學(xué)書(shū)法作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的學(xué)書(shū)法作文，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)書(shū)法作文1
我的書(shū)法寫(xiě)得還算不錯(cuò)，因此，我過(guò)了中國(guó)業(yè)余七級(jí)，還過(guò)了中國(guó)書(shū)法協(xié)會(huì)專(zhuān)業(yè)七級(jí)，下面就是我學(xué)書(shū)法的一些方法和體會(huì)。
通過(guò)學(xué)習(xí)體驗(yàn)和思考，我認(rèn)為我們現(xiàn)在這個(gè)年齡最多可以學(xué)習(xí)三種書(shū)體：楷書(shū)、隸書(shū)和行書(shū)。
第一種書(shū)體——楷書(shū)。這是初學(xué)書(shū)法入門(mén)的書(shū)體。楷書(shū)一定要正，要注意字的筆畫(huà)，一定要有回頓和收筆、橫細(xì)豎粗。寫(xiě)橫畫(huà)時(shí)，最后上揚(yáng)，這樣才會(huì)讓字變得更美觀。我記得在我9歲時(shí)，就是用這種辦法，順利通過(guò)了五級(jí)，所以這種寫(xiě)法絕對(duì)有效。
第二種書(shū)體——隸書(shū)。如果說(shuō)楷書(shū)是長(zhǎng)的，那么隸書(shū)就是扁的了。并且這種書(shū)體是我的拿手“絕技”呢。隸書(shū)筆畫(huà)有一個(gè)訣竅就是——“回頓轉(zhuǎn)行提回收”。所以，隸書(shū)筆畫(huà)開(kāi)頭與結(jié)尾是圓的。切記，不可虎頭馬尾。因?yàn)槲业碾`書(shū)寫(xiě)得符合以上規(guī)范，因此我還獲得了隸書(shū)“小天才”的稱(chēng)號(hào)。
最后一種書(shū)體，也是最難、花費(fèi)時(shí)間最多的一種書(shū)體——行書(shū)。行書(shū)需要用一生時(shí)間來(lái)練筆書(shū)寫(xiě)，如果短暫時(shí)間看不到進(jìn)步，純屬正�，F(xiàn)象。寫(xiě)行書(shū)要做到四個(gè)字“筆斷意連”。所謂“筆斷意連”就是你看到的筆畫(huà)是斷開(kāi)的，但你看著卻感覺(jué)到是連著的'。
還有，“行”是“走”的同義，“行書(shū)”便是“走書(shū)”，而不是“跑書(shū)”。所以，行書(shū)并不是說(shuō)可以隨意寫(xiě)得很快，它需要神閑氣靜，慢下來(lái)。希望大家不要誤解了“行書(shū)”一詞的“行”字。
習(xí)字練書(shū)法，我就是用以上方法和技巧進(jìn)行的。如果學(xué)習(xí)書(shū)法的同學(xué)和我一樣，都是按照正確的方法和規(guī)范的筆法進(jìn)行練習(xí)的話(huà)，我相信，大家寫(xiě)的字，一定會(huì)和我一樣寫(xiě)好字，甚至比我寫(xiě)得更好。
學(xué)書(shū)法作文2
在我們漫長(zhǎng)的人生旅途中，往往會(huì)遇到幾件自己感興趣的事，我也有過(guò)，現(xiàn)在，就讓我來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。
今年，爸爸覺(jué)得我應(yīng)該擁有一技之長(zhǎng)，便給我報(bào)了一個(gè)書(shū)法班，其實(shí)我并不是很情愿。到了那里，琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)法作品讓我驚嘆不已，其中我最喜歡的是一幅畫(huà)，畫(huà)了幾條金魚(yú)，那金魚(yú)畫(huà)得生動(dòng)形象，跟真的活過(guò)來(lái)了似的。老師說(shuō)，早晚有一天，我的作品也可以?huà)煸谶@里，我感到一絲莫名的喜悅。
開(kāi)始上課了，老師先教了我橫，可我怎么練也練不好，我感到有些失望，原先練字的勁也泄了一半。下課后，我回家繼續(xù)練字，可字不僅沒(méi)寫(xiě)好，還越寫(xiě)越差。第二天，我怕被老師批評(píng)，就不愿意去上課了，可爸爸還是把我送了過(guò)去，我走進(jìn)教室，拿著那不忍直視的作業(yè)，交給老師，此時(shí)我已經(jīng)做好了受罰的準(zhǔn)備，但老師不僅沒(méi)有罰我，還表?yè)P(yáng)我寫(xiě)得好，我的臉紅的像被火燒了一樣，雖然我寫(xiě)的不怎么樣，但老師的.這番話(huà)還是讓我重新看到了希望，我又感到了那一絲莫名的喜悅。
