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漁童讀后感 （精選20篇）
品味完一本名著后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，何不寫一篇讀后感記錄下呢？想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，下面是小編幫大家整理的漁童讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
漁童讀后感 1
《漁童》是我們中國的民間故事，講述了清朝末年老漁翁和小漁童懲治縣官和羊毛子的事情。
那個(gè)時(shí)候，朝廷腐敗，帝國主義入侵，中國老百姓的生活很苦。在河北有個(gè)老漁翁，有一天他從河里打上來一個(gè)魚盆。每到夜間，魚盆上的圖畫就會(huì)活動(dòng)起來，上面有個(gè)小漁童手拿魚竿唱歌又釣魚。這給貧苦的老漁翁帶來了一些生活樂趣。一個(gè)羊毛子和縣官得到了這個(gè)消息，他們企圖霸占這個(gè)寶盆。幸虧有小漁童在，他跳出來殺死了羊毛子和縣官，和老漁翁不知去了哪里。
我真為小魚童的勇敢行為叫好。就是因?yàn)榇蠖鄶?shù)的中國人忍氣吞聲，帝國主義才那們囂張，才會(huì)在中國橫行霸道。如果我們每個(gè)人都像小漁童那樣勇敢，帝國主義一定不敢侵略中國。
所以不管是在今后的.學(xué)習(xí)上還是生活中，我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)小漁童的勇敢精神，努力克服一切困難，最終達(dá)到勝利。
漁童讀后感 2
漁童懲治了貪心的洋毛子和縣官之后兩人知道河北再也呆不下去了，便要?jiǎng)由淼饺碎g仙境———杭州去。老漁翁說：“我得先把漁網(wǎng)和漁船取來�！薄昂茫覀円黄鹑ト�。”說完這一老一小就走了回去。回到家拿好漁網(wǎng)便上了漁船，他們剛上漁船便有十幾個(gè)官兵追了上來，嘴里還喊著：“站�。∧銈儦⒘艘晃谎蟠笕撕鸵粋�(gè)縣令，還想跑？沒門兒！”漁童見
情勢不妙，趕緊揮動(dòng)漁竿，這一下不要緊，倒把官兵掃倒一大片，剩下的幾個(gè)頓時(shí)傻了眼，想：還追什么呀？一下就掃倒一大片，還是趕緊跑吧！一個(gè)個(gè)撒腿就跑，漁童收起了漁竿，劃著船慢慢地劃到了杭州。他們在一個(gè)靠著西湖的樹林里建起了一座小木屋，還是以打魚為生，每天漁童和老漁翁出去打魚總能打到好幾網(wǎng)魚，到城里換一些錢糧和日用品，慢慢地老漁翁開始富有起來，但他還是過著艱苦樸素，樂善好施的'生活
漁童讀后感 3
最近，我學(xué)習(xí)了《漁童》這篇文章，這是讓我非常有感悟的書籍。
這篇文章主要講的是從前有一個(gè)老漁翁，每天辛勤打魚，日子十分貧苦。在一年夏天，老漁翁從河里打上了一個(gè)白玉魚盆，上面繪制著美麗的.圖案，在拿回家之后，在晚上竟發(fā)生了奇特的事件。但后來被一個(gè)洋毛子知道，想把它據(jù)為己有，洋毛子找到縣官幫忙，老漁翁不但不給，盛怒之下還將魚盆摔個(gè)粉碎，漁童便從盆中跳了出來，立刻變得又高又大，他懲罰了洋毛子和縣官之后，攙扶著老漁翁走了，但誰也不知道他們到了哪里。
