初中期末考試總結(jié)
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦�？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編精心整理的初中期末考試總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
初中期末考試總結(jié)1
一 、試卷來源及評價
初一，初二用的是南京市調(diào)研測試卷，從總體上看難度有所降低，在考察文本的基礎(chǔ)上，雖然也考到了課外的閱讀，但題目都不十分難，較適合我校學(xué)生去做，作文考的`是記敘文，學(xué)生普遍能考。初三用的是鼓樓，玄武、白下三區(qū)聯(lián)考試卷，難度偏大，特別是說明文，議論文閱讀，學(xué)生看不懂，許多學(xué)生無法下手。
二 、成功之處
初一 對于文本的考察學(xué)生得分較高，名句默寫很多學(xué)生能得滿分，古文閱讀作的較好，課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀部分得分較高，作文決大部分學(xué)生都寫滿字?jǐn)?shù)，跟期中相比，這一塊得分有所上升。
初二 因為都是市統(tǒng)一命題，所以大致情況與初一差不多。學(xué)生在默寫，課內(nèi)閱讀，作文這幾項中得分率普遍比較好，均比期中考試有所提高。
初三 學(xué)生在默寫，記敘文閱讀，作文這幾項中得分較好，文言文課內(nèi)閱讀得分較高
三 、不足之處
三個年級的共性問題：
①課外閱讀得分率較低，一些知識遷移和拓展延伸題根本拿不到分，這恐怕是我們這些學(xué)生的正常反映。
�、诿喿x和綜合性學(xué)習(xí)的題目考察得分不理想，原因是學(xué)生大多沒有閱讀名著，再加上題型較活，遇到這樣的題目學(xué)生就傻眼。
③寫作方面，大多是因為審題不清，不按題目要求寫，另外還有相當(dāng)一部分學(xué)生書寫不規(guī)范，所以得不到高分。
�、艹跞昙壴谡f明文和議論文閱讀上丟分較多，原因是a.選文本身有問題，文體特征不明顯；b.學(xué)生能力較弱，讀不懂文章。
四、今后打算：
�、倩A(chǔ)知識，作文寫作是我們拿分的目標(biāo)，緊抓不放。
�、诩哟箝喿x訓(xùn)練，在文本教學(xué)基礎(chǔ)上，多做一些拓展延伸訓(xùn)練。
初中期末考試總結(jié)2
我校按教導(dǎo)處工作計劃，于本學(xué)期的7月x日和7月x日兩天進行了20xx－20xx學(xué)年度第二學(xué)期的期末考試。
一、本次考試的主要目的：
1、讓學(xué)生在前一階段的基礎(chǔ)上檢驗一下自己在后半段時間中的所學(xué)，以讓老師、學(xué)生、學(xué)校做到心中有數(shù)。
2、對七、八兩個年級的總體教學(xué)狀況做一個摸底。
3、對我校教師的年級搭配及教學(xué)成果進行檢測。
4、通過考試發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題及時總結(jié)，并指導(dǎo)下一步工作，從而促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、試題情況
這次考試我校征訂的是河南省教研評估所的試題，試題全部采用密封的形式，通過我校曾經(jīng)使用教研評估所的試題，大多數(shù)老師認(rèn)為試題能夠很好的結(jié)合生活的實際，在試題的設(shè)計上比較的規(guī)范，也與課本上的知識聯(lián)系緊密，與學(xué)生的學(xué)情很符合，能夠提高學(xué)生對基礎(chǔ)知識的牢固掌握和重視。不過教研評估所的試題在難度系數(shù)上比較的高，但由于考試前的準(zhǔn)備還是較為的充分，故此這次期末考試還是很成功的。
三、考試過程
本次考試前，教導(dǎo)處對全校師生進行了充分的考前動員，并鼓勵全校師生以真實的成績對開學(xué)以來教師的教和學(xué)生的學(xué)做全面的檢測�？荚嚽埃靼嘀魅卧诮虒�(dǎo)處的.指導(dǎo)下對學(xué)生做了較為深刻的思想動員，使得全校同學(xué)精神振奮，心態(tài)平和，抱著強有力的集體榮譽感投入到考試中。在整個考試過程中，秩序井然，紀(jì)律嚴(yán)明。自始至終沒有作弊現(xiàn)象發(fā)生。
四、考試分析
這次考試組織嚴(yán)密，達到了預(yù)期的效果�？荚嚱Y(jié)果真實有效。為了及時對考試進行總結(jié)，我校文理科教研組召開會議，對本次考試作了全面地總結(jié)。對取得較好成績的各班集體及同學(xué)進行了表獎，尤其對同學(xué)們嚴(yán)于律己，誠實守信、一絲不茍的考試作風(fēng)進行了贊揚。
教導(dǎo)處在全校教師會上對本次考試也作了深入細(xì)致的總結(jié)，并要求各備課組寫出學(xué)科考試分析。讓教師根據(jù)對考試的分析及時調(diào)整下一步的教學(xué)工作。
從上交的學(xué)科考試分析來看，老師對本次考題比較滿意。認(rèn)為出題者作了較深入地研究才出題的。有一定的交流和參考價值。試題的難易程度大致相當(dāng)，基本考察的是課本上的所學(xué)內(nèi)容，但確跟課外實踐知識結(jié)合較為緊密。
從考試的結(jié)果分析，七年級三個班的成績基本相當(dāng)，但總體成績不容樂觀，尤其是七年級2班的各科成績都相比期中考試的較低。原因在于：
1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識比較的薄弱，對知識的鞏固不是太扎實。
2、個別科目教師的缺乏和教師的教學(xué)方法問題。
另外，學(xué)生對學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識程度還不夠高，部分學(xué)生還停留在小學(xué)時的狀態(tài)上。八年級三個班總體上一班和二班稍強于三班。（針對這一情況，教導(dǎo)處找到班主任老師，幫助他分析了原因，并建議班主任作認(rèn)真的調(diào)查研究，通過班會對學(xué)生進行有針對性的教育。）并且學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為此召開各科教師分析會，深入細(xì)致的和各帶課老師進行了交流，分析原因，查找問題。并再次制定出詳細(xì)的教學(xué)計劃，要求下一步一方面更要加強課堂教學(xué)的力度，加強課后輔導(dǎo)工作，特別是對潛能生的教育。二要促進教師工作態(tài)度的轉(zhuǎn)變，完善考評機制，充分調(diào)動大家工作的積極性。希望能夠在下一學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)中通過各位老師和學(xué)生的共同努力，取得一個更好的成績。
也希望各位領(lǐng)導(dǎo)在審閱了之后能夠?qū)ξ倚５墓ぷ魈岢鰧氋F的指導(dǎo)意見，以促使我們更好的完善各項工作。
初中期末考試總結(jié)3
20xx--20xx學(xué)年第一學(xué)期期末考試在鄉(xiāng)中心校的領(lǐng)導(dǎo)下、在一中、二中兩校各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，已圓滿結(jié)束，為總結(jié)經(jīng)驗，開創(chuàng)未來，現(xiàn)將期末考試分析總結(jié)如下：
一、成績分析：
1、學(xué)科前4名分布情況：
八年級在32個學(xué)科名次中，教學(xué)一部9個，教學(xué)二部8個，二中15個。在七年級28個學(xué)科名次中，教學(xué)一部10個，教學(xué)二部5個，二中14個。
從綜合成績來看，八年級綜合實力最強的班級是二中的八三班，班平為756.5分，比最低分班級高出40.4分，七年級綜合實力最強的班級是二中的七一班，班平為679.9分，比最低分班級高出84.3分，二中整體情況較好，一中一部八年級與期中相比有明顯退步，二部七年級較差。
2、優(yōu)秀學(xué)生分布情況：
在前200名的優(yōu)生中，八年級教學(xué)一部70人，教學(xué)二部72人，二中58人，三塊平分秋色。七年級教學(xué)一部78人，教學(xué)二部61人，二中61人，二部較差。與期中相比，二部進步幅度較大，八年級增加13名優(yōu)生，七年級增加8名優(yōu)生。
3、學(xué)科成績
從整體來看，教學(xué)一部八年級的語文、數(shù)學(xué)、物理，七年級的語文、數(shù)學(xué)較好，教學(xué)二部八年級的地理、生物，七年級的英語較好，二中八年級的政治、英語、歷史，七年級的政治、歷史、地理、生物較好。
與期中考試相比能保持常勝的學(xué)科教師有：八年級教學(xué)一部張秋芬老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)，陳中偉老師執(zhí)教的物理，劉玉梅老師執(zhí)教的生物；二中李志鴻老師執(zhí)教的語文，王衛(wèi)紅老師執(zhí)教的英語，陳秋紅老師執(zhí)教的地理。七年級教學(xué)二部王恒卓老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)，二中郭娜娜老師執(zhí)教的政治，高向峰老師執(zhí)教的歷史，劉冬花老師執(zhí)教的`地理，高志民老師執(zhí)教的生物。這些教師是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
與期中考試相比進步幅度較大的學(xué)科教師有：八年級二部劉石榴老師執(zhí)教的八八班政治從12名進到2名，一部林紅兵老師執(zhí)教的八四班數(shù)學(xué)從6名進到2名，七年級一部王哲老師執(zhí)教的七三班語文從8名進到2名，懷鳳博老師執(zhí)教的七四班語文從11名進到3名，張登科老師執(zhí)教的七一班數(shù)學(xué)從8名進到2名，劉小榮老師執(zhí)教的七四班英語從11名進到5名，二部劉艷老師執(zhí)教的七六班英語從5名進到1名，王向利老師執(zhí)教的七六班生物從11名進到4名。這些成績?nèi)≈灰�，充分證明只要努力就會有收獲。
