實(shí)用的優(yōu)秀中學(xué)作文集合八篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的優(yōu)秀中學(xué)作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
優(yōu)秀中學(xué)作文 篇1
男孩低聲的請(qǐng)求，乘客的抱怨，更令人震驚的是男孩母親一瘸一拐的艱難登場(chǎng)，緊接著眾人的態(tài)度轉(zhuǎn)變。不用說，我們都知道，為什么乘客態(tài)度轉(zhuǎn)變——因?yàn)閷捜�。【引、議】
海爾普斯曾說過：“寬容是文明唯一的考核�！蔽阌怪靡桑瑢捜菔菂^(qū)分人類與眾多生命的重要標(biāo)準(zhǔn)，寬容是文明的根基。【提】
寬容，是人類文明中的勇氣�！韭�(lián)1】
寬容是主動(dòng)向人給予的勇氣。在汪國(guó)真的《寬容與刻薄》里曾如此寫道：如果你還想寬容別人，就不要來等到別人來乞求。記住一句老話：給永遠(yuǎn)比要令人愉快�！彪y道不就是這么一回事嗎？而且“給”是勇氣，是需要勇氣的寬容。就像曾有一次，在二戰(zhàn)時(shí)的晚宴上，一位喝醉了的士兵不小心把酒倒在了將軍的光頭上。士兵嚇得僵在了原地，所有人都安靜下來。而將軍只是笑了笑說：“怎么，伙計(jì)，你還認(rèn)為這玩意能讓我長(zhǎng)頭發(fā)不成？”全場(chǎng)壓抑的氣氛一瞬間消散。這位將軍展現(xiàn)的是富含勇氣的寬容。就像斯特恩所說：“只有勇敢的人才懂得如何寬容�！彼�，寬容，是人類文明中的勇氣。
寬容，是人類文明中的忍耐�！韭�(lián)2】
在等待小男孩母親的那一會(huì)兒，乘客們埋怨喧囂著，可當(dāng)母親的那一刻，都停住了。這不僅是乘客對(duì)母親的忍耐，也是寬容，是需要忍耐的寬容。我們都知道，這世界上有太多不公平的事了，或許不再我們身上，但就在我們身邊。而詩(shī)歌所唱的：“寬容是從荊棘叢中長(zhǎng)出來的`谷粒。”寬容是對(duì)他人過失的忍耐，就像英勇的拿破侖為他的士兵站了一夜的崗，像廉頗的負(fù)荊請(qǐng)罪，這都是令人敬佩的忍耐，令人敬佩的寬容。所以，寬容，是人類文明中的忍耐。
更深層次的講，我們的寬容，不僅僅是忍耐，它更要是從其中孕育出的瀟灑。【聯(lián)3】
正如我們眾所周知的，在三峽工程截流成功后，國(guó)外記者對(duì)潘家錚提問：“誰(shuí)對(duì)三峽工程貢獻(xiàn)最大？”而潘家錚先生極其果斷瀟灑的說出：“那些反對(duì)三峽工程的人對(duì)三峽工程的貢獻(xiàn)最大！”這一句話震驚了多少人！這不僅體現(xiàn)出潘家錚先生的瀟灑，更體現(xiàn)出了其寬容。寬容，不僅僅是忍耐，在我們通曉的時(shí)候，這份忍耐會(huì)成為我們身上瀟灑正氣！所以，寬容的人，擁有著瀟灑的寬容！
盡管如此，寬容是勇氣、忍耐，還是瀟灑，可寬容更需要智慧！【聯(lián)4】
寬容，是人類文明中最善良的情緒，而富有智慧的寬容，能讓人前行，能讓人忘卻痛苦，能讓人獲得新生。就像陶行知校長(zhǎng)在教育學(xué)生時(shí)的四顆糖，一顆一顆對(duì)男孩獎(jiǎng)勵(lì)，到最后男孩承認(rèn)錯(cuò)誤對(duì)其寬容，讓其改過自新，成為男孩人生中無(wú)法遺忘的一課，讓其奮勇前行。這樣的寬容，難道不是智慧的寬容嗎？所以，寬容更是人類文明中最璀璨奪目的智慧！
