信息與信息技術(shù)教案
作為一名老師，總歸要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的信息與信息技術(shù)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
信息與信息技術(shù)教案1
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo):認(rèn)識圖片工具欄和藝術(shù)字工具欄;了解藝術(shù)字庫中的各種樣式.
技能目標(biāo):掌握圖片的插入與調(diào)整方法;靈活運(yùn)用藝術(shù)字.
情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的審美感.
重點(diǎn)
難點(diǎn)重點(diǎn)：插入圖片(包括剪貼畫，文件圖片)以及利用文件圖片做背景，達(dá)到圖文并茂的效果。
難點(diǎn)：用圖片文件對幻燈片背景進(jìn)行設(shè)置所涉及到的問題。
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣通過展示幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同之處，說出哪組更漂亮，為什么？
讓學(xué)生觀看幻燈片,讓生觀察哪組更漂亮把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來,并讓學(xué)生觀察幻燈片,從而引出課題
啟發(fā)探究， 技巧點(diǎn)撥一個(gè)內(nèi)容豐富的多媒體演示文稿不會僅有一張幻燈片，（師演示有多張幻燈片的演示文稿）如何才能在同一個(gè)演示文稿中插入多張幻燈片呢？師提示：
遇到不會問題時(shí)該怎么辦？
�、倏磿�；
�、谂c同學(xué)交流、探討；
�、壅埥汤蠋煟煌ㄟ^聽講、思考，使學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，1〉圖片的插入及調(diào)整
〈2〉藝術(shù)字的插入及調(diào)整
啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生自主去實(shí)踐、解決
自主探究，交流分享師：一個(gè)內(nèi)容豐富的多媒體演示文稿不會僅有一張幻燈片，（師演示有多張幻燈片的演示文稿）如何才能在同一個(gè)演示文稿中插入多張幻燈片呢？
師：同學(xué)們想不想試一試？
生：（）
師：趕緊動(dòng)手試一下吧。探究完的同學(xué)請坐端正。
師提示：
遇到不會問題時(shí)該怎么辦？
�、倏磿�；
�、谂c同學(xué)交流、探討；
�、壅埥汤蠋煟�
�。ㄉ灾魈骄坑懻摚�
�。ㄗ寣W(xué)生演示如何插入幻燈片）
師：這位同學(xué)演示的好不好？
生：
師：下面請同學(xué)們從下面兩組內(nèi)容中選擇自己喜歡的一組來裝飾新幻燈片，看看誰能把幻燈片打扮得最漂亮！
〈1〉圖片的插入及調(diào)整
〈2〉藝術(shù)字的插入及調(diào)整
生討論
師：我看同學(xué)們通過自己的探究，已經(jīng)小有收獲了。下面各小組成員就把自己的收獲和小組內(nèi)的同學(xué)交流交流，然后每個(gè)小組推選一名代表來發(fā)言，說說你們共同努力的結(jié)果。咱們看看哪個(gè)小組的同學(xué)收獲得最多，匯報(bào)得最精彩。
�。▽W(xué)生以小組為單位，自主交流，并推選代表發(fā)言。）
師：同學(xué)們討論的這么熱烈，看來收獲還真的不少。下面，我們首先請?zhí)骄繄D片插入的小組派代表來介紹他們小組的探究成果。
生：
師：講解得非常清晰。其他組員還有想補(bǔ)充的嗎？
生：
師：你真棒！同學(xué)們試一下這種方法
師：插入圖片小組匯報(bào)得很精彩。下面我們接著請?zhí)骄坎迦胨囆g(shù)字小組的代表進(jìn)行匯報(bào)。
�。▽W(xué)生操作演示藝術(shù)字的插入方法）
師：他說的正確、全面嗎？是否還需要補(bǔ)充？
生：
學(xué)生親自操作驗(yàn)證。
師：其余同學(xué)還有想補(bǔ)充的嗎？
生：
師：這個(gè)發(fā)現(xiàn)很有價(jià)值！其他同學(xué)也來試一試。
�。▽W(xué)生嘗試）
自主學(xué)習(xí)，解決問題讓學(xué)生帶著問題自己動(dòng)手,去解
決問題,從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力
合作學(xué)習(xí)，釋疑解難師：剛才，我們分別聽取了二個(gè)學(xué)習(xí)小組的匯報(bào)，對于圖片和文字的插入及調(diào)整方法，同學(xué)們還有哪些不明白的地方，可以提出來，我們大家一起來共同探討。
（學(xué)生提出問題）
師：同學(xué)們，你們有一雙關(guān)于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一個(gè)善于思考的大腦，提出了這么多的問題，非常了不起！現(xiàn)在，老師將你們提出的`問題進(jìn)行了，主要有：
請同學(xué)們在小組內(nèi)討論，咱們看看哪個(gè)小組的同學(xué)最先完成任務(wù)！開始！
（小組合作，研究問題）
師加入學(xué)生進(jìn)行交流培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生的集體主義,在此過程讓學(xué)生們通過合作學(xué)習(xí),解決上一部分未解決的問題.
實(shí)踐創(chuàng)作，展示師：通過剛才同學(xué)們對疑難問題的解答和匯報(bào)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對今天所學(xué)的知識已經(jīng)掌握的不錯(cuò)了�，F(xiàn)在，你們想不想運(yùn)用我們今天所學(xué)的知識自己來創(chuàng)作一幅作品呢？我們來辦一個(gè)電腦繪畫展怎么樣？
�。▽W(xué)生積極性可能很高）
師：那還等什么，8分鐘時(shí)間，趕緊行動(dòng)吧！
學(xué)生完成作品。
師：（8分鐘后）好了，大多數(shù)同學(xué)的作品已經(jīng)完成，讓我們先睹為快吧！首先請大家放下各自手中的鼠標(biāo)，離開座位，在本小組內(nèi)看看，評選出你們小組最棒的作品來參加我們X個(gè)小組的評選。
�。▽W(xué)生小組內(nèi)對作品進(jìn)行評選）
X個(gè)小組最優(yōu)秀作品展示：
師：能介紹一下你的作品嗎？如何制作的？
�。▽W(xué)生展示、介紹）
師：制作的真不錯(cuò)！今天所學(xué)的知識用得非常好，而且整幅作品布局很好！
師：大家喜歡他的作品嗎？為什么喜歡？如果讓你給他頒個(gè)獎(jiǎng)，你覺得頒個(gè)什么獎(jiǎng)比較合適？
�。▽W(xué)生）
師：你覺得自己還不滿意的地方在哪里？有哪些地方還覺得不夠完美？相信時(shí)間再多點(diǎn)的話，你的作品會更優(yōu)秀的！
展示各自小組成果，并對其它小組成果進(jìn)行進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的創(chuàng)作能力,鞏固所學(xué)的知識
梳理，拓展延伸這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了圖片和藝術(shù)字的插入及調(diào)整的方法，還創(chuàng)作出了許多優(yōu)秀的作品，希望同學(xué)們能將今天所學(xué)的知識運(yùn)用到我們的實(shí)際生活中去。現(xiàn)在，我還想請大家來認(rèn)識一位朋友。
