信息技術(shù)的教案

　　作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的信息技術(shù)的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

信息技術(shù)的教案1

　　【教學目標】

　　1、知識目標：了解什么是計算機病毒以及計算機病毒的危害、傳播方式、防治措施。

　　2、能力目標：學會利用殺毒軟件或在線殺毒的方式查殺計算機病毒。

　　3、情感目標：在深刻了解計算機病毒危害的基礎(chǔ)上，形成病毒防護意識，同時培養(yǎng)學生正確的版權(quán)意識。

　　【教學重點】計算機病毒的傳播方式及防治方法。

　　【教學難點】殺毒或防病毒的相關(guān)措施

　　【設(shè)計思想】

　　1、生活在當今的信息時代，人們在享受信息技術(shù)帶來極大方便的同時，也面臨著一個更為嚴重的信息安全問題。因此，如何安全規(guī)范地進行信息活動，預防計算機病毒，防止利用計算機進行犯罪，以確保信息安全，這是信息活動過程中必須引起足夠重視的問題。

　　2、中小學生從小要樹立安全的信息意識，學會病毒防范、了解信息保護的基本方法；了解計算機犯罪的危害性，養(yǎng)成安全的信息活動習慣。

　　【學生情況分析】

　　1、學生具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)。

　　2、具備了一定的信息收集、處理、表達能力。

　　3、會使用搜索引擎的基本方法獲取部分網(wǎng)絡(luò)資料。

　　4、對電腦信息安全還沒有足夠認識。

　　【學生學習方式】設(shè)置懸念，問題驅(qū)動，案例學習，小組討論，課后自主探究方式。

　　【教學準備】

　　1、激發(fā)學生興趣的冰河木馬；

　　2、網(wǎng)絡(luò)暢通的多媒體教室；

　　3、必要的課件。

　　【教學過程】

　　一、課堂引入。

　　情境：展示QQ留言。

　　最近一段時間沒有上網(wǎng)了，昨天一上來，看見你一個勁的和很多人在聊天，說話的態(tài)度和語氣似乎不像是你的風格，應該不會是你吧，可裝得也夠像的，我錄了視頻，你打開看看：xxx

　　教師：請同學們幫老師拿個決定，要不要打開看看？

　　學生：議論，并發(fā)表自己的見解。

　　教師：作個簡單調(diào)查：打開的缺少信息安全意識。

　　二、認識木馬

　　教師：老師也不太清楚，這是個什么文件，當時就覺得好奇，就下載了。

　　演示：遠程控制已下載客戶端木馬的電腦。

　　學生：讓學生親身體驗病毒的危害，知道上網(wǎng)沒有高度的安全意識將會導致怎樣嚴重的后果。

　　教師：

　　簡單講述木馬的攻擊過程：簡單講解木馬病毒攻擊的過程：動聽的語言誘騙對方運行木馬文件，從而達到入侵的目的

　　學生：聽講，觀看激發(fā)學生學習欲望，讓學生對特洛伊木馬的入侵有更深層次的認識

　　教師：介紹幾種常見的木馬病毒。

　　三、木馬的防冶

　　學生：討論對策

　　教師：1、系統(tǒng)升級

　　2、用殺毒軟件

　　3、木馬專殺工具

　　四、其它常見病毒

　　教師：進一步介紹幾種“毒王”級的病毒。

　　1、CIH病毒的由來，癥狀和危害性以及作者其人。

　　2、求職信病毒的特征

　　3、震蕩波病毒的危害以及作者其人。

　　4、女鬼病毒的.特征

　�。ㄒ龑�學生正面理解：病毒給我們的計算機帶來如此多的麻煩，而很多制造病毒的電腦天才通常是一不小心，釀成大貨。

　　學生：加深學生對特洛伊木馬攻擊的認識，讓學生學會如何根據(jù)木馬攻擊的特點來制定預防措施，并培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好、安全的上網(wǎng)習慣。

　　總結(jié)：和學生一起歸納總結(jié)病毒的危害體現(xiàn)在哪些方面。和老師一起思考，回答老師提問，一起做歸納總結(jié)的工作。使學生對病毒的危害有個較系統(tǒng)和全面的了解。

　　五、病毒的防治

　　教師：1、系統(tǒng)升級

　　2、裝殺毒軟件

　　3、養(yǎng)成信息安全意識

　　教師：針對網(wǎng)上存在這么多的安全隱患，想想我們應該怎樣做......看看《全國人大常委會關(guān)于維護互聯(lián)網(wǎng)安全的決定》選擇與自己學習生活最密切的方面談?wù)勎覀儾灰�去�?.....小組討論，完后，將討論的結(jié)果在全班展示，講講大家討論后一致認同的結(jié)果。學生討論在互聯(lián)網(wǎng)上應該做什么和不應該做什么？

　　六、教學拓展

　　[案例分析]

　　20xx年10月5日13時12分，甘肅省臨洮縣太石鎮(zhèn)郵政儲蓄所的營業(yè)電腦一陣黑屏，隨即死機。營業(yè)員向上級報告之后，公安部門立即立案偵察，經(jīng)過一段時間取證，犯罪嫌疑人張少強交待了全部犯罪事實。10月5日，張少強在會寧利用筆記本電腦侵入郵政儲蓄網(wǎng)絡(luò)后，非法遠程登錄訪問臨洮太石郵政儲蓄所的計算機，破譯對方密碼之后進入操作系統(tǒng)，以營業(yè)員身份向自己8月末預先在蘭州利用假身份證開設(shè)的8個活期賬戶存入了11筆共計83.5萬元的現(xiàn)金，并在退出系統(tǒng)前，刪除了營業(yè)計算機的打印操作系統(tǒng)，造成機器故障。第二天，他在蘭州10個儲蓄網(wǎng)點提取現(xiàn)金5.5萬元，并將30.5萬元再次轉(zhuǎn)存到他所開設(shè)的虛假賬戶上。

信息技術(shù)的教案2

　　第一節(jié) 信息與信息社會

　　一、教學目的與要求：

　　1、了解什么是信息；

　　2、了解如何描述信息以及對信息進行獲取、傳遞、處理的各種技術(shù)；

　　3、知道計算機技術(shù)和通信技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)；

　　4、了解信息高速公路；

　　二、教學重點與難點：

　　信息的各種心態(tài)及其本質(zhì)含義；

　　三、教學方法：

　　從感性認識到理性認識，啟發(fā)學生對問題深入思考。

　　電腦動畫教學

　　四、教學器材：電教室內(nèi)利用電腦播放自制的教學

　　五、教學過程：

　�。ㄒ唬┬抡n引入

　　1、什么是信息？你知道嗎？（學生回答）

　　簡單地說，信息就是指對人么有用的數(shù)據(jù)、消息。（有用，即有價值。信息具有價值）

　　2、信息無處不在，無時不有。（舉例啟發(fā)后，請學生自己舉例）

　　只要我們留意一下周圍世界，就會發(fā)現(xiàn)信息無處不在，無時不有。

　　十字路口的信號燈……

　　教室里的板書，掛圖……

　　圖書館里的書報……

　　春節(jié)聯(lián)歡晚會的現(xiàn)場直播……

　　大自然也無時無刻不在向我們傳發(fā)出各種各樣的信息……

　　[可用幻燈片展示以上圖片]

　�。ǘ�）新課教學

　　“第一節(jié) 信息與信息社會”

　　解釋：

　　“ 一、信息通常是指數(shù)據(jù)、消息中所含的意義�！�

　�。ㄈ�）深入分析

　　科學角度研究的信息主要指：一是經(jīng)過計算機技術(shù)處理的資料和數(shù)據(jù)，如文字、圖形、影像、聲音等；二是經(jīng)過科學采集、存儲、復制、分類、檢測、查找等處理后的信息產(chǎn)品的集合。

