幼兒園教學(xué)設(shè)計方案

　　為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計劃。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的幼兒園教學(xué)設(shè)計方案，希望對大家有所幫助。

幼兒園教學(xué)設(shè)計方案1

　　【活動目標(biāo)】

　　1、回憶洋蔥頭的基本特征，初步探索并認(rèn)識洋蔥的種子。

　　2、學(xué)習(xí)挖，拔洋蔥的基本技能，體驗勞動的快樂。

　　3、會正確使用簡單的種植工具：鏟子。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、洋蔥頭種子圖片。

　　2、鏟子若干，籃子。

　　3、認(rèn)識洋蔥頭的已有經(jīng)驗。

　　【活動重難點】

　　初步學(xué)會拔，挖洋蔥頭，萌發(fā)愛勞動的情感。

　　【活動過程】

　　一、回憶洋蔥頭的基本特征。

　　師：今天老師帶來了一位蔬菜寶寶，想知道它是誰嗎？

　　幼：想。（教師出示洋蔥）

　　師：看看它是誰呀？

　　幼：洋蔥

　　師：那我們一起來跟洋蔥寶寶打個招呼吧！

　　幼：洋蔥寶寶，你好！

　　師：前幾天呀，我們已經(jīng)認(rèn)識過洋蔥寶寶了，現(xiàn)在請你想想洋蔥頭是什么樣子的呀？

　　幼：圓圓的，紫色的，燈籠一樣……

　　師：那他里面是什么樣子的呢？

　　幼：白色的，紫色的，一層一層的……

　　師：小朋友們真棒，那洋蔥摸上去有什么感覺呢？聞起來又有什么樣的味道呢？

　　幼：摸起來滑滑的，硬硬的，涼涼的，聞起來臭臭的，刺鼻的……

　　師：雖然洋蔥頭有著特殊的味道，但是他的營養(yǎng)可豐富了，他不僅可以幫我們把身體里的細(xì)菌都?xì)⑺懒�，而且還能幫助我們預(yù)防感冒呢！

　　師：上課的'時候老師還將洋蔥頭切了開來，那橫切是什么樣的？豎切又是什么樣子的呢？

　　幼：橫切圓圓的，豎切像花朵一樣……

　　二、找洋蔥的方種子。

　　師：小朋友們，你們看這是洋蔥的什么呀？

　　幼：花。

　　師：這個花是樣什么顏色的？像什么呀？

　　幼：白色，球……

　　師：那花里面會藏著什么秘密呢？讓我們一起去找一找吧，找的時候你可以跟你的好朋友一起找，但千萬記得要小心，不能去傷害花寶寶。

　　師：你剛才在花里發(fā)現(xiàn)了什么呀？

　　幼：種子。

　　師：是不是所有的洋蔥都會開花呢？

　　幼：不是的，有的開花，有的不開花。

　　教師小結(jié)：其實呀，在花里面還藏著許多的洋蔥種子，只不過這些種子還沒有長老，那長老的種子是什么樣子呢？我們一起來看看。

　　師：什么樣子的呀？

　　幼：黑色的，一粒一粒的，小小的……

　　師：那今天食堂里的爺爺奶奶想讓我們中二班的小朋友一起幫忙挖洋蔥，你們愿意嗎？

　　幼：愿意。

　　三、挖洋蔥。

　　師：那我們挖洋蔥需要什么工具呢？

　　幼：鏟子、

　　師：那我們怎么挖呢？

　　幼：我們呀，用兩只手抓緊洋蔥的葉子，抓的時候不能太上，往下抓一些，用力拔，如果拔不動，就用鏟子把土挖松，挖掉，這樣就可以把洋蔥挖出來了。一會呀，小朋友們就把開花的和不開花的洋蔥都拔出來。

　　幼兒挖洋蔥，教師指導(dǎo)

　　師：今天我們的小朋友都挖看這么多洋蔥，真能干，現(xiàn)在讓我們一起把洋蔥送到食堂的爺爺奶奶那里去吧！

幼兒園教學(xué)設(shè)計方案2

　　1232木頭人

　　一、教學(xué)背景

　　學(xué)習(xí)對學(xué)生是一件任重而道遠(yuǎn)的事情，如果長期處于這種狀態(tài)，會給學(xué)生產(chǎn)生一種極大的壓力，以至于學(xué)生會厭學(xué)、怕學(xué)。對于這種情景，我們覺得把游戲帶入課堂，讓學(xué)生在玩中受教育，同時也能夠放松心境，這樣學(xué)生或許更能吸收知識。所以，我們從眾多的游戲中選出了“123木頭人”的游戲。經(jīng)過這個游戲，我們主要傳達(dá)的是讓學(xué)生們懂得令行禁止的道理，這是此刻學(xué)生們所欠缺的。同時也鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)本事還有身體調(diào)節(jié)度，讓學(xué)生更能健康的成長。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、經(jīng)過讓學(xué)生在游戲中學(xué)著聽口令，提高自控本事。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)本事和肌肉控制本事。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。

　　三、教學(xué)重難點

　　1、重點：培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)本事和肌肉控制本事。

　　2、難點：體驗游戲的歡樂，學(xué)會游戲的規(guī)則。

　　四、教學(xué)方法：課堂體驗、自主探究、討論交流

　　五、教學(xué)課時：一課時

　　六、教師課前準(zhǔn)備：照相機

　　七、學(xué)生課前準(zhǔn)備

　　1、上網(wǎng)查閱游戲規(guī)則和相關(guān)的故事

　　2、思考怎樣在游戲中獲勝和在生活領(lǐng)域中能夠用到“123木頭人”

　　游戲規(guī)則。

　　八、教學(xué)過程設(shè)計

　　(一)游戲引入

　　1、我們小朋友很喜歡照相，對嗎?

　　2、在照相的時候我們要怎樣樣呢?(盡量堅持最好的造型，站在原地不動)

　　3、等一下我就要請小朋友來和我一齊來玩這個照相的游戲，好嗎?

　　(二)游戲體驗

　　1、教師講解游戲規(guī)則

　　(1)請拍照的人叫口令：“一二三，木頭人”

　　(2)口令完畢，不許說話不許動，不許走路不許笑，立即堅持靜止?fàn)顟B(tài)，無論本來是什么姿勢，都必須堅持不動。

　　情景一：如果有一人先忍不住說話，或者笑，或者行動，則這個人是這一輪的游戲失敗者。這個人必須上去和拍照人“手牽手”(各自牽著繩子的'一端)，然后再開始下一輪木頭人游戲，直到有一個“勇士”上去把繩子“砍斷”，拍照人反身抓木頭人，已被抓木頭人恢復(fù)自由身，跟著隊友一齊跑向安全地帶。

　　情景二：如果沒有被抓到的失敗者，那么任意一名木頭人上前拍到拍照者的肩膀，則拍照人必須轉(zhuǎn)身去抓木頭人，被抓到者成為新一輪游戲的拍照人，若沒有人被抓到，拍照人不變，進(jìn)行再一輪的游戲。

　　2、學(xué)生分組(分成兩大組)，各自玩游戲，教師巡視指導(dǎo)。

　　(三)討論交流

　　1、請獲勝的同學(xué)說一說游戲時自我注意了什么?

