關(guān)于四年級(jí)演講稿范文錦集6篇
演講稿是為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。在不斷進(jìn)步的社會(huì)中，越來越多地方需要用到演講稿，那么你有了解過演講稿嗎？下面是小編幫大家整理的四年級(jí)演講稿6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事們：
現(xiàn)在我欣慰地告訴大家，這就是——
誠信伴我成長
5年前，當(dāng)我即將大學(xué)畢業(yè)，正式開始誠信人生時(shí)，一個(gè)名叫徐本禹的同齡人的故事讓我對(duì)未來的誠信人生做了一次深刻的審視。
徐本禹是一個(gè)一個(gè)已經(jīng)考上經(jīng)濟(jì)學(xué)研究生的大學(xué)生，他說他要到偏遠(yuǎn)貧困山區(qū)支教2年，他說到做到。從繁華的城市，走進(jìn)大山深處。他用一個(gè)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生稚嫩的肩膀扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨(dú)，扛起了本來不屬于他的責(zé)任。他承諾他至少要陪大山的孩子兩年的時(shí)光，也許一個(gè)人的誠信與信仰的力量還不能讓孩子眼睛鋪滿陽光，但徐本禹點(diǎn)亮的愛火把，刺痛了我們的眼睛，感動(dòng)了中國。當(dāng)徐本禹誠信和信仰之光閃耀在中華大地的時(shí)候，有誰能拒絕它的方向？當(dāng)徐本禹的誠信信仰之光燃燒在每個(gè)人的心中的時(shí)候，有誰能拒絕它的溫暖？
帶著這種誠信和信仰的力量、溫暖，我走進(jìn)了吉林農(nóng)信社的大門。這是一個(gè)非誠信無以立足，非誠信無以立命，非誠信無以立業(yè)的農(nóng)村金融事業(yè)。五年的'摸爬滾打讓我對(duì)金融誠信有了真正意義上的認(rèn)識(shí)。誠信已不只是一個(gè)華麗的詞語，它是一個(gè)人永恒的追求，是一種使命，一種責(zé)任！
作為一名農(nóng)信員工，我的誠信就是獻(xiàn)身吉林農(nóng)信，并為之奮斗終身。在“至誠至善，自律自強(qiáng)”的企業(yè)精神感召下，熔鑄忠誠于農(nóng)信事業(yè)、踐行理想于企業(yè)發(fā)展、付諸努力于提升農(nóng)信的公眾影響力，這就是我的一名新一輩農(nóng)信人的人生誠信。
我在這里，我接受了企業(yè)誠信文化洗禮，目睹了農(nóng)村信用社誠信品牌地位的攀升，體會(huì)到了誠信服務(wù)的最高境界。
什么是吉林農(nóng)信的誠信呢？
誠信就是愛崗敬業(yè)，做好本職工作。媽媽一手抱著啼哭的嬰兒，一手還在忙著打算盤記賬，支持她的是一種愛崗敬業(yè)的誠信；信貸員為了收回一筆貸款，不惜翻山越嶺上百次，支持她的是對(duì)職業(yè)忠誠的誠信；主任一手打著點(diǎn)滴，一手還在做著利潤計(jì)劃，支持他的是一種鞠躬盡瘁的誠信。
作為第一批宣傳企業(yè)文化的種子教官，我很榮幸，也深知自己的一言一行不僅僅代表我個(gè)人，而是整個(gè)農(nóng)信的企業(yè)形象。真誠微笑的面對(duì)每一位客戶并不難，難的是持之以恒。然而，農(nóng)信人做到了。