寬容，是勇氣，是忍耐，還是瀟灑，更是智慧！就像孔子曾說他所期望的不過是“恕”，而“恕”就是寬容吶！就像莎士比亞在《威尼斯商人》中所寫到：“寬容就像天上的細(xì)雨滋潤(rùn)著大地。他賜福于寬容的人，也賜福于被寬容的人�！�
寬容，是文明的根基！【結(jié)：總結(jié)上文，深華主題】
優(yōu)秀中學(xué)作文 篇2
學(xué)校是教育的圣地，是我們成長(zhǎng)的搖籃，它為我們提供了優(yōu)越的環(huán)境，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。小學(xué)的時(shí)光馬上就要結(jié)束了，雖然六年的時(shí)光讓我依依不舍，可我更向往這樣一所中學(xué)。
這所中學(xué)的校園美極了！陽(yáng)春三月，垂柳憋足了勁兒，貪婪地吮吸著春天的甘露。五彩繽紛的小花圍繞著高大的教學(xué)樓競(jìng)相開放，像給教學(xué)樓鑲上了一層色彩斑斕的.花邊，教學(xué)樓前的噴泉日夜不停地噴著，為同學(xué)們加油鼓氣。夏天，松杉都穿上了一件綠色的新衣，在校園里日夜為我們放哨，小花為樹木穿上一雙雙精致的繡花鞋。校園里泥塘的荷花如一個(gè)個(gè)剛出浴的美人，粉嫩嫩的，荷葉就是這些荷花的守衛(wèi)者，一片片荷葉猶如一個(gè)個(gè)盾牌，又給校園增添了一番美景。秋姑娘舞著金色的彩帶來到了校園，金黃的樹葉猶如一只只蝴蝶翩翩起舞，落在地上成了一層金色的地毯。冬天，雪花如一個(gè)個(gè)調(diào)皮的小娃娃在空中跳著歡快的舞蹈落在樹上，落在噴泉上，一切都是那么圣潔無(wú)瑕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，校園就像一個(gè)潔白的水晶宮，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上堆雪人，打雪仗，好不熱鬧！
中學(xué)為我們提供了更加優(yōu)越的學(xué)習(xí)領(lǐng)地。這里的教學(xué)樓高大挺拔，一座座現(xiàn)代化的建筑聳立在校園里。圖書館里的書籍琳瑯滿目，課外活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們來到圖書室，遨游在知識(shí)的海洋里。電腦室裝修的煥然一新，同學(xué)們每天都會(huì)上一節(jié)微機(jī)課，接受高科技教育……
中學(xué)的老師平易近人，知識(shí)淵博，每天下課都會(huì)和同學(xué)們一起做游戲，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑蝎@得知識(shí)。有時(shí)，老師也會(huì)帶同學(xué)們走出校園，走進(jìn)生活，來探索大自然的奧秘。中學(xué)的學(xué)生更是團(tuán)結(jié)友愛，他們孜孜不倦地學(xué)習(xí)，從不說苦叫累，從不說臟話，個(gè)個(gè)都是“文明的小天使”。
有這么美好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有這么舒適的場(chǎng)地，有這樣的好伙伴，在這樣的校園中學(xué)習(xí)，我一定能成為優(yōu)秀的學(xué)生。長(zhǎng)大后為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)，把祖國(guó)建設(shè)得更繁榮，更富強(qiáng)！