　　2、請失敗的同學(xué)說一說失敗的原因是什么?

　　(四)游戲總結(jié)

　　同學(xué)們你們今日學(xué)到了些什么?

　　1、堅持。在游戲中，每個人必須學(xué)會堅持。在別人沒有動之前的最好選擇就是不動。那里的不動就好比我們的成功，只要你多堅持會不動你就成功了。學(xué)會堅持，讓我們與成功不僅僅是應(yīng)對面，而是讓成功與我們?nèi)跒橐惑w。

　　2、學(xué)會令行禁止。在游戲中，當(dāng)口令喊完之后，大家必須靜止，這就是命令的作用。學(xué)會令行禁止，這個游戲的另一心理學(xué)意義。俗話說“一切行動聽指揮”，當(dāng)命令下達(dá)之后，自我的一切都必須以命令為重。

　　3、自控和被控制。游戲的最終一層深意就是自控和被控制。在游戲中，想讓自我不動就必須自我控制。被控制是為了更好的自我控制，一個人從小到大，首先學(xué)會的是被控制其次才是自我的控制，所以在游戲中學(xué)會被控制和自我控制同等重要。

幼兒園教學(xué)設(shè)計方案3

　　小小螃蟹運球

　　【活動目標(biāo)】

　　1、鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)本事，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識、合作意識以及競爭意識。

　　2、幼兒能在游戲中體驗游戲帶來的歡樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　螃蟹頭飾若干，皮球若干。

　　活動玩法：

　　男女兩隊排在前面的兩個小朋友為一組，兩人學(xué)小螃蟹的姿勢，背靠背，夾住球。胳膊像鉗夾一樣互相勾住，向前走，走到標(biāo)志處再走回來，把球放入筐內(nèi)，然后排在隊尾等待下次繼續(xù)玩。下一組小朋友只要前一組的把球放入筐內(nèi)就能夠出發(fā)。兩只"小螃蟹"必須要注意團結(jié)協(xié)作好，球不要掉下來，如果掉了，從頭再來，走時必須要注意安全。

　　中班游戲教案：網(wǎng)小魚

　　【活動目標(biāo)】

　　1、發(fā)展幼兒動作的靈敏性和反應(yīng)本事，學(xué)會躲閃。

　　2、培養(yǎng)幼兒合作本事

　　【活動預(yù)備】

　　1、小魚頭飾若干，魚網(wǎng)頭飾兩個。

　　2、用一個呼啦圈放到地上做小桶。

　　3、音樂CD《很多小魚游來了》

　　【活動玩法】

　　一、將全班幼兒分成兩部份，兩個幼兒做魚網(wǎng)，其余的幼兒做成群結(jié)隊的小魚。做網(wǎng)的兩名幼兒雙手相握，舉過頭頂，然后分開成魚網(wǎng)狀，做小魚的幼兒排成一字隊形，等待穿越。

　　二、游戲開始，全體幼兒念童謠：“很多小魚游來了，游來了，很多小魚游來了，游來了，快快捉住!”，扮做魚兒的幼兒低頭彎腰快速從魚網(wǎng)下部經(jīng)過，扮魚網(wǎng)的`兩名幼兒聽到“捉住”二字后，趕緊把魚網(wǎng)放下，捉住沒來得及經(jīng)過的幼兒，把魚兒網(wǎng)住，放到桶里，沒有捉到的魚兒繼續(xù)參加游戲。當(dāng)捉到3-5條小魚時，讓捉到的小魚團體表演一個節(jié)目。

　　三、第二次游戲讓幼兒換主角進(jìn)行。

　　【活動反思】

　　很多幼兒都能順利完成任務(wù)，教師要隨時提示扮魚網(wǎng)的兩名幼兒不要提早放下魚網(wǎng)，當(dāng)聽到“捉住”兩字時，迅速將魚網(wǎng)放下。扮小魚的幼兒要首尾相接，魚貫而進(jìn)。

幼兒園教學(xué)設(shè)計方案4

　　活動目的`：

　　發(fā)展幼兒腿部肌肉力量和同伴間相互合作的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　可供幼兒安全使用的竹竿。

　　玩法：

　　1、將竹竿放在地上，幼兒雙腳踩在竹竿上，側(cè)身走。

　　2、將竹竿放在地面上，幼兒雙腳在兩側(cè)行進(jìn)跳。

　　3、兩根竹竿平行擺放，幼兒在中間走。

　　4、兩根竹竿平行擺放，幼兒兩腿分開，在兩竹竿外側(cè)向前行進(jìn)跳或分開、并攏行進(jìn)跳。

　　5、若干竹竿間隔一定距離平行擺放，幼兒逐一立定跳過。

　　6、竹竿離地面一定高度，幼兒雙腳跨跳，或從竹竿下鉆過或爬過。

　　7、教師手持竹竿掠過幼兒頭上方，幼兒逐一跳起，用手觸竿。

　　8、教師手持竹竿掠過幼兒腳下，幼兒逐一跳起。

　　9、兩幼兒手持竹竿兩端蹲下，反復(fù)將竹竿并攏、分開，其他幼兒相應(yīng)分開、并攏跳。

幼兒園教學(xué)設(shè)計方案5

　　設(shè)計思路：

　　藝術(shù)教育的核心價值是審美情感的培養(yǎng)和自我表達(dá)、精神創(chuàng)造的滿足。大班美術(shù)《黑暗中的藝術(shù)家》來自《黑夜密語》主題活動。此次活動在原有課程預(yù)設(shè)中借助“蒙眼”的方式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，而在“蒙眼”中幼兒很難兼顧布局、色彩、線條等多種因素。

　　黑色“刮畫紙”在黑色的表面借助“竹筆”的刮動，呈現(xiàn)變幻莫測的色彩變化，畫面效果及創(chuàng)作過程充滿了意想不到的趣味。本次活動在欣賞、對比體驗的基礎(chǔ)上，借助音樂的提示進(jìn)行分層次“蒙眼”創(chuàng)作，從易到難，在“玩”中層層遞進(jìn)，最后睜眼進(jìn)行添畫，豐富、調(diào)整畫面，讓孩子們充分享受成為“黑暗中的藝術(shù)家”新奇+挑戰(zhàn)的雙重快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受蒙眼繪畫作品的滑稽有趣。

　　2.模擬在黑暗中繪畫，大膽創(chuàng)作畫面。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒每人一份刮畫紙、眼罩、竹筆;教學(xué)ppt。