師：如何在一幅幻燈片中插入表格呢？感興趣的同學(xué)，課下可以自己試著去研究研究。
板書
設(shè)計(jì)圖文并茂的幻燈片(一)
遇到不會問題時(shí)該怎么辦？
�、倏磿�；
�、谂c同學(xué)交流、探討；
�、壅埥汤蠋煟�
教后反思
在以前學(xué)習(xí)WORD時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容都有所涉及，學(xué)生應(yīng)用也比較流暢，所以我放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能自己完成本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，個(gè)別學(xué)生經(jīng)過指導(dǎo)也能掌握，有word基礎(chǔ)，這節(jié)課目標(biāo)完成很順利。
信息與信息技術(shù)教案2
一、 談話導(dǎo)入
師：非常高興認(rèn)識咱們班的同學(xué)，并能和你們成為朋友，作為你們的大朋友，我那有個(gè)問題想問大家，你們今天吃早餐了嗎？
生：吃了。沒吃。
師：噢，能說說你吃了什么？
生：面包、牛奶、米飯、餅干……
師：真豐富呀！誰能說說我們?yōu)槭裁匆栽绮停?/p>
生1：吃早餐有利于身體發(fā)育。
生2：吃早餐，第2、3節(jié)課不餓，才有精力更好的學(xué)習(xí)。
生3：吃早餐才能不得胃病。
師：你們說得都很對！俗話說，“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”。優(yōu)質(zhì)足量的早餐能給我們提供充足的能量，使我們有充沛的精力迎接一天的學(xué)習(xí)、工作。尤其咱們同學(xué)正處于生長發(fā)育時(shí)期，不吃早餐，會影響你的生長發(fā)育和學(xué)習(xí)能力，所以吃早餐是非常重要的。今天我們就以“吃早餐，利健康”為題用Powerpoint的相關(guān)知識制作一組幻燈片來介紹吃早餐的重要性。（板書：吃早餐 利健康）
二、 信息處理
師：今天我給你們帶來了兩份作品（演示作品），請大家欣賞一下，你覺得哪一份更好一些呢？為什么？
生：回答第二份作品好，標(biāo)題能動(dòng)。
師：你們觀察的真仔細(xì)。請同學(xué)們看黑板。
師：第二幅就是使用了動(dòng)畫效果。（板書“動(dòng)畫”），才使它看起來更生動(dòng)、豐富、精彩。在Powerpoint中我們根據(jù)它所提供的動(dòng)畫類型任意的、自由的設(shè)置動(dòng)畫效果叫做“自定義動(dòng)畫”。它可以對文字，文本框、圖片等進(jìn)行動(dòng)畫設(shè)置。我們今天主要學(xué)習(xí)對文字、文本框的設(shè)置方法。想不想盡快學(xué)會它？
生：想。
師：下面我們一起來試試，請快速打開Powerpoint，新建一張幻燈片，輸入標(biāo)題，自己試著設(shè)置一下動(dòng)畫效果�？梢詤⒖甲烂嫔系摹霸绮汀毖菔疚母�，也可以小組內(nèi)討論�？凑l做得又快又好。老師想提醒你要想對某項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)畫設(shè)置，必須先選定這部分內(nèi)容。
生操作，師巡視指導(dǎo)。
師：同學(xué)們基本上都完成了，誰能給大家演示一下，你是怎么做的？
生:先在標(biāo)題上右擊，在菜單中選擇“自定義動(dòng)畫”，再單擊“添加效果”，單擊“進(jìn)入”，選擇一種動(dòng)畫效果就可以了。
師：你做得棒極了！還有別的方法設(shè)置動(dòng)畫效果嗎？
生1：（演示講解）單擊“幻燈片放映”菜單，單擊“自定義動(dòng)畫”，然后和剛才一樣的步驟，也可以設(shè)置動(dòng)畫效果。
師：你的方法不錯(cuò)。
師：你們真聰明，找到這么多方法，在制作作品時(shí)就可以任意選擇一種自己喜歡的方法。除了“進(jìn)入”時(shí)可以設(shè)置動(dòng)畫，還有“強(qiáng)調(diào)”、“退出”“動(dòng)作路徑”，設(shè)置方法和設(shè)置“進(jìn)入”時(shí)是一樣的`，你可以自己試試。另外，我們還可以給標(biāo)題加上美妙的聲音呢！老師先給你們操作一下。（演示講解）。選擇好動(dòng)畫效果后，單擊右邊的下拉列表，單擊“效果選項(xiàng)”，打開“聲音”的下拉列表，選擇一種聲音，單擊“確定”就可以了。我們來一起聽一聽。由于咱同學(xué)的機(jī)器沒有音箱，所以你可以設(shè)置聲音，但暫時(shí)聽不到聲音。
師：看沒看明白？下面請大家根據(jù)你所了解的或者到老師給你準(zhǔn)備的桌面上“早餐與健康”的文件夾中查找相關(guān)資料制作一組幻燈片介紹早餐的重要性。這里還有一個(gè)問題，希望大家在操作的同時(shí)思考一下，如何將下面這一整段文字當(dāng)中的每一句話分別設(shè)置成不同的動(dòng)畫效果？發(fā)揮你的聰明才智自己試試。
三、 作品制作
學(xué)生操作，老師巡視指導(dǎo)。
四、 作品展示與評價(jià)
師：大部分同學(xué)的作品都基本完成了，下面就給大家一個(gè)展示機(jī)會，首先小組內(nèi)欣賞伙伴的作品，然后推選出你認(rèn)為比較優(yōu)秀的作品上報(bào)給老師�，F(xiàn)在開始
生：小組內(nèi)推選
師：第一組同學(xué)你們推選的是幾號機(jī)？
師：你認(rèn)為他做得怎么樣？
生：我認(rèn)為他的作品很生動(dòng)，很吸引人，但如果版面安排得合理一些就更好了。
師：你說得非常對，老師也同意你的看法，希望你今后改進(jìn)一下。
師：第二組同學(xué)你們推選的是幾號機(jī)？我們也來欣賞一下。
師：你認(rèn)為他做得怎么樣？
生：他的作品非常好，無論從文字還是從內(nèi)容上都很完美。
師：我也很欣賞這個(gè)作品，你簡直就是個(gè)小設(shè)計(jì)師�？礃�(biāo)題采用“回旋”的效果，真的很吸引人。
師：第三組同學(xué)你們推選的是幾號機(jī)？
師：你認(rèn)為他做得怎么樣？
生：我覺得他的字有些小，看不清楚。
師：老師認(rèn)為你做得很認(rèn)真，整體效果不錯(cuò)，但我有一個(gè)小的建議，如果能把你的字大一點(diǎn)，修飾一下，效果會更好，你覺得呢？
生：是的。
師：好，同學(xué)們做得都非常好，由于時(shí)間關(guān)系，我們就展示到這里，你可以在課后去欣賞一下別的同學(xué)的作品，借鑒他們的好處，讓自己的作品更加完善。好不好？
生：好！
師：剛才2號機(jī)的同學(xué)已經(jīng)把整段文字中的每一句話都設(shè)置成了不同的動(dòng)畫效果，已經(jīng)把老師的問題解決了，你能說說你是怎么做的嗎？
生：回答。
師：對了，做得真是好極了。這個(gè)問題其實(shí)很簡單，大家只要將整個(gè)文本框中的每一段話分別設(shè)置成不同的文本框，然后再對每一個(gè)文本框進(jìn)行動(dòng)畫設(shè)置，就可以了。
師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
生：我學(xué)會了怎樣讓自己的文字、文本框動(dòng)起來。
生：我知道了吃早餐的好處，以后我一定按時(shí)吃早餐。
師：收獲真是不小，同學(xué)們，自定義動(dòng)畫除了對我們這節(jié)課學(xué)的文字，文本框進(jìn)行設(shè)置外，（板書文字、文本框）還可以對圖片等進(jìn)行設(shè)置，下節(jié)課我們將會學(xué)到。最后老師也希望沒有吃早餐的同學(xué)為了你們能健康快樂的成長，以后都要養(yǎng)成吃早餐的好習(xí)慣。
師：今天這節(jié)課就上到這里，下課！
