期中考試教學(xué)總結(jié)(15篇)
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,快快來寫一份總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎?以下是小編為大家整理的期中考試教學(xué)總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
期中考試教學(xué)總結(jié)1
一、基本情況分析:
通過這次期中考試全縣對(duì)比來看,無論是高分段還是全班平均分與同級(jí)高中有一定的差距。針對(duì)這此成績及試卷的分析來看,主要原因如下:
1、第一卷雖然有些優(yōu)勢,但優(yōu)勢不大,特別是目標(biāo)生出現(xiàn)了低分現(xiàn)象。
(1)主要原因是學(xué)生做選擇題時(shí),一是不相信自己,隨意涂改;二是馬虎大意不認(rèn)真;三是學(xué)生做選擇題的基本技巧和方法沒有掌握;四是基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固。
。2)老師這方面分析來看,主要是平時(shí)沒有能夠?yàn)閷W(xué)生認(rèn)真歸納總結(jié)做選擇題的一些基本技巧和方法,常見的類型題練得較少,二是對(duì)課本上一些重要的概念和原理沒有分析到位,因?yàn)檫x擇題主要是考查課本上的重要概念和原理。三是對(duì)學(xué)生平時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)題沒有引起足夠的重視,缺少回顧總結(jié)和反思的過程。
2、第二卷與其它外校相比,有一定的差距。通過比校分析,主要原因是:
。1)一是學(xué)生對(duì)課本的重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)沒有理解和記牢、出現(xiàn)混淆;二是學(xué)生的審題意識(shí)比較差,思路不清晰,搞不清不同題型的解題方法,只是一味的堆砌,不分主次,眉毛胡子一把抓。三是答題的規(guī)范性差,比如:序號(hào)化、條理化等。
。2)從老師這方面分析來看,一是平時(shí)缺少對(duì)主觀題的訓(xùn)練,做題數(shù)量較少;二是沒有給學(xué)生總結(jié)答主觀題的一些方法;三是平時(shí)單元檢測力度不夠,特別是選擇方面缺乏主動(dòng)性,沒有認(rèn)真組題,有時(shí)就是成題,沒有認(rèn)真篩選。
二、針對(duì)以上分析,特采取如下改進(jìn)措施:
1、(1)從備課方面,做到“三備”;即備教材、備學(xué)生、備教法。
備教材是指對(duì)教材的基本知識(shí)、重點(diǎn)、難點(diǎn)要一清二楚。不能含混不清。備學(xué)生要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際一清二楚。講課時(shí)因材施教,使不同的學(xué)生都能夠獲得相應(yīng)的滿足與收獲。備教法要從學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際出發(fā)指定切實(shí)有效的教學(xué)方法,爭取在課上,全面講授基本知識(shí),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)優(yōu)質(zhì)高效的完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)要加強(qiáng)集體備課的力度,通過集體備課,達(dá)到智慧共享,從而提高整個(gè)學(xué)科的戰(zhàn)斗能力。
。2)落實(shí)聽課制度,通過聽課可以學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn),也會(huì)發(fā)現(xiàn)自身的差距,找出不足,達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
2、從作業(yè)方面,要精心組合針對(duì)性強(qiáng)的主觀習(xí)題、客觀習(xí)題。通過有目的的作業(yè)訓(xùn)練全面徹底的'理解、鞏固所學(xué)知識(shí)。
3、從答題方法方面。教給學(xué)生做主觀、客觀題的一些做題的方法和技巧,多練一些典型的題。要練足練夠。
4、加強(qiáng)平時(shí)檢測力度,勤復(fù)習(xí)、勤鞏固。
三、期末目標(biāo):
雖然這次期中考試與外校的差距,但它也使我認(rèn)識(shí)到了自己的不足,找到了要追趕的目標(biāo),我堅(jiān)信在學(xué)校的正確的領(lǐng)導(dǎo)下,在年級(jí)的幫助下,在的期末考試中一定會(huì)爭得第一,并以較大的優(yōu)勢領(lǐng)先。我們認(rèn)真反思不足,找出差距。針對(duì)問題,制定方案,鼓足干勁,真抓實(shí)干,一步一腳窩兒地講好每一節(jié)課,做好每一套題,抓好每一個(gè)學(xué)生。
期中考試教學(xué)總結(jié)2
上學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束,從卷面的內(nèi)容上看,本次試題主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)掌握得是不牢固,同時(shí)也考察學(xué)生的應(yīng)變能力如何,為了今后更好的完成教學(xué)任務(wù),做到有的放矢,特做試卷分析如下:
第一題,直接寫得數(shù)。
平時(shí)讓孩子天天練口算,因此孩子基本上沒有出錯(cuò)的',個(gè)別孩子出錯(cuò)。
第二題,填一填
第一小題出錯(cuò)最多,要求畫5個(gè)圓,分成不同的兩堆。
部分孩子不懂要求,不知該干什么,出錯(cuò);也有部分孩子分成2和3,又分成3和2,導(dǎo)致出錯(cuò)。究其原因是平時(shí)沒做過這種題型,因此出錯(cuò)。
第二小題比較圖形
孩子把()比()多,里面填了數(shù)字,沒有填寫圖形,今后這類題還要多練。
第三大題選一選
第1小題,要求把不同類的圈出來,有孩子只圈了茄子,漏掉了胡蘿卜,這與孩子的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān),對(duì)蔬菜和水果分得不是很清楚。今后還要多練練。
第2題在最重的動(dòng)物后面畫對(duì)勾,在最輕的物體后面畫圓圈。個(gè)別同學(xué)不會(huì)比較,出錯(cuò)。
第四大題,看圖寫算式
第4題部分孩子觀察不仔細(xì),劃去2個(gè)圓,當(dāng)成了3個(gè),出錯(cuò)了。
第5題部分孩子不明白題意,籠子里原來有5只小鳥,飛走了5只,又飛來了2只,有些孩子不懂題意,列式錯(cuò)誤。
第五大題:解決問題
解決問題存在問題最多,一班錯(cuò)了80題,二班錯(cuò)了67題,這一個(gè)大題一班平均失分8.8分,二班平均失分7.3分,分析原因是:
本次解決問題出現(xiàn)的形式是圖畫信息和文字信息相結(jié)合,要求孩子聽講仔細(xì)、觀察仔細(xì),還要會(huì)動(dòng)腦思考,這對(duì)剛?cè)雽W(xué)兩個(gè)月的孩子來說有點(diǎn)難度,孩子的思維能力還有欠缺,因此今后要注重孩子思維能力的培養(yǎng)。
今后采取的措施:
1、重視學(xué)生平時(shí)上課聽講的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生會(huì)聽、會(huì)看、會(huì)說、會(huì)記,力求使學(xué)生的馬虎降到最低。
2、加強(qiáng)學(xué)生口算的訓(xùn)練,加強(qiáng)學(xué)生的口算教學(xué)和計(jì)算能力的教學(xué),計(jì)算盡量要做到仔細(xì),不錯(cuò)數(shù),平日要加強(qiáng)訓(xùn)練,力求使計(jì)算題失分達(dá)到最低。
。、在平時(shí)的訓(xùn)練中,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、分析問題的能力、解決問題的能力,使學(xué)生遇到能力題會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
期中考試教學(xué)總結(jié)3
本次考試各分?jǐn)?shù)段完成情況,重點(diǎn)線內(nèi)2人,自招線內(nèi)7人,本科線內(nèi)23人,最高分部一凡594分,校23名,區(qū)547名,從整體情況看,重點(diǎn)線和自招線剛剛達(dá)到入學(xué)基礎(chǔ),本科線少一人,最高分名次還不理想。班內(nèi)各科分?jǐn)?shù),自招線平均分,語文和地理相對(duì)較好,化學(xué)等其余科目不理想。從學(xué)生特點(diǎn)來看,自招線內(nèi)多數(shù)同學(xué)存在弱科問題,高分不夠突出。
從學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度來看,班內(nèi)整體學(xué)習(xí)態(tài)度良好,積極性高,個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)不積極,存在混日子現(xiàn)象。從開學(xué)到現(xiàn)在,查到有同學(xué)談戀愛,女生尤其嚴(yán)重,這也導(dǎo)致部分同學(xué)成績不理想。
針對(duì)以上問題,下一段工作的具體措施:
1、繼續(xù)抓紀(jì)律,促學(xué)風(fēng)。很抓紀(jì)律不放,從一點(diǎn)一滴做起,校服,發(fā)型,課前五分鐘,自習(xí)紀(jì)律等各方面嚴(yán)格要求,在班內(nèi)形成一股你追我趕,比學(xué)習(xí)比進(jìn)步的良好學(xué)風(fēng)。
2,做好學(xué)生思想工作。要求每位同學(xué)寫出考后反思,逐個(gè)談話解決問題。制定學(xué)習(xí)目標(biāo),和學(xué)法指導(dǎo)。針對(duì)不同學(xué)生問題,找到不同的解決措施。比如,學(xué)習(xí)方法不得當(dāng),紀(jì)律松懈,不夠刻苦努力;有談戀愛傾向的.同學(xué),紀(jì)律約束和思想工作雙管齊下。
3,對(duì)重點(diǎn)生和自招線內(nèi)學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)習(xí)計(jì)劃,分層管理教學(xué)訓(xùn)練,加大優(yōu)生的訓(xùn)練量和學(xué)習(xí)量。
4,有弱科的同學(xué),要求補(bǔ)弱科抓強(qiáng)科,加強(qiáng)與任課教師交流,每天進(jìn)任課教師辦公室,每日一題。
目標(biāo);爭取再期末考試中,重點(diǎn)線,自招線,本科線各段全面完成計(jì)劃任務(wù),高分同學(xué)更進(jìn)一步,有同學(xué)能夠進(jìn)入年級(jí)前20名。
期中考試教學(xué)總結(jié)4
本次期中考試已經(jīng)結(jié)束,我就本次我班的考試情況做以下分析和總結(jié),希望在以后的教學(xué)中繼續(xù)努力,使學(xué)生成績穩(wěn)中求進(jìn),再上一個(gè)新臺(tái)階!