優(yōu)秀中學(xué)作文 篇3
軍訓(xùn)，是我的中學(xué)第一課。為期五天的軍訓(xùn)磨掉了我的嬌氣，取而代之的是堅(jiān)韌；它教會(huì)了我堅(jiān)強(qiáng)和團(tuán)結(jié)；它是中學(xué)第一課，也是最好的開頭。
軍訓(xùn)第一天一早，我就被媽媽從床上叫起來，睡意還沒有散去，我迷迷糊糊地穿好衣服，洗漱完畢，發(fā)起小脾氣，胡亂吞了幾口早飯就出發(fā)了。
一大早，我們認(rèn)識(shí)了我們的教官，兩個(gè)面目猙獰”的教官！我們開始向操場(chǎng)走去。全體立正！”其中一個(gè)教官吼道。太陽(yáng)火辣辣地照著我們，汗水順著我們的臉頰流著，衣服被汗貼在身上，帽子由藍(lán)變得深藍(lán)。稍息！”教官突然叫道。不知道這樣保持了多久，我突然肚子一疼，喉嚨一酸，險(xiǎn)些吐出來。我示意教官，向休息室走去。來到休息室，我就像泄了氣的皮球，癱在桌上，昏了過去。
不知過了多久，我幽幽轉(zhuǎn)醒，示意小輔導(dǎo)員，向操場(chǎng)走去。太陽(yáng)更大了，更熱了，我抱著定要堅(jiān)持下來的心情，為班級(jí)爭(zhēng)光（比休息人次少）的心情堅(jiān)定地走去。
后來我們?cè)陉?yáng)光下聽從指令訓(xùn)練起步走，偶爾吹來的.涼風(fēng)很舒爽，大家的臉上都帶著風(fēng)吹不走的堅(jiān)定，熬到了午飯時(shí)間。
大家顯然都餓了，狼吞虎咽，把飯吃得一干二凈，才離開�；氐浇淌液笫俏缧輹r(shí)間，過了午休，又開始了魔鬼訓(xùn)練”。
下午的太陽(yáng)最烈，把我們烤得發(fā)燙，頭發(fā)粘著一起，汗一滴一滴地滴在地上。不過，休息的人少了，也感覺不那么累了。或許是因?yàn)椴火I，又或許是因?yàn)榱?xí)慣了，下午的軍訓(xùn)感覺好了很多。
軍訓(xùn)是中學(xué)第一課，也是最好的第一課，這一課，使我拼搏、堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持。
優(yōu)秀中學(xué)作文 篇4
“鴨脖”“團(tuán)子”這兩個(gè)外號(hào)可謂“名貫全班”，周xx雅也是我們班上不折不扣的“女神”。周xx雅身形尚小，鴨蛋圓臉，兩頰漾著淺紅，像春天盛開的桃花一樣可愛。櫻桃小嘴，明眸皓齒，一對(duì)鑲嵌在淡淡的眉毛之下炯炯有神的眼睛，像墨色的珍珠般亮麗奪目，眨動(dòng)起來，更顯得天真無(wú)邪，觀之可親。
開學(xué)自然要發(fā)新書，有的書本因出廠包扎不當(dāng)而有些破損，“中獎(jiǎng)”的同學(xué)們發(fā)到那本子后，不禁抱怨起來，小聲地宣泄不滿情緒：“哎呀！怎么是這本書？又臟又破�！蓖瑢W(xué)們都忙著收拾書包，或三五成群地討論書本的內(nèi)容，對(duì)其怨聲充耳不聞。周xx雅將這句話印在腦海里，轉(zhuǎn)進(jìn)身去：“我的書是干凈的，要不然我和你換？”說著，她毫不猶豫地遞去自已的書本，似乎這樣做是天經(jīng)地義的。