李紅軍，是郊區(qū)聯(lián)社鐵廠信用社的一名信貸員。他擔(dān)任信貸員16年，管理貸款余額3450萬元。16年來，他胸懷三農(nóng)，立足誠信。年年超額完成任務(wù)。去年，累計(jì)發(fā)放貸款4300多萬元，累計(jì)收回到期貸款4280萬元，其中：清收不良貸款10萬元，貸款收回率100％；全年收回貸款利息340萬元，利息收回率100％。三年完成利息收入近千萬。
姚福波，年僅17歲的他就踏進(jìn)了農(nóng)信大門。憑借著自身的毅力和向上的精神，很快脫穎而出， 20xx年，他已經(jīng)是信用社的一名主任。角色的轉(zhuǎn)換，要求他率先垂范，說到做到。他提倡調(diào)查研究，深入實(shí)際，他親自帶領(lǐng)信貸人員，深入村屯、走訪企業(yè)，走遍了鐵廠鎮(zhèn)和環(huán)通鄉(xiāng)7個(gè)村36個(gè)屯，敲開了萬戶農(nóng)家的大門。春種一粒粟，秋收萬顆子。去年末，環(huán)城信用社各項(xiàng)貸款余額達(dá)到3億多元。
作為信用社主任，他卻舍棄了許多。作為兒子，孱弱的母親生病后無法第一時(shí)間看見他的身影；作為丈夫，滿臉疲憊的妻子只能在深夜聽見他回家的聲音；作為父親，哭鬧的孩子要爸爸的時(shí)候，他只能在電話的另一邊進(jìn)行撫慰。
如果說，家是我們心靈歸屬的港灣，那么工作就是我們充盈生命的平臺(tái)。每一個(gè)崗位都是一片充滿生命力的土地，關(guān)鍵在于耕種它的人撒下什么樣的種子。只要我們堅(jiān)信自己的選擇，善始善終，都會(huì)在各自的崗位上收獲事業(yè)的春天。成敗不在于大小，只在于你是否已經(jīng)竭盡所能。誠信是金，前程似錦；誠信無價(jià)，贏得天下。讓我們高高舉起“至誠至善，自律自強(qiáng)”這面精神旗幟，不斷弘揚(yáng)企業(yè)誠信精神，讓吉林農(nóng)信這支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)在誠信寬廣美麗的大路上越走越好！
四年級(jí)演講稿 篇2
各位家長好！
首先為在座的家長們喝個(gè)彩！雖然工作繁忙，但你們?nèi)耘f忙里抽空前來參加這個(gè)會(huì)議，足見你們對(duì)孩子成長的關(guān)心，也足見你們都是有責(zé)任心的家長！
我姓周，是我們四（一）班的語文老師。大家或許早已從孩子那里耳聞過，我同時(shí)還兼了我們學(xué)校圖書館的管理工作，因此平時(shí)工作比較繁忙。
與四一班的孩子們相處也已經(jīng)有兩個(gè)多月了，從開學(xué)到現(xiàn)在，對(duì)于這個(gè)班，對(duì)于班中的孩子們，我一直是比較喜歡的。因此兩個(gè)多月的課上下來，感覺也比較愉快。
先來說說上課的情況。
從課堂學(xué)習(xí)來看，大部分孩子課堂上能做到安靜、認(rèn)真地聽講。在此我要特別表揚(yáng)一下上課發(fā)言積極的同學(xué)：――
在我看來，上課舉手是相當(dāng)重要的，那意味著課堂上他能時(shí)時(shí)跟著老師的思路走，注意力時(shí)刻集中著，這樣子聽課的效率才高。相反，有的孩子看上去坐在位子上不動(dòng)也不說話，其實(shí)腦子里不知道在想些什么，十有八九是在走神。有的呢，干脆在下面做小動(dòng)作或說悄悄話。所以一節(jié)課下來，認(rèn)真聽講的孩子能學(xué)到到九分十分，他只學(xué)到了五六分。時(shí)間一長，差距就拉開了。家長不妨經(jīng)常跟孩子自已或任課老師了解一下，你的孩子課堂聽講是不是常舉手，效率高不高。
再說說成績(jī)。――看成績(jī)，簡(jiǎn)單介紹。
