《零》讀后感

　　認(rèn)真品味一部名著后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編為大家整理的《零》讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《零》讀后感1

　　這學(xué)期的每周讀書(shū)，我都選擇了李炳亭老師的《我給傳統(tǒng)課堂打零分》，書(shū)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在促使我的心久久不能平靜！

　　李炳亭先生對(duì)書(shū)名的解釋如下：不讓老師講，其實(shí)就是希望老師把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，真正突出學(xué)生的主體地位。因而高效課堂是學(xué)生的學(xué)習(xí)的天堂，一個(gè)側(cè)重講，一個(gè)倡導(dǎo)學(xué)，課堂總共40分鐘，講得多就無(wú)法學(xué)，當(dāng)然我講的“學(xué)”是自主性學(xué)習(xí)。實(shí)踐早就證明老師的講無(wú)法替代學(xué)生的學(xué)，為了充分讓老師們認(rèn)識(shí)到學(xué)是教學(xué)的核心，我因而把傳統(tǒng)課堂判為0分。這些話對(duì)我的震動(dòng)很大，他在書(shū)中把傳統(tǒng)課堂中存在的問(wèn)題剖析的淋漓盡致，且生動(dòng)形象、入木三分。

　　同時(shí)，這本書(shū)還給了我一個(gè)重新認(rèn)識(shí)課堂的平臺(tái)，那就是高效課堂，是書(shū)中的十六個(gè)字：“相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生”。這十六字，是教育教學(xué)的“靈魂”，也代表著一切的方法、技巧和出路。它讓我認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)的課堂有很多不合理的地方，當(dāng)下是到了每一個(gè)教育教學(xué)第一線教師革新自己的教育觀念的時(shí)候了，傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念、模式、評(píng)價(jià)等到了非改的時(shí)候了，傳統(tǒng)的教師地位也到了重新定位的時(shí)候。還讓我認(rèn)識(shí)到了“教師即開(kāi)發(fā)”，要作好自己的職業(yè)定位，開(kāi)發(fā)自己的最大能量，真正發(fā)揮“學(xué)生為主體”，讓教室成為學(xué)生成長(zhǎng)的空間；真正發(fā)揮“教師的`主導(dǎo)”，讓教室成為職業(yè)成功與幸福的場(chǎng)所�！皩W(xué)生即創(chuàng)造”，只有教師的真正開(kāi)發(fā)，才能保證學(xué)生的真正創(chuàng)造，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的“探究者、體驗(yàn)者、合作者、表演者”，保證學(xué)生在課堂上的真正主體地位，“讓學(xué)生在創(chuàng)造中自覺(jué)體驗(yàn)到人生的快樂(lè)和學(xué)習(xí)的幸福。”

　　總之，讀了李炳亭老師寫(xiě)的《我給傳統(tǒng)課堂打0分》，我感覺(jué)這短時(shí)間是有很大收獲的，是有意義的。今后我還要不斷補(bǔ)充自己的精神食糧，使自己在教師這個(gè)崗位上能做到游刃有余，得心應(yīng)手。

《零》讀后感2

　　寒假到了，我每天都看《給你整個(gè)世界》的一個(gè)故事。

　　今天，我看了《給你整個(gè)世界》中的難忘的零分這個(gè)故事。它主要寫(xiě)了懷特森先生是我六年級(jí)的自然課老師。在第一次上課時(shí)懷特森老師為了考我們有沒(méi)有具備思考和獨(dú)立判段真?zhèn)蔚哪芰�及懷疑的能力，就刻意給我們講述了世界上沒(méi)有的一種貓科動(dòng)物，還讓他們做筆記。但我們個(gè)個(gè)同學(xué)都沒(méi)有提出疑問(wèn)還個(gè)個(gè)同學(xué)的課堂筆記都得了零分。之后，懷特森老師還解釋道并讓我們?cè)诹惴种形�取教�?xùn)。這是一個(gè)終身教訓(xùn)，懷特森老師讓我們明白了一個(gè)道理：不要迷信書(shū)本。也不要迷信權(quán)威。

　　啊，這個(gè)懷特森老師真好呀！為了考驗(yàn)同學(xué)們的有沒(méi)有具備思考和獨(dú)立判斷真?zhèn)蔚哪芰�及懷疑的能力和想讓孩子能從話語(yǔ)中得到知識(shí)。就不顧同學(xué)們對(duì)自己的看法，就自己編故事且講故事給同學(xué)們聽(tīng)還把一個(gè)貓骨頭給同學(xué)們看，但我們都讓?xiě)烟厣�老師失望了，個(gè)個(gè)的課堂筆記都得了零分。但懷特森老師并不生氣還解釋了一番。從此我受益終身。

　　這時(shí)，我想起了生活上的一些事：一天，衛(wèi)生員來(lái)了。我們班的垃圾桶里還有一個(gè)垃圾。倒垃圾的小黃已經(jīng)下到樓下了。我迫不及待地叫在樓下的小黃，小黃抬高頭，于是，我把手上的.垃圾扔向在樓下的小黃。之后，我們班就沒(méi)有扣分了。但是馬老師知道了就叫我過(guò)來(lái)，我為了躲避責(zé)任就做東做西�？墒牵�馬老師魔高一丈就在全班上批評(píng)了我一頓。當(dāng)時(shí)我很羞愧，但我不怪馬老師，因?yàn)轳R老師是為我好的。在此我領(lǐng)悟到了一個(gè)道理：你煩是在做一些不應(yīng)該做的事情之前都要在心里問(wèn)自己該不該這樣和保持理智和冷靜。