。1)語文:本次二年級(jí)語文試卷共四大題,整個(gè)試題難易程度適中,試卷基本體現(xiàn)了:注重基礎(chǔ),突出能力,聯(lián)系生活的原則。
1、重基礎(chǔ)知識(shí)和能力的培養(yǎng)。
試題主要從字詞句、按課文內(nèi)容填空等方面來命題,基本技能則是從課文理解,各種句式的靈活運(yùn)用等方面來考查。因此試卷無論是廣度還是深度,都很好地涵蓋了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的要點(diǎn),因此能客觀準(zhǔn)確地檢測出學(xué)生的語文能力。
2、看圖寫話重生活性。
語文來自于生活,語文的學(xué)習(xí)最終服務(wù)于生活。本次看圖寫話清楚明了,選材接近孩子們的生活,學(xué)生寫作起來比較容易。
3、試卷得分?jǐn)?shù)據(jù)分析
此科目學(xué)生的成績?nèi)缦,平均分?5.31(排名6)。及格人數(shù):24,及格率92%(排名10)。優(yōu)秀人數(shù)19,優(yōu)秀率73%(排名4)?偯危旱7。
學(xué)生對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用還是很扎實(shí)的,例如學(xué)生的看拼音寫字、選擇正確的讀音、按原文填空、連線題做題情況良好,說明學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較好。此次閱讀理解題短文篇幅不長,也教容易,學(xué)生做題情況較好。另外學(xué)生看圖寫話水平也有了較大的提高。
4、學(xué)生失分主要原因可以歸為以下三類:
(1)本次考試,有部分同學(xué)在做題時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)別字,因錯(cuò)別字而扣了分。
。3)第二題第2小題整理句子順序,并加上標(biāo)點(diǎn)這題全部做對(duì)的同學(xué)不多,有不少同學(xué)因?yàn)橥浖訕?biāo)點(diǎn)而失分,有些同學(xué)不清楚句子詞語的正確搭配。
今后的改進(jìn)措施:
1、重視字詞教學(xué),夯實(shí)語文基礎(chǔ)
試卷中考查的字、詞都是本冊教材學(xué)生必須掌握的,看來要想提高學(xué)生的成績,首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。
2、把好單元檢測關(guān),及時(shí)彌補(bǔ)不足。
要以激勵(lì)表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
3、多與家長聯(lián)系,密切配合,狠抓后進(jìn)生。
要采用多種方法幫輔,對(duì)他們給予更多的關(guān)心,做到課堂上多提問,課下多關(guān)心,對(duì)他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、重視養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
要讓學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,平時(shí)要督促學(xué)生書寫規(guī)范、端正、整潔。還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。課外要養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,養(yǎng)成觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識(shí)地豐富自己的見聞,學(xué)
會(huì)表達(dá)個(gè)人的獨(dú)特感受。
。2)數(shù)學(xué):這次數(shù)學(xué)試卷的范圍應(yīng)該說內(nèi)容是非常全面的,難易也適度,比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況。
1、從卷面看,大致可以分為兩大類,第一類是基礎(chǔ)知識(shí),通過填空、判斷、選擇、口算、列豎式計(jì)算題的檢測。第二類是綜合應(yīng)用,主要是考應(yīng)用實(shí)踐題。 無論是試題的類型,還是試題的`表達(dá)方式,都可以看出出卷老師的別具匠心的獨(dú)到的眼光。
2、總體來看,學(xué)生都能在考試中發(fā)揮出自己的實(shí)際水平,合格率都在93%以上,優(yōu)秀率在61%左右。 在基礎(chǔ)知識(shí)中,填空題、選擇題的情況基本較好。應(yīng)該說題目類型非常好,而且學(xué)生在先前也已練習(xí)過,因此正確率較高。此次計(jì)算題的考試,大部分學(xué)生做題情況良好,但是也有部分同學(xué)因各種失誤而丟分。對(duì)于應(yīng)用題,培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力很關(guān)鍵。大部分學(xué)生能自己讀懂題意,正確分析題意并解答。但是。部分學(xué)生因?yàn)槿鄙龠@種能力失了分,太可惜了。
今后的改進(jìn)措施:
1、立足于教材,扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本,在教學(xué)中,我們既要以教材為本,扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識(shí);又要在教材的基礎(chǔ)上,緊密聯(lián)系生活,讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)解決生活的問題。
2、 教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中,作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料,創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
3、多做多練,切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。
4、對(duì)學(xué)困生加大輔導(dǎo)和訓(xùn)練的力度。
。3)品德:合格率89%以上,優(yōu)秀率是57%。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,尤其是判斷題正確率很高。填空題有部分同學(xué)因出現(xiàn)錯(cuò)別字而丟分。對(duì)于簡答題,有學(xué)生書寫不夠工整、干凈,寫得很亂,因而得不上高分。簡答題第2題有兩個(gè)題目,不少同學(xué)因粗心漏答題目而丟分。
今后的改進(jìn)措施:注重基礎(chǔ)知識(shí)的讀寫背練習(xí),聯(lián)系生活實(shí)際提供訓(xùn)練題目;注重學(xué)生的書寫,力求工整、干凈、美觀。另外,對(duì)學(xué)困生加大輔導(dǎo)和訓(xùn)練的力度。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、認(rèn)真做題的習(xí)慣。
期中考試教學(xué)總結(jié)5
初三第二學(xué)期的期中考試已經(jīng)結(jié)束了,與期初考試和上次的月考相比,1班有了明顯的進(jìn)步,特別是1班的部分女生進(jìn)步不小,但是6班還在原地停留,甚至于有些倒退,兩個(gè)班的總體成績和蔡軍老師所教的2班、7班相比還是有較大的差距,另外三1班的最高分只有96分,雖然96分的同學(xué)一共有6人次,而且和年級(jí)最高只有2分的差距,但是這也是不小的差距,因?yàn)閷?duì)于準(zhǔn)備考省丹中的尖子生來說兩分也許就是致命的分差。
一、試卷分析
對(duì)于這次的試卷,總體感覺對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的把握比較好,題目出的也很到位,易難度的比例大致為8:1:1,但是題目對(duì)于我們的學(xué)生來說,還是有些過于靈活。我們學(xué)校的學(xué)生能力普遍不強(qiáng),不會(huì)全面的分析問題,再加上基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,很難在腦中建立一個(gè)邏輯性比較強(qiáng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),特別是一些綜合性的題目,因?yàn)槲覀兊谝惠喌膹?fù)習(xí)才剛剛開始,導(dǎo)致很多學(xué)生一時(shí)轉(zhuǎn)不過彎,中等難度的題目分?jǐn)?shù)拿不全,而難題就很難拿到分。
二、出現(xiàn)的問題
這次考試應(yīng)該說我校成績還是不錯(cuò)的,但是也有很多的地方值得我們深思,在對(duì)考卷的分析過程中,我們發(fā)現(xiàn)還存在著一些問題:
選擇題失分不少,現(xiàn)在成績好與成績差的學(xué)生的差距主要就在選擇題,而且多數(shù)是不該的失分;比如:選擇題第6題、第9題、第20題,所以存在的第一個(gè)問題就是許多學(xué)生太過于粗心大意。
第二,則是仍有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)沒有對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,所以碰到與曾經(jīng)做過的類似題目時(shí),仍會(huì)犯錯(cuò)誤。向這次考試的第16、17題。
第三,學(xué)生們對(duì)錯(cuò)別字重視不夠。比如儀器的名稱等。
第四,審題不清,語言文字的理解能力非常有限,比如說第21、22題,名稱符號(hào)部分亂寫,反應(yīng)方程式中的條件和狀態(tài)符號(hào)不規(guī)范,還有30題的第3小問等等。
第五,有部分學(xué)生已經(jīng)有明顯的厭學(xué)情緒,有些題目只要稍有化學(xué)常識(shí)的,稍有化學(xué)基礎(chǔ)的都可以做出來,他們瞎做,不做空著。
三、以后的改正措施
