考試個人總結集錦15篇
總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，為此我們要做好回顧，寫好總結�？偨Y一般是怎么寫的呢？以下是小編整理的考試個人總結，希望能夠幫助到大家。
考試個人總結1
這一學期馬上就要過去了，回想我這一年，學習一直沒有什么大的進步。
數(shù)學我每天都做一定的練習題，但是自己本身比較馬虎，所以坐過去的題目再做時還是會錯。以至于我的.成績一直都提不上去。語文我還比較愛學，只是語文是一門并不能快速提高的學科，我保證會繼續(xù)努力，好好積累自己的語文素養(yǎng)，慢慢提高的。英語學習過程中，我總是記不住單詞的意思，英語作文我都不太擅長，我知道自己還有許多要提高的地方。在這里要謝謝英語老師這一學期對我的耐心教導。物理和化學學起來相對有意思一些。只是那些公式和圖形，我記得不太明白，考試的時候就做不出來題目。這都是我沒有認真學習的緣故。政治、歷史和地理都是需要背誦的學科，沒有什么特殊的技巧，我會努力的。
我打算從下學期開始，每天都背誦一部分政治，歷史和地理。給自己制定一個詳細的學習計劃。我保證好好學習，努力提高自己的成績，不再讓家人和老師失望。
我這次考試考的不好，都是我自己沒有好好學習并且考試時做題太馬虎的原因，以前做過的題目這次也做錯了。我一定好好改正這個缺點，爭取下次考個好成績。
考試個人總結2
期中考試結束了，我所剩下的初中生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，這次考試雖然比上次有些進步，可是這離我想考上一所好的大學還相差甚遠，我認真分析了原因：
1、在考試前我并沒有深入復習，只不過是看了看書。
2、臨陣磨槍，突擊英語，平時不善于積累。
3、復習沒有重點。
主要拉分的是英語。其實，英語一直是我這幾科中最不理想的科目，我對此也非常的著急，所以我在今后的學習中會更加重視英語學習。
數(shù)學一直是我的強項，可這次發(fā)揮的不是令自己滿意，雖然及格了，但沒有發(fā)揮出自己應有的水平。這是什么原因呢?
主要是自己思想上的問題，我總認為數(shù)學沒什么，靠自己的功底完全可以應付，但是事實與自己所想的是完全相反的。經(jīng)過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的'知識也在不斷的增多，我以前學的那些知識已經(jīng)遠遠不夠，所以，數(shù)學既是自己的強項，就更不能落下，就更應該跟著老師好好的學。說到化學，我認為我比以前認真了，但解題的技巧掌握的還不是很好，以后在這方面還應加強。在化學的學習上，和數(shù)學有一些相同，都是解題方法。在語文方面，我還應該加強閱讀訓練，使自己的閱讀能力有所提高。
考試個人總結3
一學年來，在上級領導的關心指導下，我在課改的天空里盡情翱翔，感受著教改的春風吹遍祖國大地.
一，理解課改理念，提高教學質(zhì)量
一年級是學生從幼兒園到小學的轉(zhuǎn)換點，這階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側重于主觀認識.為此，一學年來，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能迅速接受知識.當學生把老師當成一位良師益友對待時，他的思維就像草野上的野馬天馬行空，于是，交流的火花拼出了個性的思想;當學生的交流成了斷線的風箏時，教師也要及時遏制，這時教師的權威也是不容置疑的.
學生有著自己的個性思想，如何讓他們有個表現(xiàn)的機會呢
在實驗教學中，適當?shù)腵小組合作學習，我當小老師 ，你能我也能，你行我更行等教學手段讓我的教學如魚得水.
每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己，當老師一句嗯，~~同學讀得極為流利，如果他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了!或同學們的一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情.評價機制的建立和靈活運用，能充分調(diào)動學生的積極性和學習熱情，活化課堂，讓學生的情感得到認可，在評價中促進成長.
興趣是最好的老師，只有學生想學愛學主動學了，那么，教師的主導作用和學生的主體性才能充分發(fā)揮出來.
二，注重自身形象，提高自身素質(zhì)
一年級小學生年齡小，對周圍事物極為敏感，有著太陽般金燦燦的心，他們對外界是好奇的，有著極強的模仿能力.有什么樣的班主任就有什么樣的學生，做為實驗班的班主任，我注重學生的心靈感受，用愛和發(fā)展的眼光來看待每一個學生，建立一套行之有效的班級規(guī)章制度.在制度下，人人平等，班委更要以身作則，否則，君子犯法，與民同罪;班主任做事做到公平公正公開，實施放權，一些衛(wèi)生，紀律上的事交給相應的班委自行處理，解決不了才來尋求老師幫助.注意自身形象，提高自身素質(zhì)，在學生心目中樹立一種良好的形象，讓他們感受到你是位有魅力的老師.經(jīng)過一學年來的整治管理，我班的班風有了很大的改觀.學生樂學了;衛(wèi)生無死角，地上無紙屑;桌椅整整齊齊;同學之間和睦相處少有糾紛發(fā)生.班級的集體榮譽感提高了.班主任工作細如雨絲，在這里只做拋磚引玉的介紹.