　　活動重難點：模擬在黑暗中繪畫，感受蒙眼繪畫作品的有趣。

　　活動環(huán)節(jié)

　　活動過程

　　設(shè)計意圖

　　一、欣賞圖片，感受蒙眼繪畫作品的新奇

　　1.出示圖片：《高樓》，欣賞美術(shù)作品。

　　2.出示同一主題的'蒙眼繪畫作品，讓幼兒看看說說，充分感受蒙眼狀態(tài)下完成的作品的滑稽和有趣。

　　3.幼兒觀看教師現(xiàn)場蒙眼繪畫。

　　通過一組作品的對比，積累幼兒的經(jīng)驗，豐富幼兒的感受，使他們更加敢于在蒙眼繪畫活動中表達(dá)和表現(xiàn)

　　二、蒙眼繪畫，初步感受蒙眼作畫的樂趣

　　1.幼兒嘗試蒙眼繪畫雨，作品畫完后集體欣賞各種各樣的雨景。

　　2.幼兒再次蒙眼繪畫小鳥，集體欣賞蒙眼作品小鳥。

　　3.幼兒蒙眼繪畫小朋友，集體欣賞滑稽的人物形象。

　　4.教師總結(jié)蒙眼繪畫的小竅門。

　　以幼兒最熟悉的簡單形象切入，能夠在最短的時間里幫助幼兒找到蒙眼繪畫的感覺，分步驟畫幫助幼兒逐步掌握蒙眼畫的技巧

　　三、聯(lián)想創(chuàng)作，集體添畫并充實蒙眼作品

　　1.幼兒嘗試蒙眼添畫其他植物、人物或者動物形象。

　　2.再次睜眼添畫，豐富和完善畫面，教師巡回指導(dǎo)。

　　兩次添畫，采用不同的形式，既是對蒙眼作品的完善，也是對幼兒繪畫能力的提升

　　四、展示作品，交流蒙眼創(chuàng)作的滑稽和樂趣

　　1.集體欣賞個別作品，討論其中有趣的畫面。

　　2.帶著自己的作品回教室，欣賞剩下的同伴作品。

　　集體欣賞，相互交流創(chuàng)作經(jīng)驗，挖掘作品的滑稽和有趣

幼兒園教學(xué)設(shè)計方案6

　　活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙做各種身體游戲，發(fā)展幼兒想象力，激發(fā)幼兒玩的興趣，感受生活的快樂。

　　準(zhǔn)備：廢舊報紙，小塑料盒

　　過程：一，發(fā)現(xiàn)材料引發(fā)幼兒興趣

　　教師：小朋友看：今天咱們活動室有什么變化?(多了報紙)

　　小盆有觀察力真棒，今天老師帶你們玩報紙游戲你們高興嗎?

　　師：請小朋友每人取一張報紙，教師取出一張報紙，小朋友看老師的.報紙怎么了(撕爛了)用什么撕爛的?(用手)�，F(xiàn)在請小朋友想一想老師不用手怎么才能把報紙撕爛?(啟發(fā)幼兒想象并且動手去試著操作)

　　幼兒用腳把紙撕爛。

　　請小朋友看：現(xiàn)在咱們活動室怎么了(臟)應(yīng)該怎么辦?(把教室打掃干凈)請小朋友報紙揉成團放入塑料筐中。

　　二)頂報紙引發(fā)幼兒探索興趣

　　師：剛才我們玩了一個撕報紙的游戲，小朋友表現(xiàn)真好，現(xiàn)在我們在想一想不用受用身體的其他部位讓報紙跟我們一起走?(幼兒：用頭頂，放在前胸下腭夾著它跑，放在前胸快步跑。)教師肯定。

　　小朋友自由快樂的玩耍。

　　三：分組比賽，培養(yǎng)幼兒協(xié)作意識

　　師：將小朋友分成兩組

　　1)現(xiàn)在請小朋友自喲普照辦兩人一組想象兩個人怎樣才能把報紙運送到需要的地方?幼兒積極想辦法老師根據(jù)幼兒想法并邀請該幼兒示范。

　　2)游戲開始，小朋友運送報紙

　　3)活動結(jié)束。

　　4)迎到幼兒做放松操。教師小節(jié)，結(jié)束活動。

　　5)活動結(jié)束

幼兒園教學(xué)設(shè)計方案7

　　設(shè)計者：吉林七班胡翠翠

　　單 位：長春市綠園區(qū)同心幼兒園

　　一、活動名稱：會動的小雨滴

　　二、活動領(lǐng)域：藝術(shù)

　　三、活動班級：小班

　　四、指導(dǎo)老師：胡翠翠

　　五、活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)體會滴管繪畫的美術(shù)形式和樂趣

　　2.體驗幫助別人后的快樂情感

　　六、教學(xué)重點：滴管繪畫的方法

　　七、教學(xué)難點：滴管繪畫的方法

　　八、設(shè)計思路：根據(jù)《發(fā)展指南》五——藝術(shù)中指出，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化活動中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。由此根據(jù)小班的幼兒年齡段，喜歡感受和發(fā)現(xiàn)自然界中美的事物，對動感的顏色和鮮艷的物品感興趣，以此設(shè)計了會動的小雨滴，提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，讓幼兒自主選擇，用適宜的表現(xiàn)方式進(jìn)行模仿或創(chuàng)作，分享藝術(shù)活動的樂趣。

　　九、活動準(zhǔn)備：調(diào)制好的各色顏料、貼有花、草、云朵的畫紙若干、滴管若干、盒子若干

　　十、活動過程：

　�。ㄒ唬┗顒訉�(dǎo)入（5分）

　　故事導(dǎo)入：太陽公公照得小花、小草熱烘烘的，都沒有了往日的精神頭兒。小花、小草齊聲喊著：“ 我渴，我渴，好渴�。　碧�陽公公說：“別急，別急，我請來了云姐姐幫忙，她帶來了許多小雨滴給你們�！鳖B皮的小雨滴一個接一個地從云朵里跳出來，好像各種好喝的果汁一樣，一點一點地流進(jìn)小花、小草的身體里。小花、小草又開始開心地、歡快地唱著歌兒了。

　　教師用滴管繪畫演示，拿起畫紙的上面兩角，使小雨滴一點一點流進(jìn)小花、小草的身體里，激發(fā)幼兒的興趣，引出活動主題《會動的小雨滴》。

　�。ǘ�）活動安排（12分）

　　1.認(rèn)識繪畫工具——滴管

　　認(rèn)識滴管工具，使幼兒知道除了畫筆以外，還有很多繪畫工具和形式，產(chǎn)生的效果也是各有特色的。

　　2.掌握滴管的使用方法

　　給每位幼兒發(fā)一支滴管，請幼兒用大拇指、食指和中指捏住滴管的氣囊部位，將里面氣體捏出去一部分，然后將吸口伸進(jìn)顏料中，輕輕松開氣囊，這樣顏料就被吸進(jìn)滴管里去了。（教師規(guī)范并放慢示范動作，并對個別氣囊沒有捏出氣體的'幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。）