首先在以后的教學(xué)中對(duì)于我們的`學(xué)生要施行分層教學(xué),因材施教,分級(jí)制定要求,按照學(xué)校的要求實(shí)行盯人、定人戰(zhàn)術(shù),對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。對(duì)于中上的學(xué)生要求要高一些,要學(xué)以致用,出了進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí),同時(shí)要加強(qiáng)信息題、推斷題、綜合題和靈活題的訓(xùn)練,努力提高學(xué)校的優(yōu)秀率。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較差、基礎(chǔ)較差的學(xué)生,只要求他們掌握最基本的知識(shí)點(diǎn)就達(dá)到目的,努力向及格靠攏,爭取順利畢業(yè),以提高學(xué)校的及格率。對(duì)于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握現(xiàn)在有很大的問題;A(chǔ)都需要學(xué)生記憶,也就是要背要默,由于學(xué)生的自由時(shí)間太少,所以對(duì)于這些學(xué)生要進(jìn)行盯人、定人定時(shí)的訓(xùn)練。以前我校放學(xué)前沒有輔導(dǎo)課,那段時(shí)間就留給學(xué)生自由學(xué)習(xí)或做作業(yè),學(xué)生沒有太大的壓力和動(dòng)力。這樣,不自覺的學(xué)生永遠(yuǎn)不會(huì)自覺地學(xué)習(xí),他們抄作業(yè),搗亂紀(jì)律,而不會(huì)的知識(shí)像滾雪球一樣越積越多,越來越難抓。還有比如說像化學(xué)中的計(jì)算題,都是非常簡單和基本的計(jì)算,這次考的計(jì)算是基本中的基本,但是真正做全對(duì)的6班不超過10人,1班還有很多人計(jì)算失誤或者不會(huì),就是加法都會(huì)算錯(cuò),我實(shí)在是很無奈。像此類型的計(jì)算題,城區(qū)的學(xué)生的正確率要達(dá)到80%左右,因此在計(jì)算這塊就差了一大截。
初三復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入關(guān)鍵的階段,所以在以后的教學(xué)中,我會(huì)努力提高自己的教學(xué)水平,每節(jié)復(fù)習(xí)課中改善教學(xué)環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,緊緊抓住課堂中學(xué)生的注意力,努力提高每節(jié)課的課堂效率。對(duì)于作業(yè)特別是復(fù)習(xí)階段的作業(yè),做到少而精,盡快找到一個(gè)有效的方法來處理系統(tǒng)復(fù)習(xí),學(xué)生自由復(fù)習(xí)和完成教師作業(yè)之間的矛盾和問題,使學(xué)生在下一階段復(fù)習(xí)中有更大的進(jìn)步!在中考中考出應(yīng)有的優(yōu)異的成績。
期中考試教學(xué)總結(jié)6
一、試卷及答題效果分析
本次期中考試,試卷題目對(duì)考點(diǎn)的把握程度很好,重點(diǎn)突出,試卷難易程度適中,知識(shí)面覆蓋較全,分布到位并非常仔細(xì),把握每個(gè)單元的英語知識(shí)分輕重的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了考核,尤其在試題內(nèi)容中采取了靈活變化的形式,充分體現(xiàn)了不僅僅是單調(diào)考知識(shí)內(nèi)容,而是考靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。
英語試卷題量適度,試題大部分都是基礎(chǔ)題。從總體上說,試題出題范圍很合適。對(duì)學(xué)生來說,只要細(xì)心,就會(huì)得高分。
聽力部分滿分為20分,學(xué)生得分較多,這樣平時(shí)課堂上堅(jiān)持聽力密不可分。單項(xiàng)選擇為基本題型,學(xué)生失分較少,不過,學(xué)生因語法知識(shí)欠缺,導(dǎo)致的問題還是顯而易見的。補(bǔ)全對(duì)話、完型填空、閱讀理解得分率都還比較滿意。但學(xué)生閱讀力還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)與提高。詞匯、句型轉(zhuǎn)換學(xué)生反差較大,好學(xué)生幾乎不失分,但差生幾乎不得分,還要加強(qiáng)詞匯默寫及靈活運(yùn)用。
最后一項(xiàng)寫作還是能令人基本滿意的,學(xué)生失誤的原因主要是句型掌握不牢固,句子結(jié)構(gòu)不熟練,教師有必要在審題、書寫、句型等方面給學(xué)生一些指導(dǎo)。
二、成績分析
年級(jí)共820人左右,其中滿分18人,90以上381人,80以上180人,優(yōu)秀560人,不及格106人左右,成績在預(yù)料之中。從各班的成績看,各班平均分分差不大,在學(xué)校規(guī)定的范圍之內(nèi)。
但學(xué)生個(gè)體分差較大。通過試卷分析,發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽力能力、閱讀理解能力和書面表達(dá)能力較弱,具體來說:
1、部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí),學(xué)生遺忘知識(shí)快,過去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)間不用就忘了。
2、學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高,不能正確寫出單詞的正確形式;每一單元都讓學(xué)生寫過一篇話題作文,一旦遇到考試時(shí)的類似作文,學(xué)生只會(huì)照搬照套,不能根據(jù)作文要求靈活變通。
3、理解能力不強(qiáng),閱讀理解失分較多,不能理解通篇大意,原因是詞匯量少,即使是平時(shí)默寫過的單詞一到考試時(shí)又不認(rèn)識(shí)了。
4、不能熟練運(yùn)用學(xué)過的句型。
三、改進(jìn)措施
針對(duì)以上分析,在今后的教學(xué)工作中,要取得更好的成績的話,我想我們備課組的全體老師要更加努力,做好以下幾點(diǎn)工作:
1、英語教學(xué)應(yīng)該立足于基本知識(shí)和基本技能,平時(shí)應(yīng)注意學(xué)生基本知識(shí)的靈活應(yīng)用能力的培養(yǎng)。教師要備好課,抓好重點(diǎn),想辦法提高學(xué)生的舉一反三能力。
2、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練、努力培養(yǎng)學(xué)生的語感。初一學(xué)生已經(jīng)具備一定的詞匯量,教師要有意識(shí)地選用一些難易適中的`文章,通過閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力。
3、面向全體學(xué)生,做好查差補(bǔ)差的工作。教師在教學(xué)過程中要始終重視抓兩頭、促中間,努力提高優(yōu)秀率和及格率。加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的督促和輔導(dǎo),教師首先要調(diào)整好心態(tài),做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備,再讓這部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣,而不是畏難情緒,多找他們談心,多面批作業(yè),讓他們感受到老師關(guān)心、誠心和耐心。
4、備課組活動(dòng)時(shí)細(xì)化各項(xiàng)工作,認(rèn)真研究教材,研究每個(gè)單元的每一個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,從重點(diǎn)難點(diǎn)、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、課堂訓(xùn)練題、鞏固練習(xí)題到課后作業(yè)等各個(gè)方面都要討論清楚,具體準(zhǔn)備工作要落實(shí)到每一個(gè)人。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的控制,提高課堂、輔導(dǎo)課的效率,抓好課后作業(yè)的質(zhì)量,堅(jiān)持對(duì)基本的詞匯短語的過關(guān)檢查,讓絕大部分學(xué)生每天都能順利完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。
6、幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性還是至關(guān)重要,尤其是要以鼓勵(lì)和表揚(yáng)為主,要保證課堂教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的聽課質(zhì)量
期中考試教學(xué)總結(jié)7
古人云:“近朱者赤,近墨者黑。聲和則響清,形正則影直!苯處熕鶄魇,對(duì)學(xué)生來說都是新知識(shí),對(duì)知識(shí)的第一印象會(huì)給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。明代思想家黃宗羲曾說:“道之未聞,業(yè)之未精,有惑而不能解,則非師矣”。教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作,來不得半點(diǎn)虛假,敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正知識(shí),作為教師不能用照本宣科,滿堂灌等方法來教學(xué)學(xué)生。這樣,就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識(shí),通達(dá)的學(xué)識(shí),應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識(shí)的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解,如此才能在教學(xué)過程中做到鉤深致遠(yuǎn),游刃有余,知識(shí)才能被學(xué)生所接受理解,內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力,才能完成了知識(shí)傳授的過程。
利用這個(gè)時(shí)間,把前一段的有關(guān)工作簡要的進(jìn)行總結(jié)。
我們的老師都能夠按照學(xué)校的要求,努力地開展各項(xiàng)工作,可以這樣講,盡管在開展工作的過程當(dāng)中,會(huì)存在某些差異,這都是對(duì)工作理解程度的偏差,或者是我這一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工作指導(dǎo)的不到位的原因,不存在教師工作態(tài)度的問題,所以在這里對(duì)咱們教師辛勤的工作、敬業(yè)的精神表示感謝!
一、常規(guī)管理工作
在考勤上,咱們老師都能夠嚴(yán)格的履行考勤手續(xù),及時(shí)的請假和消假,不存在不請假就外出的情況。
在日常授課上,年級(jí)組長認(rèn)真負(fù)責(zé),能夠很好的安排教師的調(diào)課工作,保證了教學(xué)秩序的正常進(jìn)行,咱們的老師也都能夠支持年級(jí)組長的工作,給于積極的配合。
在備課上,都能夠認(rèn)真的在自己的工作崗位上鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真?zhèn)湔n,不亂竄備課室,進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)辦公室都敲門,再規(guī)范程度上都有很大程度上提高。