三，實驗中的困惑
1，課改有利于推進素質(zhì)教育，但課改的教學卻和統(tǒng)考有點較勁，如何建立一套有效的評價機制來準確地評價教學質(zhì)量和教師教學水平呢.
2，教材的針對性過于城市化，不大適合于農(nóng)村和偏遠山區(qū)的輔助教學，建議教材有地方性.
孩子的心純潔如白紙，筆墨揮毫間的作品好壞取決于教育.以上是我一學年來的工作總結，不知妥否，請指正.
考試個人總結4
期中考試又在同學們緊張、忙碌的身影中悄然而去，卻將各種不同的感受留在我們的心中，下面為大家介紹期中考試考后個人總結，具體內(nèi)容請查看全文。
期中考試結束了，卷子陸續(xù)發(fā)了下來，并沒有我預期的那么好，一個個紅色的分數(shù)十分扎眼，那些錯題也大多是不該錯的。有的是沒讀清題意，提筆就寫，大意失分;有的是讀題后沒分析，想當然地寫出答案，大概意思雖然對，但一些言語答非所問，就是我背得再熟，跑題了照樣扣分，哎!可憐的思品卷子，要不是這個小錯誤，我的.得分就是三位數(shù)了;有的是概念掌握不牢，到考場上便慌了手腳，思考半天仍沒有答案，結果就又丟一分：有的因為字不會寫而扣分，這應該算是語文上的錯誤，看來以后還要把好字詞關呀。
還有就是語文的閱讀題了。閱讀題所占分值很大，題型也多種多樣，而我做得最不好的就是讓談自己的理解和總結概括，談理解的題我最不能寫的全面，結果許多的半對出現(xiàn)在我的卷子上;至于總結類的題，我總不能把它寫得十分簡潔，也抓不住要點，寫出來的答案往往不是總結，而是擴寫，寫的比原文還長。所以我以后還要加強閱讀訓練，不論是看課外書還是學課文，都要試著提煉出它的主要內(nèi)容，并想想自己的感受，相信堅持下去我的閱讀理解能力會不斷提高。另外就是要加強課外閱讀，這樣有利于我擴大知識面，對我的作文也有好處。
考試個人總結5
11月的期中考試是進入高三后的第一次正規(guī)考試，是高三的一次階段性考試。同學們可以利用這次考試盡快熟悉高考，尤其是以前沒有遇到過的題型，力圖從備考意識、思維狀態(tài)、學科知識和能力等方面走進高三，為高考做好準備。
期中考試時一輪復習還在進行中，二輪復習還沒有到來，同學們可以利用好這場考試，找出自己的“盲點”，以便及時補救，為接下來的二輪、三輪復習增值。
正視知識薄弱點
通過期中考試，考生復習備考存在的一些問題也暴露出來，如基礎知識掌握不夠、對新題型不適應等。針對這些問題，考生一定要采取針對性的訓練，查漏補缺�？忌鷳曌约褐R薄弱點，不要放棄，加強訓練，因為薄弱的地方往往是成績最容易提升的地方。通常，期中考試不僅可以測試學業(yè)水平，通過感受按部就班的考試大氛圍，還能讓同學們在臨場心理上能夠有所適應。在兩個多小時的考試中，怎樣合理地安排時間?怎樣根據(jù)自己的優(yōu)劣確定題目的取舍?這些問題都應當總結成經(jīng)驗，作為下一輪考試的參考，并不斷調(diào)適。
糾正錯誤習慣
很多學生可能會忽略了在大考中卷面分也是分毫必爭的`。每年總有相當一部分考生不重視卷面書寫，認為只要把試卷答完即可�？烧沁@看似平常的壞習慣，造成了一部分平時成績不錯的人在最終參加高考時無謂地失分。通過期中考試的預演后，同學們要盡早養(yǎng)成答題規(guī)范、整潔的好習慣。高考時考生要嚴格按照相關規(guī)定在卷面上進行作答，如果答卷不規(guī)范就極有可能影響分數(shù)。雖然高考不是書法比賽，但考生還是要盡量將所要呈現(xiàn)的答案一筆一畫地書寫在對應的答題范圍內(nèi)。只有規(guī)范答題才能將所學化為所用，取得滿意的成績。
培養(yǎng)良好心態(tài)
期中考試之后，整個高考復習已經(jīng)過去了2個多月的時間，這個時候一些同學可能會有倦怠情緒的出現(xiàn)，不同學習層次的考生也可能會有一些情緒上的波動，這個時候考生要學會自我調(diào)節(jié)�？荚嚱Y束后，學生應擺正自己的位置，明確自己的主攻方向，防止盲目樂觀，也要自我鼓勵防止悲觀情緒。同學們在考試完后不要過多的糾結過高或過低的分數(shù)，這時一定要對試卷和自己的成績進行及時認真地分析。期中考試是一個階段性的總結，同學們不應只局限于將其作為分數(shù)參照框架，要從廣義上審視其功能和作用。多練多思多積累，高考才能步步為營。
考試個人總結6
1.成績分析
從成績上看，3班和4班較差，從平時教學來看，這兩個班級上課回答問題反映也較差一些，沒有引起我足夠重視。
2.存在問題：
�。�1）課堂效率較低。體現(xiàn)在當堂所講知識學生掌握情況不好，本月有好幾次課前提問學生的回答不準確，記憶不熟練。
�。�2）教學環(huán)節(jié)落實不到位。原來以為上課講到了，學生就應該掌握，從現(xiàn)實來看并不是這樣，只有讓學生在學習過程中不斷重復，才能記憶牢固。
�。�3）對偏科生指導少。由于種種原因與偏科生的交流較少，導致偏科生還是偏科。
3.具體措施
�。�1）精心備課。認真準備每一節(jié)課，閱讀教材，備教材，備學生，備教法，讓每節(jié)課都力爭成為精品課堂。
�。�2）優(yōu)化教學環(huán)節(jié)。針對學生學習中的問題，通過講課、整理、練習、講評、反思等環(huán)節(jié)，促進學生對知識的掌握。
�。�3）加強偏科生談話。利用好自習時間和課下時間找學生談話。