　　3.幼兒作畫，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。

　　⑴利用廢舊的橡皮泥盒子盛裝各色調(diào)制好的顏料，請幼兒自己選擇喜歡的顏色作畫。（要求幼兒取顏料時候，一個一個地進(jìn)行取用。）

　�、撇シ乓魳�，營造輕松愉快的作畫氛圍，激發(fā)幼兒的繪畫興趣，提高幼兒藝術(shù)感受。 ⑶請幼兒在貼有小花、小草和云朵的畫紙上，用滴管自由地滴上顏色。當(dāng)幼兒將各色顏料都在畫紙上滴好時，和教師一起捏住畫紙的上面兩角，將畫紙輕輕地、慢慢地立起來，（一定要強調(diào)動作的輕和慢）就會發(fā)現(xiàn)小雨滴從云朵里緩緩地流進(jìn)小花、小草的身體里面去，感知真實的小雨滴就是這樣從天而落的。

　�。ㄈ�）活動結(jié)束（1分）

　　小花、小草得到了小朋友們的幫助，喝到了你們做的“果汁”，他們又開心地唱起了歌兒。（感受幫助別人的快樂）

　　十一、活動延伸：（2分）

　　請小朋友們說一說，如果你們是小花、小草，得到了別人的幫助，你會對幫助你們的人說些什么話呢？（體會被別人幫助的感恩心情）

幼兒園教學(xué)設(shè)計方案8

　　一、課前活動，猜小動物的謎語

　　1．身披綠棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞�！局i底】青蛙

　　2．小小姑娘滿身黑，秋去江南春來歸，從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛�！局i底】燕子

　　3．團結(jié)勞動是模范，全家住在格子間，常到花叢去工作，造出產(chǎn)品比糖甜�！局i底】蜜蜂

　　二、直接揭題，激興趣認(rèn)課題

　　1．師：課前，我們猜了很多謎語，這些謎語的謎底都是小動物。看老師寫（板書：小動物）物是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是——（生：牛字旁）牛字作部首的時候，要有變化――（“橫”變成“提”）右邊是個——（勿）請勿吸煙、請勿打擾的“勿”，合起來還讀（物）。三個字合起來就是（生讀）。

　　2．師：今天，燕子、青蛙和小蜜蜂這三個小動物就要和我們一起學(xué)習(xí)。在他們之中，你最喜歡誰？（教師根據(jù)學(xué)生的回答出示詞卡，幫學(xué)生正音。）

　�。�1）出示“小蜜蜂”。師：蜜蜂是小小的蟲兒，所以這兩個字都有“蟲字旁”�！懊鄯涿妹谩保鹤屛覀儫崆榈睾托∶鄯浯蛘泻�。

　�。�2）出示“小燕子”。指名讀。

　　“燕子姐姐”：小燕子到處飛，見識廣，我們親熱地稱呼它--（齊讀）

　�。�3）出示“小青蛙”。指名讀。

　　“青蛙哥哥”：讓我們和青蛙打個招呼--（齊讀）

　　3．三個小伙伴之間發(fā)生了什么故事呢？請小朋友們先把課文讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。（學(xué)生自讀）

　　三、初讀課文，創(chuàng)設(shè)情境識生字

　　1．誰來說說課文說了一件什么事情？（小動物商量過冬）

　　師板書：過冬。齊讀課題。

　　2．師：青蛙哥哥、燕子姐姐和蜜蜂妹妹，多親熱的稱呼�。±蠋煾嬖V你們，這三個小動物還是好朋友呢�。ǔ鍪菊n件）看，它們在干什么？

　　出示：他們常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。齊讀。

　　他們還會在一起干什么？你能這樣說嗎？（課件出示句式：三個好朋友常常在一起，日子過得。）

　�。ǔ鍪菊n件）你能讀好這段話嗎？指名讀，齊讀。

　　3．師：快樂的時光總是走得那么快，轉(zhuǎn)眼間，秋天到了。（課件出示動畫：秋風(fēng)吹，樹葉落。）師：你看到了什么？聽到了什么？（在說話練習(xí)的同時，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“刮”字。）秋風(fēng)的力氣真大呀，把樹葉都吹下來了，又大又冷的風(fēng)，我們就說—刮，指名讀。

　　4．師：是啊，秋風(fēng)刮起來，天氣漸漸涼了。三個好朋友該怎么過冬呢？于是，他們就商量開了。（出示“商量”的卡片，指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀，并用聯(lián)系字義法識記“商”的字形。）

　�。�1）出示“商”：瞧，這個字怎么讀？

　�。�2）出示“量”：誰來讀這個字？

　�。�3）出示“商量”：這兩個字合起來你會讀嗎？三個好朋友在一起商量，所以你們看“商”字中間是個“口”，一個人能商量嗎？所以“口”字上面是個“八”。閉上眼睛想一想，“商”字里面是什么？

　　5．師：瞧，小燕子撲棱著翅膀來了，小青蛙一蹦一跳也趕來了，小蜜蜂當(dāng)然也少不了。（課件出示動畫：三個小動物趕來商量。）這就是??（出示“聚到一起”的詞卡，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。）

　　6．師：丁老師老師也和大家聚到一起學(xué)習(xí)《小動物過冬》。（指黑板，引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。）

　　7、指名讀第二自然段。

　　四、讀通課文，分角色明知識

　　1．師：小動物們到底是怎么商量，又是怎么過冬的呢？請小朋友拿出課本，大聲地讀課文。（要求：從第三自然段開始讀，邊讀邊想想，小動物各是怎樣過冬的？把相關(guān)的句子劃出來）

　　2．師：小動物們是怎么商量的？先是誰和誰商量？然后呢？（帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)板畫梳理結(jié)構(gòu)。）

　　3．師：你記住他們的商量結(jié)果了嗎？他們各是怎么過冬的？你記住了誰的過冬方式？?小燕子

　�。�1）師：小燕子要飛到暖和的南方去。（出示“暖和”的詞卡，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。）太陽照在我們身上，我們就感覺暖和。學(xué)習(xí)“暖”：左半部分是什么？和太陽公公有關(guān)。左半部分特別難寫，一起來學(xué)一學(xué)。

　�。�2）師：這兒冷了，就換個暖和的地方過冬，小燕子多聰明�。∧闹恍⊙嘧觼斫o我們讀一讀？

　　（3）師：小燕子，我們可舍不得你，你要到什么時候才回來啊？（出示“春暖花開”的詞卡，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。）你知道春暖花開是什么意思嗎？把每一個字的意思弄明白了，這個詞語的意思也就明白了。春天到了，天氣暖和了，花兒都開了。你們看，春天的花兒開得多美��！這就是--（齊讀）