周xx雅是我們班上最溫文爾雅的女生，文質(zhì)彬彬，散發(fā)著股儒雅恬靜的'氣質(zhì)，再配上淺色的眼鏡，一副堅(jiān)定認(rèn)真的模樣。她的聲音細(xì)微，仿佛是擔(dān)心響亮起來會(huì)吵到別人；她的聲音細(xì)膩，有如潺潺的溪流，清脆明快；又似叮叮作響的風(fēng)鈴，活潑悅耳。開學(xué)第一周，我有幸和周xx雅做臨時(shí)同桌，不禁對(duì)她更加佩服。上課時(shí)，周xx雅很少說話，默默無(wú)言，大部分時(shí)間，她就像一尊寡言的雕像。她熱衷于記筆記，一轉(zhuǎn)頭便能看見奮筆疾書的她。她低著頭，雙目緊盯著課本，不時(shí)抬頭看看老師的板書。纖長(zhǎng)的手指緊握著筆桿，筆尖飛舞，在被筆記填滿的書頁(yè)上滑動(dòng)，留下一排排俊逸的字體，像只只停靠在芬芳書頁(yè)上的蝴蝶，仿佛吹一口氣，便能翩躚起舞。
下課時(shí)，我倆都忙著整理課桌與書包，我的右肘在抬動(dòng)時(shí)碰到了周xx雅正緩緩移動(dòng)的胳膊�！皩�(duì)不起！”周xx雅立馬像犯了錯(cuò)似的低下了頭，雙手合十并在胸前。我感到詫異：“是我對(duì)不起你！”“不是這樣的，是我先碰到你的�！鄙頌椤笆芎φ摺钡乃圆恍傅貫樽约壕幙椫白餇睢薄躼x雅就好像是站在峻山之頂上，感受著海闊天空與風(fēng)輕云淡，而我則如正向半山腰攀爬的旅人，仰望高聳入云的山峰和縹緲的她，心中唯剩下佩服之情。
優(yōu)秀中學(xué)作文 篇5
幸福，無(wú)所謂長(zhǎng)久與短暫。幸福是一種境界，一種感悟。
幸福，來于無(wú)形，猶如“待到春花爛漫時(shí)，它在叢中笑�！�；恰似“輕輕的我走了，正如我輕輕的來�！彼皇巧仙n針對(duì)的給予，也不屬大地對(duì)象的施舍，它是人類的心的滿，意的足。
幸福，猶如四季之風(fēng)帶給人類以美景的變換；幸福，就象寂靜的港灣泊船瓜洲，就象你未曾記起什么時(shí)候花開花落，什么時(shí)候春去秋來。
當(dāng)幸福來到我們身邊時(shí)，我們的心還在痛苦中呻吟，還在抱怨自己紅顏薄命，當(dāng)幸福和我們擦肩而過時(shí)，我們卻不曾覺察。而在最后，才知道了自己已經(jīng)失去了什么，擁有一聲迷茫的感嘆：幸福何在？
幸福，是靈魂的馨香，沒有物化形式，沒有量化標(biāo)準(zhǔn)。卑鄙可以有快感，無(wú)道的人可以有滿足，然而，他們都不會(huì)有真正的幸福。
幸福，是生活的伴生物，沒有經(jīng)歷過饑餓煎熬的人，他們不知道溫飽的含義。沒有過蟬精竭慮的人，他們不會(huì)有大徹大悟的淡然。
幸福，永遠(yuǎn)都不會(huì)有答案。富翁在席夢(mèng)思上輾轉(zhuǎn)難眠，流浪漢在街頭睡得十分香甜。
幸福降臨時(shí)，我們迎接它的常常是含淚的雙眼，沒有得到時(shí)，它又讓你夢(mèng)縈夢(mèng)牽，一旦得到，又讓你感到味道索然。當(dāng)幸福來到我們身邊時(shí)，我們的心還在痛苦中呻吟，還在抱怨自己紅顏薄命，當(dāng)幸福和我們擦肩而過時(shí)，我們卻不曾覺察。而在最后，才知道了自己已經(jīng)失去了什么，擁有一聲迷茫的感嘆：幸福何在？
我呼吁我年輕的`伙伴們，在自己置身于幸福的大好花季里，別以為這是上蒼給予的美運(yùn)，不是的，是幸福在與我們同行，如果你稍稍不注意，那么他將與你擦肩而過。所以，我們?cè)撆Γ眯袆?dòng)換取智慧，用刻苦捕獲知識(shí)，再用你年輕的充滿力量的生命，捕捉走過你身邊的幸福。
優(yōu)秀中學(xué)作文 篇6
