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有關(guān)書法作文400字集錦8篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家收集的書法作文400字8篇，歡迎閱讀與收藏。
書法作文400字 篇1
“字如其人”；的確是呀！我非常愛(ài)書法，可這書法還得從來(lái)老師的教導(dǎo)上來(lái)講起。寫出好的書法要做到：眼到、手到、姿勢(shì)到。朱永通曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的書寫著是書寫姿勢(shì)，往往可以丈量出一個(gè)人的幸福。”
在我小時(shí)候我還不喜歡書法，自從老師說(shuō)了一句：“字如其人”我就一直把字寫的工工整整的。
相信不久的將來(lái)，我的字一定會(huì)越來(lái)越好，一定能成為一名書法家，用自己的微波之力為書法事業(yè)添磚加瓦，用自己的所及之力幫助社會(huì)中需要幫助的人。
老師的輔導(dǎo)離不開(kāi)我們的心靈，字如其人嗎！書寫姿勢(shì)能夠丈出幸福，我一定要把字寫好。
記得，在幼兒園時(shí)，老師讓我們寫“1”，“2”時(shí)，我寫的歪歪斜斜的，來(lái)時(shí)罵了我一頓，說(shuō)：“你能不能把字寫好一點(diǎn)啊！”從此；我下定決心。一能把字寫好的。一直到了小學(xué)五年級(jí)我才把字寫好，我的啟蒙老師說(shuō)的那句話，一直銘記在我的'心中。
今天的我是一位五年級(jí)學(xué)生了，我的字也在逐漸的進(jìn)步，雖然老師表?yè)P(yáng)我字寫有進(jìn)步，但是我還是要盡一切努力來(lái)把字寫的再好，因?yàn)槲疫�里書法家遠(yuǎn)著呢！
怪不得書法家的臉上一個(gè)個(gè)都帶笑容，原來(lái)是：“字如其人”這句俗話映證的，所以我也要當(dāng)一名鼎鼎有名的書法家。
書法家的字來(lái)源于自己的不懈努力，我要嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取成為一名書法家。
我將會(huì)用自己的行動(dòng)成就我當(dāng)書法家的夢(mèng)想。
書法作文400字 篇2
作為新一代的小學(xué)生，我感到很幸福，因?yàn)槊恳惶煳叶荚诟改负屠蠋煙o(wú)微不至的呵護(hù)下健康快樂(lè)的成長(zhǎng)著，也因此每一天都有陽(yáng)光。
在六一兒童節(jié)時(shí)，我興奮地參加了書法比賽。我交上作品后，老師說(shuō)很不錯(cuò)，那時(shí)的我別提多高興了。第二天，我的作品就被貼在了學(xué)校的展覽板上，那時(shí)我激動(dòng)得無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容；當(dāng)天下午老師們要為同學(xué)們頒發(fā)獎(jiǎng)狀了，我高興地上前領(lǐng)取了我的書法比賽獎(jiǎng)狀……
這天，我興奮了很久，但我在興奮之余卻陷入了沉思：我為什么會(huì)比去年的`書法進(jìn)步。忽然，我恍然大悟，原來(lái)原因是我自己加倍的努力，我不滿上次的成績(jī)，所以，我才更加重視書法，空閑時(shí)練字換來(lái)的��！我明白了，明白其中的因果關(guān)系了。
在那次經(jīng)歷后，我變了，我變得更加勤奮，我也學(xué)會(huì)了要認(rèn)真去做每一件事。我把那張獎(jiǎng)狀貼在我家墻上，每天看著它，給我以動(dòng)力。因?yàn)槲抑酪磺卸嫉每孔约骸?/p>
我愛(ài)書法，是書法讓我明白這一切，給了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因?yàn)槲蚁嘈�，我將�?huì)和書法開(kāi)始一段新的旅程。