　　信息是事物運動的狀態(tài)和存在方式而不是事物本身。它必須借助某種符號才能表現(xiàn)出來，而這些符號通常人們用數(shù)據(jù)來記錄它。

　　“二、信息技術(shù)主要是指人們獲取、存儲、傳遞、處理信息的各種技術(shù)，計算機技術(shù)和通訊技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)�！�

　　[利用電腦動態(tài)展示以下三種重要的信息技術(shù)]

　　“1、信息的獲取”

　　人腦的大部分信息是通過視覺和感覺器觀獲得的；

　　電腦中的信息主要是通過諸如鍵盤、鼠標、語音識別等電腦輸入設(shè)備，掃描儀、傳感器等電子感測裝置來獲取。

　　“2、信息的.傳遞”

　　信息只有通過交流才能發(fā)揮效益。

　　烽火狼煙、飛馬傳書、信鴿遠飛——>報紙、電報、電話、廣播——>微波、光纜、衛(wèi)星、計算機網(wǎng)絡(luò)

　　“3、信息的處理”

　　信息處理是指將信息縮小、放大、分類、編輯、分析、計算，加工成某種要求的數(shù)據(jù)形式，如繪制圖形、打印報表等。

　　電子計算機是信息處理機。

　　“三、信息社會”

　　人類進入20世紀以后，科學技術(shù)的發(fā)展速度越來越快，當今信息同物質(zhì)、能源一樣重要，是人類生存和社會發(fā)展的三大基本資源之一，是社會發(fā)展水平的重要標志。甚至人們把今天的社會稱為信息社會。

　　“信息社會是以信息生產(chǎn)為中心，促進政治和經(jīng)濟迅速發(fā)展起來的社會。”

　　信息社會將會給每個人帶來機遇和挑戰(zhàn)。

　　“四、信息高速公路

　　‘信息高速公路’是一個計算機技術(shù)和通訊技術(shù)為基礎(chǔ)，以光導纖維（也叫光纜）為干線，集電腦、電視、電話為一體，以各種圖、文、聲、像等信息為‘貨物’，覆蓋面廣（遍布全球）的高速傳輸?shù)男畔⒕W(wǎng)。”

　　[利用電腦展示什么是信息高速公路]

　�。ㄋ模┬〗Y(jié)：

　　1、什么是信息？

　　2、信息技術(shù)包括哪些重要的技術(shù)？

　　3、為什么有人稱現(xiàn)代社會為信息社會呢？

　　4、什么是信息高速公路？

信息技術(shù)的教案3

　　一、說教材

　　1、教材分析

　　《我的小魚兒》選自湖北省教育科學研究所編寫的《綜合實踐活動?小學信息技術(shù)》四年級上冊第二單元“小小魚兒水中游”第二次活動的內(nèi)容。學生在第一單元已經(jīng)熟悉了“畫圖"軟件的界面，并會使用直線工具、橢圓工具、矩形工具等繪制簡單的生活標識，本節(jié)教材里的曲線工具、顏色填充工具、文字工具，既是對前一單元所學習的畫圖工具的補充和進一步的深化，又是為了能讓學生創(chuàng)作出更加美觀的、更有特色的個人作品而設(shè)的。

　　2、教學目標

　　認知目標：要求學生利用曲線工具、顏色填充工具、文字工具，設(shè)計一幅色彩豐富、形象生動的魚兒的圖畫。

　　能力目標：通過學生交流、師生交流、人機交流、學生活動等形式，培養(yǎng)學生自主探究、協(xié)作學習的意識和研究探索的能力。

　　情感目標：讓魚兒從紙上“游"上電腦屏幕，感受信息技術(shù)的魅力，從制作過程中培養(yǎng)學生的主動探究精神與審美意識，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。

　　3、說教學重難點

　　教學重點：利用曲線工具、顏色填充工具、文字工具設(shè)計一幅小魚兒圖案作品

　　教學難點：曲線工具的使用

　　二、教法

　　對于新的學習內(nèi)容，關(guān)鍵在于激發(fā)學生的學習興趣，使學生對學習對象產(chǎn)生親近感，在教學過程中就可以起到事半功倍的效果。這節(jié)課主要采取“情境導入法、任務(wù)驅(qū)動法、協(xié)作學習法、賞識教育法”等多種教學方法，力求課堂教學在生動有趣、愉悅的氣氛中展開。

　　三、學法

　　《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》強調(diào)學生要通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力。因此這節(jié)課我大膽嘗試把大部分時間留給學生去操作，去實踐。在學習過程中所遇到的問題以自主探索，小組協(xié)作等方式為主，力求調(diào)動學生的學習積極性和自主學習能力……變被動接受為主動獲取，使學生在實踐中學習，實踐中發(fā)現(xiàn)，實踐中創(chuàng)造。

　　四、教學過程

　　(一)情境導入，激發(fā)興趣

　　首先課件展示美麗的海景圖畫和繪畫作品，讓學生在欣賞的同時，感受畫圖軟件的樂趣和魅力，并培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。在欣賞、贊嘆之余，順勢提出：“水底世界”可真漂亮啊!尤其是熱帶魚的優(yōu)美的線條和豐富多彩的顏色更讓人著迷，你想讓你的小魚兒也從紙上“游”上電腦屏幕嗎?興趣是的老師，如果學生對學習內(nèi)容產(chǎn)生強烈的興趣，就可以使學生主動地進入探求知識的.氛圍中。

　　(二)引導新知，掌握方法

　　(1)教學曲線工具的使用方法

　　上節(jié)課我們通過對魚缸里的魚的觀察并繪畫，已經(jīng)知道畫小魚兒需要很多線條流暢的曲線。在畫圖軟件中曲線工具在哪兒呢?學生自己嘗試找到曲線工具的位置，對于有困難的同學，我提示：當鼠標指向工具圖標的時候，會有對應的文字提示。然后講解曲線工具的使用方法并演示。

　　(畫線段)選擇曲線工具，移動光標至畫布中曲線起點處，按下鼠標左鍵不放，拖動鼠標至曲線終點處;松開鼠標左鍵，畫面上出現(xiàn)一條線段;

　　(拖彎)移動光標至線條要彎曲的部分，按下鼠標左鍵，沿著要彎曲的方向拖動鼠標，并觀察畫布上線條彎曲的情況。當對彎曲程度滿意時，松開鼠標左鍵，線條上便出現(xiàn)一個彎兒。

　　(定型)在原地再單擊一下鼠標左鍵，一個彎的曲線就畫好了。

　　讓學生自己嘗試畫曲線，我巡視輔導。學生練習畫曲線的時候，我發(fā)現(xiàn)有幾個同學用曲線工具畫出了三種不同的曲線效果。對于他們的發(fā)現(xiàn)我及時進行肯定和鼓勵。然后在小組中交流不同曲線的繪制方法和技巧。有了老師的鼓勵，他們非常自豪，也樂于幫助其他的同學，而其他同學也非常想知道那么漂亮的線條是怎么用曲線工具繪制出來的。所以課堂氣氛非常熱烈。

信息技術(shù)的教案4

　　[教學目的]

　　通過教學，使學生了解Pascal語言的產(chǎn)生和特點，初步了解Pascal程序的結(jié)構(gòu)，掌握Pascal的簡單編程。

　　[教學時間]

　　2課時，05年2月26號上午第一、二節(jié)。

　　[教材分析]

　　本節(jié)的重點是使學生了解Pascal語言的產(chǎn)生和特點，初步了解Pascal程序的結(jié)構(gòu)，掌握Pascal的簡單編程。難點是：學生學習程序設(shè)計有畏難情緒，如何通過起始教學，引起學生學習Pascal語言的興趣。

　　[教學過程]

　　一、Pascal語言概述

　　Pascal是一種計算機通用的高級程序設(shè)計語言。PASCAL語言一種計算機編程的高級語言，它是瑞士蘇黎世聯(lián)邦工業(yè)大學的N.沃思(NiklausWirth)教授于1968年設(shè)計完成的，1971年正式發(fā)表。為紀念法國數(shù)學家Pascal，把此高級語言命名為Pascal語言。其主要特點有：嚴格的結(jié)構(gòu)化形式;豐富完備的數(shù)據(jù)類型;運行效率高;查錯能力強。

　　二、為什么要學習Pascal語言?