你見到過寶劍鋒利的劍刃嗎?這是反復(fù)磨礪的結(jié)果;你聞到過梅花誘人的香味嗎?那是經(jīng)受寒冬的考驗(yàn)才散發(fā)出來的。人也是如此，正如“寶劍鋒從磨礪出、梅花香自苦寒來�！焙芏鄠ト硕际墙�(jīng)過困難和挫折磨練出來的。要在挫折中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)與勇敢;要在困難中造就奇跡和激情!俄國(guó)著名物理學(xué)家列別捷夫說得好：“平靜的湖面練不出精悍的水手，安逸的環(huán)境造不出時(shí)代的偉人。”
這個(gè)世界，有太多的疾風(fēng)驟雨;在這里，挫折不是厄運(yùn)，堅(jiān)強(qiáng)是一把寶劍，懦弱的傷害了自己，堅(jiān)強(qiáng)的人練就了自己。以前的我一遇到挫折，總會(huì)措手不及。當(dāng)無(wú)所事事的我被一棵普普通通的小樹吸引時(shí)，我對(duì)經(jīng)歷挫折的認(rèn)識(shí)才有所改變。
我無(wú)法忘記樓下這棵樹，因?yàn)槲乙恢庇浀眯r(shí)候是如何殘忍地對(duì)待堅(jiān)強(qiáng)的。幼小又不懂事的我喜歡拿小刀在這棵樹上刻刻劃劃，拉拉拽拽，馬上便從傷痕中溢出了幾滴樹的'血液，就像幾滴眼淚，傷口露出了痛苦和無(wú)奈。令我意想不到的是堅(jiān)強(qiáng)竟然慢慢地長(zhǎng)大了!我抬起頭，又發(fā)現(xiàn)堅(jiān)強(qiáng)比別的樹還要高大許多。我都想象不到堅(jiān)強(qiáng)承受過多少痛苦與磨難。炎炎烈日的拷問、狂風(fēng)暴雨的洗禮、干旱無(wú)雨的煎熬R22;R22;，堅(jiān)強(qiáng)忍耐了這么多孤獨(dú)和寂寞，卻呈現(xiàn)出一身永不低頭和堅(jiān)強(qiáng)不屈的氣概。而我卻常常為了一點(diǎn)微不足道的挫折而軟弱，堅(jiān)強(qiáng)是否也在笑我?那一道道傷痕仍留在樹上，已經(jīng)化成淡淡的笑容，那是堅(jiān)強(qiáng)的笑容，是勇敢的笑容，也是永
恒的笑容。堅(jiān)強(qiáng)給了我永不忘懷的啟迪：要在挫折中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)!
我知道，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，就沒有什么能阻擋我邁向成功的彼岸。面對(duì)壓力和困難，我一定會(huì)堅(jiān)強(qiáng)努力，面對(duì)失敗和挫折，我一定要勇敢向前。經(jīng)過一次次挫折，我告訴自己要堅(jiān)強(qiáng);經(jīng)過一次次痛苦，我告訴自己不要悲傷。挫折就像是一場(chǎng)生活中的考試，沒有堅(jiān)強(qiáng)，我就不會(huì)有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，更不會(huì)成功。只有在人生的征途上不畏艱險(xiǎn)，才能在挫折面前永遠(yuǎn)成為強(qiáng)者。
優(yōu)秀中學(xué)作文 篇7
人生如璞亦如琢，活得匆忙也好庸碌也罷，須知得失成敗皆有常，不過是于萬(wàn)端激流中，持一芯燭火。
王開嶺曾言，正是這樣一種華麗的吹噓，使他懷念有根的生活。誠(chéng)然，在生命的旅程中，若無(wú)摯愛，就難找到確定的方向；若無(wú)實(shí)力，也難有力量航向既定目標(biāo)；若不腳踏實(shí)地，就會(huì)像浮萍，任由命運(yùn)之流裹挾，無(wú)定漂泊。在無(wú)實(shí)中，只有持一芯燭火，方能回歸有根的生活。
