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精選同學(xué)的作文400字3篇
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的同學(xué)的作文400字3篇，希望能夠幫助到大家。
同學(xué)的作文400字 篇1
說(shuō)起我們班的孫奧，那可是出了名兒的“調(diào)皮蛋”。每當(dāng)他犯了錯(cuò)誤，我們班長(zhǎng)批評(píng)他時(shí)，他一邊和我們犟嘴，一邊使用三十六計(jì)——走為上策。唉！這孫奧還不如叫孫猴子呢！可自從經(jīng)過(guò)了那一次大掃除，改變了我對(duì)他的看法。
那是一個(gè)炎熱的下午，從廣播喇叭里傳來(lái)了大隊(duì)輔導(dǎo)員的聲音：“因有領(lǐng)導(dǎo)到校檢查，請(qǐng)同學(xué)們快速進(jìn)行大掃除�！币宦�(tīng)到這個(gè)消息，同學(xué)們都開(kāi)始忙活起來(lái)。有的灑水；有的掃地；有的挪桌椅；還有的拿著盆和抹布擦起了窗戶和桌椅……而我呢，拿著掃把準(zhǔn)備把課桌椅下的灰塵掃干凈。不一會(huì)兒，班里的垃圾桶里就堆滿了臟東西，看著那令人惡心的.垃圾，還有那些在垃圾上飛舞著的蒼蠅，誰(shuí)都懶得去管，就連平時(shí)喜歡自告奮勇的男生也都不吭聲了。這時(shí)，聽(tīng)到一位同學(xué)喊：“我來(lái)吧！”我順著聲音一瞧，原來(lái)是孫奧！只見(jiàn)他三步并作兩步地跑過(guò)來(lái)，拎起垃圾桶往垃圾房走去。凡是他經(jīng)過(guò)的地方，大家都捂著鼻子，離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。不一會(huì)兒，孫奧滿頭大汗地回來(lái)了，想著平時(shí)對(duì)他的指責(zé)，看著眼前這一幕，我不禁慚愧地低下了頭，在心里默默說(shuō)：“孫奧，你真是好樣的！”
同學(xué)的作文400字 篇2
我從小到大，有數(shù)不清的同學(xué)和朋友，他們的優(yōu)良品德值得我學(xué)習(xí)和敬佩。我的同學(xué)劉文浩就是他們其中的一人。
在三年級(jí)的一天中午放學(xué)，陽(yáng)光明媚的天空，突然烏云密布，不到一會(huì)兒，下起了傾盤大雨。我沒(méi)帶傘，不能走，只能留在學(xué)校的走道。帶了傘的.同學(xué)，撐起傘走出校門回家了；沒(méi)帶傘的同學(xué)，也陸續(xù)被家長(zhǎng)接走了。我聽(tīng)著嘩啦啦的雨聲，看著漸漸離我遠(yuǎn)去的人群，心里急得像熱鍋上的螞蟻一樣在走道上徘徊。
突然從我的背后傳來(lái)一個(gè)熟悉的聲音，“馬世松，你為啥不走？”我的同學(xué)劉文浩正站在我的背后問(wèn)我�！拔覜](méi)帶傘，不能走�！蔽覠o(wú)精打采地回答道�！澳俏宜湍慊丶野桑 薄昂冒�，那就太感謝你啦！”我高興地答道。
我們艱難地走在回家的路上，強(qiáng)烈的風(fēng)常常把傘吹得東歪西倒。劉文浩盡力把傘撐住，并把傘盡量往我這邊靠。
終于，他把我送到了家門口，他才轉(zhuǎn)道回家。
這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，他的半邊身都濕透了。我看著他漸漸遠(yuǎn)去身影，覺(jué)得他今天的身影特別高大�；叵肫匠Ｎ乙蛩膶W(xué)習(xí)成績(jī)不好，常常瞧不起他，而今天他這樣無(wú)私地幫助我，一股敬佩之情油然而生。此時(shí)我的眼睛濕潤(rùn)了。
這事雖已過(guò)去兩年了，但我對(duì)他的敬佩之情分毫不減，他助人為樂(lè)的精神一直鼓勵(lì)著我。
同學(xué)的作文400字 篇3
有人說(shuō)最快樂(lè)的事是交朋友。三年來(lái)我也交了不少朋友，但給我印象鼓深的還是那個(gè)高個(gè)子、戴著眼鏡、傻氣、看上去很老實(shí)的李誠(chéng)。
記得他剛來(lái)班里，連大聲說(shuō)話的膽子都沒(méi)有。同學(xué)們看他好玩，想捉弄他一下，于是就在做操時(shí)，把他的課本藏起來(lái)。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己的課本不見(jiàn)了時(shí)，焦急地到處尋找。他找不到書，一會(huì)兒便滿頭大汗，似乎快要哭了�？此巧岛鹾跽視�'樣子，真逗人發(fā)笑。我看著看著，突然對(duì)他產(chǎn)生了同情，于是把書還給他。他看著我什么也沒(méi)說(shuō)，但那雙眼睛仿佛在說(shuō)：“謝謝你！”
從那以后我們成了好朋友，學(xué)習(xí)、玩耍都在一起。班里有一股不好的風(fēng)氣，就是寫作業(yè)愛(ài)抄別人的，我也不例外。有一天，我只把題寫下來(lái)，就等著照抄別人的答案。突然他走來(lái)問(wèn)我：“今天作業(yè)不容易做，你做了沒(méi)有？”“我，我……”沒(méi)等我說(shuō)完，他就很嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“照抄別人的作業(yè)是不對(duì)的。我們做作業(yè)是為了學(xué)習(xí)，并不是為了給老師看，完成任務(wù)�！甭�(tīng)了他的話，我的臉紅了，從那以后我再也沒(méi)有抄過(guò)別人的作業(yè)。這件事使我們的友誼更加深厚，還使我明白了一個(gè)道理：在學(xué)習(xí)上要認(rèn)真踏實(shí)。
現(xiàn)在，李誠(chéng)已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)到外地去了，我很久沒(méi)和他在一起學(xué)習(xí)了，但是，他的形象一直深深地留在我的腦海中。
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