　　在高級語言中：

　　初級：QBASIC

　　中級：Pascal

　　高級：C語言、VB等

　　三、如何學好Pascal語言?

　　1、注意Pascal程序的規(guī)范語法，體會與QBASIC的區(qū)別

　　2、注意掌握算法，做到舉一反三，一通百通

　　3、認真完成作業(yè)與實驗報告，理論與上機并重

　　4、上課注意記筆記，因為書本寫得不符合我們的實際，所以上課內(nèi)容與課本差別大。

　　四、從一個Pascal程序?qū)嵗�看Pascal程序的.結(jié)構(gòu)

　　[例1]已知圓的半徑R為16CM，編程求它的周長L和面積S。

　　1、用QBASIC編程：

　　PI=3.1416

　　R=16

　　L=2_PI_R

　　S=PI_R_R

　　PRINT“L=”，L

　　PRINT“S=”，S

　　END

　　2、用Pascal語言編程：

　　PROGRAMPAS01(INPUT,OUTPUT);←—程序首部

　　CONST ←—常量定義

　　PI=3.1416;

　　說明部分VAR ←—變量說明

　　R：integer;

　　L,S:REAL

　　BEGIN

　　R:=16; 程序休

　　L:=2_PI_R;

　　語句部分 S:=PI_R_R;

　　WRITE(‘L=’，L);

　　WRITE(‘S=’，S);

　　END.

　　從上面的例子中可以看出：

　　1.一個PASCAL程序由程序首部和程序體兩部分組成。程序首部以分號結(jié)束，程序體以圓點結(jié)束。

　　2.程序首部包括三項內(nèi)容，其順序是：

　　(1)PROGRAM，Pascal程序標志，寫在程序的開頭。

　　(2)程序名，必須由英文字母開頭，由作者自行定義。

　　(3)參數(shù)表，由INPUT,OUTPUT組成，表示輸入、輸出文件。

　　3.程序體是程序的主體，也稱”分程序“。程序體由說明部分和語句部分組成。

　　(1)說明部分有常量說明、變量說明、類型說明、函數(shù)說明、過程說明等，分別以分號結(jié)尾。

　　(2)語句部分是程序的執(zhí)行部分，以BEGIN開始，END.結(jié)尾，用來描述程序所執(zhí)行的算法和操作。中間的每一語句均須以分號結(jié)尾。

　　(3)語句部分中，變量賦值用:=,而不是=，輸出用WRITE，而不是用PRINT。

　　[練習]

　　已知三個數(shù)A=15，B=234，C=348，編程求三個數(shù)的平均值P。

　　四、TurboPascal語言系統(tǒng)的使用

　　目前，常用的Pascal語言系統(tǒng)有TurboPascal7.0與BorlandPascal7.0，下面我們就來學習TurboPascal7.0系統(tǒng)的使用。

　　1、系統(tǒng)的啟動

　　在運行系統(tǒng)目錄下的啟動程序TURBO.EXE，即可啟動系統(tǒng)。屏幕上出現(xiàn)如圖1所示的集成環(huán)境。

　　2、TurboPascal系統(tǒng)集成環(huán)境簡介

　　最頂上一行為主菜單。中間藍色框內(nèi)為編輯窗口，在它個編輯窗口內(nèi)可以進行程序的編輯。最底下一行為提示行，顯示出系統(tǒng)中常用命令的快捷鍵，如將當前編輯窗口中文件存盤的命令快捷鍵為F2，獲得系統(tǒng)幫助的快捷鍵為F1，等等。

　　3、新建程序窗口

　　按F10進行主菜單，選擇FILE菜單，執(zhí)行其中New命令。就可建立一個新的程序窗口(默認文件名為Noname00.pas或Noname01.pas等)。

　　4、程序的輸入、編輯與運行

　　在當前程序窗口中，一行一行的輸入程序。事實上，程序窗口是一個全屏幕編輯器。所以對程序的編輯與其它編輯器的編輯方法類似。

　　當程序輸入完畢之后，一般要先按Alt+F9(或執(zhí)行compile菜單中compile命令)對程序進行編譯。如果程序有語法錯誤，則會在程序窗口的第一行處顯示第一個紅色錯誤信息。若無語法錯誤，則窗口正中央會出現(xiàn)一個對話框，提示編譯成功。接下來，我們可以運行程序了。

　　程序的運行可以通過按ALT+R打開RUN菜單中的RUN命令，或直接按快捷鍵CTRL+F9。則可以在用戶窗口中輸出運行結(jié)果。通常在程序運行結(jié)束后系統(tǒng)回到Pascal系統(tǒng)的集成環(huán)境，因此要查看運行結(jié)果，要按ALT+F5將屏幕切換到用戶屏幕。

　　5、程序的保存與打開

　　當我們想把程序窗口中的程序存入磁盤時，可以通過按F2鍵(或執(zhí)行File菜單中的save命令)來保存程序。第一次保存文件時屏幕上會出現(xiàn)一個對話框要求輸入文件名(默認擴展名為.pas)。

　　當我們要將磁盤上的程序文件中的PASCAL程序裝入窗口時，可按F3(或執(zhí)行File菜單中的Open命令)來裝入程序，此時系統(tǒng)也會彈出一個對話框要求輸入要打開的文件名，或直接在文件對話框列表中選擇所要的文件，然后回到打開文件。

信息技術(shù)的教案5

　　教學內(nèi)容：省教改實驗教材五年級上第八課調(diào)整表格

　　教學目標：

　　1)知識與技能：

　　學生初步掌握拖動調(diào)整表格和菜單調(diào)整表格的兩種方式；掌握設(shè)置表格邊框和底紋；知道用字體、字號、粗細設(shè)置和文字的擺放等方法可以使表格更加美觀。知道美化表格的一些常識。

　　2)過程與方法：培養(yǎng)學生收集信息處理信息的能力，培養(yǎng)學生自學能力和發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　3)情感、態(tài)度、價值觀：樹立團體分工協(xié)作的意識；樹立用現(xiàn)代化工具幫助解決工作與生活中實際困難的意識，培養(yǎng)學生的學習興趣和對美的教育。

　　教學重點：

　　用鼠標拖動的.方式和用菜單調(diào)整的方式調(diào)整表格大小、行高、列寬。

　　教學難點：

　　表格大小、行高、列寬的菜單調(diào)整過程中，“表格屬性”^對`話框中各選項卡的設(shè)置

　　教學準備：硬件：多媒體電腦室

　　軟件：Word20xx廣播教學系統(tǒng)

　　教學過程：

　　一、引入新課。

　　小組討論：（出示上節(jié)課制作的統(tǒng)計表）上節(jié)課我們制作的健康統(tǒng)計表美觀嗎？你覺得可以在哪些地方進行改進和調(diào)整？