　　一個(gè)人只要你在生活中細(xì)細(xì)觀察一些小的事情，你就會(huì)懂得無(wú)數(shù)的道理。

《零》讀后感3

　　自從老師告訴我們上悅叮網(wǎng)上讀書(shū)后，我看了許多書(shū)。比如《球球國(guó)的小王子》、《寓言小故事》、《藍(lán)色水晶球里的女孩兒》……其中最讓我記憶猶新的一本書(shū)是《爸爸不是我的零錢(qián)罐》。

　　這本書(shū)是我最喜歡的，因?yàn)檫@本書(shū)很符合那些總是讓爸爸媽媽給零花錢(qián)的人看。這本書(shū)主要講了主人公謝小龍是上二年級(jí)，開(kāi)始時(shí)是一個(gè)很壞的小孩，總是嚇唬同學(xué)、破壞公共物品、愛(ài)搞惡作劇。班上沒(méi)有一個(gè)人喜歡和他玩！他總是把生日禮物當(dāng)成買(mǎi)玩具的借口，可他爸爸很愛(ài)他，總是他想要什么，他爸爸都會(huì)滿(mǎn)足他的要求。正因?yàn)榕戆材莸南蘖堪姘疟韧尥蓿�彭安妮說(shuō)的`那些話才讓他意識(shí)到爸爸原來(lái)是他的零錢(qián)罐。他決定要和彭安妮一樣，自己去賺錢(qián)，他就打算去了大姨開(kāi)的寵物醫(yī)院工作�？墒锹�(tīng)到了班上同學(xué)的嘲笑他不想去寵物醫(yī)院工作了！而爺爺這個(gè)時(shí)候來(lái)了，爺爺?shù)脑捵屗�有勇氣去寵物醫(yī)院工作。后來(lái)因?yàn)橹x小龍的粗心大意把小狗弄丟了，但是他很有責(zé)任感，一直都在找小狗，最后爸爸把小狗找到了，還給了主人。發(fā)生在這件后我發(fā)現(xiàn)謝小龍長(zhǎng)大了！他越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)，變得很有責(zé)任感，變得沒(méi)有那么壞了！還支持朱珠學(xué)畫(huà)畫(huà)，朱珠的媽媽發(fā)現(xiàn)朱珠喜歡畫(huà)畫(huà)，同意朱珠放棄學(xué)鋼琴改學(xué)畫(huà)畫(huà)。開(kāi)始讀時(shí)我認(rèn)為謝小龍還不如我，雖然有時(shí)向爸爸媽媽要零花錢(qián)，但我不會(huì)像他那樣，一有錢(qián)就花光。成績(jī)又不好，我的成績(jī)比他好多了！謝小龍還不做作業(yè)，但我會(huì)認(rèn)真做完作業(yè)。他還總是欺負(fù)同學(xué)！后來(lái)他變得沒(méi)有那么壞，我又覺(jué)得自己不如謝小龍。他意識(shí)到爸爸是他的零錢(qián)罐后，自己就不怕同學(xué)的嘲笑，勇敢著去寵物醫(yī)院工作。而我周末卻在家里玩！他本來(lái)不做作業(yè)，他現(xiàn)在做作業(yè)了，而我做完作業(yè)卻在看電視，不復(fù)習(xí)。他也變得越來(lái)越親近別人，去了解別人，去支持別人。雖然謝小龍還有點(diǎn)淘氣，我感覺(jué)到了他從一個(gè)小孩變成了一個(gè)男子漢。

　　讀完這本書(shū)，我明白了，我們不能依賴(lài)自己的父母，要自己去奮斗。

《零》讀后感4

　　改變，需要情境，也需要我們指揮自己的騎象人，以及持續(xù)地激勵(lì)大象。當(dāng)你終于決定開(kāi)始改變時(shí)，更需要你做的是強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力將改變繼續(xù)下去，直到達(dá)到目標(biāo)。

　　大改變總是始于不起眼的.每一小步，小改變才能像“滾雪球”一樣越滾越大，但這并不意味著改變就能變得輕而易舉。

　　改變從來(lái)都不會(huì)在短期內(nèi)發(fā)生，而是從第一步邁到第二步，然后到第三步，甚至到一千步，每一步都是在不斷地強(qiáng)化，少了一步，都會(huì)讓改變半途而廢。

　　在婚姻中，需要夫妻雙方從彼此的身上尋找亮點(diǎn)，不管亮點(diǎn)有多小也必須尋找亮點(diǎn)，并且獎(jiǎng)勵(lì)亮點(diǎn)。

　　但是，學(xué)會(huì)尋找亮點(diǎn)，并且表?yè)P(yáng)“漸進(jìn)”行為，并不容易，我們需要經(jīng)常觀察環(huán)境，尋找一線光亮。

　　進(jìn)步是重要也彌足珍貴，所有人都希望自己能被溫柔以待，比起懲罰和挑剔，我們總是更加希望得到別人的肯定和認(rèn)同，從而感覺(jué)到自己的價(jià)值所在。

　　“漸進(jìn)”的方法，同樣可以運(yùn)用在育兒方面，對(duì)此，美國(guó)心理學(xué)家艾倫.卡茲丁建議父母“捕捉孩子表現(xiàn)良好的時(shí)刻”，他說(shuō)：

　　給孩子設(shè)定一系列小目標(biāo)，每達(dá)成一個(gè)小目標(biāo)，就給予孩子獎(jiǎng)勵(lì)，直到孩子最終養(yǎng)成了某種習(xí)慣。當(dāng)孩子表現(xiàn)不佳時(shí)，如果父母首先問(wèn)問(wèn)自己，孩子做到了哪些部分，父母就會(huì)減少對(duì)孩子發(fā)火的次數(shù)。