　�。�4）師：讓我們記住這個美好的時刻，等待小燕子早日歸來。（引導(dǎo)學(xué)生齊讀。）?小青蛙

　�。�1）師：同樣是吃蟲子，小青蛙可不搬家，它有自己的過冬辦法。我請一個神氣的青蛙哥哥大聲地給我們說說。

　　（2）師：哪只小青蛙能邊做動作，邊給我們說說啊？（出示“鉆”的字卡，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，用表演法理解字義。）鉆到泥土里才能好好睡上一大覺。

　　（3）師：青蛙哥哥們，我們一起來做一做，說一說。

　　?小蜜蜂

　�。�1）師：小蜜蜂早有準(zhǔn)備。勤勞的.小蜜蜂在哪里��？（引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。）

　�。�2）師：蜂巢是什么��？“巢”就是“窩”的意思。鳥巢就是鳥窩，蜂巢就是蜂窩，是蜜蜂的家。冬天我們見不到小蜜蜂是因為它怎么樣啊？（出示“藏在蜂巢里”）吃著早就準(zhǔn)備好的蜂蜜。小蜜蜂的過冬方式，讓我們聯(lián)想到了哪些成語？（人無遠(yuǎn)慮必有近憂有備無患防患未然）

　�。�3）師：讓我們成為勤勞的小蜜蜂！一起讀。

　　4．師：小動物各有各的過冬方法，看來遇事多商量還是挺不錯的！

　　五、同桌合作，讀對話識問句

　　1．師：我是小燕子，誰是我的好朋友小青蛙？我們來商量商量。（與學(xué)生合作朗讀課文，并指導(dǎo)聽的學(xué)生學(xué)會在心里跟著讀。）師：我還想和小蜜蜂商量商量？誰來當(dāng)小蜜蜂？

　　2．師：你們能像我們這樣商量嗎？同桌分角色讀一讀，可以是小燕子和小青蛙，也可以是小燕子和小蜜蜂。（學(xué)生同桌合作朗讀，教師巡視指導(dǎo)。）

　　3．師：會商量的小燕子和小青蛙在哪里？（學(xué)生朗讀。）

　　4．師：瞧，一商量小燕子就不擔(dān)心小青蛙了，在沒聽小青蛙講之前，小燕子的心里可充滿了擔(dān)心。誰來讀讀這段話？（課件出示文字：小燕子的兩句問句，指導(dǎo)學(xué)生讀書要關(guān)注標(biāo)點符號。）

　　5．師：小燕子和小蜜蜂是怎么商量的？（學(xué)生朗讀。）

　　6．師：最后，我要請一個最關(guān)心朋友的小燕子，最神氣的小青蛙和最勤勞的小蜜蜂來商量商量。（學(xué)生朗讀。）

　　7．師：朋友間遇事互相商量，彼此關(guān)心，多么美好��！

　　六、詞串學(xué)習(xí)，知約定悟情感

　　1．師：它們知道了各自有各自的過冬方法，并約定第二年春天還在這里相見。你有什么好

　　辦法記住“第”字？

　　2．師：課文中還有兩個詞語和“第二年”的意思是一樣的，你找得到嗎？

　　3．師：誰來讀一讀？（課件出示文字：第二年明年來年）

　　4．師：這是好朋友間美麗的約定，友情的約定，明年春暖花開的時候還在這里相見，到時候還會有許多令人高興的事情發(fā)生，下節(jié)課我們會接著學(xué)習(xí)第二年發(fā)生的事。

　　5．師：最后，讓我們一起讀讀詞語，記一記藏在其中的生字。（課件出示文字：三組詞串）第一組：商量暖和哥哥接著刮起來

　　第二組：鉆到泥土里飛到南方去藏在蜂巢里

　　第三組：第二年明年來年

幼兒園教學(xué)設(shè)計方案9

　　幼兒園大班數(shù)學(xué)游戲：10以內(nèi)的數(shù)

　　●序數(shù)

　　1、找座位--用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3號。幼兒每人一張編號的車票，如第三列火車第五節(jié)車廂就寫3-5。幼兒在音樂中學(xué)開火車，音樂一停，幼兒依照車票號碼找座位坐下，教師當(dāng)列車員查票，看誰找得又快又對。（可分小組進(jìn)行）

　　●10以內(nèi)數(shù)的組成

　　2、碰球--交代游戲要求，如兩數(shù)合起來是8。師"我的一球碰幾球"，幼"你的1球碰7球"（拍手7下）。游戲速度逐漸加快。

　　3、猜紐扣（可用其他東西替代）--教師告訴幼兒紐扣總數(shù)后分別把紐扣放在兩只手上，先看一只手中的紐扣數(shù)量，然后請幼兒猜一猜另一只手里有幾粒紐扣。

　　4、湊數(shù)游戲--教師任意發(fā)出一種聲音（或出示手指或跺腳等），如動物的叫聲，幼兒隨即附和，要求兩人發(fā)出的聲音次數(shù)（或手指數(shù)、跺腳數(shù)等）合起來是某一總數(shù)。該游戲也可讓幼兒兩兩一對合作玩。

　　●順數(shù)與倒數(shù)

　　5、拍電報--三人一組，每人以右手食指在桌上敲的動作比擬為拍電報。先以石頭、剪子、布的形式來確定拍的先后，然后按確定的先后順序或順或逆拍出1-10的自然數(shù)，拍的同時嘴里發(fā)出"嘀"聲。

　　●相鄰數(shù)

　　6、接牌--以小組為單位進(jìn)行。1-10的撲克牌分發(fā)，每位幼兒5張。由一幼兒任出一牌，根據(jù)相鄰數(shù)出牌，三張牌組成相鄰數(shù)后放一邊，游戲繼續(xù)進(jìn)行。最后以誰手中的牌最先出完者為勝。

　　7、數(shù)學(xué)娃娃找朋友--幼兒戴上數(shù)字頭飾并相互觀察，知道自己是幾號數(shù)字娃娃。以數(shù)字娃娃5為例：幼兒拉手圍成圓圈，老師按一個固定位置點數(shù)："一、二、三"，被點到"三"的數(shù)字娃娃5，立即跑到圓心處站好并拍手，其他幼兒按順時針方向邊走邊朗誦兒歌："一二三．我是5；一二三四五六七，我的朋友在哪里?"朗誦完畢，數(shù)字娃娃4和6迅速跑到圓內(nèi)．并拍手一起說兩遍兒歌："三二一，我是4(6)；七六五四三二一，我是你的小(大)朋友。"

　　●單雙數(shù)

　　8、造房子--在地上畫有數(shù)字的樓房一幢，三角形的房頂上放一只盒子，上插小紅旗若干。

　　玩時從格子"1"開始，每個格子都要走到，可以不按順序。走時，碰到單數(shù)必須單腳跳進(jìn)這格，碰到雙數(shù)則雙腳跳進(jìn)這格，最后一個若是單數(shù)則單腳站立取紅旗。在此過程中，若跳錯動作則主動退出。

