了承上啟下的作用，使文章順暢自然。課文的語(yǔ)言十分優(yōu)美生動(dòng)，作者聯(lián)想豐富，無(wú)不體現(xiàn)著意境的色彩美和語(yǔ)言文字本身的美，讀來(lái)就像欣賞一幅幅五彩的畫(huà)卷，讓人回味無(wú)窮。
選編這篇課文的目的是增進(jìn)學(xué)生對(duì)非洲的了解，感受非洲獨(dú)特風(fēng)情與文化，欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。
4、學(xué)情分析
本班是學(xué)校確定的新課程改革的實(shí)驗(yàn)班，從一年級(jí)開(kāi)始就用新的教學(xué)理念滲透教學(xué)全過(guò)程，堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力，因此本班進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，符合學(xué)生實(shí)際，學(xué)生完全有能力用這樣的方法。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
�。薄⒄J(rèn)識(shí)14個(gè)生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽(tīng)、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語(yǔ)。
�。�、了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。
過(guò)程與方法：通過(guò)有感情地朗讀課文，以及小組合作品讀、交流討論，了解課文內(nèi)容和作者寫(xiě)作思路。
情感與態(tài)度：體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情，改變以前對(duì)非洲的印象，認(rèn)識(shí)到非洲是非常有發(fā)展前途的一片神奇土地。
現(xiàn)代教學(xué)手段：用PPT多媒體課件展現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的非洲，使學(xué)生對(duì)非洲的動(dòng)植物、日常生活有形象直觀的了解。
教學(xué)重點(diǎn)：了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句深入體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情，并學(xué)會(huì)積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言。
課時(shí)安排：一課時(shí)、
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。
2、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種途徑搜集有關(guān)非洲的資料。
�。常疁�(zhǔn)備有關(guān)非洲的短片的課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、回顧以往，談話交流，產(chǎn)生疑問(wèn)。
1、師：昨天我們?nèi)チ说聡?guó)，知道了德國(guó)是一個(gè)愛(ài)花的民族。今天我們將要去非洲旅行。板書(shū)：非洲（同學(xué)們交流以前對(duì)非洲的了解。）
生：我從以前學(xué)過(guò)的課文《夢(mèng)想的力量》，知道非洲是一個(gè)缺飲用水的地方！
生：非洲黑種人居多，非洲是野生動(dòng)、植物的天堂！
生：非洲是個(gè)貧窮落后，怪病叢生的地方
2、師：在人們的印象里，恐怕非洲是要和貧窮、落后、災(zāi)難、疾病聯(lián)系在一起的。其實(shí)那是非洲政治、經(jīng)濟(jì)落后所導(dǎo)致，今天，老師卻要用這樣一個(gè)詞來(lái)形容非洲（師板書(shū)：彩色）請(qǐng)大家讀一下，有什么疑問(wèn)嗎？
生：老師，為什么說(shuō)非洲是彩色的？
師：是��！孩子們，為什么說(shuō)非洲是彩色的呢？大家想知道嗎？
生：（齊答）想
3、師：這節(jié)課就讓我們隨作者彭仁一起走進(jìn)彩色的非洲，去感受非洲那獨(dú)特的自然風(fēng)光和異域文化，大家坐好，非洲之旅已經(jīng)開(kāi)始了。
二、課堂交流，檢驗(yàn)預(yù)習(xí)情況。
師：在去非洲旅游這前，要做一些準(zhǔn)備工作，你們做好了嗎？我想檢驗(yàn)一下你們是否做好去非洲旅行的`準(zhǔn)備。（檢查課前預(yù)習(xí)情況）
（1）認(rèn)讀詞語(yǔ)，合作解析。
斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽(tīng)、
木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生理解“色彩斑斕”的意思，并匯報(bào)“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在：
�、俜侵薜乃{(lán)天、驕陽(yáng)是彩色的：
�、诜侵薜闹参锸澜缡遣噬模�
�、鄯侵薜膭�(dòng)物世界也是彩色的；
�、芊侵薜乃囆g(shù)是彩色的。
三、合作品讀，感悟“非洲的色彩”
師：你最想了解彩色的非洲的哪些方面，是動(dòng)物、植物，還是他們的日常生活。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的喜好，有相同喜好的同學(xué)自由組合成一個(gè)小組，合作品讀，體驗(yàn)“非洲的色彩”。
�。�、學(xué)生在各自小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，把相關(guān)段落認(rèn)真朗讀幾遍。
�。病凑找郧皩W(xué)習(xí)課文的方法，小組交流對(duì)相關(guān)部分的感悟。
四、課堂交流，匯報(bào)收獲。
師：剛才大家到自己喜歡的彩色的非洲的不同之處去看了看，一定有不小的收獲吧。下面就把舞臺(tái)交給同學(xué)們，把自己去非洲的感想說(shuō)說(shuō)，和大家一起分享。（讓剛才分組品讀的同學(xué)交流各自研讀的部分）
１、藍(lán)天驕陽(yáng)
導(dǎo)語(yǔ)：讓我們一起來(lái)看看，到底是什么孕育了這樣一個(gè)彩色的世界？
匯報(bào)交流：踏上非洲這片神秘的土地，沐浴在這樣明亮的陽(yáng)光之下，看到的是藍(lán)得如此單純的浩瀚天穹，感受到的是這種熾熱的原始。
�。病⒉噬闹参锸澜�
導(dǎo)語(yǔ)：色彩斑斕的非洲給我們的視覺(jué)帶來(lái)了強(qiáng)烈的沖擊。
匯報(bào)交流：非洲的哪一處地方最讓你心動(dòng)，讀一讀，品一品。
教師小結(jié)：是的，作者抓住了非洲“許多樹(shù)也開(kāi)花”這一特點(diǎn)，寫(xiě)出了非洲植物世界的色彩斑斕。
�。�、彩色的動(dòng)物世界
導(dǎo)語(yǔ)：非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的。
匯報(bào)交流：在非洲彩色的動(dòng)物世界這一部分內(nèi)容中，你印象最深刻的是什么，為什么？在交流的過(guò)程中相機(jī)引導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句子。
小結(jié)：非洲的動(dòng)物多種多樣，作者無(wú)法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶來(lái)寫(xiě)，詳略得當(dāng)，寫(xiě)出了非洲動(dòng)物世界的色彩斑斕。
４、彩色的日常生活
導(dǎo)語(yǔ)：非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的！
學(xué)生交流：抓關(guān)鍵詞理解，找出寫(xiě)得最美的句子進(jìn)行體會(huì)。
小結(jié)：作者通過(guò)花花綠綠的衣服、五光十色的食物、綠樹(shù)紅花掩映的住房和五顏六色的賓館，來(lái)體現(xiàn)非洲人彩色的日常生活。
�。怠⒉噬乃囆g(shù)
導(dǎo)語(yǔ)：非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術(shù)。
學(xué)生交流最令自己感興趣的句子，并了解作者的寫(xiě)作方法：從彩色的繪畫(huà)、彩色的工藝品、彩色的音樂(lè)、舞蹈，來(lái)體現(xiàn)非洲的藝術(shù)也是彩色的。
�。�、課件展示：有關(guān)非洲動(dòng)、植物，日常生活，藝術(shù)的短片，加深學(xué)生對(duì)非洲的印象。
五、感悟文章寫(xiě)法
過(guò)渡：我們的非洲之旅已經(jīng)結(jié)束，你在本次的旅行中有什么特別的感悟嘛？我們師生來(lái)從“課文中學(xué)到了哪些表達(dá)方法”來(lái)交流。
�。�1）結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了作者對(duì)非洲風(fēng)情文化的贊美之情。
�。�2）課文不僅條理清楚，層次分明，過(guò)渡也十分自然。如，過(guò)渡句“非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的”和“非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的”等，起到了承上啟下的作用，使文章順暢自然。
�。�3）課文的語(yǔ)言十分優(yōu)美生動(dòng)。作者聯(lián)想豐富，如，“金燦燦的陽(yáng)光，映照得天空格外的藍(lán)，好似透明的藍(lán)寶石”，“……繁花似錦，綠海蕩波，滿(mǎn)眼是綠色，處處是花海”，“一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞。到了開(kāi)花季節(jié)……就像置身于花海深處”，無(wú)不體現(xiàn)著意境的色彩美和語(yǔ)言文字本身的美，讀來(lái)就像欣賞一幅幅五彩的畫(huà)卷，讓人回味無(wú)窮。
六、總結(jié)感悟
1、學(xué)生談?wù)勀銓W(xué)了本課后對(duì)非洲的印象。