二、存在問題：
1、同學(xué)科差距令人擔(dān)憂
全鄉(xiāng)八年級12個教學(xué)班，七年級11個教學(xué)班，學(xué)科最高分與最低分差距較大，影響班級整體發(fā)展和優(yōu)生培養(yǎng)，令人擔(dān)憂。八年級數(shù)學(xué)相差12.3分，英語相差18.4分，物理相差9.5分，歷史相差22.1分，地理相差15.1分。七年級政治相差23.9分，數(shù)學(xué)相差22.4分，歷史相差24.6分，地理相差22.8分，生物相差32.7分。
2、優(yōu)生缺科現(xiàn)象嚴(yán)重
縱觀全鄉(xiāng)前150名學(xué)生成績，缺科現(xiàn)象比較突出，若不采取有效措施將嚴(yán)重影響優(yōu)生發(fā)展。如：一中八四班丁欣，年級32名，數(shù)學(xué)68分；八三班武闖，年級114名，數(shù)學(xué)僅58.5分；八三班張哲，年級117名，英語僅54分；二中八四班于鵬飛，年級146名，英語僅55分；一中七年級七七班王燕，年級148名，英語僅52.5分；二中七一班盧潔，年級38名，英語僅58分等等。
總之，通過本次考試，兩校要認(rèn)真做好質(zhì)量分析，要看到本校的優(yōu)勢，同時又要找出目前存在的問題，根據(jù)本校教學(xué)現(xiàn)狀，采取果斷、有效地整改措施；要從細(xì)節(jié)上下功夫，從常規(guī)上抓成效，從教法、學(xué)法上促提高；全體教師要統(tǒng)一思想，明確奮斗目標(biāo)，強化責(zé)任意識，用我們的智慧和汗水譜寫北冶教育的新樂章。
初中期末考試總結(jié)4
這次期末考試，考試的結(jié)果其實已經(jīng)是在我的想像之中了。我知道這半個學(xué)期來，我的成績一直以直線下滑。我想：這一定是我的驕傲自滿、自以為是，和我對于學(xué)習(xí)的態(tài)度形成的，這也體現(xiàn)了我并沒有把知識掌握住。這也是一種極低水平的表現(xiàn)。
我也知道，驕傲使人落后，虛心使人進步，但在被一切沖昏了頭腦后，我毅然決然地選擇了驕傲，這也標(biāo)志著我期末考即將迎來一個十分爛的成績。在英語課上，我打小差，與同學(xué)講話，也變得懶惰，連單詞都不記。而對于語文，我懶得就如同豬一般，練習(xí)冊的完成程度十分糟糕，坑蒙拐騙偷樣樣齊全，使一個學(xué)習(xí)委員的`光榮逐漸在同學(xué)眼中褪去。
新的一學(xué)期，我也將迎來新的自己，我會更加認(rèn)真對待每一門科目，杜絕掉“驕傲”的性格，況且我并沒有驕傲的資本。我會認(rèn)認(rèn)真真地走好每一步，讓下一次測試，來檢查我是否合格。
初中期末考試總結(jié)5
在小學(xué)的時候，我在班中玩性很大，剛開始上課，就想著下課。可剛邁入翠苑中學(xué)的門檻，緊張的學(xué)習(xí)氣氛，讓我不免有點壓力。經(jīng)過了1個學(xué)期，我在壓力與競爭的作用下，漸漸懂事了，也逐漸積極上進起來，我的肩膀也隨之重了起來，感到了一種責(zé)任感。
學(xué)習(xí)生活暫停在6月，也正是我們拿掉“初一生”的稱號的時候。在此寫下期末小結(jié)，對我在這個學(xué)期的感悟做下總結(jié)。
一.掌握的學(xué)習(xí)要領(lǐng)。
1在做作業(yè)的時候給自己定一些時間限制，使每門科目都有充足的時間學(xué)習(xí)，不至于偏科。
2不要在學(xué)習(xí)的同時干其他事或想其他事。不要因為聽音樂能放松身心，而長時間一邊做作業(yè)一邊聽音樂，會影響作業(yè)效率。
3不應(yīng)該為了學(xué)習(xí)而熬夜，不要為了學(xué)習(xí)而放棄輕松快樂的生活，健康的身體，要勞逸結(jié)合。(不是付出多少，就有多少回報的，不要死板的去學(xué)習(xí)，要學(xué)會愛上學(xué)習(xí))
4要認(rèn)真聽課，不要因為做筆記而忽略了老師講的重要內(nèi)容，所以不要全部都記下來，書上有的，就不一定要記了。另外，不是課外習(xí)題做得越多越好，這樣會使上課時過分勞累，需要精選題目，做“好題”。
5作題效率的提高，很大程度上還取決于作題之后的過程，對于做錯的題，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，分析過之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會高得多。
二.學(xué)習(xí)提高效率的另一面
1每天保證8小時睡眠x晚上不要熬夜，定時就寢。早睡早起，可以把晚上的復(fù)習(xí)時間減少1個小時增加到早晨。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。
2堅持體育鍛煉，沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發(fā)揮。
3保持愉快的心情，和同學(xué)融洽相處，做事干凈利落，學(xué)習(xí)積極投入，效率自然高。
三.初中生期末小結(jié)
日月如梭，時光飛逝，一天一天的過去了，期末考試終于都結(jié)束了。 在這個學(xué)期，我完成了從一名小學(xué)生到初中生的轉(zhuǎn)變，適應(yīng)了中學(xué)xxxxx這個新的環(huán)境。老師、同學(xué)們都給了我很大的幫助和無私的關(guān)懷。在初一的學(xué)習(xí)生活中，我學(xué)到了不少新的知識，例如：三角形、英語句式、新的散文與詩歌真是非常豐富。而最令我高興的是我終于學(xué)會了學(xué)習(xí)語文的方法，課堂上要做筆記�？墒俏也⒉粫湴�，雖然我的語文成績已經(jīng)很不錯了，但是，我會繼續(xù)努力，直到最滿意為止!
當(dāng)然，對于中學(xué)生活還有一些不適應(yīng)的地方。老師從手把手教我們轉(zhuǎn)變?yōu)檠驖u進的引導(dǎo)我們的自學(xué)能力。我正在逐步適應(yīng)這種過程，因為我已經(jīng)是一名中學(xué)生了。有些課程，我還有許多沒有搞懂的地方，我會在暑假中自學(xué)掌握。因為曾經(jīng)有人說過：“越搞不懂的地方就要越靠近它�！彼�，我會繼續(xù)努力，為求做的更好!我要在初二“來臨”前，把所有不懂的地方弄懂，以最好的狀態(tài)迎接初二的“來臨”。
剛進入初一，增加了許多新的學(xué)科，像數(shù)學(xué)、語文、英語這樣的基礎(chǔ)課也大幅的提高了難度。我們會感到有些手忙腳亂，即使是上課認(rèn)真聽講，但因為沒有及時的.進行鞏固練習(xí)，也覺得在學(xué)習(xí)上有些吃力。有些課的基礎(chǔ)沒有打好，就會導(dǎo)致在初二、初三的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)大漏洞，彌補起來就比較困難了。所以在初一的時候一定要打好根基，每一個細(xì)小的知識點都要做到明白無誤的掌握。有了好良好的基礎(chǔ)，才能在未來兩年的學(xué)習(xí)中取得更快的進步。
初一是整個初中學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的學(xué)年。有句話說得好：好的開始是成功的一半!有了初一打下的良好基礎(chǔ)做鋪墊，才能在初二的提高和初三的沖刺中得到飛躍性的進步!
我相信我會做得更好，我將繼續(xù)努力!
初中期末考試總結(jié)6
期末考試已經(jīng)結(jié)束，成績也已經(jīng)公布。不能說考的前幾名，但對于之前的來說，有很大進步。
其實我覺得考試之前最重要的就是自信。自信是現(xiàn)代人應(yīng)當(dāng)具有的一種生活態(tài)度，反過來說就是“信自”，簡單的說就是相信自己。我們應(yīng)該相信自己，假使你連自己都不相信，這個世界上還有什么值得你信任的呢？只有相信自己，才會建立起成功的信心。所以我認(rèn)為相信自己是取得成功的基石。
但取得好成績后，并不代表我們可以拒絕聽取別人的意見。“走自己的路，讓別人說去吧！”聽起來固然很瀟灑，但并沒有人能夠真正做到。誠然，我們應(yīng)當(dāng)堅持自己的信念，不為外人所干擾，這就要求我們要學(xué)會正確處理自己與聽取別人意見的關(guān)系。
人生的道路十分漫長，前進中布滿荊棘。我們總是面臨著一次又一次的轉(zhuǎn)折。如何邁好每一步都要我們自己作出抉擇。沒有人能夠幫助別人，我們必須依靠自己，必須相信自己踏出的每一步都是正確的，從而無悔地走下去。“常問路的人不會迷失方向”，我們不能依靠他人，但我們可以征求他人的意見，尋找最好的辦法。在成長的過程中，我們已經(jīng)漸漸明白如何相信自己，正如聽取別人善意的建議那樣，我們走著自己的道路，接受別人理性的指正，道路似乎不再崎嶇，我們仿佛可以看到彼岸的'希望。
“相信一切人和懷疑一切人，其錯誤是一樣的�！蔽覀兎磳O端的想法，我們也擁有辨別是非的能力。正確地認(rèn)識自己的位置和想法，仔細(xì)地思考他人的意見，將相信自己與聽取別人的意見相結(jié)合起來，做到謹(jǐn)言慎行，堅實地邁出你人生的每一步，在不遠(yuǎn)處一定會有彩虹。
寫后小記：看多了進步后又退步很大的同學(xué)，希望自己可以繼續(xù)努力，不斷前進，完成自己的夢想。
初中期末考試總結(jié)7
在考試前老師就已經(jīng)提前通知我們要準(zhǔn)備好考試，但是我總覺得時間還長，并不著急，課我沒有考慮到我需要復(fù)習(xí)的課程并不是只有一個，所以最終復(fù)習(xí)的時候非常倉促，很多知識點也只是過來一遍，并沒有記下來，導(dǎo)致自己忘記了很多，在考試的時候返現(xiàn)很多考試題目都是自己熟悉的題目，但是就是忘記證明解題或者忘記了復(fù)習(xí)內(nèi)容，自己都感到非常懊惱。
在考試的時候我也返現(xiàn)我做題不夠細(xì)心有幾個題目原本不該犯錯的，卻因為自己沒有重視，粗心大意之下忘記了修改，這是自己犯的錯，考試時內(nèi)心過于緊張，讓自己的大腦有些急促原本已經(jīng)掌握的知識到了考試的時候完全忘記改怎樣做了非常的后悔。雖然這知識考試過程匯總出現(xiàn)的.問題，但同樣也證明了我自己的一些不足之處。