我們先來聊聊成績(jī)差異是如何造成的。就說我們這個(gè)四一班的，每一次考試，總會(huì)有九十幾甚至一百分的，也總會(huì)有六七十分七八十分的。從一年級(jí)起點(diǎn)開始，同樣的學(xué)校上學(xué)，同樣的教室上課，同樣的老師教授，為什么四年下來，差異那么大？不知道家長們有沒有想過這個(gè)問題？
這當(dāng)然與孩子的智商有關(guān)，但現(xiàn)在的孩子都聰明，智商方面的差別并不大。
第二個(gè)原因，自然與課堂聽講密切相關(guān)，這一點(diǎn)前面也介紹過了。
還有一個(gè)非常重要的原因，就在回家作業(yè)上。由于在學(xué)校的時(shí)間有限，老師們往往會(huì)把一些準(zhǔn)備性的預(yù)習(xí)作業(yè)、機(jī)械重復(fù)的抄寫練習(xí)和背誦之類的作業(yè)布置給孩子們回家去完成。而這些回家作業(yè)的完成質(zhì)量，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的影響可能是家長們所不了解的。先來說說預(yù)習(xí)課文。在這個(gè)作業(yè)里，肯定包含了一個(gè)“讀課文至少三遍”的要求�？墒俏腋艺f，班里至少有一半的孩子回去是沒有讀過一遍課文的。家長們也許會(huì)說，這一點(diǎn)做不做有什么關(guān)系呢？關(guān)系大著呢！平時(shí)一篇課文，我們往往只花一至兩節(jié)課就上掉了。時(shí)間這么短，也就意味著孩子們?cè)谡n堂上是沒有太多時(shí)間去熟悉課文的，一般只有一遍，有的甚至一遍的機(jī)會(huì)都沒有。這樣一來，課文上下去就會(huì)出現(xiàn)兩種極端情況，老師一個(gè)問題問下來，預(yù)習(xí)認(rèn)真的同學(xué)很快就反應(yīng)過來并找到了答案，而課文不熟的呢，老師講到哪里了都稀里糊涂，等他找到相關(guān)內(nèi)容，大家早已在學(xué)習(xí)下一個(gè)環(huán)節(jié)了。于是一節(jié)課四十分鐘，基本就是在莫名其妙中度過的。請(qǐng)家長們算算看，他這節(jié)課能學(xué)到多少？
這是預(yù)習(xí)的重要性。至于背誦，自然不言而喻了。哪張?jiān)嚲頉]有填空題？背不出來，怎么可能填得對(duì)？一般大考，填空題怎么也得有十來分，這個(gè)十來分沒抓住，不要說好成績(jī)了，想要保住中等水平也危險(xiǎn)的。但我們班現(xiàn)在的背誦情況十分糟糕。首先是家長這關(guān)把得不嚴(yán)。明明家長已經(jīng)簽了“已背出，已背熟”，但到學(xué)校一抽背一檢查，根本通不過。家里只有一個(gè)孩子，還是自家的孩子，家長都沒管牢，想想老師要管多少孩子？如果每個(gè)孩子到學(xué)校里來都要回爐，老師還要備課上課批作業(yè)，哪里來這么多的時(shí)間與精力再幫家長監(jiān)督孩子的回家作業(yè)呢？
有的家長可能會(huì)說，我們從來不管孩子的作業(yè)，從來不簽字，孩子也能考個(gè)七八十分啊！沒錯(cuò)，孩子的確也沒有出現(xiàn)什么太大的退步。可是，家長們可能也從來沒有看見過，這些成績(jī)都是怎么來的。――看課件中的補(bǔ)課照片
家長對(duì)孩子放棄了，老師可并沒有放棄�。∥覀兛墒前阉械目沼嗷虿豢沼嗥疵鼣D出來的時(shí)間都用來幫助孩子們補(bǔ)習(xí)，提高了。不求家長多少感謝，只要能多點(diǎn)理解，多點(diǎn)支持與配合，多溝通，我們也會(huì)覺得這樣的付出是值得的。