在校本教研工作上,我們本學(xué)期的校本教研主題為“課堂教學(xué)模式探索”;“學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”。
在課堂教學(xué)模式探索方面,以照教研組為單位,大多數(shù)教師都講了公開課,通過探索初步形成了具有學(xué)科特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式,在這里不一一列舉,在這里需要和大家講的是,每一種教學(xué)模式,都不要為了迎合學(xué)校的工作而套一個(gè)模式,為什么把這個(gè)主題定義為“探索”,目的就是在實(shí)踐中不斷地完善,不斷地修正,力求適應(yīng)本學(xué)科的特點(diǎn),符合本人的授課風(fēng)格,下個(gè)學(xué)期在進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的時(shí)候,主要就是看課堂教學(xué)模式的構(gòu)建情況,在評(píng)價(jià)打分時(shí),要確定檔次,然后再該檔次內(nèi)量分,從本學(xué)期開始,在崗位責(zé)任制打分的每一項(xiàng)測評(píng)時(shí),都力求有所區(qū)別,體現(xiàn)分差,所以大家也要在這個(gè)工作上,給予重視,不要到時(shí)候,講得不行,分給的很低,再不高興,那就晚了。
在課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、因材施教工作、批改作業(yè)、小條、課后輔導(dǎo)等方面一會(huì)在總結(jié)時(shí)在詳細(xì)的說一說。
二、業(yè)務(wù)檢查方面
本次業(yè)務(wù)檢查,從五個(gè)方面進(jìn)行了檢查,下面從這幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
1、聽課筆記:
多數(shù)教師都能夠及時(shí)的參與學(xué)校的教研活動(dòng),認(rèn)真聽課評(píng)課,記錄的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,存在的問題是:有的教師填寫的項(xiàng)目不全,主要是出缺席人數(shù)不填寫;還有的教師書寫的不認(rèn)真,字不工整;還有的把課堂實(shí)錄與聽課意見評(píng)價(jià)混在一起了,主要問題就是這樣的。
2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記:
多數(shù)教師能夠按照學(xué)期初學(xué)校的規(guī)定,按要求進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并及時(shí)的做好學(xué)習(xí)筆記,書寫的工整、認(rèn)真。
存在的問題是:有的教師沒有按要求進(jìn)行規(guī)定次數(shù)的學(xué)習(xí);有的記錄的缺少必要的項(xiàng)目,比如說:學(xué)習(xí)的題目,主持人,還有的學(xué)習(xí)內(nèi)容前后重復(fù)等問題。
3、批改記錄、本簿規(guī)范情況:
主要檢查了課堂聽課筆記和批改記錄、學(xué)生作業(yè)本簿。
其中分這樣的幾種情況:政治、歷史、地理、生物、音體美,這些學(xué)科沒有批改任務(wù),主要檢查了課堂聽課筆記,有的學(xué)科聽課筆記記錄到了書上,這樣比較使用,符合學(xué)科的特點(diǎn),政史地生均是這樣,你們這些學(xué)科的記錄問題是:
學(xué)生把知識(shí)點(diǎn)畫下去了,但是不知道這是什么問題,需要指導(dǎo)學(xué)生做好相應(yīng)問題的記錄,尤其是簡答題和論述題的標(biāo)注,填空題要標(biāo)好括號(hào),讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的時(shí)候能夠,知道每一處的知識(shí)點(diǎn)是什么問題的答案,在一個(gè)問題就是教師要定期的把學(xué)生的筆記或者教材收上來看看,給一個(gè)批閱,簽上字和日期。音體美的筆記,也要及時(shí)的給予批注,尤其是美術(shù),更要規(guī)范。無論是筆記、教材、還是批改作業(yè),都有一個(gè)問題,學(xué)生的本數(shù)不全,應(yīng)該把你任教的學(xué)生一個(gè)不少的把材料上交,批改記錄中也是這多樣,不能這次60、下次58、在就55的,應(yīng)該有多少就是多少,不能對(duì)寫生遷就,凡是本數(shù)不齊的,一律扣分。
4、因材施教材料
這是教學(xué)中的一個(gè)教學(xué)策略,因?yàn)閷W(xué)生存在著個(gè)體差異,成績必然就有一個(gè)3、6、9等的問題,那么在教學(xué)中,我們教師不能忽視這種現(xiàn)狀,如何讓尖子生吃飽、差生吃好,無疑分層教學(xué)是一個(gè)比較好的策略,現(xiàn)在由上到下都提倡這種做法,所以,咱們學(xué)校要求教師密度合理的對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂小條測試,數(shù)學(xué)、英語達(dá)到任課總節(jié)數(shù)的5分之2,其他學(xué)科達(dá)到5分之1,這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下學(xué)期還要進(jìn)一步研討和明確,這里存在的問題是,小條測試的留樣沒有時(shí)間、有的題太多、我說的小條要小,不是單元測試題,有的教師把單元測試題給我拿來了。在一個(gè)問題是,小條測試沒有分層,要標(biāo)注好abc三個(gè)層次,不要求你每次都標(biāo)注,但是你也不能每次都不分層吧。
因材施教的名冊,是你課堂提問,學(xué)困生輔導(dǎo)的重要依據(jù),是一個(gè)備忘錄。按要求,我設(shè)計(jì)的第一行是1月份的成績,有的老師給我改了,以為印錯(cuò)了,此處沒上上學(xué)期成績的,沒有按照由上到下依次為abc等分層的,一律扣分。
還有的教師把成績登上了,沒有標(biāo)注考試的時(shí)間或者類別。這都不行。學(xué)困生輔導(dǎo),要利用的時(shí)間不是很多,所以你確定的學(xué)困生人數(shù)要少,便于你輔導(dǎo),輔導(dǎo)的`時(shí)候不一定就在課后,上課的提問、巡視、小條的批改留言等等都是,午休時(shí)間盧貴國主任做得比較好,每天都堅(jiān)持輔導(dǎo)學(xué)生,李星主任經(jīng)常找學(xué)生談心,叫學(xué)生背誦一些必會(huì)的課文。其他老師做的也很好,都能夠把學(xué)生叫到辦公室進(jìn)行輔導(dǎo)。材料要及時(shí)的記錄和填寫,不要放到年級(jí)組長,檢查結(jié)束后要在教師手中,做好輔導(dǎo)的紀(jì)錄。
音體美教師我檢查了相應(yīng)的東西,音樂看了學(xué)生的教材歌曲演唱情況,體育看了室內(nèi)的授課教案,美術(shù)看了書法習(xí)字的情況,問題比較大的是書法積累本,要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),及時(shí)批改。
5、學(xué)科學(xué)業(yè)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊:這個(gè)內(nèi)容主要采取與教師談話的方式、學(xué)生問卷的方式進(jìn)行的考核,考查了三個(gè)方面,一個(gè)是教師對(duì)評(píng)價(jià)手冊的考核內(nèi)容的整體把握程度,第二個(gè)是平時(shí)考核的實(shí)施情況,第三個(gè)是主題實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施情況。
前一階段,學(xué)校面試了學(xué)生,結(jié)果很不好,咱們老師解釋說,是學(xué)生對(duì)問的術(shù)語不懂,這回找老師問問,結(jié)果還是,老師也說不上,那你說學(xué)生能說上嗎。
開學(xué)的時(shí)候,已經(jīng)讓科任教師與學(xué)生把這個(gè)學(xué)科綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)給學(xué)生介紹,讓學(xué)生逐漸的了解這個(gè)評(píng)價(jià)的規(guī)則,主題實(shí)踐活動(dòng)也要常常地和學(xué)生提及,而不是到要實(shí)施的時(shí)候才和學(xué)生說,那就晚了。
學(xué)校弄這個(gè)評(píng)價(jià)的目的,就是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,為學(xué)校的教學(xué)服務(wù),這就是一個(gè)游戲規(guī)則,所以游戲者(老師和學(xué)生)都要知道游戲的玩法,否則如何玩。從學(xué)校的角度,也要逐步的完善,主要是結(jié)果的使用,如何使一些學(xué)習(xí)不好、平時(shí)表現(xiàn)較規(guī)范的學(xué)生到期末了得到一個(gè)滿意的成績,如何與推薦生初試緊密聯(lián)系的問題,這個(gè)都需要進(jìn)一步的出臺(tái)細(xì)則來推動(dòng)這個(gè)評(píng)級(jí)體系。
這個(gè)檢查的問題是:教師不知道評(píng)價(jià)的項(xiàng)目和所占的比例,說不清楚平時(shí)考核的方法有哪些,(問我月考算不算),主題實(shí)踐活動(dòng)沒有安排,我通過問卷學(xué)生基本不知道。
三、下一步的工作安排:
1、做好期末的復(fù)習(xí)工作
根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn),做好期末的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作,按照復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)行設(shè)計(jì),有計(jì)劃的選好題,做好知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將要深入課堂聽課交流。
2、做好學(xué)科評(píng)價(jià)的收尾工作:
平時(shí)考核,沒有考核夠次數(shù)的要考核到位;上課聽講狀態(tài)、本簿規(guī)范程度,每學(xué)期考核兩次,已經(jīng)考核了一次,采取集體考核的辦法,班主任組織的,這次以學(xué)科為單位,自己給每個(gè)學(xué)生打分,然后利用0、5—1節(jié)的時(shí)間給學(xué)生逐個(gè)的評(píng)價(jià),引起學(xué)生的重視。主題實(shí)踐活動(dòng)沒有進(jìn)行的要及時(shí)進(jìn)行,把相應(yīng)得分上到評(píng)價(jià)手冊上。爭取用2周時(shí)間把它完成。
3、做好學(xué)科的競賽活動(dòng)的準(zhǔn)備。按照教導(dǎo)處的要求進(jìn)行。
4、中考