高二4班期中考試總結
本次期中考試4班成績下滑較快，從原來的年級第二名下降到現(xiàn)在的年級第六名，為了促進班級的進步，下面對本次考試總結如下：
（1））上課精力不集中的學生較多，包括有的成績很好的同學。
（3）紀律自覺性較差。上課時都不能安靜，教師必須經(jīng)常進行思想教育，堅持正面引導。
�。�4）學習習慣有待加強。上課時有的同學手懶，筆記不記或記得很少，背書時候只是簡單背書，不動手導致考試時候眼高手低。
失敗了怎么辦？認真反思是首先的：
第一，這次失敗的原因是什么？要認真思考，挖掘根本的原因；
第二，你接下來要干什么？確定自己的目標，不要因為失敗不甘心接著走，而是要正確地衡量自己�？纯聪胍裁矗约旱膬�(yōu)勢在什么地方，弱勢是什么；
第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。
失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。 生物是小高考必考科目之一，故從高一開始就要認真地學習生物。那么，怎樣才能學好生物呢？現(xiàn)介紹幾種方法以供參考：
一、課內(nèi)重視聽講，課后及時復習。
新知識的接受，生物能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行，所以要特點重視課內(nèi)的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課后要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，應盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的.學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網(wǎng)絡，納入自己的知識體系。
二、適當多做題，養(yǎng)成良好的解題習慣。
要想學好生物，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養(yǎng)成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態(tài)，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現(xiàn)的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養(yǎng)成良好的解題習慣是非常重要的。
三、調(diào)整心態(tài)，正確對待考試。
首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調(diào)劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好準備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分；對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。 由此可見，要把生物學好就得找到適合自己的學習方法，了解生物學科的特點，使自己進入生物的廣闊天地中去。
平時鍛煉自己，強迫自己養(yǎng)成細致認真的習慣；把課堂學習放在學習的中心地位，并學有余力地積極發(fā)展興趣愛好；考試前做好充分準備，打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役， 再接再勵，繼續(xù)努力，有一句話說的好，失敗是成功之母。
考試個人總結7
一、基本情況
1．我任教的是三年級1班的語文學科，班級生數(shù)46人，實際考試人數(shù)45人，缺考學生因為家中喪事請假。
2．年級的平均分是101.03分、任教班級平均分96.7分和書寫質(zhì)量均分2.7分；
3．任教班級的優(yōu)秀學生人數(shù)是24人、良好學生人數(shù)是13人、及格學生人數(shù)7、不及格學生人數(shù)是1人、及格率為97.8%、優(yōu)秀率為53.33%；
4．后15%學生姓名和成績。湯統(tǒng)慶：81.5分、張?zhí)煜椋?8分、范飛龍：76分、丁展：76分、朱宣潔：74分、張思源：60分、劉浩冉：38分。
二、答題分析
1、第一題：正確率84.5%，zhěng、gǎn、dī、liě容易讀錯誤；
2、第二題：正確率87.7%，疼痛、附近、欺負、窗簾等詞語有學生寫錯；
3、第三題：正確率90.1%，美輪美奐學生寫錯的較多；
4、第四題：正確率88.4%，第一題錯誤較多，學生對雷奈克是哪個國家的不確定；
5、第五題：正確率86.7%，學生對盡管??還是??和既然??就??這兩個關聯(lián)詞在什么語境中使用不太明確；
6、第六題：正確率88.5%，把反問句改成陳述句錯誤較多；
7、第七題：正確率91.6%，個別學生把最后的署名和日期寫反了；第八題：正確率85%，平時對這種題目訓練較少；
8、第九題：正確率92.1%學生把第5小題的答案寫成手越用越巧，腦越用越靈了；
9、第十題：正確率76.76%，學生比較粗心、浮躁，文章沒有認真閱讀就做了；