從此之后，我便奮發(fā)圖強(qiáng)，一直練字，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的聽(tīng)講和刻苦的練習(xí)，不出一個(gè)月我便成為班上最有天賦的孩子，這也讓我發(fā)現(xiàn)了書(shū)法的樂(lè)趣，只要你把字寫(xiě)好，得到老師的夸獎(jiǎng)，就能感到快樂(lè)，每次聽(tīng)老師在別人面前表?yè)P(yáng)我，我也會(huì)樂(lè)在其中。
其實(shí)，我也失敗了很多次，但只要不放棄，肯定會(huì)成功的，直到現(xiàn)在我還留著那張作業(yè)，雖然他寫(xiě)的遠(yuǎn)不如我現(xiàn)在寫(xiě)的好看，但是他給了我動(dòng)力，支持我努力到了現(xiàn)在。最后，我想說(shuō)一句：“只要功夫深，鐵杵磨成針！”只要你肯努力，就一定會(huì)成功。
學(xué)書(shū)法作文3
毛筆字時(shí)而高端大氣，時(shí)而瀟灑內(nèi)涵，時(shí)而寬厚大方，時(shí)而鏗鏘有力……它如同一位魔術(shù)師，變化多端，使人捉摸不透。除非你能熟練地駕馭它，才能明白其中的奧妙。
“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)！大錯(cuò)特錯(cuò)！這一橫要細(xì)，而你寫(xiě)的呢，比大象腿還粗……”一般人會(huì)認(rèn)為這是一位父親在訓(xùn)斥孩子，而其實(shí)，這是一位老師在批評(píng)自己的學(xué)生。
老師因?yàn)槲覍?xiě)不好“梅”的一橫，正在大發(fā)雷霆呢！他已經(jīng)嘮嘮叨叨地?cái)?shù)落了我許久，而我心不在焉地聽(tīng)著，我早就討厭這毛筆字了。一開(kāi)始練習(xí)毛筆字，我還比較喜歡，寫(xiě)的字經(jīng)常得到表?yè)P(yáng)，而隨著時(shí)間的推移，老師的要求越來(lái)越高，它如同一座高山壓在我肩上，讓我喘不過(guò)氣來(lái)，批評(píng)也如同子彈一樣越打越猛。
下半節(jié)課，我漫不經(jīng)心地隨意畫(huà)著，橫像蛇一樣彎彎曲曲，豎像牙簽一樣細(xì)細(xì)的.，沒(méi)有力度。
我的小宇宙終于爆發(fā)了，一放學(xué)我就飛奔回家，強(qiáng)烈向爸爸要求不學(xué)了。我足足講了一個(gè)鐘頭，怒火才消了。終于，爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道：“做事要持之以恒，不能半途而廢，不管什么困難都會(huì)讓我們沖破的，加油吧！孩子！”
不知道為什么，我內(nèi)心爆發(fā)出一種希望，一種想沖破困難的希望，我仿佛眼前一片光明！
于是，我上課開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)講，寫(xiě)橫時(shí)，剛起筆我稍稍一頓，中間一點(diǎn)點(diǎn)提筆，尾部稍稍一帶。寫(xiě)豎時(shí)，我用力一按，寫(xiě)得粗細(xì)恰到好處，尾部重重一回，寫(xiě)得也有力度，完美！每當(dāng)我遇到磕磕碰碰時(shí)，耳邊就會(huì)回蕩起爸爸的話(huà)，做什么事都要持之以恒。
現(xiàn)在，我的書(shū)法越練越好，但美中還有不足。我相信我還會(huì)成長(zhǎng)，雖然學(xué)書(shū)法之路磕磕碰碰，但我相信爸爸的話(huà)。
學(xué)書(shū)法作文4
我與書(shū)法已有一年之交了，雖不如羅洋那樣精通楷書(shū)；不如王羲之那樣精通行書(shū)；還不如毛主席那樣精通草書(shū)，但我寫(xiě)的正楷寫(xiě)的有模有樣！其中有許多的苦與樂(lè)。
記得我11歲那年的一個(gè)晚上，太陽(yáng)已經(jīng)落山，月亮高高的掛在天空中，一派繁華的景象。就在這喧鬧的知了聲中，我來(lái)到了萬(wàn)盛對(duì)面的寫(xiě)字樓里，映入眼簾的是各種字體不一的字畫(huà)。接著你看見(jiàn)了一位和藹可親的.老師。我來(lái)到辦公桌上和老師談話(huà)，經(jīng)過(guò)談話(huà)我走到了教室里，左手拿起老師給我的本子，右手握好一直筆，寫(xiě)了起來(lái)。剛開(kāi)始我寫(xiě)的字還挺好的（自我認(rèn)為）。但過(guò)了一會(huì)兒，我的本子就和我過(guò)不去了，一下子往西偏，一下子往東。我寫(xiě)的字在同學(xué)們看來(lái)如戰(zhàn)敗的士兵，個(gè)個(gè)東倒西歪，無(wú)精打采。而那些姐姐的寫(xiě)的字，如在紙上飛翔的小精靈，秀麗端莊，那些大哥哥們寫(xiě)的字如嚴(yán)肅的將軍一樣，剛勁端莊。我不想再寫(xiě)下去了，可看著哥哥姐姐們寫(xiě)的字這么好，我就十分羨慕。于是羨慕就成了我練字時(shí)沮喪的動(dòng)力。夏天我忍者臭蟲(chóng)蚊子的叮咬繼續(xù)練字，冬天我忍者寒冬刺骨的風(fēng)兒繼續(xù)練字。不論春夏秋冬我懂堅(jiān)持練2小時(shí)，“功夫不負(fù)有心人”，我的字終于快超過(guò)哥哥姐姐們了，我相信大增。我的字越來(lái)越好。