我學(xué)習(xí)還不夠認(rèn)真，在平時學(xué)習(xí)的時候?qū)τ谡n程的溫習(xí)也沒有做到位，經(jīng)常是學(xué)完就拋到一邊，不聞不問，除非做題需要時才會在把題目找出來溫習(xí)一遍，這樣的學(xué)習(xí)方式就本來存在了很大問題，對我自己也并沒有多少好處，這是我自己的問題也是我自己做的不夠好。
很多時候開始考的不理想究其原因還是因為自己付出的努力不夠，做的不夠，成績比我好的同學(xué)他們的學(xué)習(xí)比我更刻苦，花的時間更多，我對于學(xué)習(xí)沒有太重視，更多的是被老師推著走，不主動學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的提升雖然也有但是相比那些愿意自學(xué)的我的提升還是差了不少。
對于學(xué)習(xí)的態(tài)度上來說，我屬于那種老師嚴(yán)厲我就學(xué)習(xí)認(rèn)真，老師不夠嚴(yán)厲我學(xué)習(xí)就稀松平常學(xué)習(xí)的成績也就沒有多好，這是自己做的不夠，是我沒有好好學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的任務(wù)當(dāng)成了壓力。沒有對比就不知道自己原來與其他同學(xué)的差距，經(jīng)過了這次考試讓我知道了一點，那就是學(xué)習(xí)不是一個享受的過程，而是一個需要付出的過程。
今后的學(xué)習(xí)我需要改正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，主動去學(xué)習(xí)，而不是被動學(xué)習(xí)，積極的把自己存在的問題結(jié)局，遇到不懂的事情要及時向領(lǐng)導(dǎo)請假詢問這些問題的處處而不是置之不理，學(xué)習(xí)提升需要解決學(xué)習(xí)中的困難，以后在學(xué)習(xí)中我遇到自己不會的知識點和不會的題目會積極主動去向老師尋求解決方法而不是等待。
初中期末考試總結(jié)8
我校xxxx-xxxx學(xué)年第二學(xué)期初中部期末考試于xxxx年7月3日—4日進行，初一初二兩個年級實行套考。本著以考風(fēng)促學(xué)風(fēng)，以考風(fēng)促教風(fēng)，以考風(fēng)促校風(fēng)的目的，全程責(zé)任到人，嚴(yán)肅認(rèn)真的組織了本次考試。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和正確指導(dǎo)下與各職能部門的積極支持配合下，初中部始終做到思想上重視、制度上保證、環(huán)節(jié)上落實，精心組織，周密安排，圓滿完成了期末考試工作，取得了較好的成績�，F(xiàn)將本學(xué)期考試工作總結(jié)如下：
一、學(xué)校高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)，強化責(zé)任
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視期末考試的考紀(jì)考風(fēng)，強調(diào)以抓考紀(jì)考風(fēng)為突破口，提高我校教學(xué)質(zhì)量，樹立良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。在考試期間，學(xué)校劉柱明校長及學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)都親自到場組織落實了各項考務(wù)工作，為期末考試的順利實施提供了有力保障。
教務(wù)處從考務(wù)管理模式，工作流程等方面積極探索，開拓創(chuàng)新，克服困難，提前制定期末考試安排，對各考試課程、監(jiān)考教師人數(shù)，成績統(tǒng)計上報等一系列環(huán)節(jié)進行了規(guī)范，保證了期末考試如期順利進行。
二、嚴(yán)格考試過程的管理
1、本學(xué)期共設(shè)考場16個（其中初一1—8考室，初二10—16考室，第9考室為混合考室）。各考場秩序井然，考場均按學(xué)校要求組織考試，安排單人單座，考生隔位就座。各教學(xué)樓考場衛(wèi)生普遍較好，使學(xué)生能在整潔、明凈的環(huán)境中進行考試。
2、考試期間，湯煥勇和潘成功分別負(fù)責(zé)初一初二年級的一切考務(wù)工作，及時對所負(fù)責(zé)年級的的缺考、作弊及違紀(jì)情況進行處理和通報，并用小黑板進行公布，大大加強了宣傳力度，把考試違紀(jì)和作弊行為杜絕在萌芽狀態(tài)。對違紀(jì)、作弊的學(xué)生，根據(jù)學(xué)校有關(guān)文件，主要以教育為主，實事求是。并對考試過程的突發(fā)事件處理預(yù)案進行了詳細(xì)部署，如很好的處理了初95班郭志鵬一事。
3、完善監(jiān)考機制，強化監(jiān)考教師責(zé)任。為了嚴(yán)把考試質(zhì)量關(guān)，監(jiān)考老師實行初一初二交叉、科目滾動監(jiān)考。對監(jiān)考教師的監(jiān)考紀(jì)律，監(jiān)考職責(zé)、考場秩序的維護等方面做了詳細(xì)的規(guī)定，認(rèn)真落實監(jiān)考教師的到位情況，堅決杜絕遲到、不到現(xiàn)象。在考試過程中，監(jiān)考教師都能以高度的責(zé)任心投入到監(jiān)考工作中，工作細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)。
4、加強考試巡視工作，認(rèn)真履行巡視人員的職責(zé)。對發(fā)現(xiàn)的問題及時登記并進行處理。
5、5號實行統(tǒng)一閱卷，初一初二年級進行交叉閱卷，確保了公平、公正，不徇私情，并按時報送成績。
三、存在的問題
1、監(jiān)考教師問題：部分監(jiān)考教師未嚴(yán)格按《考場監(jiān)考工作程序》、《考場監(jiān)考工作規(guī)則》認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)，在監(jiān)考的時候未能將手機設(shè)置成靜音和在考場附近接聽電話，個別老師有遲到現(xiàn)象，個別考場沒有認(rèn)真填寫《考場情況記錄表》。
2、學(xué)生問題：考試紀(jì)律總體情況較好，但個別學(xué)生到考場時間過晚，
學(xué)生帶手機進考場現(xiàn)象仍然嚴(yán)重。
3、個別考場礦泉水瓶和紙屑遍地，黑板未擦，監(jiān)考老師沒有及時督促值日生。
四、改進措施和建議
1、學(xué)校上下各相關(guān)部門和廣大教師共同重視考試，共同關(guān)注考試工作，共同出謀劃策，共同努力，共同創(chuàng)造良好的考試氛圍。
2、強化教師的責(zé)任意識和敬業(yè)精神，加強考試紀(jì)律的約束。充分調(diào)動廣大教師的責(zé)任心，杜絕“視而不見，聽而不聞”的'不作為現(xiàn)象。
3、加強對學(xué)生平時學(xué)習(xí)的引導(dǎo)監(jiān)控，加大過程管理的力度。
總的來說，在校黨政領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和正確指導(dǎo)下，在教務(wù)處的精心組織和有序安排下，在各職能部門的積極支持和配合下，整個期末考試規(guī)范有序、考紀(jì)嚴(yán)格、考風(fēng)端正，取得了較好的成績。在今后的考試工作中，我們要總結(jié)經(jīng)驗，彌補不足，爭取將考試工作做得更好。
初中期末考試總結(jié)9
現(xiàn)實生活中沒有完美的人生,正如舞臺上沒有純粹的喜劇.
海浪不回避礁石的撞擊,才得以壯觀,人生不拒絕遺憾的存在,才得以樂觀.
——題記
這兩句話我很喜歡,正和我這次考試一樣,這次考試不是完美的,但現(xiàn)實中沒有全是完美的,正如第一句現(xiàn)實生活中沒有完美的人生,這次的失利不代表失敗,一次的失敗不代表永久的失敗,這次的失敗并不能說明什么.只要在哪里跌倒,就在哪里爬起,這次的'失敗不是給下次的成功有了經(jīng)驗嗎，有了失敗才有成功,失敗乃是成功之母嘛.而返回到前面說，人的一生不可能是一帆風(fēng)順的,哪能不經(jīng)歷點風(fēng)風(fēng)雨雨,"不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹,沒有人能隨隨便便成功",這句話說的不也就是嗎.這次考試考完了就過去了,不要再去想,只要知道自己錯在哪里,就是最好的，也可以說是一種進步,知道了哪里錯還要去填補這快空缺,補得嚴(yán)嚴(yán)實實,縫不可透.第二句名句也是說不經(jīng)歷點挫折失敗,哪能有成功勝利.
雖然剛才一直都在安慰自己,可是我還是按捺不住自己的情感,豆大的眼珠總是在眼圈晃動,這回考試辜負(fù)了太多人的期望,就不用一一再提,我真的自己也很不甘心,很傷心,辜負(fù)了你們,對不起,真的對不起,辜負(fù)了你們的一片苦苦期望,爸爸媽媽.我的全家人.好友.y友.老師....都對我們寄予了很高的期望,可是我卻....雖然老師對我的成績十分滿意,可就是讓我數(shù)學(xué)再努努力,而我的其他家人好友們都對我的成績難以置信，怎么才考這么點，怎么別的時候不失禮，非要在這個時候失禮，這是多么重要的一次考試，但是我還是希望過去就過去了，不要再提了，提也只能讓我更傷心。這次考試是普遍的沒考好，可大姨對我說，不要把普遍當(dāng)作理由，我會記住的257d，深深地記住。爸爸也對我說，第一名只有一個。難道不是嗎，雖然是普遍沒考好，但也有考好的呀，我還是要象他們奮進，需要的則還是努力，假期里好好彌補自己的不足,再一步地提高提高,我相信,只要有我的努力,就一定會有我的成功,只要我努力了，我能行.不經(jīng)一番徹骨寒,怎得梅花撲鼻香.我到下次考試時一定不會再辜負(fù)你們了,爭取升學(xué)考試時一鳴驚人.你們相信我嗎.你們還會一如既往地鼓勵我支持我嗎.我在你們眼里還是個優(yōu)等生嗎.我希望還能象以前一樣,你們還能鼓勵我支持我相信我,好嗎.在升學(xué)考試時我一定要給你們一個驚喜.
不再想了，過去就過去了,笑對人生,人生路上坎坎坷坷,這算什么."風(fēng)雨中,這點痛算什么,擦干淚不要怕,至少我們還有夢...."抬起頭揚起胸,以后的路還很長....