信息與信息技術(shù)教案3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能說出圖像大小、色調(diào)等的修改方法，能夠獨(dú)立操作圖層的切換、合并等。
2、通過觀察教師演示、小組合作等方法，提高合作交流的能力以及能對藝術(shù)圖像的客觀分析和評價(jià)。
3、通過對數(shù)字化圖像加工處理的操作，能運(yùn)用信息技術(shù)為學(xué)習(xí)、生活和工作服務(wù)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】圖像處理的基本技能。
【難點(diǎn)】圖層概念的理解及圖層中對象的操作。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
教師通過多媒體展示兩組圖片，一組是原版的照片，另外一組是經(jīng)過加工合成的圖片，請學(xué)生欣賞這兩組圖片。然后提問，“如果我們想要制作精美的合成圖片，首先我們得有素材，那么獲取素材的途徑有哪些呢?”預(yù)設(shè)學(xué)生回答準(zhǔn)確。繼續(xù)提問學(xué)生：這些圖片是如何合成的呢?順勢展開本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
(二)新課講授
任務(wù)一：剪切圖像并合成作品
教師引導(dǎo)學(xué)生操作第一步，新建空白圖像;第二步，教師演示剪切圖片的操作，教師邊演示邊講解三種摳圖的使用，以及講解其他摳圖工具的使用，請學(xué)生總結(jié)三種不同工具的使用條件。并回答：三種摳圖工具的使用條件?請學(xué)生歸納總結(jié)上述問題的答案�！揪匦巍徽麎K矩形區(qū)域，魔棒—圖像和背景色色差明顯，磁性套索—圖像邊界清晰】預(yù)設(shè)學(xué)生可能回答幾乎接近正確答案，老師可以點(diǎn)評學(xué)生回答問題非常積極踴躍，歸納總結(jié)能力很強(qiáng)，但是不夠全面。教師進(jìn)行補(bǔ)充講解。之后，請學(xué)生自行在電腦上進(jìn)行操作。教師引導(dǎo)對圖層的命名、圖像的尺寸和移動(dòng)的操作，請學(xué)生同桌之間互相探討完成，限制5分鐘。時(shí)間結(jié)束，請學(xué)生說明操作命令。全部演示講解完，設(shè)置任務(wù)，請學(xué)生以信息技術(shù)小組為單位，限時(shí)10分鐘，使用準(zhǔn)備好的素材完成剪切圖像并合成作品。時(shí)間結(jié)束后，利用多媒體展示學(xué)生的`作品，并進(jìn)行互相評價(jià)，請優(yōu)秀小組代表回答具體的操作步驟。針對學(xué)生的回答教室可以點(diǎn)評學(xué)生操作熟練。
任務(wù)二：初步潤色作品
教師提示學(xué)生利用Photoshop中的文字工具進(jìn)行修飾字體。向?qū)W生解釋在使用文字工具時(shí)會自動(dòng)生成文字工具的圖層，如果想要修改圖層，必須先選中圖層。請學(xué)生以同桌兩人為一個(gè)單位，限時(shí)5分鐘完成對文字的美化。之后，請學(xué)生描述美化文字的工具。【文字工具、字符格式工具以及樣式工具】教師可以點(diǎn)評該學(xué)生認(rèn)真探究、靈活使用工具，動(dòng)手能力有了很大的提升。之后教師提醒學(xué)生還可以更換背景的顏色并加以修飾，請學(xué)生使用自己的電腦嘗試自行操作。操作過程中，教師巡視指導(dǎo)。所有學(xué)生完成操作，請一名學(xué)生代表演示操作過程。【漸變工具，色彩柔和度的調(diào)整】。教師可以評價(jià)學(xué)生善于動(dòng)手，敢于尋求正確答案。
(三)鞏固提高
請學(xué)生以信息技術(shù)為單位，學(xué)生之間團(tuán)結(jié)合作，使用填充工具、漸變工具制作具有藝術(shù)效果的賀卡�？茨慕M同學(xué)完成得又快作品效果又完美，之后進(jìn)行展示。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師提問常用的三種摳圖方式有哪些，學(xué)生說出矩形選框、魔棒工具等。教師可以點(diǎn)評同學(xué)們聽課很認(rèn)真，記憶力強(qiáng)。
作業(yè)：分工協(xié)作，制作一份班級春游或秋游的多媒體資料集，包括文本、圖像、聲音、視頻和動(dòng)畫的等媒體信息。
四、板書設(shè)計(jì)
信息與信息技術(shù)教案4
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)生能復(fù)述自定義動(dòng)畫的基本操作步驟，并能正確的調(diào)整多個(gè)自定義動(dòng)畫的播放順序，保證和諧性。
2.學(xué)生通過小組互助學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力，并且在制作多媒體作品中養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)問題的能力。
3.通過制作“革命先驅(qū)-孫中山”感悟革命的奉獻(xiàn)精神，并在制作動(dòng)畫的過程中養(yǎng)成良好的審美意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】自定義動(dòng)畫的設(shè)置步驟。
【難點(diǎn)】正確的調(diào)整多個(gè)自定義動(dòng)畫的播放順序，保證和諧性。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何在演示文稿中添加文字和圖片，設(shè)置幻燈片背景，同學(xué)們也自己制作出了幾張幻燈片，但是這種幻燈片是靜態(tài)的，不夠生動(dòng)豐富，今天我們來學(xué)習(xí)如何讓幻燈片動(dòng)起來。首先，我們先看兩張使用PowerPoint制作的'“革命先驅(qū)-孫中山”。
教師提問：請同學(xué)們觀察一下，這2張圣誕賀卡中，你比較喜歡哪一張，為什么?學(xué)生答：我比較喜歡第2個(gè)PowerPoint作品，因?yàn)樗砑恿藙?dòng)畫效果，很生動(dòng)，也很有趣。
教師：因?yàn)榈?個(gè)作品中使用了PowerPoint軟件中的“自定義動(dòng)畫”功能，它可以幫助我們實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫效果，使我們的作品更加生動(dòng)形象。今天我們就要學(xué)習(xí)一下如何在PowerPoint中設(shè)置自定義動(dòng)畫。
(二)新知探究
教師先介紹本節(jié)課的整體任務(wù)，為“革命先驅(qū)-孫中山”添加自定義動(dòng)畫。
任務(wù)一：制作封面文字滾動(dòng)效果
教師：“同學(xué)們，上一節(jié)課我們已經(jīng)為“革命先驅(qū)-孫中山”選取好了文本信息和圖片信息，接下來我們就要完成他們的動(dòng)畫部分，大家先自學(xué)課本，看一看文字動(dòng)畫的動(dòng)畫效果是怎么設(shè)置的?”學(xué)生自學(xué)課本，回答先點(diǎn)擊“幻燈片放映”菜單，然后選擇“自定義動(dòng)畫”，最后選擇動(dòng)畫文字設(shè)置動(dòng)畫效果。
教師：“好了，大家都會操作了，現(xiàn)在為你們的幻燈片中的文字設(shè)置一種你喜歡的動(dòng)畫效果。但是要注意，總共有幾種動(dòng)畫效果?每種動(dòng)畫效果的特點(diǎn)是什么?”學(xué)生為幻燈片設(shè)置文字動(dòng)畫效果，并匯報(bào)四種動(dòng)畫類型的特點(diǎn)，最后老師總結(jié)。
任務(wù)二：設(shè)置圖片動(dòng)畫及聲音效果