讀了《漁童》的故事，我懂得了：壞人代表著邪惡，好人代表著善良。邪惡最后戰(zhàn)勝不了善良，邪惡永遠(yuǎn)都會(huì)輸。我們不能像洋牧師一樣搶好人的東西，要做一個(gè)善良、有愛心的人。
漁童讀后感 4
今天，我們學(xué)習(xí)了《漁童》這篇文章，我讀了之后，這篇文章引發(fā)了我很多的感觸。
這篇文章主要講的是從前有一個(gè)老漁翁，每天辛勤打魚，日子十分貧苦。在一年夏天，老漁翁從河里打上了一個(gè)白玉魚盆，上面繪制著美麗的'圖案，在拿回家之后，在晚上竟發(fā)生了奇特的事件。但后來被一個(gè)洋毛子知道，想把它據(jù)為己有，洋毛子找到縣官幫忙，老漁翁不但不給，盛怒之下還將魚盆摔個(gè)粉碎，漁童便從盆中跳了出來，立刻變得又高又大，他懲罰了洋毛子和縣官之后，攙扶著老漁翁走了，但誰也不知道他們到了哪里。
當(dāng)我看完之后，十分痛恨文章中的那個(gè)洋毛子和縣官，洋毛子貪心不足蛇吞象，結(jié)果得到了應(yīng)有的懲罰，而縣官為了保平安，為了一己私利，竟將中國的寶貝拱手相讓；而那漁童和老漁翁是值得贊揚(yáng)的，他們?yōu)榱俗宰鹬袊说淖宰鹱龀隽藨?yīng)有的貢獻(xiàn)。這篇文章告訴我們一個(gè)道理：不是自己的，就不要拿；如果助紂為虐，終究沒有好的下場。
漁童讀后感 5
漁童扶起老漁翁，老漁翁也清醒過來，漁童攙著他，一老一小超出衙門??
這件事在進(jìn)行到把漁翁抓起來的時(shí)候，轟動(dòng)了那里的漁民，因?yàn)槟莻�(gè)漁盆是白玉做的，而且刻在上面的圖案也栩栩如生，人們就這樣一直跟到衙門??最終，洋人被處死了，在他們出家議論紛紛的時(shí)候，有人站了出來說：“那縣官已經(jīng)死了，誰來代替他呢？”這時(shí)，大家的目光一起投向老漁翁，他急忙推辭，但是在群眾的'搓合下，當(dāng)上了官，公平處理每一件事，而漁童呢，他去到外國釣魚了，他把魚給賣了，得到的錢一天就有好幾百元了，并且每次都往家里寄錢，有時(shí)，老漁翁還把錢分給了大家。
漁童讀后感 6
今天我讀了漁童這篇故事，這篇文章主要講的是從前有一個(gè)老漁翁，每天辛勤打魚，日子十分貧苦。在一年夏天，老漁翁從河里打上了一個(gè)白玉魚盆，上面繪制著美麗的圖案，還有畫了個(gè)漁童！在拿回家之后，在晚上竟發(fā)生了奇特的事件：一個(gè)漁童釣了一只小金魚，小金魚濺出的水變成了金豆豆！老漁翁用這些金豆豆修船，買漁網(wǎng)……有一次，老漁翁來街上買東西，一個(gè)洋毛子問他哪來的金豆豆，老漁翁一五一十的`說啦出來，洋毛子聽了，想把它據(jù)為己有，他找到縣官幫忙，老漁翁不但不給，盛怒之下還將魚盆摔個(gè)粉碎，漁童便從盆中跳了出來，立刻變得又高又大，他懲罰了洋毛子和縣官之后，跳回了碎了的盆里，盆子還原了！
我很討厭洋毛子和那兩個(gè)人。不屬于自己的東西可不能說是自己的！有付出，就會(huì)有收獲！
漁童讀后感 7
今天我和媽媽來到少年宮影院，觀賞一部兒童話劇《漁童》。
第一次看兒童話劇，我感到很新鮮，舞臺(tái)的布景、燈光都很漂亮，演員都來自青島話劇院的，該說正題了，這個(gè)故事主要描寫了，一對夫妻，欠了一個(gè)地主銀子，刁財(cái)主限他三天內(nèi)達(dá)到一百條金鯉魚，老漁翁意外的打到了一些金豆子，老漁翁拿著金豆子去見地主可地主出了歪主意，串通縣長、洋牧師，并逼迫老漁翁說出金豆子的.來歷。然后發(fā)生了一件事讓我感受最大，原是天上神仙。他帶著兩位鯉魚仙子拯救了這對夫妻……