2、師總結(jié)：對(duì)非洲是一方熱土，他古樸、自然、美麗；他吸引了世界人的目光，他更呼喚人們對(duì)和平的心態(tài)對(duì)待這片淳樸的土地；非洲人正渴望你伸出友誼之手，共同保護(hù)這片奇異的土地。希望同學(xué)們課后多去了解非洲，因?yàn)榉侵奘且粔K“有遠(yuǎn)大前途”的大陸。
教學(xué)反思：
本文為略讀課文，結(jié)構(gòu)清晰，描寫(xiě)優(yōu)美，適合學(xué)生自己進(jìn)行想象閱讀，充分給學(xué)生自由品讀、合作交流的空間，教師在關(guān)鍵處加以點(diǎn)撥即可。從這節(jié)課的反饋來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為學(xué)得輕松自由，教學(xué)安排符合學(xué)生的認(rèn)知水平。
彩色的非洲教學(xué)設(shè)計(jì)8
指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：
《語(yǔ)文課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)指出：要激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。由于本文是略讀課文，所以在教授中應(yīng)以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹�。引�?dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，采用小組合作的方式，從非洲的自然景觀、非洲人的日常生活以及非洲的藝術(shù)風(fēng)采感受非洲的色彩斑斕，從而體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。
教學(xué)背景：
因?yàn)閷W(xué)生受知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，生活閱歷所限，對(duì)本文所描繪的非洲的獨(dú)特的自然景觀和風(fēng)土人情感到陌生疏遠(yuǎn)。且由于本文篇幅較長(zhǎng)，所以要把朗讀、默讀、速讀結(jié)合起來(lái)，把個(gè)人自讀與小組合作研讀結(jié)合起來(lái)，在讀的目的、層次、形式上下功夫，以求得實(shí)實(shí)在在的教學(xué)效果。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解“非洲是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面。
2、領(lǐng)悟作者描寫(xiě)景物的表達(dá)方法。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)體會(huì)“非洲是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
ppt課件課前布置預(yù)習(xí)：讀準(zhǔn)字音、讀通課文、了解課文的主要內(nèi)容、找出喜歡的句子反復(fù)朗讀、關(guān)注課文導(dǎo)讀，查找和課文有關(guān)的資料。
教學(xué)方法：
先扶后放。因?yàn)檎n文篇幅較長(zhǎng)，學(xué)生完全自學(xué)難度較大，所以在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)“驕陽(yáng)藍(lán)天”部分，再歸納學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自學(xué)“動(dòng)植物”“日常生活”和“藝術(shù)風(fēng)采”部分。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，揭示課題
1、過(guò)渡：置身歐洲的德國(guó)，我們感受到奇麗的景色，奇特的民族；游覽威尼斯，我們領(lǐng)略到水上城市的風(fēng)情；在亞洲的泰國(guó)，我們還沉浸在與象共舞的歡樂(lè)氣氛中。放眼遼闊的非洲，我們面前則是一個(gè)多彩的世界。播放非洲風(fēng)情風(fēng)光的課件。（課件一）
2、你們知道這些美麗的圖片來(lái)自哪里嗎？（非洲）非洲是世界第二大洲，這里三分之二的人口是黑色人種，它擁有世界上最大的沙漠——撒哈拉大沙漠。剛才看了那么多圖片，如果讓你在非洲前面加一個(gè)詞，準(zhǔn)確表達(dá)出非洲的特點(diǎn)，你會(huì)加哪個(gè)？今天，我們就一起走入這塊古老的大陸，去感受彩色的非洲。齊讀課題《彩色的非洲》。（板書(shū)）
二、檢查預(yù)習(xí)
1、現(xiàn)在老師檢查同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況，讀詞語(yǔ)。（課件二）
斑斕熾熱充沛天穹蔚藍(lán)湛藍(lán)含情脈脈碩大火炬巨蟒滲透目不暇接聆聽(tīng)木薯沙瓤殷紅強(qiáng)悍粗獷篝火
色彩斑斕多姿多彩
2、理解色彩斑斕多姿多彩。色彩斑斕形容錯(cuò)雜燦爛的樣子；多姿多彩是說(shuō)豐富多彩，形容顏色多樣，很多種形狀和顏色。兩個(gè)詞意思相近但不重復(fù)，可見(jiàn)作者遣詞造句十分講究。都是用來(lái)形容顏色很多很漂亮。
3、在文中找出有這兩個(gè)詞的句子。讀一讀。他們分別在哪里？作用是什么？（直接抒發(fā)了作者對(duì)非洲的贊美之情。）
過(guò)渡：學(xué)到這里你能猜測(cè)出課文中間會(huì)寫(xiě)些什么呢？
三、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，整體認(rèn)知。
1、下面讓我們走入彩色的非洲，自由默讀課文，同時(shí)思考課文圍繞“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界�。 睂�(xiě)了什么？自主學(xué)習(xí)。
主要內(nèi)容：課文主要寫(xiě)了（課件三）
非洲的（）是彩色的，
非洲的（）是彩色的，
非洲的（）是彩色的，
非洲的（）是彩色的，
非洲的（）是彩色的
2、課文中用了哪些句子把這些內(nèi)容連接起來(lái)？請(qǐng)用“——”劃出來(lái)。兩人組討論：這些句子在文中有什么作用？（課件四）
非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的”
“非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的”
四、抓住重點(diǎn)，自讀自悟
（一）、自學(xué)要求
1、請(qǐng)選擇喜歡的一個(gè)方面細(xì)細(xì)地品讀。
2、這一自然段中你從哪兒感受到非洲的色彩斑斕？把感受最深的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)讀一讀。再寫(xiě)上自己的批注。
3、帶著自己的.感受好好讀讀
（二）、學(xué)生匯報(bào)從哪些句子感受到非洲的色彩斑斕，并說(shuō)喜歡的原因。（師相機(jī)指導(dǎo)該段的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。）學(xué)生匯報(bào)。
1、驕陽(yáng)藍(lán)天部分寫(xiě)了哪些景物？（藍(lán)天、驕陽(yáng)、大海）
2、非洲的植物是彩色的
�。�1）你從哪里看出植物是彩色的？指名讀有關(guān)句子。師出示相應(yīng)圖片。
�。�2）置身于這樣的花海中，你想說(shuō)些什么，做些什么呢？這真是一幅美麗的畫(huà)面，讓我們大聲地讀出它的美吧！
�。�3）、非洲不僅植物世界是彩色的，非洲的動(dòng)物也是彩色的。作者寫(xiě)了哪些動(dòng)物？重點(diǎn)寫(xiě)了哪種動(dòng)物？為什么？（蝴蝶）讀出你喜愛(ài)的句子。
理解目不暇接。（觀看蝴蝶視頻）美不美？（美）讀出你們對(duì)蝴蝶的贊美吧！（全體讀）
非洲的動(dòng)物多種多樣，作者無(wú)法面面俱到，所以抓住了印象最深的蝴蝶來(lái)寫(xiě)，這是什么寫(xiě)法？（有詳有略，詳略得當(dāng)）我們?cè)趯?xiě)作中也要學(xué)會(huì)運(yùn)用。
寫(xiě)作方法一：有詳有略，
詳略得當(dāng)。
師：非洲有藍(lán)寶石般的天空，有五顏六色的植物，也有多種多樣的動(dòng)物，難怪作者發(fā)出這樣的感嘆――非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界��！
4、非洲人彩色的日常生活這就是非洲人彩色的日常生活，讓我們一起去看一看吧！
�。�1）日常生活離不開(kāi)什么？（衣食住行）作者是從哪些方面去體現(xiàn)多姿多彩呢？(2)生概括，師出示圖片，解說(shuō)。
多么豐富的生活啊，難怪作者發(fā)出這樣的感嘆――非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界��！
5、同學(xué)匯報(bào)藝術(shù)風(fēng)采部分。
如果你有幸參加他們的篝火晚會(huì)，看到熊熊燃燒的火焰旁身穿花衣裙歡跳的人群，不，那是流動(dòng)的、五彩的旋律，你就會(huì)更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌動(dòng)與無(wú)限的活力。
師：讓我們一起欣賞非洲的舞蹈（舞蹈圖片），你能用書(shū)中詞來(lái)形容這是怎樣的舞蹈嗎？（強(qiáng)悍、粗獷）理解兩詞語(yǔ)，就讓我們?cè)僮x這句，讀出舞蹈的強(qiáng)悍與粗獷。
（三）小結(jié)：
1、師：這就是激情洋溢的非洲舞蹈，它訴說(shuō)著非洲的原始與神秘，訴說(shuō)著非洲的熱烈與奔放，難怪作者發(fā)出這樣的感嘆――非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界�。∥闹羞�有哪一句直接表達(dá)了作者對(duì)非洲的贊美？
啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界�。ò鍟�(shū)：多姿多彩）
這兩句分別出現(xiàn)在哪里？（開(kāi)頭和結(jié)尾）運(yùn)用了什么寫(xiě)法？（首尾呼應(yīng)）我們?cè)趯?xiě)作中也要做到首尾呼應(yīng)。
寫(xiě)作方法二：首尾呼應(yīng)。
2、非洲是色彩斑斕的，非洲更是多姿多彩的，讓我們?cè)僖淮钨潎@這彩色的非洲吧！