教師：“大家很快把文字的動(dòng)畫效果設(shè)置完成，現(xiàn)在設(shè)置圖片及其他對象的自定義動(dòng)畫。但是在設(shè)置中要添加聲音效果�！睂W(xué)生設(shè)置圖片的自定義動(dòng)畫并瀏覽作品。
老師：“看來設(shè)置普通的動(dòng)畫對大家來說并沒有什么復(fù)雜度，但是有的同學(xué)的動(dòng)畫播放順序并不對，有的同學(xué)的動(dòng)畫如果能自動(dòng)連續(xù)播放就更完美了�，F(xiàn)在同學(xué)們2個(gè)人為一個(gè)小組，共同探究如何調(diào)整播放順序和自動(dòng)播放�！睂W(xué)生互助學(xué)習(xí)，教師巡視點(diǎn)撥。
任務(wù)三：其他版面設(shè)置動(dòng)畫效果
在學(xué)生掌握基本的基礎(chǔ)知識后，讓學(xué)生繼續(xù)為其他的版面設(shè)置動(dòng)畫效果，強(qiáng)化練習(xí)。提示學(xué)生在制作多媒體作品中注意個(gè)性化的體現(xiàn)和整體效果的和諧。
(三)展示評價(jià)
學(xué)生先小組內(nèi)推薦優(yōu)秀作品，然后教師聯(lián)機(jī)利用多媒體投影儀展示學(xué)生作品。學(xué)生先自我評價(jià)在制作過程中遇到的問題和創(chuàng)作多媒體作品的心得，然后學(xué)生之間互評，最后教師總結(jié)。
(四)小結(jié)作業(yè)
1.老師以提問方式引導(dǎo)學(xué)生一起簡單回顧本節(jié)課所學(xué)知識點(diǎn)。
2.請學(xué)生大膽嘗試個(gè)性化的自定義動(dòng)畫。
四、板書設(shè)計(jì)
略
信息與信息技術(shù)教案5
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
學(xué)會使用“歷史記錄”調(diào)板和歷史記錄畫筆畫筆工具處理圖像。
能夠應(yīng)用動(dòng)作處理圖像。
掌握創(chuàng)建動(dòng)作的基本操作。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
會使用“歷史記錄”調(diào)板和歷史記錄畫筆畫筆工具處理圖像。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
使用歷史記錄”調(diào)板和歷史記錄畫筆畫筆工具處理圖像的操作過程、方法。
學(xué)習(xí)媒體：
本課使用的圖像素材、教師制作好的的本課實(shí)例(演示用)、多媒體教學(xué)軟件。
學(xué)習(xí)課時(shí)：
一課時(shí)
學(xué)習(xí)過程
引入新課：
講述：在photoshop軟件中，我們學(xué)習(xí)了使用一些工具來處理圖像，達(dá)到神奇的效果的方法，其實(shí)還有方便快捷的工具和應(yīng)用技巧，今天的這節(jié)課我們學(xué)習(xí)應(yīng)用歷史記錄工具和動(dòng)作的基本操作。
一、歷史記錄
講述：歷史記錄畫筆和歷史記錄藝術(shù)畫筆工具以及和“歷史記錄”調(diào)板配合使用，可以方便地編輯圖像、恢復(fù)誤操作，同時(shí)還可以獲得許多我們意想不到的特殊效果。
實(shí)踐與觀察：“歷史記錄”與“歷史記錄畫筆”在圖像處理中的具體應(yīng)用方法，教師邊演示邊講解，速度稍慢。注意保存制作完成的文件。
學(xué)生活動(dòng)：用收到的圖像素材，按照教材的提示完成操作，注意操作步驟，并隨時(shí)保存制作好的圖像。同座位、同小組可以互相提示，完成操作，也可以比一比誰做的又快又好。
教師：邊巡視邊指導(dǎo)學(xué)生操作，對操作不熟練的學(xué)生，個(gè)別指導(dǎo)。
“試一試”：同座位、同小組合作，打開一幅圖像，嘗試用試一試中介紹的方法處理圖像，觀察效果，并總結(jié)方法。
二、動(dòng)作的應(yīng)用
講述：日常生活中，“動(dòng)作”可以理解為身體的某個(gè)運(yùn)動(dòng)過程，而在photoshop軟件中，提供了一種把一系列命令組合為一個(gè)動(dòng)作的功能，利用動(dòng)作可以快速地完成特定的圖像處理任務(wù)，達(dá)到特殊的效果。
學(xué)生活動(dòng)：1.“動(dòng)手做”給圖像添加木質(zhì)畫框效果。 小組成員選擇一幅收到的圖片，按照“動(dòng)手做”中介紹的步驟，嘗試完成給圖像添加木質(zhì)畫框效果的操作過程，并注意保存圖像。以下操作步驟相同。
學(xué)生活動(dòng)：2.制作文字倒影效果的操作。并互相合作，完成“試一試”的內(nèi)容。
學(xué)生活動(dòng)：3.創(chuàng)建油畫效果動(dòng)作。注：這個(gè)步驟涉及到兩幅圖片，前一幅圖片記錄的動(dòng)作，可以直接使用到后一幅圖片上，在選擇圖像時(shí)注意兩幅圖像內(nèi)容的'相關(guān)性。
學(xué)生活動(dòng)：4.教材“一點(diǎn)通”和“小拓展”的內(nèi)容。 教師活動(dòng)：用教學(xué)軟件的監(jiān)控功能觀察學(xué)生的操作，指導(dǎo)操作不熟悉的學(xué)生。
學(xué)生演示：小組內(nèi)選擇完成情況較好的成員，廣播演示。
三、課后練習(xí)
1、選擇課后練習(xí)中的一個(gè)內(nèi)容，選擇合適的圖片完成一個(gè)操作：或使用歷史記錄，或用動(dòng)作。
2、小組成員合作，比一比看誰完成的又快又好。
3、小組間作品展示、評價(jià)。
教師活動(dòng)：參與小組作品展示、評價(jià)，對作品的操作作出指導(dǎo)、評價(jià)。
四、小結(jié)
教師從小組合作完成作品的過程、方法、作品的效果等方面小結(jié)本節(jié)課。
信息與信息技術(shù)教案6
【教學(xué)內(nèi)容】
1. 常見的電腦病毒
2. 電腦病毒的危害
3. 電腦病毒發(fā)作“癥狀”
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 了解什么是電腦病毒
2. 了解常見的電腦病毒
3. 認(rèn)識電腦病毒的危害
4. 了解電腦病毒發(fā)作的現(xiàn)象
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：電腦病毒危害
難點(diǎn)：電腦病毒的危害
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體電腦室、有關(guān)電腦病毒的漫畫
【課時(shí)】1課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
展示有關(guān)電腦病毒的漫畫
從上述有關(guān)電腦病毒的`漫畫中，我們可以看出電腦病毒對電腦系統(tǒng)并不友好。電腦病毒是某些人利用電腦軟件和硬件中一些漏洞和脆弱性，而編制的一組能夠自我復(fù)制以達(dá)到破壞電腦功能或者破話數(shù)據(jù)、影響電腦正常運(yùn)行為目的的程序代碼。編制電腦 病毒程序是一種違法行為
二、活動(dòng)主題：了解電腦病毒
1.常見的電腦病毒
電腦病毒種類繁多，還在不斷衍生出千姿百態(tài)的變種，破壞性、隱蔽性、傳染性一代比一代強(qiáng)。
宏病毒：是一種寄生在word文檔或模板中的電腦病毒
DIH病毒：是第一個(gè)能直接破壞電腦硬件的病毒
蠕蟲病毒：像蟲子一樣能夠大量繁殖，自我復(fù)制。
木馬：它通過偽裝文件來吸引用戶下載，進(jìn)而入侵電腦，竊取電腦中的重要信息，如用戶密碼，甚至遠(yuǎn)程操控被入侵的電腦
2.電腦病毒的危害
（1）破壞電腦中的文件
�。�2）占用磁盤空間，搶占系統(tǒng)資源
�。�3）盜取用戶資料
3.電腦病毒發(fā)作”癥狀”