這個(gè)故事告訴我們，善有善報(bào)，惡有惡報(bào)，不是不報(bào)，時(shí)候不到。教育我們要做一個(gè)像小漁童那樣善良的人。
漁童讀后感 8
《漁夫》是一個(gè)童話故事，這個(gè)故事是我記憶中最深刻的。
這個(gè)故事主要寫的是：從前，有一個(gè)貧窮的老漁夫，終年以捕魚為生。 他白天在河里釣魚，晚上就睡在漁船上。 有一天，老漁夫去釣魚，從河里撈出一個(gè)白玉魚盆。 魚盆底部的圖案是漁夫坐在蓮花上釣魚。 老漁夫越看越喜歡，趕緊脫掉衣服，把魚盆包起來帶回家。
回到家后，老漁夫?qū)子耵~盆洗凈，輕輕放在床前的木柜上。 夜里，老漁夫突然看到窗前有燈光閃爍。 原來，魚盆里的一切都活了，小魚男孩開始釣魚了。 捕獲的金魚從嘴里吐出許多金豆，小漁童把它們放進(jìn)了老漁夫的.碗里。
天一亮，漁夫和金魚都回到了魚盆里，魚盆又恢復(fù)了原來的樣子。 老漁夫很高興，他用金豆換錢來修理漁船，購買新漁網(wǎng)，蓋新房子。 每一天都在變得更好。 有一天，老漁夫在市場上遇到了一位外國道士，他向老漁夫詢問金豆的來歷。
老漁夫很誠實(shí)，把一切都告訴了牧師。 第二天，楊牧師勾結(jié)縣長，把老漁夫帶到縣衙，要求他交出魚罐。 老漁夫很生氣，把魚盆打碎了。 沒想到，當(dāng)魚盆被打破時(shí)，漁童卻活了下來。 他揮動(dòng)魚竿，將楊道士吊了起來，高高舉在空中。 漁夫把他舉得更高，直到他求饒才放他下來。 這時(shí)，漁童搖動(dòng)魚竿，縣令以為漁童是來抓他的，嚇得翻白眼，暈了過去。 后來，魚盆又恢復(fù)了原來的樣子。 魚盆又回到了老漁夫的手里，老漁夫高興極了。 從此，他用這個(gè)魚盆造福鄰里。 鄉(xiāng)親們更加努力了，家家戶戶都過上了美好的生活。
我從這個(gè)故事中得到的感受是：我們應(yīng)該以小魚男孩為榜樣，從小就有一顆善良的心，真誠地對待身邊的每一個(gè)人，做一個(gè)好孩子。
漁童讀后感 9
《漁童》是一篇童話故事，這篇故事是我記憶中最深刻的一篇故事。
這篇故事主要寫了：從前，有個(gè)貧窮的老漁翁，他一直靠打漁來生活。他白天在河里打魚，晚上就睡在漁船上。一天，老漁翁去打魚時(shí)，從河里打撈出一個(gè)白玉魚盆。魚盆底部的圖案是一個(gè)漁童坐在荷花上釣魚。老漁翁越看越喜歡，他趕忙脫下衣服，把魚盆包好帶回了家。
回家后，老漁翁把白玉魚盆洗干凈，輕輕地?cái)[放在床前的木柜上。夜里，老漁翁突然看見窗前閃過一道光亮。原來，魚盆里的.東西都變成活的了，小魚童開始釣魚了。釣到的金魚從嘴里吐出很多金豆子，小漁童把它們放到了老漁翁的碗里。到天亮?xí)r，漁童和金魚都回到了魚盆里，魚盆恢復(fù)了原樣。老漁翁很高興，并用這些金豆子換錢修好了漁船，買了新漁網(wǎng)，蓋了新房子。日子一天天的好起來。這天，老漁翁在集市上遇到一個(gè)洋牧師，他向老漁翁問金豆子的來歷。老漁翁很老實(shí)，一五一十的告訴了這個(gè)牧師。第二天，洋牧師就勾結(jié)縣官把老漁翁抓到了縣衙，并讓他交出魚盆。