10、第十一題：正確率87.2%，個別學生沒有很好審題，出現(xiàn)和題目內(nèi)容不一致的主人公。
三、命題評價：
本次試卷題型豐富全面，既考察了學生的語文基本功是否扎實，還考察了是否能夠靈活運用，還有學生的閱讀和寫作能力。總體來說，此試卷體現(xiàn)了新課標的精神，考察了學生運用知識解決問題的能力。
四、教學反思
1、積累不夠
重視積累，就等于給了學生一把學好語文的'金鑰匙，語文教學效率就會迅速提高。學生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。
2、綜合能力薄弱
由于學生平時學的知識較規(guī)范，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及基礎思維訓練，還考查學生對短文內(nèi)容準確理解能力及平時積累詞語的能力。由于我在教學中注重教材的系統(tǒng)講解，引導學生對知識的歸類和整理及對新舊知識前后滲透的訓練相對少些，導致學生對綜合性試題缺乏獨立分析。
3、想象能力欠佳
本次作文為想象性的作文，要求看圖編一個通話故事，看誰的想象力豐富，編的最有趣。從完卷情況來看，學生想象力不夠豐富，基本功不夠扎實，所寫的話只能反映圖意而已，趣味性不強，表達欠生動。可見在這方面，我班學生還是較為薄弱。在今后的教學中我更應加強對學生想象力和語言的訓練。
4、書寫不規(guī)范。
從整體卷面看，我班學生的書寫情況還不容樂觀，有些學生書寫不夠規(guī)范。
五、改進措施
1、要繼續(xù)重視識字和積累。
從本次考試可以看出，識字和積累得分率較高，學生掌握較好，因此在今后教學中必須繼續(xù)重視這方面教學。
2、教會學習方法，提高學習能力
“方法比知識更為重要”。學生養(yǎng)成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機結合的方法，將有助于提高閱讀與習作的效能。因此，教師在教學過程中，應適度地滲透學習方法的指導，讓學生在主動探究中進行實踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法，充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用。
3、充分發(fā)揮學生學習的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
4、要樹立大語文觀，加強課外閱讀指導
要樹立大語文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課外知識點的滲入，融會貫通。首先教師要多讀書，其次要求教師能多對學生進行閱讀指導，讓學生學會讀各種文章。不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀。這樣，學生平時就有了充實的閱讀素材，增加了對語言的悟性，提升了語文綜合素養(yǎng)。
總之，要教好語文，讓學生真正學好語文，必須靠語文教師本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷發(fā)掘才會更有收獲。
考試個人總結8
一、政治
1、仔細看紅寶書，根據(jù)序列三上面提綱，把每一門課的知識點背熟。提到一個知識點要知道該答哪幾點，這是基 礎。要做到這個的最高境界是隨時能把每門課的每個知識點都爛熟于心。
2、在把知識點弄清楚后，將序列三上但選題，多選題做兩邊，特別是多選題。但選題要求每個知識點必須很清楚， 而多選題則是要求把題干和答案相結合，對多個知識點的結合選擇。
3、分析題，多看看試題，多聯(lián)系，看答案是從哪些方面著手進行解答。
4、對真題的理解也很重要，有了一定的知識點的'理解后，要多揣摩真題如何對知識點的考察。
總之，要多做題和梳理知識點綱絡。
二、英語
1、單詞的掌握，要從新開始，平時多積累，多看，反復看，這是基礎。
2、完形填空：對單詞和短語語義差異的掌握很重要，這是做好完形填空的基礎；
同時要注意所選詞在全篇的作用，即要通過段落甚至全篇來選詞。
3、閱讀理解：長句的理解要加強，這個也是閱讀理解的基礎；
用技術手段，根據(jù)參考書上的方法，多做練習這個是另外 一個方法；
要多分析真題的出題方式，吃透參考書上關于閱讀理解的解法。
4、打亂順序：主要考察快速閱讀能力，對整篇文章語義的把握，關鍵要看段首和段尾，這樣才能把整篇文章連起 來。
5、作文：多看參考書上例文，自己平時注意積累，有空也可以多自己寫，再對照例文，比較自己不足。
三、考試時注意事項：
1、只拿文具，將手機放在講臺。
2、用小刀開封是，特別注意不能將內(nèi)舌裁掉，否則最后交卷時不能封存。
3、開卷后，首先要把單位、名字和考號填好，考號既要填寫數(shù)字，又要用鉛筆填寫。
4、封卷時，只能將原來密封袋里的東西封進去，千萬不能將自己的身份證和準考證封進去了。
考試個人總結9
期中考試結果揭曉，成績應該是不令人滿意。同樣是《期中測試A卷》，和107班相比，“優(yōu)秀”的，差距甚遠，我們班只有十幾個人，獲“良”的，倒有40幾個，獲“一般”的，有7個，不及格的一個。這樣的成績，怎么不得不思考?