電腦病毒具有隱蔽性，電腦感染上病毒后，如果沒有發(fā)作，很難被發(fā)現(xiàn)。不過，發(fā)作時(shí)會表現(xiàn)出各種各樣的“癥狀”：莫名其妙死機(jī)，系統(tǒng)無法啟動(dòng)，文件打不開，報(bào)告內(nèi)存不足，提示硬盤空間不夠，出現(xiàn)大量來歷不明的文件，啟動(dòng)時(shí)出現(xiàn)黑屏，鍵盤或鼠標(biāo)無端被鎖死，系統(tǒng)運(yùn)行速度慢，在屏幕上出現(xiàn)很多英文字母，出現(xiàn)很多對話框??
了解電腦病毒發(fā)作的“癥狀”有助于我們及時(shí)查殺電腦病毒，保護(hù)電腦系統(tǒng)安全，
三、作業(yè)
1.議一議，電腦沒有聯(lián)網(wǎng)就不會感染電腦病毒嗎？
2.以往是否遇到電腦感染病毒的情況，能說說當(dāng)時(shí)電腦出現(xiàn)的“癥狀”嗎？你是采取什么措施進(jìn)行處理的？
信息與信息技術(shù)教案7
教學(xué)主題
信息素養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)道德
適用年級
高一年級
教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
教材分析
概述：信息技術(shù)課程的最終目的是為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和工作服務(wù)，所以要求學(xué)生要具備良好的信息素養(yǎng)，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德，做一個(gè)信息時(shí)代的合格公民。
難點(diǎn)：信息素養(yǎng)的含義
重點(diǎn)：理解有關(guān)網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德的問題
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．了解信息素養(yǎng)內(nèi)涵。
2．加深對網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的認(rèn)識。
3．用實(shí)際行動(dòng)來要求自己，爭做“信息時(shí)代的合格公民”。
所需資源和環(huán)境
數(shù)字化資源
搜索引擎網(wǎng)站
常規(guī)資源
1、 浙江教育出版社20xx版《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第七章7.4節(jié)
2、 教材配套教師用書。
3、 “做信息時(shí)代合格公民”學(xué)習(xí)任務(wù)單。
教學(xué)支撐環(huán)境
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、所有計(jì)算機(jī)能夠上因特網(wǎng)。
教學(xué)設(shè)計(jì)
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容分兩大部分，第一部分關(guān)于信息素養(yǎng)的涵義，主要通過虛擬情景的教學(xué)方法來處理。第二部分“網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德”涉及到學(xué)生的切實(shí)的網(wǎng)絡(luò)問題，所以采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式教學(xué)，通過“布置任務(wù)——學(xué)生活動(dòng)——交流談?wù)摗處熞龑?dǎo)”的形式，讓學(xué)生親身搜索材料、總結(jié)材料并且對自己進(jìn)行反省，來使學(xué)生的學(xué)習(xí)深入到自己的日常生活中去。
重點(diǎn)/難點(diǎn)/關(guān)鍵點(diǎn)
信息素養(yǎng)的涵義有那些？
列舉信息素養(yǎng)所涉及的問題
創(chuàng)設(shè)情景“寫一篇關(guān)于信息素養(yǎng)的文章”
信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和內(nèi)容是什么？
了解信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵和內(nèi)容
通過前面的舉例大體概括出信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和內(nèi)容
如今存在的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德的問題有哪些？
通過查資料來具體實(shí)踐信息素養(yǎng)的涵義，并且通過活生生的例子來加強(qiáng)教育
使用搜索引擎和關(guān)鍵字查找資料匯總
網(wǎng)絡(luò)課程上應(yīng)該遵守什么樣的規(guī)范？
學(xué)會合作，并且對自己的日常上網(wǎng)行為進(jìn)行反省自查
分組討論心得體會
教學(xué)過程
設(shè)計(jì)
一、新課導(dǎo)入：
通過對前面六章的知識的回憶，讓同學(xué)們思考學(xué)習(xí)信息技術(shù)的最終目的什么（為學(xué)習(xí)、工作、生活服務(wù)），接著從社會最近發(fā)生的網(wǎng)絡(luò)案件（網(wǎng)友見面、虛擬財(cái)產(chǎn)被竊等）引入網(wǎng)絡(luò)安全，引入網(wǎng)絡(luò)道德，引入“做信息時(shí)代的合格公民”的主題。
二、教學(xué)內(nèi)容：
通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)將學(xué)習(xí)任務(wù)單下傳給每位同學(xué)。
1、設(shè)問：什么是信息素養(yǎng)？
學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材了解所涉及的方面。
2、設(shè)問：假如現(xiàn)在讓你寫一篇關(guān)于信息素養(yǎng)的文章，你打算如何寫？
學(xué)生活動(dòng)：集體思考并且舉手表達(dá)自己的想法。
教師活動(dòng)：對學(xué)生的想法進(jìn)行評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生的想法向信息素養(yǎng)概念靠攏。
3、信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵及內(nèi)容的總結(jié)介紹
教師活動(dòng)：通過前面創(chuàng)設(shè)的問題、學(xué)生的回答，來分析介紹信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵及具體內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生形成一個(gè)良好的信息素養(yǎng)。
4、網(wǎng)絡(luò)的積極影響及產(chǎn)生的問題。
教師活動(dòng)：首先肯定網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的.各種積極的、重要的影響。然后，引出課題：網(wǎng)絡(luò)也帶給我們帶來了很多的負(fù)面影響。提供學(xué)生必要的搜索引擎及關(guān)鍵字，
學(xué)生活動(dòng)：上網(wǎng)搜索最新的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響的事件。然后舉手給全班同學(xué)以新聞的形式做出報(bào)告。