　　如果父母能時(shí)�；叵胍幌�，在孩子成長(zhǎng)的某些特定情境之下，父母總是可以自然而然地做出強(qiáng)化。比如孩子蹣跚學(xué)步的時(shí)候，父母會(huì)驚喜地抓住孩子的手，孩子每向前一步，父母就大聲地鼓勵(lì)孩子。

　　在無(wú)形中，父母?jìng)鬟f給孩子的是勇氣和力量，讓孩子克服內(nèi)心的膽怯，時(shí)間不長(zhǎng)就學(xué)會(huì)了到處走路，直至奔跑起來(lái)，父母不得不追趕上去，才能抓住調(diào)皮的孩子。

　　從此以后，父母就慢慢地忘記了肯定孩子的每一個(gè)小進(jìn)步，但是殊不知，孩子越大越需要父母的認(rèn)可和贊美。

　　其實(shí)不管是自我關(guān)系還是婚姻關(guān)系、育兒關(guān)系等改變，想要讓改變輕松起來(lái)，始終離不開(kāi)這個(gè)三部曲模式：指揮騎象人，激勵(lì)大象，并營(yíng)造路徑，改變才能順利發(fā)生。

《零》讀后感5

　　在這個(gè)暑假里，我讀了一本克萊門(mén)斯校園小說(shuō)，這本小說(shuō)的作者是安德魯*克萊門(mén)斯。它就是《零花錢(qián)大計(jì)劃》這本小說(shuō)，這本小說(shuō)的主人公是來(lái)自美國(guó)的小孩：格雷格*肯頓。

　　格雷格*肯頓與有著一大堆的本領(lǐng)，他樣樣都會(huì)，樣樣都很優(yōu)秀，而且他天生就是一個(gè)金錢(qián)高手，不僅會(huì)存錢(qián)、 記賬，格雷格更是一個(gè)賺錢(qián)高手。他想成為大富翁，并且從小就開(kāi)始賺錢(qián)。

　　格雷格在他上六年級(jí)的時(shí)候，他開(kāi)始在學(xué)校賣(mài)一些小玩意、玩具。但是格雷格的這個(gè)賺錢(qián)的點(diǎn)子被校長(zhǎng)禁止了。于是，他起了自己寫(xiě)、自己畫(huà)的漫畫(huà)書(shū)并且出售。冤家路窄，格雷格的死對(duì)頭——莫拉也在制作自己的漫畫(huà)，由于格雷格的誤會(huì)，他和莫拉之間發(fā)生了不愉快的事情，但是，最終他們倆化敵為友，而且格雷格和莫拉他們一起制作漫畫(huà)，還建立了自己的漫畫(huà)公司——小胖漫畫(huà)，在學(xué)校的福利社銷(xiāo)售，并把賺來(lái)的錢(qián)捐給了圖書(shū)館。

　　格雷格很友好。

　　在“零的百分之七十五”這一篇中，莫拉的牛奶盒從餐盤(pán)上飛了出去。格雷格知道可以說(shuō)些什么話來(lái)好好打擊她一番，可是他卻不想那么做，接著，他向莫拉道了歉，然后他彎身幫她撿起了牛奶盒，并把莫拉她的牛奶盒扔進(jìn)回收桶里。雖然莫拉非常生氣，但是，格雷格還是誠(chéng)懇地道了歉，而且，幫她把她的牛奶盒扔進(jìn)了回收桶。如果我是格雷格的.話，肯定會(huì)說(shuō)些什么話來(lái)好好打擊她一番。

　　讀了這本書(shū)，我覺(jué)得花自己的零花錢(qián)，不如賺別人的零花錢(qián)。父母每天賺錢(qián)那么辛苦，平常我一拿到零花錢(qián)，就會(huì)馬上買(mǎi)一些新文具，把舊文具換掉，現(xiàn)在想想自己花的錢(qián)，真不應(yīng)該呀!我們應(yīng)該把零花錢(qián)花在應(yīng)該花的地方，不應(yīng)該用它們?nèi)ベI(mǎi)一些毫無(wú)用處的游戲點(diǎn)卡、多余的文具和玩具。不買(mǎi)多余、無(wú)用的東西，這也是一種環(huán)保。

　　讀了這本書(shū)，我懂得了許多道理，比如說(shuō)：要友好相處，這樣才能成為好朋友;只要堅(jiān)持不懈，什么事都可以干成。但我懂得的最深的道理是：要節(jié)約用錢(qián)，不亂花錢(qián)!

《零》讀后感6

　　《小王子》是一本可以洗滌心靈的書(shū)，小王子說(shuō)：“水對(duì)心是有益處的�！倍�《小王子》這本書(shū)就如泉水一般澄清透徹，使人感受到一種甘甜清爽，，清新怡人的氣息。聞著這種清新的氣息，細(xì)細(xì)品讀，你一定會(huì)像飛行員那樣落下顆顆晶瑩的淚珠。

　　六年前的撒哈拉大沙漠中，因飛機(jī)故障，被迫降落的“我”也意外結(jié)識(shí)了b612小行星的小王子，和他一起度過(guò)了一段夢(mèng)幻般甜蜜的時(shí)光，在這短短的一周時(shí)間里，小王子向“我”講訴了他來(lái)地球之前，游歷了眾多的小行星，并見(jiàn)識(shí)了獨(dú)裁的國(guó)王，愛(ài)慕虛榮的自大狂，憂(yōu)郁頹廢的酒鬼，唯利是圖的商人，忠于職守的燈夫，死守教條的地理學(xué)家等等，來(lái)到了地球后也認(rèn)識(shí)了狐貍和毒蛇。而在這之前他是因?yàn)楹兔倒寤�鬧了點(diǎn)矛盾而開(kāi)始了這獨(dú)自旅行。最終小王子離“我”而去，以毒蛇的毒液結(jié)束了自己的生命，拋下自己笨重的身體回去…..