分析其原因，有如下幾點：
一、學生進入六年級，超常活躍，性格浮躁，教室里經(jīng)常亂糟糟的。每節(jié)上課，教室里好幾分鐘才能勉強安靜下來，很多時候，$2老師生氣。很多學生，眼中無視老師的存在，班級管理倍感困惑。面對這樣的'現(xiàn)狀，做班主任的擔憂，教育如何能進行下去?現(xiàn)在的六年級學生，獨生子女，個性強，不接受批評。如果犯了錯，老師批評他，老師沒生氣，學生生氣了，更談不上嚴厲，做了25年班主任的我，第一次感受到了教育的無奈與困惑。
二、學生進入六年級，知識層次提高了，難度增大了。如果學生還只是滿足于中低年級時的學習態(tài)度，學習方法，自然也就適應不了現(xiàn)在的“應試”。高年級的語文，更注重積累、思考、細致、專注，對詞語、句子、課文內(nèi)容的理解，不再停留在膚淺的認識上，必須進行深層次的思考。字、詞，有一詞多義，多音字，形近字的區(qū)別，詞語有近、反義詞，理解詞語意思，一個詞語的不同意思分別造句等，課文內(nèi)容的學習，要求抓重點詞句加以體會，要有自己對句子的理解，聯(lián)系上下文理解，有的句子可以從多方面加以理解，學生的思考比較簡單，但往往考試中的“短文閱讀”，答題要求完整，才能不扣分，答對一點給相應的分。
“基礎知識”這一板塊，語文書上有的，學生平時的反復學習鞏固運用，基本上可以不丟分，課外的，學生的積累還不夠。學生看得書比較多，但有好的積累的習慣的不多�！伴喿x”這一板塊，考查學生對知識的運用能力。“作文”這一板塊，學生作文字數(shù)可以達到要求，內(nèi)容要求達不到，敘述沒有重點，從頭到尾一氣呵成。比如說：期中考試作文，以“感動”為話題，寫一篇作文。學生寫了500多字，但文中沒兩處地方能讓讀者深受感動，有的可能就是用一句話提到“這件事真讓我感動”，怎么感動?為什么感動?沒寫出來。
三、單人單桌考試，學生得到的是真實成績。雖說比較起來有差距，但只要我們同學能認真分析自己的原因，能給自己一個目標，朝著目標不斷地努力，期末考試時，應該會有更理想的成績。一起努力!
考試個人總結10
時光匆匆，轉(zhuǎn)眼就到了期中考試，成績已經(jīng)出來了，但基礎知識的得分卻讓我很失望。
第一，給詞加點字選擇意思，我錯了。錯的原因就是沒有把字的意思套進詞里，反復讀，并加以理解。
閱讀全文升級VIP
來了。我的閱讀題一共都扣了2.5分。閱讀上有許多題是不應該錯的，像煩惱的惱寫成電腦的腦，失去了0.5分；在填寫反義詞中，我把毛病的反義詞寫成了怪癖，我真是粗心，又失去了寶貴的1分；還有在寫表達了什么感想時寫成了明白了什么，有失去1分，要不然就是96分了……
我感到很后悔，但是我卻深深地知道，這個世界上唯一沒有賣的就是后悔藥，經(jīng)過了這次的教訓，我以后一定要改掉我粗心大意的毛病，做什么事情都要仔細，而且還要多看看書上的題，這樣才能答上課本題。我想，經(jīng)過我的努力，在下次的考試中，一定要超越自己。如果太陽是我的.目標，那我會踮起腳尖，因為只有這樣，才能更靠近陽光，才能向著目標一步一步的進發(fā)！
不過，通過這次考試，我終于知道是我玩的太多，復習的太少。今后，我一定要努力起來，加油，朝明天美好的未來出發(fā)。
考試個人總結11
考試，是對學生的自我評測，也是對老師教學情況的一次階段性反饋。如何對待期中考試后的分析總結?這不僅是學生關心的，更是老師們在考試結束后的首要工作!