小周四進(jìn)行初三的畢業(yè)典禮,有升旗儀式、畢業(yè)生講話。新生講話、畢業(yè)宣20xx年春秋期期中考試學(xué)校教學(xué)總結(jié)誓等程序。需要班主任做好學(xué)生的宣誓準(zhǔn)備工作,教導(dǎo)處安排好學(xué)生的講話工作。
我們知道:“教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平,不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文化知識(shí)教育,而且要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育,品德教育,紀(jì)律教育,法制教育!币虼,正確對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)教育,正確引導(dǎo)他們?nèi)松,是作為教師一個(gè)非常重要的責(zé)任,我們以前往往忽略忽視,認(rèn)為教好學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)就算完成教學(xué)任務(wù),殊不知,作為教師育人比教書更重要。
在學(xué)生眼里,教師是智慧的化身,道德的典范。教師勞動(dòng)的對(duì)象是不成熟的少年兒童,他們正處于動(dòng)態(tài)的發(fā)展中,有著很強(qiáng)的向師性,教師的一言一行,一舉一動(dòng),都有可能給學(xué)生予扶危定傾。俗話說:“教育無小事,事事是教育;教育無小節(jié),節(jié)節(jié)是楷模!睘槿藥煴,身教重于言傳。愿廣大教育工作者都能以《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》規(guī)范自己的言行,在這半畝方田里勤耕力作,用自己豐富的知識(shí),風(fēng)趣的談吐來征服學(xué)生的心。用自己端莊的儀表,得體的舉止感化學(xué)生的行為。用自己高尚的師德,真誠的師愛塑造學(xué)生的靈魂,真正負(fù)起“三錢粉筆,萬鈞重?fù)?dān)”的為師之責(zé),讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒。
期中考試教學(xué)總結(jié)8
考試結(jié)束了,成績下發(fā)了,期中考試后的教學(xué)反思。成績狀況,與我期望的還是有不少的差距?记昂蛯W(xué)生有個(gè)約定,本次考試結(jié)果出來以后,我不想看到有一百分以下的學(xué)生。這個(gè)目標(biāo)沒有實(shí)現(xiàn),差距還不小,這還是以后應(yīng)繼續(xù)努力地的奮斗目標(biāo)。
這次考試,通過試卷答題情況來看,暴露了不少的問題,這讓我對(duì)這兩個(gè)班的學(xué)習(xí)狀況有了更進(jìn)一步的了解。試卷反映的情況是,現(xiàn)代文閱讀理解,寫作,語言的運(yùn)用,學(xué)生得分較低。反而平時(shí)感覺較難的文言文翻譯,詩歌鑒賞,名句默寫,學(xué)生相對(duì)得分較高。就第二卷得分情況來看,十二班要好于十一班。但和第一卷結(jié)合之后,十一班總分卻好與十二班,這說明第一卷的得分情況,十一班要好于十二班,這得力于十一班的學(xué)風(fēng)好于十二班,學(xué)得扎實(shí)。
現(xiàn)代文的閱讀和理解滿分十八分,學(xué)生的得分集中在五至八分之間,得分情況很差,看來學(xué)生閱讀的理解能力較差。語言的運(yùn)用,滿分十五分,學(xué)生得分集中在五至七分之間,也很不理想。
作文得分較低,主要問題是不會(huì)審題,跑題、偏題、離題大有人在,其次內(nèi)容空洞,言之無物,即使有點(diǎn)材料,也很陳舊,沒有時(shí)代氣息,由此看出學(xué)生知識(shí)面狹窄,視野不開闊,閱讀少,積累少,教學(xué)反思《期中考試后的教學(xué)反思》。 再次是行文沒章法,跟著感覺走,想到那寫到哪,議論文不像議論文,記敘文不像記敘文。再其次是文不對(duì)題,學(xué)生自說自話,寫的是與作文題目無關(guān)的作文,且語言表達(dá)能力較差,詞不達(dá)意,不知所云。
原因分析,一,客觀原因,試題有難度,體現(xiàn)在文言文的'閱讀,現(xiàn)代文的閱讀,選文太難,學(xué)生不好把握,像文言文對(duì)某些詞語的考察,超出了學(xué)生的掌握范圍。另外是作文題目出的不夠好,可寫范圍較窄,限制的太死,學(xué)生可寫內(nèi)容空間較小,即使審題正確,也往往沒多少話可說。
二,主觀原因,一是復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想上有偏差,只重視課本復(fù)習(xí),忽視對(duì)課外的拓展延伸,重視了對(duì)字詞句,背誦默寫的復(fù)習(xí),忽視了閱讀能力的培養(yǎng)。二是對(duì)現(xiàn)代文的閱讀和理解,缺乏系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和指導(dǎo)。三是寫作訓(xùn)練偏少,也缺乏系統(tǒng)訓(xùn)練和指導(dǎo)。四是學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)不夠重視,用工少,基礎(chǔ)差。五是因?yàn)樽约簞倓偨舆^來的班,對(duì)學(xué)生情況不是很了解,指導(dǎo)缺乏針對(duì)性。
下一步打算,一是繼續(xù)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),常規(guī)語文學(xué)習(xí)活動(dòng)繼續(xù)堅(jiān)持。二是強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練,開設(shè)閱讀課,增加閱讀量。三是加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,每周一篇大作文。強(qiáng)化隨筆的寫作,每天讓學(xué)生必須寫不少二百字的短文。其次對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的寫作訓(xùn)練指導(dǎo),積累并背誦一定量滿分作文。
方悔應(yīng)試三十年,素質(zhì)教育隨人愿。
辛勤耕耘百花園,大上成績思來年。
期中考試教學(xué)總結(jié)9
期中考試又在同學(xué)們緊張、忙碌的身影中悄然而去,卻將各種不同的感受留在我們的心中:或是因小有成就有點(diǎn)驕傲,或是深陷于考試失敗的陰影中難以自拔的沮喪,更或是為新一次考試而磨刀霍霍、信誓旦旦等等?傊,有人幸福著,有人痛苦著,有人努力著。大海上的水手告訴我們不要被風(fēng)平浪靜所迷惑。風(fēng)平浪靜可能是暴風(fēng)雨的前兆,風(fēng)平浪靜不代表沒有潛流暗礁。老人言:小心駛得萬年船。因此對(duì)于一次考試的成功,不要盲目樂觀,你不可能做到完美無缺。你也許有不會(huì)的地方,也許有馬虎的地方,即使你都得分了,你也許有方法不佳的地方。假如你一意孤行、驕傲自大,潛流會(huì)掀起巨浪,暗礁會(huì)變?yōu)檎ㄋ,失敗只是遲早到來的結(jié)局。因此善待每次考試后的分析總結(jié),不斷反省自己,發(fā)現(xiàn)問題,主動(dòng)改進(jìn)。在順利登陸理想的彼岸之前,請不要輕言成功。
有一則小故事借此想送給大家:一個(gè)商人因躲避土匪的追蹤而逃進(jìn)了山洞,土匪因此也跟了進(jìn)去,但土匪畢竟是強(qiáng)盜出生,他對(duì)所有財(cái)物都不放過,商人的隨身物品被土匪搜刮一空——除了錢財(cái)還包括一把準(zhǔn)備為夜間照明用的火把。之后,土匪便放過了商人自己尋找洞口準(zhǔn)備出去。但不幸的是,這是一個(gè)極度黑的山洞,且洞中有洞,縱橫交錯(cuò),簡直像個(gè)地下迷宮。此時(shí)此刻,土匪為從商人那里搶來了火把而慶幸,于是他點(diǎn)燃了火把,借著亮光尋找洞口。他看清了洞中一切——腳下的石塊和周圍的墻壁,因此土匪不用四處碰壁,也不會(huì)被滿地的石塊絆倒。但他走來走去,總是在繞圈子,最終力竭而死。而那個(gè)商人呢?他在一無所有的情況下摸索前進(jìn),盡管行走的十分艱辛——不時(shí)摔跤,處處碰壁。但是正因?yàn)樗蒙碛谝黄诎抵,所以他的眼睛才?huì)很敏銳的感受到由洞口投射進(jìn)來的一絲微光,他迎著光線艱難的摸索爬行,終于逃離了那個(gè)迷宮似的山洞。
這個(gè)小故事不僅說明一些人往往被眼前的光明迷失方向而終身與成功無緣,還說明了許多身處黑暗的人雖然經(jīng)歷磕磕碰碰,但最終走向成功。故事中的那個(gè)商人雖然看似失利——除了錢財(cái)甚至連可以打破黑暗的火把也被土匪搶走了,但那個(gè)失利只是暫時(shí)的,在這則小故事中,那個(gè)真正能夠活著走出山洞的人才是最后的贏家。
所以在考試結(jié)束后正視考試暴露出的問題,認(rèn)真分析考試的成敗以及歸因,將是影響同學(xué)們下一步能否保持積極態(tài)度,激發(fā)持久動(dòng)力的重要因素。真正影響同學(xué)們情感、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)行為的不是考試的分?jǐn)?shù)如何,而是對(duì)這個(gè)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)?梢哉f考后的心態(tài)決定了以后學(xué)習(xí)與考試的結(jié)果。
考試是給同學(xué)們一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題的機(jī)會(huì),也是給同學(xué)們自己一個(gè)合理定位的機(jī)會(huì)。成功的考試是令人喜悅的,但它往往會(huì)掩蓋一些問題;失敗的考試雖然令人沮喪,但它往往會(huì)暴露一些平日沒有注意或沒有弄清楚的問題。
成績好首先是好事,反映大家的復(fù)習(xí)有一定成效,會(huì)增強(qiáng)自己的信心。但是如果因此而沾沾自喜,認(rèn)為自己考了100分就等于學(xué)習(xí)得了100分,這門功課完全學(xué)懂了,那么負(fù)面效應(yīng)就來了。有些同學(xué)好的成績往往掩蓋了自己復(fù)習(xí)中的漏缺之處,給以后的學(xué)習(xí)埋下隱患。因此,在考后的分析時(shí),要充分重視自己的查漏補(bǔ)缺。
成績不好則反映了大家在知識(shí)、能力和心理上存在著種種問題,但是如果能正確對(duì)待,會(huì)帶來正面效應(yīng)。因?yàn)榭荚嚤┞读俗约捍嬖诘膯栴},使自己能及早的發(fā)現(xiàn)問題,警鐘早鳴,同時(shí)對(duì)自己也是一種耐挫訓(xùn)練,汲取失敗教訓(xùn),以后的考試會(huì)有好的發(fā)揮。但有些同學(xué)可能認(rèn)為自己已經(jīng)不止一次失敗了,沒希望了,就開始放棄了這才是真正的失敗。
期中考試“幾家歡樂幾家愁”,考試后的心態(tài)調(diào)節(jié)非常重要,不僅會(huì)影響同學(xué)們生活和學(xué)習(xí)的積極性,而且會(huì)影響以后的考試狀態(tài)。具體如何調(diào)整期中考后的心態(tài)呢?
