品才網(wǎng)>生物/化工/環(huán)保/能源>中考生物復(fù)習(xí)資料

中考生物復(fù)習(xí)資料

時間：2023-01-11 11:35:14 生物/化工/環(huán)保/能源我要投稿

中考生物復(fù)習(xí)資料15篇

中考生物復(fù)習(xí)資料1

　　科學(xué)探究：

中考生物復(fù)習(xí)資料15篇

　　科學(xué)探究過程及基本要求

　　提出問題：嘗試從日常生活、生產(chǎn)實(shí)際或?qū)W習(xí)中發(fā)現(xiàn)與生物學(xué)相關(guān)的問題。嘗試書面或口頭表述這些問題。描述已知科學(xué)知識與所發(fā)現(xiàn)問題的沖突所在。

　　作出假設(shè)：應(yīng)用已有知識，對問題的答案提出可能的設(shè)想。估計假設(shè)的可檢驗(yàn)性。

　　制定計劃：擬定探究計劃。列出所需要的`材料與用具。選出控制變量。設(shè)計對照實(shí)驗(yàn)。

　　實(shí)施計劃：進(jìn)行觀察、調(diào)查和實(shí)驗(yàn)。收集數(shù)據(jù)。評價數(shù)據(jù)的可靠性。

　　得出結(jié)論：描述現(xiàn)象。處理數(shù)據(jù)。得出結(jié)論。

　　表達(dá)、交流：撰寫探究報告。交流探究過程和結(jié)論。

　　變量：在“假設(shè)”中，對研究對象有影響的因素就是變量；再根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。

　　對照實(shí)驗(yàn)：是指實(shí)驗(yàn)中除這個研究的條件外，其他條件都要相同。

　　實(shí)驗(yàn)材料達(dá)一定數(shù)量或設(shè)置重復(fù)組是為了避免偶然性；計算平均值是為了減少誤差。

中考生物復(fù)習(xí)資料2

　　中考生物復(fù)習(xí)資料：細(xì)胞全能性

　　細(xì)胞全能性為細(xì)胞的某種特征，有這種能力的細(xì)胞保留形成有機(jī)體所有細(xì)胞類型的能力。

　　細(xì)胞全能性

　　細(xì)胞全能性(celltotipotency)比較權(quán)威的定義是1984年國際組織培養(yǎng)協(xié)會做出的：“細(xì)胞全能性為細(xì)胞的某種特征，有這種能力的細(xì)胞保留形成有機(jī)體所有細(xì)胞類型的能力”。這個定義比一般所說的概念“一個細(xì)胞中包含著這種生物的全部遺傳信息(基因)，在適當(dāng)?shù)臈l件下可以發(fā)育成一個完整的生物體”更基本和全面。

　　它不但包含了培養(yǎng)細(xì)胞再生成植株的情況(分化成各種類型的細(xì)胞，并以一定形式構(gòu)建成植物)，同時也包含了培養(yǎng)細(xì)胞生產(chǎn)次生代謝物的`情況(不分化或只分化成某種類型細(xì)胞，但仍留著分化為其他細(xì)胞類型的能力)。

　　前者成為組織培養(yǎng)和轉(zhuǎn)基因植物需要進(jìn)行植株再生的理論基礎(chǔ)，后者成為像微生物發(fā)酵一樣培養(yǎng)細(xì)胞，生產(chǎn)人們所需要的次生代謝產(chǎn)物的理論基礎(chǔ)，如通過紅豆杉的細(xì)胞培養(yǎng)生產(chǎn)紫杉醇。

中考生物復(fù)習(xí)資料3

　　生命的發(fā)生和發(fā)展

　　1、有關(guān)生命起源的幾種觀點(diǎn)

　�。�1）神創(chuàng)論；

　　（2）自然發(fā)生論；

　�。�3）生生論（雷迪實(shí)驗(yàn)3，和巴斯德”鵝頸燒瓶”實(shí)驗(yàn)4），生生論了自然發(fā)生論；

　　（3）宇宙生命論（地球上的生命來源于其他星球）；

　�。�4）化學(xué)進(jìn)化論（米勒實(shí)驗(yàn)參見課本6）；

　　地球上生命可能起源于原始海洋。原始的大氣中沒有氧氣。

　　無機(jī)小分子——有機(jī)小分子——有機(jī)大分子——原始生命

　　2、原始大氣的成分：甲烷（CH4）、、氨氣（NH3）、氫氣（H2）、水蒸氣（H2O）。原始大氣與現(xiàn)代大氣的主要區(qū)別是原始大氣沒有氧氣。

　　3、原始生命形成——原始海洋（還要受到紫外線、閃電、宇宙射線）

　　4、米勒的實(shí)驗(yàn)合成的“有機(jī)小分子”是氨基酸。

　　5、生物進(jìn)化是指生物與生存環(huán)境的相互作用中，總是一代又一代地發(fā)生著改變。生物進(jìn)化的最直接證據(jù)是化石，它是按照時間的一定順序保存在地層中的生物的遺體、遺物和遺跡。例如：始祖鳥化石（古代爬行動物→古代鳥類）越簡單、越低等的生物的化石總是出現(xiàn)在越古老的地層里；越復(fù)雜、越高等的.生物的化石總是出現(xiàn)在越新近形成的地層里�；巧锏倪z體、遺物或生活痕跡。化石是研究生物進(jìn)化的主要證據(jù)。我國的銀杏、水杉和大熊貓是“活化石”。

　　生物進(jìn)化在趨勢：一般說來，生物進(jìn)化在總體趨勢，由簡單到復(fù)雜，由水生到陸生，由低等到高等。從單細(xì)胞到多細(xì)胞、

　　7、鳥類化石：始祖鳥似鳥類的特征：體表覆蓋羽毛，前肢變?yōu)橐�，后肢有四趾；始祖鳥似爬行類的特征：兩翼前端生有三個趾爪，口腔長有牙齒，尾長并長有尾椎骨。

　　8、地質(zhì)年代分為太古代、遠(yuǎn)古代，古生代、中生代、新生代。寒武紀(jì)：三葉蟲時代，寒武紀(jì)出現(xiàn)的�？谙x—脊椎動物的祖先；中生代：恐龍時代。在地質(zhì)年代早期只有最簡單的生物，越是地質(zhì)年代晚期，生物種類越多和現(xiàn)存生物也較接近；這說明現(xiàn)在的各種各樣的生物是漫長歷史的產(chǎn)物，生物經(jīng)歷了漫長的演變過程。

　　9、生物進(jìn)化歷程：

　　原始單細(xì)胞藻類→原始多細(xì)胞藻類→原始苔蘚→原始蕨類→原始種子植物（植物進(jìn)化系統(tǒng)樹）

　　單細(xì)胞動物（原生動物）——→無脊椎動物——→原始脊椎動物——→脊椎動物（動物進(jìn)化系統(tǒng)樹）

中考生物復(fù)習(xí)資料4

　　人的生殖

　　1、生殖系統(tǒng)

　　(1)生殖系統(tǒng)分為男性生殖系統(tǒng)和女性生殖系統(tǒng)。

　　(2)男性的主要生殖器官是睪丸，睪丸的功能是產(chǎn)生精子并分泌雄性激素;