初中期末考試總結(jié)10
一、復(fù)習(xí)目的意義：
學(xué)生全面掌握本學(xué)期所學(xué)的知識，形成系統(tǒng)的知識鏈。學(xué)生能夠正確地理解和運用祖國的語言文字，使他們具有現(xiàn)代語文的閱讀能力和寫作能力，具有初步閱讀文言文的能力;使學(xué)生獲得一種基本的語文學(xué)習(xí)能力能力，培養(yǎng)道德情操。
二、指導(dǎo)思想：
(1)、注重基礎(chǔ)知識的積累與整理。
基礎(chǔ)知識的積累在于平時，但也必須適時進行整理歸類。具體包括拼音、漢字、詞語、句子、修辭、文學(xué)常識、古詩文名句、名著閱讀等內(nèi)容。
詞語的積累要重點關(guān)注本學(xué)期已經(jīng)學(xué)過的、在注釋和課文后面的“讀一讀，寫一寫”中標(biāo)注出來的字詞的字音與字形。特別要注意它們在語言環(huán)境中靈活應(yīng)用。 句子仿寫、擬標(biāo)語廣告詞和對聯(lián)撰寫是考試熱點，能辨識修辭手法和分析其作用。
對規(guī)定篇目的背誦與默寫(集中在第五單元和最后附錄的10首古詩)，要做到一個字都不能錯。
關(guān)注名著的主要情節(jié)、人物形象和主題，閱讀課本附錄的名著介紹(三部作品)。
(2)、掌握記敘類作品的常見考點及答題方法。
八年級前半學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容還是以記敘類的作品為主(第一、二單元)，后半學(xué)期將進入說明文的閱讀學(xué)習(xí)(第三、四單元)。所以我們現(xiàn)階段必須重點掌握記敘類作品的常見考點及答題方法。
最常見考點有：
1、對情節(jié)的概括和分析;
2、對人物形象的分析理解;
3、對景物描寫的作用的分析;
4、對文中佳詞美句與精彩語段賞析品味;
5、對表達方式和寫作手法進行賞析等。
(3)、對學(xué)生進行答題方法的指導(dǎo)：
1、對情節(jié)的概括和分析理解：①從要素入手：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)局;②語言要簡潔概括。
2、如何分析人物形象：①看情節(jié)，從人物所做的事情來分析;②看描寫，從人物的動作、語言、神態(tài)、心理、外貌等來分析;③看環(huán)境，人物所處的社會與自然環(huán)境來分析。
3、景物描寫的作用：①點明故事發(fā)生的時間、地點、天氣等;②交代故事發(fā)生的背景;③渲染環(huán)境氣氛;④烘托人物心情;⑤推動情節(jié)的發(fā)展，為下文情節(jié)作鋪墊。
4、賞析文中佳詞美句與精彩段：應(yīng)遵循“詞不離句，句不離段，段不離篇”的原則。注意聯(lián)系作者情感，聯(lián)系文章主題，抓住修辭、關(guān)鍵詞等進行賞析。
5、賞析寫作手法：要使學(xué)生們熟悉一些常見的寫作手法，如設(shè)置懸念、欲揚先抑、白描、前后照應(yīng)、伏筆、正面與側(cè)面描寫、寓情于景、托物言志、象征、敘議結(jié)合等，要結(jié)合文本進行分析。
(4)、注重文言知識的積累和整理。
掌握每一篇文言文的重點實詞的意義和用法(關(guān)注通假字、一詞多義、古今異義等)、五個重點虛詞的用法和意義(之、其、而、以、于)、重點句子的翻譯，文章的內(nèi)容及寫作特色等。
(5)、關(guān)注作文題材的積累。
讓學(xué)生回顧本學(xué)期的小作文和大作文，想一想還存在什么問題，應(yīng)怎樣克服;找一些優(yōu)秀作文為他們做以示范，體會其精妙之處。進行課堂練筆。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、熟練掌握1——4單元重點詞語的讀音、寫法及意義。
2、熟練背誦及默寫25、30課、課外古詩詞、第21、22、26、27四課的重點古文和第23、24、28、29四篇 一般古文。
3、文言文解釋重點實詞的意義，尤其注意通假字、古今異義和一詞多義現(xiàn)象;對重點句子要會準(zhǔn)確順暢的翻譯;會整體把握課文，概括文章內(nèi)容和理解文章的主旨，會理解和把握作者的思想感情，會分析和評價文章的寫作特色。
重點古文：《桃花源記》(陶淵明) 《陋室銘》(劉禹錫) 《愛蓮說》(周敦頤)
《三峽》(酈道元) 《答謝中書書》 (陶弘景) 《記承天寺夜游》(蘇 軾) 一般古文：《核舟記》 (魏學(xué)伊)《大道之行也》《觀潮》(周密)《湖心亭看雪》(張岱)
4、現(xiàn)代文重點要求：在整體把握課文的基礎(chǔ)上，概括文章內(nèi)容和理解文章的主旨，會理解和把握作者的思想感情，會分析和評價文章的寫作特色。會就一些重點文段回答一些重點問題;會結(jié)合文段分析句子的'含義。會記敘文、說明文、小說的一些知識點和考點。
重點課文：
《新聞兩篇》、《蘆花蕩》、《阿長與〈山海經(jīng)〉》、《背影》、《老王》、《中國石拱橋》、《蘇州園林》、《故宮博物院》、《大自然的語言》、《奇妙的克隆》
(1)新聞知識點。
(2)環(huán)境描寫的作用，人物描寫對人物性格塑造的作用及人物形象性格分析;作者的感情態(tài)度。
(3)說明文重點掌握說明文的對象和特征，說明文的順序，說明方法及作用，語言的特點。
5、綜合性學(xué)習(xí)：
6、名著導(dǎo)讀，要求：
(1)熟記作者、主人公姓名。
(2)每本書至少掌握3個以上經(jīng)典故事情節(jié)。
(3)對人物性格的把握和評價。
(4)這本書的主要內(nèi)容和特色等。
名著——《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》。
四、復(fù)習(xí)措施：
1、充分利用早讀時間把好基礎(chǔ)知識的過關(guān)，主要包括：
(1)1——4單元重點詞語的讀音、寫法和含義。
(2)25、30課、課外古詩詞的背誦與默寫。
(3)21、22、23、24、26、27、28、29課重點古文的背誦與默寫。
2、利用好課堂上的時間，結(jié)合期末復(fù)習(xí)資料和《金牌練習(xí)冊》上的習(xí)題以及文段閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生閱讀的答題方法與技巧，落實記敘文、說明文、小說的一些知識點。
3、利用讀報課的時間，引導(dǎo)學(xué)生梳理名著的作者、主人公姓名及性格、經(jīng)典故事情節(jié)、書的主要內(nèi)容和特色等。
4、適時進行基礎(chǔ)知識與重點古文釋詞譯句的測試，督促學(xué)生牢固掌握。
5、每天的語文作業(yè)主要讓學(xué)生復(fù)習(xí)古文，結(jié)合期末復(fù)習(xí)資料的練習(xí)進行。
五、進度表 復(fù)習(xí)時間安排：
1月5~3日：復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、現(xiàn)代文字詞
2、新聞的問題知識以及考點和解題方法;
3、說明文的文體知識以及考點
4、本冊古詩詞的的背誦與名句的默寫、賞析。
5、《陋室銘》的背誦和閱讀理解
1月14~15日：復(fù)習(xí)內(nèi)容：《愛蓮說》
1月16~18日：復(fù)習(xí)內(nèi)容：《桃花源記》
1月19~20日：復(fù)習(xí)內(nèi)容：《三峽》
1月21~22日：復(fù)習(xí)內(nèi)容：《答謝中書書》、《記承天寺夜游》
1月23~26日：復(fù)習(xí)內(nèi)容：學(xué)生看書質(zhì)疑，教師答疑指導(dǎo)。
1月27以后 ：復(fù)習(xí)內(nèi)容：專題訓(xùn)練，做習(xí)題及模擬考試。
初中期末考試總結(jié)11
本學(xué)期，我校教育教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)與支持下，取得了一定的成績。不管是常規(guī)管理方面、教研組建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展等方面都取得了進步，并且圓滿地完成了學(xué)期初布置的各項任務(wù)。
一、注重落實三個轉(zhuǎn)變，促進教學(xué)水平再提升
一繼續(xù)加大教學(xué)常規(guī)的檢查力度。
1.分層管理。采取教導(dǎo)處和年級組兩個層次對教學(xué)工作實行有序管理。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)全�？偟慕虒W(xué)活動的監(jiān)控調(diào)度，主要抓下屬的各年級組，各年級組長負(fù)責(zé)日常管理，落實具體的教學(xué)目標(biāo)及各項任務(wù)的完成。這樣的“分層管理”做到了條塊結(jié)合，職責(zé)明確。
2.強化檢查。為進一步規(guī)范教學(xué)管理，加強對教學(xué)各環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控，提高對教師備課和作業(yè)批改的檢查與指導(dǎo)力度，教導(dǎo)處堅持每周不定期抽查(至少9位教師)和分階段普查相結(jié)合的形式，檢查每位教師的教案、作業(yè)量及批閱評語業(yè)務(wù)手冊及及一站式聽課等，隨查隨記并做總結(jié)通報，達到規(guī)范教學(xué)各環(huán)節(jié)的目的。特別是電子備課，我們強化了對補充內(nèi)容的檢查，本學(xué)期累計普查教案2次，及時記載到電子《xx中學(xué)常規(guī)周檢查情況反饋》中。檢查備課時細(xì)致地查閱教案的各個環(huán)節(jié)，從課題、教學(xué)目標(biāo)、重難點的確定到整個教學(xué)過程的設(shè)計、作業(yè)安排和教學(xué)反思，深入探討教學(xué)設(shè)計的合理性，積極查找富有特色的精彩的個性化教案，認(rèn)真填寫檢查情況意見反饋表。在檢查學(xué)生的作業(yè)時，看是不是做到全批全改，對差生作業(yè)的批語是否帶有激勵性的語言。檢查小組在肯定教師認(rèn)真?zhèn)湔n和批改作業(yè)的基礎(chǔ)上，對存在的問題進行了詳細(xì)的記錄和分析并提出了合理性的指導(dǎo)意見。通過檢查，提高了學(xué)校對教學(xué)常規(guī)管理的重視程度，對學(xué)校抓好常規(guī)工作起到了推動作用，同時促進了教師間的交流與學(xué)習(xí)，查漏補缺、取長補短，以達共同提高之目的。
本學(xué)期并重視過程的檢查督促和評定。特別是對屢禁不止的拖堂現(xiàn)象，通過教導(dǎo)處組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)合檢查，檢查后及時通過群共享反饋后，拖堂現(xiàn)象得到了明顯的改善，進一步規(guī)范辦學(xué)行為。
二控制作業(yè)量，摒棄機械、重復(fù)性的作業(yè)。
一是本學(xué)期教導(dǎo)處人員分工和各班級學(xué)生代表進行了一次學(xué)習(xí)情況座談會，一方面了解了學(xué)生們的學(xué)習(xí)、生活、思想各方面的情況，鼓勵學(xué)生們充滿信心，再接再厲，另一方面了解教師教學(xué)效果和學(xué)生的實際要求，然后把情況及時反饋給教師，以達到最佳教學(xué)效果。
二是倡導(dǎo)教師進行“學(xué)生需求問卷調(diào)查”通過各科任教師對問卷的匯總統(tǒng)計，明確學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，摒棄機械、重復(fù)性的作業(yè)，批改的重點放在對學(xué)生分層要求、分類提高上。老師的教學(xué)案上都標(biāo)記“☆”號，或星號，代表不同層次學(xué)生的作業(yè)，避免了優(yōu)秀生吃不飽,后進生吃太撐的現(xiàn)象。
三是教導(dǎo)處利用“班級日志”課課檢查，實現(xiàn)了教學(xué)情況及時反饋整改。