它又是一種歷史，一種創(chuàng)造，一種文化，一種記憶。它培養(yǎng)了我們的歷史情感，給予了我們身份的認(rèn)同，鐫刻著我們共同的記憶，烙印下我們民族的印記。
我們是在陽(yáng)光下成長(zhǎng)的。也許有人會(huì)問(wèn)我陽(yáng)光是什么，我馬上就會(huì)大聲的說(shuō)：陽(yáng)光就是愛(ài)！就讓我們與書法攜手而行，共同成長(zhǎng)吧！
書法作文400字 篇3
哎！別的同學(xué)只要寫完作業(yè)，就可以出去玩兒了，而我卻還要去姥爺家練書法。
寫書法可真累��！因?yàn)樽雷颖容^高，而我的個(gè)子又比較矮，所以只能伸長(zhǎng)胳膊站著寫，時(shí)間一長(zhǎng)，腰就疼得不行。要想寫得好看，筆畫還必須有提頓，這樣一來(lái)，手腕就格外的'痛。
寫啊寫啊，終于寫完了一副作品。我拿給姥爺看。姥爺說(shuō)：嗯！比上次寫得好多了，進(jìn)步很大�？粗麖睦匣ㄧR后面透出的滿臉笑意，我才松了口氣，終于可以休息一下了。
你以為這樣就完了嗎？
不，沒(méi)有�；丶乙院�，我把其他的作業(yè)寫完，已經(jīng)是晚上七點(diǎn)半了。老媽又讓我拿出筆和紙，練了起來(lái)。練完楷書練隸書，練完隸書練行書，就這樣循環(huán)下去。
這一寫就是5年。五年來(lái)，姥爺家門前的櫻花樹(shù)，開(kāi)了又謝，謝了，又開(kāi)。我也從一個(gè)4歲的小娃娃，長(zhǎng)成了9歲的少年。櫻花樹(shù)有冬眠，有放松的時(shí)候，而我沒(méi)有。小朋友們?cè)跈鸦?shù)下嬉戲，笑聲就在窗前回蕩。我只有默默地把它們化入一點(diǎn)一橫深深的墨跡里。
5年來(lái)，我考過(guò)了九級(jí)。還去過(guò)上海、新加坡等地參加比賽和交流活動(dòng)，并榮獲了中華杯全國(guó)青少年書畫大賽少兒組一等獎(jiǎng)。
這些金燦燦的獎(jiǎng)杯，獎(jiǎng)狀，是我用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的書法時(shí)光匯聚而成的。同學(xué)們只羨慕我的成績(jī)，絕不會(huì)羨慕我的付出。
書法作文400字 篇4
大盤小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮軟筆書法社團(tuán)開(kāi)課了，我自愿報(bào)名參加了軟筆書法社團(tuán)，學(xué)習(xí)毛筆書法。
從沒(méi)寫過(guò)毛筆字的我，聽(tīng)著老師講著毛筆書法的一些基礎(chǔ)知識(shí)，我開(kāi)始有些喜歡它了。通過(guò)老師的講解，我知道了文房四寶：筆、墨、紙、硯。筆是湖筆好，好墨要數(shù)徽墨，紙是宣紙最適合書畫，硯臺(tái)最好的是端硯。毛筆還分幾類，按筆鋒長(zhǎng)短分長(zhǎng)峰、中鋒、短峰筆；按筆豪的軟硬度分為硬豪、軟豪、兼毫三種。不過(guò)我用的紙、筆都是最最普通的一種。
老師還給我們講了書寫的姿勢(shì)基本要求是頭正、身直、臂開(kāi)、足安。拿筆的方法是五指執(zhí)筆法、輕重、頓挫分明，結(jié)構(gòu)平穩(wěn)端正，稚拙而雄健，氣度磅礴。
到現(xiàn)在我已經(jīng)學(xué)了快一個(gè)學(xué)期了，我學(xué)會(huì)了橫、撇、捺、挑、鉤、折的'基本筆畫的寫法。我已經(jīng)能把一些簡(jiǎn)單的字寫得像模像樣了，老師也夸我的進(jìn)步很大，這讓我很興奮。
我也明白了毛筆字要心平氣和，不能心浮氣躁，還要有耐心，循序漸進(jìn)、持之以恒地練習(xí)。只有從更多的方面提高自身的素質(zhì)，才能學(xué)好書法。
書法作文400字 篇5
整理書柜的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一本以前用過(guò)的練字本，上邊都是一些東倒西歪的字，當(dāng)然，還有書法老師——黃老師寫的字，現(xiàn)在拿起來(lái)看看，感覺(jué)還是那么的大氣。