老漁翁很生氣，并把魚盆摔碎了。誰知魚盆一碎，漁童活了，他甩起魚竿，吊住了洋牧師，高高的把它舉在空中，洋牧師嚇得大喊大叫，還對老漁翁破口大罵。漁童把他舉得更高了，直到他求饒才放他下來。然后，漁童把魚竿一晃，縣官還以為漁童要來釣他呢，嚇得白眼一翻，暈倒了。后來，魚盆恢復(fù)了原來的模樣。魚盆又回到了老漁翁的手里，老漁翁很高興。從此，他就用這個(gè)魚盆造福鄉(xiāng)鄰。鄉(xiāng)親們更加勤勞，家家都過上了好日子。
這個(gè)故事給我的感受是：我們要以小漁童為榜樣，從小要有一顆善良的心，真誠的對待身邊的每個(gè)人，做一個(gè)好孩子。
漁童讀后感 10
暑假中，我一口氣讀完趙麗宏?duì)敔攲懙拈L篇小說《漁童》，掩卷沉思，內(nèi)心激動(dòng)不已。
書中描繪了在動(dòng)亂年代，一個(gè)十二歲的男孩童大路與教授韓先生，歷經(jīng)劫難曲折，共同保護(hù)一件珍貴的明代德化瓷雕——漁童的傳奇經(jīng)歷。在文中，童家與韓家這兩個(gè)層次不同的家庭結(jié)交于危難，竭力地去挽救生命、搶救文物、尋找書籍，延續(xù)了人間的真情。
在故事里，雖然那個(gè)年代人人自危、是非不分，但看似無邊黑暗中還是有光明，有那些善良正義的人。如書中齊心協(xié)力保護(hù)漁童的童大路一家，如給正義的人以幫助的汪所長……最令人感動(dòng)的是童大路的班主任劉老師，她告誡學(xué)生們的那句“要做有良心的'好人”，雖然樸實(shí)無華，卻震撼人心，是我們?nèi)松飞现该髡_方向的燈塔。
故事明結(jié)尾，長大成人明童大路收到韓娉婷的信，知道韓先生籌辦的“云間漢瓷博物館”，終使?jié)O童有了棲息之地，這應(yīng)該是個(gè)較為圓滿的結(jié)局了。但最后的高潮，也是最精彩的，是童大路做的夢。夢中漁童飛翔，死者復(fù)活，朋友重聚，損壞的文物復(fù)原，人們一起看著漁童返回人間，嬉戲玩樂。這樣的景象，像神話，也似童話，仿佛又是一個(gè)寓言，給讀者以無限的聯(lián)想空間。
有人說，《漁童》是詩人的小說，是藝術(shù)的傳奇，也是人性的贊歌。著名作家孔明珠也說過，這部小說讓我們看到一個(gè)作家對歷史的真誠態(tài)度和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。是呀，不管文化和藝術(shù)如何被踐踏，不管人性如何被摧殘，人間美好的情感以及對真善美的向往，是任何一種力量都無法阻擋的。
漁童讀后感 11
故事的主人公—安妮，是一個(gè)活潑可愛、樂觀向上、善良勇敢、熱愛大自然且富有想像的小姑娘。她長著一頭美麗的紅發(fā)，白里透紅的臉蛋上長著一些雀斑和一個(gè)漂亮的鼻子。她一歲時(shí)父母就雙亡，成了孤兒；三歲時(shí)開始幫別人照顧孩子、干粗活；后來雇她干活的那家主人去世了，無力再養(yǎng)活她，就把她送進(jìn)了孤兒院。直到馬修和瑪瑞拉兄妹倆收養(yǎng)她，她才找到了家的感覺�，斎鹄緛硎窍胧震B(yǎng)一個(gè)男孩兒來幫助馬修干農(nóng)活的，可是陰差陽錯(cuò)地帶回來一個(gè)女孩兒。她想把安妮送回孤兒院，但幾經(jīng)波折，還是把她留了下來。