四是把控作業(yè)量，任課老師將所留作業(yè)提前完成，估計學(xué)生用時多少，要求教師要結(jié)合學(xué)生的實際水平，因材施教，精選作業(yè)內(nèi)容，禁止搞題海戰(zhàn)術(shù)，確保學(xué)生正常休息時間，促進學(xué)生健康發(fā)展、全面發(fā)展。
學(xué)生的作業(yè)問題關(guān)系到課堂的高效問題。學(xué)生作業(yè)多，是因為課堂的效率低;課堂的低效才需要通過大量的作業(yè)來彌補。如何才能提高課堂效率，是今后我們研究的課題。
三重視學(xué)生學(xué)情研究，挖掘和發(fā)揮學(xué)生的個性特長。
教導(dǎo)處開學(xué)前三周深入三個級部的各個班級，進行調(diào)查研究，認(rèn)真研究同一年級不同班級的學(xué)情，及時匯總反饋。這樣摸準(zhǔn)學(xué)情不僅給每個課堂提供有價值的依據(jù)，還使得教師對于今后教學(xué)做到了“心中有數(shù)”為學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)作了前期準(zhǔn)備。讓每個學(xué)生建立學(xué)習(xí)的自信，充分挖掘和發(fā)揮學(xué)生的個性特長，讓他們感受到成功的歡樂，為他們提供個性發(fā)展的空間。
四加強了考試工作，保證試題質(zhì)量。
一是本學(xué)期一如既往的'把每一次考試都當(dāng)作中考進行組織。在5月18、19日;5月25、26日 初一、初二年級分批進行期中考試五校聯(lián)考，通過聯(lián)考培養(yǎng)和提高一線教師把握教材能力，加強指導(dǎo)和不斷提高教學(xué)質(zhì)量，貼近學(xué)生實際，引導(dǎo)教與學(xué)的發(fā)展。師生以飽滿的激情投入考試，考場秩序井然，考試效果整體良好。
二是進一步加強了教研組長和備課組長在學(xué)校分層管理和過程管理中的作用，在教學(xué)質(zhì)量分析上，我們制訂了(任課教師、備課組長、教研組長、教導(dǎo)處)四級質(zhì)量分析制，三個級部也及時組織的質(zhì)量分析會及班教會，積極發(fā)揮年級組長在質(zhì)量管理中的積極作用。
三是成功組織初三畢業(yè)班三次模擬考試,加強了巡視和管理力度，加強考風(fēng)考紀(jì)教育，加強了考后分析和落實調(diào)整措施的力度，提高了組織管理的水平,同時也加大了考試對教師的評價實效性。
五狠抓“培優(yōu)扶困”，面向全體學(xué)生。
我校學(xué)生來源廣泛，學(xué)生間的個體差異更是十分明顯，這從客觀上更加要求每個教師應(yīng)從學(xué)生的個性出發(fā)來考慮學(xué)生的發(fā)展。本學(xué)期在初三畢業(yè)班廣泛開展“培優(yōu)扶困”工作，精心組織了培優(yōu)扶困專題課，上專題課的語、數(shù)、英、理化、政史老師，精心備課，認(rèn)真上課，上出了水平、得到了家長和學(xué)生的一致好評。對臨界生和偏科學(xué)生的幫扶也取得了明顯的效果。
二、立足三個轉(zhuǎn)變 構(gòu)建高效課堂
一落實集體備課，夯實 “互動式 教學(xué)案”的研究。
一是為了將集體備課真正落到實處，開學(xué)初教導(dǎo)處根據(jù)各學(xué)科組固有的備課模式及學(xué)案的設(shè)計的基礎(chǔ)上提出新的要求： ⑴以問題導(dǎo)引為主線，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力;⑵仔細(xì)研究教材內(nèi)容的量，各學(xué)科都做到了一課一案，當(dāng)堂落實。
二是分管領(lǐng)導(dǎo)參與本組的集體備課過程，發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)，全面提高集體備課的質(zhì)量(集體備課做到“三案”，即學(xué)科教師的獨立備課教案;集體研究后形成的教案;集體備課后的個性修改教案)
三是教導(dǎo)處3月28、29、31日邀請區(qū)各科教研員來我校對集體備課進行參與指導(dǎo)，各科教研員分別與備課組教師進行了交流與研討，教研員們首先充分肯定了我校教師的良好素質(zhì)，同時也針對備課中發(fā)現(xiàn)的一些問題給出了具體的建議，指出了今后努力的方向。
二聚焦課堂，成就質(zhì)量
1.開學(xué)第一天，嚴(yán)抓課堂教學(xué)質(zhì)量。開學(xué)第一天我校領(lǐng)導(dǎo)班子、教導(dǎo)處全體人員深入課堂開展隨堂推門聽課21節(jié)課。聽課后，給執(zhí)教者及時反饋并提出合理化的建議，使教師通過在反饋中得到的信息反思自己的教學(xué)理念和教學(xué)行為。以幫助任課老師進一步改進課堂教學(xué)，提高教學(xué)能力。
2.同課異構(gòu)，取長補短促發(fā)展。為促進我校教師積極投身于課堂教學(xué)研究，提升教學(xué)能力。本學(xué)期開展了“同課異構(gòu)”的系列教研活動。共42批86位教師參與本次活動。同一張教學(xué)案、有著各自不同的評價目的，不同的方法，不同的課堂為老師們深入探究課堂教學(xué)的有效性提供了豐富的素材，在活動中，教師們通過講課與聽課、自己和他人的對比，找到自己在教學(xué)過程中的一些漏洞、不足和有待提高的地方，發(fā)現(xiàn)別人好的教學(xué)方式和教學(xué)方法，促進了教師教學(xué)能力的提升。
3.回頭看課，聚焦問題抓落實。
根據(jù)教育局教研中心視導(dǎo)課要求，學(xué)校對初三年級(含初二地理生物)實行回頭看聽課，此次共聽評10節(jié)公開課，各學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)參與聽課，教導(dǎo)處全程參與聽課，通過本輪聽課，我們總體上達到了凝聚復(fù)習(xí)共識、提高課堂效率、加強知識落實等目標(biāo)。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)都參與了聽課，并參與評課，對回頭看聽課質(zhì)量進行了把關(guān)。
4.學(xué)科示范課，展風(fēng)采共成長。為了充分發(fā)揮理念領(lǐng)先、業(yè)務(wù)精湛、課堂教學(xué)突出的優(yōu)質(zhì)課教師示范、引領(lǐng)和輻射作用，推廣他們在實踐課堂中取得的教學(xué)成果，交流教學(xué)經(jīng)驗，提高課堂教學(xué)的實效性，我校在5月9、10、11、12、14日舉行課堂教學(xué)展示交流活動，各學(xué)科組通過賽課選拔出優(yōu)質(zhì)課教師有董俊、陳有倉、李春、吳平、萬玉麗、張麗敏、馬姣婧、李琴、侯彥、田貴平、張家祺、郭建英、盧明英共13位老師分別展示示范課。此次活動所展示的示范課精彩紛呈，各具特色，課堂中充分融入了新課標(biāo)的精髓，體現(xiàn)了新課程學(xué)科教學(xué)的特點，展現(xiàn)了他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗、精巧的課堂設(shè)計和鮮明獨特的個人教學(xué)風(fēng)格。
5.黨員教師精彩說課，賽技能展素質(zhì)。
為了促進教育教學(xué)質(zhì)量全面提升，更好地發(fā)揮黨員教師勇挑重?fù)?dān)，攻堅克難的先鋒模范作用。xx中學(xué)黨支部、工會和教導(dǎo)處于20xx年6月5日在校杏壇樓305聯(lián)合舉辦了首屆黨員教師說課技能競賽活動。
來自語文、數(shù)學(xué)、英語、思品、地理、化學(xué)、體育7個科目8位黨員教師參加了比賽。8位選手以飽滿的精神風(fēng)貌、豐富的教學(xué)功底、流暢的語言表達和精彩的課堂設(shè)計充分展現(xiàn)了黨員教師的風(fēng)采和神韻。
6.積極參加區(qū)域教研活動，促教學(xué)研究。本學(xué)期各學(xué)科組教師參加區(qū)域教研活動共計22次，其中由名師、骨干教師組織的活動就有十多次。工作涉及面比較廣。具體有：組織課題交流研討活動、組織集體備課活動、組織同課異構(gòu)活動、講示范課、編制復(fù)習(xí)題實現(xiàn)校際間資源共享等。
我校名師、骨干教師及青年教師的輻射作用有目共睹，他們真正起到了引領(lǐng)、示范作用。田貴平老師在全區(qū)地理中考質(zhì)量分析暨命題會議上作了主題發(fā)言;任樹青、劉冬梅主持區(qū)域大型的課題及教研活動;方梅、李艷、萬玉麗承擔(dān)全區(qū)公開課，李春、閆晶承擔(dān)說課任務(wù);馬珊珊策劃并帶領(lǐng)全區(qū)地理教師對鄂爾多斯市鄉(xiāng)土地理進行了野外考察活動。
7.立足校本教研，圍繞焦點問題，開展有效課題研究。
�、爬^續(xù)夯實 “互動式 教學(xué)案”課題研究。
我校“互動式 教學(xué)案“課堂研究，雖已結(jié)題，但我們已將該課題研究和我校的課堂教學(xué)改革緊密結(jié)合，已形成常態(tài)化，課堂教學(xué)改革是一個動態(tài)的不斷循環(huán)往復(fù)的過程，只要我們堅持不懈，活學(xué)活改，不斷總結(jié)創(chuàng)新，一定會走出一條寬闊通暢的課改之路!本學(xué)期抓好抓實了“四個一”(即共讀一本教研教改理論書籍、每人一堂公開課、每人一篇論文、結(jié)合教學(xué)實踐開展一項課題實驗)校本教研工程。第十周以學(xué)科組為單位組織開展交流教育教學(xué)經(jīng)驗、分享教學(xué)智慧“講述我的教育教學(xué)故事活動”，本次活動提供一個平臺，激勵教師去專注日常教學(xué)中的真實案例，另一方面也給了大家一個互相交流、互相提高的機會，并將獲得一等獎的作品編輯成冊，對外宣傳推廣。
⑵小小組建設(shè)已見成效。
教導(dǎo)處在初一、初二兩個年級進行小小組合作學(xué)習(xí)有效性的研究中注重小小組質(zhì)量的跟蹤、管理等一系列監(jiān)控評價體系，做到一周一統(tǒng)計，學(xué)期末給予小小組建設(shè)好的班級、小小組操作好的任課教師分四個檔次加分，以資鼓勵。三年來，我們對小小組合作學(xué)習(xí)的研究主線是“形式—儀式—方式”三步走策略，促進了教師們對合作學(xué)習(xí)的研究與探索。本學(xué)期五月中旬由各教研組、備課組、級部評選推薦出任樹青、方梅、吳平、李春、馬姍姍、董俊、高倩七位教師在小小組建設(shè)研究上有成效的帶頭人，這七位代表將在6月中旬全校教師會上分享小小組建設(shè)經(jīng)驗。
�、羌訌娭行°暯�，促進學(xué)生發(fā)展。
為了加強中小學(xué)銜接，實現(xiàn)小學(xué)、初中的平緩過渡，進一步做好 20xx年小學(xué)畢業(yè)生升初中工作，3月31日我校生源校領(lǐng)導(dǎo)在我校匯聚一堂，聯(lián)合起草《中小學(xué)銜接教學(xué)課題實驗方案》，依據(jù)方案，開展階段性研究。之后，我校語、數(shù)、英學(xué)科積極參加第七小學(xué)、濱河小學(xué)的教研活動，相互交流學(xué)習(xí)。4月13日陳校長及我校教師代表和學(xué)生代表向小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生及家長詳細(xì)介紹了初中學(xué)習(xí)方法及行為習(xí)慣方面養(yǎng)成教育等。 通過幾次活動的開展，增進了學(xué)生對初中的了解，加強了中小學(xué)的銜接，同時為下學(xué)期七年級新生的入學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ)。今后我校將依據(jù)方案，繼續(xù)開展階段性研究。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。本學(xué)期師生在各級各類比賽中取得的優(yōu)異成績。方梅老師被評為區(qū)級學(xué)科帶頭人，在區(qū)級實驗操作技能大賽中任俊梅、于勇獲得一等獎;侯彥、董俊獲得二等獎;馬珊珊的案例《基于“微課的翻轉(zhuǎn)課堂”在微信平臺的應(yīng)用成果》在“電信杯”xx區(qū)基礎(chǔ)教育信息化教育教學(xué)應(yīng)用典型案例評選活動中獲得一等獎。任靜聘為xx區(qū)xx教育發(fā)展中心信息技術(shù)名師工作室成員;李琴、張華兩位青年教師在20xx年xx區(qū)青年教師基本功競賽活動中獲一等獎。