　　分小組進行討論，并匯報。

　　接下來，我們再來看另一張表，你喜歡哪一張，為什么？這兩表格有什么不同的地方？在學生充分討論以后，揭題《調(diào)整表格》

　　二、新課教學

　　任務(wù)一：調(diào)整表格行、列寬度

　　任務(wù)二：調(diào)整文字字體、字號、對齊式

　　任務(wù)三、調(diào)整表格邊框，為表格設(shè)置底色。

　�。ㄒ唬�、分析作品、嘗試制作

　　1、學生討論：第二張表格比第一張表格增加了些什么？（邊框和底紋）

　　2、演示學習任務(wù)和要求：

　�。�1）邊框粗細有區(qū)別（2）底紋色彩有區(qū)別

　　3、教師提問：怎樣設(shè)置“邊框、底紋”？（教師提示制作要點）

　　4、學生看學習材料，嘗試設(shè)置“邊框、底紋”，教師指導困難小組，并記錄學生學習中的“典型困難”。

　�。ǘ�）交流匯報、協(xié)作提高

　　1、組織小組討論制作過程中碰到的困難，派代表發(fā)言。

　　2、小組成員互相修改作品。

　　任務(wù)四、自學表格自動套用格式

　　學生選擇自己喜歡的表格格式進行調(diào)整。

　　操作步驟：

　　1．點擊“表格”菜單。

　　2．選擇“表格自動套用格式”

　　3．選擇喜歡的表格“格式”。

　　4．單擊“確定”按鈕。

　　三、對調(diào)查統(tǒng)計進行討論分析。

　　小組討論：

　　1．從調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果反映出什么情況？

　　2．造成這種情況的原因是什么？

　　3．提出改善同學健康狀況的建議。

　　四、評價。完成教材44頁-45頁的評價表。

信息技術(shù)的教案6

　　一、活動導入、

　　激發(fā)興趣。

　　1．有一個小朋友星期天去捉蝴蝶，玩得很高興，還寫了一篇日記，里面的畫圖非常美，想不想來看看？

　　播放Flash動畫。

　　2．復習基本鍵位

　　觀看Flash動畫

　　操作

　　激發(fā)學生的學習興趣，讓學生充滿自信、精神飽滿的參與到學習中來。

　　復習回顧

　　二、上排鍵的指法

　　1．剛才動畫片中花的英文單詞是flower，o、w、e、r都在上排鍵上，那么我們的手指該怎樣去擊鍵呢？

　　學生嘗試手指的按鍵。

　　和學生共同討論上排鍵的指法。

　　激發(fā)學生熱情和對電腦的興趣。

　　演示操作過程，對學生進行引導

　　歸納：出示鍵盤字母和手指的連線的課件，并且讓學生嘗試手指的按鍵方法。

　　學生練習

　　用卡通人物引起學生注意，激發(fā)自己動手的需要。

　　指出：“在練習上排鍵時，我們常把上排鍵和中排鍵相互結(jié)合起來，那么上排鍵上的字母Q該對應的中排鍵上哪個字母？”

　　學生回顧，并實踐

　　培養(yǎng)學生的'動手能力。

　　三、深入練習

　　1．播放事先制作好的捉蝴蝶動畫，

　　2．下面我們就邊聽故事邊輸入單詞吧，每個單詞輸入一行。

　　3．回車鍵和退格鍵的運用

　　學生綜合練習

　　培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)的能力。

　　四、保存故事

　　學生先嘗試一下，再讓個別學生示范，文件名的命名以有意義為準則，可以教師和學生討論決定，一旦確定全體應一致，以養(yǎng)成按要求保存的習慣。

　　個別學生示范。

　　共同討論取名規(guī)則

　　同學進行交流，合作一起尋找解決的辦法。

　　五、活動總結(jié)

　　讓學生說說這樣練習的體會或感受

　　學生暢所欲言，把自己的所思所想說出來，以后有機會，再打印出來。

　　培養(yǎng)學生與父母交流，對所學知識進行復習。

信息技術(shù)的教案7

　　一、教學內(nèi)容：信息技術(shù)六年級（全一冊）第一課

　　二、教學目標

　　知識目標：讓學生學會在網(wǎng)上訪問其他同學的電腦，共享資源；

　　技能目標：掌握共享資源的方法，學會查看自己電腦的名字，會找到其他同學的電腦；

　　情感目標：培養(yǎng)學生的動手操作能力。

　　三、教學重點

　　1、設(shè)置文件夾資源共享；

　　2、訪問其他同學的電腦；

　　四、教學難點：設(shè)置文件夾資源共享

　　五、教學準備：計算機、液晶投影儀、教材；

　　六、教學時間：1課時

　　七、教學過程：

　　（一）課前準備部分：

　　同學們經(jīng)�？吹嚼蠋熃o大家共享文件夾，讓同學們找老師的教師機。就可以獲得許多共享資源，請同學打開網(wǎng)上鄰居或查找計算機，找到老師的共享文件，說出共享的文件夾的名字。什么是局域網(wǎng)？

　　學校里的電腦連成了一個網(wǎng)絡(luò)，這個網(wǎng)絡(luò)叫做局域網(wǎng)。通過“網(wǎng)上鄰居”，我們可以訪問其他同學的.電腦，就好像去鄰居家“串門”一樣。別的同學也可以使用你的文件夾，這叫“資源共享”。

　�。ǘ�）讓別人訪問你的文件夾

　　把電腦連成網(wǎng)絡(luò)，最重要的目的就是要實現(xiàn)資源共享，讓每臺電腦之間都可以方便地交流資源；

　　文件是我們最常用的共享資源，首先，要找到共享文件所在的目錄，共享了目錄下的文件夾才能使用共享文件。（文件夾是用來管理文件的，共享文件夾才能看到文件。）操作步驟：

　　1、找一個需要共享文件的文件夾，右擊鼠標，在彈出菜單中單擊“共享”選項。

　　2、根據(jù)具體需要，設(shè)置不同的共享權(quán)限。（只讀：別人只能看，不能修改你的文件或文件夾。完全：別人能看也能修改你的文件或文件夾。根據(jù)密碼訪問：根據(jù)訪問者輸入的不同口令來分配不同的權(quán)限。）

　　只讀共享的優(yōu)點是：它可以保護文件，防止別人破壞這個目錄中的文件。完全共享的缺點是：這是一種沒有任何限制的共享方式，訪問者可以修改文件、刪除文件，也可以往目錄中添加文件。這種共享方式非常危險，有時會發(fā)現(xiàn)自己的文件被別人無意中刪除了。

　　根據(jù)口令共享：這種方式允許我們根據(jù)訪問者輸入的不同口令來分配不同的權(quán)限。

　　（三）去鄰居家做客

　　局域網(wǎng)內(nèi)，通過網(wǎng)上鄰居，可訪問其他同學的計算機。如何了解我們要訪問的計算機的名字？

　　1、選擇桌面“網(wǎng)上鄰居”，按鼠標右鍵，從彈出的菜單中選擇“屬性”。彈出對話框，在“標識”對話框中，就可看到這部計算機的名字了。

　　2、打開桌面“網(wǎng)上鄰居”，要以看到局域網(wǎng)內(nèi)的所有計算機。雙擊打開你要訪問的計算機，就可看到這臺計算機中共享的文件夾了。你可以像使用自己的計算機一樣使用這個共享文件夾。練習：

　　1、在Ｄ盤新建一個文件夾，取名為ＸＸＸ文件。根據(jù)自己的需要，設(shè)置共享，讓其他同學可以訪問到你的文件夾。

　　2、通過網(wǎng)上鄰居，訪問你想訪問的電腦。

　　（四）分組練習

　　每個小組的小組長在自己的計算機中建立一個共享文件夾，小組同學每人新建一個個人介紹文檔，存放到小組長的共享文件夾中。

　�。ㄎ澹┬〗Y(jié)