安妮把林陰道叫做“歡樂的白雪之路”；把杏樹比作“美麗的新娘子”；把池塘叫做“閃光之湖”……她用自己的想像幻想身邊的一切。正是安妮的樂觀、率直和豐富的想像給綠山墻的.農(nóng)舍帶來了歡樂。
安妮就象一盞明燈，照亮了我的心靈。讓我們向安妮那樣，樂觀向上，用積極的心態(tài)微笑著迎接生活中的每一次挑戰(zhàn)，越過一個(gè)又一個(gè)障礙，沖破一個(gè)又一個(gè)難關(guān)，憑借自己的努力，實(shí)現(xiàn)美好的夢想。
漁童讀后感 12
重讀《漁童》，那盞能變出珍珠的青花瓷燈仿佛一面鏡子，照見人性的貪婪與純粹。洋毛子勾結(jié)縣官巧取豪奪的嘴臉，與漁童揮動(dòng)魚竿懲惡揚(yáng)善的身影形成刺眼對比。當(dāng)漁童躍入大海時(shí)，飛濺的浪花不僅帶走了侵略者，更蕩滌著每個(gè)讀者的心靈。
故事中最觸動(dòng)我的，是老漁翁的質(zhì)樸堅(jiān)守。面對天價(jià)誘惑，他寧可粗茶淡飯也不愿出賣祖?zhèn)鞔蔁�，這份對 “物歸原主” 的執(zhí)念，恰似中國人刻在骨子里的氣節(jié)。反觀當(dāng)今社會(huì)，某些人為利益放棄底線的行為，更顯老漁翁的難能可貴。漁童的神奇并非魔法，而是正義的具象化 —— 當(dāng)善良被欺壓，總會(huì)有力量挺身而出。
這則故事像一粒種子，在孩子們心中播下 “邪不壓正” 的.信念。我們更應(yīng)思考：在復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)世界里，如何讓這份純粹的正義感不被世俗磨蝕？或許正如瓷燈上的蓮花，唯有扎根良知的土壤，才能綻放出永不褪色的光芒。
漁童讀后感 13
作為國家級(jí)非遺故事，《漁童》的每處細(xì)節(jié)都浸潤著東方智慧。青花瓷燈上的魚躍龍門圖案，暗合 “吉祥有余” 的民俗寓意；漁童頭戴的斗笠、手持的釣竿，勾勒出傳統(tǒng)漁獵文化的鮮活圖景。這些符號(hào)串聯(lián)起的，是中華民族對自然饋贈(zèng)的敬畏與感恩。
故事中 “以小勝大” 的敘事邏輯極具東方哲學(xué)色彩�？此迫跣〉臐O童，用智慧破解強(qiáng)權(quán)壓迫，恰似《大衛(wèi)與歌利亞》的.東方鏡像。但兩者又截然不同：漁童的勝利并非個(gè)人英雄主義，而是 “天道酬勤” 的集體潛意識(shí)投射。當(dāng)縣官被釣竿拽入水中，觀眾感受到的不僅是快意，更是對 “損有余而補(bǔ)不足” 天道的認(rèn)同。
在文化全球化的今天重讀此作，那些躍動(dòng)在故事里的民俗符號(hào)，正是維系民族記憶的紐帶。它們提醒我們：真正的文化自信，不在于排斥外來，而在于讀懂傳統(tǒng)故事中那些永恒的價(jià)值密碼。
漁童讀后感 14
以兒童視角重讀《漁童》，發(fā)現(xiàn)這不僅是個(gè)懲惡揚(yáng)善的童話，更是一場關(guān)于 “相信” 的冒險(xiǎn)。當(dāng)老漁翁對著瓷燈傾訴苦難時(shí)，閃爍的燈花里躍出的漁童，何嘗不是他心底渴望的具象化？這種 “信則有” 的'奇幻設(shè)定，恰恰契合兒童特有的想象力。