在我還沒(méi)上小學(xué)的時(shí)候，媽媽就帶我去黃老師那兒學(xué)寫字了。我一直都很怕生，第一次去學(xué)的時(shí)候，我一直躲在媽媽身后，不敢過(guò)去。但黃老師一直在鼓勵(lì)我，我在媽媽的勸說(shuō)下，還是過(guò)去了。黃老師握著我的'手，手把手地告訴我落筆輕重，教我握筆。
黃老師他很會(huì)說(shuō)話，說(shuō)什么認(rèn)真的話就可以拿到他的親筆簽名啦；自己出的書啦。但這些應(yīng)該只是哄哄小朋友的吧，現(xiàn)在想想，感覺(jué)他教學(xué)真有一套。
隨著我年齡的增長(zhǎng)，我的硬筆字已經(jīng)寫得不錯(cuò)了，我就開(kāi)始學(xué)習(xí)毛筆字了。剛開(kāi)始，我覺(jué)得毛筆字很好玩，但我有潔癖，每次在寫字的時(shí)候總是小心翼翼的。但有一次，在洗毛筆的時(shí)候，一個(gè)也在寫毛筆字的同學(xué)很心急，把夾著墨水的水濺了起來(lái)，我的白衣服上一下子就臟掉了，我“哇”地一下就哭了，黃老師也沒(méi)來(lái)安慰我，只是后來(lái)跟我說(shuō)了下我還以為是小孩子在哭呢，還夸了我?guī)拙�。我可是很記“仇”的，這學(xué)期學(xué)完了，我就再也沒(méi)去黃老師那兒了。
我在黃老師家的旁邊報(bào)了個(gè)畫畫班，黃老師跟畫畫老師挺熟的，每次我去學(xué)素描的時(shí)候，他幾乎都會(huì)過(guò)來(lái)一下，見(jiàn)到我，就會(huì)跟畫畫老師說(shuō)：“這個(gè)很乖的，也是很像我的，要特殊關(guān)照。”
現(xiàn)在想想，感覺(jué)對(duì)黃老師有些不舍，因?yàn)樽约旱娜涡跃瓦@樣不學(xué)了有些悔恨。
書法作文400字 篇6
周三活動(dòng)課時(shí)間，林老師讓我和彭亮東拿好文具，馬上去參加二年級(jí)書法比賽。這個(gè)消息來(lái)得太突然了，全班就只有我們倆去參賽，我感到十分榮幸，激動(dòng)的同時(shí)，又有點(diǎn)緊張。
老師講了一下比賽的要求后，就讓我們按照規(guī)定的.格式去寫，作品內(nèi)容是古詩(shī)《夜宿山寺》：“危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人�！蔽野蛋蹈吲d，這是這個(gè)學(xué)期才學(xué)的一首詩(shī)，而且平時(shí)也寫過(guò)，我暗暗告訴自己：一定要寫漂亮一點(diǎn)�？墒沁�沒(méi)落筆寫，我的手卻不聽(tīng)使喚，不由自主地發(fā)抖，我一下子就慌了神，感覺(jué)臉很燙，這可怎么辦呀？我只能深呼吸，先讓自己平靜下來(lái)，看到別的選手都已經(jīng)開(kāi)始寫了，我不得不提起筆，整個(gè)比賽都在心驚膽戰(zhàn)中進(jìn)行。
比賽終于結(jié)束了，我心理還是七上八下的，不知結(jié)果會(huì)怎樣，這畢竟是我第一次參加學(xué)校的書法比賽呀！過(guò)了兩天，老師告訴我得了一等獎(jiǎng)時(shí)，我懸著的心總算落下了。
雖然是第一次比賽，而且我的狀態(tài)也不是很好，卻能取得好成績(jī)，我想，這與我平時(shí)的刻苦訓(xùn)練是分不開(kāi)的。一年級(jí)起，我就在外面學(xué)習(xí)書法，每周都去上課，從不間斷。有了這次比賽經(jīng)歷，我更加愛(ài)書法了，也讓我有了做事要持之以恒的信念。
書法作文400字 篇7
星期四，杭州市西興實(shí)驗(yàn)小學(xué)書法班的潘曉燕老師為我們?nèi)w五年級(jí)同學(xué)上了一堂既精彩又有意思的書法講座。
