教育隨筆：老師騙人5篇

　　無論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，大家一定沒少看到別人寫的隨筆吧？隨筆其實(shí)就是日常生活中對(duì)一些事件的想法，及時(shí)捕捉，隨手記錄下來。為了讓大家在寫隨筆的時(shí)候更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的教育隨筆：老師騙人，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教育隨筆：老師騙人1

　　我們都知道父母是孩子的第一任老師，當(dāng)孩子漸漸成長(zhǎng)，他們接觸到的第一群體就是幼兒園，所以幼兒教師的方方面面對(duì)孩子都有著重要的潛移默化的影響，我們應(yīng)該為一顆顆純真的心靈的美麗而嚴(yán)格要求自己、約束自己！

　　美麗的早晨、新鮮的空氣。清晨和往常一樣,我站在門口迎接小朋友們，瞧,孩子們一大早來真是興奮不已，個(gè)個(gè)蹦蹦跳跳，于是，為了讓孩子們快樂的迎接新的一天，我組織孩子們做游戲，他們嬉戲的.身影像極了一只只可愛的小鳥，所以，今天的晨間活動(dòng)孩子們很開心，表現(xiàn)的也很好，于是我就說：“今天小朋友表現(xiàn)得這么好，那咱們就今天上午上完課看動(dòng)畫片�！鳖D時(shí)孩子們炸開了鍋。

　　時(shí)間不知不覺就過去了，上午的時(shí)間安排的緊，所以就把看動(dòng)畫片的事給忘了，到了中午吃飯時(shí)，杰杰小朋友一向是心直口快，“老師你騙人�！笨茨巧袂樗坪醣锪税胩斓膭拧＿@時(shí)我一聽愣住了，作為幼兒教師在孩子們面前我一向特別注意自己的言談舉止，怎會(huì)騙人呢？哦……想起來了，原來早晨的時(shí)候答應(yīng)小朋友看動(dòng)畫片，結(jié)果忘記了，沒想到孩子們“耿耿于懷”，于是我向孩子們真誠(chéng)的道了歉，并在下午補(bǔ)上。

　　所以，當(dāng)你是一名幼兒教師時(shí)，你就是一個(gè)美麗心靈的使者，一個(gè)孩子心里的大朋友，我們要時(shí)時(shí)注意自己的言談舉止，你的一言一行隨時(shí)都會(huì)是孩子模仿的對(duì)象，不經(jīng)意的舉止隨時(shí)都會(huì)在孩子的心里珍藏。讓孩子模仿老師甜蜜的微笑、善良的舉動(dòng)，讓孩子珍藏老師美麗的話語、細(xì)心的教導(dǎo)，讓孩子一生快樂成長(zhǎng)！

教育隨筆：老師騙人2

　　今天風(fēng)和日麗，真是一個(gè)難得的好天氣�？墒俏业男那閰s是灰色而陰晦的。

　　我拖著疲憊不堪的身軀來到幼兒園，臉上沒有一絲笑容。

　　午后，細(xì)心的瑤瑤發(fā)現(xiàn)了我的心事。她跑到我的身后，雙臂輕輕從身后圈住了我，靠著我，對(duì)我說："老師，你很累，是嗎？""不，老師不累。"我轉(zhuǎn)過身對(duì)她說。"那你為什么不開心？""你怎么知道老師不開心呢？""因?yàn)�，每次給我們講故事的時(shí)候，你總是笑瞇瞇的，可今天你沒有。"多細(xì)心的哈茲！我一把摟住她。"是的，老師今天不開心，因?yàn)橛龅搅艘稽c(diǎn)煩惱的事情。"突然，她掙脫了我的懷抱，向儲(chǔ)藏間跑去，一會(huì)兒又探出個(gè)腦袋扼秘地對(duì)我說："老師，你等著，我來幫你解決煩惱。"這小家伙不知道搞什么鬼。我正不解的時(shí)候，她舉著一個(gè)風(fēng)箏已經(jīng)來到我的跟前。"老師，你把煩惱寫在這個(gè)風(fēng)箏上，然后我們讓風(fēng)箏飛的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，把你的煩惱統(tǒng)統(tǒng)帶走。"小家伙幫我找來了筆，硬是拉著我寫。在她的.軟磨硬泡下我真地在風(fēng)箏上寫下了我的煩惱。然后跟著孩子們來到了草地上。