故事中的三次 “變珍珠” 場景充滿教育隱喻：第一次為溫飽，第二次濟(jì)鄉(xiāng)鄰，第三次護(hù)家園。這種層層遞進(jìn)的敘事，悄然完成了從 “小我” 到 “大我” 的價(jià)值觀引導(dǎo)。最動(dòng)人的是漁童最后的選擇 —— 放棄永生守護(hù)，化作波濤遠(yuǎn)去。這種 “功成身退” 的豁達(dá)，超越了普通童話的圓滿結(jié)局，給孩子留下悠長的思考空間。
在現(xiàn)實(shí)與幻想交織的敘事中，《漁童》教會(huì)孩子：真正的奇跡不在魔法，而在堅(jiān)守善良后的問心無愧。這份超越時(shí)代的啟蒙，或許正是民間故事的永恒魅力。
漁童讀后感 15
《漁童》的海洋背景絕非簡單的場景設(shè)定，而是承載著深刻的生態(tài)思考。老漁翁 “日出而作，日落而息” 的漁獵生活，展現(xiàn)著人與自然的和諧共生；洋毛子的掠奪式索取，則隱喻著工業(yè)文明對生態(tài)的破壞。當(dāng)漁童最終回歸大海，完成的不僅是正義的閉環(huán)，更是生態(tài)系統(tǒng)的自我修復(fù)。
故事中 “魚躍燈花” 的意象充滿生態(tài)智慧：瓷燈里的游魚既是財(cái)富象征，更是自然饋贈(zèng)的隱喻。這種將物質(zhì)與生態(tài)價(jià)值綁定的敘事，與當(dāng)今 “綠水青山就是金山銀山” 的理念不謀而合。反觀現(xiàn)實(shí)中某些竭澤而漁的發(fā)展模式，《漁童》的`警示愈發(fā)振聾發(fā)聵。
在氣候變化的今天重讀此作，海洋不再只是故事背景，而是照見人類文明的鏡子�；蛟S我們都需要一盞 “漁童的瓷燈”，在追逐利益時(shí)記得聆聽浪花的低語。
漁童讀后感 16
當(dāng)《漁童》中的青花瓷遇見洋毛子的懷表，故事展開了一場隱秘的文化對話。瓷燈上的牡丹紋與西洋望遠(yuǎn)鏡在船艙相遇，折射出近代中國遭遇外來文明時(shí)的碰撞與抵抗。漁童用傳統(tǒng)漁具對抗洋槍洋炮，這種冷兵器與熱兵器的錯(cuò)位對決，恰恰是文化沖突的詩意隱喻。
有趣的是，故事并未陷入 “本土優(yōu)越論”。漁童的智慧并非源于排外，而是對傳統(tǒng)價(jià)值的'創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化 —— 用魚竿釣走貪婪，以浪花洗凈污濁。這種 “以我為主，為我所用” 的文化立場，對當(dāng)今全球化語境下的文化自信建設(shè)頗具啟示。
在 TikTok 與漢服同頻的時(shí)代，重讀《漁童》讓我們看到：真正的文化生命力，在于既能堅(jiān)守根脈，又能包容萬象。就像那盞青花瓷燈，歷經(jīng)碰撞依然光彩照人。
漁童讀后感 17
《漁童》的敘事呈現(xiàn)精妙的環(huán)形結(jié)構(gòu)：故事始于老漁翁得燈，終于燈歸大海；從 “漁翁 — 漁童” 的師徒傳承，到 “壓迫 — 反抗 — 回歸” 的命運(yùn)輪回，處處暗含東方哲學(xué)的循環(huán)智慧。這種結(jié)構(gòu)消解了線性敘事的時(shí)間焦慮，賦予故事永恒的生命力。
最耐人尋味的是結(jié)局的開放性：漁童躍入大海時(shí)，故事并未終結(jié)，而是化作 “浪花里的傳說”。這種留白處理，恰如中國畫的飛白技法，給讀者留下想象的'汪洋。或許每個(gè)時(shí)代的讀者，都能在這片汪洋中打撈屬于自己的啟示。