　　(3)女性的主要生殖器官是卵巢，卵巢的主要功能是產(chǎn)生卵細(xì)胞并分泌雌性激素。

　　2、生殖過程

　　(1)精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，受精的場所是輸卵管。

　　(2)每個人的生命是從受精卵開始的。

　　(3)胚胎經(jīng)過8周左右形成胎兒。胎兒在38周左右發(fā)育成熟，成熟的'胎兒從母體的陰道產(chǎn)出的過程稱為分娩。

　　(4)胚胎發(fā)育的場所是子宮，通過胎盤和臍帶從母體獲得所需的營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣。

　　(5)試管嬰兒是指利用人工方法，讓卵細(xì)胞和精子在體外受精，受精卵在體外形成早期胚胎后再植入子宮，胚胎在子宮內(nèi)完成發(fā)育。

中考生物復(fù)習(xí)資料5

　　1.活細(xì)胞中的各種代謝活動，都與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有密切關(guān)系。細(xì)胞膜具一定的流動性這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，具選擇透過性這一功能特性。

　　2.細(xì)胞壁對植物細(xì)胞有支持和保護(hù)作用。

　　3.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是活細(xì)胞進(jìn)行新陳代謝的主要場所，為新陳代謝的進(jìn)行，提供所需要的物質(zhì)和一定的環(huán)境條件。

　　4.線粒體是活細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所。

　　5.葉綠體是綠色植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器。

　　6.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與蛋白質(zhì)、脂類和糖類的合成有關(guān)，也是蛋白質(zhì)等的運(yùn)輸通道。

　　7.核糖體是細(xì)胞內(nèi)合成為蛋白質(zhì)的場所。

　　8.細(xì)胞中的高爾基體與細(xì)胞分泌物的形成有關(guān)，主要是對蛋白質(zhì)進(jìn)行加工和轉(zhuǎn)運(yùn);植物細(xì)胞分裂時，高爾基體與細(xì)胞壁的形成有關(guān)。

　　9.染色質(zhì)和染色體是細(xì)胞中同一種物質(zhì)在不同時期的兩種形態(tài)。

　　10.細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的場所，是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動的控制中心。

　　11.構(gòu)成細(xì)胞的各部分結(jié)構(gòu)并不是彼此孤立的，而是互相緊密聯(lián)系、協(xié)調(diào)一致的，一個細(xì)胞是一個有機(jī)的統(tǒng)一整體，細(xì)胞只有保持完整性，才能夠正常地完成各項(xiàng)生命活動。

　　12.細(xì)胞以分裂是方式進(jìn)行增殖，細(xì)胞增殖是生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)。

　　13.細(xì)胞有絲分裂的'重要意義(特征)，是將親代細(xì)胞的染色體經(jīng)過復(fù)制以后，精確地x均分配到兩個子細(xì)胞中去，因而在生物的親代和子代間保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性，對生物的遺傳具重要意義。

　　14.細(xì)胞分化是一種持久性的變化，它發(fā)生在生物體的整個生命進(jìn)程中，但在胚胎時期達(dá)到最大限度。

　　15.高度分化的植物細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整植株的能力，也就是保持著細(xì)胞全能性。

中考生物復(fù)習(xí)資料6

　　《出師表》

　　1、《出師表》中表示作者感恩圖報的句子是：不效則治臣之罪，以告先帝之靈。

　　2、《出師表》中，諸葛亮分析先漢興隆的原因是：親賢臣，遠(yuǎn)小人。

　　3、《出師表》中敘述諸葛亮追隨先帝驅(qū)馳的原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激。

　　4、當(dāng)任命一個人來挽救局面，人們常引用的《出師表》中的一句名言是：受任于敗軍之際，奉命于危難之間。

　　5、《出師表》中表明作者志趣的句子：茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。

　　6、《出師表》中諸葛亮勸劉禪對宮中、府中官員的賞罰要堅持同一標(biāo)準(zhǔn)的句子：陳罰減否，不宜異同。

　　7、《出師表》中作者指出出師戰(zhàn)略目標(biāo)的句子：當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除佞臣，興復(fù)漢室，還于舊都。

　　8、《出師表》中諸葛亮向后主提出嚴(yán)明賞罰建議的語句是：若有犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞。

　　9、《出師表》中敘述諸葛亮追隨先帝驅(qū)馳原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。

　　10、《出師表》中指出出師戰(zhàn)略目標(biāo)的句子是：當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除佞臣，興復(fù)漢室，還于舊都；

　　11、《出師表》中、作者向后主提出的三條建議是：

　�、匍_張圣聽；

　　②宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同；

　�、塾H賢臣，遠(yuǎn)小人。

　　《桃花源記》

　　1、《桃花源記》中描寫桃花源中人幸福生活的語句：黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

　　2、《桃花源記》中描寫桃源人來此絕境的.原因的句子：自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。

　　3、陶淵明在《桃花源記》中描寫桃源人生活環(huán)境的句子是：土地x曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。

　　古詩文默寫必考題三：《三峽》

　　1、《三峽》中寫山連綿不斷（長）的句子：自三峽七百里中，x連山，略無闕處。

　　2、《三峽》中描寫x懸崖陡峭雄偉險峻的一句是：重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

　　3、《三峽》中從側(cè)面烘托山峰陡峭幽邃的一句是：自非亭午夜分，不見曦月。

　　4、《三峽》中寫水勢兇險的句子：至于夏水襄陵，沿溯阻絕。

　　5、《三峽》中寫水流湍急的句子：有時朝發(fā)白帝，暮到江陵。其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

　　6、《三峽》中寫春冬三峽水的特點(diǎn)的句子：則素湍綠潭，回清倒影。

　　7、《三峽》中烘托三峽秋景凄涼的語句是：空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。

　　8、《三峽》中引用漁歌反襯三峽深秋清幽寂靜的句子是：巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。

　　9、《三峽》中從色彩上對三峽景物進(jìn)行描寫的句子是：則素湍綠潭，回清倒影。

　　10、《三峽》中有一句話把三峽春冬季節(jié)山水草木的秀麗景色概括無遺，這句話是：清榮峻茂。

中考生物復(fù)習(xí)資料7

　　生物體的結(jié)構(gòu)層次

　　1、使用顯微鏡和模仿制作臨時裝片（重點(diǎn)在使用顯微鏡）

　�。�1）顯微鏡的結(jié)構(gòu)和作用

　　載物臺：放置玻片標(biāo)本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用于固定所觀察的物體。

　　遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個光圈都可以對準(zhǔn)通光孔。用來調(diào)節(jié)光線的強(qiáng)弱。

　　反光鏡：可以轉(zhuǎn)動，使光線經(jīng)過通光孔反射上來。其兩面是不同的：光強(qiáng)時使用平面鏡，光弱時使用凹面鏡。

　　鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉(zhuǎn)換器，在轉(zhuǎn)換器上裝有物鏡，后方有準(zhǔn)焦螺旋。