　　這是多么令人心碎而且悲慘的故事��！小王子為了能夠得到心愛(ài)的玫瑰花的原諒，不惜生命的代價(jià)，一心要回到自己的星球，為她遮風(fēng)擋雨，這就是愛(ài)的責(zé)任。作者也借小王子之口贊頌了情誼和友愛(ài)，希望人們要發(fā)展友情，相互熱愛(ài)，勇于承擔(dān)責(zé)任，承擔(dān)愛(ài)的責(zé)任。正如彭沙爾說(shuō)過(guò)愛(ài)別人，也要被別人愛(ài)，這就是一切，這就是宇宙的法則。為了愛(ài)，我們才存在。有愛(ài)慰藉的.人，無(wú)懼于任何事物，任何人。

　　孟子說(shuō)過(guò)：“人之相識(shí)，貴在相知，人之相知，貴在知心�！敝挥形覀冇眯撵`去洞察身邊的一切，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多人在承擔(dān)愛(ài)的責(zé)任。在雨天，母親將雨傘斜向自己的孩子，自己卻渾身濕透；在寒雪里，父親也毅然脫下外套，將孩子緊緊地裹��；在繁華的路口，交警叔叔也冒著嚴(yán)寒酷暑在指揮交通，保證道路暢通，行人安全……

　　陶行知說(shuō)過(guò)一句話“捧著一顆心來(lái)不帶半根草去”，是的，讓我們?cè)跊](méi)有一絲馬虎的情況下承擔(dān)去愛(ài)的責(zé)任吧，讓你心中的那獨(dú)一無(wú)二的花兒更加美麗！

《零》讀后感7

　　在學(xué)習(xí)零售營(yíng)銷(xiāo)這門(mén)課程之前，我覺(jué)得零售就是買(mǎi)東西。可是，通過(guò)學(xué)習(xí)我知道零售業(yè)是一種很重要的行業(yè)。它在我們的生活中是一種很微妙的關(guān)系，就是說(shuō)生活中少不了零售。社會(huì)是每個(gè)個(gè)體的總和，而生活在社會(huì)中的我們，又得時(shí)時(shí)刻刻與外界發(fā)生一定的聯(lián)系。試想一下，如果沒(méi)有零售業(yè)，如果沒(méi)有百貨超市，如果沒(méi)有便利店，如果沒(méi)有超市，那我們的生活將會(huì)變得多么的不方便。所以說(shuō)，零售業(yè)為我們的生活提供了便利，也就是說(shuō)，零售業(yè)讓人們的生活更美好。

　　任何的產(chǎn)品和服務(wù)都有同質(zhì)化的`危險(xiǎn)，樹(shù)立強(qiáng)烈的品牌意識(shí)，凝聚獨(dú)特的精神價(jià)值就顯得很重要。自有品牌為零售業(yè)所獨(dú)有。目前，自有品牌在國(guó)外，尤其是西方國(guó)家受重視的程度越來(lái)越高。美國(guó)的沃爾·瑪特、西爾斯，英國(guó)的馬獅，日本的大榮之所以屹立世界百年不倒，就是因?yàn)樽杂衅放票Ｕ掀浜诵哪芰�。而我�?guó)的零售商品牌市場(chǎng)幾近空白。所以說(shuō)，零售業(yè)的前景很廣闊。

　　xxx老師的講課方式很獨(dú)特。老師講課時(shí)，條理清晰、案例豐富、循環(huán)漸進(jìn)。這讓我一下喜歡上這個(gè)課程。每次同學(xué)們講解自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目時(shí)，就覺(jué)得是一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴。因?yàn)橹v解的同學(xué)沒(méi)有時(shí)間限制，聽(tīng)的同學(xué)又可以很自由地提出各種疑惑。之后，老師又會(huì)適時(shí)的表?yè)P(yáng)，并提出的自己的看法。整個(gè)過(guò)程很輕松，且都在思考中。這大大的提高了課堂的效益。老師說(shuō)，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)學(xué)的東西是需要“悟”的，不是把書(shū)本知識(shí)學(xué)好就可以的。即將結(jié)課了，忽然覺(jué)得有點(diǎn)舍不得這個(gè)課程了。

　　不過(guò)，作為一名營(yíng)銷(xiāo)學(xué)生，日后還有很多時(shí)間去感受這個(gè)魅力無(wú)窮的“市場(chǎng)”。很是感謝老師教給我們的知識(shí)，相信這些知識(shí)會(huì)對(duì)我們以后的生活以及工作起到很大的幫助作用。

《零》讀后感8

　　他張開(kāi)嘴巴，用盡力氣，大喊了一聲：“葵花！“淚水泉涌而出。他忘了，忘了自己即在那場(chǎng)火災(zāi)中失去了聲音，忘了葵花與他在那之前只是素未謀面的陌生人，忘了葵花已回到她應(yīng)去的地方……

　　《青銅葵花》講述了一個(gè)男孩與一個(gè)女孩的故事。男孩青銅出生于農(nóng)村，在污泥中嬉耍著長(zhǎng)大，早早地開(kāi)始為家里的每一粒米飯精打細(xì)算，從不知所謂的錦衣玉食是什么概念。他身份低微，是個(gè)地地道道的“鄉(xiāng)巴佬”；女孩兒葵花生在繁華的城市中，過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的日子，是集萬(wàn)千寵愛(ài)與一身的天之驕女。這兩人，有著天壤之別，一次意外的事故，讓這兩個(gè)本毫無(wú)聯(lián)系的人的命運(yùn)僅僅相連。