　　于是我舉著風(fēng)箏迎風(fēng)而跑，孩子們也跑著，叫著，大聲的喊著"趙老師加油！趙老師加油！"終于，風(fēng)箏飛上了天�？粗�風(fēng)箏在天空搖曳，離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)，離我們?cè)絹碓叫。�我嘴角不禁泛起了笑容�?老師，你笑了！"瑤瑤說完就哈哈哈的笑開了，我也跟著哈哈大笑起來。頓時(shí)草地上一片歡樂。

　　"瑤瑤，謝謝你，老師的煩惱真的飛走了。"聽了我的話，小家伙只是傻傻地笑著。

　　許久，瑤瑤說了一句話："故事書里的白胡子爺爺沒有騙人，原來這個(gè)方法真的有用。"說完就飛跑起來。

　　真是一個(gè)可愛的孩子。

教育隨筆：老師騙人3

　　早晨來園時(shí)，小翔又拖著媽媽，哭著對(duì)媽媽說著什么。我上前一問：“小翔，怎么了？”小翔見我來了，硬是拖著媽媽要回家。這時(shí)，小翔媽媽說：“他又不想睡覺了。”哦，原來又是這件事情，小翔經(jīng)常要爸爸、媽媽來跟老師說，我不睡覺之類的話，否則就不肯上幼兒園。可是每天小翔總是早早就睡著了。我跟往常一樣，對(duì)小翔說道：“好的，等會(huì)我們不睡了。讓媽媽回去吧�！币郧岸际怯眠@招，都很靈，可今天，小翔卻哭著對(duì)媽媽說：“媽媽，老師，騙人的，還是要我睡的�！碑�(dāng)時(shí)，我跟小翔媽媽真是好氣又好笑。

　　在生活中，我們經(jīng)常教育孩子要誠(chéng)實(shí)，課老師往往自己做不到。孩子是誠(chéng)實(shí)的'，小翔簡(jiǎn)單的一句話：老師，騙人的。卻道出了老師的不誠(chéng)實(shí)。雖然我們明知道對(duì)孩子撒謊不好，但有時(shí)還是會(huì)尋求這種看起來速效的方法來安撫孩子的情緒，我為了安撫小翔的情緒，我騙他中午可以不睡覺。

　　通過這件事情，讓我知道哄騙可以在短時(shí)間內(nèi)安撫孩子的情緒，但經(jīng)常使用這種方法，不僅對(duì)幼兒的健康發(fā)展不利，而且還可能使孩子對(duì)老師失去信任感。

教育隨筆：老師騙人4

　　今天早晨，我發(fā)現(xiàn)平時(shí)愛說愛笑的她好象很不開心的樣子，我就把她拉到身邊問：怎么了，今天好象不開心哦！”只見她眼著淚花看著我說：“老師，我媽媽是壞媽媽，她老騙人�！蔽液芎闷娴貑枺骸盀槭裁催@樣說，能告訴老師嗎？”她很委屈地說：“因?yàn)槲蚁胭I什么東西時(shí)，媽媽總說下次給我買，可是從來沒有給我買過�！蔽椅⑿χ鴮�(duì)她說：“也許是媽媽太忙了，忘了吧！”

　　經(jīng)過這事，我主動(dòng)跟她媽媽進(jìn)行了交流，如果她答應(yīng)孩子的事長(zhǎng)期無法兌現(xiàn)，孩子會(huì)對(duì)你的話，甚至對(duì)你的誠(chéng)信產(chǎn)生懷疑，認(rèn)為媽媽是個(gè)不講信用的人。在孩子的心里播撒下這種不誠(chéng)信的種子無疑是不明智的，其實(shí)家長(zhǎng)可以用其他東西代替，但前提是這個(gè)代替的'東西對(duì)孩子的健康是沒有傷害的。比如：你可以告訴孩子：“我不會(huì)給你買糖的，因?yàn)樘浅粤�，�?huì)蛀牙，我們買一盒餅干怎么樣？”要是你這樣做了，孩子還不接受，你就不要理會(huì)她。她以后也就不會(huì)用哭鬧來“威脅”了。