　　小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容重點，請同學討論本課學習心得。

信息技術(shù)的教案8

　　走進多媒體

　　一：教學目標

　　1．了解媒體、多媒體的概念。

　　2．了解多媒體計算機的組成及其應用領(lǐng)域。3．學會設(shè)計多媒體作品創(chuàng)作方案。

二：教學重、難點

　　重點：了解多媒體、多媒體計算機和多媒體作品。難點：設(shè)計多媒體作品的創(chuàng)作方案。

三：教學準備

　　接入因特網(wǎng)的多媒體計算機教室。四：教學過程

　　（一）引入情境

　　信息技術(shù)發(fā)展飛速，我們在家里看電視時既可以看到生動的畫面，還可以聽見有趣的聲音；在電影院我們可以看到感人的電影，其實這些就是我們平常所說的多媒體。大家知道什么是多媒體嗎？能舉出幾個例子出來嗎？

　　1．學生相互討論。

　　2．回答問題。

　　引導學生對多媒體進行了解。

　　課堂學習

　　（一）感受多媒體

　　我們一起來了解一下比較常見的媒體。

　　1．文本是十分常見的媒體，它不僅可以準確地描述信息內(nèi)容，還可以給讀者帶來豐富的想象；展示文本，并問：同學們從這些文字中可以聯(lián)想到什么？

　　2．圖片能夠直觀地呈現(xiàn)信息，讓瀏覽者一目了然；展示圖片。

　　3．向?qū)W生展示聲音媒體。

　　4．展示動畫和視頻媒體。

　　5．認真聽教師講解，做好筆記。

　　6．瀏覽教師展示的媒體素材，思考問題。

　　7．相互交流討論，回答教師的提問。

　　向?qū)W生展示豐富的媒體素材，讓學生學習知識的同時也提高學生的學習積極性。

　�。ǘ�）多媒體計算機

　　1．多媒體計算機是指具有多媒體功能的計算機。它是在個人計算機的基礎(chǔ)上添加一些硬件和相應軟件組成。

　　2．多媒體計算機廣泛應用于學校教育、公共信息咨詢、商業(yè)廣告和家庭生活與娛樂等領(lǐng)域；向?qū)W生展示畫面。

　　3．同學們，我們一起來了解一下多媒體計算機在生活中有哪些應用吧。

　　4．認真聽取教師的講解。

　　5．思考問題，也可以提問。

　　6．觀看教師放映的畫面。

　　7．小組交流討論。

　　讓學生了解多媒體計算機及其應用。啟發(fā)學生的思維能力，培養(yǎng)學生的小組協(xié)作學習的能力。

　�。ㄈ�）多媒體作品

　　同學們，你們知道多媒體作品是怎樣制作出來的嗎？制作多媒體作品需要經(jīng)過哪些流程呢？

　　1．在制作多媒體作品前首先要在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，確定作品的主題內(nèi)容和思想，然后對多媒體作品進行規(guī)劃設(shè)計，接著搜集素材，加工合成，最后將作品發(fā)布出去。

　　2．下面大家根據(jù)我剛才所講的來設(shè)計一個作品創(chuàng)作方案吧。（以上三個部分可以結(jié)合“學樂園”中的“課堂講解”進行講解。）

　　3．認真思考問題，回答問題。

　　4．聽教師講解，做好筆記。

　　5．動手操作，設(shè)計方案。

　　參照“學樂園”中的“課堂活動”，組織學生設(shè)計一個多媒體作品創(chuàng)作方案。

　　獨自完成活動任務(wù)，討論并解決遇到的問題。

　　讓學生自主地完成任務(wù)，實現(xiàn)技能的進一步鞏固。

　　請大家思考多媒體計算機對我們的學習有哪些幫助？

　　相互討論，回答問題。

　　激發(fā)學生的學習興趣。

　　多媒體作品創(chuàng)作方案。

　　課外探索。

　　培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的解決問題的能力。

　　認識我們周圍的多媒體

　　教學目的

　　(1)了解什么是信息。

　　(2)了解哪些是信息處理的工具。課時安排1課時。教學重點與難點

　　重點：哪些是信息、信息處理工具。教學過程

　　一、導入

　　現(xiàn)在，請同學們一起觀察老師，說說老師有什么特征？學生討論回答(老師的發(fā)型、衣服的顏色，臉型、姿勢等等特征)。同學們看著老師就能獲得這么多的關(guān)于老師的信息，其實老師就是由許多許多的信息組成的�？梢�，信息就在我們的生活中，在我們的身邊，在你我的身上，在世界的每一個角落里。那么，信息究竟是個什么呢？這就是我們今天要學習的內(nèi)容。(板書課題：第1課信息和信息處理工具)

　　二、新授

　　1．身邊的信息

　　每天我們通過廣播、電視、報紙可以獲得大量對我們有用的消息。我們把這些對我們有用的消息我們就把它叫做信息。(板書：信息是指對人們有用的消息)如經(jīng)濟信息、科技信息、交通信息、市場信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我們用眼睛看我們桌子上的書，可以看到書本的顏色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以獲得書本質(zhì)地的信息，用鼻子聞聞可以獲得書本味道的信息，如果有顯微鏡還可以看到書本紙張中的.微觀世界。(請學生列舉信息的例子)。

　　一個人的表情，可以傳遞內(nèi)心的喜怒哀樂；電話可以傳遞我們的聲音，表達各種感情；交通燈的燈光傳遞著是否通行的信息；信件、報紙、廣播、電視隨時隨地都傳遞著各種信息。(列舉信息傳遞的例子)師：我們生活在充滿信息的世界，每天都在獲取和傳遞信息。

　　2．信息與人類

　　信息就在我們的身邊，我們的生活已經(jīng)離不開信息。信息已經(jīng)是一種對人類有用的資源，人類充分獲取和利用信息改變生活。舉例：人們依據(jù)對食物營養(yǎng)成分的信息和人體對人體需要營養(yǎng)信息的分析確定飲食結(jié)構(gòu)；根據(jù)對氣象云圖的分析來預測未來的天氣情況；根據(jù)對學校同學愛好信息的收集整理確定學校應該開設(shè)什么樣的興趣小組；根據(jù)對班上同學的期中考試試卷的信息進行收集整理確定因該在什么類型題目上應該重點復習(學生舉例)可見信息對我們的生活是多么的重要，學會獲取信息、存儲信息、處理信息和傳遞信息，已經(jīng)成為現(xiàn)代人必備的基本技能之一。只有這樣才能適應今天這樣的生活。

　　3．信息處理人類可以通過各種方式獲取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子聞、用耳朵聽、用舌頭嘗；另外我們還可以借助各種工具獲取更多的信息例如用望遠鏡我們可以看得更遠，用顯微鏡可以觀察微觀世界?

　　課后反思：

信息技術(shù)的教案9

　　教學目標：

　　【知識目標】

　　1、掌握修飾文字字號、字體、字顏色等格式的方法。

　　【能力目標】

　　1、通過教師演示和學生練習，在掌握文字美化的基礎(chǔ)上能夠使文字顏色搭配合理、大小搭配適當。

　　【情感態(tài)度與價值觀】

　　1、注重對學生審美觀的培養(yǎng)。

　　2、注重學生個性化的發(fā)展。

　　3、繼續(xù)培養(yǎng)學生“先選定，后操作“的操作規(guī)范。

　　教學重點：

　　1、文字字體、字號的設(shè)置方法；字號的表示方法及大小比較。

　　2、文字顏色的設(shè)置方法。

　　教學難點：

　　1、對文字進行合理的.美化。

　　2、各種文字格式的搭配。

　　課 時：1課時

　　教學過程：

　　一、復習舊知

　　1、復習文字的選定操作。運行word，打開上節(jié)課的文檔“倡議書”。

　　2、教師提問：前幾節(jié)課我們學習了文字的選定方法，下面請同學們思考各種文字選定的方法，并總結(jié)：

　　選定——行文字

　　選定——段文字

　　選擇幾個字

　　3、學生活動：打開文檔“倡議書”，按要求操作，教師跟堂觀察。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