　　葵花的父親是一位藝術(shù)家。有一次，他渡船過(guò)河時(shí)發(fā)生了意外，不幸墜湖身亡，葵花從此成了無(wú)依無(wú)靠的孤兒。但也成為一個(gè)契機(jī)，讓青銅和葵花相遇并成為兄妹的契機(jī)。

　　在充滿(mǎn)天災(zāi)人禍的歲月里堅(jiān)強(qiáng)地生活著，從容的應(yīng)對(duì)這蝗災(zāi)等一系列災(zāi)難。在面對(duì)困難時(shí)，他們未曾像，命運(yùn)屈服，但在奶奶去世時(shí)，他們好不容易筑起的'堅(jiān)固心墻轟然倒塌了。是的，青銅與葵花正處于無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年時(shí)光，但他們卻不能像普通的孩子一樣讀過(guò)純真的歲月，家中的貧瘠郁悶報(bào)問(wèn)題壓得他們喘不過(guò)氣來(lái)，甚至都有了不屬于他們這個(gè)年齡的成熟與風(fēng)霜。

　　而青銅也做到了身為一個(gè)哥哥所應(yīng)當(dāng)負(fù)起的責(zé)任。青銅是很想讀書(shū)的，每每路過(guò)教室窗前，聽(tīng)到孩子們的朗朗讀書(shū)聲，青銅便流露出無(wú)限的向往。家里原先省吃?xún)�用，勒緊褲腰帶準(zhǔn)備了一筆錢(qián)，打算送青銅進(jìn)城里的聾啞學(xué)校念書(shū)，但葵花也到該上學(xué)的年齡了，這錢(qián)只能供一人去上學(xué)，青銅便放棄了自己日思夜盼的讀書(shū)夢(mèng)，讓葵花去上了學(xué)。為了讓葵花看馬戲，青銅便讓她踩在自己瘦弱的肩膀上，忍著痛讓葵花看完了整場(chǎng)馬戲。

　　青銅與葵花雖不是親兄妹，但他們的手足之情卻勝過(guò)了這時(shí)間一切血濃于水，相濡以沫的親兄妹，這才是我要歌頌的親情。

《零》讀后感9

　　世界上最短的距離——讀《零距離》有感

　　聽(tīng)媽媽說(shuō)，世界上最美好的語(yǔ)言就是詩(shī)。那么世界上最遠(yuǎn)的距離呢？?jī)H僅是兩極之間嗎？直至我認(rèn)識(shí)了泰戈?duì)�，我才了解了世界上最遠(yuǎn)的距離是什么。

　　世界上最遠(yuǎn)的距離,不是，生與死的距離。而是我站在你面前你不知道我愛(ài)你……

　　就是這樣一首詩(shī)，沒(méi)有美麗的修飾，沒(méi)有華麗的詞藻，全詩(shī)重復(fù)著“世界上最遠(yuǎn)的距離……，不是……，而是……”，給人一種音樂(lè)的'美的享受，又有一種冰冷刺骨的悲哀。

　　全詩(shī)的抒發(fā)的情感層層遞進(jìn)，讓讀者的心隨著詩(shī)的節(jié)拍一起跳動(dòng)。想一想：比彼此相愛(ài)卻無(wú)法表白更遙遠(yuǎn)的是將他們分隔開(kāi)來(lái)，比痛徹心脾的思念更遙遠(yuǎn)的是將自己的感情掩飾；比把思念埋在心底更遙遠(yuǎn)的是尚未相遇便注定今生無(wú)緣……

　　讀著這一節(jié)節(jié)詩(shī)，眼前仿佛浮現(xiàn)出這樣的畫(huà)面：雙雙蝴蝶被風(fēng)打散，并肩的雙星愈飛愈遠(yuǎn)，同枝的黃花無(wú)法相依，含情的落葉難以歸根……！從古至今這樣的事還少嗎？梁山伯祝英臺(tái)有情難全，羅密歐與朱麗葉在坎坷中追求……

　　啊……！

　　這一個(gè)字似乎可以詮釋我的內(nèi)心的全部。每每讀罷這首詩(shī)，我的心都會(huì)被兩種不同的感情所充斥：一種是悲傷，為愛(ài)不能完美而悲傷，感慨人生中的陰晴圓缺，悲歡離合；另一種則是欣慰，因?yàn)�，至少還有愛(ài)！

　　或許世界上最遠(yuǎn)的距離正像詩(shī)中說(shuō)的那樣，是飛鳥(niǎo)和魚(yú)兒的距離，因?yàn)橐粋�(gè)在廣闊的天空，一個(gè)在深邃的海底。

　　我不知道是否讀一首詩(shī)就會(huì)有這樣矛盾的感受，不過(guò)，我越來(lái)越喜歡詩(shī)愛(ài)情詩(shī)了，因?yàn)樗齻兪亲蠲篮玫模?/p>

《零》讀后感10

　　從牙牙學(xué)語(yǔ)，到長(zhǎng)大后的獨(dú)立生活，這期間的十幾、二十年，你與父母的關(guān)系又會(huì)發(fā)生什么變化，是像朋友之間的親密一樣，還是像陌生人一樣的冷漠？

　　還記得小時(shí)候，上幼稚園時(shí)，總是父母接送你，一路上你嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停，滿(mǎn)心歡喜雀躍。長(zhǎng)大后，你總是一個(gè)人在學(xué)校和家做著有規(guī)律的往返運(yùn)動(dòng)，久而久之，你感到落寞。因?yàn)槟阏J(rèn)為你失去了父母對(duì)你的關(guān)愛(ài)，你不再占據(jù)家庭的中心位，不再是父母關(guān)注的焦點(diǎn)。但每當(dāng)你離開(kāi)時(shí)，是否有過(guò)回頭望一眼——那個(gè)在后面默默目送你離開(kāi)的'人，是誰(shuí)？是你的父母！你自始至終只有抱怨，卻從不曾回頭看過(guò)。