　　粗準(zhǔn)焦螺旋：轉(zhuǎn)動時鏡筒升降的幅度大；

　　細(xì)準(zhǔn)焦螺旋：轉(zhuǎn)動時鏡筒升降的幅度小。

　　轉(zhuǎn)動方向和升降方向的關(guān)系：順時針轉(zhuǎn)動準(zhǔn)焦螺旋，鏡筒下降；反之則上升。

　�。�2）顯微鏡的使用的圖要掌握

　　顯微鏡的使用步驟：

　　①取鏡和安放：右手握住鏡臂，左手托住鏡座。

　�、趯猓恨D(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔，把一個較大的光圈對準(zhǔn)通光孔。一邊向目鏡內(nèi)觀察，一邊轉(zhuǎn)動反光鏡，看到白色光亮的圓形視野，表示對光成功。（光線不足時用大光圈、凹面鏡）

　�、塾^察：把要觀察的玻片標(biāo)本放在載物臺上，用壓片夾壓住，玻片標(biāo)本要正對通光孔的中心。轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止（眼睛在一旁看著物鏡，以免物鏡壓碎載玻片）。

　　一只眼向目鏡內(nèi)看，同時逆時針方向轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒徐徐上升，當(dāng)看到物像的時候，改用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行調(diào)節(jié)，使物像更加清晰（左、右都要眼睜開）。

　　利用顯微鏡觀察裝片用顯微鏡進(jìn)行觀察的材料一定要薄而透明。因此常用的'玻片標(biāo)本有以下三種：切片、涂片、裝片。

　　（3）洋蔥表皮細(xì)胞裝片的制作和觀察

　　制作步驟：

　�、傧仍跐崈舻妮d玻片中央滴一滴清水。

　�、谟描囎訌镊[片葉的內(nèi)面撕下一小塊透明的薄膜。

　�、郯阉合碌谋∧し旁谳d玻片中央的水滴中，用解剖針輕輕地把它展平。

　�、苡描囎訆A住一塊蓋玻片一側(cè)的邊緣，將它的另一側(cè)先接觸水滴，然后輕輕地放平，蓋在薄膜上，可減少氣泡產(chǎn)生。

　�、莸庖喝旧�。

　　⑥低倍顯微鏡下觀察。

　　以上臨時裝片制作過程簡稱：

　　“擦”、“滴”、“取”、“展”、“蓋”（“染”、“吸”）。

　　技能訓(xùn)練：

　�。�1）從目鏡內(nèi)看到的物像是倒像。例：在顯微鏡視野中看到一個“d”，那么在透明紙上寫的是“p”。

　　（2）物像在視野中的位置、挪動方向，：如果要想把物像移到視野中央，應(yīng)該是物像往哪偏，標(biāo)本就應(yīng)該往哪移。

　　（3）放大倍數(shù)=物鏡放大倍數(shù)X目鏡放大倍數(shù)

　　高、低倍鏡下觀察的物象特點(diǎn)

　�。�4）顯微鏡視野中出現(xiàn)了一個污點(diǎn)，怎樣判斷這個污點(diǎn)是在物鏡上、目鏡上還是在玻片標(biāo)本上？

　　先轉(zhuǎn)動目鏡，如果污點(diǎn)跟著轉(zhuǎn)動，該污點(diǎn)在目鏡上，如果污點(diǎn)不跟著轉(zhuǎn)動，再移動玻片標(biāo)本上，如果污點(diǎn)跟著轉(zhuǎn)動，該污點(diǎn)在玻片標(biāo)本上，如果轉(zhuǎn)動目鏡和玻片標(biāo)本污點(diǎn)都不跟著轉(zhuǎn)動，則污點(diǎn)在物鏡上。

　�。�5）目鏡長度與放大倍數(shù)成“反比”，即目鏡越長，放大倍數(shù)越�。晃镧R長度與放大倍數(shù)成“正比”，物鏡越長，放大倍數(shù)越大。

　　2、區(qū)別動、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn)

　　細(xì)胞是生物生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。

　　動物和植物細(xì)胞的區(qū)別

　　3、細(xì)胞核在生物遺傳中的重要功能

　　細(xì)胞核在遺傳中起到了主要作用，細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)。

　　細(xì)胞核中有染色體，染色體中有DNA，DNA上有遺傳信息——基因（控制性狀的最小單位）。

中考生物復(fù)習(xí)資料8

　　英國王子查爾斯曾經(jīng)說過：這個世界上有許多你不得不去做的事，這就是責(zé)任。

　　責(zé)任不是一個甜美的字眼，它僅有的是巖石般的冷峻。一個人真正地成為社會一分子的時候，責(zé)任作為一份成年的禮物已不知不覺地卸落在他的背上。它是一個你時時不得不付出一切去呵護(hù)的孩子，而它給予你的，往往只是靈魂與肉體上感到的痛苦，這樣的一個十字架，我們?yōu)槭裁匆池?fù)呢?因?yàn)樗罱K帶給你的是人類的珍寶人格的偉大。

　　20世紀(jì)初的一位美國意大利移民曾為人類精神歷史寫下燦爛光輝的一筆。他叫弗蘭克，經(jīng)過艱苦的積蓄開辦了一家小銀行。但一次銀行遭搶劫導(dǎo)致了他不平凡的經(jīng)歷。他破了產(chǎn)，儲戶失去了存款。當(dāng)他帶著一個妻子和四個兒女從頭開始的時候，他決定償還那筆天文數(shù)字般的存款。所有的人都勸他：你為什么要這樣做呢?這件事你是沒有責(zé)任的。但他回答：是的，在法律上也許我沒有責(zé)任，但在道義上，我有責(zé)任，我應(yīng)該還錢。

　　償還的.代價是三十年的艱苦生活，寄出最后一筆債務(wù)時，他輕嘆：現(xiàn)在我終于無

　　債一身輕了。他用一生的辛酸和汗水完成了他的責(zé)任，而給世界留下了一筆真正的財富。

　　責(zé)任的存在，是上天留給世人的一種考驗(yàn)，許多人通不過這場考驗(yàn)，逃匿了。許多人承受了，自己戴上了荊冠。逃匿的人隨著時間消逝了，沒有在世界上留下一點(diǎn)痕跡。承受的人也會消逝，但他們?nèi)匀换钪�，死了也仍然活著，精神使他們不朽�?/p>

　　我們都知道那個天黑了還不肯回家，站在路邊哭泣的孩子。因?yàn)樗緧�，別的孩子早散了，可他為了堅守崗位寧愿站著哭泣，因?yàn)檫@是他的責(zé)任。

　　愿我們所有的孩子都有這樣的心靈，責(zé)任從小就在那里成長。

　　愿我們所有的人都把責(zé)任之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發(fā)出淡淡的，金子般的光輝。

　　[點(diǎn)評]這篇文章先引英國王子查爾斯的話，對責(zé)任一詞作了解釋;再用喻證法、例證法和正反對比論證，揭示出承擔(dān)責(zé)任帶來的收獲顯示人格精神，深入地闡明了恪守自己應(yīng)盡的責(zé)任的意義。

　　文中不少語句凝練而富于意蘊(yùn)，耐人咀嚼，發(fā)人深思。

中考生物復(fù)習(xí)資料9

　　專題一：細(xì)胞的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)(3月13至17日)

　　包括：緒論、組成生物體的化學(xué)元素、組成生物體的化合物、細(xì)胞膜有結(jié)構(gòu)和功能(含生物膜系統(tǒng))、細(xì)胞質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能、有絲分裂、減數(shù)分裂、無絲分裂、細(xì)胞分化癌變和衰老、細(xì)胞凋亡、細(xì)胞癌變。