　　1、屏幕廣播：倡議書修飾前后的對比。

　　2、教師提問：大家認為哪一筱樣式比較好？為什么好？

　　3、學生活動：觀察、小組討論，選出代表學生發(fā)表觀察結(jié)果。

　　4、教師概括：第二個倡議書進行了文字的修飾，使得倡議書文字醒目、重點突出。

　　5、引入新課：本節(jié)課學習的內(nèi)容就是修飾倡議書文字。

　　三、講授新課

　　1、設(shè)置標題格式

　�。�1）提出任務(wù)：首先我們看標題文字，修飾后的倡議書標題顯得突出，能夠吸引讀者的注意，主要是國為對它進行了字體和字號的設(shè)置。

　�。�2）教師演示一：選定標題文字，單擊[格式]工具欄上的[字體]右邊的下拉按鈕，從彈出的下拉列表中選擇字體。

　�。�2）學生活動：觀察教師演示。

　�。�3）教師強調(diào)：操作之前一定要先選定需要修飾的文字，即“先選定，后操作”。

　�。�4）學生活動：打開自己的倡議書，對標題進行字體設(shè)置。

　�。�5）教師提問：大家直接運行word，并輸入幾個漢字，看看此進是什么字體？

　　（6）學生活動：輸入漢字，查看字體。

　　（7）教師小結(jié)：在不做任何字體設(shè)置的情況下，文字的字體為“宋體”，我們把這種情況稱為“默認”，也就是漢字的默認的字全是“宋體”，英文默認字體，大家按同樣的方法可能得知是“times new roman”。

　�。�8）教師講解：我們仔細觀察[格式]工具欄上的按鈕，當鼠標指針移動到上面時，下面會出現(xiàn)按鈕的名稱，表明這個按鈕是用來設(shè)置字號的，它的操作方法和字體的設(shè)置是一樣的，大家自己試一下。

　　（9）學生活動：根據(jù)教師的提示，設(shè)置標題字體、字號和顏色。

　�。�10）教師巡視：點評，提出不足之處。

　　2、設(shè)置正文格式

　�。�1）提出任務(wù)：標題需要設(shè)置字號較大些，正文則相比較標題要小一些。

　�。�2）學生活動：自主實踐，設(shè)置正文。

　　（3）講解演示二：介紹字體顏色設(shè)置時，字的顏色不能過于淺，以免影響觀看。

　　（4）學生活動：觀察演示過程，領(lǐng)會操作技巧。

　　3、設(shè)置結(jié)尾格式

　�。�1）講解演示三：相同的格式設(shè)置，還可以用“格式刷“幫助快速設(shè)置。

　　（2）學生活動：觀察演示過程，領(lǐng)會操作技巧。

　�。�3）學生練習：設(shè)置倡議書結(jié)尾部分格式。

　　三、小結(jié)、練習

　　檢驗自己的學習情況，完成“試一試”部分練習。

信息技術(shù)的教案10

　　[教學目的與要求]

　　(1)了解什么是信息。

　　(2)了解哪些是信息處理的工具。[課時安排]1課時。[教學重點與難點]重點：哪些是信息、信息處理工具。[教學過程]

　　一、導入

　　現(xiàn)在，請同學們一起觀察老師，說說老師有什么特征？學生討論回答(老師的發(fā)型、衣服的顏色，臉型、姿勢等等特征)。同學們看著老師就能獲得這么多的關(guān)于老師的信息，其實老師就是由許多許多的信息組成的�？梢姡�信息就在我們的生活中，在我們的身邊，在你我的身上，在世界的每一個角落里。那么，信息究竟是個什么呢？這就是我們今天要學習的'內(nèi)容。(板書課題：第1課信息和信息處理工具)

　　二、新授

　　1．身邊的信息

　　每天我們通過廣播、電視、報紙可以獲得大量對我們有用的消息。我們把這些對我們有用的消息我們就把它叫做信息。(板書：信息是指對人們有用的消息)如經(jīng)濟信息、科技信息、交通信息、市場信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我們用眼睛看我們桌子上的書，可以看到書本的顏色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以獲得書本質(zhì)地的信息，用鼻子聞聞可以獲得書本味道的信息，如果有顯微鏡還可以看到書本紙張中的微觀世界。(請學生列舉信息的例子)。

　　一個人的表情，可以傳遞內(nèi)心的喜怒哀樂；電話可以傳遞我們的聲音，表達各種感情；交通燈的燈光傳遞著是否通行的信息；信件、報紙、廣播、電視隨時隨地都傳遞著各種信息。(列舉信息傳遞的例子)師：我們生活在充滿信息的世界，每天都在獲取和傳遞信息。

　　2．信息與人類

　　信息就在我們的身邊，我們的生活已經(jīng)離不開信息。信息已經(jīng)是一種對人類有用的資源，人類充分獲取和利用信息改變生活。舉例：人們依據(jù)對食物營養(yǎng)成分的信息和人體對人體需要營養(yǎng)信息的分析確定飲食結(jié)構(gòu)；根據(jù)對氣象云圖的分析來預測未來的天氣情況；根據(jù)對學校同學愛好信息的收集整理確定學校應該開設(shè)什么樣的興趣小組；根據(jù)對班上同學的期中考試試卷的信息進行收集整理確定因該在什么類型題目上應該重點復習（學生舉例)可見信息對我們的生活是多么的重要，學會獲取信息、存儲信息、處理信息和傳遞信息，已經(jīng)成為現(xiàn)代人必備的基本技能之一。只有這樣才能適應今天這樣的生活。

3．信息處理

　　人類可以通過各種方式獲取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子聞、用耳朵聽、用舌頭嘗；另外我們還可以借助各種工具獲取更多的信息例如用望遠鏡我們可以看得更遠，用顯微鏡可以觀察微觀世界?

　　課后反思：制作月歷

　　教學目標

　　1、認識Word，學會制作月歷的流程。

　　2、用任務(wù)驅(qū)動促使學生完成學習任務(wù)。

　　3、培養(yǎng)學生探究問題的能力。教學準備制作好的月歷2份、打印機一臺、A4紙若干張。

信息技術(shù)的教案11

　　教學目的：

　　1、學會利用因特網(wǎng)進行學習，能在網(wǎng)上獲取信息。

　　2、培養(yǎng)學生的動手操作能力和語言表達能力。

　　3、培養(yǎng)學生團體協(xié)作能力及端正的學習態(tài)度。

　　教學重點：

　　1、學會利用因特網(wǎng)進行學習，能在網(wǎng)上獲取信息。

　　2、培養(yǎng)學生團體協(xié)作能力，共同完成教學任務(wù)。

　　教學過程：

　　一、談話導入導言：

　　網(wǎng)絡(luò)中藏著許多寶貝，我們這節(jié)課就來找一找。

　　二、教學新課

　　1、我們馬上就要學習“西門豹”這一課了，西門豹是個什么人物呢？

　　2、教師在網(wǎng)上搜索“西門豹”

　　3、將搜索到的.內(nèi)容展示出來。

　　4、學生練習

　　三、大顯身手

　　安排“大顯身手”內(nèi)容，學生分組合作完成。

　　學生完成后進行評比。

　　四、課堂總結(jié)

