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蘇教版七年級(jí)必修教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的蘇教版七年級(jí)必修教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
蘇教版七年級(jí)必修教學(xué)設(shè)計(jì)1
課題《修改病句》課型復(fù)習(xí)課時(shí)1-1時(shí)間
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解病句的類型，找出語病并改正。
2、掌握修改病句的方法和技巧，在實(shí)際中能準(zhǔn)確應(yīng)用。
教學(xué)重點(diǎn)掌握修改病句的方法和技巧，在實(shí)際中能準(zhǔn)確應(yīng)用
教學(xué)難點(diǎn)表意不明、不合邏輯兩種病句的修改方法和技巧
教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容備課札記
教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)方式
一、通報(bào)前置性診斷情況，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，為了使我們?cè)谄綍r(shí)的語言運(yùn)用中能準(zhǔn)確的表情達(dá)意，今天我們一起來探討“修改病句的方法和技巧”。
二、前置性學(xué)習(xí)情況檢查
�。ㄒ唬�、小組展示梳理的知識(shí)點(diǎn)
1、考試題型
2、病句的主要類型
3、修改病句的常見方法
4、辨析病句的幾種方法
�。ǘ�、交流預(yù)習(xí)作業(yè)訂正情況
1、工商管理部門立即查清了這家商場(chǎng)擅自提價(jià)。（缺少賓語）
2、河水的來源除了地下水之外，還有雨水也是它的來源之一。（成分贅余）
3、這篇小說通過平凡而又充滿生活氣息的描寫，充分揭露了主人公的心靈美。（搭配不當(dāng)）
4、我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。（關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)）
小組展示并形成板書
其他小組提問，質(zhì)疑、釋疑。
小組匯報(bào)預(yù)習(xí)作業(yè)訂正情況，提出問題，交流討論。
下舍初級(jí)中學(xué)課時(shí)設(shè)計(jì)活頁紙
教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容備課札記
教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)方式
5、在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該培養(yǎng)自己分析問題、觀察問題和解決問題的能力。（語序不當(dāng)）
6、這場(chǎng)籃球賽的勝敗關(guān)鍵是隊(duì)員們的齊心協(xié)力。（兩面對(duì)一面不當(dāng)）
7、為了避免今后不發(fā)生類似的事故，我們應(yīng)盡快健全安全制度。（濫用否定詞“不”）
8、下午，一陣?yán)子赀^后，在西邊的天空出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。（不合邏輯）
9、國家把這個(gè)任務(wù)交給我們，大家都有光榮的感覺是難以形容的。（句式雜糅）
10、巴勒斯坦游擊隊(duì)對(duì)以色列的進(jìn)攻是早有準(zhǔn)備的。（歧義）
三、課堂展示
�。ㄒ唬�、運(yùn)用語感覺察法診斷下面語段中畫線句子的語病，并在原句上修改。
一天，有位父親特意帶小兒子去鄉(xiāng)下旅行，⑴想讓他認(rèn)識(shí)一下窮人是怎樣生活的。旅行結(jié)束后，父親問：⑵“你知道這回窮人是怎么過日子的.了吧？”兒子回答：“我發(fā)現(xiàn)咱家僅有一個(gè)水池通向花壇中央，可他們竟有一條望不到頭的小河；⑶我們的花園里只有幾盞燈，可他們才有滿天
小組互相質(zhì)疑、釋疑。
小組展示
下舍初級(jí)中學(xué)課時(shí)設(shè)計(jì)活頁紙
教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容備課札記
教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)方式
的星星;我們的院子只有那么一點(diǎn)兒，他們的院子卻有整個(gè)農(nóng)場(chǎng)那么大！”兒子說完，父親啞口無言。兒子接著說：⑷“感謝讓我明白了我們有多么貧窮！”