　　本專題知識是其它生物學(xué)知識的基礎(chǔ)，應(yīng)細(xì)一點(diǎn)、慢一點(diǎn)，可分出以下小專題進(jìn)行復(fù)習(xí)：化學(xué)元素專題、水專題、無機(jī)物專題、糖類專題、蛋白質(zhì)專題、核酸專題、原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能專題、真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能專題、細(xì)胞分裂專題、細(xì)胞的全能性專題。如水專題為例可包括水的存在、水的來源、水的排出、水的調(diào)節(jié)、水的標(biāo)記、水的生態(tài)、水的污染。

　　專題二：生物的新陳代謝(3月18日—3月24日)

　　包括：光合作用、提高光能利用率、植物對水分的吸收和利用、植物的礦質(zhì)營養(yǎng)、人和動物的糖類代謝(與調(diào)節(jié)結(jié)合脂質(zhì)與蛋白質(zhì)的代謝關(guān)系)、細(xì)胞呼吸、代謝的基本類型。

　　本專題知識是高考的重點(diǎn)之一，主要是強(qiáng)化知識的整體性，也可以分出酶和ATP專題、植物代謝專題、動物代謝專題、生物的代謝類型專題。在植物代謝專題復(fù)習(xí)時應(yīng)突破難點(diǎn)如光合作用、呼吸作用的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。光合作用、呼吸作用有關(guān)的綜合題、實(shí)驗(yàn)設(shè)計題要引起足夠重視。在動物物代謝專題復(fù)習(xí)時應(yīng)結(jié)合調(diào)節(jié)的知識。生物的.代謝類型專題應(yīng)給學(xué)生歸納整理出高中生物中所涉及到的各種生物，特別是課本上提到的一些常見生物、微生物的代謝特點(diǎn)。如酵母菌、硝化細(xì)菌、根瘤菌、固氮菌、乳酸菌、大腸桿菌、醋酸菌、毛霉等。

　　專題三:生命活動的調(diào)節(jié)與免疫(3月25日—4月1日)

　　包括：植物生命活動的調(diào)節(jié)、人和動物的體液調(diào)節(jié)、人和動物的神經(jīng)調(diào)節(jié)、內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)、水鹽平衡及調(diào)節(jié)、血糖平衡及調(diào)節(jié)、人的體溫調(diào)節(jié)、免疫。

　　本專題中植物生命活動的調(diào)節(jié)可以給學(xué)生補(bǔ)充教參中的部分內(nèi)容(如植物的向性運(yùn)動實(shí)驗(yàn)設(shè)計等)、植物生長素的極性運(yùn)輸、轉(zhuǎn)臺、宇宙飛船上植物的向光性、向地性問題。體液調(diào)節(jié)整理課本上提到的各種激素的分泌器官、化學(xué)本質(zhì)、生理作用、病癥，如促激素釋放激素、促激素、甲狀腺激素、生長激素、胰島素、胰高血糖素、性激素、抗利尿激素、腎上腺素。在復(fù)習(xí)免疫時要?dú)w納總結(jié)淋巴細(xì)胞、造血干細(xì)胞、吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞、漿細(xì)胞、記憶細(xì)胞的形成、特點(diǎn)和功能。

　　專題四：生物的遺傳和進(jìn)化(4月2日—4月8日)

　　包括：DNA是主要的遺傳物質(zhì)、DNA分子的結(jié)構(gòu)和復(fù)制、基因的結(jié)構(gòu)和表達(dá)、基因工程簡介、基因的分離定律、基因的自由組合定律、性別決定與伴性遺傳、細(xì)胞質(zhì)遺傳、基因突變、染色體變異、人類的遺傳病與優(yōu)生、現(xiàn)代進(jìn)化理論。

　　本專題也是高考重點(diǎn)之一，可分出遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)專題、遺傳規(guī)律專題、變異專題、育種專題、進(jìn)化專題：遺傳規(guī)律專題要選擇經(jīng)典進(jìn)行訓(xùn)練，教會學(xué)生細(xì)胞質(zhì)遺傳和細(xì)胞核遺傳的分析判斷，遺傳病遺傳方式的判別，概率計算等。育種專題要把書中所涉及的所有育種方法進(jìn)行歸類整理、比較，通過實(shí)例的典型例題進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　專題五：生物與環(huán)境(4月9日—4月13日)

　　包括：生物因素、種群和生物群落、生態(tài)系統(tǒng)的概念和類型、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動、生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。

　　本專題是高考�？键c(diǎn)，對一些重要知識點(diǎn)要深化，可以從生態(tài)系統(tǒng)的概念展開，理清生態(tài)系統(tǒng)的類型、結(jié)構(gòu)、功能，還要聯(lián)系光合作用、呼吸作用、細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)代謝、能量代謝、生態(tài)因素、種群、群落等知識。

　　專題六：生物技術(shù)實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)、課題(4月14日—4月26日)

　　生物技術(shù)實(shí)踐用一周左右復(fù)習(xí)。高考必修生物學(xué)實(shí)驗(yàn)有19個，選修一生物技術(shù)實(shí)踐10個實(shí)驗(yàn)課題。要把考試說明中規(guī)定的必修課本這些實(shí)驗(yàn)逐一復(fù)習(xí)，明確實(shí)驗(yàn)基本要求，如實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、�?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)材料、方法步驟等，特別是實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒎椒ḿ?xì)節(jié)、原理要引起重視，同時也對選修一的實(shí)驗(yàn)課題進(jìn)一步強(qiáng)化理解，記憶并加強(qiáng)訓(xùn)練運(yùn)用。

中考生物復(fù)習(xí)資料10

　　1、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

　　2、細(xì)胞是生物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。

　　3、生物圈為生物的生存提供的基本條件有：營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水、適宜的溫度和一定的生存空間等。

　　4、影響生物生活的環(huán)境因素可分成兩類：生物因素和非生物因素。

　　5、生物圈包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。

　　6、生態(tài)系統(tǒng)的組成包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者;非生物部分如陽光、空氣、水等。

　　7、生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈。食物鏈彼此交錯連接形成食物網(wǎng)。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。

　　8、的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈。

　　9、顯微鏡使用步驟：取鏡和安放、對光、觀察、清潔收鏡。

　　10、目鏡看到的是倒像;顯微鏡的放大倍數(shù)是物鏡和目鏡放大倍數(shù)的乘積。10x30=300

　　11、在視野看到物像偏左下方，標(biāo)本應(yīng)朝左下方移動物像才能移到中央;標(biāo)本朝右上方移動，在視野看到的物像朝左下方移動。

　　12、載玻片上寫著‘上下’，視野里看到的是‘’。方法：把寫著‘上下’的紙片左旋(或右旋)1800。

　　13、洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時裝片制作：準(zhǔn)備(擦干凈、滴清水);制作(撕下內(nèi)表皮、展x;蓋蓋玻片);染色(滴碘液、吸水)

　　14、染色：使細(xì)胞結(jié)構(gòu)更清楚，但影響活細(xì)胞的生物活性，甚至使活細(xì)胞死亡;觀察活的細(xì)胞及其生物活性時不應(yīng)染色。

