學(xué)生先進事跡：勵志求真樹美德，品學(xué)兼優(yōu)好少年

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用事跡吧，根據(jù)范圍的不同，事跡可分為集體事跡和個人事跡。那么什么樣的事跡才是規(guī)范的呢？以下是小編為大家收集的學(xué)生先進事跡：勵志求真樹美德，品學(xué)兼優(yōu)好少年，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　十六歲的他，高大帥氣，皮膚白皙，一臉的書生氣。走起路來，腰板筆直，精神抖擻。見人靦腆一笑問聲好，謙遜而又禮貌，到哪兒都是一個朝氣蓬勃、積極向上的花季少年。

　　幾年前，他的母親患病住院，化療、手術(shù).....這突如其來的變故讓這個原本就不富裕的家庭幾乎傾盡所有。術(shù)后，為了防止復(fù)發(fā)，需要長時間服藥，而且每過三四個月就要復(fù)查一次，這樣每個月都會有一筆不小的固定支出。奶奶年歲已高，只能在家前屋后盡可能地多長些蔬菜糧食，省些伙食費。爸爸是一個油漆工，干活吃苦耐勞，不怕臟不怕累，但匠人的活，干一天拿一天錢，有活計才有工資。

　　所有幸福的家庭都十分相似，而每個不幸的家庭卻各有各的不幸。這種不幸，外人無法感同身受，甚至無法安慰。所幸的是這些不幸沒有在孩子的心里烙下傷痕，反而錘煉了他，讓他更加懂事、自強、自立。

　　都說窮人的孩子早當家，除了學(xué)習(xí)上必須要買的用品，他從不跟父母要零花錢。遇到學(xué)校搞活動，春游、看電影、外出實踐，同學(xué)們零食買了一大堆，他什么也不買。媽媽很不過意，要他帶點錢在身上，他都說：“帶錢干嘛？”即使帶個十塊八塊，也是原封不動地再帶回家。別人買水喝，他自己帶水喝；別人穿衣要名牌，他從不講究，舊的也照穿。那明顯短了一截的褲腳以及那洗得發(fā)白甚至磨得起毛的袖口，穿在他身上，整潔樸素，絲毫掩不住他的青春朝氣。

　　當同齡人為飯桌上不愿多吃一口，天冷不愿多加一件衣服而頂撞父母時，他已經(jīng)會自己做飯，自己洗衣服，自己整理房間，甚至比一般女孩子還要勤快、能干。當同齡人為先寫作業(yè)還是先玩而與父母發(fā)生爭執(zhí)時，他已經(jīng)早早地獨立完成老師交待的各項任務(wù)。他比同齡人更知道體貼自己的父母，分擔(dān)家庭的責(zé)任。上了初三以后，他每天要參加晚自習(xí)，八點鐘以后才能回家，其他同學(xué)都是家長來接。他體貼媽媽，為了不讓媽媽晚上接送來回累著，干脆住校自己照顧自己。一場病讓媽媽再也無法正常工作，只能在家靜養(yǎng)，有時媽媽偷偷拿點小貨回來加工，補貼補貼家用，但每次都被心疼媽媽的他搶先干完。誰說女兒才是父母的小棉襖，兒子也可以！

　　如果上帝為你關(guān)了一扇門，他就會為你打開另一扇窗。是的，媽媽飽受病痛折磨，但欣慰的是，有他這樣一個懂事的兒子。

　　左鄰右舍提起他，沒有不豎大拇指的，教育自家孩子也總是以他為榜樣，尤其是他的學(xué)習(xí)。他深深地知道：知識改變命運。在知識的海洋中，他是個貪婪的求索者，不但努力學(xué)習(xí)教科書上的知識，課余時間還廣泛涉獵自然科學(xué)、詩歌文學(xué)，不斷豐富和充實自己。他在學(xué)習(xí)上有著不畏艱難的鉆研精神和勇于探索的創(chuàng)新意識，小學(xué)時成績就很優(yōu)秀，上中學(xué)后，更是積極調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，努力探索出了一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，很快適應(yīng)了緊張的學(xué)習(xí)。無論是哪一門學(xué)科，他都能夠認真聽講、積極思考、踴躍發(fā)言、敢于提問。他還能不斷總結(jié)反思，并與老師交流，聽取老師的建議。正是由于勤奮踏實加上好問深思，他的學(xué)習(xí)成績一直名列年級前茅，多次獲得“三好學(xué)生”的榮譽稱號。

　　作為一班之長，他始終以全心全意為同學(xué)服務(wù)為宗旨，以樂觀向上的工作態(tài)度對待班級工作，做事一絲不茍，把工作開展到實處。他帶領(lǐng)同學(xué)們參加各種比賽，獲得了一個又一個榮譽。他處處盡職盡責(zé)，以身作則，有始有終，起到了模范帶頭作用。他經(jīng)常幫老師出主意、想點子，成為老師不可缺少的小幫手。他樂于助人，有著強烈的集體榮譽感。進入初中，學(xué)習(xí)上的競爭變得激烈，但他絲毫沒有狹隘自私心理，同學(xué)學(xué)習(xí)上遇到困難，他總能拿出耐心和熱心，不厭其煩地輔導(dǎo)和講解，直到弄懂為止。學(xué)習(xí)之余，他還積極參加各項活動，操場上、聯(lián)歡會上，都能看見他活躍的身姿。擁有廣闊視野、博大胸懷、儒雅品行的他，在同學(xué)中具有很高的威望，深得老師的信任和同學(xué)的信賴。

　　家庭教育的耳濡目染，學(xué)校教育的潛移默化，在他的身上體現(xiàn)得淋漓盡致。他不僅是家里的乖孩子，學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生，更是社會的好公民。

　　初二時，一天放學(xué)回家，他在路上拾到一個手機。面對從天而降的餡餅，他沒有為之動容；面對彎腰即得的手機，他沒有心生雜念；想到失主的著急，他也沒有置若罔聞。他撿起手機，原地等了一會兒，見沒有人來認領(lǐng)，估計失主還未發(fā)現(xiàn)或者自己也不清楚在哪兒丟的。他靈機一動，打通手機里的一個號碼，并說好在幼兒園門口等�？墒亲蟮�，未見失主，右等，失主也沒來。天色漸漸地沉下來，暗下來，路燈慢慢地明起來，亮起來。他在鎮(zhèn)上耐心地等著，家里邊卻是朝門口張望了一遍又一遍。爸爸下班回來，連忙出來找他。在幼兒園門口看到了他，懸著的心才落了下來，剛剛的擔(dān)心著急又化成一頓疾風(fēng)驟雨的數(shù)落。當?shù)弥�事情原委后，爸爸放緩了語氣，讓他把手機帶回家等失主自己來找�？伤麉s說：“再等一會兒吧！”就這樣，一等就等了一個多小時。當失主匆匆趕來認領(lǐng)手機時，連說謝謝，直夸他拾金不昧，他卻只是憨憨一笑。在他心里，這些都是自己應(yīng)該做的，沒什么了不起。

　　老師說，他是一個全面發(fā)展、勤學(xué)上進的孩子；媽媽說，他是一個懂事乖巧、孝順貼心的孩子；鄰居說，他是一個誠實守信、討人喜歡的孩子；同學(xué)說，他是一個樂于助人、活潑開朗的孩子；他自己卻說，我只是個普通的孩子。

　　他，就是xx，一個品學(xué)兼優(yōu)的安泰學(xué)子，一個值得同齡人學(xué)習(xí)的安泰好少年！

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