最讓我記憶猶新的是我練字最后的成果從“歪頭歪腦”到“整整齊齊”，再?gòu)摹罢R齊”到“剛勁有力”接著從“剛勁有力”到“秀麗端莊”最后從“秀麗端莊”到“精靈飛舞”。老師也經(jīng)�？湮易謱�(xiě)的還不錯(cuò)，就這樣我成功晉級(jí)為“毛筆先生”。我為自己的榮譽(yù)感到驕傲。
字如其人，什么樣的人，造就什么樣的性格，我造就我輝煌——堅(jiān)持、耐力、毅力，這使我邁出了人生的第三條起跑線(xiàn)。
學(xué)書(shū)法作文5
漢字像一個(gè)個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的小寶寶，給我們帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè)；漢字又似一個(gè)個(gè)獨(dú)一無(wú)二的小精靈，給我們帶來(lái)驚喜。漢字是世界上最古老，最寓意深遠(yuǎn)的文字之一，而書(shū)法則是展示漢字之美最好的途徑。
在二年級(jí)的時(shí)候，我聽(tīng)老師說(shuō)書(shū)法非常有趣，就讓媽媽給我報(bào)了這興趣班�？蓜偟浇淌揖吐劦綕鉂獾哪�，我不禁捏起了鼻子。
老師首先教我們?nèi)绾巫スP。老師告訴我們硬筆和毛筆握筆姿勢(shì)不一樣，毛筆是食指在上面，中指在食指的下面，大拇指放在筆桿上。
我覺(jué)得握筆可真難，要么縮回中指，要么就四根手指放在上面。老師看到我，就連忙幫我矯正，可我的手就像不聽(tīng)使喚一樣，讓人煩惱，但經(jīng)過(guò)練習(xí)，最后我還是握好了。
接下來(lái)就要學(xué)筆劃了，橫豎撇捺被我寫(xiě)得歪歪扭扭的，撇不像撇，捺不像捺，被其他同學(xué)嘲笑。我嘗試寫(xiě)了一個(gè)“五”字，豎、橫折寫(xiě)在了一塊，經(jīng)過(guò)幾次練習(xí)，我才勉強(qiáng)寫(xiě)了下來(lái)。
這時(shí)老師叫我們學(xué)寫(xiě)“中國(guó)”這兩字，當(dāng)時(shí)我簡(jiǎn)直想扔下筆走出教室。我坐在位置上等老師教我寫(xiě)，可老師誰(shuí)都不能幫，就自練自的。那我只好乖乖拿起筆來(lái)寫(xiě)，第一次寫(xiě)，寫(xiě)得像鬼畫(huà)符，我堅(jiān)持了下來(lái)，練了兩張紙，終于寫(xiě)好了。我的字被老師表?yè)P(yáng)了，還說(shuō)我有一種堅(jiān)持不懈的.精神。這時(shí)，我竟覺(jué)得墨水味不再刺鼻，反而有一股特有的清香。
原來(lái)并不是老師不肯教我，而是想讓我通過(guò)自己的努力，寫(xiě)出更漂亮的字。
伴著這濃濃的墨水味和我對(duì)書(shū)法的喜愛(ài)，下課鈴聲響起了。美麗的漢字一個(gè)個(gè)展現(xiàn)在我們面前，我不禁贊嘆：感謝祖先創(chuàng)造了這奇妙的漢字。
學(xué)書(shū)法作文6
我從6歲開(kāi)始就在書(shū)法興趣小組學(xué)習(xí)書(shū)法，當(dāng)時(shí)的我十分沒(méi)興趣，老是寫(xiě)走了樣，明明是橫，差點(diǎn)寫(xiě)成了蟲(chóng)子，明明是豎，卻寫(xiě)成了老鼠尾巴……于是，老師教我們先拿筆。我按照老師所說(shuō)的去做，不到一個(gè)月，水平漸漸地提高了，于是我來(lái)了興趣。無(wú)論是刮風(fēng)還是下雨，無(wú)論是寒冬還是酷暑，從不間斷。 至今已經(jīng)堅(jiān)持4年了，現(xiàn)在，書(shū)法已成了我學(xué)習(xí)和生活中難以割舍的一部分。在書(shū)法方面我還取得了不少成績(jī)呢，已多次獲得學(xué)校小學(xué)生書(shū)法作品比賽一、二、三等獎(jiǎng)和其它各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)。從楷書(shū)到現(xiàn)在我學(xué)的隸書(shū)，我都非常喜歡，從中我不但學(xué)到了許多書(shū)法知識(shí)和技能，還學(xué)到了許多常識(shí)，了解了許多書(shū)家的作品和他們眼中筆下的大千世界。馬上我就又要升班了，開(kāi)始學(xué)習(xí)行書(shū)、草書(shū)。
在我學(xué)過(guò)的東西中，最令我感到神秘的要算是書(shū)法了。簡(jiǎn)單的水、墨、筆和宣紙。一支軟軟的毛筆，配上墨的濃淡就可以把大千世界表現(xiàn)出來(lái)，不但可以有形，還可以給人一種神秘的感覺(jué)。更神奇的.是寫(xiě)在紙上的墨很多年不會(huì)掉色。書(shū)法真不愧是我國(guó)的瑰寶。