當(dāng)然話說回來，自已孩子的回家作業(yè)，還是請(qǐng)家長們認(rèn)真對(duì)待，嚴(yán)格要求。老師不可能個(gè)個(gè)顧及，到時(shí)耽誤了哪一個(gè)，對(duì)于班級(jí)來說只是幾十分之一，對(duì)于一個(gè)家庭來說，就是百分之百的.損失了。
還有一個(gè)作業(yè)也請(qǐng)?zhí)貏e關(guān)心孩子的家長重視。每天都有一個(gè)閱讀摘抄�？窗雮�(gè)小時(shí)課外書，摘抄四個(gè)詞兩句話。這個(gè)作業(yè)不能偷懶。我們的目的不在抄，而在于讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。
說到這一點(diǎn)，有必要先講講四年級(jí)在小學(xué)階段的特殊性。從四年級(jí)開始，我們孩子的學(xué)習(xí)從低段進(jìn)入了高段。而四年級(jí)，正是這個(gè)轉(zhuǎn)換最關(guān)鍵的時(shí)期。進(jìn)入四年級(jí)，有些家長會(huì)發(fā)現(xiàn)，自已孩子的成績(jī)沒有以前那么高了。一二三年級(jí)時(shí)，考個(gè)試不是一百就是九十幾，怎么四年級(jí)了，考考一個(gè)八十幾，有時(shí)還出現(xiàn)七十幾，出什么問題了？除了少數(shù)孩子的確是因?yàn)閷W(xué)習(xí)不努力而導(dǎo)致成績(jī)下降外，大部分情況的出現(xiàn)與這個(gè)階段學(xué)習(xí)重點(diǎn)的轉(zhuǎn)變有極大關(guān)系。低段語文是以字詞句的教學(xué)和對(duì)段落的淺顯理解為主的，而到了中高段，簡(jiǎn)單的字詞知識(shí)比重變得越來越少，理解性的東西越來越多。這個(gè)時(shí)候，理解能力強(qiáng)的孩子就會(huì)很容易地適應(yīng)這一改變，而相對(duì)來說弱一些的孩子就會(huì)在這些方面大量失分，難以取得好成績(jī)。
老師可以教知識(shí)，教做題目的技巧，但孩子的理解能力是教不來的。特別是閱讀題，有些孩子做起來錯(cuò)誤率極高，分?jǐn)?shù)扣光光。你今天教他弄懂了這題，換篇文章他又不理解了。怎么辦？多讀書，多積累。在日積月累中逐步提高理解能力�？吹枚嗔�，知識(shí)豐富了，有些東西自然而然就把握得好了。而這個(gè)過程，不是一天兩天就能完成的，得靠長期的堅(jiān)持，厚積而薄發(fā)，就是這個(gè)道理。堅(jiān)持讀上一段時(shí)間，到了五六年級(jí)，成績(jī)自然會(huì)慢慢穩(wěn)定起來，保持在一個(gè)較高的水平上。這個(gè)好處不僅僅對(duì)于閱讀，對(duì)于寫作文更有幫助。閱讀與作文不成問題了，其它的更加小菜一碟了。如果你希望孩子未來的語文學(xué)習(xí)能有長足的進(jìn)步，每天半小時(shí)以上的課外閱讀一定不能缺少。
我想說的就是這些。最后祝每一個(gè)孩子在我們的共同努力下，都能健康快樂地成長為有用的人才！
謝謝大家！
四年級(jí)演講稿 篇3
高爾基先生說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”我覺得這比喻非常得親切。
像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每及少年時(shí)代的讀書生活，就十分愉悅!