　　15、人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片制作：：準(zhǔn)備(擦干凈、滴生理鹽水);制作(刮幾下、涂抹;蓋蓋玻片);染色(滴碘液、吸水)

　　16、與植物細(xì)胞相比，動物細(xì)胞沒有：細(xì)胞壁、葉綠體、液泡。

　　17、細(xì)胞由無機(jī)物(如水、無機(jī)鹽、氧等)和有機(jī)物(如糖類、核酸、蛋白質(zhì))組成。

　　18、細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出;葉綠體(植物有)和線粒體(動、植物有)是能量轉(zhuǎn)換器。

　　19、DNA是主要的遺傳物質(zhì);蛋白質(zhì)和DNA組成染色體;有遺傳效應(yīng)的DNA的片段叫基因。

　　20、細(xì)胞分化形成組織。人體結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、人體。植物體無系統(tǒng)。

　　21、病毒由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，離開活細(xì)胞通常變成結(jié)晶體。

　　22、綠色植物可以分成四大類群：藻類、苔蘚、蕨類、種子植物(包括被子植物和裸子植物)。

　　23、瘋牛病和克雅氏病是由一種結(jié)構(gòu)改變了的蛋白質(zhì)-朊病毒引起的。

　　24、苔蘚可當(dāng)作監(jiān)測空氣污染程度的指示植物。

　　25、菜豆種子是由種皮和胚(胚根、、胚軸、胚芽、子葉)構(gòu)成，儲存營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是子葉(兩片),能發(fā)育成新植株的是胚。我們平常吃的豆瓣醬主要是大豆的子葉。玉米種子是由種皮、胚(胚根、、胚軸、胚芽、子葉)和胚乳構(gòu)成，儲存營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是胚乳，子葉一片。我們平常吃的面粉成分主要來自小麥的胚乳。

　　26、種子萌發(fā)的環(huán)境條件有一定的水分、充足的空氣、適宜的溫度。

　　27、種子萌發(fā)過程中，首先突破種皮的是胚根。胚根發(fā)育成根，胚芽發(fā)育成莖和葉。

　　28、根生長最快的部位是根尖的伸長區(qū)。根的生長一方面要靠分生區(qū)細(xì)胞分裂增加數(shù)量，另一方面要靠伸長區(qū)細(xì)胞體積的增大.

　　29、根吸水的主要部位是根尖的成熟區(qū)，因?yàn)樵搮^(qū)長有大量的根毛。

　　30、在植物體內(nèi)運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽的通道是導(dǎo)管;運(yùn)輸有機(jī)物的通道是篩管。

　　31、莊稼生長所需的營養(yǎng)物質(zhì)包括水、無機(jī)鹽、有機(jī)物(光合作用合成)，其中需要最多的是含氮、磷、鉀的無機(jī)鹽。缺氮時葉片發(fā)黃，植株矮小瘦弱，嚴(yán)重時葉脈淡棕色;缺磷時植株特別矮小，葉暗綠色并出現(xiàn)紫色;缺鉀時莖桿軟弱，葉邊緣呈褐色。

　　32、雌蕊發(fā)育成果實(shí)和種子的形成過程中，須經(jīng)過傳粉和x兩個重要過程。子房發(fā)育成果實(shí)，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，x卵發(fā)育成胚。

　　33、氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”和植物氣體交換的“窗口”，是由一對保衛(wèi)細(xì)胞圍成的'空腔。

　　34、在營養(yǎng)供應(yīng)充足的情況下，有些向日葵的果實(shí)仍然是空癟的。這主要是由于傳粉不足引起的，要想減少癟籽，可以用人工輔助授粉的方法。

　　35、木本植物的莖可以不斷長粗，因?yàn)槟举|(zhì)部與韌皮部之間有形成層，所以嫁接時，要確保接穗與砧木的形成層緊密地結(jié)合在一起，接穗才能成活。

　　36、19世紀(jì)30年代，兩位德國生物學(xué)家施萊登和施旺共同創(chuàng)建了細(xì)胞學(xué)說，x將它列為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一。

　　37、小明今年比去年長高了5厘米，這與細(xì)胞的分裂和生長有關(guān)。

　　38、蒸騰作用能帶動植物體對水分和無機(jī)鹽的吸收和向上運(yùn)輸，并能降低植物體的溫度。蒸騰作用能提高大氣濕度，增加降水。

　　39、光合作用：二氧化碳+水------有機(jī)物+氧氣(二氧化碳、氧從氣孔進(jìn)出，水由根吸收后通過導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~)

　　40、呼吸作用:有機(jī)物+氧氣------二氧化碳+水+能量(發(fā)生在動植物細(xì)胞的線粒體)

　　41、綠色植物通過光合作用維持了生物圈的碳-氧平衡。葉放在涼開水中，放在陽光下照射，葉不會放出氣泡.原因是燒開的水水中缺二氧化碳，植物不能進(jìn)行光合作用。

　　42、青春期的一個顯著特點(diǎn)是身高突增。

　　43、達(dá)爾文是進(jìn)化論的建立者。他認(rèn)為，人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是森林古猿。

　　44、睪丸產(chǎn)生平和分泌雄性激素,卵巢產(chǎn)生卵細(xì)胞和分泌雌性激素。

　　45、成熟的胎兒和胎盤從母體x排出的過程叫做分娩。

　　46、平和卵細(xì)胞在輸卵管結(jié)合完成x過程;胎兒生活在羊水中，通過胎盤、臍帶從母體獲得營養(yǎng)物質(zhì)和氧。

　　47.我國計劃生育的具體要求是晚婚、晚育、少生、優(yōu)生,其中少生是控制人口過快增長的關(guān)鍵。

　　48、食物中含有糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、無機(jī)鹽、水和維生素等六類營養(yǎng)物質(zhì)。

　　49、維生素A：夜盲癥，補(bǔ)肝臟、胡蘿卜;

　　維生素C：牙齦出血、壞血病;

　　D：佝僂病、骨質(zhì)疏松，補(bǔ)肝臟、魚肝油

　　B1：粗糧;B2：口角炎，粗糧;

　　缺鐵：貧血

　　50、消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成。肝臟是的消化腺，分泌的膽汁沒有消化作用，但可以乳化脂肪。淀粉在口腔開始被消化，蛋白質(zhì)在胃開始被消化，脂肪在小腸開始被消化。小腸液和胰液能消化糖類、脂肪、蛋白質(zhì)。

　　51、人體吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是小腸。內(nèi)表面有許多環(huán)形的皺襞，其表面有許多絨毛狀的突起，這就大大增加了它的內(nèi)表面積。

　　52、呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成。呼吸系統(tǒng)的主要器官是肺。人一分鐘大約呼吸16次。

　　53、吸氣時，肋骨間的肌肉和膈肌收縮：肋骨向上向外運(yùn)動，胸廓橫向擴(kuò)張，胸廓的左右徑增大;膈頂端下降，胸廓的上下徑增大，從而使胸腔容積增大，肺擴(kuò)張，肺內(nèi)的氣體壓力小于外界氣體壓力，從外界吸入氣體。

