一年級數(shù)學《數(shù)順序》評課稿

一年級數(shù)學《數(shù)順序》評課稿1

　　邵老師上的《數(shù)的順序》是一年級下冊的內(nèi)容，這節(jié)課是在學生已經(jīng)學習了100以內(nèi)的數(shù)的基礎(chǔ)上進行的。本課通過讓學生填寫、整理百數(shù)表進一步理清數(shù)的順序，鞏固認數(shù)知識，發(fā)展學生的數(shù)感。邵老師從學生的實際和學習需求出發(fā)用好教材，抓實細節(jié)。在整體設(shè)計上注重了數(shù)數(shù)和數(shù)感的培養(yǎng)。

　　本課亮點有：

　　1、關(guān)注已有知識，重視數(shù)數(shù)經(jīng)驗

　　數(shù)學教學要從學生已有的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)來展開教學，邵老師在新課之前，先讓學生回憶100以內(nèi)數(shù)的知識有哪些，喚醒學生已有的知識基礎(chǔ)，將學生對之前知識進行有效回顧。再問學生還想知道什么？學習什么知識？很自然的引入今天的新課。

　　2、注重數(shù)感培養(yǎng)，發(fā)展想象推理

　　發(fā)展學生的數(shù)感是義務(wù)教育階段數(shù)學教學的重要任務(wù)之一。邵老師注重引導學生在建構(gòu)百數(shù)表的過程中通過觀察、比較、分析探索100以內(nèi)數(shù)的`排列規(guī)律，讓學生從多角度觀察思考自己的發(fā)現(xiàn)。邵老師很注重教學細節(jié)，在百數(shù)表的教學中教會學生橫看、豎看、斜看，還框起來看，通過不同形狀的“魔力框”分別在百數(shù)表里給出一個數(shù)，說出框里其他的數(shù)，很好地培養(yǎng)了學生的觀察能力。與此同時教給學生估計的方法和策略，又提高了學生的估計能力和合理推理能力�；顒又幸沧寣W生感受到了數(shù)學知識是現(xiàn)實性的，有趣的，對數(shù)的感覺也在活動逐步培養(yǎng)。

　　3、善用童趣語言、提升學生注意

　　低年級學生的特點是注意力容易分散，維持度不高，邵老師的語言富有感染力和親和力，她緊緊吸引住學生的目光，帶領(lǐng)學生在數(shù)學的知識海洋中暢游。

　　建議：低年級孩子的學習習慣有待提高。

　　總體來看，邵老師的這節(jié)課準備充分，重難點把握精準，教態(tài)恰當，教學內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，難度由淺入深，孩子們的表現(xiàn)也很積極、課堂氛圍活躍、學習氣氛濃厚，值得我學習。

一年級數(shù)學《數(shù)順序》評課稿2

　　尹老師的這節(jié)課教學思路清晰，語言充滿童趣和親和力，這節(jié)課是《數(shù)的順序》是一年學生第二次認識數(shù)，第一次認識數(shù)是讀數(shù)和寫數(shù)。本次認識數(shù)是的目標是讓學生通過觀察，分析，比較清楚地了解了100以內(nèi)數(shù)的排列順序，發(fā)現(xiàn)其中蘊含的規(guī)律，知道數(shù)在表中的位置，尹老師在課一開始，創(chuàng)設(shè)了學生上體育課無序的圖片讓學生數(shù)，學生數(shù)不清，教師問怎么辦，學生說排好隊。教師又出示了一張有序圖片，學生一下就說出來了，給學生滲透了一種有序思考的意識。接下來是，出示2組數(shù)讓學生觀察說特點和怎樣放入表中，教師語言引導的較好。習題的設(shè)計也是多樣的.。

　　我個人覺得尹老師對百數(shù)表的觀察不到位，用時太少，只是對橫、豎、斜各方位的觀察，每個方位只觀察一個，沒有做到從個別到整體，因次，學生對每個數(shù)在數(shù)目表中的位置、與相鄰數(shù)的關(guān)系不是很了解，從而導致孩子做題時不會，教師再回頭講的局面。如有不對之處，請指正。

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