5、設(shè)問：既然網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了各種負(fù)面的影響，團(tuán)中央為此制定了一個(gè)《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，大家知道它的具體內(nèi)容有哪些嗎？
學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材了解《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》的內(nèi)容，并且對自己的日常上網(wǎng)行為進(jìn)行反省
（1）設(shè)問：去過網(wǎng)吧的同學(xué)有多少？一般去一次是多長時(shí)間？在網(wǎng)吧里一般都做什么？平均一周去幾次？
活動(dòng)：民意調(diào)查，從而闡明“拒絕泡網(wǎng)吧，珍惜生命”。
�。�2）設(shè)問：在網(wǎng)絡(luò)上，聊過天嗎？泡論壇嗎？玩過最近流行的網(wǎng)絡(luò)游戲嗎？在這些方面上，你投資了多少，收獲了多少？
活動(dòng)：民意調(diào)查，從而闡明“擦亮慧眼，分清虛實(shí)世界”。
�。�3）利用搜索引擎及部分相關(guān)資料，舉實(shí)例，如網(wǎng)頁木馬、惡意代碼、網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)案、重要機(jī)構(gòu)機(jī)密資料被竊等。
活動(dòng)：讓學(xué)生自己總結(jié)網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。并號召學(xué)生“刻苦鉆研網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全”，爭做網(wǎng)絡(luò)小衛(wèi)士。
�。�4）在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界中，注意保護(hù)個(gè)人的相關(guān)資料，如家庭住址、電話號碼、生日、親屬關(guān)系、銀行賬號等相關(guān)內(nèi)容。
活動(dòng)：假如泄露了個(gè)人相關(guān)資料，會引起什么樣的惡性后果？（讓學(xué)生自己自己總結(jié)）從而闡明“增強(qiáng)自我保護(hù)意識，守護(hù)個(gè)人資料”。
通過（1）至（4），從而對學(xué)生提出要求。
6、制定網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)守則。
教師活動(dòng)：在信息社會的高速發(fā)展下，信息課程日漸成為以后人們重要的學(xué)習(xí)方式，所以倡導(dǎo)學(xué)生分組討論共同制定一個(gè)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)守則，并對學(xué)生制定的守則進(jìn)行評價(jià)。
學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》從“課程學(xué)習(xí)”、“交流討論”“聯(lián)系反饋”等方面討論總結(jié)出學(xué)生自己的學(xué)習(xí)守則，并且努力自覺的遵守守則。
三、小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對信息素養(yǎng)有了一定的了解，教師應(yīng)該督促學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中形成良好的信息素養(yǎng)，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德，努力做一個(gè)信息時(shí)代的合格公民。
四、作業(yè)
讓學(xué)生課下思考“我們?nèi)粘Ｉ睢W(xué)習(xí)、娛樂中使用了那些信息技術(shù)？它們的作用是什么？”
抄寫《青少年網(wǎng)絡(luò)公約》及課上制定的網(wǎng)絡(luò)課程守則，制定一個(gè)表，時(shí)時(shí)提醒自己，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德。
課后反思（教學(xué)效果、教學(xué)設(shè)計(jì)和執(zhí)行過程中的亮點(diǎn)與不足）
“信息素養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)道德”學(xué)習(xí)任務(wù)單
一、假設(shè)讓你寫一篇關(guān)于信息素養(yǎng)的文章，你會怎樣來完成學(xué)習(xí)任務(wù)？
二、信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和具體內(nèi)容是什么？
三、查找資料回答現(xiàn)今存在的一些比較突出的網(wǎng)絡(luò)問題。
四、《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》的內(nèi)容是什么？
大家認(rèn)真學(xué)習(xí)《全國青少年風(fēng)絡(luò)文明公約》，對學(xué)生提出具體要求，且分組討論實(shí)際問題及個(gè)別事例。
拒絕泡網(wǎng)吧，珍惜生命健康。
擦亮慧眼，分清虛實(shí)世界。
刻苦鉆研網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全。
增強(qiáng)自我保護(hù)意識，守護(hù)個(gè)人資料。
五、分組討論并且制定網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)守則。
六、思考我們學(xué)習(xí)了這節(jié)課后，我們應(yīng)該如何更好的培養(yǎng)自己的信息素養(yǎng)，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范網(wǎng)絡(luò)道德，做一個(gè)信息時(shí)代的合格公民。
信息與信息技術(shù)教案8
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能說出檢查網(wǎng)站的一般步驟，并能利用檢查與測試網(wǎng)站的方法檢查網(wǎng)站。
2、通過合作學(xué)習(xí)檢查小組網(wǎng)站過程，提高表達(dá)交流能力。
3、通過網(wǎng)站的檢查，學(xué)會測試網(wǎng)站的基本操作，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄖ攸c(diǎn)）檢查與測試網(wǎng)站的一般步驟。
�。y點(diǎn)）檢查與測試網(wǎng)站的方法。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
教師展示部分高校的官方網(wǎng)站，提出問題：
（1）我們可以看到這些網(wǎng)站，是因?yàn)榫W(wǎng)站作者對網(wǎng)站進(jìn)行了什么操作？
�。�2）在網(wǎng)站發(fā)布之前應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備工作呢？（檢查網(wǎng)站、檢查軟文、測試）
教師總結(jié)：網(wǎng)站發(fā)布前需要做很多的準(zhǔn)備工作，包括網(wǎng)站前臺的用戶體驗(yàn)、確定整個(gè)網(wǎng)站建設(shè)的布局況且不再修改、檢查Keywords與Description設(shè)置是否合理、檢查鏈接、檢查軟文和測試。大家都想把自己最好的網(wǎng)站作品展示給更多人看，那么在發(fā)布前就得對網(wǎng)站進(jìn)行全面細(xì)致的檢查，具體都要檢查哪些因素，有什么樣的檢查方法呢？本課就一起來學(xué)習(xí)網(wǎng)站發(fā)布前的檢查，了解網(wǎng)站發(fā)布前的檢查要素及方法。