幫學生找到問題，制定改進計劃
對班級試卷的第一次整體分析
對老師來說，首先，要整體分析試卷的難易程度、類型、學生答題失分的原因等。
在分析試卷時，針對學生普遍做錯的問題進行反思，是不是教學過程中沒有讓學生很好地吸收，如果是這方面的問題，那老師就需要考慮調(diào)整自己的教學方法、教學進度。
讓學生主動發(fā)現(xiàn)試卷中的問題
讓學生學會主動發(fā)現(xiàn)自己學習中存在的問題、疑點和難點，甚至是粗心大意的點在哪里，并進行一番自我訂正。在自我訂正時，讓學生寫出考試時為什么錯，是公式?jīng)]有掌握好還是思路沒有理清楚或是其他問題。
如此一來，既能培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的.能力，也有利于老師更好地掌握學生的學習狀況。
評講試卷要有針對性
得到反饋后，學生們終于迎來教師評講試卷環(huán)節(jié)，而教師也已經(jīng)對班級學生考試情況了如指掌，對自身教學也有了較為深刻的反思，只需要有針對性地講解即可。
注意觀察學生考試狀態(tài)，分析考試小技巧
策略是否得當
要了解學生考試的時間安排是否合理，有沒有出現(xiàn)先緊后松或先松后緊的現(xiàn)象，學生覺得考試時間不夠，很可能是沒有合理安排時間。
改正方法：
首先大致看一下試卷內(nèi)容，然后按照題目先易后難的順序做，遇到暫時解決不了的可空下，等全部答完后再回來處理，這樣不僅可節(jié)省時間，還可獲得心理優(yōu)勢，防止出現(xiàn)交卷時很多題會做但沒時間答的窘境。
是否按標準答題
要認真分析是否存在不標準答題現(xiàn)象或很明顯的低級失誤，比如：不按要求涂答題卡、字跡潦草、答案寫在密封線內(nèi)(被裝訂看不到)等等。
改正方法：
要讓學生將不標準答題方式記錄下來，在下面寫上標準的答題方式，加深記憶，讓他好好銘記這次“大教訓”!
是否擺正心態(tài)
在分析各門考試過程中，要重點想想是否心態(tài)擺正了，英語聽力是否因為糾結前面內(nèi)容而影響了后面內(nèi)容?數(shù)學是否因?qū)Ｗ⒛车篮茈y的大題而沒有檢查，導致丟了一些不該丟的分等等。
改正方法：
要告誡學生，一定要擺正心態(tài)，不急不慌，遇到難題就先略過，千萬別因此心煩意亂，打亂整個考試節(jié)奏。
不妨和家長交流交流
面對學生的考試成績，老師做的不只是和學生談話交流。除此之外，學生家庭的作用也不可忽視，家長們也應當積極配合學校工作，做孩子學習道路上的輔導者。
特殊情況單獨交流
老師可以單獨找家長交流，一個電話、一條信息都能告知家長孩子的學習狀況，不論表揚或提醒，都能讓學生感受到來自家庭的注視;如果有必要，也可以約家長單獨來學校深入交流，充分告知學生的學校狀況，不僅能得到家長的全力配合，也能與家長一起為學生制定學習計劃。
階段性的家長會必不可少
各式各樣的家長會也是期中考試后少不了的環(huán)節(jié)，不論是傳統(tǒng)的老師講家長聽的方式，還是別有新意的形式，家長會的重點都是希望得到家長的配合和幫助，與學校一起督促學生。
古人說“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。”我們要達到知識的殿堂，就不能放棄每一個小的知識點;要想在升學考試中取得好成績，就要重視每一次考試。
期中考試是一個過程性、檢查性的考試，它是對過去半學期老師授課和學生學習情況的檢查及反饋，它將被用于下階段師生教與學的調(diào)整。老師和家長們，在幫助孩子緊張復習的同時，更要教會他們正確看待考試成績，幫助他們更好地理解分數(shù)與學習之間的關系。要讓孩子對學習產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的無窮熱情，有了自我的激勵，他們也就會在實際的課堂中開始找到正確的方向。
考試個人總結12
生物試題的考查范圍、難易度、題型較好地體現(xiàn)了新課標理念。試題沒有科學性錯誤，表述嚴謹，沒有錯漏。試題密切聯(lián)系生活、生產(chǎn)和科技發(fā)展實際，符合初中教學實際。試題突出了對學生基本生物素養(yǎng)和科學探究能力的考查。考查的都是初中生物最基本的內(nèi)容，沒有偏題和難題題量適中，難度不大，但較靈活主要有以下幾個特點：