第一、理智分析情境,正確對(duì)待外界的壓力。每個(gè)人在考試后,尤其是一些大的考試后,許多同學(xué)會(huì)面對(duì)外界多方面的壓力,這些壓力主要來源于父母、老師、同學(xué)、親戚朋友等等,尤其是許多父母望子成龍、望女成鳳心切,再加上社會(huì)上成年人之間拿孩子的成績進(jìn)行比較,因此父母對(duì)子女的期望值普遍較高。當(dāng)你沒有達(dá)到他們的期望值時(shí),你可以先分析一下:自己是否刻苦努力了,是否盡自己的全力了,如果已竭盡全力但仍無達(dá)到父母的要求,就不必再過多地責(zé)備自己,你不妨可這樣思考:只要我盡力了,我的心里就是坦然的。
第二、理智分析試卷,正確對(duì)待考試成績。無論考的成績?nèi)绾,都要?duì)各門試卷進(jìn)行認(rèn)真的分析與思考。對(duì)答的好的題目,應(yīng)寫出自己是如何理解運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的;答錯(cuò)了,要找出原因,錯(cuò)在那里,為什么錯(cuò)?以有利于今后改正。任何一次考試成績都不是人生最后一次
考試成績,我們的每一次成績都是為了下一次取得更好的成績。
第三、分析、總結(jié)平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)方法。在考試后想痛痛快快地玩一場,這種心情是可以理解的,考試后輕松一下,放松放松,發(fā)泄一下壓抑的情緒也是應(yīng)該的,但考試后在一段時(shí)間里將學(xué)習(xí)拋到九霄云外,對(duì)考試也不做任何分析也未免有些“瀟灑”過頭了。考試后可結(jié)合試卷,對(duì)自己平時(shí)的復(fù)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行分析。同學(xué)們多作努力不夠的歸因。學(xué)業(yè)的成敗與自己的努力程度密切聯(lián)系,因此對(duì)學(xué)業(yè)的失敗多作努力不夠的歸因,以此來激發(fā)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);同時(shí),在付出一定的努力之后給予肯定和積極強(qiáng)化,感到自己的努力是有效的,激起更強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
第四、多角度看名次,學(xué)會(huì)辯證地分析問題。如果每次都想保持原來在班上的名次是不容易的`,不是進(jìn)步就是退步了。尤其是一些總是排在后面的同學(xué),很少體驗(yàn)到成功的感覺。這時(shí)就需要每個(gè)人都要理智。排在最前面的人、排在后面的人都要對(duì)多角度看名次,因此還要對(duì)自己縱向比較一下,自己是否進(jìn)步了,掌握的知識(shí)是否更多了。不要將自己的目光只放在眼前的名次上,否則就很難繼續(xù)進(jìn)步,有些人可能還要盲目樂觀,一點(diǎn)點(diǎn)退步。
第五、正視現(xiàn)實(shí)。如果這次考試失敗,無論你再傷心、再痛苦、再后悔,它都已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí),因此,你就應(yīng)該勇敢地正視現(xiàn)實(shí)、面對(duì)現(xiàn)實(shí),并想法去接受它、適應(yīng)它。然后分析原因,對(duì)癥下藥。發(fā)生的就要面對(duì),重要的是在以后的考試中能夠吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。重視情感智力的培養(yǎng),樹立對(duì)自己能力的自信心。在影響同學(xué)們學(xué)業(yè)的情感智力中,自信心是極其重要的因素之一。當(dāng)同學(xué)們對(duì)其能力產(chǎn)生自信,那么學(xué)業(yè)的成功可期,因?yàn)槟芰κ侵苯佑绊懟顒?dòng)效率、使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征。在這個(gè)世界上,信念這東西任何人都可以免費(fèi)獲得的,成功者最初都是從一個(gè)小小的信念開始的,信念是所有奇跡的萌發(fā)點(diǎn)。
第六、調(diào)整好心態(tài)后,根據(jù)自己的具體情況制訂一個(gè)可行的計(jì)劃,在制訂計(jì)劃時(shí)不能急于求成,一步登天,要有短期的目標(biāo),能使自己有成功的體驗(yàn),從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)、考試的信心。每個(gè)人都有一個(gè)“最近發(fā)展區(qū)”,我們將自己確定的目標(biāo)定在“最近發(fā)展區(qū)”,那么經(jīng)過我們努力,這個(gè)目標(biāo)就會(huì)實(shí)現(xiàn)。如果我們將目標(biāo)確定太高或太低,就會(huì)失去目標(biāo)與計(jì)劃的實(shí)際意義。制訂可行的計(jì)劃,“亡羊補(bǔ)牢,未為晚也!闭{(diào)整好心態(tài)后,根據(jù)自己的具體情況制訂一個(gè)可行的計(jì)劃,安排好下一階段的學(xué)習(xí)和生活,在制訂計(jì)劃時(shí)不能急于求成,一步登天,要有短期的
目標(biāo),能使自己有成功的體驗(yàn),從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)、考試的信心。同時(shí)不斷充實(shí)自己,準(zhǔn)備迎接新的挑戰(zhàn)。有這樣一個(gè)故事:有個(gè)獵人外出打獵,人們勸他裝上子彈,他卻大為發(fā)火:“廢話!打獵的地方還遠(yuǎn)著呢,發(fā)一百發(fā)子彈也來的及。”走著走著,就見一大群野鴨秘密地浮在水面。此時(shí)放槍,準(zhǔn)能收獲不小?上В驮谒掖颐γρb上子彈時(shí),野鴨有了警覺,跑得無影無蹤了。獵人失去了唾手樂得的獵物,是因?yàn)闆]有做好準(zhǔn)備,而他需要準(zhǔn)備的,只是裝上子彈。不是機(jī)遇不青睞獵人,而是獵人將機(jī)遇放在口袋中不愿“上膛”。社會(huì)也是這樣,物競天擇,你若不努力“裝彈”自有“裝彈”人。生活中不注意“裝彈”的人,失去的不僅僅是幾只微不足道的“野鴨”而往往是命運(yùn)的轉(zhuǎn)機(jī)、成功的關(guān)鍵。所以,無論是平時(shí)的小考,還是期末的大考,還是關(guān)系到命運(yùn)抉擇的中考還是高考,取得成功的秘訣就在于及時(shí)地充實(shí)自己。
最后,我想將文學(xué)大師冰心先生的話贈(zèng)與每一位努力學(xué)習(xí)的同學(xué):“成功的花,人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽兒,浸透了奮斗的淚泉,撒遍了犧牲的血雨。所以,如果失敗,我們無須遺憾,因?yàn)槟浅晒κ俏覀兘弑M所能也摘不到的天星,如果我們一味怨天尤人,遺憾抱怨,那就太失敗了,因?yàn)槟浅晒κ俏覀兏┦卓墒皡s沒有彎腰去拾的珍寶。”
期中考試過去了,但它并沒有結(jié)束。我們還有許多的事要做,還有許多的東西等著我們總結(jié)、反思。希望每一位同學(xué)把本次考試作為一個(gè)新的起點(diǎn),去努力,去奮斗。做一個(gè)最好的自己,在今后的考試中,向父母向老師,更向自己交一份滿意的答卷。
期中考試教學(xué)總結(jié)10
期中考試結(jié)束了,從自我反思中我主要有以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn):
一、備課:
作為一名教師,要給學(xué)生一杯水,你就必須有常流水,所以,要想達(dá)到事半功倍的效果,備課是絕對(duì)不可缺少的重要環(huán)節(jié),它關(guān)系到課堂效率的高低,及學(xué)生學(xué)習(xí)效果的好壞。所以,就必須重視備課環(huán)節(jié)。在此方面我做得還不是很好,這幾個(gè)月總在忙班級(jí)的事,從點(diǎn)滴瑣碎的事到與學(xué)生做思想工作,又去外面講課花費(fèi)大量精力,對(duì)備課方面有所忽略,尤其是在教案上體現(xiàn)得更不好,總是拖拉,不認(rèn)真,準(zhǔn)備不是很充分,在細(xì)節(jié)上有時(shí)考慮不周,不夠敬業(yè)。所以,以后在這方面要多督促自己,注重細(xì)節(jié),爭取做得更好,讓學(xué)生們不虛度時(shí)光。
二、上課:
課堂教學(xué)時(shí)要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng),尤其是英語課堂,更要注意對(duì)學(xué)生自主能力,自我訓(xùn)練的培養(yǎng)。所以,我平時(shí)就要求學(xué)生們記筆記,而且要清析明了,可以經(jīng)常翻看。這樣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。上課時(shí),我還投入了我最飽滿的熱情,激情在課堂教學(xué)中,感染著每一個(gè)學(xué)生,讓他們有熱情來學(xué)習(xí)英語。而且,課堂上不是開發(fā)學(xué)生的“智商”,而是培養(yǎng)學(xué)生的“情商”,不是有知識(shí)就是好學(xué)生的,把握學(xué)習(xí)方法,擁有學(xué)習(xí)的熱情,才能學(xué)會(huì)更多的知識(shí)。但平時(shí)教學(xué),光有熱情,激情也是不夠的,教學(xué)方法必須是多樣的,有針對(duì)性的,有實(shí)效性的,才能事半功倍,水到渠成。今后,我要不斷更新觀念,學(xué)習(xí)、充電,使教學(xué)常教常新,為了學(xué)生的發(fā)展而貢獻(xiàn)青春。
三、輔導(dǎo):
學(xué)生是不同的,掌握知識(shí)的'能力也是不一樣的。所以,對(duì)于理解不好的,和課堂知識(shí)“吃”不夠的同學(xué),課余的輔導(dǎo)也是不可獲缺的。以前這種有針對(duì)性的輔導(dǎo)比較少,還差很多,像胡廣達(dá),陳煒坪的英語水平還未達(dá)到頂尖水平,我會(huì)盡量抽出時(shí)間,有問必答,多做輔導(dǎo),在一定時(shí)候可以主動(dòng)去找他們,而不是讓學(xué)生來找自己。
四、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性:
英語是一種語言,要想學(xué)好就必須創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的語言環(huán)境,感覺難學(xué),又懶得又死記硬背,這樣成績當(dāng)然不會(huì)好,成績不好就更不愛學(xué)了,如此惡性循環(huán),導(dǎo)致越學(xué)越費(fèi)勁。所以,要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,首先要讓學(xué)生感覺學(xué)英語其實(shí)挺簡單,很有趣,自然就愛學(xué)了,也就能學(xué)好了。以后,我要調(diào)動(dòng)一切有利因素,采取一切手段,使英語變得淺入淺出,通過使用多媒體上課也會(huì)使英語更有趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,提高學(xué)生成績。
總之,我面前的路還很長,還要更努力拼搏。
期中考試教學(xué)總結(jié)11
七年級(jí)語文期中考試總結(jié)與反思緊張而有序的期中考試結(jié)束了。
在這次期中考試中,我所帶的兩個(gè)班的考試成績并不理想,究其原因,我認(rèn)為有以下幾點(diǎn):
1、學(xué)生的基本功不夠扎實(shí),對(duì)于一些基本的字音、字形的掌握不夠理想,表現(xiàn)為書寫錯(cuò)誤。另外,對(duì)課本內(nèi)容的掌握不夠熟練,如課本中的一些語段、古詩文、文言文不會(huì)解讀、默寫和翻譯。
2、學(xué)生的課外閱讀理解能力有限,表現(xiàn)為對(duì)閱讀篇目的理解不夠透徹,不能準(zhǔn)確抓住文章的中心,導(dǎo)致答題不夠圓滿。