　　你有替在后面目送你的父母想過(guò)，他們會(huì)怎么想，你連一個(gè)回頭都不曾給予他們，難道他們不會(huì)感到傷心與無(wú)助嗎？他們也只能苦笑著說(shuō)：“我的孩子長(zhǎng)大了，我是管不了了�！�

　　當(dāng)你每一次一個(gè)人出門(mén)，你的確感到傷心，難道父母就不會(huì)了嗎？請(qǐng)你回想：當(dāng)你與父母坐同一輛車(chē)的時(shí)候，你是摘下耳機(jī)聆聽(tīng)他們的傾訴，還是戴上耳機(jī)，與他們分隔成兩個(gè)世界的人？又或者，你根本就不愿和他們坐同一輛車(chē)！

　　你這樣的舉動(dòng)，他們不會(huì)傷心嗎？他們不會(huì)悲傷嗎？他們不會(huì)痛心嗎？他們……你自顧自地以為只是不想聽(tīng)他們傾訴而已，沒(méi)什么大不了的。那你知道父母心里又是怎么想的，也許只有在你當(dāng)父母時(shí)才會(huì)體會(huì)到，也許你轉(zhuǎn)身回頭就能懂得。

　　天初亮，十一二歲的小男孩走在一條幽靜的小路上，那小孩似乎在抱怨著什么。破曉的風(fēng)將雪般的柳絮揚(yáng)起再緩慢飄落。向他身后望去，有一位比前面那位小孩身材略高的身影，我可以從他的眼中讀出對(duì)那小孩的關(guān)心，而那小孩從未回頭望過(guò)那人，那是他的父親。在灰蒙蒙的天色下，他卻只給父親留下了一個(gè)蒼涼又倔強(qiáng)的背影，上面烙印著三個(gè)字：不必追。

　　直到現(xiàn)在，才明白：所謂父母兒女一場(chǎng)，只不過(guò)意味著你和他的緣分就是今生今世不斷的目送中漸行漸遠(yuǎn)。親愛(ài)的你，你該明白，你的身后一直有這世界最堅(jiān)強(qiáng)最溫柔的目光。而你卻未回頭給他一個(gè)溫暖的微笑罷了。

《零》讀后感11

　　從“蘭戰(zhàn)”大院到部隊(duì)，從業(yè)余宣傳隊(duì)又回到“蘭戰(zhàn)”歌舞團(tuán)，并最終走上主持的道路，這一路兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)二十余年，如今他已是家喻戶(hù)曉的主持人——朱軍。

　　我對(duì)他的關(guān)注源于一段話：我們的生命從“零”出發(fā)，歷經(jīng)著高潮，穿越著低谷，追逐崇高也甘于庸常，但最終都會(huì)歸“零”。在“零”與“零”之間，我也許只會(huì)有這么一句感嘆：我來(lái)過(guò)了。

　　書(shū)中記錄了朱軍近30年的藝術(shù)與人生。作為一個(gè)年輕人他也有過(guò)一些不靠譜的夢(mèng)想，他懷揣著主持的夢(mèng)想，并為主持的夢(mèng)想努力與奮斗。從最初的的小舞臺(tái)到了央視這個(gè)大舞臺(tái)。

　　朱軍取得這樣的成績(jī)不是偶然的，是他堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，并且一步一步的向自己的夢(mèng)想靠近，在他成功的時(shí)候他并不自滿(mǎn)，在他失意的時(shí)候并不氣餒。通過(guò)他經(jīng)歷的這些事告訴我們年輕人應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)的去做事，要不急不躁，要有耐心，同時(shí)要為自己的夢(mèng)想時(shí)刻做好準(zhǔn)備。

　　每個(gè)人都有自己的工作，在每個(gè)不同的工作崗位上要想做出成績(jī)就要靜下心來(lái)，找出自己在工作中的不足及時(shí)改正，對(duì)自己提高標(biāo)準(zhǔn)和要求，唯有不斷地創(chuàng)新才會(huì)不被淘汰和落伍。任何事情都是從零開(kāi)始，只有把基礎(chǔ)打好了，后續(xù)的事情才會(huì)越做越順。朱軍之所以在央視的舞臺(tái)上待了這么久，正是他對(duì)主持人工作的熱愛(ài)和對(duì)工作的用心，使他的主持人工作受到廣大觀眾的.喜愛(ài)。作為老師，我們每天都要面對(duì)學(xué)生，在我們面對(duì)學(xué)生時(shí)我們應(yīng)該以積極地心態(tài)對(duì)待學(xué)生，只有這樣才能受到學(xué)生的喜愛(ài)。

　　不管做什么工作，只有用心去做，你才會(huì)有收獲。我們每個(gè)人都有自己的零點(diǎn)時(shí)刻，每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)歸零：每天清晨都是一個(gè)零的開(kāi)始，我們要滿(mǎn)懷信心的做事；每個(gè)夜晚都要總結(jié)一天的生活，然后歸零�！皻w零”意味著我們正在努力，也是我們生活的最高境界，需要每個(gè)人用一生的時(shí)間去領(lǐng)悟！

