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八女投江課后反思
在不斷進步的社會中，我們要有一流的教學(xué)能力，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。那么你有了解過反思嗎？以下是小編精心整理的八女投江課后反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
八女投江課后反思1
今天，上了《八女投江》這篇課文，別的感受不深，就是有一絲懊悔……
自從我接任這個班級以來，我就發(fā)現(xiàn)班上有一個叫周勇的同學(xué)，詞語不會寫，課上從不回答問題。后來經(jīng)過多次的交流，這位同學(xué)從本期以來，一直與以前比較出色多了。今天在公開課上，又是大顯身手，一連發(fā)了幾次言。當女生龍吟云提出，有前人八女投江的英勇壯舉，男同學(xué)再也不能小瞧女生，前繼有人嘛!馬上有男生董國旗抗議，班上的女生能與八女投江比較嗎?才沒那么勇敢，嬌滴滴的。
聽到如此，我想進一步了解情況，馬上點了一名男生(周勇)“你對女生有什么建議�！薄拔铱蓮膩頉]有說女生”周勇一臉的無辜�！芭�!你沒說。”我很抱歉�！�
現(xiàn)在想想，這不是一個表揚他的好機會嗎?我大可以說“哦，你沒說，沒意見，可以說明你是個真正的男子漢�！边@不是很好嗎?同時，我也不能“可惡”一詞來貶低我們的男同學(xué)。扼殺了男生敢說真話的天性!抱歉!
是的，知識不是最重要的，重要的是我是孩子們的`引路人，在教會他們學(xué)習(xí)方法的同時，教會他們怎樣做人，同時也應(yīng)成為孩子們?nèi)松缆飞辖】档囊龑?dǎo)者。
但讓我成功的地方，就是讓學(xué)生認識到了在如今的和平年代，什么樣的人就是英雄!
八女投江課后反思2
《八女投江》這篇課文主要講了抗日戰(zhàn)爭時期，東北抗日聯(lián)軍八名女戰(zhàn)士，為了掩護大部隊突圍，毅然放棄渡河，主動吸引敵人火力，在抗擊日本侵略軍的戰(zhàn)斗中投江殉國的事。這是一篇較易讀懂的抗日戰(zhàn)斗故事。課中我引導(dǎo)學(xué)生抓八位女戰(zhàn)士的語言、神態(tài)、動作的句子或詞語了解人物的品質(zhì)，體會課文的思想感情。學(xué)習(xí)過程比較順暢，但有3位學(xué)生似乎一直精神不振，沒怎么參與到課文的學(xué)習(xí)。怎么辦呢?當學(xué)習(xí)到讓學(xué)生找冷云的心理活動的句子分析理解這個內(nèi)容時，我抓住時機，此處不正是對學(xué)生進行思想教育的好時機嗎?
原文：她想：“現(xiàn)在我們這里已經(jīng)跟部隊隔開了，但是也是最能吸引鬼子們的注意力。對，把敵人引過來，讓部隊突圍出去。”
我指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，分男女讀、分組讀，聯(lián)系上下文理解，讓學(xué)生明白了在生與死的危機關(guān)頭，冷云沒有猶豫，毅然選擇了后者，暴露自己，保存抗日力量，表現(xiàn)了女戰(zhàn)士們高度的責任感和勇于犧牲的崇高精神。當有學(xué)生說到她們的“犧牲自己，維護大局”的高尚品德值得我們學(xué)習(xí)時，我接過話題，話鋒一轉(zhuǎn)：“是呀，的確值得我們學(xué)習(xí)!那么請大家來結(jié)合我班的實際談?wù)勛约旱?看法�！�
我先指名班長侯玉娟和學(xué)習(xí)委員石心怡說自己的感受，真不愧是老師的好助手，說話條理清晰，重點突出，學(xué)生們情不自禁地給予掌聲表揚，然后我再選取3個精神不振的學(xué)生談想法，他們居然說得頭頭是道。最后我做了個小結(jié)：“同學(xué)們，為了祖國，為了人民，為了大部隊的安全撤離，她們付出了生命，用鮮血換來了部隊的安全，用鮮血讓敵人感到畏懼，證明給敵人看，中國人民是寧死不屈的，這才是堂堂正正的、了不起的中國人!中國有數(shù)不清的抗日英雄，其中很多是無名英雄，他們都視死如歸，堅強不屈。那我們學(xué)習(xí)、生活中的困難又算什么呢?和平年代，我們不需要流血犧牲了，但英雄的崇高精神不能丟!今后我們的同學(xué)在集體與個人利益面前，在小集體與大集體的利益面前，要有‘犧牲自我，維護利益’的好品質(zhì)。讓我們共同努力，今后做一個默默奉獻的“了不起”的中國人�！闭n堂上氣氛活躍，紛紛表示：從現(xiàn)在起要努力學(xué)習(xí)，掌握過硬本領(lǐng)，不辜負先烈的期望，將來把祖國建設(shè)得更加富強......
這節(jié)課，同學(xué)們讀得投入，討論得熱烈，悟得深刻，收到了預(yù)期的效果。
八女投江課后反思3
今天上課的內(nèi)容是《八女投江》的第二課時，這是一篇較易讀懂的抗日戰(zhàn)斗故事。課中我引導(dǎo)學(xué)生抓八位女戰(zhàn)士的語言、神態(tài)、動作的句子或詞語了解人物的品質(zhì)，體會課文的思想感情。學(xué)習(xí)過程比較順暢，但那幾位學(xué)生似乎一直悶悶不樂，沒怎么參與學(xué)習(xí)。
當學(xué)生找到冷云的心理活動的句子分析理解時，我靈機一動，此處不正是對學(xué)生進行思想教育的好時機嗎?
原文：她想：“現(xiàn)在我們這里已經(jīng)跟部隊隔開了，但是也是最能吸引鬼子們的注意力。對，把敵人引過來，讓部隊突圍出去�！�
我指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，聯(lián)系上下文解說，讓學(xué)生明白了在生與死的危機關(guān)頭，冷云沒有猶豫，毅然選擇了后者，暴露自己，保存抗日力量，表現(xiàn)了女戰(zhàn)士們高度的.責任感和勇于犧牲的崇高精神。當有學(xué)生說到她們的“犧牲小我，完成大我”的高尚品德值得我們學(xué)習(xí)時，我接過話題，話鋒一轉(zhuǎn)：“是呀，的確值得我們學(xué)習(xí)!那么請大家結(jié)合晨會的事來談?wù)勛约旱目捶��！?/p>
我先指名中隊長和學(xué)習(xí)委員說自己的感受，真不愧是老師的好助手，說話條理清晰，分析在理，學(xué)生們情不自禁地給予掌聲表揚，然后我再選取3個悶悶不樂地學(xué)生談想法，最后我來了個小結(jié)：“同學(xué)們，和平年代，我們不需要流血犧牲了，但英雄的崇高精神不能丟!今天的18位號鼓隊員在集體與個人利益面前，在小集體與大集體的利益面前，選擇愉快地接受學(xué)校大隊部的任務(wù)，就具備了“犧牲小我，完成大我”的好品質(zhì)，同樣是英雄!讓我們用掌聲來表達我們的敬意!”一陣熱烈的掌聲過后，號鼓隊員的臉上掛滿了燦爛的笑容。
心結(jié)打開，全都愉快地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)!
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