書(shū)法不但好看，它的寫(xiě)法也是多種多樣，變化多端的。比如一筆兩色，在毛筆尖上蘸上兩種深淺不同的顏色，通過(guò)控制筆的角度和力度，寫(xiě)出的字有不同層次，有一種很強(qiáng)的立體感。在榜書(shū)中，有一種技法叫渲染。它是用筆先蘸上清水，把墨色往外帶，根據(jù)需要控制渲染程度，便會(huì)出現(xiàn)一種由深變淺的過(guò)度效果，寫(xiě)面非常自然，這樣寫(xiě)出的字，給人一種妙不可言的感覺(jué)……可以說(shuō)，書(shū)法帶給我的是驚奇和神秘，我愿意盡我最大的努力去掌握書(shū)法的精髓。
書(shū)法已經(jīng)成為我的一項(xiàng)愛(ài)好。每當(dāng)我高興的時(shí)候，我會(huì)想起寫(xiě)書(shū)法；每當(dāng)我累了，我就會(huì)寫(xiě)書(shū)法；每當(dāng)我煩悶的時(shí)候，寫(xiě)書(shū)法會(huì)使我忘掉煩惱；每當(dāng)我遇到難以用言語(yǔ)表述的時(shí)候，我就會(huì)拿起毛筆……
學(xué)書(shū)法作文7
當(dāng)我小時(shí)候的時(shí)候，我們的學(xué)校就給我們安排了書(shū)法課，那個(gè)時(shí)候有時(shí)候是練習(xí)鋼筆字，有時(shí)候是練習(xí)毛筆字，學(xué)校還會(huì)安排中午的時(shí)間來(lái)給我們練習(xí)毛筆字，非常的重視我們的書(shū)法，現(xiàn)在我已經(jīng)上高中了，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)字跡工整對(duì)一個(gè)人的重要性，所以我想要重新的練習(xí)手法，提升自己寫(xiě)字的美觀程度。那個(gè)時(shí)候我好像身邊的朋友寫(xiě)字都特別好看，我有時(shí)候也非常的羨慕他們，特別是在考試的時(shí)候?qū)懽魑�，老師都�?huì)偏愛(ài)一些寫(xiě)字好看的人，所以我覺(jué)得現(xiàn)在不強(qiáng)制我們練習(xí)書(shū)法了，但是書(shū)法對(duì)一個(gè)人還是很有用的。當(dāng)我決定要重新練習(xí)書(shū)法的時(shí)候，我就在網(wǎng)上買(mǎi)了很多練習(xí)的字帖，那個(gè)時(shí)候我就會(huì)選擇練習(xí)衡水的字體。
于是雖然每天都有很多的作業(yè)，但是我總是會(huì)把作業(yè)早早的寫(xiě)完之后，再寫(xiě)完作業(yè)的`時(shí)候去練習(xí)一下字帖，就這樣每天都練習(xí)，我心里知道，如果我每天都這樣練習(xí)，那我到最后肯定是會(huì)增長(zhǎng)我的寫(xiě)字水平的。因?yàn)槲椰F(xiàn)在沒(méi)有很多的時(shí)間，而且毛筆字對(duì)于我們高中生來(lái)說(shuō)不是非常的重要，所以我只練習(xí)了用鋼筆和中性筆寫(xiě)字，沒(méi)有再練習(xí)軟筆書(shū)法了。在練習(xí)了幾天之后，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)入迷了，有時(shí)候不需要一直去逼迫我練習(xí)，我也想要去練習(xí)，而且每次覺(jué)得自己的字變得好看了，把一個(gè)字寫(xiě)得越來(lái)越好了，自己的心里也會(huì)有點(diǎn)欣慰，然后就更加有動(dòng)力去進(jìn)行后面的練習(xí)了�？赡軇傞_(kāi)始練習(xí)的時(shí)候都是有一點(diǎn)懶不想練習(xí)，但是到后來(lái)當(dāng)練習(xí)書(shū)法變成了我的一種習(xí)慣的時(shí)候，就不需要我的意志力去讓我去練習(xí)了，而是我自己都很想去練習(xí)。
經(jīng)過(guò)了幾個(gè)月的練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我的字越來(lái)越好看了，但是我的寫(xiě)字速度還是需要提升的，于是我就在練習(xí)的時(shí)候偏重于提高我的速度，又練習(xí)了幾個(gè)月之后，我發(fā)現(xiàn)我的速度也提上來(lái)了，然后我的字就變成了又好看，寫(xiě)的又快的了。
學(xué)書(shū)法作文8
中華上下有五千年左右的漫長(zhǎng)歷史，在這歷史長(zhǎng)河中，什么最獨(dú)特，最著名，最有美感？書(shū)法。
如此好的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，當(dāng)然要傳承下去了！這不，我們?nèi)昙?jí)時(shí)的一節(jié)語(yǔ)文課，就寫(xiě)書(shū)法了呢！
那一天，我們?nèi)喽紵o(wú)比期待，早早地拿出了一些書(shū)法“道具”：硯臺(tái)、毛筆、宣紙、墨……五花八門(mén)。