3、學(xué)生的寫作水平有限,不能正確審題,有新意質(zhì)量高的作文有但是不多,而且部分同學(xué)書寫不夠工整,文面不夠整潔,句式標(biāo)點(diǎn)也有錯(cuò)誤,故作文得分也不夠理想。
4、學(xué)生的重視程度也不夠高,在復(fù)習(xí)迎考期間。一大部分同學(xué)對(duì)這次考試抱著無所謂的態(tài)度來對(duì)待,復(fù)習(xí)時(shí)不能做到盡心盡力。
這是本學(xué)期以來的第三次大型考試,也是我校全面實(shí)施“三段式”課堂教學(xué)方法以來的第二次大型考試,與前兩次考試相比,這段時(shí)間我在語文教學(xué)中雖然解決了一部分問題,但又有一些新的問題出現(xiàn)在我的面前,非常值得反思。
在以后的教學(xué)工作中,我要從以下及各方面去努力:
1、夯實(shí)基礎(chǔ),穩(wěn)打穩(wěn)扎
教學(xué)工作中最基礎(chǔ)最重要的一環(huán)是備課,不僅要備教材,更要備學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況備課才會(huì)取得良好的課堂效果。
上課前,充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的作用。讓學(xué)生熟讀課文,對(duì)每個(gè)生字的字形、拼音及意思均有所了解,課堂上老師再點(diǎn)撥指導(dǎo),把容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字多讀幾次、多寫幾遍。在理解掌握字詞的基礎(chǔ)上再深入分析課文。對(duì)于古詩文,除了要讓學(xué)生理解作者所表達(dá)的感情之外,還要讓學(xué)生會(huì)讀會(huì)背,會(huì)默寫。對(duì)于每堂語文課課前花5分鐘時(shí)間默寫的'習(xí)慣一定要堅(jiān)持下去。
2、加強(qiáng)閱讀教學(xué)
除了要求學(xué)生多讀課文,理解課文內(nèi)容之外,還要利用課余時(shí)間,讓學(xué)生多讀課外讀物,讀名家名篇,這樣才能提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。教師還應(yīng)有目的地帶領(lǐng)大家共同鑒賞一些好的文章,引導(dǎo)學(xué)生感受作品的魅力,把握作品的語言,全面培養(yǎng)和提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。
3、作文教學(xué)要從點(diǎn)滴做起
對(duì)于語文教師來說,最頭疼的就是作文教學(xué)了。只讓學(xué)生模仿作文選是不行的,重要的是讓學(xué)生多觀察生活,積累素材,表達(dá)真情實(shí)感。多寫短篇習(xí)作,從遣詞造句到語段篇章、從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)到脈絡(luò)結(jié)構(gòu),從文從字順到立意創(chuàng)新等等,教師都應(yīng)落到實(shí)處。不僅要指導(dǎo)學(xué)生寫作文,還要指導(dǎo)學(xué)生修改作文。教師要把批改和評(píng)講相結(jié)合,讓學(xué)生知道自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,下次作文盡量揚(yáng)長避短。同時(shí)要多強(qiáng)調(diào)書寫的重要性,讓學(xué)生在課余時(shí)間去多練字。至少要做到在書寫時(shí)要工整。
4、提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣
興趣是最好的老師。只有學(xué)生對(duì)語文課有可興趣,他們才會(huì)更認(rèn)真的去學(xué)習(xí),也更愿意去學(xué)習(xí)。因此,在教學(xué)中,要以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮小組的作用,讓他們感覺到他們在課堂上的存在,這樣才可一更好的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
成也好,敗也罷,都已經(jīng)過去了,我們現(xiàn)在要做的就是認(rèn)真總結(jié),積極反思,在接下來的工作中抓住重點(diǎn),調(diào)整教學(xué)方法,爭取把本次考試中的問題全部解決。
期中考試教學(xué)總結(jié)12
一、組織形式
本次期中考試,我校能嚴(yán)格按教辦要求,使用教辦統(tǒng)一提供的試卷,認(rèn)真組織?记埃才乓荒昙(jí)學(xué)生單人單桌、背對(duì)抽屜,二至六年級(jí)學(xué)生插花對(duì)坐;考試期間,每個(gè)考場安排兩位教師進(jìn)行監(jiān)考(任課教師不監(jiān)考自己所教的學(xué)科),教務(wù)處對(duì)各考場進(jìn)行不定期的巡視,做到了嚴(yán)肅考紀(jì);考試結(jié)束后密封裝訂試卷。閱卷實(shí)行不同年級(jí)教師對(duì)換,密封流水批閱,成績統(tǒng)計(jì)要求兩位老師一讀一記分等措施,所測出的各科成績真實(shí)可信。現(xiàn)將具體質(zhì)量情況分析如下:
二、成績統(tǒng)計(jì)
從成績統(tǒng)計(jì)的結(jié)果可以看出,我校教學(xué)質(zhì)量還有待提高,各年級(jí)基本上都存在不及格的現(xiàn)象,大多數(shù)科目的優(yōu)秀率不是太高;同時(shí)也可以看出學(xué)科之間.年級(jí)之間成績差距較大,發(fā)展不平衡。如語文成績優(yōu)于數(shù)學(xué),高年級(jí)成績優(yōu)于中年級(jí)成績,語數(shù)成績又優(yōu)于科學(xué)和英語成績。
三、試題分析
1、語文
本次試卷在重視考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),重點(diǎn)突出了學(xué)生全面分析、技能運(yùn)用等方面綜合能力的測試。閱讀、習(xí)作題的檢測比較靈活;試題體現(xiàn)了新課改的精神,各年級(jí)均注重了課外知識(shí)的考查,考查學(xué)生的運(yùn)用能力?雌匆魧懺~語,課文默寫和據(jù)課文內(nèi)容填空這幾項(xiàng),學(xué)生都掌握得比較好,一般得分率都在90%以上;而分析運(yùn)用能力題即閱讀分析、習(xí)作,學(xué)生的得分率低于70%;有關(guān)課外知識(shí)的拓展得分率較低,以后各年級(jí)都要加強(qiáng)課外閱讀。特別是五年級(jí)的習(xí)作題,它是在上一題閱讀理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作的,真正考查了學(xué)生的語文能力。
2、數(shù)學(xué)
本次試卷所出的試題能依據(jù)課標(biāo)和教材,覆蓋面廣,重視了基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、空間觀念以及解決實(shí)際問題能力的考查。從卷面看,無論是試題的類型,還是試題的表達(dá)方式,都盡可能地全面涵蓋所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),并綜合應(yīng)用。通過不同形式,從不同側(cè)面考查了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況,考察的知識(shí)面多而廣。尤其側(cè)重體現(xiàn)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的數(shù)學(xué)問題生活化,以及學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決身邊的數(shù)學(xué)問題的合理性和靈活性。本次試卷除四年級(jí)、六年級(jí)偏難外,其余年級(jí)試題難易適中。
3、英語
試題體現(xiàn)了新課標(biāo)精神,卷面內(nèi)容新穎,圖文并茂,生動(dòng)形象,符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。試題多重視基礎(chǔ)知識(shí),又考查了學(xué)生運(yùn)用英語的能力,難易適中,注意新舊知識(shí)的有機(jī)結(jié)合,覆蓋面廣。
4、科學(xué)
試卷試題內(nèi)容實(shí)在,重點(diǎn)考查學(xué)生的記憶能力和實(shí)際操作能力,檢查學(xué)生是否具有科學(xué)實(shí)踐能力?茖W(xué)試卷靈活性很強(qiáng),要求學(xué)生能夠?qū)A(chǔ)知識(shí)進(jìn)行融會(huì)貫通,考察學(xué)生的創(chuàng)造性思維、靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。
四、答卷分析
(1)、語文得分率較高的有看拼音寫詞語, 走進(jìn)課文,按課文填空等,這與教師平常要求多讀多背多寫密不可分。
(2)、學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,教師教什么就學(xué)什么,學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)不能做到真正的內(nèi)化。如:六年級(jí)語文第四題閱讀的第一小題:閱讀成語詞典中關(guān)于“望梅止渴”的解釋,完成練習(xí)。教師沒有注重訓(xùn)練,學(xué)生失分率就偏高;二、三、四年級(jí)的閱讀題,學(xué)生對(duì)短文讀不透,對(duì)文意理解不透,所以失分較多,老師沒有講到的學(xué)生做對(duì)的.不多;三、四、六年級(jí)的習(xí)作都是考教材中的題目,學(xué)生大都寫得比較好,而五年級(jí)的作文題是聯(lián)系上一題閱讀理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作的,有的學(xué)生就寫得較差。
(3)、學(xué)生的閱讀面狹窄,課外書籍少,再者,農(nóng)村的孩子,由于家庭經(jīng)濟(jì)、家長素質(zhì)等因素,不可能也舍不得去買那么多的課外讀物,只要孩子能把語文書學(xué)好就滿足了。本次各個(gè)年級(jí)的試卷中考查課外知識(shí)的比例比較大,失分率也比較高
(4)、試題相當(dāng)靈活,重點(diǎn)考查了學(xué)生舉一反三的能力,學(xué)生死記硬背的多,故此類題目失分較多。
3、英語。
(1)端正學(xué)生學(xué)英語的態(tài)度,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。倡導(dǎo)“讀”英語,“說”英語,“用”英語,讓學(xué)生在使用對(duì)話中掌握對(duì)話,不能僅滿足于學(xué)生會(huì)讀,會(huì)背。
(2)努力鉆研教材,優(yōu)化課堂教學(xué),課堂上要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣,為學(xué)生學(xué)英語營造良好氛圍,努力提高英語課堂效率。
(3)重視基本語法的教學(xué),要結(jié)合具體語境進(jìn)行語法操練,切實(shí)做到“抓住話題,聯(lián)系語境,確定語法”,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。
(4)因材施教,在幫助提高后學(xué)困生的工作上,多動(dòng)腦筋運(yùn)用科學(xué)的方法使他們更有效地提高英語水平。
4、科學(xué)。
(1)、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、觀察、思維、推理能力是重中之重。因此,努力創(chuàng)造條件做實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作和教學(xué)。
