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由毛毛蟲(chóng)引發(fā)的關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃的思考
昨天，開(kāi)學(xué)第二天，《職業(yè)管理》課，老師引出一個(gè)問(wèn)題：一只毛毛蟲(chóng)爬到蘋(píng)果樹(shù)下，它想吃到蘋(píng)果樹(shù)上最大的蘋(píng)果，請(qǐng)問(wèn)它怎么樣可以做到?
大家陷入思考。。。。。。
不一會(huì)，有同學(xué)說(shuō)：“從遠(yuǎn)處爬來(lái)的時(shí)候就看著樹(shù)上哪個(gè)最大，然后朝著那個(gè)方向爬上去�！崩蠋熣f(shuō)：“遠(yuǎn)處看可能存在距離的問(wèn)題，又或許有些大蘋(píng)果被樹(shù)葉遮著呢�！�
另一個(gè)同學(xué)說(shuō)“等風(fēng)吹的時(shí)候，看能不能掉下來(lái)一個(gè)�！崩蠋熣f(shuō)：“那萬(wàn)一不起風(fēng)，豈不是沒(méi)法吃到了?”
也有同學(xué)說(shuō)：毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶飛上去。老師說(shuō)：“那毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶需要多長(zhǎng)時(shí)間你計(jì)算過(guò)么?”
課堂上大家眾說(shuō)紛紜。
老師說(shuō)關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，她也問(wèn)過(guò)其他班的同學(xué)，有個(gè)很有“企業(yè)家”潛質(zhì)的同學(xué)說(shuō)：他會(huì)叫上一大幫毛毛蟲(chóng)，幫他把蘋(píng)果樹(shù)咬斷，然后老師就問(wèn)：樹(shù)雖然是斷了，你怎么判斷哪個(gè)是最大的呢。他說(shuō)：“我跟他們先約定好，樹(shù)倒了之后，讓我先挑好的、大的，剩下的都是你們的，反正我是不會(huì)去咬樹(shù)的，讓它們?nèi)プ�。�?/p>
不難看出，這個(gè)同學(xué)真的很有企業(yè)家的“潛質(zhì)”，不但懂得將最大的利益囊括自己手中，同時(shí)懂得如何去分配、分工。
那么，如果你是毛毛蟲(chóng)，你會(huì)怎么做呢?那讓我們?cè)O(shè)想下。
設(shè)想一：一只毛毛蟲(chóng)研究了一種望遠(yuǎn)鏡，然后他在上樹(shù)之前望準(zhǔn)了那個(gè)大蘋(píng)果然后往上爬�？墒悄阍趺粗浪鼤�(huì)不會(huì)是走近道還是走彎路呢。它需要多長(zhǎng)時(shí)間才能到達(dá)那個(gè)大蘋(píng)果那呢?
設(shè)想二：一只毛毛蟲(chóng)研究了一種望遠(yuǎn)鏡，然后在上樹(shù)之前望準(zhǔn)了那個(gè)大蘋(píng)果，然后花時(shí)間設(shè)計(jì)路線，可是等到設(shè)計(jì)好路線后，大蘋(píng)果被其他毛毛蟲(chóng)捷足先登了，要么是熟透壞掉了。
設(shè)想三：一只毛毛蟲(chóng)研究了一種望遠(yuǎn)鏡，它的目標(biāo)不是樹(shù)上的大蘋(píng)果，而是一朵含苞待放的蘋(píng)果花，他計(jì)算著時(shí)間和行程，估計(jì)它到達(dá)時(shí)，那朵蘋(píng)果花剛好長(zhǎng)成一個(gè)大蘋(píng)果。
這幾個(gè)設(shè)想可以得出一個(gè)結(jié)論：懂得自己想要什么很重要，但知道如何得到它更重要。
如果將毛毛蟲(chóng)的故事與職業(yè)生涯規(guī)劃聯(lián)系起來(lái)的話，那么，在自我職業(yè)生涯規(guī)劃管理時(shí)，需要注意幾點(diǎn)：目標(biāo)、方向、路徑、時(shí)間、策略、工具
一、目標(biāo)確定
(1)剖析自我(可運(yùn)用SWOT分析、櫥窗分析法)
(2)分析內(nèi)外部環(huán)境，職業(yè)生涯機(jī)會(huì)評(píng)估
二、方向定位
有清晰的目標(biāo)之外，還要定位自己的職業(yè)方向，定位方向可以參考以下幾點(diǎn)：
(1)擇已所愛(ài)：選擇自己喜歡的工作，因?yàn)槟阒挥邢矚g這份工作，你就會(huì)很享受它給你帶來(lái)的快樂(lè)和成就感;
(2)擇己之長(zhǎng)：選擇自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，在競(jìng)爭(zhēng)中有一定優(yōu)勢(shì)
(3)擇市所需：選擇市場(chǎng)現(xiàn)狀及未來(lái)走向有發(fā)展前景的職業(yè)方向
三、路徑設(shè)計(jì)
(1)傳統(tǒng)職業(yè)路徑： 基于過(guò)去自己的實(shí)際發(fā)展道路而制定發(fā)展模式。
(2)行為職業(yè)路徑：對(duì)自己所從事的工作崗位上行為需求分析基礎(chǔ)上進(jìn)行職業(yè)發(fā)展路徑設(shè)計(jì)。
(3)橫向職業(yè)路徑：橫向調(diào)動(dòng)，使工作豐富化，多方面鍛煉，擁有各種崗位的工作經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
(4)雙重職業(yè)路徑：在自己的業(yè)務(wù)領(lǐng)域內(nèi)長(zhǎng)期從事專(zhuān)業(yè)工作，但不隨著職業(yè)的發(fā)展而離開(kāi)自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域。
(5)網(wǎng)狀職業(yè)路徑：縱向上或橫向上的發(fā)展、晉升。
四、時(shí)間節(jié)點(diǎn)
(1)短期規(guī)劃(1-2年)
(2)中期規(guī)劃(3-5年)
(3)長(zhǎng)期規(guī)劃(5年以上)
五、策略制定我怎么干才能達(dá)到目的?
六、工具利用：
(1)參加公司組織的培訓(xùn)、技能競(jìng)賽或參加培訓(xùn)班獲取知識(shí)
(2)平時(shí)多向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教
(3)利用互聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站學(xué)習(xí)
(4)現(xiàn)有人際關(guān)系網(wǎng)
(5)閱讀專(zhuān)業(yè)期刊、雜志等
(總之，一切可利用的資源都可以利用起來(lái))
成功的人生，需要自己去經(jīng)營(yíng)，做好人生規(guī)劃，為自己選擇一條最佳的路徑，并付諸行動(dòng)，根據(jù)實(shí)施情況不斷調(diào)整，不斷前進(jìn)，遇見(jiàn)心想事成的你!
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