【實用】中秋活動作文三篇
在日常的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的中秋活動作文3篇，歡迎大家分享。
中秋活動作文 篇1
中國有這樣一個節(jié)日，寓意著親人之間團團圓圓，它還有著“嫦娥奔月”，“吳剛斬桂”等美好奇幻的故事，在這個節(jié)日里我們還可以吃月餅，吃湯圓，玩燈籠，你們猜到了嗎？是的，就是中秋節(jié)！
中秋節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)佳節(jié)之一，代表著團圓、幸福、期盼豐收。為了慶祝中秋、弘揚中華民族傳統(tǒng)文化。在中秋節(jié)的前一天，我們學校每個班開展了各種迎中秋的活動。我們敏行班選的是自己動手“制作湯圓”。謝老師邀請了5位熱心家長參加我們的中秋節(jié)活動，分別是：小余媽媽，小譚媽媽，小晞媽媽，小詩媽媽和小均媽媽。她們來教我們包湯圓，我們由衷地感謝他們。
活動開始了，我們是9個人為一組，一起包湯圓，我的旁邊是小王，所以我便與她一起合作。俗話說的好：“團結力量大嘛！”首先，小王取了個中等大小的面團，搓成圓形，接著把它按扁后，用大拇指在面團中間按了個凹下去的小洞，哈哈要注意，千萬不能按破，不然會露餡的。然后取一個豆沙塊，放進這個小洞中做餡，再把它包起來。接下來就到我大展身手了。我的工作十分簡單，只需要把面團搓得圓圓的就可以了。不過一定要搓的夠圓，不然煮出來可能露餡或不好看了。就這樣，一個完美的湯圓終于完成了。我們兩個這樣相互配合，越做越多，連盤子都裝不下了。再看看其他同學的進展，小憬做湯圓左一個右一個，還是一群露餡的湯圓，我們說他在浪費面粉，小余把一大堆面團組合在一起，再在里面混入大量豆沙，成了一個豆沙圓球。其他組同學也是在認真地做，可熱鬧啦。小劉同學還特意做了個方湯圓說要留給自己呢！經(jīng)過努力，家長們要煮湯圓了，我們把做好的湯圓交給了媽媽們，一位媽媽說我和小王做的最好。我們聽了臉上露出了笑容，心里也像喝了蜜一樣甜滋滋的.。我們都嘗到了自己做的湯圓，果然自己動手才是最好的，我們全班同學都露出了燦爛的笑容。
這次中秋節(jié)活動不僅讓我們過了個快樂的中秋節(jié)，還讓我們嘗到了自己的勞動成果，真完美！
中秋活動作文 篇2
當明亮的燈光照射到教室里，三班的詩詞大會開始了，我便懷著激動不已的心情坐好了。
當我高興地接到劉家翔給我的半塊月餅時，我聞到了月餅發(fā)出的淡淡的酒香味，我便吃了一口，我感覺到月餅那酥軟餡帶著甜夾著香，并且有一股酒香味，直給我的`味覺帶來的沖擊，真是一塊好月餅！我很快把它全吃光了。
我的耳畔又響起了那優(yōu)雅的詩，同學們帶有對詩特有的情感來給我們一句句朗讀，教室里有著那連綿不斷的詩句，使教室里充滿了文學氛圍。
當詩詞大會結束時，我也感受感受到了詩人對月抒情的廣泛和喜愛。
中秋活動作文 篇3
中秋假期內，鐘樓實驗中學七（6）班成功舉辦“我為中秋家宴添道菜”活動，目前已圓滿結束。此次活動在同學與家長的配合下不僅圓滿完成任務，還使同學們在勞動的過程中獲得了許多啟示。
張琪同學做了一道色香味俱全的炸雞翅，看著便讓人垂涎欲滴。然而，在這背后，她也付出了努力。她說，“粘地瓜粉的時候，沒把粉捏碎，害的下面粉都一團一團的。干巴巴的，一點水分都沒有。炸的時候，心里蹦蹦跳，生怕燙著了！”“夾雞翅時，媽媽說：‘小心點，別把水滴進去了�！�真的，不小心滴了幾滴水進去，油濺得我滿手臂都是，真燙��！“那次做飯，我深深感受到做飯之累。我想到媽媽平時做飯時真的很辛苦……”從張琪同學的講述中，也體現(xiàn)了此次活動的成功。陳雪同學做的是一道西蘭花炒臘腸。她告訴記者，在這個活動中，她學到了很多。平時媽媽做菜時感覺挺簡單的，但她自己親自上陣就不行了！切菜的時候有幾次差點切到手，炒菜的時候動作也不熟練。不過她覺得自己的菜味道也是不錯的。尹銀同學對這件事有著很深的感觸：“從這次活動中，我知道了爸媽平時有多么辛苦，我應該多分擔一點家務。做菜真是件難事�。∫雀墒裁丛俑墒裁�，都要安排好，不能出一點差錯。所以我覺得我的菜還需要好好的改進�！备咴栖幫瑢W說，她覺得在這個活動中，提高了自己的綜合能力，更感受到父母做菜的艱辛。做菜的過程中要小心翼翼，如果稍有不慎就會發(fā)生危險。炒菜的時候要掌握好火候，并及時放入調料，裝盤的時候還要保證美觀，真是一件難事��！
家長們也都是十分欣慰。宋玉婷的爸爸對記者說：“感覺特別幸福！以前中秋是我們伺候她， 今年中秋是小孩伺候我們！”趙候辰的媽媽興奮地告訴我們：“這是兒子第一次做菜。真棒！他做的菜可好吃了！”梁妍琳的母親說：“吃著孩子親手做的月亮餅，突然間發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)長大，有些事已經(jīng)可以放手去讓她做 ，在文化學習過程中也不能忘了要讓她學會生存的基本能力。”徐雙蔚家長的想法也是如此，她說，這次的活動的.確對孩子能力的培養(yǎng)有很大的幫助。顧韓文的媽媽也是欣慰地說：“首先感謝老師布置了這項特別的作業(yè)。孩子能在為父母做菜的過程中，體會到家長的辛勞，這個作業(yè)的目的達到了！孩子做的菜我們嘗到了：格外地香！”
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