�。ǘ⒉捎锰崛≈鞲煞ㄅ袛嘞旅婢渥又袥]有語病的一項(xiàng)是（）
A到了退休年齡的他，精力和身體都很健壯
B廣泛的課外閱讀是提高學(xué)生語文的關(guān)鍵。
C在班主任的教育下，韓穎很快克服了自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。
D每當(dāng)我聽到《吉祥三寶》這首歌時(shí)，心里總是感到十分溫馨。
（三）、運(yùn)用邏輯分析法修改下列病句
1、愛迪生這個(gè)名字對(duì)于我們青年學(xué)生是不陌生的。
2、誰也不能否認(rèn)優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績不是靠勤奮學(xué)習(xí)得來的。
3、他是眾多死難者中幸存的一個(gè)。
4、為了防止這類交通事故的不再發(fā)生，公安機(jī)關(guān)加強(qiáng)了酒后駕車的查處力度。
四、課堂訓(xùn)練鞏固
五、交流（主要交流疑難問題）
六、小結(jié)
質(zhì)疑、釋疑。
通過大組交流能歸納出那些病句可用此法。
小組展示
質(zhì)疑、釋疑。
學(xué)生通過縮句練習(xí)即提取句子主干的方法，辨別句子是否有語病。
小組展示
質(zhì)疑、釋疑。
通過具體的練習(xí)來把握哪些病句可以用此技巧辨析、修改。
完成練習(xí)，并準(zhǔn)備交流學(xué)生通過練習(xí)體會(huì)、感悟這些技巧的應(yīng)用
史永鵬
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教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）通過對(duì)《松樹金龜子》結(jié)構(gòu)內(nèi)容的總結(jié)，進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)動(dòng)物說明文的方法。
�。�2）通過探究式活動(dòng)，提升同學(xué)們關(guān)愛動(dòng)物，維護(hù)生態(tài)平衡，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
（1）抓住動(dòng)物的特點(diǎn)來介紹說明動(dòng)物，忌寫成記敘文。
�。�2）在探究式活動(dòng)中，注意對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，以免脫離了活動(dòng)的主體和中心。
課時(shí)安排：
一課時(shí)
（一）布置預(yù)習(xí)。
�。�1）查閱相關(guān)資料，進(jìn)一步了解松樹金龜子的習(xí)性特點(diǎn)。
�。�2）通過觀察和翻閱資料，了解你所喜歡的動(dòng)物的習(xí)性，并試著說明介紹它。
（二）圖片激趣，導(dǎo)入新課。
（三）回顧已知，鞏固知識(shí)。
（板書設(shè)計(jì)）：
外形特征（略）
生活習(xí)性（略）
松樹金龜子生活史（習(xí)性）
死亡與繁衍
作者呼吁：“別去打擾它”
�。◣熒餐仡櫳弦还�(jié)課所學(xué)的內(nèi)容和上一課的《松鼠》的結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)動(dòng)物說明文應(yīng)抓住所寫動(dòng)物的特點(diǎn)來介紹。）
課堂練習(xí)：口頭介紹你所喜愛的`小動(dòng)物。
注意：抓住特點(diǎn)（如：外形特點(diǎn)和習(xí)性特點(diǎn)）來介紹說明。
評(píng)價(jià)：自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生參預(yù)的積極性�？凑l說的最形象，表達(dá)最好。
（四）探究活動(dòng)
辯論主題：松樹金龜子對(duì)其所生存的環(huán)境利大還是弊大
教師把班級(jí)的學(xué)生分成兩組，一方為正方，另一方為反方。在辯論過程中，教師注意適當(dāng)引導(dǎo)，以免學(xué)生陷入重復(fù)的論證中，把握控制時(shí)間。
總結(jié)：適度、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)雙方的辯論，從辨題內(nèi)容中引導(dǎo)到維護(hù)生態(tài)平衡，保護(hù)環(huán)境。
然后請(qǐng)學(xué)生就此話題，說說怎樣維護(hù)自己家鄉(xiāng)的生態(tài)平衡和保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境。
（五）作業(yè)設(shè)計(jì)：