（二）新課講授
1、檢查網(wǎng)頁內(nèi)容
教師講解：網(wǎng)頁往往由一些文字、圖片組成，它們的準(zhǔn)確與否很大程度上影響著網(wǎng)頁的整體效果。
教師展示存在問題的班級網(wǎng)站主頁，提出問題：這個(gè)網(wǎng)頁存在什么問題？（有詞句錯(cuò)誤、圖片和文字與主題不相符）
布置任務(wù)：以左右兩人一組為單位，限時(shí)3分鐘，完成檢查并修改網(wǎng)頁內(nèi)容。
教師總結(jié)：編輯網(wǎng)頁時(shí)，往往需要錄入大量文字和插入一些圖片。制作完成后，要重點(diǎn)檢查網(wǎng)頁中是否有錯(cuò)別字、語句是否通順、圖片和文字是否與主題相符等，以確保網(wǎng)頁內(nèi)容正確。
2、檢查超鏈接
教師講解：確保基礎(chǔ)的文字、圖片等無誤后，需要檢查超鏈接的準(zhǔn)確性。
教師演示點(diǎn)擊網(wǎng)頁中部分超鏈接，提出問題：
（1）在演示點(diǎn)擊網(wǎng)頁中部分超鏈接的過程中發(fā)現(xiàn)有什么問題？（有的.超鏈接未實(shí)現(xiàn)跳轉(zhuǎn)，有的目標(biāo)文件錯(cuò)誤）
�。�2）如何對網(wǎng)頁中的超鏈接進(jìn)行檢查呢？（查看→超鏈接）
布置任務(wù)：自主探究，限時(shí)3分鐘，完成檢查超鏈接的操作。
教師總結(jié)：如果發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤的鏈接，首先找出該鏈接應(yīng)該指向的網(wǎng)頁文件名稱，然后回到FrontPage的編輯狀態(tài)，重新調(diào)整超鏈接的指向。
3、檢查是否有多余的文件
教師提出問題：網(wǎng)站中還有哪些錯(cuò)誤會影響網(wǎng)站的發(fā)布呢？（多余文件）
教師演示查看多余文件的操作，提出問題：
�。�1）查看多余文件的主要操作步驟是什么？（查看→報(bào)表→未鏈接的文件）
（2）如何處理多余文件？（先把這些文件移出站點(diǎn)并保存到另一個(gè)文件夾里，網(wǎng)站運(yùn)行一段時(shí)間后，經(jīng)確認(rèn)無誤再刪除這些文件。如果文件有用則要補(bǔ)建超鏈接）
布置任務(wù)，以信息技術(shù)小組為單位，時(shí)間5分鐘，完成檢查是否有多余的文件的操作。
教師總結(jié)：在檢查和修改的過程中，要及時(shí)保存文件并瀏覽效果。一旦發(fā)現(xiàn)問題，應(yīng)該及時(shí)回到FrontPage中編輯修改。
（三）鞏固提高
教師組織學(xué)生利用今天所學(xué)知識，以小組為單位把大家共同建立的班級站點(diǎn)進(jìn)行檢查。進(jìn)行作品展示和評價(jià)。
教師巡視指導(dǎo)，指導(dǎo)要點(diǎn)：檢查步驟和方法是否正確、檢查時(shí)是否有遺漏等。
作品描述：錯(cuò)別字一處：“多于”改為“多余”；多余文件六個(gè)等。
評價(jià)要點(diǎn)：學(xué)生檢查步驟正確并且檢查得非常仔細(xì)，掌握了檢查方法的使用流程，檢查得又快又準(zhǔn)確。
�。ㄋ模┬〗Y(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師提問檢查網(wǎng)站的一般步驟及方法，學(xué)生回答檢查網(wǎng)頁內(nèi)容、檢查超鏈接等。
作業(yè)：思考如何將自己的網(wǎng)站發(fā)布出去。
四、板書設(shè)計(jì)
信息與信息技術(shù)教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：了解信息安全知識。
2、能力目標(biāo)：掌握常用的信息安全常識和技能。
3、情感目標(biāo)：養(yǎng)成信息安全意識和防范習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
危害信息安全的因素，如何保障信息的安全。
教學(xué)素材：
1、各種病毒及防控電腦圖片；
2、網(wǎng)絡(luò)暢通的多媒體教室；
教學(xué)過程
一、課堂引入。
展示一些信息安全方面的案例。
情境：展示ＱＱ留言。
最近一段時(shí)間沒有上網(wǎng)了，昨天一上來，看見你一個(gè)勁的和很多人在聊天，說話的態(tài)度和語氣似乎不像是你的風(fēng)格，應(yīng)該不會是你吧，可裝得也夠像的，我錄了視頻，你打開看看：
教師：請同學(xué)們幫老師拿個(gè)決定，要不要打開看看？
學(xué)生：議論，并發(fā)表自己的見解。
教師：作個(gè)簡單調(diào)查：打開的缺少信息安全意識。
同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識到什么是信息安全。
二、危害信息安全的因素
請同學(xué)們仔細(xì)閱讀一下課本第62頁的《危害信息安全的因素》部分內(nèi)容，讀過之后，各小組進(jìn)行討論，總結(jié)一下危害信息安全的因素究竟有哪些？
他們的特點(diǎn)是什么？
每組找一位同學(xué)起來發(fā)表本組意見。
教師評價(jià)：同學(xué)們總結(jié)的都很不錯(cuò)
教師講解：
1、計(jì)算機(jī)病毒的定義：計(jì)算機(jī)病毒不是微生物，而是一種人為制造的、能夠侵入計(jì)算機(jī)系統(tǒng)并給計(jì)算機(jī)系統(tǒng)帶來故障的程序。
2、計(jì)算機(jī)病毒的特征：傳染性、破壞性、潛伏性和寄生性等特征。
3、計(jì)算機(jī)病毒的危害：主要體現(xiàn)在對數(shù)據(jù)的破壞和對系統(tǒng)本身的攻擊上，有良性病毒和惡性病毒之分。良性病毒危害較小，一般不會造成嚴(yán)重后果，如：通常表現(xiàn)為占用一定的內(nèi)存和磁盤空間，降低計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的'運(yùn)行速度，干擾顯示器屏幕的顯示等。惡性病毒則會破壞磁盤數(shù)據(jù)，發(fā)作時(shí)會覆蓋或刪除磁盤中的文件，有時(shí)甚至?xí)茐挠?jì)算機(jī)硬件，使計(jì)算機(jī)癱瘓，如：CIH病毒可通過多種渠道傳播，發(fā)作后導(dǎo)致計(jì)算機(jī)系統(tǒng)崩潰。
三、保障信息安全的措施
教師：既然危害信息的因素有這么多，那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)好信息的安全那？
學(xué)生：討論對策
教師：
�。薄⒆袷赜嘘P(guān)法律和管理規(guī)定
�。病⒉捎眉夹g(shù)保護(hù)措施（如密碼技術(shù)、安裝殺毒軟件、防火墻、使用安全的軟件等）
�。场B(yǎng)成良好的使用習(xí)慣
學(xué)生：能夠明確保障信息安全的措施有哪些。
四、教學(xué)拓展
[案例分析]
20xx年10月5日13時(shí)12分，甘肅省臨洮縣太石鎮(zhèn)郵政儲蓄所的營業(yè)電腦一陣黑屏，隨即死機(jī)。營業(yè)員向上級報(bào)告之后，公安部門立即立案偵察，經(jīng)過一段時(shí)間取證，犯罪嫌疑人張少強(qiáng)交待了全部犯罪事實(shí)。10月5日，張少強(qiáng)在會寧利用筆記本電腦侵入郵政儲蓄網(wǎng)絡(luò)后，非法遠(yuǎn)程登錄訪問臨洮太石郵政儲蓄所的計(jì)算機(jī)，破譯對方密碼之后進(jìn)入操作系統(tǒng)，以營業(yè)員身份向自己8月末預(yù)先在蘭州利用假身份證開設(shè)的8個(gè)活期賬戶存入了11筆共計(jì)83．5萬元的現(xiàn)金，并在退出系統(tǒng)前，刪除了營業(yè)計(jì)算機(jī)的打印操作系統(tǒng)，造成機(jī)器故障。第二天，他在蘭州10個(gè)儲蓄網(wǎng)點(diǎn)提取現(xiàn)金5．5萬元，并將30．5萬元再次轉(zhuǎn)存到他所開設(shè)的虛假賬戶上。