非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界��！
啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！（全體讀）
3、課文學(xué)到這里，課文內(nèi)容很多，但是并不顯得亂，作者為什么能夠做到多而不亂呢？
寫(xiě)作方法三：總分總的結(jié)構(gòu)。（指導(dǎo)并板書(shū)：總――分――總）
五、設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞
選擇一個(gè)最感興趣的方面，設(shè)計(jì)一段導(dǎo)游詞，向來(lái)非洲的游客介紹一下非洲的獨(dú)特之美吧。（可以用上文中的優(yōu)美語(yǔ)句）
大家好！我是你們的導(dǎo)游，今天我將帶領(lǐng)大家走進(jìn)非洲的，非洲（）是彩色的。
這里（）
�。ǎ�
�。ǎ�
六、總結(jié)全文
本文作者以飽滿(mǎn)的熱情，描述了非洲的驕陽(yáng)藍(lán)天、花草樹(shù)木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，表達(dá)了作者對(duì)非洲的贊美之情。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
�。玻�、彩色的非洲
驕陽(yáng)藍(lán)天
色彩斑斕植物
動(dòng)物多姿多彩
日常生活
藝術(shù)
寫(xiě)作方法：詳略得當(dāng)
首尾呼應(yīng)
總-分-總
遼闊的非洲，是一個(gè)多彩的世界。本文作者以飽滿(mǎn)的熱情，描述了非洲的驕陽(yáng)藍(lán)天、花草樹(shù)木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受——“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”，讓人讀后大開(kāi)眼界，十分向往。
《彩色的非洲》這篇課文在篇章布局、語(yǔ)言表達(dá)上的特色十分鮮明。結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。開(kāi)頭“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊”和結(jié)尾“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界!”既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了作者對(duì)非洲風(fēng)情文化的贊美之情。“色彩斑斕”與“多姿多彩”意思相近但用詞不重復(fù)，可見(jiàn)作者遣詞造句十分講究。課文不僅條理清楚，層次分明，過(guò)渡也十分自然，如，過(guò)渡句“非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的”和“非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的”等，起到了承上啟下的作用，使文章順暢自然。課文的語(yǔ)言十分優(yōu)美生動(dòng)，作者聯(lián)想豐富，如，“金燦燦的陽(yáng)光，映照得天空格外的藍(lán)，好似透明的藍(lán)寶石”，“……繁花似錦，綠海蕩波，滿(mǎn)眼是綠色，處處是花�！保耙豢盟埔粓F(tuán)火，一排是一片霞。到了開(kāi)花季節(jié)……就像置身于花海深處”，無(wú)不體現(xiàn)著意境的色彩美和語(yǔ)言文字本身的美，讀來(lái)就像欣賞一幅幅五彩的畫(huà)卷，讓人回味無(wú)窮。
彩色的非洲教學(xué)設(shè)計(jì)9
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽(tīng)、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。
3、了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句深入體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情，并學(xué)會(huì)積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言。
三、課時(shí)安排：一課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備：
1、布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。
2、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種途徑搜集有關(guān)非洲的資料。
3、課件準(zhǔn)備（非洲風(fēng)情錄像片斷）。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入新課
1、欣賞圖片：同學(xué)們這是哪里？（板書(shū)：非洲）你對(duì)非洲有哪些了解？
生：我從以前學(xué)過(guò)的課文《夢(mèng)想的力量》，知道非洲是一個(gè)缺飲用水的地方！
生：非洲黑種人居多，非洲是野生動(dòng)物的天堂！
生：非洲是個(gè)貧窮落后，怪病叢生的地方……
2、在人們的印象里，非洲是與貧窮、落后、災(zāi)難聯(lián)系在一起，但今天，老師卻要用一個(gè)詞來(lái)形容非洲“彩色的”（板書(shū)：彩色的）
3、出示課題：彩色的非洲（課件出示課題）
這節(jié)課，我們要跟隨作者彭仁一起走進(jìn)彩色的非洲，去感受非洲獨(dú)特的自然風(fēng)光和異域文化。
�。ǘz查預(yù)習(xí)情況，走進(jìn)非洲
課題：彩色的非洲，“彩色”你能想到哪些詞語(yǔ)？
1、檢查字詞
①開(kāi)小火車(chē)讀（課件出示詞語(yǔ)）
熾熱 天穹 充沛 含情脈脈
聆聽(tīng) 強(qiáng)悍 粗獷 目不暇接
師：同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)課文了，我先檢查一下字詞，這些詞語(yǔ)請(qǐng)同學(xué)開(kāi)小火車(chē)讀下去，這邊的同學(xué)開(kāi)始。
�、邶R聲讀：請(qǐng)同學(xué)們齊聲把這些詞語(yǔ)朗讀一遍。（生讀……）請(qǐng)把你認(rèn)為最難寫(xiě)的三個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)在課本生字表下面。（生寫(xiě)……）
�、郏簬煟赫�(qǐng)大家快速瀏覽課文，劃出表達(dá)作者對(duì)非洲整體感受的兩個(gè)句子？
生：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！
生：啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界�。ㄕn件出示這兩個(gè)句子）
師：請(qǐng)同學(xué)們齊聲朗讀這兩個(gè)句子。
讀了這兩個(gè)句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：都表達(dá)了作者對(duì)非洲的贊嘆之情。
生：都是感嘆句，一個(gè)在課文前面，一個(gè)在文章后面，前后呼應(yīng)，與課題照應(yīng)
2、默讀課文，理解課文結(jié)構(gòu)
師：下面請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，想一想“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！”表現(xiàn)在哪些方面？
�。◣熣n件出示填空題）
非洲真是一個(gè)色彩斑斕的'世界！
那里的（植物）是彩色的，那里的（動(dòng)物）是彩色的，那里的（自然景觀）是彩色的，那里的（ 人的日常生活）是彩色的，那里的（藝術(shù)）是彩色的。
啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！
師：同學(xué)們找得真迅速，讀了這些句子，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)課文的結(jié)構(gòu)？采用了總—分—總的結(jié)構(gòu)。
師：課文中用了哪些句子把這些內(nèi)容連接起來(lái)？找出這些句子，思考：這些句子在文中有什么作用？
這是課文中的原句，我們一起來(lái)讀一讀這些句子
�。ㄕn件出示句子）
非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的。
非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的。
非洲的藝術(shù)也是彩色的。
這些句子在課文中的作用是什么？（承上啟下，過(guò)渡作用）
�。ㄈ┭凶x重點(diǎn)句段，感受彩色非洲
1、自主研讀課文，感受語(yǔ)言魅力。
非洲是一個(gè)色彩斑斕的世界，課文里的語(yǔ)言也是豐富多彩的。
�。�1）尋找描寫(xiě)顏色的詞。
像“色彩斑斕”這樣描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)就用了好些，你能找出幾個(gè)來(lái)嗎？跳讀課文，劃詞，交流。
單色詞：蔚藍(lán)、殷紅、金燦燦、
雙色詞：白里透紅、紅綠相間、黃中透紅、
多色詞：五顏六色、五彩繽紛、七彩、五光十色、花花綠綠、多姿多彩、
�。�2）師：課文不僅用了豐富的顏色詞匯描繪彩色的非洲，還用了許多獨(dú)有的方式展現(xiàn)非洲的五彩斑斕。請(qǐng)同學(xué)們選擇最吸引你的一段文字細(xì)讀，感受非洲的魅力和課文語(yǔ)言表達(dá)的特色。
師：你最喜歡哪一段？
預(yù)設(shè)一：多彩的植物世界（課件出示）
�、俅蠹易杂衫首x這一段，你感受到了什么？花非常多，非常壯觀
課文中用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容花多的？“花�！�
�、诨ㄩ_(kāi)花很常見(jiàn)，但樹(shù)開(kāi)花卻是非洲特有的情形，因此作者用了大量的筆墨寫(xiě)了樹(shù)開(kāi)花。（出示樹(shù)開(kāi)花的圖片）我們一起來(lái)欣賞圖片。
�、圩髡呤窃鯓用鑼�(xiě)樹(shù)開(kāi)花的呢？運(yùn)用了擬人、比喻、排比的修辭手法