在“xx區(qū)實驗操作技能大賽”中，初二學(xué)生林書楊、楊禧、高雅蒞、尹予彤獲得優(yōu)異的成績;在鄂爾多斯市首屆中小學(xué)生英語詞匯大賽中張雅茹、白皓瑀、周鑫禹、劉科、白雅楠、田明、趙蓉婧、菅章儀、馮如婧、程帆、閆嘉鑫、段怡帆、張建楠獲得不同層次的獎項，劉玲華、趙詠梅、齊慧、邊勇四位教師獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。
三、強化師資隊伍建設(shè)，助推辦學(xué)品位提升
一抓好常規(guī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)
1.校長每日寄語。學(xué)校在原有校園網(wǎng)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建“華中人”微信群，高校長利用自由交流的網(wǎng)絡(luò)空間，每日發(fā)出一則培訓(xùn)案例，內(nèi)容包括：人格素養(yǎng)，思想素養(yǎng)，人文素養(yǎng)，管理素養(yǎng)，學(xué)課素養(yǎng)，智能素養(yǎng)等方面的培養(yǎng)，與同行們共同分享，共同切磋，共同成長。形成具有我校實際情況的本土化的網(wǎng)絡(luò)校本培訓(xùn)模式。
2. 師德師風(fēng)專題講座。為了進一步推動師德師風(fēng)建設(shè)活動的深入開展，加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平，努力在教師中營造奮發(fā)有為、積極向上的良好氛圍，建設(shè)一支人民滿意的教師隊伍。3月17日下午進行了xx中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)專題講座活動。陳寶成校長作了題為《轉(zhuǎn)變觀念、提高能力》的講座。講座中陳校長從教師專業(yè)職業(yè)技能、教師職業(yè)安全意識及xx中學(xué)教師十不準(zhǔn)要求規(guī)定。培訓(xùn)后教師們紛紛表示要時刻以職業(yè)道德規(guī)范中的要求內(nèi)化為自身的自覺行為，并堅持做到正人先正己、身教重于言教、樹立良好師表形象，努力使自己的行為符合新時期教師的職業(yè)道德規(guī)范。繼續(xù)將“每生一談”工作做細(xì)做實，班主任及黨員教師、任課教師都能積極與本班每個學(xué)生進行個別談話，了解學(xué)生的思想狀況和學(xué)習(xí)情況。每談一次話，學(xué)生及時將談話心得做書面記錄，作為自己成長的方向標(biāo)。同時老師和每位學(xué)生能夠交心結(jié)友，從而及時準(zhǔn)確的教育和引導(dǎo)每位學(xué)生學(xué)生。
3. 深入研讀《新課標(biāo)》。每學(xué)期各學(xué)科組按計劃有主題、有主講人，組織組員圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展六次學(xué)習(xí)活動�！缎抡n標(biāo)》，樹立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學(xué)習(xí)的理念。以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點，把新理念、新課標(biāo)、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為校本培訓(xùn)的核心工作來抓。每學(xué)期各學(xué)科組按計劃有主題、有主講人，組織組員圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展六次學(xué)習(xí)活動。
語文、思品、歷史、英語等學(xué)科積極參加了市教育局組織進行課標(biāo)教材解析、課標(biāo)解讀、教學(xué)重點難點處理分析。老師們在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中受益頗豐。
4.同讀一本書，共享讀書樂。本學(xué)期繼續(xù)共讀《龔雄飛與學(xué)本教學(xué)》一書，堅持閱讀并學(xué)以致用，滋養(yǎng)人生底氣，提升心靈修養(yǎng)，做幸福教師。第五周、十五周教研組進行兩次“同讀一本書共享讀書樂”交流活動，讀書交流的形式是多種多樣的，有的朗讀書中的優(yōu)美語句和精彩片段，有的和大家分享讀書后的發(fā)現(xiàn)與收獲，有的談對“學(xué)本教學(xué)”的理解。此項活動將作為我校長期堅持的活動有序有效開展，是對全校教師的觀念更新及理論素養(yǎng)、教學(xué)能力的提高發(fā)揮重要的作用，加快形成學(xué)校良好的讀書氛圍，構(gòu)建書香校園，全面提升校園文化建設(shè)品質(zhì)。
5.教育心理學(xué)培訓(xùn)。4月21日下午，在我校報告廳舉行了教師心理健康講座活動。活動由陳寶成校長擔(dān)任授課教師，授課題目為《教師的心理健康及其維護》。許多教師聽后紛紛表示在今后的工作與生活中，不僅要關(guān)注身體健康，更要多關(guān)注自己的心理健康，“行動上入世、心態(tài)上出世”，要積極認(rèn)真地做事，但不苛求，不執(zhí)著，盡力而為，擁有健康的心態(tài)，做更好的自己。
6.繼續(xù)加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)。重視學(xué)科組培訓(xùn)，召開學(xué)科組長會，
要求根據(jù)各組情況和需求，加強學(xué)科組內(nèi)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。尤其對于我校課改出現(xiàn)的新問題、困惑，主管教學(xué)陳校長做了細(xì)致的指導(dǎo)，并給各學(xué)科組印發(fā)了紙質(zhì)的“教.學(xué)案”模板，在原有的基礎(chǔ)上，貫穿學(xué)法指導(dǎo)進一步完善“教.學(xué)案”，俗話說: 授之以魚,不若授之以漁，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣同時提升教師的教學(xué)水平。
7.教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)。
一是進一步推進信息新技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，充分發(fā)揮電子交互式觸控一體機的使用功能，促進多媒體技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的有機整合。開學(xué)第一天2月24日上午和3月2日下午xx中學(xué)教師齊聚多媒體教室，參加學(xué)校組織的觸摸式一體機的使用培訓(xùn)。培訓(xùn)專家針對LED觸摸式一體機的構(gòu)造、使用維護相關(guān)注意事項進行了詳細(xì)的講解，向老師們現(xiàn)場演示了LED觸摸式一體機的每一項功能的操作方法，以及在各學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用策略，特別結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣、提高課堂教學(xué)實效方面向老師們提出了指導(dǎo)性建議。
二是落實鄂爾多斯市教育局“一師一優(yōu)課、一課一名師”的活動精神，6月1日，我校召開了“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動培訓(xùn)會。對教師注冊、報名、管理平臺、及教研活動的開展等操作進行了細(xì)致的講解。“聚焦課堂，立學(xué)立才。”通過此次活動的開展，希望全校教師以深化課堂改革為目標(biāo)，抓住機會，深化學(xué)習(xí)，努力成長為教學(xué)名師。
二在校本研修活動中起，充分發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用。
在學(xué)期初骨干教師進行示范課展示，以此契機，在全校范圍內(nèi)開展一次大型研討活動，以提高骨干教師的課堂教學(xué)水平并對同學(xué)科教師能夠進行有效的指導(dǎo)。在學(xué)期中安排骨干教師進行微型講座(每位骨干教師就一個小的案例、教育日記，開展15分鐘左右的小講座)，提供研討等活動履行骨干教師指導(dǎo)教師的義務(wù)，提升教師的業(yè)務(wù)能力。在學(xué)期末的全校課堂展示交流研討活動中，大多學(xué)科都由骨干教師來承擔(dān)了此項活動。
三落實青藍工程，使青年教師快速成長。
通過青藍工程培養(yǎng)，我校一批又一批青年教師茁壯成長起來，經(jīng)過四年的“拜師學(xué)藝”，我們第四屆“青藍工程”的四位徒弟任靜、賈云霞、王霞、王夏楠不負(fù)眾望，脫穎而出。3月17日我們在xx中學(xué)報告廳隆重舉行xx中學(xué)第四屆“青藍工程”出徒儀式。我校將繼續(xù)堅持實施“青年教師傳幫帶工程”，讓更多的青年教師盡快的成熟起來，成為學(xué)校教育教學(xué)工作的有生力量。同時也寄語徒弟們“成材銘記師傅恩，成功不忘幫帶情”。
四出去學(xué)習(xí)，帶回來培訓(xùn)，使培訓(xùn)更具實效。
為保證校本培訓(xùn)真正出成效，學(xué)校提供充足的經(jīng)費組織教師外出聽課，為我校教師提供更多的學(xué)習(xí)機會與學(xué)習(xí)材料。并鼓勵教師積極參加市區(qū)的教研活動、與兄弟學(xué)校進行教研交流、加強校際間的教研協(xié)作，以此提高我校教師業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期參加區(qū)域36批共派出189人次，分赴北京、康巴什新區(qū)、烏審旗一中及周邊區(qū)域等地聽課學(xué)習(xí)。每次外出培訓(xùn)回來都要為本學(xué)科組進行“二次培訓(xùn)”，有專門制定的《xx中學(xué)外出培訓(xùn)制度》，其中嚴(yán)格規(guī)定了“二次培訓(xùn)”的要求。達到“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”的目的。
四、統(tǒng)籌安排， 狠抓落實
一開發(fā)綜合實踐，追求辦學(xué)特色
通過選修課的建設(shè)，開展了豐富多彩籃球、足球、排球、中長跑、投擲、跳遠(yuǎn)、素描、國畫、民樂、舞蹈、合唱、象棋、微機、動漫制作、科技創(chuàng)新等綜合實踐活動。各小組輔導(dǎo)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，各小組每次活動都清點人數(shù)，確保學(xué)生在活動期間的安全;都制定了詳細(xì)的活動計劃，備好每一節(jié)課，扎扎實實地抓好落實。一學(xué)期下來我們?nèi)〉昧藵M意的成績。
二加強語言文字教學(xué)，提高師生文化素養(yǎng)。
我校注重語言文字工作的實效性，專門開設(shè)寫字課及“每周一拼”黑板書寫示范活動，讓學(xué)生每天認(rèn)真練字10分鐘，并充分利用語文課、美術(shù)課、學(xué)校廣播站、黑板報、宣傳欄、校信通等多種渠道，開展了形式多樣的各項活動，以此培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣為主體的特色語言文字實踐活動。5月份我校教師高倩和248班趙容婧同學(xué)選派參加慶祝內(nèi)蒙古自治區(qū)成立70周年經(jīng)典誦讀大賽。4月15日派12位語文教師參加全市中小學(xué)書法教學(xué)培訓(xùn)，來提升我校書法教育教學(xué)水平。4月27日在xx中學(xué)報告廳舉行語文課本劇表演大賽，各班表演的課本劇在內(nèi)容編排、道具準(zhǔn)備及表演效果等方面無不傾注了師生們大量的心血，正因為這樣，同學(xué)們才看到了這場精彩紛呈、美輪美奐的課本劇表演。5月24日進行“熱愛讀書 行動起來”xx首屆讀書大賽宣傳活動。6月7日我校組隊參加xx區(qū)第二屆讀書知識競賽活動。
三嚴(yán)格執(zhí)行了上級文件精神，努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)
一是認(rèn)真貫徹執(zhí)行了《九年義務(wù)教育學(xué)校課程設(shè)置》、《xx區(qū)xx中學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)規(guī)范化要求》、《xx區(qū)xx中學(xué)教師教學(xué)常規(guī)》等基本要求，嚴(yán)格執(zhí)行了初中階段周課時計劃，開齊、上足、上好各類規(guī)定的課程，尤其是音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、體育、研究性學(xué)習(xí)、地方課程等科目。
二是嚴(yán)格控制了學(xué)生在校時間，嚴(yán)格遵守市局關(guān)于作息時間的規(guī)定，控制學(xué)生作業(yè)總量，每班都有學(xué)生作業(yè)量公示欄，協(xié)調(diào)科任教師作業(yè)布置，不準(zhǔn)超量布置課外作業(yè)，要求課外作業(yè)總量每天不超過7.5小時，確保了學(xué)生有自主學(xué)習(xí)時間、空間，老師教輔資料征訂得到嚴(yán)格控制。
四繼續(xù)加強提升義務(wù)教育學(xué)籍管理。
我校的學(xué)籍管理嚴(yán)格按規(guī)章制度辦事，管理有條不紊。依據(jù)市區(qū)教育局通知要求，及時采集信息、錄入基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，并按有關(guān)規(guī)定辦理轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、借讀手續(xù)。
五重視圖書、實驗室、計算機管理，為教學(xué)提供服務(wù)
一是為滿足師生的閱讀需要，學(xué)校對圖書進行了整理，班級借閱量逐步加大，圖書的利用率有了大的提高。
二是加強實驗教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)的結(jié)論必須通過實驗來驗證。通過教材課堂演示實驗、學(xué)生分組實驗，使學(xué)生掌握實驗操作技能，并了解一定的實驗方法。對學(xué)生進行知識鞏固、技能深化、興趣培養(yǎng)等很有幫助。學(xué)生積極的參與，并在學(xué)習(xí)中得到了較好的反響。通過擴寬了學(xué)生的視野，放飛他們的思維，也增強他們學(xué)習(xí)的樂趣。三是
六做好教研教改的總結(jié)與匯報工作
本學(xué)期，教導(dǎo)處重點抓了教研活動的開展與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記的檢查工作，嚴(yán)格審查教研論文的撰寫，評出優(yōu)秀論文，并裝訂《教學(xué)反思冊》、《教學(xué)論文冊》，進行推廣交流，使教研論文真正起到總結(jié)與推廣經(jīng)驗的作用。
五、存在問題
本學(xué)期教導(dǎo)處工作有了一定的改進,一定程度上提高了教學(xué)效益,促進了教育教學(xué)發(fā)展,不可否認(rèn),也存在著一些亟待解決的問題：
1.實踐中我們發(fā)現(xiàn)教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)匀恍枰粋�過程,要付出更多的的努力,特別是教學(xué)實踐中遇到的現(xiàn)實問題,往往產(chǎn)生了一些急躁或急功近利的情緒,不能及時解決也讓少數(shù)教師產(chǎn)生重走老路的思想。
2.在本學(xué)期的教學(xué)檢查中仍然發(fā)現(xiàn)個別老師為完成任務(wù)而抄補聽課記錄及學(xué)習(xí)筆記的現(xiàn)象,造成了消極的影響,對檢查結(jié)果在一定范圍內(nèi)予以公布,也扣發(fā)相應(yīng)的費用,但仍然不能杜絕此現(xiàn)象,對其原因應(yīng)進行專門的研討與分析。
3.“陽光分班”促進教育均衡發(fā)展，但班級學(xué)生出現(xiàn)兩極分化嚴(yán)重，課堂教學(xué)如何做到面向全體學(xué)生，這又是我們新的研究課題。
4.教研組、備課組的工作要進一步加強，集體備課活動還要落到實處，縮小教師之間水平差異。
六、整改措施
1. 通過多種渠道，進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，進一步轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念。
2.加強教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果的評價，注重強化過程檢查以保證日常教學(xué)扎實有效開展。
3.學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，要健全班級質(zhì)量跟蹤表，對每個班級的學(xué)生的各科學(xué)習(xí)成績進行跟蹤比較，找出問題，并尋找合適的解決手段，以此更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
初中期末考試總結(jié)12
看著期末考試結(jié)束后我考的分?jǐn)?shù)和成績排名，有些失落，但也有些慶幸，沒有達到我理想的成績，但也并不是很差，我也是要對這次考試好好的去總結(jié)下，并要在以后繼續(xù)努力的學(xué)習(xí)，爭取下次的考試能發(fā)揮得更好。
這次的考試，我準(zhǔn)備不是那么的充足，在平時的學(xué)習(xí)中我還是認(rèn)真的去學(xué)了，也積極的把作業(yè)做好，不懂的問題也是會去問老師或者找同學(xué)一起探討，我也是對考試充滿了一個信心，所以在考前的時候，并沒有特別重點的去復(fù)習(xí)，而是還是按照平時學(xué)習(xí)的一個節(jié)奏去學(xué)，這樣的一個狀態(tài)其實對于考試來說，并不是特別好的，特別是老師講過一些會考的重點知識，我也沒有特別在意的去突擊學(xué)習(xí)下，覺得按照我的水平也是能考到一個理想的分?jǐn)?shù)的。但到了考試的時候發(fā)現(xiàn)，這次考試的題目是比較難的，而且一些重點的知識由于我沒有針對性的去復(fù)習(xí)，反而自己坐起來比較的`困難。
考完之后我就感覺我這次考試不是特別的理想，況且這還是期末的考試，由于我的不夠重視，才造成這樣的成績我也是感到后悔，要是我考前認(rèn)真一些多復(fù)習(xí)，多針對要考的知識去學(xué)，那么就能考好一些，我的這種盲目自信是不可取的，以后也是要改過來，不能自大，無論是什么樣的考試，或者平時的作業(yè)，都是必須要抱著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去認(rèn)真對待的。
還有就是考試中，我也是發(fā)覺一些知識點雖然我平時也是認(rèn)真的去學(xué)習(xí)了，但是到了考試的時候，卻成為了薄弱的一個方面，也是我學(xué)習(xí)沒有太過于深究，只流于表面的一個學(xué)習(xí)，覺得學(xué)了就行，而題目稍微一難點，我就有些茫然，不知道到底怎么去做了，只有自己在平時的時候把這些知識徹底的弄懂，那么才可能會在之后考試的時候，即使題目難了也是懂得該如何的去做。
經(jīng)過這次的期末考試，我也知道在以后的一個學(xué)習(xí)中，我必須要徹底的把知識點弄懂才行，不能學(xué)了就算，而且對于考試也是要重視起來，同時好的一個方面是我還是認(rèn)真的學(xué)習(xí)了，所以考試的成績也不算差，和之前相比沒有退步，但是也是沒有什么進步，總的來說想要進步，我就必須再多花些時間，再多一些的努力，讓自己不滿意于現(xiàn)狀，才能把成績徹底的提高上去。
初中期末考試總結(jié)13
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
大家早上好!今天我演講的題目是期末復(fù)習(xí)總動員今天是xxxx年的最后一個周一，我們很快就要邁進20xx年。
在即將過去的一年里，總有一些人讓我們永遠(yuǎn)銘記。于是，我們要把最深情的語言送給我們的父母，把一句句真誠的祝福送給老師、同學(xué)，……這都是關(guān)懷的傳遞，都是感恩的表現(xiàn)。
如今，一個學(xué)期就要結(jié)束了，終于到了檢驗我們的時候了。我們在這個學(xué)期里究竟學(xué)到了哪些知識，有了哪些進步?期末考試就是一次最好的檢驗，我們應(yīng)該把這個當(dāng)成向家長、老師回報的大好機會，認(rèn)真勤奮地進行復(fù)習(xí)，努力以最好的成績來向家長、老師匯報。
今天算起，離期末考試只有兩個星期的時間了。在這兩個星期里，我們應(yīng)該怎樣復(fù)習(xí)來保證良好的學(xué)習(xí)效果呢?同學(xué)們可以從愛因斯坦的成功公式中得到啟發(fā)，許多同學(xué)都知道愛因斯坦有個成功的公式：a=xx+y+z，a代表成功，xx代表艱辛的勞動，y代表正確方法，z代表少說廢話。要想達到高效的復(fù)習(xí)效果，我們要做到以下兩點：
一、刻苦努力不松懈。
我們這一學(xué)期的學(xué)習(xí)也進入了關(guān)鍵的時刻，只有認(rèn)定目標(biāo)、分秒必爭、刻苦努力才能取得期末考試的全面勝利。
期末考試的復(fù)習(xí)任務(wù)是對全學(xué)期所學(xué)的知識進行一個完整的回顧、梳理、總結(jié)和提升，復(fù)習(xí)內(nèi)容多、任務(wù)重、壓力大。這需要我們每個同學(xué)比平時更自覺、更認(rèn)真、更努力�！皶接新非跒閺剑瑢W(xué)海無涯苦作舟”，從古到今，從來就沒有誰不付出辛勤的汗水而能輕易成功的!古人云：“行百里者半九十”，最后一段的`復(fù)習(xí)時間，正是“路遙知馬力”的關(guān)鍵時刻，這個時候的一絲松懈都將影響期末考試的成績，在此特別提醒同學(xué)們要以高昂的學(xué)習(xí)熱情，忘我的學(xué)習(xí)態(tài)度，持之以恒的學(xué)習(xí)精神投入到期末復(fù)習(xí)中去。
二、方法科學(xué)求高效。
要保證復(fù)習(xí)課的聽課效率。學(xué)會舉一反三，要重落實，強化記憶與動手訓(xùn)練，當(dāng)堂的任務(wù)要當(dāng)堂解決，不懂的要及時發(fā)問。多讀、多思、多問、多練;不要放棄弱門科目，要通過多花時間來彌補自己的不足。
三、要不斷復(fù)習(xí)。
我國大教育家孔子說過，“溫故而知新，可以為師矣�！币馑际钦f，必須時常及時復(fù)習(xí)，牢固地記住所學(xué)會的東西，比貪學(xué)新知識而又很快忘掉好得多。復(fù)習(xí)階段應(yīng)時時提問自己，加強學(xué)習(xí)反思，常常問自己：“我掌握了哪些知識?”、“我還有哪些知識還沒有掌握?”，從而發(fā)現(xiàn)疑難薄弱，再對癥下藥，掌握知識。
同學(xué)們!備戰(zhàn)期末考試，靠的是平時的努力與關(guān)鍵階段的沖刺。昨天的你也許躊躇滿志，也許渾渾噩噩，但這都已成為過去，在新的一年里，讓我們將這次期末考試當(dāng)作新的起點，努力學(xué)習(xí)，勤奮向上，向青春的天空發(fā)出我們的最強音：全力以赴，奮戰(zhàn)到底，頑強拼搏，永不放棄!
初中期末考試總結(jié)14
1、考試工作有序推進。本學(xué)期，教研室共組織了三個年級八次段考。根據(jù)學(xué)生實際及教師的教學(xué)情況，不斷創(chuàng)新考試組織形式，熟練使用網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)，啟用屏蔽儀嚴(yán)防學(xué)生作弊，教育學(xué)生要誠信考試，努力提高考試的信度、效度和區(qū)分度，努力發(fā)揮教學(xué)成績評價的導(dǎo)向作用，合理引導(dǎo)教師運用考試結(jié)果診斷、調(diào)整并優(yōu)化自己的教學(xué)。
每次考試前，及時公布考試范圍，統(tǒng)一教學(xué)進度。認(rèn)真做好考試分析，幫助老師提高教學(xué)的針對性，督促部分教師適當(dāng)加快教學(xué)進度。及時上傳考試分析材料到教研室公用郵箱，以便教師查閱和參考。
2、合理整合網(wǎng)絡(luò)資源。繼續(xù)使用“金太陽好教育”“91淘課網(wǎng)”等網(wǎng)絡(luò)資源平臺，便利了老師的備課和組卷。及時搜集，上傳最新的高考信息到學(xué)校網(wǎng)站或?qū)Ｓ绵]箱，便于老師下載使用。
3、創(chuàng)新備課組管理模式。本學(xué)期各年級各學(xué)科都成立了備課組，及時召開了備課組長會議，傳達校行政會的有關(guān)精神，抓實備課組的常規(guī)工作，督促各備課組及時上交備課組工作計劃和各學(xué)科教學(xué)進度表，統(tǒng)一各年級各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度。要求各備課組結(jié)合各自學(xué)科特點，確實開展有效的備課組活動，并及時收集、整理備課組工作檔案。要求高一年級各備課組著眼于高考，結(jié)合我校實際確定高中三年的教學(xué)進度安排。
4、加強常規(guī)管理。本學(xué)期學(xué)校先后舉行了三次教學(xué)教研常規(guī)檢查，規(guī)范教師的教學(xué)行為，督促教師落實教學(xué)常規(guī)。
5、加強教師隊伍建設(shè)。努力營造濃厚的教研氛圍，促進教師專業(yè)成長。組織開展公開課及典型課例教學(xué)等活動。有選擇地組織教師外出交流學(xué)習(xí)，本學(xué)期，共組織教師60余人次參加各類高考信息會及安慶市20xx年高考各學(xué)科高考備考研討會活動。承辦岳西縣20xx年高考數(shù)學(xué)學(xué)科復(fù)習(xí)備考研討會，派員參加語文、政治、生物等學(xué)科高考備考研討會。
本學(xué)期還推薦了3位老師應(yīng)聘縣教研室高中各學(xué)科兼職教研員。完成對我校市縣骨干教師和學(xué)科帶頭人的年度考核工作。
本學(xué)期組織安排3批共57人參加岳西縣中小學(xué)教師心理健康教育全員培訓(xùn)，所有參訓(xùn)者都完成了培訓(xùn)任務(wù)。
完成了20xx-2017學(xué)年度岳西縣中小學(xué)幼兒園教師繼續(xù)教育學(xué)時認(rèn)定工作。
組織教師參加20xx年安慶市中小學(xué)各學(xué)科論文評選,一等獎3篇、二等獎7篇、三等獎4篇。本學(xué)期我校教師在各級各類刊物上發(fā)表論文10多篇。胡善詠老師參加高中英語優(yōu)質(zhì)課大賽獲得市二等獎。教研室及時領(lǐng)取并發(fā)放教師的各類獲獎證書。
6、加強教育研究課題的管理。我校政治組朱讀君老師申報的'省級課題“班主任工作創(chuàng)新研究”、語文組王宇清老師申報的市級課題“高中議論文寫作有效教學(xué)模式研究”均已順利結(jié)題。數(shù)學(xué)組楊續(xù)亮老師申報的市級課題也已經(jīng)取得階段性成果，課題組成員的多篇研究論文獲市級表彰。
7、有序推進“五校聯(lián)盟”各項活動。本學(xué)期，我校派員參加“五校聯(lián)盟”組織的語文學(xué)科青年教師教學(xué)技能比賽活動，我校承辦了“五校聯(lián)盟”數(shù)學(xué)學(xué)科青年教師教學(xué)技能比賽活動。我校朱彩虹、王焰霞、劉先揚、王宇清四位老師分獲青年教師教學(xué)技能比賽一、二、三等獎。
本學(xué)期高一高二年級期中考試實行“五校聯(lián)盟”統(tǒng)考�！拔逍！苯處熥灾髅}。先有各校分工制定各學(xué)科的雙向細(xì)目表，然后組織教師對照雙向細(xì)目表進行命題，打磨試卷。
8、組織教師參加20xx年“一師一優(yōu)課，一課一優(yōu)師”活動。我校老師曬課152節(jié)，上傳課堂實錄視頻32節(jié)。
9、學(xué)校網(wǎng)站“教研室”主頁的維護工作。及時更新學(xué)校網(wǎng)站“教研室”主頁，本學(xué)期共上傳各類稿件10多篇。
10、教研室完成的其他工作。配合年級組召開高三全體教師會和班情分析會。配合學(xué)校其他處室完成了實驗室安全檢查和整改工作。召開理化生實驗室管理員會議，加強對理化生實驗室的管理。抽調(diào)老師參加20xx年安慶市中考實驗考查監(jiān)考工作。參與修訂《湯池中學(xué)高考獎勵方案》。
校教研室還密切配合學(xué)校其他部門完成安慶市教體局高三備考調(diào)研及春季開學(xué)檢查、高考體檢、高考送考、學(xué)業(yè)水平測試等工作。
初中期末考試總結(jié)15
期中考試歷時兩天，于20xx年11月5日星期五下午結(jié)束。由于昨天回家已屬于“癱瘓”狀態(tài)，所以沒有及時的記下考試的感受。
這次期中考試，是一次與眾不同的考試，意味著在初中兩個月的學(xué)習(xí)成效以及第一次七門功課同步考。從考場出來，身心疲憊，同時也很失落。下面總結(jié)一下七科大體的考試情況吧:
語文：總體感覺較為良好。通過與同學(xué)交流幾個有些疑問的題，并沒有發(fā)現(xiàn)錯誤。只是閱讀題的回答可能不是很全面具體，總覺得課外的現(xiàn)代文閱讀翻來覆去就在考一個主題。一個同學(xué)給我說，這些題的大意都差不多，考得心里都感覺不確定自己的'答案了。
數(shù)學(xué)：感覺還可以。不過考滿分已經(jīng)是一個遙遠(yuǎn)的幻想。由于對第一單元知識的掌握不牢固，導(dǎo)致一個題出錯，此題大意為：一個硬幣通過旋轉(zhuǎn)，像一個球體，從中我們可知道-----------------。正確答案：面動成體。本人的答案為：球體可由圓形繞一點旋轉(zhuǎn)而成，并且球體的任何一個截面都是正圓。如果把前半句加以總結(jié)性的提煉，可能就不會錯了，真是多此一舉��！
英語：感覺還可以。不過有一個題仍似懂非懂，不過扣分應(yīng)該是不可避免的。
對于新增添的四個學(xué)科，本人有些欲哭無淚。
政治：一般。政治平時上課很簡單，談感想，看書加劃重點，幾乎就沒什么事了，誰知臨考試前發(fā)下一張復(fù)習(xí)提綱要求背過，一開始沒當(dāng)回事兒，覺得看幾遍理解了就行了，再加上老師在課堂上領(lǐng)著背了一點，考前一天連看都沒看，考試的那天中午，臨陣磨槍，開始緊張了，不過還好差不多都記清楚了，就是政治答卷中的解答題第三個為什么要勞逸結(jié)合中漏掉了一個“在學(xué)習(xí)的過程中”，第四個玩的原則中漏掉了一個“積極”。政治提綱不難背，但是問題太容易混淆了。
歷史：一般。在歷史復(fù)習(xí)上，我算是下了功夫。臨考試前一天，我把歷史學(xué)檢中的預(yù)習(xí)提綱全做上了，并且看了看“商鞅變法”、“千古一帝——秦始皇”的解答題，把歷史復(fù)習(xí)題的答案全弄懂了，歷史書翻了一遍。結(jié)果到了考場，有一些題竟然奇跡般的忘掉了，還有非選擇題中有關(guān)商鞅與秦孝公的題里，體現(xiàn)了什么階級壓根沒寫。交上答卷后，問了問監(jiān)考的歷史“元謀人”老師，老師說，是新興地主階級。還是對知識的掌握不夠�。�
生物：一般。生物是我日常課程中比較愛上的一科，但也是考試中最悲劇的一科。這些題總讓人感覺很簡單，結(jié)果是讓我錯誤百出。其實考前復(fù)習(xí)也挺充分的，可是一到考試就糊涂，算了不提了。
地理：還可以。日常生活中較討厭的科目，但是考試還是挺有趣的。地理考試總是讓我的腦子轉(zhuǎn)得暈暈的，但這種感覺挺爽。不過我也有一個嚴(yán)重錯誤——做得太慢了，一節(jié)課的考試時間，我根本不夠用，時間緊迫，在老師的催促下，最后一個畫圖題我改了三次，也不知道改沒改對，就“強行”收卷了。
考完試后，班主任劉老師說，這次數(shù)學(xué)三班有考滿分的，他們有考滿分的實力。我們班沒有考滿分的，應(yīng)為我們沒有實力，為什么沒有實力？因為我們太浮躁了。是啊，我在臨考前很浮躁，考好的前提就是心平氣和，心不靜怎么能考好呢？
過去的就讓它過去吧！不管怎樣，揮揮手對煩惱說聲bye bye，笑對人生，笑對下周五的家長會！
這是一個初中生的期中考試總結(jié)，從中可以看出一些問題，比如，初中生通過第一次考試對新增的科目有了一定的理解，對自己的問題有了發(fā)現(xiàn)，等，也可以看出這個孩子還是非常樂觀的。健康的心理是有效提高學(xué)習(xí)成績的保障。
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