　　54、.肺泡和毛細(xì)血管都是由一層扁x的上皮細(xì)胞構(gòu)成。吸氣時，肺泡鼓起來，空氣中的氧氣透過這兩層管壁進(jìn)入血液;同時，血液中的二氧化碳也透過這兩層管壁進(jìn)入肺泡。

　　55、防治大氣污染的根本措施是控制污染物排放，有效措施是植樹造林。

　　56、氧氣通過血液循環(huán)輸送到全身各處的組織細(xì)胞里，最后在細(xì)胞中的線粒體這個部位被利用。

　　57、血液由血漿和血細(xì)胞組成。血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板。

　　58、血液分層后，上層是血漿，下層是紅細(xì)胞，兩層交界處是白細(xì)胞和血小板。

　　59、血漿主要作用是運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)輸維持人體生命活動所需物質(zhì)和體內(nèi)產(chǎn)生的廢物等。

　　60、血紅蛋白是一種含鐵的蛋白質(zhì)，呈紅色，它在氧含量高的地方容易與氧結(jié)合，在氧含量低的地方又容易與氧分離。

　　61、心臟的肌肉組織發(fā)達(dá)，因而能夠有力地收縮。左心室的壁比右心室的壁厚，這是由于左心室需將血液泵至全身，而右心室只需將血液泵至肺。

　　62、血液循環(huán)分體循環(huán)和肺循環(huán)。體循環(huán)給組織細(xì)胞輸送營養(yǎng)物質(zhì)、氧并帶走廢物;肺循環(huán)過中程血液由靜脈血變成動脈血。

　　63、人類ABO血型將血液分A型、B型、AB型、O型四種類型。輸血時，應(yīng)以輸入同型血為原則;但有時任何血型的人都可以輸入少量的O型血。

　　64、健康成年人每次獻(xiàn)血200-300毫升是不會影響健康的。

　　65、尿的形成過程：

　�、佼�(dāng)血液流經(jīng)腎小球時，除血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)以外，血漿中的一部分水、無機(jī)鹽、尿素和葡萄糖等物質(zhì)，經(jīng)過腎小球過濾到腎小囊中形成原尿;

　�、谠蛄鬟^腎小管時，全部的葡萄糖、大部分水和部分無機(jī)鹽等被重新吸收進(jìn)入血液，剩余部分則形成尿液。腎小球有過濾作用，腎小管有重吸收作用。

　　66、排尿的意義是：排出廢物，調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無機(jī)鹽的平衡，維持組織細(xì)胞的正常生理功能。

　　67、近視眼成因：如果晶狀體的調(diào)節(jié)負(fù)擔(dān)過重，晶狀體過度變凸且不能恢復(fù)原狀，甚至眼球的前后徑過長，遠(yuǎn)處物體的光線形成的物像就會落在視網(wǎng)膜的前方。其矯正方法是配戴凹透鏡。

　　68、預(yù)防近視眼的“三要”是：讀寫姿勢要正確，眼與書的距離要在33厘米左右;看書、看電視或使用電腦1小時后要休息一下，要遠(yuǎn)眺幾分鐘;要定期檢查視力，認(rèn)真做眼保健操。

　　69、神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元。神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射。

　　70、神經(jīng)系統(tǒng)由中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)組成(或:由腦、脊髓和它們發(fā)出的神經(jīng)組成)

　　71、人的生命活動主要受神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)，也受激素調(diào)節(jié)。

　　72、完成反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫反射弧，它包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器。感受器受到刺激后能產(chǎn)生神經(jīng)沖動。

　　73、垂體：生長激素(不足：侏儒癥、過量：巨人癥);甲狀腺激素(不足：呆小癥、地方性甲狀腺腫);胰島素(不足：糖尿)。

　　74、溫室效應(yīng)：CO2排放過量酸雨：燃燒產(chǎn)生二氧化硫臭氧層破壞：氟利昂使用。

　　75、魚類的主要特征是：終生生活在水中，身體表面大多覆蓋有鱗片，用鰓呼吸，用鰭游泳，有脊柱。

中考生物復(fù)習(xí)資料11

　　一、名詞解釋

　　1.光周期現(xiàn)象2.光飽合點(diǎn)3.光補(bǔ)償點(diǎn)5.貝格曼規(guī)律6.阿倫規(guī)律

　　4.有效積溫：高于生物學(xué)零度以上的晝夜溫度總和，又稱總積溫。

　　二、問答題

　　1.太陽光的生態(tài)作用有哪些?

　　2.論述有效積溫法則及其在農(nóng)業(yè)的應(yīng)用意義。

　　答：(1)植物在生長發(fā)育過程中，必須從環(huán)境中攝取一定的熱量才能完成某一階段的發(fā)育，而且植物各個發(fā)育階段所需要的總熱量是一個常數(shù)。用公式表示：K=N·(T-C)單位：日·度。上面的方程式可改寫成：T=C+K/N=C+KV，K——該生物所需的有效積溫(常數(shù))，單位日·度;N——發(fā)育歷期即生長發(fā)育所需時;T——發(fā)育期間的x均溫度;C——生物發(fā)育起點(diǎn)溫度(生物學(xué)零度)。V為發(fā)育歷期的倒數(shù)(1/N)即發(fā)育速率。(2)在農(nóng)業(yè)的應(yīng)用：a.預(yù)測生物發(fā)生的世代數(shù)b.預(yù)測生物地理分布的北界c.預(yù)測害蟲來年發(fā)生程度d.可根據(jù)有效積溫制定農(nóng)業(yè)氣候區(qū)劃，合理安排作物e.應(yīng)用積溫預(yù)報農(nóng)時

　　3.論述生物對極端溫度的適應(yīng)。

　　答：(1)生物從形態(tài)上對低溫的適應(yīng)：

　　植物：a芽和葉片常受到油脂類物質(zhì)的保護(hù)，芽具鱗片，植物體表面生有蠟粉和密毛，樹皮有較發(fā)達(dá)的木栓組織;b植物矮小并常成匍匐狀、墊狀或蓮座狀等;c一年生草本，死后留下種子越冬;d多年生草本，以塊莖、鱗莖、根狀莖越冬;e木本植物則以落葉相適應(yīng)(自保措施)。

　　動物：動物對低溫的適應(yīng)：增加羽毛、皮下脂肪量，增加隔熱層，以降低熱傳導(dǎo)，或稱增加隔熱性。體型和顏色變化

　　(2)生物從生理上對低溫的適應(yīng)：

　　植物：低溫環(huán)境的植物減少細(xì)胞中的水分和增加細(xì)胞中的糖類、脂肪和色素來降低植物的冰點(diǎn)，增加抗寒能力。

　　動物：a.增加體內(nèi)產(chǎn)熱量(非顫抖性產(chǎn)熱)b.逆流熱交換機(jī)制c.局部異溫性d.耐受凍結(jié)e.超冷

　　(3)生物從形態(tài)上對高溫的適應(yīng)：

　　植物：a.有些植物生有密絨毛和鱗片，過濾一部分陽光;b.有些植物體呈白色、銀白色，葉片革質(zhì)發(fā)亮，能反射一大部分陽光，使植物體免受熱傷害;c.蔽光效應(yīng)，有些植物葉片垂直排列使葉緣向光或在高溫條件下葉片折疊，減少光的吸收面積，減少輻射傷害;d.有些植物樹干和根莖生有很厚的木栓層，絕熱。

　　動物：改變毛皮、羽毛等的隔熱性，減少脂肪等。有蹄動物的頸動脈在腦下部形成復(fù)雜的小動脈網(wǎng)，包圍在從較冷的'鼻區(qū)過來的靜脈血管外，通過逆流熱交換而降溫，使腦血液溫度比總動脈血低3℃。

　　(4)生物從生理上對高溫的適應(yīng)：

　　植物：a降低細(xì)胞含水量b增加糖或鹽的濃度c旺盛的蒸騰作用d反射紅外線的能力。

　　動物：a.適當(dāng)放松恒溫x.增加血流量c.蒸發(fā)散熱d.忍耐高溫

　　(5)動物從行為上對高溫的適應(yīng)：主動躲避不良的環(huán)境和溫度，尋找適宜的環(huán)境和溫度，夏眠、穴居和晝伏夜出。

　　4.變溫的生態(tài)作用有哪些?