這些語(yǔ)句無(wú)不體現(xiàn)著意境的色彩美和語(yǔ)言文字本身的美，讀來(lái)就像欣賞一幅幅五彩的畫(huà)卷，讓人回味無(wú)窮。讓我們帶著這種美的感受好好地再讀一讀這些句子。
預(yù)設(shè)二：彩色的動(dòng)物世界
�、偃藗�?cè)f(shuō)：非洲是上帝創(chuàng)造的伊甸園，這里是植物的樂(lè)園，也是動(dòng)物的天堂。世界上最大的野生動(dòng)物園，就在非洲！
�。ㄕn件展示非洲的野生動(dòng)物）
①在這些動(dòng)物中你印象最深刻的是什么，為什么？
�、诔鍪揪渥樱浩漕伾粌H有赤橙黃綠青藍(lán)紫，而且在不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著，令你目不暇接，不住地發(fā)出贊嘆。這還是凝固的色彩呢，你若到盛產(chǎn)蝴蝶的剛果奧旺多省，置身于五彩繽紛的蝴蝶世界，細(xì)細(xì)聆聽(tīng)這彩色小天使飛翔的輕微音韻，簡(jiǎn)直如同步入仙境。
出示圖片很多蝴蝶：看到這么多的蝴蝶，你想用文中哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容你的感受？“目不暇接”
預(yù)設(shè)三：多彩的日常生活
師：為什么你喜歡這一段？
【這段話里描繪了幾幅非洲人民彩色的生活畫(huà)卷？花花綠綠的服裝、五光十色的食物、綠樹(shù)紅花的住房】讓我們一起來(lái)欣賞彩色的生活畫(huà)卷。
預(yù)設(shè)四：五彩繽紛的藝術(shù)
出示第七自然段
�、僮髡呔o緊圍繞“非洲的藝術(shù)也是彩色的”這句話，具體又介紹了什么？（非洲的繪畫(huà)、工藝品、音樂(lè)和舞蹈藝術(shù)都是彩色的）
我們一起來(lái)欣賞一下吧！
�。ǔ鍪居嘘P(guān)繪畫(huà)、工藝品的圖片，播放非洲的音樂(lè)、舞蹈片斷）
師：這就是激情似火的非洲舞蹈。
欣賞完這些圖片舞蹈，你有什么感受？感受非洲藝術(shù)的熱情奔放、非洲人民的對(duì)生活充滿(mǎn)激情。
�、趲煟菏前�，無(wú)論是服裝，還是住宅，無(wú)論是繪畫(huà)，還是歌舞，都無(wú)不流露出非洲人樂(lè)觀開(kāi)朗、富于活力的性格。
�。ㄋ模┩卣寡由�
小練筆：根據(jù)最后第七段先概括敘述后具體敘述的寫(xiě)作方法，圍繞非洲是一個(gè)色彩斑斕的世界，寫(xiě)一段話。
非洲是一個(gè)色彩斑斕的世界。非洲的_____——無(wú)論是……還是……是彩色的；非洲的_______——無(wú)論是……還是……是彩色的：…… ……
交流匯報(bào)
師：難怪作者會(huì)發(fā)出感慨，大家齊讀：啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！
（五）課堂總結(jié)
彩色的非洲教學(xué)設(shè)計(jì)10
教材簡(jiǎn)析
《彩色的非洲》是人教新課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)的最后一課。課文向我們講述了遼闊的非洲，是一個(gè)多彩的世界。作者以飽滿(mǎn)的熱情，描述了非洲的驕陽(yáng)藍(lán)天、花草樹(shù)木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受——“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”，讓人讀后大開(kāi)眼界，十分向往。
這篇課文在篇章布局、語(yǔ)言表達(dá)上的特色十分鮮明。結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。開(kāi)頭“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊”和結(jié)尾“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界!”既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了作者對(duì)非洲風(fēng)情文化的贊美之情。
設(shè)計(jì)理念
嘗試運(yùn)用英特爾未來(lái)教育理念,設(shè)計(jì)框架問(wèn)題，改變傳統(tǒng)教學(xué)習(xí)慣和思維定式,把本節(jié)課教育形式設(shè)計(jì)成學(xué)生為中心,老師為引導(dǎo)的模式,利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù),在老師的引導(dǎo)下,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獲得相關(guān)更多的學(xué)習(xí)知識(shí)，獲得豐富的情感體驗(yàn)。
學(xué)情分析
五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸了如《桂林山水》《草原》等許多描寫(xiě)我國(guó)地域風(fēng)情的美文佳作，對(duì)于作者寫(xiě)這類(lèi)文章的方法已經(jīng)有初步的印象，而對(duì)國(guó)外的異域風(fēng)情卻知知甚少，心中總是懷著一份神奇，和一份想往
三維目標(biāo)
知識(shí)與能力：
1、正確、流利、有感情地誦讀課文,能夠快速瀏覽課文
2、通過(guò)看彩色非洲教學(xué)視頻和學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解非洲自然風(fēng)光和異域文化。
過(guò)程與方法：
1、充分利用教材和課件，嘗試從不同角度去欣賞，去感悟彩色的非洲、
2、自讀自悟，與人交流，感受“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)朗讀，感受文章的意境美和語(yǔ)言美，使學(xué)生能夠體會(huì)到作者對(duì)非洲的贊美之情。
教學(xué)重點(diǎn)
了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！”具體表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
抓住重點(diǎn)詞句深入體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情，并學(xué)會(huì)積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。
2、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種途徑搜集有關(guān)非洲的資料。
3、課件準(zhǔn)備（非洲風(fēng)景錄像片段）
教學(xué)流程
一、回顧以往，談話交流，產(chǎn)生疑問(wèn)。
1、師：今天我們先來(lái)聊聊非洲。板書(shū)：非洲（同學(xué)們談?wù)動(dòng)∠笾械姆侵蓿?/p>
生：我從以前學(xué)過(guò)的課文《夢(mèng)想的力量》，知道非洲是一個(gè)缺飲用水的地方！
生：非洲黑種人居多，非洲是野生動(dòng)物的天堂！
生：非洲是個(gè)貧窮落后，怪病叢生的.地方
2、師：在人們的印象里，恐怕非洲是要和貧窮、落后、災(zāi)難、疾病聯(lián)系在一起的。其實(shí)那是非洲政治、經(jīng)濟(jì)落后所導(dǎo)致，今天，老師卻要用這樣一個(gè)詞來(lái)形容非洲（師板書(shū)：彩色）請(qǐng)大家讀一下，有什么疑問(wèn)嗎？
生：老師，為什么說(shuō)非洲是彩色的？
師：是��！孩子們，為什么說(shuō)非洲是彩色的呢？大家想知道嗎？
生：（齊答）想
3、師：這節(jié)課就讓我們隨作者彭仁一起走進(jìn)彩色的非洲，去感受非洲那獨(dú)特的自然風(fēng)光和異域文化，大家坐好，非洲之旅已經(jīng)開(kāi)始了。
二、帶入情境，走進(jìn)文本，感受非洲之彩色
1、師播放課件：非洲風(fēng)光視頻
2、欣賞后交流感受。
師：說(shuō)一說(shuō)，你現(xiàn)在的感受又是什么？
生：非洲原來(lái)如此美麗！
生：非洲有著很多美麗、迷人的風(fēng)光，
生：非洲是一個(gè)美麗的世界，足以讓人滿(mǎn)懷贊嘆。
3、師讓學(xué)生快速瀏覽課文，找出表達(dá)作者對(duì)非洲真切感受的兩個(gè)句子。
生：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！
生：啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！
師隨學(xué)生匯報(bào)，課件出示這兩個(gè)句子。（課件）
師：同學(xué)們，讀一讀這兩個(gè)句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：都是感嘆句；
生：一個(gè)在課文的前面，一個(gè)在文章的最后，前后呼應(yīng)，與課題照應(yīng)
生：表達(dá)出了作者對(duì)非洲的贊嘆之情！
師：作者在贊嘆什么？
生：（齊）非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！
4、默讀課文，思考：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！”表現(xiàn)在哪些方面？文中又用了哪些精美的詞句來(lái)具體描繪非洲的色彩斑斕。可以做一下摘記，讀后同桌之間交流。
師課件出示填空題：
非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！
那里的——是彩色的，
那里的——是彩色的，
那里的——是彩色的，
那里的——是彩色的，
那里的——是彩色的。
啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！
學(xué)生匯報(bào)
生：那里驕陽(yáng)藍(lán)天是彩色的
生：那里的植物世界是彩色的
生：那里的動(dòng)物世界是彩色的
生：那里的藝術(shù)是彩色的
生：那里的日常生活是彩色的
師結(jié)合此處課件，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出文章在結(jié)構(gòu)上采用了總—分—總的寫(xiě)作方法。
師：在文中作者又用了哪些精美的詞句來(lái)具體描繪非洲的色彩斑斕呢，大家自由匯報(bào)（充當(dāng)小導(dǎo)游進(jìn)行介紹）。