在快餐文化盛行的今天，重讀這種循環(huán)敘事的民間故事，恰似飲下一杯陳釀 —— 初嘗是跌宕起伏的快意，回味則是歷久彌新的哲思。
漁童讀后感 18
故事里的老漁翁真讓人心疼。每天天不亮就劃著小船出江，傍晚收網(wǎng)時(shí)總對著空蕩蕩的魚簍嘆氣。那天撈起的白玉魚盆多像天上掉下的月亮�。∏嗌�?fù)兄酆�，金魚兒擺著尾巴，最神奇的是那個(gè)俏生生的漁童。夜半時(shí)分魚盆發(fā)光，金魚吐出晶瑩的水珠，把草棚都照亮了�？裳竽翈煹呢澙反蚱屏诉@份美好，知縣驚堂木一拍，老漁翁把魚盆摔碎的瞬間，我的心也跟著碎了一地。
好在漁童從碎瓷片中躍出，金魚竿打得壞人滿地找牙�？粗麄償v扶遠(yuǎn)去的.背影，我忽然明白：善良就像魚盆里的泉水，雖會(huì)暫時(shí)被黑夜遮掩，但總會(huì)涌出光明。我們要守護(hù)心中的白玉盆，讓正義像荷花一樣永遠(yuǎn)綻放。
漁童讀后感 19
今天我認(rèn)真讀了《漁童》這一篇文章，從中我懂得了，你不去特意地得到它，而和別人的友好做對，那么勝利之神不會(huì)永祝你，而會(huì)給你帶來懲罰，善有善報(bào)，惡有惡報(bào)，總有一天，善良的人會(huì)得到好處的。
就像書中的老漁翁，他從早干到晚，一直那么勤勞，卻不求任何回報(bào)，看！到最后善良的老漁翁還是得到了回報(bào)，而貪得無厭的洋牧師得到了神的`懲罰。有一句話富蘭克林說得對，“誠實(shí)和勤勉，應(yīng)該成為你永遠(yuǎn)的伴侶，誠實(shí)是人生中最大的美德�！闭\實(shí)是金錢買不到的，書中的洋牧師就是為了想得到寶盆說了謊。所以，這種人一般都沒有好下場。
漁童讀后感 20
今天讀到《漁童》這個(gè)故事，如同遇見一盞明燈照亮心間。故事里的老漁翁每日駕著破船撒網(wǎng)捕魚，干瘦的手臂在晨霧里時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。那三伏天正午的陽光照得河水泛白，卻照不亮他襤褸衣衫下的苦澀。
當(dāng)他從河底捧起雕著荷花鯉魚的白玉盆時(shí)，盆面在夕陽下泛著溫潤的光。最特別的要數(shù)那個(gè)手持釣竿的小漁童，粉嘟嘟的臉蛋像是蘸著朝霞畫出來的。半夜忽見月華如水般傾瀉在魚盆上，那玉雕漁童竟活了過來！釣竿上的金絲線甩出點(diǎn)點(diǎn)繁星，沾著水珠的`小金魚蹦跳間抖落滿地金豆，顆顆都映著老漁翁驚喜的淚光。
貪婪的洋教士戴著金絲眼鏡打量老漁翁時(shí)，鏡片后透出豺狼般的目光。他跟縣太爺耳語的模樣，就像兩只老鼠在瓜田里商量如何偷瓜。當(dāng)衙役的鎖鏈嘩啦啦響時(shí)，老漁翁把魚盆緊緊摟在懷里，粗糲的指節(jié)泛著青白——"嘭"的一聲脆響，碎玉紛飛如雪，霎時(shí)綻放出萬丈光芒。沖天光焰里站起來的漁童高過房梁，竹斗笠下星目含威，釣竿揮動(dòng)間金線織成天羅地網(wǎng)，教那些歹人連聲討?zhàn)垺?/p>
合上書時(shí)，窗外的玉蘭花正簌簌飄落。天上不會(huì)掉金豆子，但彎腰播種的人終會(huì)收獲麥浪。就像老漁翁守著清貧自食其力，就像碎玉重圓時(shí)閃耀的，終究是善意的光芒。
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