信息技術(shù)的教案12

　　教學目標：

　　知識目標：了解作文集排版的一些基本要求。

　　技能目標：不同Word窗口間文本的“復制”、“粘貼”。

　　情感目標：培養(yǎng)學生從小積累資料與整理資料的良好習慣。學會欣賞他人，正確評價他人。

　　教學重點：

　　不同文章通過“復制”、“粘貼”合并成一個文檔。

　　教學難點：

　　文檔內(nèi)容的“復制”、“粘貼”及粘貼前要指定好插入點位置。

　　課前準備：

　　教師將每位學生的作文發(fā)送到每一臺學生計算機上。

　　教學過程：

　　教 師 活 動

　　學 生 活 動

　　設(shè) 計 意 圖

　　一、準備引入

　　1、打開前幾次課上的作文。

　　2、教師展示前幾次課中學生優(yōu)秀的作業(yè)。簡單的點評。

　　3、如果能將它們合成一個文集那多好��！

　　學生找到作文自由瀏覽。

　　設(shè)下疑問，組織教學，吸引學生注意力。

　　二、合成作文集

　　1、想一想，怎樣才能將幾篇文章合起來？

　　2、教師演示。

　　3、你還有什么好辦法嗎？

　　1、學生試著做。

　　2、學生將自己的作文合成作文集。

　　3、學生操作，并指3、4名學生演示反饋。

　　1.教師的提問激發(fā)了學生的求知欲。

　　2、學生演示的'方法，一方面提高了學生的操作技能，體現(xiàn)了自主學習；另一方面給予其表現(xiàn)的機會，提高其積極性，比較直觀，而且其他學生也容易接受。

　　教 師 活 動

　　學 生 活 動

　　設(shè) 計 意 圖

　　三、美化作文集

　　運用前幾次課的學到的本領(lǐng)，把作文設(shè)置得更加美麗。并且查一查有沒有錯別字。

　　學生美化、完成作文集。教師個別指導

　　綜合以前學過的知識，可以起到復習的作用，本環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學生的探索能力。

　　四、參觀作文集

　　1、教師展示優(yōu)秀作業(yè)

　　2、要求：

　�。�1）找出每一個同學的一個優(yōu)點或你沒有掌握的技能。

　　（2）讓同學給你提提建議。

　　1、參觀本小組內(nèi)的作文集。

　　2、學生反饋演示，并提出建議。

　　優(yōu)秀作業(yè)的展示可以讓學生感受成功的喜悅，將教師的教與學生的學有機的結(jié)合在一起，使新知識在運用中得到鞏固與發(fā)展。

　　五、評價小結(jié)：

　　通過這節(jié)課的學習，你學到了什么？有什么感受？

　　學生談各自的體會。

　　讓學生自己談?wù)剬W到的知識，是知識的系統(tǒng)化和梳理過程，有利于培養(yǎng)學生獨立概括知識、總結(jié)知識的能力。

　　教學反思：

　　本課是一節(jié)綜合練習課,學生通過前面幾節(jié)課的學習,初步認識了WORD,學會了在WORD中修改文字的字體、字形、字號、色彩等文字屬性，并完成修飾了各自的作文。所以，學生在制作自己的作文集的過程中，教師要鼓勵學生體現(xiàn)出各自的特點，提倡多樣性，肯定學生作品中的每一處個性化的地方。對于已完成的學生作品，讓學生相互進行評價，肯定優(yōu)點，并推選出做得好的作品。

信息技術(shù)的教案13

　　一、教材分析：

　　《聲音信息的加工》是上�？萍冀逃�出版社《信息技術(shù)基礎(chǔ)》(必修)第三章第一節(jié)第五小節(jié)。聲音信息的加工，是多媒體信息加工知識的重要組成部分。相對前面的文本、數(shù)據(jù)和圖片的加工，此部分學生比較陌生。聲音信息的加工能為后續(xù)的學習，如本章中視頻制作中的配音，以及網(wǎng)頁制作中背景音樂的選擇和處理都提供了技術(shù)支持。

　　聲音信息作為必修課的新知識，它的學習對于第二學期《多媒體技術(shù)》這一選修模塊的學習也有重要的意義，是選修模塊學習必要的知識準備。所以本節(jié)知識無論是在現(xiàn)階段的學習中，還是在后續(xù)的學習中都是非常重要的。

　　《聲音信息的加工》是一個實用性和實踐性很強的知識點，能提高學生音頻信息的采集、加工的能力，培養(yǎng)學生動手能力、自主探究能力、創(chuàng)新能力。在教學過程中能充分激發(fā)學生學習的主動性和積極性，培養(yǎng)學生的合作能力。

　　二、學情分析：

　　學生前面已經(jīng)完成了信息獲取的學習，基本具備了在網(wǎng)上根據(jù)主題搜集文字、圖片、音樂等信息的基本能力。從文本、數(shù)據(jù)和圖片信息加工的教學情況來看，學生對信息加工的目的和需求分析已經(jīng)基本掌握。但學生的基礎(chǔ)普遍不好，例如word和excel的使用基本不熟練，沒有達到教材要求的基礎(chǔ)，不過學生的學習積極性還是很高的，尤其是到圖片的加工時學生的學習興趣高漲。而本節(jié)課的內(nèi)容又是一個學生喜歡的內(nèi)容，應該利用好本節(jié)課內(nèi)容繼續(xù)激發(fā)學生的學習興趣。

　　現(xiàn)在大多數(shù)學生都比較喜歡音樂，對MP3、MP4等都有一些了解，很多學生也擁有自己的MP3、MP4設(shè)備。所以對于本節(jié)課的內(nèi)容，引導學生學好沒有什么問題。但值得注意的是學生水平的差異較大，部分學生可能沒有接觸過MP3、MP4之類的東西，沒有感性認識。而且絕大多數(shù)學生對音頻文件的格式及特點不了解，對于這些偏理論性的內(nèi)容如何處理好是本節(jié)課設(shè)計的一個難點。

　　三、教學目標：

　　1)知識與技能

　　了解音頻質(zhì)量的常用指標;知道常用的聲音文件格式及其特點;了解常見的聲音加工軟件;掌握利用windows錄音機進行聲音的采集、聲音文件片段的截取方法;掌握利用千千靜聽進行音頻格式的轉(zhuǎn)換的方法。

　　2)過程與方法

　　能根據(jù)主題和信息呈現(xiàn)的需求，選擇適當?shù)墓ぞ哕浖�和方法，對聲音信息進行采集和編輯。

　　3)情感態(tài)度與價值觀

　　感受聲音對人們?nèi)粘Ｉ�活的影�?體驗聲音采集和編輯的過程，感受聲音信息加工的重要性;激發(fā)學生對聲音信息加工的學習興趣。

　　四、教學重點

　　1)常見聲音格式的特點。(根據(jù)需要選擇聲音格式)

　　2)聲音格式的轉(zhuǎn)換和聲音片段的截取。(根據(jù)需要對聲音進行加工)

　　五、教學難點

　　1)常見聲音格式的特點。

　　2)聲音質(zhì)量的常用指標。

　　(這兩個內(nèi)容都是理論性知識，如何讓學生理解好是難點。)

　　六、教學策略

　　從學生在生活中可能遇到的實際需求出發(fā)，通過展示幾個成功的解決這些需求的聲音加工實例，激發(fā)學生的學習興趣。通過在任務(wù)中設(shè)置障礙，讓學生主動探究關(guān)于聲音格式和質(zhì)量指標的'內(nèi)容。音頻信息的采集與簡單加工操作并不難。通過學生的自主學習、討論合作來掌握音頻信息的采集與加工的方法。通過學生自評和互評作品，引導學生思考不同場合對音頻文件的不同需求。通過最后的課堂總結(jié)，把理論知識強調(diào)出來，并對今后學生可進行的深入學習做引導。

　　七、教學過程

　　教學環(huán)節(jié)及時間

　　教師活動

　　學生活動

　　對學生學習過程的觀察和考查，以及及設(shè)計意圖

　　導入新課

　　播放一段學生喜愛的歌曲。提出問題，想把其中的一部分截取下來做鈴聲該怎么做?

