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紙杯教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編幫大家整理的紙杯教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
紙杯教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教材分析：
《紙杯娃娃》是標(biāo)準(zhǔn)義務(wù)教育勞動(dòng)與技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)教材。本課教學(xué)從制作內(nèi)容上看是學(xué)生喜愛的，也為制作增添了情趣。但要想在滲透制作方法的同時(shí)，突出紙杯娃娃生動(dòng)可愛的藝術(shù)美感，是一個(gè)難點(diǎn)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)利用一次性紙杯，制作紙杯娃娃。
2、通過觀察、討論、小組合作等形式自主探究紙杯娃娃的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，知道紙杯娃娃的制作步驟；并能簡(jiǎn)單地設(shè)計(jì)作品、加工制作及進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中增強(qiáng)與他人合作、交流的能力，增強(qiáng)節(jié)約自然資源的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)：掌握紙杯娃娃的制作方法，使娃娃整體造型生動(dòng)、可愛，富有創(chuàng)意。
四、教學(xué)難點(diǎn)：分割、組合等基本的制作技巧并有所創(chuàng)新。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
分組：4個(gè)一次性紙杯、剪刀、雙面膠、水彩筆、手工紙、皺紙，已經(jīng)完成但是沒有裝飾的娃娃
老師：課件、經(jīng)過修飾的娃娃。
六、教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。
同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？好聽好了�！耙粋�(gè)小娃娃，生來沒爹媽，專找小孩玩，兒童喜歡他。”（真聰明）說起洋娃娃，那可是我們女生的最愛，可是老師今天帶來的娃娃，相信我們的男生也一定非常的喜歡。這個(gè)娃娃是用什么做成的？對(duì)，今天我們就來研究和制作紙杯娃娃。
二，自主探究，合作學(xué)習(xí)。
1，觀察紙杯娃娃的結(jié)構(gòu)。
2，講解演示制作過程。 那么制作一個(gè)紙杯娃娃可以分成幾個(gè)部分呢 (頭,身體,四肢) 你認(rèn)為哪個(gè)部分最難做呢？頭是怎么做成的呢？（可以把一個(gè)杯子沿著中間剪開，下部分做娃娃的頭，可以是杯底當(dāng)作娃娃的臉，也可以是杯體部分當(dāng)作娃娃的臉。上部分可以當(dāng)作娃娃的帽子，也可以根據(jù)自己需要再用其它材料做成它的帽子??）
腳是怎么做成的？（拿一個(gè)紙杯，在它的前面和后面各剪掉一個(gè)梯形就可以了）
想一想兩個(gè)剪掉的部分是不是就扔掉了呢？（可以做成手，也可以用到別的地方去。）
幾個(gè)部分都做好以后干什么呢？（把它們組合在一起，用兩面膠粘在一起。）
這樣，一個(gè)紙杯娃娃的基本形狀就出來了，接下來粘貼。
小朋友，你們是不是忍不住想要馬上開始做一個(gè)了呢？在做之前老師有一個(gè)小的提示（課件）
好了，同學(xué)們讓我們發(fā)揮自己的聰明才智開始創(chuàng)作吧！
三、學(xué)生自主制作，師巡視
1、課件反復(fù)播放制作好的“紙杯娃娃”的效果圖，并放一段輕緩愉情的音樂。
2、學(xué)生自主合作進(jìn)行制作，老師巡視并作不同程度的`指導(dǎo) 3，裝飾，
四、作品展示。
同學(xué)們往這邊看，我們一起看看這些可愛的娃娃。生評(píng)價(jià)
為了公平起見，老師選5個(gè)小評(píng)委，你喜歡那個(gè)，就站在那個(gè)后面。 經(jīng)過大家的選舉這個(gè)小娃娃是最漂亮的，他出自誰的手？我們歡迎他們上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，最后頒發(fā)最佳合作獎(jiǎng)，請(qǐng)最佳合作獎(jiǎng)獲得者上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
五、小結(jié)
同學(xué)們制作的娃娃各具特色，都很漂亮，我們可以把它送給爸爸，媽媽，老師相信，只要同學(xué)們?cè)敢鈩?dòng)腦動(dòng)手一定可以用紙杯制作出更多更美的工藝品。
請(qǐng)同學(xué)們清理好自己的紙屑，看一看，哪些是可以再利用的，把它們分類裝好。
紙杯教學(xué)設(shè)計(jì)2
大班美工教學(xué)設(shè)計(jì)：紙杯動(dòng)物
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能綜合運(yùn)用剪、貼、畫等技能將紙杯制作成動(dòng)物
2、知道“變廢為寶”可以從我們的身邊做起
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、資料準(zhǔn)備：紙杯、、記號(hào)筆、即時(shí)貼、剪刀、雙面膠
2、課件：紙杯變化物
3、環(huán)境安排：安排森林場(chǎng)景，其中放有各種造型的紙杯動(dòng)物
一、欣賞紙杯動(dòng)物，引起制作興趣
快瞧！那兒有好多小動(dòng)物，我們一起去看看吧！
提問：
這些動(dòng)物都是用什么資料制成的？
我們也來學(xué)學(xué)紙杯動(dòng)物的制作方法吧！
二、制作步驟講解（課件）
