【推薦】三年級(jí)的作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的三年級(jí)的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
三年級(jí)的作文 篇1
我最喜愛(ài)的汽車(chē)——東風(fēng)悅達(dá)起亞k5。
我最喜愛(ài)的汽車(chē)——東風(fēng)悅達(dá)起亞k5汽車(chē)，可以說(shuō)是現(xiàn)代社會(huì)人們?cè)谏钪胁豢缮俚奈锲�。因而，人人都希望有一輛自己的車(chē)。而車(chē)也分成很多不同的系列，每個(gè)人在心中也都會(huì)有一輛喜歡的車(chē)子。
我最喜歡的汽車(chē)是——東風(fēng)悅達(dá)起亞的k5。k5雖說(shuō)并不是最好的車(chē)，但也著實(shí)讓人喜愛(ài)。我家就有這么一輛。我家的k5是黑色的，它外形美觀，烏黑發(fā)亮，外觀呈流線型。k5到底有什么好處呢？接下來(lái)，就讓我給你詳細(xì)介紹一下吧！k5不僅外形優(yōu)美，色澤發(fā)亮，而且油耗較低，功能齊全。
德系車(chē)，車(chē)身重，耗油大，若是與身為韓系車(chē)之一的k5比比，它可真是自愧不如呀！k5的功能也十分齊全。有高配置dvd，有加熱座椅，有天窗。其中最受孩子們歡迎的.就是天窗了。天窗位于汽車(chē)頂部，在停車(chē)時(shí)孩子們可以把頭伸出頂部，瞭望更遙遠(yuǎn)的那片天空;這就是k5，一個(gè)讓你愛(ài)不釋手的多功能，油耗低，外形美的k5。
我最喜愛(ài)的汽車(chē)——東風(fēng)悅達(dá)起亞k5
三年級(jí)的作文 篇2
那一天是個(gè)難忘的日子。
還記得，我第一次踏入南二的校園，所有的生物都令我感到陌生。慢慢的，我適應(yīng)了一些，開(kāi)始對(duì)一些花花草草感到新奇，有美麗的蝴蝶蘭、五顏六色的月季花、滿墻的爬山虎......
那天是報(bào)名的日子，我無(wú)比激動(dòng)，因?yàn)椋瑥拇艘院笪揖鸵蔀橐幻W(xué)生了！去報(bào)名的人可真多呀！我在擁擠的.人群中，找到了在紙上寫(xiě)著自己名字的班級(jí)，我走進(jìn)教室，看見(jiàn)了一張張陌生的面孔、一張張嶄新的桌椅和兩面大大的黑板，這些都是我幼兒園未曾見(jiàn)過(guò)的，我感到特別新奇。同學(xué)們都隨便找了個(gè)座位坐下來(lái)，彼此都很陌生，所以都不說(shuō)話，安靜地坐著，等待著老師的到來(lái)。一會(huì)兒，一位老師走了過(guò)來(lái)，她很親切，用溫柔的聲音說(shuō)了一遍自我介紹，讓我們叫她彭老師。接著她又讓我們做了一遍自我介紹。到我介紹了，我很害怕，但老師一直都在旁邊鼓勵(lì)我，于是我充滿信心的把自我介紹流利的說(shuō)了一遍，很多人都為我鼓掌，我對(duì)老師的印象越來(lái)越深也越來(lái)越好了。全班介紹完之后，老師又給我們講了些注意事項(xiàng)、入學(xué)準(zhǔn)備等。老師耐心地給我們說(shuō)著，溫柔的話語(yǔ)如春風(fēng)一般滋潤(rùn)著我們的心靈，我們都好喜歡這個(gè)老師。我覺(jué)得能有這樣一位老師很幸福。
“叮鈴鈴......”響起，老師說(shuō)放學(xué)了，我們收拾好書(shū)包，站好路隊(duì)，手牽著手向大門(mén)口走，到了解散的地方，我們就和自己的爸爸媽媽回家了。一路上，溫暖的陽(yáng)光灑在我身上，枝頭的小鳥(niǎo)唧唧喳喳叫個(gè)不停，好像在歡樂(lè)的歌唱，一陣微風(fēng)吹來(lái)，路邊的花草散發(fā)出陣陣清香。
那天是一個(gè)特別的日子，我永遠(yuǎn)無(wú)法忘記，因?yàn)槲艺匠蔀榱艘幻W(xué)生。
三年級(jí)的作文 篇3
本次習(xí)作是編寫(xiě)童話故事，重在培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和想象力。因此在課堂中我創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路，放飛想象的翅膀，激活學(xué)生的表達(dá)欲望，尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。在教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)教師的組織、引導(dǎo)、幫助，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)合作、交流，完成本次的習(xí)作教學(xué)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、選擇一種或幾種喜歡的小動(dòng)物做故事的主人公。
2、注意寫(xiě)清故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
3、合理地運(yùn)用想象，使故事更加生動(dòng)具體。
課前準(zhǔn)備：
汽車(chē)、森林和動(dòng)物的圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣
1、這學(xué)期我們班涌現(xiàn)了很多小書(shū)迷，老師常�？吹酵瑢W(xué)們的抽屜里都放著各種各樣的課外書(shū)，老師想知道同學(xué)們都看了些什么書(shū)？
2、同學(xué)們真了不起，讀了這么多童話故事，看來(lái)同學(xué)們都特別喜歡童話。能告訴老師你們喜歡童話的原因嗎？
3、確實(shí)，童話故事很有趣。它用了很多比喻、擬人、夸張的手法，使故事非常生動(dòng)有趣。有些故事還告訴我們?cè)S多道理，看來(lái)，童話就像一顆閃閃發(fā)光的寶石。照耀著同學(xué)們的成長(zhǎng)道路，那么同學(xué)們，想不想自己也來(lái)編寫(xiě)童話，用你們的寶石去照亮別人的路呢？
4、導(dǎo)入新課：真有志氣！今天我們就來(lái)編寫(xiě)童話故事。（板書(shū)課題：編寫(xiě)童話故事）
二、結(jié)合例文，領(lǐng)悟方法
1、編寫(xiě)童話必須知道童話的特點(diǎn)。那么童話有什么特點(diǎn)呢？前幾天我們學(xué)了童話故事《陶罐和鐵罐》。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下故事主要講了什么？
故事的主人公是誰(shuí)？陶罐和鐵罐各有什么特點(diǎn)？
我們從中受到了什么啟發(fā)？（人都有自己的`長(zhǎng)處和短處，要看到自己的長(zhǎng)處和短處。）
2、《獅子和鹿》又告訴了我們什么？（物各有所長(zhǎng)，所短。不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不見(jiàn)它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸怂拈L(zhǎng)處。不要光圖美麗，更要講實(shí)用和它的存在價(jià)值。）
3、小結(jié)：每個(gè)人都有自己優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要正確的看待自己和他人。
4、我們?cè)賮?lái)通過(guò)這幾篇童話來(lái)看它的特點(diǎn)。（讀童話故事：比長(zhǎng)會(huì)、聰明的小羊狐貍和小兔）
童話的特點(diǎn)是什么？（板書(shū)：想象豐富 生動(dòng)有趣
擬人、夸張
和生活關(guān)系密切）
5、小結(jié)：有的童話是通過(guò)一個(gè)故事讓我們受教育。有的呢，是讓我們學(xué)到新的知識(shí)。這是他們的不同點(diǎn)。相同點(diǎn)就是：童話故事的主人公不管是動(dòng)物、植物、還是沒(méi)生命的橡皮鉛筆，它們都能說(shuō)，能笑，能思考問(wèn)題，也就是把它們當(dāng)人來(lái)寫(xiě)，賦予它們?nèi)说男愿瘛Ｏ旅婢驼?qǐng)同學(xué)們來(lái)編童話故事，讓別人也從中有收獲，好嗎？
三、指導(dǎo)學(xué)生編故事
1、要想編寫(xiě)童話，首先必須要找到故事中的主人公，今天老師想讓你們以小動(dòng)物為主人公好嗎？
2（貼圖）請(qǐng)同學(xué)們趕快坐上汽車(chē)，讓我們駛過(guò)田野、越過(guò)高山，穿過(guò)河流，來(lái)到了美麗的大森林，同學(xué)們，快看哪，這么多小動(dòng)物！同學(xué)看看都有些什么動(dòng)物啊？這樹(shù)林里面還藏著很多小動(dòng)物，等著你去找呢！同學(xué)們，你知道這樹(shù)林里還有哪些小動(dòng)物，快快告訴老師，好嗎？
3、老師覺(jué)得用一個(gè)詞來(lái)形容小白兔更合適。用什么呢？其他小動(dòng)物還可以用什么詞來(lái)形容？接著往下說(shuō)。
4、老師猜想這林子里這么多的小動(dòng)物，他們一定會(huì)有許許多多的故事吧？他們會(huì)干什么呢？
5、生交流，師參與小組討論并指導(dǎo)。
6、班級(jí)交流：請(qǐng)其他同學(xué)注意傾聽(tīng)，聽(tīng)清楚他故事的內(nèi)容，是否生動(dòng)具體，提出你自己的意見(jiàn)。
7、我們寫(xiě)好一個(gè)故事必須讓故事中的人物具有象征意義。（板書(shū)：象征意義）這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的想表達(dá)的意思了。
8、師：誰(shuí)還來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的故事？
四、指導(dǎo)寫(xiě)故事：今天你們的表現(xiàn)非常出色，但是，光會(huì)說(shuō)還不行，我們還要能把故事寫(xiě)下來(lái)。
1、那么在寫(xiě)之前，我們首先應(yīng)該干什么呢？（想一想，我們打算寫(xiě)那么動(dòng)物之間的故事，給故事取一個(gè)有趣的名字。）
2、交流各自給作文取的題目
3、學(xué)生寫(xiě)作文，教師巡回指導(dǎo)
五、全班交流、評(píng)價(jià)。
1、學(xué)生交流習(xí)作，互評(píng)
2、教師小結(jié)：要把故事編得生動(dòng)有趣，就要抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、心里活動(dòng)，還可以在交待時(shí)間、地點(diǎn)時(shí)，說(shuō)一說(shuō)天氣怎樣、周?chē)h(huán)境怎樣。
六、總結(jié)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
編寫(xiě)童話故事
想象豐富 生動(dòng)有趣
擬人、夸張
和生活關(guān)系密切
語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)
時(shí)間
地點(diǎn) 起因
人物 經(jīng)過(guò)
事情： 結(jié)果
課后反思：
編寫(xiě)童話故事是小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)第七單元的作文訓(xùn)練，是一次想象作文的練習(xí),通過(guò)編童話故事，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)生活的感悟力。三年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸習(xí)作，雖然喜歡童話，但對(duì)怎樣編寫(xiě)童話還是有一定的難度的，組織語(yǔ)言仍有一定的困難，因此教學(xué)時(shí)必須針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)循循善誘。因此，本次習(xí)作主要設(shè)計(jì)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。
一、創(chuàng)設(shè)輕松氛圍
我從學(xué)生感興趣的話題入手引導(dǎo)學(xué)生去想，即：喜歡童話嗎？說(shuō)說(shuō)你都讀了那些童話故事?等，隨著老師的引導(dǎo)，讓學(xué)生的思路一步一步展開(kāi)，慢慢走進(jìn)故事里。
二、重視內(nèi)外結(jié)合，引入本次習(xí)作
通過(guò)回顧課文《陶罐和鐵罐》《獅子和鹿》和感悟補(bǔ)充童話故事，總結(jié)出童話的幾個(gè)特點(diǎn)，讓大家在交流中認(rèn)識(shí)到童話最基本的特征，即：采用擬人的手法、夸張的手法，想象豐富有趣，和生活關(guān)系密切，讀完后能懂得一定的道理，指導(dǎo)我們?cè)鯓由畹�。讓學(xué)生知道一篇好的童話所包含的眾多方面，這時(shí)，我再引人本次習(xí)作的主題：“寫(xiě)關(guān)于動(dòng)物童話”。
三、創(chuàng)設(shè)情景，明確習(xí)作要求
為了進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們的熱情和對(duì)童話的興趣，我準(zhǔn)備了三幅圖片，讓學(xué)生坐上“汽車(chē)”，來(lái)到“森林”，觀察森林中出現(xiàn)的“小動(dòng)物”，并讓學(xué)生想象，森林里動(dòng)物很多，還有那些小動(dòng)物呢？這時(shí)學(xué)生情緒高漲，于是，我讓學(xué)生選擇自己喜歡小動(dòng)物做童話故事的主人公，想想他們之間會(huì)發(fā)生什么故事。
四、給學(xué)生交流的機(jī)會(huì)
每一次的交流都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)收獲，都會(huì)從別人的故事中受到啟發(fā)，將自己的故事不斷完善。因此我讓學(xué)生先小組交流再班級(jí)交流。在學(xué)生的交流評(píng)價(jià)中使學(xué)生進(jìn)一步地掌握寫(xiě)作方法，明確寫(xiě)作要求，學(xué)會(huì)寫(xiě)作。
但是，在這個(gè)交流過(guò)程中，由于時(shí)間的關(guān)系，我教學(xué)的比較粗糙，特別是在班級(jí)交流中。為了節(jié)省時(shí)間，留給學(xué)生寫(xiě)的時(shí)間，所以就只抽了很少的同學(xué)上來(lái)交流，而且評(píng)價(jià)也是比較粗糙的。其實(shí)在平時(shí)的教學(xué)中，這個(gè)環(huán)節(jié)是絕對(duì)不會(huì)這么簡(jiǎn)略的，它會(huì)是這次習(xí)作教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。
三年級(jí)的作文 篇4
外婆的家在寧海的跳頭，那是一個(gè)靠海的小村莊。雖說(shuō)是個(gè)小地方，但是哪里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。
春天，一大片桔樹(shù)林中的桔樹(shù)開(kāi)始抽出嫩綠的葉子，白色的桔花爭(zhēng)先恐后地開(kāi)了起來(lái)，一陣微風(fēng)吹來(lái)，一股清新的香氣撲鼻而來(lái)。小鳥(niǎo)一大早就站在電線桿上、樹(shù)上，“嘰嘰喳喳”不停地叫著。
夏天，每戶每家中的小樹(shù)上住滿了知了，天一熱，就能聽(tīng)到此起彼伏的“知了，知了”的叫聲。農(nóng)田里綠油油的一片，圓圓的西瓜，黃黃的小哈密瓜懶懶地躺在地上。一陣?yán)子赀^(guò)后，樹(shù)上，花上，莊稼上，瓜上都滴滿了雨水，在陽(yáng)光的照射下，好像一顆顆晶瑩剔透的珍珠。
秋天，桔林里掛滿了一只只黃澄澄的小燈籠——桔子。農(nóng)田里德棉花咧開(kāi)了一張張笑臉，吐出了一朵朵雪白雪白的花。海邊，漁船不停地進(jìn)出，漁民把一只只大螃蟹，一只只活蹦亂跳的.蝦送往集市。
冬天，雪花在空中飛舞，農(nóng)田里，桔地里一片白茫茫的景象。小孩子們顧不上家長(zhǎng)的呼喊，聚在一起，在小院子里堆雪人，扔雪球，打雪仗，玩得開(kāi)心極了。
跳頭真是一個(gè)美麗的地方，也是一個(gè)生產(chǎn)瓜果、海鮮的地方！
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