【精品】中學(xué)作文集錦七篇
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的中學(xué)作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中學(xué)作文 篇1
若說(shuō)父愛(ài)如山，那母愛(ài)則如水。她永遠(yuǎn)都是那么的細(xì)膩，那么的溫柔。這不禁也讓我想起了曾經(jīng)的那一幕。
記得小學(xué)剛畢業(yè)，我如釋重負(fù)，每天都出去玩。有一天晚上，我和同學(xué)玩到十點(diǎn)多才回家。當(dāng)我滿頭大汗的推開(kāi)家門的時(shí)候，看到媽媽站在門口，一臉著急的樣子。我疑惑的問(wèn)道：“媽，你怎么了�！眿寢尶粗�，很生氣的說(shuō)：“怎么才回來(lái)？都十點(diǎn)多了，連晚飯都顧不得吃了么？玩?zhèn)�沒(méi)完沒(méi)了了？萬(wàn)一出了事怎么辦？”此時(shí)的我，還沉浸在歡樂(lè)之中，媽媽的訓(xùn)斥讓我愣了一下，我遲疑的幾秒，就沖著媽媽喊道：“不就是晚回來(lái)了一會(huì)嘛，我多玩一會(huì)不行�！闭f(shuō)完，媽媽用傷心的眼神看了看我，轉(zhuǎn)身就走了。我頓時(shí)明白自己錯(cuò)了，但是，看著媽媽的背影，我又沒(méi)有勇氣去和媽媽道歉，直接去睡覺(jué)了。
十一點(diǎn)多了，我的肚子咕咕叫個(gè)不停，好像在說(shuō)：“主人，你怎么不給我吃飯啊！”我低頭看了看我的肚子，又摸了摸，只好去找點(diǎn)吃的。我拿著手電小心翼翼的走到桌子旁，見(jiàn)桌子上有飯菜。我頓時(shí)高興起來(lái)，迫不及待的坐在那里，管他涼的熱的，先吃了再說(shuō)。就在我把蓋子拿起來(lái)的.時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密——菜是熱的。此時(shí)，我的頭腦中出現(xiàn)了無(wú)數(shù)的小問(wèn)號(hào)，我滿懷好奇的拿起筷子，正準(zhǔn)備吃的時(shí)候，燈突然亮了，我向后一扭頭，看到了媽媽，我忽然明白了一切。我放下筷子，轉(zhuǎn)身，站起來(lái)，朝著媽媽奔去，抱著媽媽。不知何時(shí)，咸咸的淚水已經(jīng)流淌到我的嘴邊。我抬起頭，望著媽媽說(shuō)：媽，我錯(cuò)了，我不應(yīng)該向你吼的。媽媽撫摸著我的頭，說(shuō)：“沒(méi)事了，媽媽也有不對(duì)的地方。夢(mèng)雪，餓了吧，快吃飯吧。媽給你炒了你最愛(ài)吃的蒜苗炒雞蛋。”我“嗯”了一聲就去吃放，媽媽坐在一旁靜靜的看著我。又不知何時(shí)，淚水又再一次的悄悄的落下來(lái)……
母愛(ài)就是如此，她永遠(yuǎn)都是那么細(xì)膩，那么無(wú)私，那么溫柔。
珍藏著的記憶至今存在我心頭，時(shí)間雖過(guò)去，但記憶卻依舊在。記憶是一片燦爛的星空，每點(diǎn)星光，都閃耀著媽媽的叮嚀。記憶是一本多彩的畫冊(cè)，每種色調(diào)，都流淌著媽媽的關(guān)愛(ài)。記憶是一首成長(zhǎng)的歌謠，每個(gè)音符，都傾訴者媽媽的無(wú)私�！洃浭且活w顆珍珠，把生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴連綴成一串美麗的項(xiàng)鏈。
中學(xué)作文 篇2
每每行駛在回家的路上都有許多的思緒涌出，這些天來(lái)，老想寫些什么，太多了整理起來(lái)有太多的片段，而且每一個(gè)劇情都是如此的精彩。
演出結(jié)束了，經(jīng)過(guò)腦中清空一天無(wú)任何困擾之后，神清氣爽，盤點(diǎn)這兩周以來(lái)用兩個(gè)字形容絕不為過(guò)——“打仗”!
這場(chǎng)戰(zhàn)役背后向所有人展示的是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)，是一種全員參與的勁頭，更是一種精神的凝聚!
把鏡頭逐一地拉近，再拉近——
鏡頭一：
“新青年成長(zhǎng)營(yíng)”的那間屋子中，成千的小立體方塊卡通制作井然有序的擺列在桌椅上，幾個(gè)大的立體方塊卡通制作立在屋子的中央，一個(gè)個(gè)精致形象，讓人愛(ài)意由生。
鏡頭背后：
課下孩子們興致盎然，剪刀飛舞，畫筆細(xì)膩，每個(gè)老師也加入了制作的行列，回歸童真的同時(shí)，與孩子們一起，上千個(gè)不同形象的小卡通由此產(chǎn)生。
中午、周六、周日，還有……，范書(shū)記和幾個(gè)美術(shù)老師的影子一直在這間屋子常駐。大卡通是用廢舊紙箱做成的，可愛(ài)的櫻桃小丸子、人見(jiàn)人愛(ài)的QQ企鵝……精致的背后是什么?聽(tīng)聽(tīng)每個(gè)時(shí)間段那個(gè)屋子里的聲響，看看每日那間屋子中從沒(méi)空暇的身影，還用再多說(shuō)嗎?
鏡頭二：
操場(chǎng)上整整齊齊的排列著各色的凳子，這些凳子五彩繽紛，把整個(gè)操場(chǎng)襯托的更加的富有生機(jī)。
鏡頭背后：
一千多個(gè)凳子呀!張主任早早的就把凳子準(zhǔn)備好了，男老師和高年級(jí)的孩子們一個(gè)個(gè)的擺放，他們不是只額頭冒出汗水了，看看背后，濕透的后背不就說(shuō)明了一切嗎?
映著操場(chǎng)的五彩繽紛，舞臺(tái)前的那塊墻壁如此的雪白，幾個(gè)大字無(wú)比的鮮艷，細(xì)節(jié)無(wú)處不在，呈現(xiàn)這樣的效果，都是專門清洗過(guò)的呀!鮮紅的地毯鋪得平平整整，銜接的小縫也被處理的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。鮮花的環(huán)繞讓整個(gè)校園充滿了快樂(lè)的氣氛。
幾千盆的花有誰(shuí)來(lái)放?一盆盆彎腰直起，再?gòu)澭僦逼�，這里不僅有我們辛勤付出的領(lǐng)導(dǎo)與老師，連門衛(wèi)大媽、師傅都參與進(jìn)來(lái)了。
看似簡(jiǎn)單的背后都是一種體力與思想的相結(jié)合呀!不要不屑，自己親身試一試就知道簡(jiǎn)單不簡(jiǎn)單了!
鏡頭三：
六年級(jí)語(yǔ)文辦公室刻刀飛舞，一幅幅精致的刻畫誕生了!每幅畫都是由一個(gè)美麗的動(dòng)漫故事而來(lái)的。用畫框裝裱起來(lái)，勞動(dòng)之后的成果更顯珍貴。
鏡頭背后：
沒(méi)有一個(gè)人做過(guò)這樣的嘗試，薄紙刻出的效果太過(guò)一般，質(zhì)感不夠，用卡紙，太厚，學(xué)生做起來(lái)難度太大，一刀刻不好，一幅畫就前功盡棄了!最后為了讓節(jié)目能夠盡善盡美，我們決定讓學(xué)生用薄紙練習(xí)，四個(gè)老師把需要展示的畫刻出來(lái)。一幅《白雪公主和七個(gè)小矮人》，高老師整整刻了兩天才展示出它應(yīng)有的美麗。每一刀都須認(rèn)真對(duì)待，每一刀下去都是一種責(zé)任，每每離成功更進(jìn)一步時(shí)，心臟的跳動(dòng)都會(huì)加碼，按捺心中的喜悅的同時(shí)，還需更細(xì)心更專注的投入，否則……在我們努力刻畫的同時(shí)，高年級(jí)數(shù)學(xué)組的老師也幫我們分憂解難，每個(gè)人都手捧一幅再細(xì)心的勞作。
畫后是節(jié)目，如何讓畫看上去不平凡，節(jié)目制造情景是最好的選擇，而我們四個(gè)沒(méi)有一個(gè)有舞蹈細(xì)胞，只有趙靜老師還能指導(dǎo)一二，但這是臺(tái)節(jié)目，如果這樣肯定不行，怎么辦?路遇吳姊娟老師，當(dāng)我話剛出口，吳姊娟老師立馬答應(yīng)，整整兩個(gè)下午到七點(diǎn)多，不僅幫我們排出了所有的動(dòng)作，連做動(dòng)作時(shí)所需的花都幫我們備齊，我們除了感激，還能說(shuō)些什么呢?十個(gè)禮儀的.訓(xùn)練，宋芳、谷帆的加入讓我們?nèi)缁⑻硪�，要知道她們還有多少事情需要親自去做呀!
刻畫如何展示，展示完放哪兒，誰(shuí)負(fù)責(zé)什么道具，道具如何包裝，演員穿什么衣服，衣服怎么借，上場(chǎng)下場(chǎng)如何才能做到盡善盡美，六年級(jí)組的老師盡可能的想齊每一個(gè)細(xì)節(jié)。這中間沒(méi)有任何抱怨，只有默默的相互間的扶持與鼓勵(lì)。渴了，郭麗霞老師已經(jīng)把水送到;餓了，食物便有人遞近……
我不知該說(shuō)什么才好，六年級(jí)語(yǔ)文組只是建新街小學(xué)這個(gè)大團(tuán)隊(duì)中的一個(gè)縮影而已，每個(gè)年級(jí)都在行動(dòng)，每個(gè)人都有自己的任務(wù)，每個(gè)人都在忙碌，這次活動(dòng)極佳地體現(xiàn)我們的團(tuán)隊(duì)精神!
把鏡頭拉遠(yuǎn)，整個(gè)校園盡收眼底，意味深刻的背景墻，坐滿孩子的新新自助書(shū)吧，可愛(ài)的涂鴉墻，一幅幅絢麗多彩的圖畫……對(duì)了，還有那個(gè)用好幾天時(shí)間用廢舊玩具做好的大型變形金剛……噢，太多太多的付出整合了一臺(tái)如此精彩的動(dòng)漫節(jié)開(kāi)幕儀式!
鏡頭還很多，每個(gè)鏡頭背后的故事同樣精彩，精彩讓我們?yōu)槭墙ㄐ陆中W(xué)中的一員而驕傲，引用博友的一句話：“今日燦爛的陽(yáng)光預(yù)示著建新街小學(xué)的明日必定輝煌!”
中學(xué)作文 篇3
曾以為青春就如同溫潤(rùn)的輕風(fēng)，拂過(guò)臉龐時(shí)只留下片刻的溫暖；曾以為過(guò)去的東西就永遠(yuǎn)過(guò)去，熟悉的事物會(huì)漸變陌生。直到有一天，當(dāng)自己回頭看時(shí)，那些事在風(fēng)中脈絡(luò)清晰，那些人在自己眼前言笑晏晏。
我的生日在一個(gè)很特殊的日子——光棍節(jié)。由于日期好記，一般認(rèn)識(shí)我的人都能很容易記住。因?yàn)閯偵咧械脑�，許多曾經(jīng)的同學(xué)都不在一個(gè)班了，所以我并沒(méi)有打算要請(qǐng)同學(xué)陪我過(guò)生日。
上高中以來(lái)，我的時(shí)間就幾乎是被學(xué)習(xí)填滿了，以致于根本沒(méi)有注意到自己的生日正一天一天臨近。當(dāng)自己看到街邊LED燈店上打出的“今天你光棍了嗎？”才恍然醒悟。當(dāng)時(shí)已是周末了，我心里挺難過(guò)的，明天就是我的'生日了，沒(méi)有人會(huì)記得的吧。
晚上，打開(kāi)電腦上QQ，寥寥幾人給我發(fā)來(lái)了生日祝福，里邊居然沒(méi)有我初中最要好的朋友。她估計(jì)是有了新朋友了，就把我這個(gè)老相好給忘了吧，或者說(shuō)她要等著明天再給我大大的驚喜，我期待著。
期待著盼望著到了第二天的生日，我終于等到了她給我的一個(gè)電話，她叫我去新華書(shū)店陪她買書(shū)，我默默答應(yīng)了，心想她絕對(duì)是有驚喜要給我。
到了書(shū)店，看到兩手空空的她伴著她明媚的笑容讓我覺(jué)得有一種很諷刺的感覺(jué)。我知道她是真忘記我的生日了，連聲祝福也沒(méi)有。我默默走在她身邊，她叫我?guī)退魩妆竞每吹臅?shū)，我拒絕了，讓她自己選。她問(wèn)我是不是有什么事導(dǎo)致我這么不開(kāi)心，我瞪了她一眼告訴她：“我沒(méi)事，你快挑，挑完我還要回家做作業(yè)�！彼孟袷潜晃业恼Z(yǔ)氣嚇到了，笑了笑，繼續(xù)選著書(shū)。
我死板著臉陪她到收銀處去結(jié)賬，我瞥了一眼她買的書(shū)：一本《羅生門》，一本《天黑以后》和一本《子夜》，心中不免生出對(duì)她欣賞品味的贊賞。
結(jié)完帳后，她把幾本書(shū)塞到我手中，看著我疑惑的表情，對(duì)我說(shuō)：“拿著吧，你的生日禮物，恭喜你邁進(jìn)15歲的大門，生日快樂(lè)！”我的心中霎時(shí)溢滿感動(dòng)，以致于模糊了視線。內(nèi)心就在那樣的一刻泛起了微瀾，那一下充滿感動(dòng)的驚嚇也許我這一生都會(huì)銘記。
微瀾，蕩漾在心中，閉上眼我似乎看到了青春的影子，那一份份感動(dòng)正漾著波紋。
中學(xué)作文 篇4
讀書(shū)是一種樂(lè)趣，是一種享受，更是一種心靈的沐浴。
既然讀了書(shū)，就得用心去讀，全身心的投入。讀他個(gè)學(xué)富五車，才高八斗。
但讀書(shū)也要有一定的時(shí)間�！澳乳e，白了少年頭，空悲切”。把握一定的時(shí)間。古人讀書(shū)講究的是惜“三上”珍“三余”，讀[四書(shū)]，研[四史]。
從小就愛(ài)漫步書(shū)香天空下的我，也讀了不少書(shū)。雖沒(méi)有獨(dú)到見(jiàn)解，但卻能用心體會(huì)。
我敬佩“蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的那份潔身自好的君子氣概。我欣賞“老驥伏櫪，志在千里，烈士墓年，壯心不已”的那份胸襟。我更敬重“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的那份無(wú)私。我驚嘆“至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東”的那份固執(zhí)。
在古詩(shī)的熏陶下，我也能吟上幾句之呼者也，明白了“借酒銷愁愁更愁的那種無(wú)奈。
古詩(shī)先在此告一段落，該說(shuō)說(shuō)文章了。名著的大門是爸爸引進(jìn)的。他愛(ài)看四大名著的電視連續(xù)劇，無(wú)奈的我只好跟著一起打發(fā)時(shí)間。起初對(duì)這些毫無(wú)心趣的`我，卻能津津有味的跟著爸爸搶著看。長(zhǎng)大些后，我就從一本本厚重的書(shū)入手，一知半解的讀下去。
現(xiàn)在我也愛(ài)上了看外國(guó)小說(shuō)。充滿想象力的童話故事更是我的最愛(ài)。甚至跟著安徒生提筆試著寫起了童話，決定與他一比高下。
長(zhǎng)久漫步在書(shū)香的天空下，會(huì)令你成為半個(gè)作家，甚至更高。俗話說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟�！�
讀書(shū)好處之多說(shuō)上三天三夜也說(shuō)不完。
總而言之，統(tǒng)而言之，讀書(shū)—好！
中學(xué)作文 篇5
作為一個(gè)人，是甘于平凡還是追求卓越？做普通人還是爭(zhēng)當(dāng)精英？每個(gè)人都有自己的選擇。
人的一生是短暫的，猶如白駒過(guò)隙，一去不復(fù)返。而時(shí)間，就是金錢，更是開(kāi)啟你未來(lái)大門的鑰匙。只要你珍惜時(shí)間，用節(jié)省下來(lái)的時(shí)間去做一些有意義的事，充分利用零散的時(shí)間，用有限的時(shí)間創(chuàng)造更多的可能，那么你總會(huì)有所收獲，你的未來(lái)也就會(huì)有所成就。那么，哪些視時(shí)間如空氣的人呢，不但他們的將來(lái)可能是白紙一張，而且更會(huì)在年老之際，感到十分后悔，但此時(shí)已是后悔莫及，只能為如今的無(wú)法改變而感到惋惜�？芍^是“少壯不努力，老大徒傷悲”。
我們每個(gè)人的有自己遠(yuǎn)大的理想，當(dāng)老板，當(dāng)經(jīng)理，當(dāng)政府領(lǐng)導(dǎo)人……但都是常常隨口就說(shuō)，一吐為快，并沒(méi)有實(shí)際的行動(dòng)。這樣的做法可是隨處可見(jiàn)。雖然我們都有自己遠(yuǎn)大的理想和愿望，但是“常立志”不如“立長(zhǎng)志”啊，就比如：你今天喊“我要好好學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講�！钡慨�(dāng)一聽(tīng)到那“催眠曲”般的.內(nèi)容，就漸漸進(jìn)入“睡夢(mèng)”，所以聽(tīng)課效率反而不會(huì)增加，還會(huì)減少，便會(huì)造成無(wú)法完成今天所應(yīng)完成的任務(wù)，所以便會(huì)下意識(shí)的推遲到明天，而到了明天可能又要推遲到后天，以此類推，就很難主動(dòng)完成任務(wù)�！懊魅諒�(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。”一天天的推遲，只會(huì)讓你的目標(biāo)逐步化為泡影，從而無(wú)法實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，還得重新立志。所以要想實(shí)現(xiàn)自己的理想，首先就要付諸于行動(dòng)。
如今，現(xiàn)在的父母都是“望子成龍，望女成鳳”，大多數(shù)家長(zhǎng)為了讓自己的孩子將來(lái)有出息，更是安排了許許多多的課外輔導(dǎo)班，擠滿了學(xué)生們的雙休日。真是“可憐天下父母心”啊，然而，父母為我們付出了這么多，再看看輔導(dǎo)班上孩子們的表現(xiàn)竟是迥乎不同：有的同學(xué)在輔導(dǎo)班上搗亂，不好好學(xué)習(xí)新知識(shí)，糊弄著父母就那么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單得過(guò)去了；而有的同學(xué)則是真正的想發(fā)展，想提高，用同樣認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待每一次的課程，他們是真的想讓自己成為未來(lái)國(guó)家所能依靠的棟梁之才。這樣的他們才對(duì)得起他們苦心的父母，并且還學(xué)習(xí)了更多新的知識(shí)，從而打下了更好的基礎(chǔ)。有句話說(shuō)得好：只有擁有堅(jiān)實(shí)的地基，才會(huì)擁有更高的大樓。
態(tài)度是決定成敗的關(guān)鍵。同一位老師，同一間教室，講同樣的內(nèi)容，之所以會(huì)有不同的結(jié)果，首先就是因?yàn)槊總�(gè)人對(duì)待同一件事物不同的態(tài)度。重視的人自然會(huì)學(xué)到不少東西，而不重視的人自然就很難學(xué)到東西。
“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。”我們的未來(lái)掌握在我們自己手中，成敗都是自己決定的。我的未來(lái)我做主，你的未來(lái)怎樣，取決于你自己。
中學(xué)作文 篇6
我看著窗外越來(lái)越大片的田野，呼吸著越來(lái)越清新的空氣-----沒(méi)錯(cuò)！我正在回鄉(xiāng)下消暑的途中！與我同行的還有媽媽和妹妹。終于快到了，啊，清澈的淺溪，美味的農(nóng)家菜，我來(lái)啦！我忍不住心中暗自歡呼。
一下車，我和妹妹就迫不及待的奔向那條清涼的小溪。我和妹妹爭(zhēng)先恐后的跑到小溪前，卻呆住了：初夏的'荷花亭亭玉立，花瓣上散落著幾粒晶瑩剔透的水珠，在陽(yáng)光下閃爍著。溪水清澈到可以看清溪底的鵝卵石。眼前的美景的確美麗，但是，先解決炎熱的問(wèn)題吧！我顧不上身上的衣服，縱身一跳躍入只有一米來(lái)深的溪水中，嬉笑著與妹妹一起戲水。玩了一會(huì)后，突然聽(tīng)見(jiàn)小溪下流一陣嘈雜聲，隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)似乎是誰(shuí)家鴨子不服管，向這邊游來(lái)了。我興奮起來(lái)，追趕著這些“逃犯”。這些鴨子水上功夫十分了得，不一會(huì)就甩下我?guī)酌走h(yuǎn)。我急了，脫下鞋子，卯足了勁向前跑�？熳飞狭耍∥倚闹袘抑男纳晕⒎潘闪诵�，不料腳下一滑溜，又是急速奔跑當(dāng)中，“撲通”摔了個(gè)四腳朝天，濺起一丈高的水花。“哎喲�！蔽胰嘀刺�，低頭一看，嘿！是一塊青苔！“連你都欺負(fù)我！”我有些惱怒，一氣之下又是摳又是刮，還叫妹妹幫忙一起鏟除這可惡的青苔。過(guò)了一會(huì)后，看見(jiàn)石頭上那扎眼的綠色消失后，我才稍微開(kāi)心一點(diǎn)，卻因此壞了心情，不一會(huì)就回家了。接下來(lái)的好幾天，我都沒(méi)有去溪邊玩了。
“姐姐，你看見(jiàn)我發(fā)夾沒(méi)有？”“沒(méi)啊，你是不是忘在哪了？找找�！薄皼](méi)有啊。��！我想起來(lái)了！那天刮青苔的時(shí)候我取下來(lái)當(dāng)做工具，是不是落在那啦？”“走，去看看�！�
就這樣，我和妹妹又來(lái)到了小溪旁。夜晚的小溪螢火蟲(chóng)輕輕飛舞，更加美麗。我卻因?yàn)橄肫鹆四菈K青苔，也就無(wú)心欣賞�！鞍�！在這！”妹妹指著那天刮青苔的地方，驚喜的說(shuō)。我?guī)退龘炱穑劢菬o(wú)意間瞥見(jiàn)那塊鵝卵石，恍惚看見(jiàn)一抹綠色。咦，綠色？我心中一驚，詫異的低頭細(xì)看。天哪！前不久刮起的青苔，又傲然的生長(zhǎng)了出來(lái)！這些青苔不像之前一樣鮮明嫩綠，可分明透著對(duì)生命的倔強(qiáng)！一根根細(xì)小的綠絲，一點(diǎn)點(diǎn)微渺的綠意，構(gòu)成了生命的綠洲！是的，他們微不足道，他們連自保的能力都沒(méi)有，甚至只要一根手指便可以摧毀他。可是他從來(lái)沒(méi)有一絲氣餒，從不放棄生的希望。小草尚且需要一方泥土，生在懸崖的小樹(shù)尚且需要陽(yáng)光明媚，可他，不搶占其他植物的半點(diǎn)沃土，不享受陽(yáng)光輕柔的撫摸，卻給以陰暗綠色！堅(jiān)硬的石頭誰(shuí)來(lái)披上綠衣？潮濕的墻角誰(shuí)來(lái)裝點(diǎn)？腐敗的老樹(shù)誰(shuí)來(lái)重現(xiàn)綠意？是青苔！他們堅(jiān)強(qiáng)而脆弱，卻如此執(zhí)著于生命的綠色，頑固而堅(jiān)定不移的用弱小的身軀點(diǎn)亮生命的綠意！是啊，我們可以一次次的殺死他，卻遏止不了他對(duì)綠色的信仰。
面對(duì)這樣的青苔，我感到羞愧萬(wàn)分。
植物尚且如此，我們?nèi)祟惸兀?/p>
中學(xué)作文 篇7
中國(guó)有句古話:魚(yú)離不開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)，我們的成長(zhǎng)自然離不開(kāi)老師。 ——題記
在我小學(xué)生涯中，遇到了很多的好老師，在我心目中，有一位好老師讓我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。每當(dāng)她帶著一縷清香的氣息悠悠離去時(shí)，每當(dāng)她彎下腰挨著我輕輕和我說(shuō)話時(shí)，每當(dāng)她用那含著笑意的目光注視著我時(shí)，總?cè)晃腋械揭环萦H切、一份信任、一份濃濃的師生情誼。五年的時(shí)間，她就這樣悄然無(wú)息的在我的心底安營(yíng)扎寨。縱然歲月流逝，我也無(wú)法從記憶中抹去她那美麗的身影。她就是我們的班主任——方老師。 記得有一次，同學(xué)們都出去玩了，教室里只有我一個(gè)人，我靜靜地在教室里寫作業(yè)，可心里老是想起媽媽早上和我講的話，講她今天要很遲回家，讓我自己一人回家吃飯做作業(yè)，想到這我心里不免煩躁起來(lái)，我一會(huì)兒呆呆的望著天花板，一會(huì)兒咬著鉛筆胡思亂想。 這時(shí)方老師輕輕地走了過(guò)來(lái)問(wèn)我：“雨薇，怎么了？有什么煩惱嗎？”“啊，沒(méi)事。”我心慌的回答道�！罢娴膯幔俊彼叢榭次业淖鳂I(yè)邊問(wèn)道。看到我還有幾個(gè)錯(cuò)別字，就給我指了出來(lái)。我胡亂地看了一眼就修改著，可我光想著媽媽，并沒(méi)有吧老師講的記下去，老師看我心不在焉的樣子，就讓我停下筆告訴她我的心煩事。 老師在聽(tīng)我的傾訴之后，笑著對(duì)我說(shuō)：“媽媽晚回家是有事情沒(méi)有做完，這是工作的`需要，你已經(jīng)長(zhǎng)大了媽媽知道你一定可以照顧好自己，所以才會(huì)放心遲點(diǎn)回來(lái)的，如果你一人回家覺(jué)得孤單的話，放學(xué)后就和我一起回家，等媽媽回家再來(lái)我家接你好嗎？”聽(tīng)了老師的話我終于如釋重負(fù)，笑了。
我們的老師還是一個(gè)會(huì)“變”的老師，上課時(shí)，老師嚴(yán)肅的看管著我們每一個(gè)人，假如有人開(kāi)小差，下課后便會(huì)找他談話，糾正他們的錯(cuò)誤。下課時(shí)，方老師就像是我們的大姐姐一樣和我們玩在一起，鬧在一塊。
這就是我們班的老師，一個(gè)值得尊敬的好老師！
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