終于上課鈴響了，我們一起學(xué)著老師的樣。先磨墨，只見(jiàn)老師拿出一塊“巧克力狀的不明物體”，在已倒了墨汁的硯臺(tái)里均勻地磨著，可我們都寫(xiě)字心切，全是急性子，倒了墨之后，管它個(gè)三七二十一就使勁磨，結(jié)果墨汁四濺，全班有的成了“四星瓢蟲(chóng)”，有的又成了“七星瓢蟲(chóng)”，搞得大家都哭笑不得。后來(lái)，我才知道“巧克力狀的不明物體”是墨塊。
經(jīng)過(guò)了九九八十一難，墨算是磨好了。我們接著學(xué)老師的樣，拿出一張純白的宣紙，又拿出毛筆去沾墨汁，總算開(kāi)工啦！先練寫(xiě)“一”字，我們欣喜若狂，想象著自己是王羲之，輕輕地落筆，又寫(xiě)草書(shū)一樣，一下子橫著劃了過(guò)去，潔白的紙上留下了一條巨粗的黑線(xiàn)——看得老師也一頭黑線(xiàn)。沒(méi)辦法了，示意“自己好好練”，便走了。
我們一個(gè)個(gè)頓時(shí)放飛自我，有的在那兒繼續(xù)寫(xiě)“一”，有的拿著毛筆畫(huà)著什么；還有的則擺弄著書(shū)法工具。但過(guò)了一會(huì)兒，同學(xué)們竟都不吵了，“立地成佛”開(kāi)始正經(jīng)地寫(xiě)字。
下課鈴響了起來(lái)，老師又回來(lái)了，她無(wú)比驚奇地看著正經(jīng)寫(xiě)字的.我們，又看了看我們自學(xué)“書(shū)法”，表示“贊一個(gè)”。
半秒后，她又看了看我們，說(shuō)：“你們?cè)趺础紱](méi)用毛氈？”我們互相看了看，又看了看工具袋中的一塊毛氈，掀起剛剛寫(xiě)的“書(shū)法作品”，看見(jiàn)了那被墨汁染黑的雜桌面……
我想我們中國(guó)的文字是博大精深，這傳承幾千年的書(shū)法也是看著簡(jiǎn)單寫(xiě)起來(lái)連一橫一豎都不容易啊，這就是被稱(chēng)為藝術(shù)的原因吧？
學(xué)書(shū)法作文9
鋪好宣紙，磨好墨，拿起毛筆，在潔白的宣紙上留下我的痕跡。
看著墨慢慢滲透，我好像又回到了第一次在宣紙上留下痕跡的時(shí)候……
一張大桌子，我跪在凳子上，爸爸握著我的手，一本正經(jīng)地告訴我毛筆要怎么拿，我一臉茫然地問(wèn)：“為什么和鉛筆的拿法不一樣，這該怎么寫(xiě)字？”任性的我甩開(kāi)爸爸的手，像握鉛筆一樣抓著毛筆，在宣紙上寫(xiě)了我的名字，彎彎曲曲地，像蚯蚓一樣。就這樣，我留下了第一個(gè)痕跡在宣紙上，開(kāi)啟了我學(xué)習(xí)書(shū)法的道路。
媽媽總說(shuō)，只要付出就會(huì)有回報(bào)。慢慢地我習(xí)慣了拿毛筆的姿勢(shì)，也開(kāi)始寫(xiě)得有模有樣了。參加比賽自然是少不了的.，回想起第一次那么滿(mǎn)懷信心地走進(jìn)比賽現(xiàn)場(chǎng)，回來(lái)時(shí)我卻被沮喪包圍。我總以為我很好，可是當(dāng)面對(duì)無(wú)數(shù)對(duì)手時(shí)，我卻變得渺小。我失敗了，我在宣紙上留下的痕跡讓我失敗了。但又是因?yàn)樗�，更加激發(fā)了我不服輸?shù)男愿瘢疫x擇了主動(dòng)學(xué)習(xí)書(shū)法，主動(dòng)練習(xí)。
宣紙上，我一次次留下痕跡，它鼓勵(lì)我，讓我充滿(mǎn)信心，它打擊我，讓我看到不足。就是它讓我在成長(zhǎng)道路上留下了深深的痕跡。
現(xiàn)在我終于成功了，經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次失敗以后，我又站在了比賽現(xiàn)場(chǎng)�？粗鵁o(wú)數(shù)強(qiáng)大的對(duì)手，我不再覺(jué)得自己渺小，我充滿(mǎn)了信心。比賽開(kāi)始，我看著試題，仔細(xì)回想字帖中的字樣，在草稿紙上反復(fù)斟酌�？粗砼缘倪x手寫(xiě)得滿(mǎn)頭大汗，我心里一點(diǎn)也不著急，因?yàn)槲揖褪亲詈蟮内A家。等到胸有成竹了，我揮起筆，在宣紙上留下了最重要的痕跡。一道道的墨痕，在筆尖滑過(guò)的地方現(xiàn)形，自然、流暢，那些痕跡也從一開(kāi)始的稚嫩變得成熟。最后我拿到了金獎(jiǎng)，那一道道墨跡就是我一步步走來(lái)留下的痕跡。
今天，我又拿起毛筆，看著濃濃的墨滴在宣紙上慢慢滲透，回想起過(guò)去那一道道的痕跡，我看著自己一步步走來(lái)，我變得成熟，我長(zhǎng)大了。
學(xué)書(shū)法作文10
記的有一次老媽“大發(fā)慈悲”，允許我玩一會(huì)兒電腦，但讓我等幾分鐘�？晌倚陌W難忍，便嘴里咕噥個(gè)不停，老媽覺(jué)得我沒(méi)有耐心，說(shuō)學(xué)書(shū)法可以培養(yǎng)耐心，便幫我報(bào)了書(shū)法興趣班。