　　●數(shù)量對應(yīng)或匹配

　　9、扔扣子--將廢舊盒子或空罐頭放在地板上，在地板上劃一條線，這條線離空罐有適當(dāng)?shù)木嚯x，可以事先試驗一下，找出適當(dāng)?shù)木嚯x，對孩子說："站在這條線后面，一次扔1個扣子，看你能把多少顆扣子扔到盒子里去。"當(dāng)所有的扣子扔完后，數(shù)數(shù)盒子里的扣子，那就是孩子的成績，然后，把所有的扣子倒出來放在一起再玩，看孩子最多能扔中多少個扣子。

　　●認(rèn)數(shù)字

　　10、按行進(jìn)路線跳格--在地上畫三至四個格子組，每個格子里寫上幼兒剛認(rèn)識的數(shù)字（每組書寫順序可不同但不能有重復(fù)，幼兒易認(rèn)錯的'多寫些）。幼兒分成三至四組扮演小兔等會跳躍的動物，分別站到要跳得格子前。請每組幼兒隨機抽取本組所有幼兒的行進(jìn)路線，如8376，并讓本組全體幼兒準(zhǔn)確記住。

　　聽口令同時從格子行動，跳錯必須回到起點重跳，跳完者跑回來輕輕擊本組下一位幼兒的手心后下一位幼兒開始行動，先跳完的一組為勝。

　　●10以內(nèi)數(shù)的加減

　　11、猜猜少了多少--教師出示實物若干，讓幼兒記住數(shù)量，然后請幼兒閉上眼睛，教師拿掉一部分后再請幼兒看看現(xiàn)在還有的數(shù)后猜猜少了多少？并說說怎么猜的。

　　12、扣碗猜數(shù)--先請一幼兒數(shù)一數(shù)扣子說出總數(shù)，然后將其扣子一只碗下，同時從碗中摸出若干顆給幼兒看，然后請其猜一猜碗中還有幾�？圩�，說一說是怎么算出來的。

幼兒園教學(xué)設(shè)計方案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂意參與活動，在操作活動中體驗快樂。

　　2、了解一年有12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。

　　3、初步理解年、月、日的概念，能在日歷上找到確切的日期。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教具：自制外型似房子的1月~12月的年歷一份（大月、小月、2月房子大小有區(qū)分）；大年歷圖一張。

　　2、字卡：年、月、日；1月1日、6月1日、3月8日。

　　3、學(xué)具：4張作業(yè)清單，XX年歷人手一張，鉛筆人手一份。

　　4、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已知自己的生日。

　　活動過程：

　　1、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒初步了解年、月、日的概念。

　　（1）教師講述故事《年***一家》，提問：年媽媽有多少個日娃娃？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？年媽媽給房子起了什么名字？

　�。�2）根據(jù)幼兒的回答出示字卡年、月、日，引導(dǎo)幼兒初步了解年、月、日的概念。（一年有12個月，共365天）

　　2、出示代表12個月的“房子”，進(jìn)一步了解年、月、日。

　　 （1）教師：今天年媽媽和她的日娃娃們也來到了這里，我們一起來看一看吧。

　�。�2）出示代表12個月的“房子”， 提問：它們有什么不同？（引導(dǎo)幼兒探索大月、小月和二月）

　　（3）教師小結(jié)：一年里一共有十二個月，分別是：一月、二月、三月……十二月。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了31個日娃娃；四月、六月、九月、十一月房子里住了30個日娃娃；那座最小的二月房子里只住了28個日娃娃。

　　3、認(rèn)識年歷并學(xué)習(xí)查看年歷的'方法。

　�。�1）出示年歷，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字代表的意義。提問：方框里的紅色數(shù)字x是什么意思？或者表示什么？再引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀：x月x日。

　　（2）鼓勵幼兒查找具體日期，如：1月1日、3月8日、6月1日。

　�。�2）師幼共驗證。

　�。�3）師幼共同小結(jié)查找具體日期的方法。

　　4、幼兒分組操作，鞏固查找具體日期的方法。

　　 （1）出示作業(yè)清單、操作材料，講解操作要求。

　　（2）幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　（3）師幼共同檢驗操作材料。

　　活動延伸：

　　回家后找到爸爸媽媽或其他家人的生日，并標(biāo)記。

　　附故事：

　　 年***孩子真多呀！她給孩子起了一個好聽的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個“日”娃娃呢？數(shù)呀數(shù)呀,原來一共有365個日娃娃。這365個日娃娃住在一起嗎？不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢？于是，年媽媽就為它們蓋了12座小房子，讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，并且給這些房子起名：一月，二月，三月……十二月。

　　這些房子怎么看起來有的大、有的��？而且還有一座最小的房子。這究竟是怎么回事呢？原來 ，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座房子有31個日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一些，每座房子里有30個娃娃。那座最小的二月房子里只住了28個日娃娃。

　　年媽媽是那么地疼愛自己的孩子，它常常擔(dān)心她的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開始數(shù)著自己的孩子的名字：一月、二月、三月……從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二個月里的最后一個娃娃時，就要帶她的所有孩子到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年媽媽，帶著她自己的孩子又住進(jìn)這十二座漂亮的月房子里，重復(fù)過著同樣的生活。

幼兒園教學(xué)設(shè)計方案11

　　活動目標(biāo)：

　�。�、結(jié)合已有經(jīng)驗，加深對生活中幾種常見帽子的認(rèn)識，樂于表達(dá)交流自己的發(fā)現(xiàn)

　�。�、能積極觀察比較，了解帽子的不同質(zhì)地、不同用途，并能根據(jù)帽子的不同嘗試設(shè)計分類標(biāo)記。

　　３、萌發(fā)關(guān)注周圍事物的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具準(zhǔn)備：

　　實物投影儀、幼兒用書“多彩的服裝”、分類操作作業(yè)紙各一個。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　幼兒用書“多彩的服裝”人手一冊，分類操作作業(yè)紙、鉛筆、油畫棒、師幼一起收集的各種各樣的帽子（絨線帽、草帽、太陽帽、頭盔等等）

　　活動過程：

　　一、 引導(dǎo)幼兒觀察展示的帽子，加深對生活中幾種常見帽子名稱的認(rèn)識。

　　師提示語：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，今天活動室里多了些什么東西？

　　你們認(rèn)識這些帽子嗎？誰認(rèn)識的最多？這里有你不認(rèn)識的帽子嗎？（一起認(rèn)認(rèn)說說）

　　二、觀察感知帽子的不同質(zhì)地，了解其功用并嘗試分類。

　　１、師：你們喜歡這些帽子嗎？那讓我們趕快選個自己喜歡的帽子，找個舒服的位子坐下來。

　　提問：你選的是什么帽子？為什么喜歡它？（自由交流）

　　你喜歡的帽子是什么材料做的？有什么用？（鼓勵幼兒先和好朋友一起相互比比說說，然后在集體面前講述）

　　２、在孩子講述的基礎(chǔ)上，老師基本用孩子的原話進(jìn)行小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)帽子有很多的用處……小朋友還知道制作帽子的材料也很不一樣……原來帽子還有這么多的不同，那小朋友想不想把這些帽子根據(jù)他們的`不同來分一分呢？ 帽子還有什么不同？可以怎么分？ 組織幼兒相互討論并把自己想法設(shè)計相應(yīng)的標(biāo)記記錄在操作紙上。