生：那耀眼的金燦燦之光，映照得天空格外的藍(lán)，藍(lán)得發(fā)光，好似透明的藍(lán)寶石。我從“金燦燦、藍(lán)寶石”體會(huì)到了非洲的色彩斑斕
生：繁花似錦，綠海蕩波，滿(mǎn)眼是綠色，處處是花海；非洲無(wú)論是鄉(xiāng)村、市郊和城內(nèi)，可以說(shuō)到處開(kāi)放著五顏六色的花，
生：漫山遍野的芒果樹(shù)，開(kāi)的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，高大的仙人樹(shù)開(kāi)的是金燦燦的黃花，極為普通的玉蘭樹(shù)高擎著白色或白里透青的玉杯，更為常見(jiàn)的火炬樹(shù)，綻開(kāi)的紅艷艷的花朵比綠葉還多，一棵似一團(tuán)烈火，一排是一片落霞。
生：在扎伊爾維龍加天然動(dòng)物園里，有七彩的巨蟒，黑白相間的斑馬，有數(shù)不清的紅羽鳥(niǎo)、各種顏色交織的五彩鳥(niǎo)，有美麗溫順的梅花鹿，更有非洲雄獅、河馬、金錢(qián)豹和象群。
生：黑人兄弟的住房，雖然大都是不甚寬大的白鐵頂房，但許多房子掩映在綠樹(shù)紅花之中。你若住在賓館里，房?jī)?nèi)房外皆是綠色和彩色。
生：……
三、走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)世界，充分領(lǐng)略彩色的非洲。
1、播放課文朗讀視頻，欣賞風(fēng)情，讓學(xué)生從視覺(jué)上直觀感受非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！。
2、拓展延伸，和同學(xué)們分享搜索到的更多的非洲知識(shí)。
師：大家在廣闊的網(wǎng)絡(luò)世界又知道了非洲的哪些知識(shí)！
學(xué)生匯報(bào)交流。
生：非洲是世界第二大陸。黑人約占總?cè)丝诘娜种?/p>
生：非洲的全名叫“阿非利加洲”。非洲大體是一個(gè)起伏不大的高原，赤道橫貫大陸中部，四分之三的地區(qū)年平均氣溫在20攝氏度以上，幾乎全年都是夏天，故被人們稱(chēng)為“熱帶大陸”。
生：南非是世界上最大的黃金生產(chǎn)國(guó)和出口國(guó)。贊比亞素有“銅礦之國(guó)”的美稱(chēng)。
生：非洲地大物博，資源非常豐富，人民吃苦耐勞。但是，非洲曾經(jīng)遭受長(zhǎng)達(dá)500年之久的殖民統(tǒng)治，帝國(guó)主義、殖民主義的侵略、剝削和掠奪，將非洲變成世界上“最貧困的大陸”。
生：我知道了一些非洲之最，非洲的尼羅河為世界最長(zhǎng)的河流、2、非洲的撒哈拉沙漠是世界上最大的沙漠。剛果盆地是世界上最大的盆地。位于非洲中部非洲第一大城市即阿拉伯國(guó)家人口最多的城市:開(kāi)羅
生：我了解到疾病、饑荒、戰(zhàn)亂、缺乏飲用水……仍是這片土地上的人民面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題。非洲兒童是這些問(wèn)題首當(dāng)其沖的受害者，一雙雙孩子的眼睛在苦難中掙扎。饑荒被認(rèn)為是非洲面臨的最嚴(yán)重問(wèn)題之一，平均3人中就有1人營(yíng)養(yǎng)不良。聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)說(shuō)，在5歲以下的非洲兒童中，38%的兒童身高偏矮，28%的兒童體重偏輕。
四、總結(jié)全文,德育滲透愛(ài)心將讓非洲變得更美麗
非洲是一方熱土，古樸自然、迷人美麗，它吸引了世界上眾多關(guān)注的目光，非洲是彩色的，色彩斑斕，多姿多彩。同學(xué)們，這是一片如此美麗的土地。但是，疾病、戰(zhàn)亂、缺乏飲用水……仍然是這片土地上的人們面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題。非洲的兒童則是這些問(wèn)題最嚴(yán)重的受害者，他們渴望喝上純凈的飲用水，它們渴望健康，他們渴望你伸出友愛(ài)，援助之手，共同保護(hù)和建設(shè)這片奇異而又淳樸的的土地。愛(ài)心將讓非洲變得更美麗,
五、課后習(xí)作：
彩色的非洲教學(xué)設(shè)計(jì)11
【教學(xué)目標(biāo)】
1、借助拼音，通過(guò)自學(xué)，學(xué)生能正確認(rèn)讀14個(gè)生字，及其所組成的詞語(yǔ)“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽(tīng)、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、奧旺多、紅沙瓤、繁花似錦、含情脈脈、大飽眼�！�。
2、通過(guò)瀏覽全文，抓關(guān)鍵句了解課文主要內(nèi)容，借助課題含義，觸摸作者圍繞主題進(jìn)行選材的寫(xiě)作方法，理清文脈，并體會(huì)文章首尾呼應(yīng)及過(guò)渡句承上啟下的妙處。
3、通過(guò)自讀自悟、融情想象、與同伴交流等方法，體會(huì)“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”，感受獨(dú)特的異域風(fēng)情，并注意積累文中的優(yōu)美語(yǔ)言。
【教學(xué)重點(diǎn)】
抓住課文主要內(nèi)容，了解非洲獨(dú)特的民族風(fēng)情。揣摩作者的寫(xiě)作方法，積累文中的優(yōu)美語(yǔ)言。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感受非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會(huì)作者對(duì)彩色非洲的贊美之情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，有條件的同學(xué)，搜集自己感興趣的有關(guān)非洲的資料，與老師同學(xué)交流。
教師：多媒體課件。打印板書(shū)：色彩斑斕、多姿多彩、驕陽(yáng)藍(lán)天（陽(yáng)光）、植物（世界）、動(dòng)物（世界）、（日常）生活、藝術(shù)
【課時(shí)安排】
一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、把握內(nèi)容，理清文脈。（13’）
1、激趣。同學(xué)們，在本組課文中，我們走過(guò)了鮮花掩映的德國(guó)，游歷了著名的水城威尼斯，告別了“與象共舞”的泰國(guó)，今天，我們又來(lái)到了一片廣袤而神奇的土地——非洲（板書(shū)）。你們了解非洲這片土地嗎？〈預(yù)設(shè)：課文《夢(mèng)想的力量》，知道非洲是一個(gè)缺飲用水的地方！《賣(mài)木雕的少年》非洲的人民很熱情友好�；蛘咄ㄟ^(guò)其他途徑知道的有關(guān)非洲的印象�！�
2、揭題。今天我們要學(xué)的課文，向我們展現(xiàn)了一個(gè)多彩的非洲。（板書(shū)：彩色的）
3、初讀。文章是用怎樣的語(yǔ)言來(lái)向我們描述這彩色的非洲呢？請(qǐng)同學(xué)們大聲讀課文一遍，注意把詞語(yǔ)讀正確，把句子讀通順，讀完后用一個(gè)詞，或一句話表達(dá)你的讀后感受。
4、檢查詞語(yǔ)。讀讀記記。（ppt：火炬巨蟒木薯篝火奧旺多；斑斕熾熱湛藍(lán)充沛碩大強(qiáng)悍粗獷紅沙瓤；滲透聆聽(tīng)含情脈脈大飽眼福目不暇接繁花似錦。）
5、交流感受。用一個(gè)詞或一句話表達(dá)你的讀后感受。①（相機(jī)板書(shū)：色彩斑斕、多姿多彩）②（相機(jī)ppt：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界�。 薄鞍�，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！”）這是你們的贊嘆，也是作者的感慨！讀一讀這兩個(gè)句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？〈預(yù)設(shè)：一句在課文前面，一句在課文最后；前后呼應(yīng)；與課題照應(yīng)；都表達(dá)了作者對(duì)非洲的贊嘆之情�！�
6、理清文脈。作者在贊嘆什么？文章從哪些方面表現(xiàn)“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”？瀏覽課文，完成填空。（ppt：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界��！那里的驕陽(yáng)藍(lán)天是彩色的，那里的植物世界是彩色的，那里的動(dòng)物世界是彩色的，那里的日常生活是彩色的，那里的藝術(shù)也是彩色的。啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界!）〈“陽(yáng)光”這詞的概括，可這么引導(dǎo)：第三自然段主要描寫(xiě)什么是彩色的？〉
課文中用了哪些句子把描寫(xiě)這些內(nèi)容的段落連接起來(lái)？找出這些句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？（ppt：作為彩色之源的赤道驕陽(yáng)，是那么熾熱、那么明亮。充沛的陽(yáng)光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩波，滿(mǎn)眼是綠色，處處是花海。非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的。非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的。非洲的藝術(shù)也是彩色的`。）〈預(yù)設(shè)：承上啟下，過(guò)渡自然，找具體的句子說(shuō)一說(shuō)�！颠@些句子，如穿針引線一般，使文章更加順暢自然。
二、讀悟結(jié)合，感受風(fēng)情。（25’）
1、過(guò)渡。文中又用了哪些精美的詞句來(lái)具體描繪非洲的色彩斑斕？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅文x課文，文中的哪處色彩，讓你的眼前一亮，請(qǐng)圈圈詞語(yǔ)，畫(huà)畫(huà)句子，還可以在旁邊寫(xiě)寫(xiě)你的閱讀感受，或者通過(guò)文字想象：我到了怎樣的畫(huà)面。（ppt：默讀提示）
2、交流。語(yǔ)言文字是有色彩的，是有畫(huà)面的。學(xué)生盡情抒發(fā)自己的閱讀感受，提醒其他學(xué)生注意傾聽(tīng)，補(bǔ)充。