《零》讀后感12

　　五月參加安康的活動(dòng)幸運(yùn)的得到了《短耳兔考零分》這本繪本，和女兒讀過(guò)以后勾起了我很多學(xué)生時(shí)代的記憶。

　　時(shí)間過(guò)得好快啊，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)畢業(yè)了14年了，想想學(xué)生時(shí)代盡管有繁重的課業(yè)和考試，但是也是很快樂(lè)的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。記得小學(xué)和初中的時(shí)候，我效仿二姐，在考試前天晚上睡覺(jué)的時(shí)候，就把第二天考試的書(shū)枕在枕頭底下，到第二天早上起來(lái)的時(shí)候，拿起書(shū)用雙手拍一下書(shū)張開(kāi)到哪頁(yè)就要仔細(xì)看，考試肯定會(huì)有這一頁(yè)的內(nèi)容，也不知道準(zhǔn)不準(zhǔn)，反正我是看二姐這樣做我也這樣做了，現(xiàn)在想想真是可笑啊。

　　考試固然都會(huì)緊張的了，但是在大學(xué)的時(shí)候考試就覺(jué)得很輕松了，就是為了及格，有時(shí)候?yàn)榱四锚?jiǎng)學(xué)金在考試前一個(gè)月用用功就可以了，我最緊張的反而是體育考試，因?yàn)閺男〉酱髮?duì)體育就不感興趣，也沒(méi)有什么運(yùn)動(dòng)細(xì)胞，大二的'時(shí)候就是因?yàn)轶w育成績(jī)不及格而沒(méi)有拿到獎(jiǎng)學(xué)金。有些同學(xué)也會(huì)像我們繪本里的短耳兔一樣動(dòng)動(dòng)腦筋，想想辦法去拜訪一下老師，反正我還是很誠(chéng)實(shí)的，不及格就補(bǔ)考唄，還好補(bǔ)考倒是及格了。

　　我問(wèn)女兒“短耳兔把另一個(gè)冬冬的考試卷藏起來(lái)對(duì)不對(duì)啊？”“不對(duì)”，“那如果是把自己的考試卷藏起來(lái)對(duì)不對(duì)��？”女兒竟然說(shuō)“對(duì)”，現(xiàn)在女兒才是小班，考試什么意思她還不是很了解，也不知道作弊是什么意思，卻也知道考100分比零分好。在去年的時(shí)候女兒做數(shù)學(xué)題做好了讓我給評(píng)分，在確定沒(méi)有錯(cuò)誤就給了100分，女兒都在后面加一個(gè)零說(shuō)要得1000分，其實(shí)無(wú)論是考零分還是滿(mǎn)分，只要是自己的真實(shí)成績(jī)就坦然接受，這次沒(méi)有考好下次努力。不管怎么說(shuō)，在現(xiàn)在應(yīng)試教育體制下，分?jǐn)?shù)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)還是很重要的，再有2年女兒要讀小學(xué)了，不知道我會(huì)不會(huì)也和大多數(shù)家長(zhǎng)一樣把分?jǐn)?shù)看得那么重，現(xiàn)在自己也不知道答案。

《零》讀后感13

　　當(dāng)前月下獨(dú)相思，舉杯邀月共回首， 習(xí)慣了一個(gè)人的日子，他會(huì)怎么往前走...... 在路上，只有他一人， 抬頭仰望，看著樹(shù)上的一片枯葉從樹(shù)上緩緩的落下， 他會(huì)不自覺(jué)的將自己目光的焦點(diǎn)放在這一片落葉上，隨它緩緩而下！不是高傲。讀《零分作文》作文所以，我們只能正視，因?yàn)�，不久的將�?lái)，我們都會(huì)走上婚姻的道路，而彼此的婚姻和你我沒(méi)有任何的關(guān)系。

　　《高考零分作文》里有許多文章都是借這個(gè)題目反應(yīng)社會(huì)的黑暗、腐爛，所以才被閱卷老師判為零分。當(dāng)然也有一些特立獨(dú)行的文章�，F(xiàn)在的高考作文得零分的作文不一定不是好文章，只是他們太多的揭露了中國(guó)社會(huì)的黑暗。如今的高考作文有太多奉承的文章，讓高考作文的判分標(biāo)準(zhǔn)漸漸走入了一個(gè)誤區(qū)，讓那些敢于直言不諱的學(xué)子失去了升入心儀的大學(xué)的機(jī)會(huì)。

　　其中，《釣魚(yú)》一文就寫(xiě)出了官員們貪錢(qián)腐爛的現(xiàn)象，用釣魚(yú)做比喻十分生動(dòng)，但正是因此，這篇作文是零分；《走進(jìn)綠色生活》揭露了中國(guó)社會(huì)一些官員說(shuō)一套，做一套，言行不一的行為，特別是結(jié)尾，由前文的控訴轉(zhuǎn)折到“讓我們走進(jìn)綠色生活，享受綠色生活吧！”諷刺的意味便很好的呈現(xiàn)出來(lái)了。一篇篇反應(yīng)社會(huì)最真實(shí)的文章打著“0”的標(biāo)簽，一篇篇阿諛?lè)畛械?文章卻拿到了高分，讓我們不得不輕嘆一口氣。

　　中國(guó)人的計(jì)算能力強(qiáng)，但創(chuàng)造力卻不高，每個(gè)學(xué)生就如同一個(gè)模子里刻出來(lái)的，一些真正有個(gè)性的學(xué)生也是鳳毛麟角。我曾看過(guò)一個(gè)故事：一個(gè)人提出一個(gè)新穎的想法，卻被眾人否定，他多次嘗試同時(shí)也被多次否定，最終也被大眾化，多年后另一個(gè)擁有創(chuàng)新精神的人出現(xiàn)時(shí)，先前的人也與眾人一起否定他，這讓我心中升起悲哀感。