寫一篇關(guān)于維護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境及生態(tài)平衡的倡議
蘇教版七年級(jí)必修教學(xué)設(shè)計(jì)3
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課：
同學(xué)們，當(dāng)我們仰望夜空，會(huì)看見滿天璀璨的星星，它們閃閃爍爍，似乎想要告訴我們無數(shù)的秘密。你知道有關(guān)一些星星的秘密或者故事嗎？ 俄國著名作家列夫.托爾斯泰利用想象的翅膀，帶給我們一個(gè)美麗而感人的故事，他重新闡釋了大熊星座的來歷。一起去感受吧。
�。ǘ┱w把握：
簡(jiǎn)介作者。列夫-托爾斯泰，俄國作家，主要作品有長篇小說《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜-卡列尼娜》《復(fù)活》，同時(shí)也創(chuàng)作了大量的童話。本文選自其晚年創(chuàng)作的《啟蒙讀本》。
1、學(xué)生分散朗讀，四人一組，每人一節(jié)，一生讀，其余三人聽。再推選代表朗讀。（讓學(xué)生在書上注好音；思考本文講了一個(gè)怎樣的故事？）
2、學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)。
這是寫一個(gè)干旱之年，一個(gè)小姑娘為母親找水，小姑娘和母親讓水的感人故事。
3、啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生再換個(gè)角度來復(fù)述。（即可采用第一人稱的方法，把自己看作文中的小姑娘、小姑娘的母親或過路人等）
�。ㄈ┱n文探究：
1、文中哪些地方體現(xiàn)了小女孩和她母親的愛心？在文中劃出具體的語句。（答題要點(diǎn)：抓住水罐的五次神奇變化）
2、小女孩的水罐是神奇的，神奇在哪里？（答題要點(diǎn)：變
明確：空木水罐——有水木水罐——掉在地上端端正正——銀水罐——金水罐——從中跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一般巨大的清澈而新鮮的水流。）
是什么力量使水罐有這神奇的`變化？（答題要點(diǎn)：愛心的巨大力量）（同時(shí)板書：“愛”，再用紅色粉筆在“愛”字的周圍畫上一顆心。含義是“一顆紅心”。）
3、課文結(jié)尾寫到：七顆鉆石升到天空變成了大熊星座，這寄托了作者怎樣的理想？（答題要點(diǎn)：希望愛心像大熊星座一樣普照人間的美好愿望或涉及愛心主題的皆可）（板書：再在“愛心”的四周用黃色粉筆畫上幾條向四周發(fā)射的光線，）母親→女孩（母愛） 女孩→小狗（善心） 女孩→陌生人（愛心）
4、最讓你感動(dòng)的情節(jié)是什么？朗讀并說說理由。
提示：小姑娘為母親找水、給小狗喝、給過路人喝。三個(gè)情節(jié)比較得出“愛心”的主題。
5、小結(jié)：大熊星座真的是這樣來的嗎？作者為何要這樣想？表達(dá)了作者怎樣的美好愿望？（童話）
提示：愛心像北斗七星那樣普照人間，愿每個(gè)人都擁有愛心。
�。ㄋ模┩卣寡由欤�
同學(xué)們，下面我們?cè)僖黄饋碛懻摵诎迳系膬蓚�(gè)題目：
1、文中寫到：小女孩在一天夜里，拿著水罐出門為生病的母親找水的過程中，暈倒在草地上睡著了,如果小女孩在睡著后做了一個(gè)夢(mèng),請(qǐng)你想像一下她夢(mèng)中找水的情景。
2小女孩把水罐遞給討水的過路人時(shí)，從水罐中跳出七顆鉆石，接著，從里面涌出一股巨大清澈的水流。同學(xué)們想像一下，過路人可能是誰呢？請(qǐng)發(fā)表自己的看法。
�。ㄔ谶@個(gè)環(huán)節(jié)中老師要盡可能多留點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生，讓他們插上想像的翅膀說出心中的想法。）
討論 交流 表達(dá) 小結(jié)
這個(gè)罐子之所以神奇是因?yàn)樗車娜硕汲錆M了愛心，是“愛”讓這個(gè)罐子變得神奇起來。同學(xué)們，你身邊肯定也有許多充滿愛心的人，許多充滿愛心的事，請(qǐng)把你知道的和“愛”有關(guān)的故事講給我們大家聽。
�。ㄎ澹┊�(dāng)堂作文訓(xùn)練：
列夫.托爾斯泰利用想象的翅膀，帶給我們一個(gè)美麗而感人的愛心故事，接下來，讓我們也來騰飛我們的想象：
1．文中小姑娘找水曾累得睡著了，你認(rèn)為這個(gè)充滿愛心的小姑娘會(huì)夢(mèng)到什么呢？如果你是她會(huì)夢(mèng)到什么？
2．小姑娘對(duì)母親的愛心深深的感動(dòng)了我們，也一定感動(dòng)了……否則，等他醒來時(shí)水罐里怎么會(huì)有水呢？這小狗和過路人都是真的？還是上帝的化身……同學(xué)們，是上帝的話他又是怎么想的呢？寫出上帝的心理活動(dòng)。