3、文中有12處句子，從五個(gè)方面描繪非洲的色彩斑斕。
4、重點(diǎn)指導(dǎo)。
�、佟霸诟辉Ｈ思业牟妥郎希Ｅ派嫌幸蠹t的血，水果沙拉五光十色，各種飲料像是流動(dòng)的顏色；在不太寬裕的家庭，木薯是粉紅色的，香蕉是金黃的，西瓜是紅沙瓤的，取之不盡的芒果則黃中透紅�！�
a、這句話主要寫(xiě)什么？
b、有哪些表示顏色的詞？
c、老師經(jīng)常做些文字游戲，常常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些語(yǔ)言的奧妙。我給這句話做了這樣的變化：（ppt“在富裕人家的餐桌上，有流著殷紅的血的牛排，有五光十色的水果沙拉，有像是流動(dòng)的顏色的各種飲料；在不太寬裕的家庭，有粉紅的木薯，金黃的香蕉，紅沙瓤的西瓜，黃中透紅的芒果取之不盡�！保⿲�(duì)比這兩句，你發(fā)現(xiàn)了什么？〈預(yù)設(shè)：描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)換了下〉
d、描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)換了下，表達(dá)的重點(diǎn)有什么不一樣？（通過(guò)對(duì)比朗讀感受）
e、是的，描寫(xiě)一樣事物時(shí)，我們應(yīng)該圍繞中心寫(xiě)。用朗讀表達(dá)。
�、凇捌漕伾粌H有赤橙黃綠青藍(lán)紫，而且在不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著，令你目不暇接，不住地發(fā)出贊嘆。”
a、你們注意到了嗎？“變幻著，交織著，滲透著，輝映著”這四個(gè)詞用得極為精妙，請(qǐng)選擇其中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)談?wù)勛约旱睦斫�。（只要學(xué)生能抓住其中一個(gè)詞談出自己的想法了，就給予肯定。由單一到復(fù)雜的變化過(guò)程。）
b、讓我們?nèi)タ纯窗伞＃╬pt蝴蝶）
c、在非洲可是有幾千種蝴蝶��！看后，你對(duì)這四個(gè)詞又有怎樣的體會(huì)？
d、讀句子。
�、邸胺侵薜幕ㄖ远�，是因?yàn)槟抢锏幕ㄩ_(kāi)花，草開(kāi)花，灌木開(kāi)花，許多樹(shù)也開(kāi)花。芒果樹(shù)開(kāi)的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹(shù)開(kāi)的是金燦燦的黃花，玉蘭樹(shù)高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹(shù)綻開(kāi)的花朵比綠葉還多，一棵似一團(tuán)火，一排似一片霞。到了開(kāi)花季節(jié)，一條條街道，都成了彩色的長(zhǎng)河。人在街上走，就像置身于花海深處。還有一種叫做花樹(shù)的樹(shù)，更是妙不可言，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹(shù)上像是開(kāi)滿(mǎn)了五彩繽紛的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿(mǎn)樹(shù)的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭�！�
a、這段文字中，寫(xiě)了哪些樹(shù)會(huì)開(kāi)花？
b、從哪讓你感受到花的色彩之多？（相機(jī)飄紅有關(guān)的詞組）
c、各種樹(shù)開(kāi)的花顏色不一樣，作者在寫(xiě)法上有什么不一樣？看誰(shuí)能抓住語(yǔ)言的奧妙�！搭A(yù)設(shè)：芒果樹(shù)、仙人樹(shù)、玉蘭樹(shù)簡(jiǎn)單寫(xiě)，但寫(xiě)法不同；火炬樹(shù)中一棵、一排、一條街的三個(gè)比喻的鋪陳，非常形象；花樹(shù)，從遠(yuǎn)近視角來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出色彩之繁多，用少女做比喻，寫(xiě)出色彩之華美，令人心馳神往。〉
d、指導(dǎo)朗讀。這段的描寫(xiě)這是色彩斑斕，生機(jī)勃發(fā)！讓我們合作把它讀出來(lái)。引讀：非洲的花之所以多，是因?yàn)椹ぉぃㄉ幼x）芒果樹(shù)開(kāi)的是──（生接讀）仙人樹(shù)開(kāi)的是──（生接讀）玉蘭樹(shù)高擎著──（生接讀）火炬樹(shù)──（生接讀）到了開(kāi)花季節(jié)，──（生接讀）人走在街上──（生接讀）還有一種叫做花樹(shù)的樹(shù)，更是──（生接讀）遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去──（生接讀）走近一看──（生接讀）。
e、是啊，此時(shí)的你會(huì)由衷地贊嘆——，此時(shí)的你會(huì)情不自禁地說(shuō)——，此時(shí)的你會(huì)忍不住叫——，此時(shí)的你會(huì)興奮地喊——，此時(shí)的我也許會(huì)瞪大雙眼，捂住嘴巴，不知說(shuō)什么好了。
5、圖片輔助，遷移訓(xùn)練。過(guò)渡：這段話真是精彩！你想寫(xiě)出這么經(jīng)典的文字，被其他同學(xué)賞讀嗎？（ppt“在扎伊爾維龍加天然動(dòng)物園里，有七彩的巨蟒、黑白相間的斑馬，有數(shù)不清的紅羽鳥(niǎo)、各種顏色交織的五彩鳥(niǎo)，有美麗溫順的梅花鹿，更有非洲雄獅、河馬、金錢(qián)豹和象群�！保�
a、相對(duì)于寫(xiě)樹(shù)花的精美，這個(gè)片段是比較粗略的，這跟詳略布局有關(guān)。不過(guò)，我們可以拿來(lái)試試。想寫(xiě)好，我們還要做些準(zhǔn)備工作：去看看這些色彩斑斕的動(dòng)物！邊看邊想象，抓住自己的獨(dú)特感受寫(xiě)下來(lái)。（ppt動(dòng)物）
b、（寫(xiě)話紙：非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的。在扎伊爾維龍加天然動(dòng)物園里，。）自由書(shū)寫(xiě)，提醒：學(xué)習(xí)樹(shù)花的寫(xiě)法，適當(dāng)運(yùn)用文中的詞語(yǔ)，圍繞中心把這段寫(xiě)具體。
c、交流。（實(shí)物投影，畫(huà)出優(yōu)美的、表現(xiàn)中心的語(yǔ)句評(píng)價(jià)）
三、感悟聯(lián)系，回歸整體。（2’）
1、俗話說(shuō)，“一方水土養(yǎng)育一方人”。我們似乎可以從非洲的自然環(huán)境中找到非洲人性格的某種聯(lián)系。比如說(shuō)──赤道驕陽(yáng)的熾熱，造就了非洲人的熱情；湛藍(lán)的天空，造就了非洲人民樂(lè)觀開(kāi)朗的性格；非洲雄獅的勇猛，造就了非洲人的強(qiáng)悍；非洲五彩的自然景觀，造就了非洲人民多姿多彩的生活。（可以師生合作完成）
點(diǎn)題：是��！說(shuō)非洲是彩色的在于它的色彩斑斕，更在于它的多姿多彩！
2、17世紀(jì)英國(guó)名作家湯瑪斯布朗曾經(jīng)寫(xiě)道：“人類(lèi)總是向外追尋那原本就隱藏在我們心靈深處的奧秘。其實(shí)，我們每個(gè)人都蘊(yùn)藏著非洲的原始與神秘�！币黄n文，一節(jié)課，又怎能道盡非洲��！課的尾聲，送大家一首非洲的打擊樂(lè)。
【作業(yè)超市】
1、摘錄，積累文中優(yōu)美的語(yǔ)言。
2、收集、查找有關(guān)非洲的圖片，并且運(yùn)用課文語(yǔ)言給圖片配上解說(shuō)詞。
3、舉辦一個(gè)非洲風(fēng)情展覽會(huì)。
推薦閱讀書(shū)目：《我的野生動(dòng)物朋友》《非洲地理雜志》《非洲之旅》
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
彩色的非洲
首尾照應(yīng)
陽(yáng)光
植物
色彩斑斕動(dòng)物多姿多彩
生活
藝術(shù)
總分總
彩色的非洲教學(xué)設(shè)計(jì)12
一、回顧以往，談話交流，產(chǎn)生疑問(wèn)。
1、師：今天我們先來(lái)聊聊非洲。板書(shū)：非洲（同學(xué)們交流以前對(duì)非洲的了解。）
生：我從以前學(xué)過(guò)的課文《夢(mèng)想的力量》，知道非洲是一個(gè)缺飲用水的地方！
生：非洲黑種人居多，非洲是野生動(dòng)物的天堂！
生：非洲是個(gè)貧窮落后，怪病叢生的地方
2、師：在人們的印象里，恐怕非洲是要和貧窮、落后、災(zāi)難、疾病聯(lián)系在一起的。其實(shí)那是非洲政治、經(jīng)濟(jì)落后所導(dǎo)致，今天，老師卻要用這樣一個(gè)詞來(lái)形容非洲（師板書(shū)：彩色的）請(qǐng)大家齊讀一下課題，有什么疑問(wèn)嗎？
生：老師，為什么說(shuō)非洲是彩色的？
師：是啊！孩子們，為什么說(shuō)非洲是彩色的呢？大家想知道嗎？
生：（齊答）想
3、師：這節(jié)課就讓我們隨作者彭仁一起走進(jìn)彩色的非洲，去感受非洲那獨(dú)特的自然風(fēng)光和異域文化，大家坐好，非洲之旅已經(jīng)開(kāi)始了。
二、帶入情境，走進(jìn)文本，感受非洲之彩色
1、師播放課件：非洲風(fēng)光視頻
2、欣賞后交流感受。
師：說(shuō)一說(shuō)，你現(xiàn)在的感受又是什么？
生：非洲原來(lái)如此美麗！
生：非洲有著很多美麗、迷人的風(fēng)光，
生：非洲是一個(gè)美麗的世界，足以讓人滿(mǎn)懷贊嘆。
3、你們的感受在文章里可以找得到！
請(qǐng)大家快速瀏覽課文，讀準(zhǔn)字音，字詞，找出表達(dá)作者對(duì)非洲真切感受的兩個(gè)句子。
剛才讀了課文，現(xiàn)在老師要看看書(shū)上的生詞你們自學(xué)的怎樣：
色彩斑斕熾熱充沛碩大火炬樹(shù)巨蟒滲透奧旺多聆聽(tīng)木薯紅沙瓤強(qiáng)悍粗獷篝火（指名讀）
讀得真好，同學(xué)們自主識(shí)字的能力真棒！
4、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)表達(dá)作者對(duì)非洲真切感受的句子。
生：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！
生：啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！
師隨學(xué)生匯報(bào)，課件出示這兩個(gè)句子。（課件）