首先走進(jìn)學(xué)校的階梯教室坐下，潘老師讓我們背誦了一首首描寫西湖的有名詩(shī)詞，然后，又給我們欣賞了一段關(guān)于湖心島的一個(gè)雅集的活動(dòng)視屏，大家看得津津有味，里頭的琴棋書畫和人們都十分的美，讓我們賞心悅目。之后，潘老師給我們玩了各種字體和年代排列的對(duì)號(hào)入座等一個(gè)個(gè)既好玩又稍有些難度的游戲挑戰(zhàn)，大家紛紛舉手想加入游戲，雖然有些同學(xué)沒(méi)參與進(jìn)游戲，但他們?cè)谂_(tái)下卻像一個(gè)個(gè)小小指揮員，讓那些找不到家的同學(xué)對(duì)號(hào)入座，當(dāng)他們一個(gè)個(gè)排著既整齊又正確隊(duì)伍時(shí)，臺(tái)下的同學(xué)也很自豪。每當(dāng)游戲開(kāi)始前，我們都會(huì)和潘老師一起喊時(shí)光之河朝我們流過(guò)來(lái)臺(tái)上的同學(xué)手忙腳亂，有時(shí)還聽(tīng)著臺(tái)下同學(xué)瞎指揮，像個(gè)無(wú)頭蒼蠅一樣，臺(tái)下的同學(xué)看了，哈哈大笑。潘老師既讓我們?cè)诳鞓?lè)、在玩中學(xué)習(xí)，還讓我們知道了知道了甲骨文在夏商時(shí)代發(fā)現(xiàn)的、金文在商朝和周朝發(fā)明的`、石鼓文是春秋戰(zhàn)國(guó)中發(fā)現(xiàn)的、小篆是秦朝的、隸書是西漢時(shí)期的、章草是東漢時(shí)期的、楷書行書是魏朝和晉代的，一共經(jīng)歷了4000多年，大家很驚嘆：整整4000多年的漢字發(fā)展史吶！課堂上，大家都玩得很high，同學(xué)們個(gè)個(gè)都十分積極，個(gè)個(gè)眉笑顏開(kāi)，教室里的氣氛很活躍，整個(gè)階梯教室里彌漫著知識(shí)和文字的香味，我仿佛走進(jìn)了書法的知識(shí)殿堂。它，讓我陶醉無(wú)比。
書法作文400字 篇8
在我的家鄉(xiāng)，有一位著名的書法家，名叫“沈伯華”。
沈伯華是我的書法老師和爺爺。爺爺今年82歲了。他從小就喜歡練習(xí)書法。他九歲時(shí)開(kāi)始為別人寫對(duì)聯(lián)。他的書法作品在他20歲的時(shí)候就獲獎(jiǎng)了，他已經(jīng)寫了70多年的書法。
沈爺爺是江淹檢察院的檢察長(zhǎng)，現(xiàn)在是老年書法協(xié)會(huì)的資深人士。他每天早上起床，洗漱后開(kāi)始練習(xí)書法。一天兩百字是他的任務(wù)，有時(shí)候他很開(kāi)心，中午不吃飯，午睡也不睡覺(jué)，只是為了書法作品可以連貫。有忘記吃飯和睡覺(jué)的感覺(jué)嗎？
我的老師不僅寫得認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，而且對(duì)我也不一樣。
以前，當(dāng)沒(méi)有固定的'上課時(shí)間時(shí)，老師總是站在樓下看著來(lái)往的車輛。當(dāng)他看到我下車時(shí)，他沖到我身邊，握住我的手，幫我提包。他還問(wèn)，"你吃過(guò)早飯了嗎，你餓了嗎肚子？"我一看到這些問(wèn)題，就會(huì)問(wèn)。如果我不吃早餐，老太太會(huì)下樓幫我買。風(fēng)和雨，無(wú)一例外。他們每天寫作后帶我去玩，有時(shí)會(huì)給我買一份小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。有時(shí)我也喜歡書法和繪畫等等。以一周為例。我和老師去新華書店旁邊的曲江大廈欣賞字畫。當(dāng)警衛(wèi)準(zhǔn)備給我們登記時(shí)，他一眼就認(rèn)出了老師，并立即熱情地歡迎了我們。曲江塔里有太多的名畫和古文字。線條像清風(fēng)，楷書像泰山，草像蜻蜓翩翩起舞。畫中所畫的就像是。這是一部杰作。老師一個(gè)接一個(gè)地給我解釋，這讓我認(rèn)識(shí)了很多漢字、書法和繪畫……“我的老師寫字忘記吃飯睡覺(jué)，把我當(dāng)成自己人一樣對(duì)待。他擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)嗎？
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