　　難道零分真的是零分嗎？

《零》讀后感14

張蓓書(shū)里說(shuō)，解決問(wèn)題的辦法就是使用那古老的夏威夷療法，用仁慈和寬恕的心去對(duì)待。一種最簡(jiǎn)化的方法就是當(dāng)你遇見(jiàn)任何不順心或者不美好、或者有愿望需要達(dá)成的時(shí)候，就不斷地對(duì)著自己的神性說(shuō)我愛(ài)你，謝謝你，對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)�諒。這聽(tīng)起來(lái)彷佛也像無(wú)稽之談。如果這世界的'所有疾病、暴力、貧窮等等都能拿這幾句簡(jiǎn)單的話療愈的話，世界早大同和平了。但是再想想，這四個(gè)詞背后不就是愛(ài)、感恩、救贖和寬容嗎？

　　如果我們果真人人能做到積極感受和付出愛(ài)，常懷感恩之情，對(duì)自己和他們的過(guò)失以一種寬大的氣度去接受和原諒，那么這宇宙間豈不是充滿(mǎn)金色的愛(ài)與和平之氣了嗎？其實(shí)，不管各色書(shū)籍使用什么樣的詞語(yǔ)和句子去闡釋自己的觀點(diǎn)，不管這些觀點(diǎn)披掛的是什么樣的外衣，說(shuō)到底，真正的精神其實(shí)就兩條，愛(ài)和反觀內(nèi)在。前者會(huì)讓我們博大、包容，后者讓我們學(xué)會(huì)接受和寬容。我終于明白了什么是“境由心造”我們只要心中充滿(mǎn)誠(chéng)意的默念:“對(duì)不起”，“請(qǐng)?jiān)�諒我”，“謝謝你”，“我愛(ài)你”，只要用這四句話來(lái)清理我們自己頭腦中的“癌”。當(dāng)自己的情緒被撫平，不在起波瀾，不在像過(guò)去那樣去拼命的充當(dāng)一個(gè)受害者，抱怨者，你會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題自然而然的解決了。我們沒(méi)有生氣，對(duì)方也好了。

　　真的，我實(shí)踐了，過(guò)去我對(duì)靈性成長(zhǎng)的一些概念半信半疑，實(shí)踐的也不徹底或者方法不對(duì)，結(jié)果沒(méi)有效果，或者有效果自己沒(méi)有覺(jué)察力。這次，我用這簡(jiǎn)單的方法，提高了我的覺(jué)察力，在實(shí)踐中看到了效果。當(dāng)然，剛開(kāi)始我還是扮演受害者，我生氣，抱怨，可馬上發(fā)現(xiàn)不行，又走回頭路了，我嘗試著默念，出聲念這幾個(gè)句子，結(jié)果我的情緒緩解了，對(duì)方也在次日緩解了。我要繼續(xù)實(shí)踐，決不再扮演受害者，對(duì)方只是與我們想法不同，他在表達(dá)他們的想法和觀點(diǎn)，僅此而已，沒(méi)有什么大不了的。牢牢的記住這幾個(gè)句子“對(duì)不起”，“請(qǐng)?jiān)�諒我”，“謝謝你”，“我愛(ài)你”！

《零》讀后感15

　　看過(guò)《朝花夕拾》有一種老年人回憶往事時(shí)的脈脈溫情。

　　書(shū)中的十則故事，給我印象最深刻的是《藤野先生》，當(dāng)時(shí)，中國(guó)在日本人的心中的確是一個(gè)弱國(guó)，可是，當(dāng)我看到《藤野先生》中的那一段話，便心痛起來(lái)——“中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人自然是低能兒……”他看著自己的同胞在影片里被殺頭，而且還與日本人一同歡呼的國(guó)人，那種骨子里的麻木不仁，不僅可憐，而且，可恨!

　　但是，日本人，也不是全部都不知道“尊重”二字為何意，魯迅在此則中更著重描寫(xiě)的，是藤野先生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)，對(duì)作者真誠(chéng)的關(guān)懷，還有，對(duì)于中國(guó)，對(duì)于“人”的熱愛(ài)。作品的字里行間，無(wú)不洋溢著作者對(duì)這位恩師的贊揚(yáng)與牽掛。

　　藤野先生對(duì)魯迅的耐心輔導(dǎo)，是希望將日本精湛的醫(yī)學(xué)技術(shù)傳入中國(guó)，為中國(guó)的人們治療身體上的疾病，在此，藤野先生將醫(yī)術(shù)還原到了它本來(lái)面目——為著所有人的健康而學(xué)醫(yī)，而不是以自己個(gè)人的利益為目標(biāo)，著實(shí)可敬!

　　在文章的末尾，魯迅先生寫(xiě)他至今，仍然被藤野先生的影子鞭策著不斷地“寫(xiě)為‘正人君子’所厭惡的文字”，又一次表達(dá)了魯迅對(duì)藤野先生的`懷念和敬佩。

　　其次，《二十四孝圖》，也在我心中留下了深深的烙印。原本培養(yǎng)孩子孝心的《二十四孝圖》，竟然在孩子心中留下可怕的陰影，使其覺(jué)得白發(fā)的祖母和我是不兩立的，封建禮教毒害少年，害得他們深了。

　　《二十四孝圖》，和《風(fēng)箏》所想表達(dá)的實(shí)際大同小異，這可以說(shuō)是舊中國(guó)教育制度上的欠缺，但是，這難道不是中國(guó)的弱點(diǎn)所在嗎!

　　魯迅先生，是我們“民族的脊梁”，以筆作槍?zhuān)�字字�(jǐn)S地有聲，這本《朝花夕拾》，雖是回憶性的散文集，但絲毫沒(méi)有改變它的風(fēng)貌，對(duì)于作品中所指出的舊中國(guó)的弊端，我看過(guò)后觸目驚心，慶幸我出生在了祖國(guó)富強(qiáng)的年代，我下定決心，盡我所能不讓悲劇重演。

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