1．知識分布比較合理，且重點突出。知識覆蓋面較廣，突出了重點。注重基礎知識的考查，突出主干知識。試題以基礎題為主，注重對生物學基本知識、基本能力、基本方法的考查；這些都是初中生物學的重要知識點。
2.符合學習規(guī)律，體現(xiàn)人文關懷近幾年的中考題符合學生的學習規(guī)律，堅持課改方向，穩(wěn)中有變，體現(xiàn)了科學性，人文性、導向性，同時關注學生成長。
3.立足實驗，重視探究實驗性是生物學科的重要特征，也是生物學習的基本形式之一。初中階段主要培訓學生的動手能力，動腦意識。
4聯(lián)系實際，關注社會熱點。生物試卷充分體現(xiàn)了新課程的理念，改變了以往單純考記憶的題目，而是與生活實際相聯(lián)系，創(chuàng)設新情景，貼近了學生生活。
考試中出現(xiàn)的問題：
1．基礎知識鞏固不牢，理解尚不到位。表現(xiàn)為對一些基本概念，基本理論沒有掌握，記憶模糊錯誤。
2．審題抓詞不仔細考生在考試中因非智力因素造成的失分，以審題失誤所占的比例最大。這種失分不是智或能力達不到，而是審題抓詞不細造成的。表現(xiàn)為一些考生對本可得分的試題卻失分。如第11題好多同學因?qū)忣}不清，直接導致失分�？梢哉f審不清題是失分原因之首，常表現(xiàn)在沒有注意題中所給的有意義的.信息，輕率地寫出答案。審題是基本功，試題的信息來源于題干、設問或選項、圖表等，因此，考生既要能有效提取明顯信息，還要善于挖掘隱蔽信息。
3．學科表述不規(guī)范考生解題表述不規(guī)范是評卷老師時常議論的一個主要話題。
這種失分不是“不會做”，而是做不好”。具體表現(xiàn)為：表述不嚴謹；生物專業(yè)術語不規(guī)范；解題步驟不完整；邏輯推理不嚴密；書寫太潦草、涂抹太多，導致卷面太臟等。
對今后教學的建議：
通過對試卷的分析與反思，對生物教學提出以下建議：
1、夯實基礎，加強主干知識的理解越是基礎知識，運用的范圍就越廣，考查的可能性也就越大。所以，要走出知識和能力相對立的誤區(qū)復習時要依據(jù)考綱，圍繞教材，將教材中的生物學基本事實、概念、規(guī)律、原理等知識進行歸納整理，對生物學科的主干知識要熟悉。
2、提升能力，培養(yǎng)學生的知識整合能力。要在抓好基礎的前提下，重視學科內(nèi)知識間的聯(lián)系，并進行歸類和整理。從整體上把握知識，強調(diào)知識的內(nèi)在聯(lián)系。知識的掌握要由面到點，由點到面。在今后的教學當中,應該多角度、多形式著重鍛煉學生的能力，為今后學習生物知識創(chuàng)造條件。
3、注重理解，深刻領會方法，靈活應用復習時要加強對教材中的所給知識的深層理解，尤其是教材中的圖表，體會生命現(xiàn)象的過程及其應用，不僅要讓學生知其然，還要知其所以然。加強對知識的靈活運用，在運用中謀求創(chuàng)新。知識的靈活運用首先要對理論知識的理解要透徹，并把它們運用于實踐中，使之能為生產(chǎn)和生活服務，在實踐中不斷地創(chuàng)新，只有這樣才達到學習的目標。
4、重視解題技巧和語言表達的規(guī)范訓練平時練習過程中，應注重審題、捕獲題設信息、對信息進行分析、解題等技巧的訓練，并強化用科學、規(guī)范的語言進行表述。
5、加強實驗教學，培養(yǎng)實踐能要加大實驗教學的力度，充分發(fā)揮實驗教學的功能。有條件的地方可將演示實驗改為學生實驗，讓學生在探究的過程中得到創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和實踐能力的提高。6、在教學中注意培養(yǎng)學生科學的思維方法。理論聯(lián)系實際，實際聯(lián)系理論，引導學生關注現(xiàn)實，分析現(xiàn)實，將有關知識串聯(lián)起來，綜合分析。
總之，我要注意改變教學中依然存在的重知識、輕能力，重識記、輕思維，重結果、輕過程，重臨摹、輕創(chuàng)新，重主導、輕主體的問題。通過試卷分析，發(fā)揮導向功能，指導教學實踐，這才是我試卷分析的最大收獲。
考試個人總結13
期中考試結束了，我所剩下的中學生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，這次考試比上次有些進步，我認真分析了原因：
1、在考試前我并沒有深入復習，只不過是看了看書。
2、臨陣磨槍，突擊，平時不善于積累。
3、復習沒有重點。
其實，語文一直是我這三科中最不理想的科目，我對此也非常的著急，所以我在今后的學習中會更加重視學習。