《生命之樹》中有句臺(tái)詞這樣說：只要愛過，就不算白活。愛是人類內(nèi)心深處最豐盛的情懷。如有摯愛，人生就有了方向，隨之就會(huì)有一個(gè)有意義的開始。就如《月亮與六便士》中的畫家斯特克里蘭德，在前半生的安逸庸碌后，終于尋得所愛的他毅然放棄現(xiàn)有的生活。縱使疾病纏身、窮困潦倒時(shí)也絕不停下手中的畫筆，最終享譽(yù)后世。
滿地都是六便士，但斯特克里蘭德只為心中摯愛奔忙，他昂頭看到了月光。如果只是聽?wèi){一生混雜于眾多輕塵，不知心中所愛，既是白活。
仰望星空，腳踏實(shí)地吧，凡有志于星辰大海的人都要先立足于腳下土地。走好腳下的'路，是應(yīng)對(duì)人生磨煉，贏得實(shí)力的必由之路。如馬云所言，再遙遠(yuǎn)的路，一步步走也能到達(dá)；再近的目標(biāo)，不邁開雙腳，也永遠(yuǎn)不會(huì)到達(dá)。法拉第從學(xué)徒做起，最終在電磁學(xué)開辟一方天地；李安堅(jiān)持做“電影系永遠(yuǎn)的學(xué)生”，奧斯卡獎(jiǎng)填滿他的書架�！叭松切枰ゾ毜模灰吆媚_下的路就夠了”。
就如梵．高，盡管“生活是一場(chǎng)艱難的航行”，但因有摯愛支持，有實(shí)力支撐，他始終前行；也如趙季平，他受過質(zhì)疑聽過嘲諷，但他“一條好路走到黑”，是對(duì)電影音樂的愛和其自身的實(shí)力，讓他“越走越光明”。
人生如璞玉，須經(jīng)打磨才會(huì)綻放光芒。王鼎鈞有言，生命像一張白紙，人生軌跡是上面寫的字，但“空白處也有字，寫的是：生命無(wú)色，命運(yùn)多彩”.命運(yùn)的如椽巨筆讓人生多彩。如有摯愛，行筆就有了方向；如有實(shí)力，落筆才穩(wěn)重平順，腳踏實(shí)地，運(yùn)筆不會(huì)猶疑。
生死如璞亦如琢，恨不今生命來生活。得失成敗自有道，終不過萬(wàn)端激流，一芯燭火。
優(yōu)秀中學(xué)作文 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、體悟和思考生活，讓學(xué)生明確寫文章重在表達(dá)真情實(shí)感，發(fā)表真知灼見，重在創(chuàng)造。
2、訓(xùn)練學(xué)生審題、擬題和寫題記的能力，讓學(xué)生掌握基本的方法。
教學(xué)設(shè)想：
1、課前布置同學(xué)選擇時(shí)間、地點(diǎn)，去觀察秋天的景色，尋找秋天的心靈感受和思考秋天帶給你的啟發(fā)。
2、收集整理一些古今中外寫的與秋天有關(guān)的詩(shī)文及優(yōu)美語(yǔ)句，從中激起你的靈感感悟。
教學(xué)步驟及設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)
現(xiàn)在，正值深秋季節(jié)。同學(xué)們，你們走進(jìn)秋天，感受秋天，會(huì)有哪些收獲呢?其實(shí)，我也忍不住想到郊外去領(lǐng)略秋天了�？匆黄锷�，沐浴颯爽秋風(fēng)，抬頭天高云淡，遠(yuǎn)眺遍地金黃;摘來幾朵黃花，嗅嗅那花香，真是淡香幽雅;撿起一片落葉，夾在書頁(yè)里，體驗(yàn)一份浪漫;再對(duì)著秋水，朗讀一篇美文，回溯那份古人的心境和靈感。
好，同學(xué)們，下面說說你的收獲吧。(讓同學(xué)發(fā)言)
二、話題展開
看一片秋色，領(lǐng)略那秋高氣爽，體味秋去冬來的季節(jié)更替輪回所引發(fā)的心靈嬗變;看片片黃葉紛紛飄飛，感悟秋葉落下生命何去何從;聯(lián)想古今中外文人騷客，從秋天的體悟中獲得怎樣的生活哲理和人生啟迪。我們也會(huì)思緒萬(wàn)千，情不能自已，一旦動(dòng)筆，把這感受、這體味、感悟?qū)懗鰜恚蔷褪且黄獎(jiǎng)尤嗽伹镏鳌?/p>
那么，我們就以“秋”為話題，寫一篇800字以上的文章吧。
不過，動(dòng)筆之前，我們師生一起先來做一項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
第一項(xiàng)工作是，我們交流有關(guān)秋的詩(shī)文名句，說說作者的情感態(tài)度。第二項(xiàng)工作是，我們進(jìn)行擬題訓(xùn)練，掌握擬題的基本方法。
有關(guān)“秋”的詩(shī)文名句交流。按照座位號(hào)依次說出你所知道的寫秋的詩(shī)文名句，看哪位同學(xué)說得準(zhǔn)確、熟練、精彩，同學(xué)們要報(bào)以掌聲。
三、擬題指導(dǎo)及擬題訓(xùn)練
(一)、擬題方法指導(dǎo)：擬題要體現(xiàn)你的個(gè)性，你的創(chuàng)造，你的'審美情趣。下面我們一起了解了擬題的常見的幾個(gè)方法之后，看哪位同學(xué)題目擬得新穎別致、閃光精彩。有哪些擬題的方法，這里介紹五種：
1、點(diǎn)石成金法(也叫化用法)：就是化用已有的名句為我所用，讓人覺得新巧出奇。例如“我言秋色勝春華”，顯然是化用劉禹錫的“我言秋日勝春朝”;“怎一個(gè)美字說得”，是化用李清照的“怎一個(gè)愁字了得”。
2、梳妝打扮法(也叫修辭法)：就是運(yùn)用修辭手法來擬題，擬出精彩別致的題目。例如“我和秋色撞滿懷”、“多情的秋”，是運(yùn)用擬人手法擬的;“秋是我的夢(mèng)”，是運(yùn)用比喻手法。
3、畫龍點(diǎn)睛法：就是運(yùn)用簡(jiǎn)潔的詞句來解釋文章的主旨，讓人從題目中能夠明白你的寫作動(dòng)機(jī)。例如“唱給秋天一支歌”，一看題目就知道是贊美歌唱秋天的。
4、添枝加葉法：就是增加修飾成分來縮小題目范圍，使題目具體化。例如“我愛秋天的那片紅葉”。
5、符號(hào)妙用法：就是借助一些符號(hào)來讓擬出一些有創(chuàng)意的題目。例如“秋天=我的愛”。
(二)、擬題訓(xùn)練：下面就海闊憑魚躍，天高任鳥飛，擬出你讓你欣賞也讓大家喜歡的題目。
下一個(gè)步驟是，同學(xué)進(jìn)行擬題訓(xùn)練，要求每一位同學(xué)擬出五個(gè)題目。然后交流展示，讓同學(xué)說說，擬題的想法，借以打開寫作思路。
四、題目布置
下面，你就從你所擬出來的題目中(也可以另擬一個(gè)題目)，任選其一，以“秋”為話題，寫一篇800字以上的文章。
要求和提示：
1、寫記敘文或者抒情散文，結(jié)構(gòu)要清晰，要有敘事線索或者抒情線索。
2、語(yǔ)言上要多下功夫，要寫出個(gè)性，要寫出語(yǔ)言的美和味來。
3、有這個(gè)特長(zhǎng)或興趣的話，可以給你的文章寫一個(gè)精彩的題記。
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