　　欣賞音樂，并進行討論。

　　通過學生喜愛的歌曲吸引其注意力，通過問題引出本節(jié)課內(nèi)容，激發(fā)調(diào)動學生的學習積極性，激活學生的思維，從知識面和學生的心里層面引入課題

　　Wav聲音的截取

　　引導學生說出聲音截取工具軟件和操作方法。布置第一個任務(wù)截取聲音片段。提供wav格式音樂。

　　回答問題，參考教材或相互交流嘗試利用錄音機進行截取操作。

　　1、讓學生了解常用的聲音處理軟件。(學生回答，教師再補充)

　　2、布置任務(wù)但是不給提供前面提到的軟件。讓學生知道錄音機這個工具。

　　3、培養(yǎng)學生利用教材的意識。

　　Mp3聲音的截取，格式轉(zhuǎn)換。

　　給學生一個新歌曲mp3格式的讓其利用錄音機截取

　　嘗試截取，學習格式轉(zhuǎn)換

　　1、設(shè)置障礙讓學生知道錄音機的功能限制。

　　2、激發(fā)學生對聲音格式的求知欲望。

　　3、通過格式轉(zhuǎn)換時的參數(shù)設(shè)置，讓學生參考教材了解音頻質(zhì)量的指標。

　　錄制聲音

　　展示錄制的鈴聲效果，引導學生進行聲音錄制

　　嘗試錄制個性鈴聲

　　1、使學生知道聲音加工的另一個內(nèi)容聲音的采集。

　　2、激發(fā)學生對錄制聲音的興趣。

　　展示評價學生作品

　　給出評價引導

　　展示參與評價

　　讓學生了解對聲音作品評價的標準，給學生展示和鍛煉表達的機會，進一步激發(fā)學生的學習興趣和思維，鼓勵他們應用更的的專業(yè)軟件去完成數(shù)字化音頻信息的采集和加工。

　　教師總結(jié)音頻文件格式相關(guān)知識，介紹更強功能的軟件。

　　教師PPT展示

　　聽述并思考

　　讓學生較系統(tǒng)地了解音頻文件格式的差別及用途，了解聲音加工的更多內(nèi)容，激發(fā)進一步學習的興趣。

信息技術(shù)的教案14

　　教學目的：

　　1、使學生熟練掌握畫筆中繪畫工具箱中的涂色工具的用法；

　　2、進一步掌握調(diào)色板中前景色和背景色的設(shè)置方法；

　　3、培養(yǎng)學生繪畫興趣，提高繪畫能力等。

　　教學重點：

　　涂色工具的應用。

　　教學難點：

　　指導學生在繪畫中學會前景色和背景色的調(diào)配方法以及對封閉圖形

　　涂色的方法。

　　教學準備：

　　1、計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學軟件。

　　2、范圖。

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　1、復習畫筆進入的方法和步驟

　�。�1）雙擊“學生電腦”圖標，指導第一種打開程序的方法——最小化

　　（2）指導第二種進入方法，（投影出示）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標。

　�。�3）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標，使其最大化。

　　2、復習繪畫工具箱中各種工具的'名稱。

　　點擊任務(wù)欄中“學生電腦”使其彈出，指導學生操作。

　　二、教學新課

　　1、調(diào)色板的應用。

　�。�1）教學前景色的操作。

　　打開畫筆以后，前景色和背景色在計算機中默認為黑色和白色。

　　指導操作：先用鼠標點擊一下前景色，再按回車鍵。

　�。�2）練習操作一下。前景色設(shè)置為綠色、紅色等。

　　點擊任務(wù)欄中“學生電腦”圖標使其彈出。

　�。�3）教學背景色的操作。

　　先用鼠標點擊一下背景色，再按回車鍵。

　�。�4）練習：背景色設(shè)置為綠色、紅色等。

　　2、涂色工具的教學。

　　用左鍵單擊—用前景色涂色

　　用右鍵單擊—用背景色涂色

　　3、開文件。

　　點擊任務(wù)欄中“學生電腦”圖標使其彈出。指導操作——最小化

　　4、打開文件“房子”。

　　5、練習涂色。

　　三、學生練習、交流

　　練一練

　　打開文件：圖形涂色，繪畫P73頁“試一試”

　　課后記：這個內(nèi)容其實不難的，而且學生很感興趣，所以安排學生多上機操作，有利于學生掌握涂色工具的用法。在實際操作過程中，學生會出現(xiàn)涂色不正確，左擊和右擊會操作相反導致前景色和背景色對調(diào)。所以特別提醒要注意。

信息技術(shù)的教案15

　　一、談話導入、激發(fā)興趣

　　師：今天我們要來了解一位新朋友——在電腦中活躍的一只可愛的老鼠，同學們知道它的名字嗎？

　　有誰知道它為什么叫鼠標嗎？

　　講述鼠標名稱的由來。（課件演示：鼠標上有兩個長得有點像老鼠耳朵的兩個鍵，左邊的叫做鼠標的左鍵；右邊的叫做鼠標的右鍵。鼠標背面有個橡膠球，是小老鼠的腳鼠標指針的移動就是靠它的滾動來實現(xiàn)的。）

　　設(shè)計思路：通過老鼠的引入到鼠標的引出激發(fā)學生的學習興趣，在對鼠標由來的闡述中，拓展了學生的`知識，培養(yǎng)了學生的表達能力和組織能力。

　　二、指導使用鼠標

　　1、掌握正確把握鼠標的方法。在使用鼠標之前，我們首先要掌握正確的握鼠標方法。

　　2、鼠標的使用。同學們平時在家里使用過鼠標嗎？通常用它來干什么？再追問：你是怎樣打開學習軟件的？

　　通過學生的示范引出鼠標還有哪些操作？提出今天的學習任務(wù)：（我與鼠標交朋友）。

　　（1）指向：課件出示（和我握握手）來和我們的新朋友好好交流一下，學習指向的操作。

　　（2）單擊：課件出示（你能選我做你的好朋友嗎）嘗試將桌面上的圖標選定。

　�。�3）右擊：（神秘和右鍵）讓學生嘗試右鍵的作用。

　�。�4）拖動：（給我排排座位吧），教師講解操作的要點，然后做一個游戲“排座位”。

　�。�5）雙擊：（讓我?guī)湍悴椴槟愕纳�日吧）。用鼠標查生日，引出雙擊操作。要求同學們參照課本6—7頁，嘗試查找自己的生日，并寫下來。

　　設(shè)計思路：培養(yǎng)學生動手操作的能力，以及初步嘗試自學的能力。加強學生的表述能力。給學生一個衡量作品質(zhì)量尺子，促使學生向標準看齊。在學習中互相交流合作，提高學生學習的能力。

　　在這個鼠標的使用環(huán)節(jié)中，我用任務(wù)驅(qū)動的形式，將這五個鼠標操作有機地結(jié)合在一起，讓學生主動地學習，并初次嘗

　　三、體驗成功，分享成果，對學生的學習進行評價。

　　游戲練習

　　游戲一：你能拿到我送給你的禮物嗎？教師講解游戲規(guī)則，用單擊的方法選擇禮物。

　　游戲二：摘棗子。教師講解游戲規(guī)則，樹上有三種棗子，綠的、紅的和紫的，分別用單擊、雙擊與拖動的辦法將棗子摘下來。

　　設(shè)計思路：并初試嘗試自學的方式來學習計算機操作，嘗試自己尋找解決問題的方法，讓學生學會如何學習，從而掌握學習的方法。通過游戲的方式，激發(fā)學生的學習興趣。達到玩中練，玩中學。

　　讓同學之間展開互評。評價本著發(fā)展學生個性和創(chuàng)新精神有利原則，評價方法要靈活多樣，鼓勵學生創(chuàng)新

　　四、課堂小結(jié)

　　1、我們通過今天的學習，相信大家對鼠標有了更多的認識，給你的同桌說說你今天學到了那些知識。

　　2、今天我們大家都學習的很好，回到家里，讓我們再去熟悉熟悉家里的鼠標，看看鼠標還有哪些小密秘？

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