一開(kāi)始，我還覺(jué)得不服加不甘，興趣缺缺的。隨著時(shí)間的推移，后來(lái)卻越來(lái)越有興趣了，直到現(xiàn)在我還沒(méi)有放棄，我現(xiàn)在已經(jīng)考到書(shū)法九級(jí)了，離十級(jí)只差那遙遙一步了。
我先學(xué)隸書(shū)，第一個(gè)筆畫(huà)是橫。你可不要小看了這個(gè)筆畫(huà)，它可是由12個(gè)步驟組成的。剛開(kāi)始老師講的時(shí)候，我就覺(jué)得太簡(jiǎn)單，所以吃了大虧，才開(kāi)始我還不知情，挺不以為然的，到寫(xiě)的時(shí)候，我寫(xiě)了一個(gè)自己認(rèn)為比較好的橫，這時(shí)陳老師走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“你看你上課沒(méi)有聽(tīng)講，寫(xiě)的都是楷書(shū)了，重寫(xiě)�！蔽乙宦�(tīng)見(jiàn)重寫(xiě)這兩個(gè)字，心里就不高興了，陳老師似乎把我的心思給摸透了，說(shuō)：“那不如這樣好了，我寫(xiě)一遍，你寫(xiě)一遍，我再抓著你的手再寫(xiě)一遍，怎么樣？”我想：不錯(cuò)，可以少寫(xiě)一個(gè)。于是我便欣然答應(yīng)了。第一遍是老師寫(xiě)的，看著真的`不錯(cuò)，于是我便模仿著老師寫(xiě)了一遍，我見(jiàn)自己的與老師的還有一些差別，便在上面涂了涂，這時(shí)老師說(shuō)涂出來(lái)的就不好看，你看！我順著老師手指的位置一看，剛才涂的都糊了。我這下才明白“一筆到位”的意思，之前一直聽(tīng)到練書(shū)法要一筆到位，但不明白意思，今天終于知道了。
第二個(gè)筆劃是：蠶頭燕尾。這個(gè)蠶頭燕尾是怎么回事呢？哈哈，原隸書(shū)許多字都是反體，較麻煩，所以古人就寫(xiě)了這個(gè)蠶頭燕尾。蠶頭的意思是開(kāi)頭是圓的，像蠶頭，燕尾是最后是捺，像燕尾。我第一次寫(xiě)的時(shí)候，就像一門(mén)大炮了，不過(guò)經(jīng)過(guò)我和老師的努力，終于寫(xiě)過(guò)關(guān)了。
就這樣書(shū)法練了一個(gè)月又一個(gè)月，一年又一年，我收獲了一些榮譽(yù)，人也變的有耐心了。
學(xué)書(shū)法作文11
書(shū)法不僅僅是方塊字，更是一門(mén)藝術(shù)。這門(mén)藝術(shù)需要我們用時(shí)間和精力去澆灌它。
時(shí)光匆匆，六年前的我還只是一位在最底層學(xué)習(xí)的一年級(jí)小學(xué)生。認(rèn)識(shí)的幾個(gè)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的字都寫(xiě)得橫不像橫，豎不像豎。每個(gè)字好像都遇到了臺(tái)風(fēng)，個(gè)個(gè)都歪七扭八。于是，父母就讓我學(xué)習(xí)書(shū)法。
從此我就開(kāi)始踏上學(xué)習(xí)書(shū)法的征程，從普通的橫豎撇捺開(kāi)始。橫就像是一座橋，微微傾斜著左邊朝下，右邊朝上。豎又像一根筆直的繡花針，上粗下細(xì)……慢慢地，慢慢地，寫(xiě)字的作業(yè)越來(lái)越多，而且都是十分簡(jiǎn)單的橫豎撇捺，牙還沒(méi)長(zhǎng)齊的我，自然是有著好玩的天性，哪懂得要練好什么基本功，只是抱著一股新鮮感，可時(shí)間逐漸淌去，我的熱情也隨之殆盡。對(duì)每天重復(fù)的筆畫(huà)開(kāi)始厭煩，慢慢地，手指開(kāi)始握筆時(shí)間過(guò)長(zhǎng)而麻了，手臂也開(kāi)始酸痛。放棄的想法越來(lái)越迫切。可是，父母之命難違，便打起了如意小算盤(pán)——偷工減料，隨便亂寫(xiě)……
終于完成了今天的任務(wù)，心里暗自高興，迫不及待交給了哥哥。望著哥哥喜悅的'神情，我偷樂(lè)著，可是剎那間，哥哥神情大變。他兩只眼睛一直盯著我，我趕緊低下頭，不敢直視。心中的小兔子砰砰亂跳，腦子里一直胡思亂想。只聽(tīng)見(jiàn)“嘶，嘶嘶”兩聲，然后又“啪”的一聲。狠心的哥哥無(wú)情地把本子扔在了桌子上。顯然是要我重寫(xiě)。淚水和汗水把練字本打得千瘡百孔。哥哥跟我講述了書(shū)法家王羲之的故事，告誡我要不忘初心，要有一如既往的態(tài)度。
我暗暗下定決心，要努力寫(xiě)好字。每當(dāng)我覺(jué)得練字苦的時(shí)候，我就這樣想：如果你要寫(xiě)一篇文章同樣是表達(dá)一種意思，用英文要寫(xiě)那么長(zhǎng)，而中文卻可以高度概括，避免繁瑣的文字。這樣不是可以減輕我們的負(fù)擔(dān)嗎?何樂(lè)而不為? 每每這樣想，我就有了練字的干勁......
作為中國(guó)新一代的希望，五千年的歷史文化怎能在我們這一代停止?就讓我們從最基本寫(xiě)字開(kāi)始，讓傳統(tǒng)文化在新的時(shí)代里血脈相傳、熠熠生輝!