1、整只杯子的處置步驟：
你覺得用整只杯子能做出什么動(dòng)物？
以馬為例
2、半只杯子的'處置步驟：
用半只杯子能做出什么動(dòng)物？
以烏龜為例
3、杯底的處置步驟：
你覺得用杯底能做出什么動(dòng)物？
以小兔為例
除了這三種方法，還有其他制作方法嗎？比方說可不可以把兩只杯子結(jié)合在一起做成一只小動(dòng)物呢？
三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)
1、指導(dǎo)幼兒能合理利用紙杯的不同特點(diǎn)和花紋進(jìn)行創(chuàng)作，并鼓勵(lì)幼兒大膽造型。
2、制作時(shí)要時(shí)刻堅(jiān)持桌面、地面的整潔
制作時(shí)邊放紙杯動(dòng)物課件，提供幼兒欣賞
四、作品展出
小結(jié)：原來紙杯有這么大的用處，以后大家用一次性紙杯喝完水，千萬別把它扔掉啦！只要我們動(dòng)動(dòng)手就能把它變成小動(dòng)物哦！
紙杯教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：通過想象探索用各種方式或使用各種輔助材料是紙杯變化。
過程與方法目標(biāo)：嘗試用紙杯進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作自己喜歡的小動(dòng)物。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)制作活動(dòng)帶來的樂趣，激發(fā)環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：用紙杯進(jìn)行小制作。
難點(diǎn)：自己在紙杯上設(shè)計(jì)造型。
教法學(xué)法
談話引入、演示師范、探究方法、制作表現(xiàn)、交流評(píng)議
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、激趣導(dǎo)入
1、出示教師作品，用紙杯制作的故事情景。
2、看看我們是用什么做的呢?
二、演示示范
以小青蛙為例，教師進(jìn)行示范制作。
1、以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。
2、用剪刀沿著所畫線條進(jìn)行剪裁，剪時(shí)要注意力道，不要把四肢剪斷了。(可邊剪邊說兒歌：小剪刀，真靈巧，沿著線條跑呀跑，直著跑，彎著跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出來了。)
3、剪完將四肢整理好，添畫眼睛，然后用彩筆進(jìn)行上色，涂色要均勻。
三、我的紙杯變變變
1、作業(yè)要求：以紙杯為主材料，運(yùn)用裁剪、粘貼等方法，把紙杯變成形態(tài)各異的.小動(dòng)物。
2、四人一組，每人一份制作材料，分組進(jìn)行制作活動(dòng)。
3、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示與評(píng)價(jià)
陳列作品。教師根據(jù)情況，簡(jiǎn)單的總結(jié)一下制作過程中出現(xiàn)的共性問題和比較有代表性的作品。
五、活動(dòng)延伸。
略
1、學(xué)生欣賞作品，講故事。
2、分析制作材料。幼兒回答：紙杯。同時(shí)滲透環(huán)保教育
學(xué)生學(xué)習(xí)制作的方法步驟。
按照學(xué)習(xí)活動(dòng)要求進(jìn)行作業(yè)。
同伴之間相互介紹自己的作品，說一說小朋友的作品，你最喜歡誰的?為什么喜歡?
紙杯教學(xué)設(shè)計(jì)4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試通過紙杯變形制作出紙杯花。
2、在剪剪、畫畫、貼貼中體驗(yàn)手工活動(dòng)所帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一次性紙杯。剪刀。正方形折紙。筆芯。雙面膠。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、師：小朋友，前幾天我們聽了《三只蝴蝶》的故事，故事中的蝴蝶最后都找到了避雨的地方嗎？
幼：沒有
2、師：是的，雨還在下著，花園里還有幾只蝴蝶沒有找到避雨的地方，小朋友你們?cè)敢鈳椭鼈儐�？怎么才能幫助他們呢�?/p>
3、幼兒討論。
二、基本部分
1、師出示紙杯花范例，師：小朋友看，這是什么？這朵花有什么特別的.地方呢？”
2、鼓勵(lì)幼兒探索紙杯花的制作方法。
�。�1）師：一次性紙杯怎樣才能變成一朵美麗的花呢？（幼兒猜測(cè)制作方法）
�。�2）師：紙杯花的秘密你們找到了嗎？（幼兒講述）
根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容依次出示步驟圖，并補(bǔ)充操作難點(diǎn)：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長(zhǎng)條狀花瓣向外打開即變成花。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)操作要求：沿直線剪出花瓣、不能剪斷，剪好后利用提供的材料進(jìn)行裝飾，把紙杯花打扮的漂漂亮亮。
三、結(jié)束部分
作品欣賞，教師表揚(yáng)并鼓勵(lì)幼兒。
紙杯花活動(dòng)反思對(duì)
于中班孩子我選擇了紙杯花，讓孩子進(jìn)行手工制作，但在剪紙杯的過程中，由于我沒有給紙杯上標(biāo)明要剪開的線條，導(dǎo)致多數(shù)孩子在剪的過程中遇到困難，其它方面還挺順利。
活動(dòng)效果評(píng)析
因?yàn)橐酝@種形式手工制作在我們班很少開展，幼兒接觸少，不過本節(jié)活動(dòng)相對(duì)來說是成功的。因?yàn)楹⒆颖憩F(xiàn)出了喜悅、渴望及期待。
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