　　答：(1)促進(jìn)種子萌發(fā)(2)促進(jìn)植物生長(3)提高植物產(chǎn)品品質(zhì)(4)促進(jìn)干物質(zhì)的積累(5)加快昆蟲發(fā)育速度(6)增加產(chǎn)卵數(shù)

　　5.北方作物引種到南方可能遇到的不適生態(tài)因子有哪些，為什么?(最主要是光周期和溫的問題)

中考生物復(fù)習(xí)資料12

　　學(xué)而不厭、名正言順、見賢思齊、x之美……這些成語都是來自《論語》�？鬃优c其弟子在論道講學(xué)中留下了大量的經(jīng)典言論，包括教育、為政、修養(yǎng)、處事等方面。你知道這些成語出自哪句話嗎？

　　1、教育方面

　　孔子適應(yīng)時代的發(fā)展，開創(chuàng)了私人講學(xué)之風(fēng)，建立了我國乃至世界上最早的教育理論�？鬃拥慕逃枷胫两袢杂绊懼鴛的教育理念，其教學(xué)模式仍生存在我們的教學(xué)實(shí)踐中。關(guān)于教育方面的成語也一直在我們的語言中津津樂道。如：

　　【有教無類】

　　[出處]子曰：“有教無類。”（《衛(wèi)靈公》）

　　不論什么人都給以教育。

　　【誨人不倦】

　　[出處]子曰：“誨人不倦，則可謂云爾已矣�！保ā妒龆罚�

　　教別人時耐心、不厭倦。

　　【學(xué)而不厭】

　　[出處]子曰：“默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉？”（《述而》）

　　學(xué)感到不滿足。形容勤奮好學(xué)。

　　【不恥下問】

　　[出處]子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之文也�！保ā豆遍L》）

　　并不認(rèn)為向?qū)W問不如自己或職位比自己低的人請教是丟臉的事。

　　【溫故知新】

　　[出處]子曰：“溫故而知新，可以為師矣�！保ā稙檎罚�

　　溫習(xí)舊的知識，可以得到新的'認(rèn)識和體會。

　　【聞一知十】

　　[出處]“回也聞一以知十，賜也聞一以知二。”（《公冶長》）

　　聽到一件事，便可以推知很多。多用來形容聰明而善于推理。

　　【舉一反三】

　　[出處]子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也�！保ā妒龆罚�

　　原指教人認(rèn)識四方形的東西，舉出一個角就能類推另外三個角。后比喻從一件事類推而知道許多事情。指善于推理，能由此知彼，觸類旁通。

　　2、為政方面

　　孔子根據(jù)政治的需要，提倡道德政治，即“為政以德”的主張。他認(rèn)為用道德來治理國家政事是極其重要的。如：

　　【名正言順】

　　[出處]“名不正則言不順�！保ā蹲勇贰罚�

　　原指名分正當(dāng)，說話合理。后指名義正當(dāng)，道理也說得通。多形容（做事、說話）理由正當(dāng)而充分。

　　【禍起蕭墻】

　　[出處]“吾恐季孫之憂不在顓臾，而在蕭墻之內(nèi)�！保ā都臼稀罚�

　　禍亂就發(fā)生在內(nèi)部。

　　【分崩離析】

　　[出處]“遠(yuǎn)人不服，而不能來也。邦分崩離析，而不能守也�！保ā都臼稀罚�

　　四分五裂，到了不可收拾的地步。形容家庭、集團(tuán)、組織或x瓦解。

　　【待價而沽】

　　[出處]子曰：“沽之哉！沽之哉！我待賈者也�！保ā蹲迂暋罚�

　　等有了好價錢再賣。比喻懷才待用。

　　【欲速不達(dá)】

　　[出處]“無欲速，無見小利。欲速則不達(dá)，見小利則大事不成。”（《子路》）

　　過于性急求快，反而不能達(dá)到目的。

　　【一言興邦】

　　[出處]“一言而可以興邦，有諸？”（《子路》）

　　一句話可以使國家興盛。

　　3、修養(yǎng)方面

　　儒家文化是中華民族傳統(tǒng)文化的主流，儒家文化的倫理道德是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)道德的核心。以“仁”為中心的倫理道德觀是孔子一貫倡導(dǎo)的行為準(zhǔn)則，是儒家學(xué)說重要的組成部分，也成為中華民族道德的主體，是人們遵循的普遍運(yùn)用的行為準(zhǔn)則。成語有：

　　【見賢思齊】

　　[出處]子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也�！保ā独锶省罚�

　　見到好人就想學(xué)得跟他一樣。

　　【擇善而從】

　　[出處]“三人行，必有我?guī)熝�，擇其善者而從之�！保ā妒龆罚?/p>

　　指采納正確的建議或選擇好的方法、制度加以實(shí)行。

　　【三省吾身】

　　[出處]曾子曰：“吾日三省吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）

　　原指每日從多個方面檢查自己，后指多次自覺地檢查自己。

　　【當(dāng)仁不讓】

　　[出處]子曰：“當(dāng)仁不讓于師�！保ā缎l(wèi)靈公》）

　　原意是為了仁，不謙讓。現(xiàn)指遇到應(yīng)該做的事，就勇敢地承擔(dān)起來，決不推讓。

　　【殺身成仁】

　　[出處]“志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁�！保ā缎l(wèi)靈公》）

　　原指不惜舍棄自己的生命以成全仁德。后泛指犧牲自己生命，以維護(hù)正義事業(yè)。

　　【文質(zhì)彬彬】

　　[出處]“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬，然后君子。”（《雍也》）

　　原形容人既文雅，又樸實(shí)。后形容人舉止文雅，態(tài)度從容。

　　4、處事方面

　　孔子理想的人生是將道德修養(yǎng)與“濟(jì)世”結(jié)合起來�？鬃拥娜松^為他的后代的儒學(xué)所繼承，以此逐漸形成“修身、齊家、治國、x天下”的處事原則和“內(nèi)圣外王”的理想的人格模式�？鬃诱J(rèn)為一個人的道德修養(yǎng)不僅要遵循道德原則，還體現(xiàn)在處事要符合道德標(biāo)準(zhǔn)。如：