學(xué)書(shū)法作文12
四年級(jí)之前，我的字相當(dāng)?shù)臓�，和大風(fēng)中的草一樣，隨風(fēng)亂飄，簡(jiǎn)稱(chēng)：“草上飛”。盡管我百分之百的認(rèn)真。在學(xué)校的書(shū)法比賽中，也只能得六分。因?yàn)樽窒褚话褷�草，這可讓我媽犯了愁。
于是，我媽就找到了一個(gè)書(shū)法班，聽(tīng)別人說(shuō)，這是書(shū)法家王家學(xué)老師的書(shū)法班。不論我媽怎么讓我去，我死活都說(shuō)兩個(gè)字：“不干！”這一下可把“母老虎”給惹怒了。那臉是說(shuō)翻就翻，比翻書(shū)還快。剛才還高興的臉上，立刻顯現(xiàn)出生氣的表情。我一看，覺(jué)得事情不妙，只好看在他是我媽的份上乖乖去了。
來(lái)到這，老師很熱情。安排好座位，就開(kāi)始上課了�？吹嚼蠋煹淖种�，我才知道，我真得加油了。我就從橫開(kāi)始，每天練，每天練，慢慢的'，我的字越來(lái)越好，已經(jīng)慢慢成形了。字越來(lái)越好，經(jīng)常因?yàn)閷?xiě)字好，我被人表?yè)P(yáng)，但還是和老師的字有很大的距離，所以我更加努力，爭(zhēng)取和老師寫(xiě)的字一樣好看。在這個(gè)書(shū)法班里比賽，我已經(jīng)得到十分，名次靠前，但是遲遲沒(méi)有趕上來(lái)。我一直在想，應(yīng)該還要繼續(xù)練，繼續(xù)再參加比賽。
后來(lái)，我坐了一夜火車(chē)去了杭州，來(lái)到了第六屆全國(guó)中小學(xué)生書(shū)法比賽的現(xiàn)場(chǎng)，因?yàn)槲颐刻於荚诰毩?xí)，所以非常有信心。我把平日的努力，都用在了這里。一筆一畫(huà)地開(kāi)始寫(xiě)，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，作品都被收完了。
過(guò)了一會(huì)，開(kāi)始頒獎(jiǎng)了，我一看名單，銀獎(jiǎng)里面沒(méi)有我。正有點(diǎn)失落呢，突然，一個(gè)熟悉的名字跳在我的眼簾，我得了金獎(jiǎng)！我得了金獎(jiǎng)！我一把抱住媽媽笑了起來(lái)。從這一次，我知道了，只有每天辛勤練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)寫(xiě)好字的夢(mèng)想。
學(xué)書(shū)法作文13
在我的人生旅途中，有酸，有甜，有苦，有辣，我學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的故事我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。
記得那時(shí)我還在上學(xué)前班，放暑假的時(shí)候，媽媽問(wèn)我：“兒子，做完暑假作業(yè)有什么打算嗎？“嗯，我喜歡書(shū)法，就去學(xué)寫(xiě)字吧！“好，不錯(cuò)�！眿寢尯芨吲d，第二天就帶我來(lái)到班主任李老師教的書(shū)法班。李老師寫(xiě)了一手好字，黑板上的字讓我很羨慕，我就報(bào)了名。第二天，來(lái)到了教室，李老師首先給我們講了寫(xiě)字的作用，講了大書(shū)法家一字值千金的'故事，接著，教我們?cè)趺礃游展P和怎樣才能寫(xiě)出筆鋒等一些基本動(dòng)作，特別強(qiáng)調(diào)在練習(xí)寫(xiě)字的過(guò)程中培養(yǎng)我們良好的性格和品德。剛開(kāi)始，李老師要我們照著字帖描，我總是把字寫(xiě)得大小不一，東倒西歪，十分難看，老師告訴我：“心情放松，不要緊張，姿勢(shì)要保持端正，握筆要正確。還手把手教我練字，我仔細(xì)的看著李老師的一筆一畫(huà)，可當(dāng)我自己寫(xiě)的時(shí)候總是把字寫(xiě)得跟蚯蚓一樣彎彎扭扭的，我灰心了，心想：唉，學(xué)寫(xiě)字也太困難了，干脆，放棄吧！這時(shí)，李老師似乎看出了我的心思，說(shuō)：“同學(xué)們，剛開(kāi)始學(xué)是有些困難，但這本身就是一個(gè)考驗(yàn)，通過(guò)了，你就成功了，認(rèn)輸了，你就失敗了。不付出辛勤的汗水，不持之以恒，又怎么能寫(xiě)出一手好字呢？”我想：是呀！做什么事都不能半途而廢，半途而廢就是像困難低頭了，面對(duì)困難，我不能輕易認(rèn)輸，我要努力練字，相信自己一定可以的。于是我的心平靜了下來(lái)，我認(rèn)真練字，我一筆一畫(huà)的寫(xiě)著，在學(xué)校，我認(rèn)真地盯著老師的一筆一畫(huà)，回家時(shí)，我認(rèn)真的練字，于是我的速度越來(lái)越快，字也漸漸工整了，老師表?yè)P(yáng)我字有了很大的進(jìn)步，老師的鼓勵(lì)給了我很大的動(dòng)力，爸爸媽媽也說(shuō)我的字進(jìn)步很大。
通過(guò)練習(xí)硬筆書(shū)法字，不但提高了我寫(xiě)字的質(zhì)量，給我第二年的小學(xué)生涯奠定了好的基礎(chǔ)，也讓我懂得了做任何事都要不怕困難，不懈努力，持之以恒，就一定會(huì)有成果，有進(jìn)步。正如李老師所說(shuō)的“不付出辛勤的汗水，不持之以恒，又怎么能寫(xiě)出一手好字呢？”李老師真的謝謝你！