　�。�、鼓勵幼兒相互分享自己的想法，講述自己的記錄方法。

　　三、擴展有關(guān)帽子的知識和經(jīng)驗。

　　師：小朋友都有自己的想法，都很不錯！那除了這些帽子，你還知道那些帽子呢？（幼兒自由表達(dá)）

　　用實物投影儀打出圖片：你們看，這些是誰？他們戴的是什么帽子？

　　請小朋友閱讀操作材料相應(yīng)畫面，師幼一起閱讀、講述，進(jìn)一步拓展孩子對帽子的認(rèn)識。

　　四、激發(fā)思維，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造設(shè)計的欲望。

　　師：我們認(rèn)識了這么多帽子，你最喜歡什么帽子？

　　那你想不想也來設(shè)計一頂帽子，你想讓你的帽子有什么特殊功能呢？（鼓勵幼兒自由到動手區(qū)去設(shè)計、創(chuàng)造）

幼兒園教學(xué)設(shè)計方案12

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、鼓勵幼兒不怕冷地，勇敢的參加體育活動。

　　2、聽信號進(jìn)行走、跑、跳的.動作練習(xí)，發(fā)展幼兒靈活的反應(yīng)本事。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　檢查幼兒的穿戴三、活動過程：

　　1、幼兒分散在場地上，自由做走跑跳及其他練習(xí)動作，并聽教師數(shù)1~10，當(dāng)數(shù)到10的時候教師喊：“結(jié)冰”，全體幼兒就不動了。

　　2、教師說：“冰化了”幼兒散開繼續(xù)自由做動作，如此重復(fù)游戲。

　　3、幼兒熟悉游戲后，教師可改變口令，如“兩人結(jié)冰”“三人結(jié)冰”等，幼兒必須兩人或三人身體的某一部分接觸，表示凍結(jié)在一齊了。

　　規(guī)則：教師說結(jié)冰時，幼兒必須停止各種動作，原地不動，誰動了，暫停游戲一次。

幼兒園教學(xué)設(shè)計方案13

　　活動流程：

　　一、入場、秩序安排：

　　背景音樂：輕柔的音樂

　　活動過程：提前10分鐘教師協(xié)助家長和寶寶入場。安排座位并協(xié)助主持人組織好現(xiàn)場秩序。

　　二、表演舞蹈《我愛你》

　　活動音樂：《媽媽我愛你》

　　活動準(zhǔn)備：統(tǒng)一服裝

　　活動過程：教師提前排練舞蹈，三至五名教師同臺表演。

　　三、致辭：

　　今天是個相親相愛的好日子，這一天，我們和最親愛的媽媽一起度過，好激動!好幸福!今天不是我們小朋友的節(jié)日，而是媽媽的節(jié)日--母親節(jié)。媽媽每天都在精心的照顧我們，給我們洗澡、喂我們吃飯、陪我們游戲、哄我們睡覺，因為媽媽我們更加幸福，更加溫暖，請你在今天這個日子里，對媽媽說一聲："我愛你--"

　　主持人請寶寶對媽媽的耳邊輕輕地說聲"我愛你"，并親親媽媽。

　　主持人說致辭時重復(fù)小聲播放背景音樂：《媽媽我愛你》的音樂。

　　四、欣賞童話受啟發(fā)

　　活動名稱：《小烏鴉愛媽媽》

　　活動準(zhǔn)備：兩位老師把大黑垃圾袋從中間剪開，寶寶披在身上扮演烏鴉;另一位寶寶扮演小黃鸝和小喜鵲。

　　活動過程：一位老師負(fù)責(zé)旁白，邊講故事邊表演。

　　故事：在一個大森林里，一只老烏鴉正有氣無力的躺在家里，小烏鴉焦急的看著媽媽。媽媽生病了，儲存的食物也吃完了，這該怎么辦呢?小烏鴉拍拍翅膀，決定自己去找食物。于是它飛出了家門。一路上，小黃鸝，小喜鵲都招呼它玩，但它牽掛著生病的媽媽，找到食物就急急忙忙的往家趕�；氐郊依�，它把食物一口一口的喂給老烏鴉吃。

　　總結(jié)：小烏鴉是個懂事的好孩子，為了生病的媽媽去外面為媽媽找蟲子吃，小朋友們應(yīng)該向小烏鴉學(xué)習(xí)，老師請小朋友回家也幫媽媽做一件力所能及的事情好不好?

　　五、孝順寶寶答記者問(介紹媽媽)

　　背景音樂：輕柔的音樂

　　活動準(zhǔn)備：請寶寶回家問一問媽媽的喜好、話筒。

　　活動過程：

　　(1) 老師扮演記者，請每位寶寶逐個上來介紹一下自己的媽媽;

　　(2) 老師可在范例問題中挑選兩至三個問題進(jìn)行提問，也可自己創(chuàng)編問題進(jìn)行提問。

　　記者問題：(范例問題)

　　寶寶好!你的媽媽叫什么名字你知道嗎?

　　媽媽是做什么工作的你知道嗎?

　　你知道媽媽最愛吃什么嗎?

　　平常在家里愛和媽媽做什么游戲啊?

　　媽媽都幫你做過什么呢?

　　你幫助媽媽都做過些什么呢?

　　跟媽媽說句悄悄話，你會說些什么呢?

　　媽媽給你經(jīng)常講故事嗎?

　　媽媽什么時候落淚你注意過嗎?

　　媽媽最漂亮的時候是什么時候?