師：同學(xué)們，讀一讀這兩個(gè)句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：都是感嘆句；
生：一個(gè)在課文的前面，一個(gè)在文章的最后，前后呼應(yīng)，與課題照應(yīng)
5、師：你們真細(xì)心！這兩個(gè)句子分別放在課文的首尾，表達(dá)的意思相同，照應(yīng)課題，像這樣的.寫(xiě)作方法叫做前后呼應(yīng)。（板書(shū)：色彩斑斕多姿多彩）作者是怎么贊美非洲的？讓我們來(lái)學(xué)著作者的語(yǔ)氣一起贊美非洲吧�。ㄉR讀：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界�。┍憩F(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)看大屏幕要求（出示）
4、默讀課文，思考：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！”表現(xiàn)在哪些方面？文中又用了哪些精美的詞句來(lái)具體描繪非洲的色彩斑斕。用筆寫(xiě)一寫(xiě)，記一記，然后同桌之間交流。
師課件出示填空題：
非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！
那里的是彩色的，
那里的是彩色的，
那里的是彩色的，
那里的是彩色的，
那里的是彩色的。
啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！
學(xué)生匯報(bào)
生：那里驕陽(yáng)藍(lán)天是彩色的
生：那里的植物世界是彩色的
生：那里的動(dòng)物世界是彩色的
生：那里的藝術(shù)是彩色的
生：那里的日常生活是彩色的
師結(jié)合此處課件，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出文章在結(jié)構(gòu)上采用了總—分—總的寫(xiě)作方法
師：在文中作者又用了哪些精美的詞句來(lái)具體描繪非洲的色彩斑斕呢，大家自由匯報(bào)（充當(dāng)小導(dǎo)游進(jìn)行介紹）。
生：那耀眼的金燦燦之光，映照得天空格外的藍(lán)，藍(lán)得發(fā)光，好似透明的藍(lán)寶石。我從“金燦燦、藍(lán)寶石”體會(huì)到了非洲的色彩斑斕
生：繁花似錦，綠海蕩波，滿(mǎn)眼是綠色，處處是花海；非洲無(wú)論是鄉(xiāng)村、市郊和城內(nèi)，可以說(shuō)到處開(kāi)放著五顏六色的花，
生：漫山遍野的芒果樹(shù)，開(kāi)的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，高大的仙人樹(shù)開(kāi)的是金燦燦的黃花，極為普通的玉蘭樹(shù)高擎著白色或白里透青的玉杯，更為常見(jiàn)的火炬樹(shù)，綻開(kāi)的紅艷艷的花朵比綠葉還多，一棵似一團(tuán)烈火，一排是一片落霞。
生：在扎伊爾維龍加天然動(dòng)物園里，有七彩的巨蟒，黑白相間的斑馬，有數(shù)不清的紅羽鳥(niǎo)、各種顏色交織的五彩鳥(niǎo)，有美麗溫順的梅花鹿，更有非洲雄獅、河馬、金錢(qián)豹和象群。
生：黑人兄弟的住房，雖然大都是不甚寬大的白鐵頂房，但許多房子掩映在綠樹(shù)紅花之中。你若住在賓館里，房?jī)?nèi)房外皆是綠色和彩色。
師：通過(guò)大家的發(fā)言，老師也感受到了非洲的色彩斑斕，下面讓我們隨著圖片去感受一下非洲的五彩繽紛。
三，欣賞課件，領(lǐng)略彩色的非洲
1、欣賞風(fēng)情，引導(dǎo)學(xué)生瀏覽教師制作的彩色的非洲網(wǎng)頁(yè)，讓學(xué)生從視覺(jué)上直觀感受非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！。
2、再回文本讀文
3、我當(dāng)小導(dǎo)游：
現(xiàn)在請(qǐng)大家放慢腳步，看看非洲的哪一處風(fēng)景最讓你心動(dòng)，為什么？然后當(dāng)一回導(dǎo)游向大家介紹。（自由練習(xí)，巡視指導(dǎo)）
四、總結(jié)全文,德育滲透愛(ài)心將讓非洲變得更美麗
非洲是一方熱土，古樸自然、迷人美麗，它吸引了世界上眾多關(guān)注的目光，非洲是彩色的，色彩斑斕，多姿多彩。同學(xué)們，這是一片如此美麗的土地。但是，疾病、戰(zhàn)亂、缺乏飲用水……仍然是這片土地上的人們面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題。非洲的兒童則是這些問(wèn)題最嚴(yán)重的受害者，他們渴望喝上純凈的飲用水，它們渴望健康，他們渴望你伸出友愛(ài)，援助之手，共同保護(hù)和建設(shè)這片奇異而又淳樸的的土地。愛(ài)心將讓非洲變得更美麗,
五、課后習(xí)作：
給非洲小朋友的一封信
板書(shū)設(shè)計(jì)：
彩色的非洲
驕陽(yáng)
植物
色彩斑斕動(dòng)物多姿多彩
生活
藝術(shù)
彩色的非洲教學(xué)設(shè)計(jì)13
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、理解“熾熱、充沛、擎起、巨蟒、強(qiáng)悍、粗獷”等詞語(yǔ)的意思。
2、感受非洲色彩斑斕的特色。
3、學(xué)會(huì)列提綱，并能用“總分總”結(jié)構(gòu)仿寫(xiě)提綱。
二、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式，并學(xué)會(huì)運(yùn)用這種表達(dá)方式。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、導(dǎo)入
1、今天，我們一起學(xué)習(xí)《彩色的非洲》。說(shuō)到非洲，你在沒(méi)有看這篇課文以前對(duì)它有什么印象？看了課文之后呢？
2、那我們?cè)俅巫哌M(jìn)非洲去感受一下它的獨(dú)特和神秘。播放課件
�。ǘ�、初讀課文
1、帶上兩個(gè)要求：
a、解決不會(huì)讀的生字。
b、非洲的色彩斑斕表現(xiàn)在什么地方？
2、反饋
用課文的一句話概括是哪一句？
（三）研讀課文第一部分
1、那我們就先來(lái)學(xué)習(xí)課文的第一部分。
2、課文寫(xiě)得最具體的是什么？
3、你覺(jué)得作者為什么要把鮮花作為詳寫(xiě)呢？
4、非洲的花之所以多是因?yàn)槭裁矗?/p>
5、 你從哪里看出來(lái)花很多呢？
6、非洲的花不僅多，而且（ ）？
7、帶上你的感受讀一讀
8、你最喜歡的是哪一句？為什么喜歡？
9、我們?cè)賮?lái)看看這一段是怎么把鮮花寫(xiě)的具體的？
10、那么你能否也用這樣的方法寫(xiě)一寫(xiě)呢？
（四）、研讀課文其他幾個(gè)方面
一、非洲的色彩斑斕還表現(xiàn)在什么地方呢？
二、你認(rèn)為寫(xiě)得哪些地方寫(xiě)得特別好？
1、你們小組交流一下。2、你們還有什么不懂的地方？
3、再次欣賞非洲
4、是的，非洲令人不禁贊嘆，好一個(gè)多姿多彩的世界！
5、首尾呼應(yīng)
6、像這樣的結(jié)構(gòu)就是列提綱
（五）、作業(yè)
1、選擇一個(gè)地方，列一個(gè)小提綱。
例：夏加畈真是一個(gè)綠色的`世界！
夏加畈的山是綠色的。
夏加畈的水是綠色的。
夏加畈人的生活是綠色的。
夏加畈人的心靈更是綠色的！
多么令人向往的綠色世界�。�
板書(shū)： 彩色的非洲
色 多 鮮花
彩 姿 動(dòng)物
斑 多 生活
斕 彩 藝術(shù)
彩色的非洲教學(xué)設(shè)計(jì)14
教材內(nèi)容：
人民教育出版社課程標(biāo)準(zhǔn)教材五年級(jí)下冊(cè)第28課
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽(tīng)、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，通過(guò)揣摩文章的表達(dá)特點(diǎn)體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。
教學(xué)過(guò)程：
一、談?wù)摲侵�，揭示課題：你們印象中的非洲是怎樣的？
�。▽W(xué)生綜合自己在電視、報(bào)刊等媒體獲得的信息，談對(duì)非洲的印象。）
今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇介紹非洲的課文《彩色的非洲》。（板書(shū)課題）
二、初讀課文，整體感知：
1、自由朗讀課文，努力把課文讀正確，讀通順，讀明白，屏幕上的詞語(yǔ)解釋供大家參考。（出示：重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋?zhuān)?/p>
2、出示課文中難讀的長(zhǎng)句子，進(jìn)行檢測(cè)。
�。▽W(xué)生讀長(zhǎng)句子，體會(huì)停頓、層次。）
3、讀了課文以后，你覺(jué)得非洲是怎樣的？可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容？（板書(shū)學(xué)生感悟到的詞語(yǔ)）
設(shè)計(jì)意圖：交流閱讀感悟，引發(fā)認(rèn)知沖突，激發(fā)求知欲望，為進(jìn)一步感悟文本奠定基礎(chǔ)。
三、再讀課文，理清文脈：
默讀課文，思考：作者是怎樣介紹非洲的？
�。ㄕn件呈現(xiàn)）
非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊！那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的。啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)言語(yǔ)實(shí)踐幫助學(xué)生理清文章脈絡(luò)；同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維，在暴露學(xué)生思維狀態(tài)中糾正概念混淆，層次不清等思維混亂問(wèn)題。
三、細(xì)讀課文，感悟非洲：
1、賞讀彩色的植物；
�、僬Z(yǔ)言文字是有色彩的，是有畫(huà)面的。請(qǐng)你細(xì)細(xì)地讀描寫(xiě)植物的語(yǔ)段，邊讀邊想象：你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面？