�。┛偨Y(jié)：
是啊，如果沒有愛心，這個(gè)世界是不可想象的。因?yàn)橛辛藧坌�，我們才感到溫暖，我們不但要沐浴愛心的溫馨，更要懂得�?duì)別人付出愛，正如歌詞唱得那樣：“只要人人都付出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間�！痹改銈兌寄艹蔀槌錆M愛心的人，相信，擁有愛心會(huì)讓你充滿神奇的力量。
�。ㄆ撸┳鳂I(yè)：
托爾斯泰運(yùn)用豐富的想像、幻想，將北斗星賦予這樣一個(gè)神奇的童話故事，表達(dá)了他愿愛心像大熊星座一樣，永遠(yuǎn)普照人間的美好愿望。同學(xué)們也展開自己豐富的想像，為“啟明星”的來歷創(chuàng)作一個(gè)童話故事。請(qǐng)大家在課后寫寫看，看誰的想像力最豐富，寫出的文章最精彩
蘇教版七年級(jí)必修教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生整合課文內(nèi)容，了解松鼠的特性。
2、品味文中語言的表達(dá)之美。
3、體會(huì)作者對(duì)松鼠的喜愛之情。
教學(xué)設(shè)想：
1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)整合課文內(nèi)容。
2、教學(xué)難點(diǎn)：品析文章語言的表達(dá)之美。
3、教學(xué)方法：討論法
教學(xué)過程：
一、揭示課題
這是一篇融知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性于一體的科學(xué)小品。
二、熱身活動(dòng)
1、回答兩個(gè)問題
�、僬f說這篇文章的主要內(nèi)容（3-5個(gè)字）
針對(duì)學(xué)生進(jìn)行多層次提問（松鼠的生活習(xí)性、松鼠的林中生活）
�、谙旅孢@組詞，讓你感受到了什么？
漂亮馴良乖巧清秀矯健輕快敏捷機(jī)警
玲瓏美麗警覺輕快響亮
提示：一組美詞，一組形容詞，一組褒義詞，一組體現(xiàn)作者喜愛之情的詞。
三、訓(xùn)練活動(dòng)
完成兩個(gè)練習(xí)
�。ㄒ唬�、趣說松鼠
要求：細(xì)說、簡(jiǎn)說，從兩段或兩段以上的文字中整合內(nèi)容
1、老師舉例，比如：松鼠的'尾巴老師翹起來，一直翹到頭上，身子就在尾巴底下歇涼，過水的時(shí)候，用自己的尾巴當(dāng)做帆和舵。真是既漂亮又能干。
2、學(xué)生分組討論
3、師生雙邊活動(dòng)，如四肢、活動(dòng)地點(diǎn)、松鼠居住的地方、松鼠的吃相、聲音、活動(dòng)的時(shí)間、松鼠的跑跳等
4、示范：松鼠的跑跳
松鼠像鳥類似的住在樹上，滿樹林里跑，從這棵樹跑到那棵樹，在晴明的夏夜，可以聽到松鼠在樹上跳著、叫著，總是小跳著前進(jìn)，有時(shí)也連蹦帶跳，真是輕快極了。
5、小結(jié)：這次訓(xùn)練，讓我們多角度的感受到了松鼠，又用輕松的手法了解到了松鼠。
�。ǘ⒕毩�(xí)二
品析《松鼠》第二段文字的表達(dá)之美。
1、老師舉例
比如：煉字之美，一個(gè)“襯”字，把松鼠的小面孔和翹尾巴連成一個(gè)漂亮的整體，讓人對(duì)松鼠的外形留下深刻而美好的印象。
2、學(xué)生討論
提示：注意切入的角度
3、師生開始雙邊活動(dòng)
4、總結(jié)：
�、賹哟蚊�
�、诿枋雒浪鼈兊拿嫒萸逍悖劬﹂W閃有光，身體矯健，四肢輕快。
松鼠跑跳輕快極了
�、坌揎椕婪浅Ｃ艚�，非常機(jī)警。
玲瓏的小面孔，格外漂亮。
尾巴老是翹起來。
�、苄揶o美玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴。（比喻）
身子就躲在尾巴底下歇涼。（擬人）
⑤句式美松鼠常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃，//可以說，松鼠最不像四足獸了。（描述+評(píng)價(jià)）
�、耷楦忻浪鼈兊拿嫒萸逍�，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快。
尾巴老是翹起來，身子就躲在尾巴底下歇涼。
5、品析“情感美”的同時(shí)，可指導(dǎo)學(xué)生的朗讀，讀出對(duì)松鼠的喜愛之情。
四、課內(nèi)練筆
試從第二段文字的表達(dá)之美中選取一兩個(gè)角度，用簡(jiǎn)短的文字介紹一個(gè)你熟悉的小動(dòng)物（50個(gè)字左右）
五、總結(jié)本課
學(xué)習(xí)活動(dòng)小結(jié)
1、全文分析2、精段品析
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