　　我們的媽媽們都看了嗎？

教育隨筆：老師騙人5

　　“老師好！”“老師好！”在孩子們的聲聲問候中，我班的寶寶們陸陸續(xù)續(xù)地來到了幼兒園。外面呼呼的刮著北風(fēng)，可是屋里卻暖陽陽的，孩子們穿了厚厚的衣服，來到幼兒園后孩子們開始脫衣服疊衣服，我也在他們之中指導(dǎo)孩子們脫衣服疊衣服，疊好衣服的小朋友就開始自由選擇角區(qū)進(jìn)行活動(dòng)。8：20孩子們都來齊了，我開始巡視在各個(gè)區(qū)域中。當(dāng)我走到美工區(qū)的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)平時(shí)最調(diào)皮的琪琪卻趴在座位上沒精打采的，我感到很納悶于是我就走到他跟前問：“你怎么了琪琪，不舒服嗎？”琪琪忽然大哭了起來，我急忙安慰他并問他為什么這么傷心。他說：“老師你騙人。”他的一句話把我說的不知所措，我說：“怎么了琪琪為什么忽然說這么一句話�！彼�說完趴到座位上又哭了起來，我趕緊問他發(fā)生了什么事。他哭著和我說：“我剛才和你說可可撕我的畫，你說一會(huì)兒你會(huì)批評(píng)他的.，可是你說完后就忘了，都不想著批評(píng)他。你沒批評(píng)他他又欺負(fù)我，他還說你不喜歡我�！甭犵麋髡f完，我回想了剛才發(fā)生的事情。早晨孩子們陸陸續(xù)續(xù)的來到幼兒園，有幾個(gè)孩子不會(huì)疊衣服我正在指導(dǎo)孩子們疊衣服的時(shí)候琪琪就跑過來說：“老師可可欺負(fù)我撕我的畫紙�！庇谑俏揖驼f：“等一會(huì)兒老師會(huì)批評(píng)他的�！钡任抑笇�(dǎo)完孩子疊衣服孩子們就開始了區(qū)域活動(dòng)我也就忘記了這件事情，所以就發(fā)生了剛才的事情。

　　我趕緊和琪琪說：“老師不是不喜歡琪琪，老師喜歡每一個(gè)小朋友，只不過剛才老師真的忘記了，老師和琪琪道歉，你能原諒老師嗎？”看著他漸漸的抬起了頭，于是我把可可叫道跟前認(rèn)真的了解了一下事情的來龍去脈：原來琪琪正在美工區(qū)繪畫的時(shí)候可可就橫沖直撞的跑進(jìn)來把琪琪的畫紙推到了桌子下面，他不僅不給他撿還給他撕了畫紙。于是在了解完事情的經(jīng)過以后，我問可可：“可可，如果別人撕了你的畫紙，你心里會(huì)覺得怎么樣？”“不高興�！薄皠偛拍惆宴麋鞯漠嫾埶核榱耍�你覺得自己做得對(duì)嗎？”可可低下了頭，沒說話�！扮麋鳜F(xiàn)在心里很難過，你應(yīng)該怎么做？”只見可可走到了琪琪的面前，小聲地說：“琪琪，對(duì)不起……”“沒關(guān)系！”琪琪大聲說。他倆你看看我我看看你笑了，拉著小手玩去了。

　　看到兩個(gè)孩子快樂地玩著，我欣慰地笑了。通過這件事情，也讓我再一次告誡自己，在日常工作中，我們老師要真正地做到細(xì)心、耐心，只有這樣，我們才能做孩子們的朋友，成為孩子們喜歡的老師。

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