學(xué)書(shū)法作文14
去年暑假，爸爸帶我去少年宮參觀書(shū)法展覽，其中有好多作品是小學(xué)生的。
爸爸開(kāi)口了：“你看看你，人家寫(xiě)得出那樣好的作品，你為什么字寫(xiě)得那么差！”我雖然打心底里贊嘆那些作品妙筆生花，但我也不能說(shuō)好，只是沉著臉，一聲不吭。
今年暑假，媽媽看著我那能把鬼嚇跑的字，氣得暴跳如雷，馬上送我去培訓(xùn)班學(xué)書(shū)法。
開(kāi)始我不太樂(lè)意，因?yàn)閷W(xué)書(shū)法耗時(shí)多，還得練到手痛。不過(guò)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的習(xí)慣，后來(lái)就越來(lái)越喜歡。每次去培訓(xùn)班總是早到，不像平時(shí)那樣拖拖拉拉。上課也認(rèn)真多了，積極多了。而且，我不僅在培訓(xùn)班里練，還在家里練，經(jīng)常一練就練到凌晨。我現(xiàn)在可是超喜歡練字了，父母都說(shuō)我“走火入魔”了。
過(guò)了幾個(gè)星期，我已經(jīng)不屬于菜鳥(niǎo)那種級(jí)別了，但是不管怎樣，字寫(xiě)得還是不那么令人滿(mǎn)意，都過(guò)不了自己這一關(guān)。我只好去問(wèn)我班鼎鼎有名的書(shū)法高手——?jiǎng)⑿�。誰(shuí)知他還諷刺我：“什么？才練幾個(gè)星期就想騰云駕霧做神仙啦！我可是學(xué)了一年半才能練成這樣。你這超級(jí)大笨蛋都不知怎樣說(shuō)你了……”
我又把劉星說(shuō)的和我的'疑惑一起講給媽媽聽(tīng)，媽媽聽(tīng)后，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“學(xué)書(shū)法不能急功近利。你同學(xué)就和你不一樣，懂得只要功夫深鐵杵磨成針的道理。還有大書(shū)法家王羲之，他以前也跟你一樣，也有同樣的疑惑和煩惱。后來(lái)他遇到了一個(gè)賣(mài)煎餅的盲人老婆婆。她煎出來(lái)燒餅十來(lái)個(gè)，每個(gè)不大又不小，形狀大小都一致，而且餅還不是一個(gè)粘著一個(gè)的。這樣的燒餅，即使是身體健全的也難以做到。但是，她卻做到了。王羲之問(wèn)老婆婆是如何做到的，有捷徑嗎？老婆婆回答很簡(jiǎn)單，說(shuō)：‘沒(méi)有捷徑，功到自然成嘛，做任何事都一樣�！豸酥I(lǐng)悟了，于是刻苦練習(xí)，終于成了東晉著名的書(shū)法家。”
我恍然大悟：我也要刻苦練習(xí)書(shū)法，才能寫(xiě)出一手好字。從今以后，我一定會(huì)把書(shū)法練好，把字寫(xiě)得栩栩如生。朋友們，你們相信我嗎？
學(xué)書(shū)法作文15
小時(shí)候，爸爸教我學(xué)寫(xiě)毛筆字，希望我能做一個(gè)舉止文雅的文靜的小姑娘。但是小時(shí)候的我是個(gè)急性子，做什么事根本沒(méi)有耐心，就連寫(xiě)20道算術(shù)題，頂多些5道就跑出去玩了，更別說(shuō)讓我安靜寫(xiě)字了。
果真不假，剛練幾天，我就覺(jué)得這太枯燥無(wú)聊了，一點(diǎn)意思也沒(méi)有。所以，寫(xiě)的時(shí)候總是三心二意，總想著和別的小朋友玩兒。于是我便找個(gè)理由糊弄老爸，然后自己偷偷溜出去玩�！皬�(qiáng)扭的瓜不甜。”總于有一天，爸爸好像發(fā)覺(jué)我對(duì)這沒(méi)興趣，就不再?gòu)?qiáng)求我寫(xiě)了。
真正對(duì)書(shū)法的喜愛(ài)，其實(shí)源于我的表姐。一次偶然的機(jī)會(huì)去表姐家玩，我看到表姐正專(zhuān)心致志地寫(xiě)著毛筆字，我湊在旁邊看熱鬧，看到姐姐專(zhuān)注地臨帖的神情，那優(yōu)雅的'風(fēng)姿，一行行行云流水般的字跡便出現(xiàn)在我的眼前，這時(shí)，我那沉寂已久的心又火熱起來(lái)，纏著姐姐教我練字。
“學(xué)習(xí)書(shū)法，一定要有恒心，有毅力�！苯憬惴畔率种械墓P，為我講了起來(lái)，“只有堅(jiān)持不懈，靜下心來(lái)，才能學(xué)有所得�！蔽宜贫嵌狞c(diǎn)了點(diǎn)頭。
接著，姐姐還給我講起了“書(shū)圣”王羲之的故事。王羲之7歲練習(xí)書(shū)法，勤奮好學(xué)。17歲時(shí)他把父親秘藏的前代書(shū)法論著偷來(lái)閱讀，看熟了就練著寫(xiě)，他每天坐在池子邊練字，送走黃昏，迎來(lái)黎明，寫(xiě)完了多多少少的墨水，寫(xiě)爛了多多少少的筆頭，每天練完字就在池水里洗筆，天長(zhǎng)日久竟將一池水都洗成了墨色，這就是人們今天在紹興看到的傳說(shuō)中的墨池。
在表姐那里，我還知道了“入木三分”“屋漏痕”“錐畫(huà)沙”等許多書(shū)法知識(shí)和故事，也欣賞了眾多的名碑名貼。我不禁被那一個(gè)個(gè)結(jié)構(gòu)精巧的方塊字給吸引了，漸漸地便對(duì)書(shū)法產(chǎn)生了濃厚的興趣。從那以后便一有時(shí)間就練習(xí)。
自從我學(xué)了毛筆字，我已經(jīng)改掉了許多壞毛病，變得更加細(xì)心，有耐心了！
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