　　媽媽和你出游時最愉快的一次是哪次?等等

　　六、漂亮媽媽時裝秀

　　背景音樂：

　　活動準(zhǔn)備：開身帶紐扣的衣服(自帶)、梳子、歡快音樂。

　　活動過程：提前讓每一位媽媽帶一件開身、扣鈕扣的衣服，教師再準(zhǔn)備幾把梳子，媽媽坐在教室的一端，身前放著一個小筐，筐里放著媽媽的衣服和梳子，游戲開始時，寶寶從教室的另外一端跑到媽媽的身邊，幫助媽媽穿衣服，扣鈕扣，梳頭，然后快速地跑過來，誰的動作最快誰獲勝。游戲過程之中，媽媽不能幫助寶寶，需要寶寶獨立完成。

　　七、智力游戲?qū)�對�?/strong>

　　1、反應(yīng)力游戲

　　活動準(zhǔn)備：紅色、綠色、 藍(lán)色、黃色色卡。

　　活動過程：

　　(1)兩位老師做幾種動作當(dāng)寶寶和家長看到這些動作時也要做出相對應(yīng)的動作。

　　如：舉起紅色卡--(寶寶和家長)拍腿、

　　舉起綠色卡--(寶寶和家長)跺腳、

　　舉起藍(lán)色卡--(寶寶和家長)拍手、

　　舉起黃色卡(寶寶和家長)用嘴巴發(fā)出"啦啦啦"的聲音;

　　或者：(老師)雙手向上舉高雙手相扣--(寶寶和家長)拍腿、

　　(老師)左手向左斜上方舉起右手叉腰--(寶寶和家長)跺腳、

　　(老師)右腿踢腿--(寶寶和家長)拍手、

　　(老師)大幅度扭屁股--(寶寶和家長)用嘴巴發(fā)出"啦啦啦"的聲音;

　　(2)老師用動作指揮寶寶和家長，請大家反復(fù)練習(xí)幾次動作;

　　(3)兩名老師做相同的動作，請寶寶和家長做出相對應(yīng)的動作反應(yīng);

　　(4)將寶寶和家長分成兩組，兩名老師各帶領(lǐng)一組并做不同的動作指揮家長做出相對應(yīng)的動作反應(yīng)。

　　引導(dǎo)語：小朋友們做的好極了，家長的反應(yīng)也很快，這種活動能很好的鍛煉孩子的反應(yīng)、判斷能力，希望家長在家里時也多帶寶寶做這類的活動，還可以讓寶寶來指揮爸爸、媽媽哦!

　　2、智力游戲

　　活動準(zhǔn)備：六級《智力2+1》P28、剪刀、膠棒。

　　活動過程：

　　(1)以家庭為單位做此活動;

　　(2)請寶寶找到P28中缺少的動物;

　　(3)范例：P28中1號缺少老鼠，剪下P31中的一只老鼠，將反面藍(lán)色貼在P29中的。

　　1號空白處。

　　注：寶寶在做活動時老師應(yīng)時刻觀察寶寶，并指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)語：請您盡量讓孩子自己完成活動，必要的時候可以加以引導(dǎo)，這類活動能鍛煉孩子的記憶力、觀察力，并加強他的動手能力。

　　3、規(guī)律藝術(shù)墻

　　活動準(zhǔn)備：六級三冊P27、剪刀、膠棒、一面墻上貼一張裝飾好的大白紙。

　　活動過程：

　　(1) 老師請寶寶和家長一同將六級三冊P27中的動物圖案剪下;

　　(2) 老師在藝術(shù)墻上貼上動物范例圖案：狗、雞、斑馬、斑馬、雞;

　　(3) 老師請寶寶依照墻上所出示的動物圖案說出名稱;

　　(4) 請寶寶以家庭為單位上來按照范例按規(guī)律接龍，每個家庭可以接三個或四個動物圖案;

　　引導(dǎo)語：找規(guī)律的活動能很好的鍛煉孩子的邏輯思維思考能力和觀察能力，以游戲的活動進(jìn)行能增加活動的趣味性，讓孩子更加感興趣，家長要多和寶寶做這類的活動。

　　活動總結(jié)：我們以上這三個環(huán)節(jié)是根據(jù)多彩思維人本數(shù)學(xué)中的活動來進(jìn)行的，

　　這些游戲可以訓(xùn)練寶寶判斷、反應(yīng)、觀察等能力，讓我們的寶寶更加聰明，在生活中家長也可以多和寶寶做這種游戲，促進(jìn)寶寶的智力提高。

　　注意事項：老師在活動中要幫助寶寶完成此游戲，游戲中老師要一直關(guān)注每一位進(jìn)行游戲的寶寶。

　　八、創(chuàng)意母子大比拼

　　背景音樂：《***》

　　活動名稱：《時裝秀》

　　活動準(zhǔn)備：節(jié)奏感強的音樂CD，各種質(zhì)地的布料(如絲綢的、棉布的、大浴巾等)

　　各種顏色的羽毛，各種發(fā)卡，各色的玩具串珠，廢舊報紙，雙面膠。

　　活動過程：每班選出5組表演的母子，老師播放音樂，請其他家長和幼兒為他們進(jìn)行裝扮。然后在幼兒園內(nèi)進(jìn)行時裝表演。

　　九、疼愛媽媽乖寶寶(煽情)

　　活動準(zhǔn)備：音樂《天下的媽媽都是一樣的》。

　　活動過程：小朋友們!媽媽每天都在為我們操勞，今天是媽媽的節(jié)日，我們?yōu)閶寢屽N錘肩膀，揉揉腿好不好?請媽媽坐在椅子上，小朋友站在媽媽的身后，我們按照音樂的'節(jié)奏為媽媽錘錘肩膀吧!問問媽媽舒服不舒服，現(xiàn)在請小朋友們?nèi)嗳鄫寢尩母觳舶?親親媽媽，摟著媽媽的脖子搖一搖，告訴你的媽媽你有多愛她!小朋友為媽媽捏捏腿，趴在媽媽的腿上問問媽媽幸福嗎?

　　注意事項：

　　(1)老師提前聽音樂，掌握好音樂進(jìn)度，每隔一段時間讓寶寶換動作;

　　(2)可以根據(jù)情況說一些煽情的話，讓媽媽寶寶感受到彼此的愛。

　　十、送花合影露真情(祝福媽媽贈送康乃馨花)

　　活動音樂：輕柔、舒緩的音樂

　　活動準(zhǔn)備：裝著祝福語的歡樂球、康乃馨、相機、輕柔的音樂。

　　活動過程：

　　(1)教師發(fā)給每個寶寶一個氣球，氣球里裝著小紙條，上面寫著對媽媽祝福和感謝的話語;

　　(2)教師請寶寶踩破氣球，紙條會掉下來，寶寶撿起來，媽媽帶寶寶念出上面感人的話語;

　　(3)與此同時，放輕柔音樂，使教室里充滿了溫馨、感人的氣氛，最后，每個寶寶把康乃馨花送給自己的媽媽，再把剛才感謝、祝福的話語重復(fù)一遍，同時親吻自己的媽媽，

　　使教室里的氣氛達(dá)到了高潮。

　　(4)請個家庭分別在主題墻前照相留念;

　　(5)請照相前媽媽對寶寶說一句心里話，然后拿著康乃馨在主題墻前面與寶寶合影留念，將最美好的一刻定格。

　　十一、快樂音樂Say goodbye

　　活動音樂：《我要我的滋味》。

　　活動準(zhǔn)備：音響、音樂伴奏CD。

　　活動過程：請所有的寶寶和爸爸媽媽一同與老師做手指舞蹈，活動在高潮中結(jié)束。

幼兒園教學(xué)設(shè)計方案14