在我小的時(shí)候，我就爭(zhēng)著讓爸爸給我買幾本圖畫書。爸爸經(jīng)不起我的`吵鬧，邊給我買了幾本圖畫書。一回家，我就拿起書津津有味地讀了起來。我讀得囫圇吞棗，大有“不求甚解”的味道。
上了幼兒園，爸爸又給我買了連環(huán)畫。我一看是書，就一蹦三尺高，高興極了。我就津津有味的讀了起來。日久天長，就感到不過癮了。
上了小學(xué)，我讀書的興趣更厚了。我爭(zhēng)著要媽媽去給我買一本《我的同桌是班長》這本書。我們班里很多人都讀本書，作者是伍美珍。
媽媽便給我買了這本書�；氐郊遥倚⌒囊硪淼挠脮ぐ褧饋�，防止?fàn)�了。
我輕輕地翻著書頁，津津有味的讀了起來這些故事使我浮想聯(lián)翩。漸漸地，這些書不能滿足我的要求。
后來，我辦了一張讀書卡，每天都來讀書……
書，它伴隨我成長，不但是我的一位良師，而且是我的益友!
四年級(jí)演講稿 篇4
親愛的老師、同學(xué)們：
很久之前，爸爸就買了這本《穿條紋衣服的男孩》，我喜歡這本書，這個(gè)故事。
這是一本很奇妙的書，一個(gè)不可知的懸念貫穿著整個(gè)故事，看過之后，我被深深地感動(dòng)了。
以二戰(zhàn)時(shí)期，納粹士兵要滅絕猶太人種作為故事的背景，兩個(gè)小男孩作為主人公。一個(gè)是納粹軍官的兒子布魯斯，一個(gè)是猶太男孩希姆爾。他們生活在不同的世界里，孩子的心是純潔的，在他們的眼里沒有戰(zhàn)爭(zhēng)、沒有種族、沒有屠殺，有的'只是單純的友誼和真摯的情感。
布魯斯每天穿著條紋睡衣去與他的朋友——希姆爾會(huì)合，他們隔著鐵絲網(wǎng)談天論地，交流著自己的新發(fā)現(xiàn)。
純潔的友誼把兩個(gè)孩子緊緊地連在了一起。這兩個(gè)只是隔著鐵絲網(wǎng)聊天的男孩，用他們天真的雙眼、稚嫩的語言，控訴著可怕的戰(zhàn)爭(zhēng)。
作者用細(xì)膩的筆觸，成功地塑造了兩個(gè)完全不同的人物形象。由于生活環(huán)境的不同，決定了布魯斯的單純開朗、好奇心強(qiáng)、天真爛漫、求知欲望強(qiáng)的性格，而導(dǎo)致最后悲劇的發(fā)生。猶太男孩希姆爾，因?yàn)槭艿郊{粹士兵的壓迫，眼神里充滿了憂郁，使小小的他萌生了恨意。
兩個(gè)人物的鮮明對(duì)比，讓我們看到了戰(zhàn)爭(zhēng)給孩子們帶來的傷害與疑問。
現(xiàn)在，我們都生活在和平年代，戰(zhàn)爭(zhēng)早已遠(yuǎn)離了我們，但人生的苦難并非全部來自戰(zhàn)爭(zhēng)，生活中的挫折也會(huì)給我們帶來傷害。
但是，只要我們正確地面對(duì)，勇敢地承擔(dān)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們會(huì)比想象中更加堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。
這是一本反省戰(zhàn)爭(zhēng)的書，更是一部反思人性的杰作，最黑暗的環(huán)境中仍有希望和光明，最邪惡的環(huán)境中仍有溫暖和正義。
請(qǐng)閱讀這本書，我相信你一定也會(huì)經(jīng)受一次精神上的洗禮。
四年級(jí)演講稿 篇5
老師們，同學(xué)們：
大家好！
我今天國旗下講話的題目是《凝望升旗》。
藍(lán)天下，迎著初生的晨曦，我們舉行這莊嚴(yán)而又隆重的升國旗儀式。我們仰望著國旗冉冉升起，耳畔回蕩著氣壯山河的國歌，我們?yōu)檫@一莊嚴(yán)的時(shí)刻而自豪，我們因肅然于國旗前而激動(dòng)。