數(shù)學一直是我的強項，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿意，但也沒有發(fā)揮出自己應有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問題，我總認為沒什么，靠自己的'功底完全可以應付，但是事實與自己所想的是完全相反的。
經(jīng)過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學的那些知識已經(jīng)遠遠不夠，所以，既是自己的強項，就更不能落下，就更應該跟著老師好好的學。在語文方面，我還應該加強閱讀訓練，使自己的閱讀能力有所提高。
努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時光，為自己的目標而奮斗!好的成績是靠良好的學習方法。許多教育專家認為，將來的 文盲 ，不再是目不識丁的人，而是一些沒有學會如何獲取知識，不會自己鉆研問題，沒有預見力的人。這就要求我們不僅要掌握知識，更重要的是必須學會如何學習。
考試個人總結14
期中考試結束了。雖然這次考試和中考相比有了一些進步，但是離我想考的成績還是很遠的。我仔細分析了原因：
1.考前沒有深入學習，只是看書。
2.冷血攻擊生物地理，平時不善于積累。
3.復習沒有重點。
地理是主要的吸引點。其實地理一直是我五科中最不理想的科目，對此我很焦慮，所以我在以后的學習中會更加重視地理學習。
相比之下，英語是我的強項，但我對這次的表現(xiàn)不是很滿意。雖然我班考試分數(shù)高，但是沒有發(fā)揮出應有的水平。這是什么原因呢？主要是因為自己的思想問題，一直覺得英語沒什么，靠自己的基本功就能搞定，但事實和我想的.完全相反。經(jīng)過這次考試，我也明白了，隨著成績的提高，我們需要掌握的知識也在不斷增加，之前學的知識遠遠不夠。所以英語不僅是我的強項，也不能落后，要和老師一起學好。說到數(shù)學，我覺得我比以前認真了，基本掌握了一些解題方法，以后要加強。在物理的學習中，和數(shù)學有一些相似之處，都是解題方法。語文方面，也要加強閱讀訓練，提高閱讀能力。
考試個人總結15
這一次期中考試的成績，讓我徹底明白了“失敗乃成功之母”的道理。這次期中考試之前的考試，我都沒能考出很好的成績，但我沒有氣餒，而是在一次一次的失敗中總結了，終于，這一次期中考試，我勝利了。
那些只看到成功人士光鮮亮麗的成功的人，他們一定沒有見過那些成功人士的失敗，他們知道那些失敗是如此的多，多到足以支撐后來的成功。我的這次期中考試正是這樣，只有我自己知道，在這次勝利之前，我失敗過了多少次，也只有我自己知道，為了這次勝利，我付出了什么樣的努力。
這一次我能夠考出全班第一的成績，不是沒有原因的。我總結了這個學期以來的每一次小考，把每一次小考中出現(xiàn)的錯誤都統(tǒng)統(tǒng)重新學習了一遍，甚至于把上一個學期學的知識點也在課余的.時間里重新過了一遍，保證了所有知識點都在我的心中滾瓜爛熟，不會出現(xiàn)一緊張就給忙忘了的情況。
尤其是這一次的期中考試中的語文科目考試，我能夠拿到滿分，不僅前面的題目沒錯一道，而且也能夠打了一個滿分，這是本人在語文上花的功夫，終于得到了收獲。這個學期一開始，我便開始在課余時間開始背課文以及背和一些有影響力的典型，這些背誦讓我有了良好的語感和豐富的寫作素材。雖然在期中考試前的小考中，我沒能拿到滿分，但這卻給了我足夠的積累，讓我能夠在這次的期中考試中拿到了滿分。
這一次期中考試中，數(shù)學成績算是考得一般的，沒能考出好成績，這是與我自己的努力程度有關的。因為一直都喜歡文科的知識，所以總是把時間都花在了學習自己喜歡的科目上去了，以致于在考試中沒能考出相對來說更好的數(shù)學成績。不過就這一點來說，我覺得考試就是有得必有失的，一個人不可能每門成績都是最佳，一定會有那么一門偏弱，只要這個偏弱沒有超過最低的，我想我優(yōu)異的成績還是能把其失掉的分給彌補上來的。
最后要總結的是這一次的英語成績。這次的英語能夠考出這么好的成績，或許還是有一些運氣在里面的。我怕沒有特別去復習英語，全靠平時對英語的積累以及課外之間的英文閱讀起了作用，也算是一個不錯的結果吧！
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