(2)、強(qiáng)調(diào)科學(xué)概念的背誦,讓學(xué)生吃透教材,靈活地理解,學(xué)會(huì)實(shí)際運(yùn)用。
期中考試教學(xué)總結(jié)13
一、試卷總體情況:
本次高一日語期中考試是對(duì)學(xué)生們開學(xué)兩個(gè)多月學(xué)習(xí)效果和基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況的檢測,以便能及時(shí)發(fā)現(xiàn)、了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題與不足,從而及時(shí)查缺補(bǔ)漏,展開有效的日語教學(xué)工作。本次考試難易適度,突出了所學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn),同時(shí)也突出了對(duì)學(xué)生發(fā)散思維和綜合能力的訓(xùn)練,較好的體現(xiàn)了該學(xué)科的評(píng)價(jià)體系。
本次考試滿分200分,測試時(shí)長120分鐘,試卷主要考察日語入門和第一課單詞、語法,試卷內(nèi)容共兩部分。第一部分是日語入門基礎(chǔ)知識(shí),分值100分,為五十音、濁音、半濁音、拗音的書寫和記憶。第二部分是日語知識(shí)運(yùn)用,分值100分,為日常寒暄用語、單詞、語法選擇題、日譯漢、漢譯日。
高一5班考試整體成績:本次考試有27名學(xué)生參加了考試,全班日語最高分193分,最低49分,日語學(xué)科平均分138分,班級(jí)達(dá)到120分及格線的有16人。
高一6班考試整體成績:本次考試有29名學(xué)生參加了考試,全班日語最高分196分,最低46分,日語學(xué)科平均分142分,班級(jí)達(dá)到120分及格線的有20人。
二、存在的不足:
本次考試稍有匆忙,剛剛學(xué)完第一課單詞、語法,馬上就進(jìn)行了期中考試,沒有留出充足的復(fù)習(xí)鞏固時(shí)間,且巨野職專國際班學(xué)生基礎(chǔ)普遍偏差,不過這其中仍有不少學(xué)生考出了不錯(cuò)的'成績,這與平常學(xué)生的努力是分不開的。但很多方面還需要加強(qiáng),主要問題如下:
1、假名書寫不規(guī)范。部分學(xué)生書寫不規(guī)范,多筆少捺,或是平片假名混用。因?yàn)槟壳拔覀儗儆诔跫?jí)階段,字體一定要規(guī)范準(zhǔn)確,畢竟從長遠(yuǎn)看,書寫的卷面分也是一種隱形的加分項(xiàng)。
2、詞匯背誦懈怠。在日語入門學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生既需要學(xué)習(xí)新的假名書寫與發(fā)音,又要適應(yīng)新語言的語言習(xí)慣,難免會(huì)感到任務(wù)重。有些同學(xué)五十音還沒有完全掌握,不重視單詞背誦。這次其中考試的詞匯檢測題,滿分的只有幾個(gè)同學(xué),其他人或多或少記憶不全。但語言的學(xué)習(xí)沒有捷徑可走,就是需要反復(fù)的記憶背誦,是一個(gè)反復(fù)的過程。
3、考試態(tài)度不夠積極。部分同學(xué)一看某個(gè)題的開頭感覺自己不會(huì)就放棄了,什么都不寫,或者沒有理解題意,所寫內(nèi)容不合規(guī)范。這都是十分不可取的,在考場中學(xué)生思考一遍和思考三遍的效果肯定是不一樣的,因此,考場上學(xué)生切忌畏難消極情緒,盡自己最大努力來寫,爭取試卷不留空白。
三、改進(jìn)措施:
1、進(jìn)行書寫練習(xí)。督促假名寫不好的學(xué)生每天練習(xí),對(duì)于書寫有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng),慢慢讓學(xué)生意識(shí)到書寫的重要性。
2、詞匯鞏固。將對(duì)單詞的記憶盡可能分散到每一節(jié)課堂上,在課堂上讓學(xué)生進(jìn)行單詞的學(xué)習(xí)記憶,嚴(yán)格督促學(xué)生,進(jìn)行結(jié)果檢查,不斷聽寫、背誦來檢查學(xué)生掌握情況。這樣才能讓學(xué)生把記憶單詞落到實(shí)處。因?yàn)樵~匯就是日語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),只有通過不斷積累詞匯量,才能實(shí)現(xiàn)日語綜合能力的提升。
3、課堂多練習(xí)。練習(xí)有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握,是學(xué)習(xí)日語過程中很重要的一環(huán),所以接下來我會(huì)讓學(xué)生在課上多練習(xí),及時(shí)鞏固。
雖然現(xiàn)在還存在一定不足,但學(xué)生現(xiàn)在日語學(xué)習(xí)剛起步,學(xué)生學(xué)習(xí)日語的熱情也比較高,課堂上也和教師積極互動(dòng),所以只要大家一起不斷努力,共同進(jìn)步,日語一定會(huì)取得理想的成績。
期中考試教學(xué)總結(jié)14
又一次考試結(jié)束了,生活由舊的緊張進(jìn)入了新的緊張,在投入新的學(xué)習(xí)階段之前,先對(duì)上一階段做一總結(jié),以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn),避免重蹈覆轍。
這次我的考試成績總體上說是差強(qiáng)人意。較上次下降了10分,真是個(gè)不小的數(shù)字。其中原因,主要是語文、英語分?jǐn)?shù)不夠高,化學(xué)、物理、生物成績也有下降。語文、英語應(yīng)該是我的強(qiáng)科,可成績卻不盡人意。
當(dāng)初估計(jì)語文在110分以上,英語得有98、9分,可實(shí)際比預(yù)期差太多了。除了平常要注意語文的學(xué)習(xí)、積累外,我還要重視起英語這一科。我一直不重視英語,總是認(rèn)為英語太簡單,不值得去努力,考前也不復(fù)習(xí),考試時(shí)不認(rèn)真,因此平常雖英語成績不錯(cuò),但一到考試就考不出高分。
我覺得我的頭腦更善于進(jìn)行邏輯思維,而不善于記憶現(xiàn)有的東西。這就導(dǎo)致我的理科成績高于文科成績,文科的東西到臨考前才勉強(qiáng)記住。希望以后可以找到適合自己的記憶方法,提高文科成績。
我平時(shí)比較懶,從不早期加班學(xué)習(xí),那些該記的'東西到考試中的幾天才記,效果當(dāng)然不好。我以后會(huì)盡量改掉這種壞習(xí)慣,學(xué)過該記的東西當(dāng)天就記住,考試時(shí)復(fù)習(xí)就簡單了,可以做到統(tǒng)籌兼顧,大幅度提高成績,不像以前,到考試才復(fù)習(xí),總是不能把每科都復(fù)習(xí)透徹,甚至復(fù)習(xí)不完。這次也是,到考試還沒來得及復(fù)習(xí)生物,結(jié)果生物只考了46分。
另外,我還要多預(yù)習(xí)后面的知識(shí),這次政治就考了許多沒學(xué)的知識(shí),如果我提前預(yù)習(xí)的話,一定能考得更好,拉開距離。
考試時(shí)我一定要認(rèn)真思考每個(gè)問題,化學(xué)就是因不認(rèn)真而減了許多分。
我的目標(biāo)就是保持現(xiàn)在成績,做到以上各點(diǎn),達(dá)到新的高度。
至于每一科錯(cuò)題的具體情況,我不打算寫出來了,第一是沒有意義了,第二是我各科卷子還沒發(fā)。
這次考完又調(diào)位了,我是第一,一組,我同桌是孫曉燕、殷曉,孫曉燕左邊是侯慧銘,我后面是管國銳,他左面是侯天君,再左是張紅越,右為辛桂振。一組就是不爽,不給成績好的。
期中考試教學(xué)總結(jié)15
考試是我們一直十分傾注的,對(duì)教學(xué)和學(xué)習(xí)起著巨大的反撥作用,因此,對(duì)這次期中考試我談?wù)勛约旱姆此寂c感悟。
一、 試卷的分析:
本次期中考試,卷面總分是100分,全市統(tǒng)考,題目出的很正氣,難易程度稍偏容易了些,學(xué)生有些知識(shí)點(diǎn)掌握不準(zhǔn)確,做題欠思考,沒有解題技巧,所以學(xué)生考得好的好,不好的很差。
二、 評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)教學(xué)效果的反饋:
通過這次考試,我發(fā)現(xiàn),我所任課班級(jí)學(xué)生存在著如下方面的問題:1 有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得很活躍,思維敏捷,口語表達(dá)能力強(qiáng),樂于參與各種英語實(shí)踐活動(dòng),特別是在真實(shí)語境中能進(jìn)行溝通信息,大膽地進(jìn)行交際,然而在進(jìn)行筆試答題時(shí)卻漏洞百出,相反,還有另外一些學(xué)生,平時(shí)在課堂上不擅于口語交際,性格內(nèi)向,缺乏自信,沒有養(yǎng)成在課堂上積極發(fā)言的好習(xí)慣,語言表達(dá)能力較差,然而,他們在答筆卷試題時(shí),竟然準(zhǔn)確率較高,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)以及詞句的拼寫、運(yùn)用掌握較扎實(shí),成績較好。2 在同一班級(jí),兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,有一部分學(xué)生積極性高,意志堅(jiān)強(qiáng),克服學(xué)習(xí)中的困難,相互幫助,能與他人快樂合作,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,但還有一些學(xué)生,對(duì)學(xué)習(xí)英語缺乏興趣,上課無精打采,缺乏自制力及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。 3,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí),盡管每次默寫都要求不同層次的學(xué)生達(dá)標(biāo)過關(guān),但考試時(shí)總是忘記,我想可能是沒有幫助學(xué)生有效的記憶,沒有把握好記憶,遺忘,再記憶的規(guī)律。
三、教學(xué)反思策略
通過這次考試的評(píng)價(jià)結(jié)果以及分析目前學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的一系列問題,使我深刻認(rèn)識(shí)到,作為一名教師還沒有真正的了解自己的學(xué)生,每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格、學(xué)習(xí)方式及階段性發(fā)展水平是有一定差異的。在日常教學(xué)中,教師應(yīng)注意根據(jù)學(xué)生的差異采取適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式,設(shè)計(jì)出不同層次的評(píng)價(jià)目標(biāo),并允許學(xué)生自主選擇適合自己的評(píng)價(jià)方式,以利于學(xué)生充分展示自身的優(yōu)勢,讓不同水平的學(xué)生都能體驗(yàn)成功。幫助學(xué)生有效調(diào)空自己的`學(xué)習(xí)過程,增強(qiáng)自信心。對(duì)于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)、交談。對(duì)學(xué)困生盡可能地在課堂上給他們簡單的問題,給他們有展示的機(jī)會(huì)、鼓勵(lì)、贊賞。
為此,我要把日常教學(xué)中的發(fā)展性評(píng)價(jià)與教學(xué)融為一體,既有利于學(xué)生的成長,又有利于教師教學(xué)能力的提高,有利于學(xué)校整體教育水平的發(fā)展。在今后的教學(xué)中,力爭使學(xué)生的課業(yè)越來越好。
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