我們是新世紀(jì)的希望。浴血奮戰(zhàn)、硝煙彌漫的戰(zhàn)火已離我們久遠(yuǎn)；歷史的恩怨，國危的呼號(hào)也融進(jìn)了歷史，但我們不能忘記歷史，不能忘記“九一八”。國旗，這新中國的象征；國歌，這一中國人心中最激越的旋律，穿越時(shí)空，延續(xù)著我們中華民族的偉大傳統(tǒng)，凝聚著新中國的豪情壯志，昭日月，耀千秋。國旗的光輝伴隨著我們的成長，照亮了我們前進(jìn)的道路；國歌的旋律激勵(lì)我們繼承先輩的偉大事業(yè)，不懈奮斗。一面國旗，招展著一種象征：戰(zhàn)爭(zhēng)中的勇氣，異國思鄉(xiāng)的親情，國際交往的尊嚴(yán)；一面國旗，書寫著豐厚的'內(nèi)涵：那是祖國的土地，那是游子的歸依，那是不屈的奮斗，那是國家的富強(qiáng)。國旗照耀航程，國歌催人警醒，那聲聲催人奮進(jìn)的“起來”的吶喊，鼓舞著我們中華民族的新一代不斷創(chuàng)新，激勵(lì)著每一個(gè)炎黃子孫自強(qiáng)不息。奧運(yùn)健兒在奧運(yùn)會(huì)上的頑強(qiáng)拼搏，不正是這一內(nèi)涵的詮釋嗎？當(dāng)國歌奏響、國旗升起時(shí)，我們從那滿含淚花的凝視里，從自豪激昂的“起來”聲中，從挺直腰桿、溢滿喜悅的容顏上，體會(huì)到了做一個(gè)中國人的自豪，同時(shí)，也掂量到我們跨世紀(jì)一代肩頭的重任：努力學(xué)習(xí)吧！祖國需要我們，世紀(jì)需要我們，未來需要我們！
國旗，在新世紀(jì)升起；國歌，在新世紀(jì)奏響。祖國正走向繁榮昌盛、前途一片光明。新世紀(jì)，祖國母親在呼喚我們。愿我們沐浴著五彩的晨光，伴著新世紀(jì)升起的國旗，唱響共和國的最強(qiáng)音，昂首走向新世紀(jì)！
四年級(jí)演講稿 篇6
我是一名熱愛文學(xué)的學(xué)生，最初接觸“書”這個(gè)美麗的字眼時(shí)，只感到它的美妙。沒有意識(shí)到它正暖暖的，柔柔的融入我小小的心。我開始去體會(huì)它的美，拿起書，文學(xué)最沁人心脾的芳香和最動(dòng)人心弦的歌聲從書中展現(xiàn)出來。如此動(dòng)人的文章，如此精彩的手筆，從童話到散文詩歌，重溫我幸福的讀書經(jīng)歷。
小時(shí)曾天真的認(rèn)為，聽故事就是讀書。于是把全部熱情傾注到聽故事上，現(xiàn)在我還保存著成堆的故事磁帶。直到一本畫報(bào)結(jié)束了我的聽故事史，從此，“聽”書被“看”書所代替。當(dāng)我還沉浸在畫報(bào)精彩的圖片中時(shí)，我迎來了我人生讀書中的第一大高潮——小學(xué)時(shí)代。
小學(xué)時(shí)代是我從讀“圖”到讀“字”的轉(zhuǎn)變過程，當(dāng)我把拼音學(xué)的滾瓜爛熟并讀出第一篇注音故事的時(shí)候，才第一次感覺到書的神奇與文字的'美妙。隨著語文水平的提高，當(dāng)我的名字出現(xiàn)在一本書上時(shí)，一份耕耘一份收獲，我知道，這是書對(duì)我的回報(bào)。世界名著，中國名著，伴隨我走過小學(xué)時(shí)代。當(dāng)我以優(yōu)異的成績(jī)從小學(xué)畢業(yè)時(shí)，我知道，這是書對(duì)我的回報(bào)。
今天，我手捧朱自清散文集踏入初中時(shí)，回顧我的讀書經(jīng)歷，我有一份驕傲，也有一份欣慰。
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