�。▽W(xué)生自由朗讀，自由想象畫(huà)面。學(xué)生朗讀自己喜歡的句子，并描述自己看到的畫(huà)面。）
�、谝x：除了沙漠之外的非洲大地真是──（生接讀）你們瞧，芒果樹(shù)開(kāi)花了──（生接讀）仙人樹(shù)開(kāi)花了──（生接讀）玉蘭樹(shù)開(kāi)花了──（生接讀）火炬樹(shù)也開(kāi)花了──（生接讀）最妙不可言的是那叫花樹(shù)的樹(shù)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去──（生接讀）。
�。ǜ爬鑼�(xiě)部分可以全班讀，具體描寫(xiě)部分可以開(kāi)小火車(chē)，并可以循環(huán)進(jìn)行。）
�、郏ㄕ故痉侵拗参飯D片，配樂(lè)）讓我們伴隨著美妙的樂(lè)聲，欣賞著斑斕的畫(huà)面，一起來(lái)美美地讀一讀。
�。▽W(xué)生先欣賞圖片，自由誦讀書(shū)中語(yǔ)句；然后配樂(lè)朗讀。）
�、艽藭r(shí)，你感受到非洲是一片怎樣的土地？
設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)語(yǔ)段作者用色飽滿(mǎn)，想象奇麗，植物形象鮮明，因而采用朗讀、想象、描繪等方式，引導(dǎo)學(xué)生入境，在充分地讀中強(qiáng)化形象，積累語(yǔ)言。圖片的呈現(xiàn)，一是為了印證想象，豐滿(mǎn)形象；二是為了營(yíng)造情境，感悟文本。
2、比讀彩色的食物：
�、僮杂勺x相關(guān)語(yǔ)段，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
�、谡Z(yǔ)言比較：
�。ㄕn件呈現(xiàn)）在富裕人家的餐桌上，有流著殷紅的.血的牛排，有五光十色的水果沙拉，有像是流動(dòng)的顏色的各種飲料；在不太寬裕的家庭，有粉紅的木薯，金黃的香蕉，紅沙瓤的西瓜，黃中透紅的芒果取之不盡。
�。▽W(xué)生對(duì)比課文閱讀，體會(huì)表達(dá)效果，交流閱讀感受。）
�、垡x：這是多么絢麗的色彩�。∧闱譬ぉぃㄉ幼x）
�、芪覀�?cè)倩剡^(guò)去看看寫(xiě)花的那些句子，你感受到了什么？⑤朗讀寫(xiě)花的句子。
⑤朗讀寫(xiě)花的句子。
設(shè)計(jì)意圖：作者通過(guò)強(qiáng)調(diào)色彩詞，表現(xiàn)非洲色彩斑斕的特點(diǎn)，這是本文的一個(gè)重要的語(yǔ)言現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較感悟文本的表達(dá)特點(diǎn)，有利于提升學(xué)生的語(yǔ)感品質(zhì)，也有利于學(xué)生文章意境的體驗(yàn)。
3、悟讀彩色的非洲人：
�、僬页鰧�(xiě)非洲人的句子讀一讀，想一想：非洲人是些怎樣的人？四人小組交流自己的感受。
②引讀：
對(duì)于非洲人，我們不能認(rèn)為他們只是些貧窮而丑陋的黑人，他們是多么熱愛(ài)生活！你看──（生接讀）
對(duì)于非洲人，我們不能認(rèn)為他們只是些貧窮而丑陋的黑人，他們是多么富有活力！你看──（生接讀）
�、坌〗Y(jié)：無(wú)論是服裝，還是住宅，無(wú)論是繪畫(huà)，還是歌舞，無(wú)不流露出非洲人樂(lè)觀開(kāi)朗、富于活力的性格。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生潛心會(huì)文，在描繪非洲人生活、藝術(shù)的語(yǔ)言文字中體悟非洲人的性格。安排引讀，一是在舊經(jīng)驗(yàn)與新認(rèn)識(shí)的對(duì)比中，影響學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀；二是引讀使文本的“意”與“象”相輔相成，相得益彰，經(jīng)過(guò)整理后的語(yǔ)言也便于學(xué)生積累。
4、感受“天”、“人”和諧：
�、偎自捳f(shuō)，“一方水土養(yǎng)育一方人”。我們似乎可以從非洲的自然環(huán)境中找到非洲人性格的某種聯(lián)系。比如說(shuō)──赤道驕陽(yáng)那么熾熱、那么明亮，不就像非洲人樂(lè)觀開(kāi)朗的性格？不就像？
�。▽W(xué)生小組合作，聯(lián)系上下文感悟非洲的環(huán)境與非洲人的性格之間千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。）
設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，意在引導(dǎo)學(xué)生再次整體回顧課文，希望達(dá)到理解的深化，思想的升華。
四、課后作業(yè)，拓展延伸：
1、收集、查找有關(guān)非洲的圖片，并且運(yùn)用課文語(yǔ)言給圖片配上解說(shuō)詞，可以舉辦一個(gè)非洲風(fēng)情展覽會(huì)。
2、閱讀《臺(tái)灣蝴蝶甲天下》與課文中描寫(xiě)蝴蝶的語(yǔ)段，比較臺(tái)灣蝴蝶與非洲蝴蝶的異同。
設(shè)計(jì)意圖：非洲的動(dòng)物是學(xué)生比較熟悉，比較感興趣的內(nèi)容，可以通過(guò)作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，旨在順應(yīng)學(xué)情，突出重點(diǎn)，起到繁簡(jiǎn)相宜，節(jié)奏明快的效果。
彩色的非洲教學(xué)設(shè)計(jì)15
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽(tīng)、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。
3、領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)
了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。
課前準(zhǔn)備
布置學(xué)生搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的圖文資料，有條件的教師可準(zhǔn)備非洲風(fēng)情風(fēng)光的碟片或課件。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入，揭示課題
置身歐洲的德國(guó)，我們感受到奇麗的景色，奇特的民族；游覽威尼斯，我們領(lǐng)略到水上城市的風(fēng)情；離開(kāi)亞洲的泰國(guó)，我們還沉浸在與象共舞的歡樂(lè)氣氛中。放眼遼闊的非洲，我們面前則是一個(gè)多彩的世界。播放非洲風(fēng)情風(fēng)光的碟片或課件。
揭題、讀題：彩色的非洲
�。ǘ┳x懂閱讀提示，明確閱讀要求
1、自讀閱讀提示，看看學(xué)習(xí)這篇文章有幾個(gè)方面的要求。
2、交流。閱讀提示中共有3個(gè)要求。
�。�1）“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？
�。�2）結(jié)合課文和搜集到的資料，談?wù)勀銓?duì)非洲的印象。
�。ㄈ┏踝x課文，了解課文大意
1、自學(xué)課文：請(qǐng)按閱讀要求默讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并作批注。
2、檢查自學(xué)：自學(xué)生字，生詞的情況。
3、說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。
�。ㄋ模┳プ≈攸c(diǎn)，自讀自悟
1、過(guò)渡：是啊，非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！
“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？自讀課文，勾出課文相關(guān)語(yǔ)句，聯(lián)系實(shí)際或資料進(jìn)行批注，小組交流。（學(xué)生自學(xué)勾畫(huà)，小組討論交流）
2、全班交流。
“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在：非洲的驕陽(yáng)藍(lán)天、花草樹(shù)木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采都是多彩的。
3、指導(dǎo)有感情地朗讀。
3、結(jié)合課文和搜集到的資料，談?wù)勀銓?duì)非洲的`印象。
（五）領(lǐng)悟表達(dá)方法
過(guò)渡：我們從課文中學(xué)到了哪些表達(dá)方法呢？
�。�1）結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了作者對(duì)非洲風(fēng)情文化的贊美之情。
�。�2）課文不僅條理清楚，層次分明，過(guò)渡也十分自然。如，過(guò)渡句“非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的”和“非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的”等，起到了承上啟下的作用，使文章順暢自然。
（3）課文的語(yǔ)言十分優(yōu)美生動(dòng)。作者聯(lián)想豐富，如，“金燦燦的陽(yáng)光，映照得天空格外的藍(lán)，好似透明的藍(lán)寶石”，“……繁花似錦，綠海蕩波，滿(mǎn)眼是綠色，處處是花�！保耙豢盟埔粓F(tuán)火，一排是一片霞。到了開(kāi)花季節(jié)……就像置身于花海深處”，無(wú)不體現(xiàn)著意境的色彩美和語(yǔ)言文字本身的美，讀來(lái)就像欣賞一幅幅五彩的畫(huà)卷，讓人回味無(wú)窮。
�。┛偨Y(jié)全文
本文作者以飽滿(mǎn)的熱情，描述了非洲的驕陽(yáng)藍(lán)天、花草樹(shù)木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，表達(dá)了作者對(duì)非洲的贊美之情。
�。ㄆ撸┩卣褂�(xùn)練
中國(guó)和非洲有著悠久的友好歷史�？刹贾脤W(xué)生辦一辦有關(guān)非洲風(fēng)情與文化的手抄報(bào)、剪貼報(bào)在班上交流展示，進(jìn)一步加深對(duì)非洲的了解，增長(zhǎng)見(jiàn)聞，開(kāi)闊視野。
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