　　【x之美】

　　[出處]子曰：“君子x之美，不x之惡。小人反是。”（《顏淵》）

　　原意是勉勵并幫助別人做好事。后用以表示幫助別人實(shí)現(xiàn)其愿望，成全別人的好事的意思。

　　【既往不咎】

　　[出處]子聞之，曰：“成事不說，遂事不諫，既往不咎�！保ā栋速罚�

　　對以往的錯誤、罪行不再責(zé)備、處分。

　　【過猶不及】

　　[出處]曰：“然則師愈與？”子曰：“過猶不及�！保ā断冗M(jìn)》）

　　做過了頭，就跟做得不夠一樣，都是不好的。

　　【三思而行】

　　[出處]“季文子三思而后行�！保ā豆遍L》）

　　反復(fù)考慮后再做。

　　【無所用心】

　　[出處]“飽食終日，無所用心，難矣哉！”（《陽貨》）

　　沒有開動腦筋。比喻對什么事都不關(guān)心。

　　【察言觀色】

　　[出處]“察言而觀色�！保ā额仠Y》）

　　琢磨、觀察別人言語、臉色來揣測其心思（以便相機(jī)行事）。

　　5、感悟方面

　　孔子認(rèn)為天與人的生命及其意義是密切相關(guān)的，人應(yīng)當(dāng)像天那樣對待生命，對待一切事物做到“天人合一”，提倡進(jìn)行“仁、義、禮、智、信”諸道德境界的修煉和陶冶。《論語》的一些闡述體現(xiàn)了孔子的人生感悟及追求的境界，表現(xiàn)為：

　　【后生可畏】

　　[出處]子曰：“后生可畏，焉知來者不如今也！”（《子罕》）

　　青年人是新生力量，很容易超過老一輩，他們是可敬畏的。

　　【富貴浮云】

　　[出處]子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云�！保ā妒龆罚�

　　不義而富貴，對于我就像浮云那樣輕飄。比喻把金錢、地位看得很輕。

　　【樂以忘憂】

　　[出處]子曰：“女奚不曰，其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾�！保ā妒龆罚�

　　快樂得忘了憂愁。

　　【不亦樂乎】

　　[出處]“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”（《學(xué)而》）

　　不也是很快樂嗎？原指心里很高興�，F(xiàn)形容狀態(tài)、動作等達(dá)到極端、非常的程度。

　　【望而生畏】

　　[出處]“君子正其衣冠，尊其瞻視，儼然人望而畏之，斯不亦威而不猛乎？”（《堯曰》）

　　《釋義》看到了就害怕。

中考生物復(fù)習(xí)資料13

　　消化和吸收

　　1、消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成。

　　2、消化道

　　(1)口腔——消化道的起始部位，內(nèi)有牙齒、舌和唾液腺。

　　(2)咽和食道——食物的通道，既沒有消化作用也沒有吸收作用。

　　(3)胃——消化道中最膨大部分,有暫時貯存食物和初步消化蛋白質(zhì)的作用。

　　(4)小腸——消化和吸收的'主要場所(小腸的起始部位為十二指腸)

　　(5)大腸—-暫時貯存糞便，既沒有消化作用也沒有吸收作用。

　　3、消化腺

　　(1)唾液腺——分泌唾液，唾液淀粉酶能初步消化淀粉

　　(2)胃腺——分泌胃液，胃蛋白酶能初步消化蛋白質(zhì)

　　(3)腸腺——分泌腸液，腸液含有多種酶，能消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪

　　(4)胰腺——分泌胰液，胰液含有多種酶，能消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪

　　(5)肝臟——分泌膽汁，不含消化酶，能乳化脂肪。

　　注意：唾液腺、胰腺、肝臟位于消化道外，胰腺和肝臟分泌的消化液注入到十二指腸后與食物接觸。胃腺和腸腺位于消化道內(nèi)。

　　6、小腸中含有三種消化液：膽汁、胰液、腸液。

　　7、適于小腸消化和吸收功能的特點(diǎn)：①小腸長5—6米②小腸內(nèi)表面有環(huán)形皺壁

　　③皺壁表面有小腸絨毛

　　8、淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪的消化情況

　　淀粉：在口腔開始被消化，需要的消化液是唾液、腸液、胰液，最終產(chǎn)物是葡萄糖。

　　蛋白質(zhì)：在胃開始被消化，需要的消化液胃液、腸液、胰液，最終產(chǎn)物是氨基酸。

　　脂肪：在小腸開始被消化，需要的消化液是腸液、膽汁、胰液，最終產(chǎn)物是甘油、脂肪酸。

中考生物復(fù)習(xí)資料14

　　生物與環(huán)境

　　1、說明生物和生物之間有密切的聯(lián)系

　�。�1）生物的特征：生物的生活需要營養(yǎng)；生物能進(jìn)行呼吸；生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；生物能對外界刺激作出反應(yīng)；生物能生長和繁殖；除病毒外都是由細(xì)胞構(gòu)成。

　　（2）生物和生物之間最常見的是捕食關(guān)系，競爭關(guān)系，合作關(guān)系，。

　　2、生態(tài)系統(tǒng)的組成

　�。�1）生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)。一片森林，一塊農(nóng)田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態(tài)系統(tǒng)。

　�。�2）生態(tài)系統(tǒng)的'組成：包括生物部分和非生物部分

　　非生物部分：陽光、空氣、水、溫度、土壤等

　　生物部分：

　　生產(chǎn)者：能夠進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物

　　消費(fèi)者：不能直接制造有機(jī)物，直接或間接地以植物為食

　　分解者：能夠把有機(jī)物分解成簡單的無機(jī)物，供生產(chǎn)者重新利用

　�。�3）生態(tài)系統(tǒng)的類型：森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)等。

　　生物圈是的生態(tài)系統(tǒng)。

　　3、描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)

　�。�1）食物鏈：生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系形成了食物鏈。

　　如：草→兔→狼（寫食物鏈時注意：只能以生產(chǎn)者開始，以層消費(fèi)者結(jié)束；箭頭指向捕食者。）數(shù)食物鏈時，要從起始端數(shù)起，每條食物鏈要數(shù)到底，不能漏數(shù)。

　�。�2）食物網(wǎng)：一個生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈彼此交錯連接，形成了食物網(wǎng)。

　　計算食物鏈幾條（從植物開始算有幾個分支，分別算出每個分支有幾條，最后相加。）

　　找出最長或最短的一條食物鏈并寫出來（注意箭頭方向）

　　4、解釋某些有害物質(zhì)會通過食物鏈不斷積累

　　生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的，有毒物質(zhì)也會通過食物鏈不斷積累。

　　越靠近食物鏈的末端（營養(yǎng)級高）的生物數(shù)量越少，體內(nèi)所積累的有毒物質(zhì)越多；越靠近前端（營養(yǎng)級低）的生物數(shù)量越多，體內(nèi)所積累的有毒物質(zhì)越少。

　　5、闡明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的

　�。�1）生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的。但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度，超過則會遭到破壞。

　�。�2）生態(tài)系統(tǒng)都有一定的自動調(diào)節(jié)能力，生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量越多，食物鏈和食物網(wǎng)越復(fù)雜，自動調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)。生態(tài)系統(tǒng)靠自身的調(diào)節(jié)能力維持相對穩(wěn)定，但是這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。當(dāng)人為的或自然因素的干擾超過了這種限度時，生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞。