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《博大精深的中華文化》教學設(shè)計

時間：2024-11-15 14:24:42 文化我要投稿

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　　作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教學設(shè)計，借助教學設(shè)計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。怎樣寫教學設(shè)計才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的《博大精深的中華文化》教學設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《博大精深的中華文化》教學設(shè)計

《博大精深的中華文化》教學設(shè)計1

　　一、教材分析

　　本課是人教版高中思想政治必修Ⅲ文化生活第三單元第六課第二框題。

　　主要內(nèi)容簡介：中華文化博大精深

　�。�1）中華文化曾長期居于世界文化發(fā)展的前列。

　　（2）中華文化表現(xiàn)為各具風采的地方文化。我國幅員遼闊，各地區(qū)的文化帶有明顯的區(qū)域特征。

　�。�3）中華文化又表現(xiàn)為異彩紛呈的各民族文化。它們都是中華文化的瑰寶，都是中華文化的驕傲。各民族文化的相互交融，相互促進，共同創(chuàng)造了中華文化。

　　二、學情分析

　　學生對博大精深的中華文化，其認知起點絕大多數(shù)都是由歷史書本所得，有一定的學習興趣。但對于學生來說，對中華文化的了解只是只鱗片甲，要學會分析傳統(tǒng)文化，辨析中華文化的區(qū)域特征，理解博大精深的中華文化是中華民族延續(xù)和發(fā)展的重要標識這一課標的要求還有難度。再則學生從感性到理性的思維的跳躍也有一定障礙。同時學生辨識社會現(xiàn)象、合作、表達能力等方面也有待加強。

　　三、學法和教法分析

　　1、學法：討論探究法（學生在學習過程中的全身性的參與，在“交流討論”“ 欣賞感悟”等環(huán)節(jié)中充分地讓學生動腦、動口、動手，讓學生有所知，有所思、有所悟。

　　2、教法：多媒體輔助教學法、引導(dǎo)啟發(fā)教學法（通過設(shè)計再現(xiàn)北京奧運會開幕式這一情境，提出要求，引導(dǎo)同學動腦，培養(yǎng)他們解決問題的能力）聯(lián)系實際教學方法注意書本知識與實際的結(jié)合，以小見大，由表及里，使抽象的知識易于被學生理解。

　　四、教學目標

　�。�1）知識與技能

　�、偈箤W生能理解中華文化的各種成就在世界文化寶庫中的重要位置；

　�、诶斫獠煌瑓^(qū)域的文化既漸趨融合又保持著各自的特色；

　�、鄹骶咛厣拿褡逦幕癁橹腥A文化的形成和發(fā)展作出了重要貢獻。

　�。�2）過程與方法

　�、僭诒竟�(jié)課的教學過程中，教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，充分利用演示、討論、講授等方法，并設(shè)置易于讓學生接受的教學情境。

　�、趯W生進行探究式學習，討論、并進行歸納總結(jié)，引導(dǎo)學生通過“由表及里、由此及彼”進行綜合分析，形成觀點，加深認識。

　�。�3）情感態(tài)度與價值觀

　�、賻椭鷮W生充分認識中華文化的特征，增強民族自豪感、自尊心、自信心。

　�、诒嫖鲋腥A文化的區(qū)域特征，說明中華文化是中國各族人民共同創(chuàng)造的；

　�、壅宫F(xiàn)博大精深、源遠流長的中華文化是中華民族延續(xù)和發(fā)展的重要標識，讓學生懂得自覺維護民族團結(jié)，共創(chuàng)中華民族的未來輝煌。

　　五，教學重點、難點

　　重點：中華文化獨特性、區(qū)域性、民族性

　　難點：各族人民對中華文化的認同感和歸屬感

　　六、教學方法與手段

　　問題研討教學法、自主探究學習法多媒體展示

　　七、教學過程

　　【引入新課】（背景音樂：SHE的“中國話”）

　　(引言) 今天觀看了巴西里約奧運會的開幕式，在感嘆桑巴熱情的同時，我又想起了我們北京舉辦的2008年第29屆夏季奧運會。讓我們通過視頻再來品味那激動人心的一幕。（播放北京奧運會開幕式：中國元素）

　　提問：這些“中國元素”說明了中華文化具有什么特征？

　　板書：博大精深的中華文化。

　　[引導(dǎo)過渡]提到中華文化你首先能想到的是什么？

　　[課件展示]

　　看到這些視頻資料告訴我你的感受是什么？

　　[引導(dǎo)過渡]

　　中華文化的博大精深，他們是我們中華民族的國粹，也是世界文化史上的奇觀，外國有嗎？外國人稱我們中國為china ,因為只有我們有china ,這就是博大精深的中華文化魅力首先體現(xiàn)在他的獨特性，既在世界的文化史上獨樹一幟獨領(lǐng)風騷

　　板書：一、博大精神的中華文化之獨樹一幟獨領(lǐng)風騷

　　中華文化的特色及其對世界文化發(fā)展的貢獻表現(xiàn)在許多方面，其中文學藝術(shù)和科學技術(shù)是兩個主要方面下面我們就從文學藝術(shù)和科學技術(shù)上來體會博大精神的中華文化

　　板書：1、獨樹一幟的文學藝術(shù)

　　中華民族文化，像一塊巨大的磁石，緊緊地將世界的目光吸住。她那燦爛的成就，對推動人類文明的'起步，作出了十分杰出的貢獻。中國文學藝術(shù)你知道多少？

　　[課件展示]

　　中國古代文學、書法藝術(shù)、瓷器藝術(shù)

　　[問題探究]

　　根據(jù)剛才的分析，你能概括文學藝術(shù)的地位作用特點嗎？

　　[課件展示]

　　1．中華文化中的文學藝術(shù)在世界文學藝術(shù)寶庫中獨樹一幟

　�。�1）作用：文學藝術(shù)對于反映人們的精神生活、展示人們的精神世界有獨特的作用。

　　（2）中華文化的文學藝術(shù)風格：輝煌而歷史悠久、內(nèi)涵豐富而絢麗、風格鮮明而獨特。

　�。�3）文學藝術(shù)的重要地位：展現(xiàn)中華民族的精神向往和美好追求，以其獨樹一幟的風格在世界文學藝術(shù)寶庫中有重要位置。

　　[引導(dǎo)過渡]

　　剛才我們品味中華文學藝術(shù)的味道，如果說中華文學藝術(shù)在世界文學寶庫中堪稱獨樹一幟，那么我們的古代的科學技術(shù)在世界科學技術(shù)史更是當之無愧的“獨領(lǐng)風騷‘

　　板書： 2、獨領(lǐng)風騷的科學技術(shù)

　　[問題探究]：科學技術(shù)知多少？

　�。�1）列舉中國古代的科學技術(shù)，一口氣能說多少？

　�。�2）領(lǐng)先世界的科學技術(shù)有那些？

　　（3）對世界的影響如何？

　　[合作學習]請學生代表回答問題，并分析科學技術(shù)的地位

　　播放視頻：《世界文化遺產(chǎn)名錄》中全世界僅存的一項古代“生態(tài)工程：都江堰

　　[合作學習]請總結(jié)歸納科學技術(shù)的地位、特點和意義。

　　（幻燈片）2、獨領(lǐng)風騷的科學技術(shù)

　�。�1）科學技術(shù)是一個民族文明程度的重要標志之一。

　�。�2）中國的科學技術(shù)體現(xiàn)了中華文化的博大精深。

　�、俚匚唬涸诠糯�，中國的科學技術(shù)成就長期處于世界的前列，對整個人類文明的發(fā)展做出了巨大貢獻。

　�、谔攸c：總的來說，我國古代科學技術(shù)注重實際運用，具有行實用性和整體性的特點。③意義：中華民族在認識、改造自然的過程中創(chuàng)造的一切科技成就，都是中國人民勤勞、

　　智慧和艱苦奮斗精神的結(jié)晶，是中華民族生命力、創(chuàng)造力的生動體現(xiàn)。

　　[引導(dǎo)過渡]

　　（展示地圖）在華夏大地上誕生的中華文化受特定的地理歷史經(jīng)濟政治等因素的影響，各地方文化帶有明顯的區(qū)域特色

　　板書二、博大精神的中華文化之一方水土一方文化

　　觀看視頻：山東煎餅

　　[交流討論] 1、山東煎餅和其他地方飲食有什么不同？

　　2、不同區(qū)域文化之間的關(guān)系？

　　[學生活動] 分成四小組，請學生代表回答問題

　　[問題探究]（1）分析區(qū)域文化各具特色的原因，

　　[老師總結(jié)] （1）成因：我國幅員遼闊，各地自然條件千差萬別，經(jīng)濟社會發(fā)展程度不同。受歷史、地理等因素的影響，各地區(qū)的文化帶有明顯的區(qū)域特征。

　　[問題探究] （2）不同區(qū)域文化之間是什么樣的關(guān)系呢?

　　[學生回答]不同區(qū)域文化之問的關(guān)系：不同區(qū)域的文化，長期相互交流、相互借鑒、相互吸收，既漸趨融合，又保持著各自的特色。

　　各區(qū)域文化都是中華文化不可分割的組成部分，帶有明顯自然環(huán)境特色和社會人文特點的地方文化，可以相互交流、相互借鑒、相互吸收，共同推動著中華文化的發(fā)展，成為中華文化寶庫中不可分割的組成部分。

　　[引導(dǎo)過渡]

　　在這片華夏熱土上生活的是一個大家庭，在長期的歷史發(fā)展中，各民族既分裂又融合，形成了今天的歷史悠久、博大精深的中華文化

　　板書三、博大精神的中華文化之中華之瑰寶民族之驕傲

　　56個民族56朵花，在中華文化的百花園中，各具特色的民族文化異彩紛呈為中華文化的發(fā)展作出了重要貢獻

　　[學生活動]你所知道的民族服飾飲食歌舞文字

　�。▽嶋H操作中的活動環(huán)節(jié)是：我來表演你來猜。即一個學生表演某個民族的禮節(jié)動作或描述服飾、語言等，讓另一個同學猜。）

　　[問題探究]（1）說說某民族文化為中華文化作出的貢獻（例如：旗袍，薩其瑪）

　　[老師總結(jié)]

　　1.各具特色的民族文化異彩紛呈為中華文化的發(fā)展作出了重要貢獻他們既有各自的民族特性但同時又有中華文化的共性，都是民族的瑰寶中華的驕傲

　　2.各民族文化相互交流相互融合共同促進了中華文化的發(fā)展

　　終上所述。絢麗多姿的區(qū)域文化，精彩紛呈的民族文化不僅增添了中華文化的亮麗色彩。而且豐富了中華文化的內(nèi)涵，同時在長期的歷史發(fā)展中，各區(qū)域文化、民族文化既相互碰撞、交融借鑒共同推動了中華文化的發(fā)展。

　　[合作探究]中華文化與區(qū)域文化民族文化的關(guān)系。

　�、俑髅褡逦幕扔兄腥A文化的共性，又有自己的民族特性。都是中華文化寶庫中的瑰寶，都是中華民族的驕傲。

　�、诟髅褡逦幕嗷ソ蝗�、相互促進，共同創(chuàng)造了中華文化。

　�、鄹髯迦嗣駥χ腥A文化的認同感和歸屬感，顯示了中華民族厚重的文化底蘊和強大的民族凝聚力。

　　[老師總結(jié)]：中華之所以為中華，已不是一個地域的概念，他章顯了各族人民對祖國的認同感和歸屬感

　　[引導(dǎo)過渡]為什么中華文化源遠流長，博大精深？

　　[學生歸納]

　　①中華文化包容性，包括兩方面：

　　求同存異：就是能與其他民族的文化和諧相處

　　兼收并蓄：就是能在文化交往中吸收、借鑒其他民族文化中的積極成分。

　�、� 包容性的作用：有利于各民族文化在和睦的關(guān)系中交流，增強對自身文化的認同和對其他民族文化的理解。

　　八：本課小結(jié)

　　九：板書設(shè)計

　　博大精深的中華文化

　�。ㄒ唬� 獨樹一幟獨領(lǐng)風騷

　　1、獨樹一幟的文學藝術(shù)

　　2、獨領(lǐng)風騷的科學技術(shù)

　�。ǘ�、一方水土一方文化

　�。ㄈ⒅腥A之瑰寶民族之驕傲

　　十：教學反思

　　由于本地的文化特色并不是非常明顯，所以，如能引導(dǎo)學生關(guān)注自己家鄉(xiāng)文化的特征，這樣引起學生濃厚的興趣，貼近生活，課堂效果會更好。同時，“我來表演你來猜”課堂活動還是比較成功的，使課的進行非常順利。然而，這一堂課還有一些有待完善之處，比如，對課堂的時間把握到不夠準，使后面的課堂略顯倉促，浪費了一些時間，也使得整堂課有點前松后緊。

《博大精深的中華文化》教學設(shè)計2

　　在教師招聘考試中，教學設(shè)計是試講的一個重要環(huán)節(jié)，一個好的試講離不開一篇好的教學設(shè)計，然而，在實際備考過程中，許多考生對教學設(shè)計感到很迷茫，不知道如何下手，不知道教學設(shè)計到底應(yīng)該包括哪些環(huán)節(jié)。因此，今天老師特意為大家準備了《博大精深的中華文化》這一框題的教學設(shè)計，希望對考生有所啟發(fā)，有所收獲。

　　一、教學目標

　　知識目標

　　識記：文學藝術(shù)對中華文化的意義;科學技術(shù)是民族文明的重要標志。

　　理解：文學藝術(shù)、科學技術(shù)是中華文化博大精深的見證，是中華文化對世界文化的貢獻;不同區(qū)域的文化形成原因、關(guān)系及對中華文化的意義;各民族文化特征、關(guān)系及對中華文化的意義。

　　能力目標

　　提高理論聯(lián)系實際能力，運用中華文化發(fā)展的典型事例，說明文化的力量深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。

　　情感態(tài)度價值觀目標

　　通過對本課的學習，理解中華文化的基本特征：源遠流長，博大精深，是人類文明史上古老文明;不同區(qū)域的文化和各個民族的獨特文化都是中華文化的重要組成，彰顯著中華民族的文化標識;增強學生的民族自豪感、自尊心和自信心，增強愛國主義情感，為將來投射于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)奠定良好的文化思想。

　　二、教學重難點

　　重點

　　中華文化的博大精深的表現(xiàn)。

　　難點

　　各民族文化對于中華文化的意義，以及如何培養(yǎng)學生的民族自信心和自豪感。

　　三、教學方法

　　自主探究法、情景設(shè)置法、討論法、講授法

　　四、教學過程

　　環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入

　　回憶上一框題中華文化源遠流長的知識導(dǎo)入，中華文化源遠流長，而且博大精深。

　　上節(jié)課我們學習了我國千古未絕、唯我無雙的中華文化的特征之一源遠流長，這節(jié)課我將帶領(lǐng)同學們繼續(xù)領(lǐng)略華夏神韻，走進博大精深的中華文化。

　　板書：博大精深的中華文化

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　課件展示幻燈片展示中國的瓷器、茶文化、戲曲、書法、武術(shù)等文化，讓學生感受到中華文化不僅源遠流長，而且博大精深，從而激發(fā)他們對祖國的認同感和歸屬感。

　　教師活動我們可以感受到中華文化不僅源遠流長，而且博大精深，他們是我們中華民族的國粹，也是世界文化史上的奇觀，這是外國沒有的，這也正是博大精深的中華文化獨特的魅力。

　　思考博大精深的中華文化的獨特魅力是如何表現(xiàn)出來的?

　　總結(jié)這首先表現(xiàn)在他在世界的文化史上的獨樹一幟、獨領(lǐng)風騷。

　　板書：一、獨樹一幟獨領(lǐng)風騷(獨特性)

　　中華文化形式多樣豐富多樣，內(nèi)容博大精深，思想、教育、宗教、典章制度、文化藝術(shù)、天文地理、科學技術(shù)、文化典籍、民俗風情以及衣食住行等，無不在其中。其中文學藝術(shù)和科學技術(shù)是兩個主要方面，下面我們就從文學藝術(shù)和科學技術(shù)上來體會博大精深的中華文化的獨特性。

　　板書：1.獨樹一幟的文學藝術(shù)

　　教師活動課件展示《外國人眼中的中國》

　　法國思想家伏爾泰盛贊中國文化，尤其崇拜孔子，他大聲疾呼，歐洲人對中國“應(yīng)該贊美，應(yīng)該慚愧，尤其應(yīng)該效仿”。

　　1988年1月，世界各地75位諾貝爾得獎?wù)咴诎屠杓瘯ㄟ^的《巴黎宣言》開宗明義地呼吁: 如果人類要在21世紀生存下去,就必須回到2500年前,去吸收孔子思想。

　　據(jù)說日本企業(yè)成功靠的是《論語》加算盤。

　　新加坡的繁榮得益于重視儒學教育，那里的中小學普遍設(shè)有儒學課，講授“四書、五經(jīng)”。

　　問題探究

　　從外國人的眼中可以看出我們的文學藝術(shù)在世界文學寶庫中占有什么位置呢?

　　中華文學藝術(shù)有何魅力讓外國為之傾倒呢?

　　你能概括文學藝術(shù)的地位作用特點嗎?

　　課件展示

　　1.中華文化中的文學藝術(shù)在世界文學藝術(shù)寶庫中獨樹一幟

　　(1)作用：文學藝術(shù)對于反映人們的精神生活、展示人們的精神世界有獨特的作用。

　　(2)特點：中華文化的文學藝術(shù)，輝煌而歷史悠久、內(nèi)涵豐富而絢麗、風格鮮明而獨特。

　　(3)地位：展現(xiàn)中華民族的精神向往和美好追求，在世界文學藝術(shù)寶庫中有重要位置。

　　老師總結(jié)《詩經(jīng)》、楚辭、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說……此起彼伏，高潮迭起，連綿數(shù)千年，中國文學藝術(shù)歷史悠久而且有獨特的魅力。

　　(過渡)在世界上占有重要位置的不但有文學藝術(shù)，還有我國的古代科技。如果說中華文學藝術(shù)在世界文學寶庫中堪稱獨樹一幟，那么我們的古代的科學技術(shù)在世界科學技術(shù)史更是當之無愧的“獨領(lǐng)風騷”。

　　板書：2.獨領(lǐng)風騷的科學技術(shù)

　　教師活動多媒體展示紀錄片《都江堰水利工程原理》

　　問題探究都江堰是中華文明程度的集中體現(xiàn)，在一般人看來可能會覺得平平常常、簡簡單單，殊不知其中蘊藏著巨大的科學價值，它內(nèi)含的系統(tǒng)工程學、流體力學等，在今天仍然處在科技的前沿。正因為有都江堰，成都才成為沃野千里的“天府之國”。請歸納我國古代的科技在世界上的地位如何?它的特點是什么?有什么意義?

　　課件展示

　�、俚匚唬簭囊话阋饬x上論述科學技術(shù)是一個民族文明程度的重要標志之一。

　�、谥袊糯茖W技術(shù)

　　A.地位：長期處于世界前列(長達兩千年)

　　B.貢獻：對人類文明的發(fā)展作出了巨大的貢獻。

　　C.特點：注重實際運用，具有實用性和整體性。

　�、壑袊糯茖W技術(shù)是中華民族生命力、創(chuàng)造力的生動體現(xiàn)。

　　引導(dǎo)過渡(展示地圖)在華夏大地上誕生的中華文化受特定的地理、歷史經(jīng)濟政治等因素的影響，各地方文化帶有明顯的區(qū)域特色

　　板書二、一方水土一方文化

　　課件展示幻燈片展示不同地域飲食文化。

　　俗話說：一方水土養(yǎng)一方人，不同水土也孕育不同飲食文化，中國是一個餐飲文化大國，經(jīng)過漫長歷史演變而形成的一整套烹飪技藝和風味而且得到全國各地所公認八大地方菜肴，如山東地區(qū)的魯菜，廣東地區(qū)的粵菜，四川地區(qū)的川菜，湖南地區(qū)的湘菜等。這些菜肴各具特色為當?shù)乩习傩账矏�，在當�(shù)禺a(chǎn)生了很大影響。

　　情景探究為什么不同菜肴又有明顯的'地域特征?不同地域文化之間有什么關(guān)系?

　　任何一種文化的產(chǎn)生、演變、豐富和發(fā)展都有一定的生存環(huán)境。受特定的地理和歷史環(huán)境、一定的社會經(jīng)濟基礎(chǔ)和社會政治結(jié)構(gòu)影響，我國形成了不同的地方文化，它們既漸趨合一，又保持著各自的特色。

　　課件展示中華文化具有明顯的區(qū)域特征

　　(1)形成原因

　　自然條件千差萬別;經(jīng)濟社會發(fā)展程度不通同;歷史、地理等因素的影響。

　　(2)不同區(qū)域的文化的關(guān)系

　　不同區(qū)域的文化，長期相互交流、相互借鑒、相互吸收，既漸趨融合，又保持著各自特色。

　　活學活用探究課本吳越文化與滇黔文化的差異，并結(jié)合本地文化談?wù)勛约旱奶厣?/p>

　　引導(dǎo)過渡(背景音樂《愛我中華》)在這片華夏熱土上生活的是一個大家庭，在長期的歷史發(fā)展中，各民族既分裂又融合，形成了今天的歷史悠久、博大精深的中華文化。

　　板書三、中華之瑰寶民族之驕傲

　　學生探究：我國各民族文化在中華文化中處于什么地位?它們之間是什么關(guān)系?

　　課件展示1.中華文化異彩紛呈(多媒體顯示圖片和資料)