五、教后反思
通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得了信息安全的重要性，初步懂得了信息安全防范的一些常識，具備了初步的信息安全意識。不足之處學(xué)生對于新鮮取得意識淡薄，防范意識差，再教時(shí)應(yīng)充分教育學(xué)生體會信息安全的重要性。
信息與信息技術(shù)教案10
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
1、掌握圖片與藝術(shù)字的插入
2、掌握圖片和藝術(shù)字大小位置的更改。
過程與方法：
1、圖片和藝術(shù)字的插入
2、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改
情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、初步培養(yǎng)對封面框架的合理布局能力
2、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、圖片和藝術(shù)字的插入
2、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改
教學(xué)難點(diǎn)：
1、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改
2、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
教師:同學(xué)們都設(shè)計(jì)過讀書手抄報(bào)，那么美觀、大方、醒目的板報(bào)標(biāo)題是不是可以讓你的板報(bào)更加具有吸引力呢？（對）老師這里用我們剛剛學(xué)習(xí)的WORD設(shè)計(jì)一個(gè)以節(jié)約用水為主題的板報(bào)標(biāo)題，你們想看嗎？
1、出示范例:
2、提出任務(wù)：知道這種樣式的字我們稱它為什么嗎？
生：紛紛作答
師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在WORD中插入“藝術(shù)字”，（對，有的同學(xué)知道這是藝術(shù)字，那么今天我們就一起來學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字）
板書：插入藝術(shù)字。
二．實(shí)踐操作，探究學(xué)習(xí)。
有很多方法可以插入藝術(shù)字，同學(xué)們試一下能不能找到插入藝術(shù)字的方法。
�。ㄍ瑢W(xué)自身操作，教師指導(dǎo)）
同學(xué)上機(jī)演示操作自己是怎樣插入藝術(shù)字的（邊演示邊講述）。
1、在“藝術(shù)字”工具欄上選擇“插入藝術(shù)字”按鈕（最左邊），彈出“藝術(shù)字”字庫的選擇框。
2、在字庫里面任選一種樣式，出現(xiàn)編輯藝術(shù)字的對話框。
3、選擇藝術(shù)字的大小字體，在對話框內(nèi)輸入“喜迎國慶”，按確定。
師：好，這位同學(xué)做的很好，他用另一種方法插入了藝術(shù)字，我們希望每一位同學(xué)都有這樣的探索精神。
我們在插入藝術(shù)字后，想讓他作為一份電子小報(bào)的`標(biāo)題，可能大小、位置上都不合適，怎樣調(diào)整藝術(shù)字的位置、大小呢？（生練習(xí)，老師指導(dǎo)）
同學(xué)上機(jī)邊演示邊講自身是怎樣做的。
提示:Word中一個(gè)重要的編輯原則是“先選中后操作”。單擊文本編輯區(qū)中的藝術(shù)字，它的周圍就會出現(xiàn)8個(gè)控制點(diǎn)“□”，表示藝術(shù)字已被選中。在選中狀態(tài)下就可以對藝術(shù)字進(jìn)行編輯調(diào)整。
師：這位同學(xué)做的也很好。我們剛才學(xué)習(xí)了怎樣插入藝術(shù)字，老師也設(shè)計(jì)了一些藝術(shù)字樣式，同學(xué)們看一下與你的有什么不同？
三、自主探索、同學(xué)創(chuàng)作練習(xí)
1、師：（出示課件）
�。�1）旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字
�。�2）形狀改變以及豎排：
�。�3）樣式的變化：
學(xué)習(xí)方式有自身摸索、討論、與同學(xué)合作學(xué)習(xí)、可以問老師研討等（教師巡回指導(dǎo)）
同學(xué)自由選擇采用多種方法自學(xué)，邊交流邊實(shí)踐操作，初步完成任務(wù)。
2、設(shè)計(jì)一張雜志封面
展開想象，自由創(chuàng)作。
3、同學(xué)交流收獲
看到做的比較好的同學(xué)，請他來當(dāng)小老師告訴其他同學(xué)，他的作品是怎樣完成的。上機(jī)操作邊演示邊講自身的怎樣設(shè)置的。
4、作品展評，歸納小結(jié)。
相互欣賞、品評插入的藝術(shù)字。
學(xué)生自主選擇問題回答和演示，表現(xiàn)優(yōu)秀者將得到老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)。
四、課堂小結(jié)
信息與信息技術(shù)教案11
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1、 知識傳授：學(xué)會在Word 2000中的圖文混排；
2、 能力目標(biāo)：運(yùn)用學(xué)過的知識，制作小板報(bào)。
3、 情感目標(biāo)：通過師生間的交流，學(xué)生間的交流，給學(xué)生方法，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受成功，并培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
二、 教學(xué)重難點(diǎn)
運(yùn)用學(xué)過的知識，制作小板報(bào)。
三、 教具準(zhǔn)備
多媒體教學(xué)軟件（教師用、學(xué)生用）
四、 教學(xué)過程：
一、 引入： 1、（播放音樂：《大地飛歌》）
上課前，老師請大家聽一首優(yōu)美的歌曲。聽到這首歌，你會想到些什么？
�。ǔ鍪井嬅妫簢H民歌藝術(shù)節(jié)）
2、每年的.金秋時(shí)節(jié)，會迎來盛大的國際民歌藝術(shù)節(jié)。今天民歌節(jié)組委會向大家發(fā)出了邀請，請大家制作一期小板報(bào)，介紹我們可愛的家鄉(xiāng)（邊說邊出示圖片）
二、 新授：
�。◤V播）
1、 什么是小板報(bào)呢？你們看（出示板報(bào)范例）
它主要由哪幾部分組成？指名回答
�。ò鍟簶�(biāo)題、文章、圖片）
2、 大家仔細(xì)看看，為什么板報(bào)中的文字和圖片能混合排列呢？
（放開控制）
3、請大家打開E：資料里的“教學(xué)軟件”，看看我們今天要完成的第一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。
�。ㄕn件出示：任務(wù)一、實(shí)現(xiàn)圖文混排）
請大家和身邊的同學(xué)討論一下，怎樣才能解決圖文混排的問題呢？打開練習(xí)文件，自己試一試。
4、 指名回答問題。（課件展示）
5、 現(xiàn)在，我們就開始制作小板報(bào)吧，打開任務(wù)二。
6、 民歌節(jié)組委會的叔叔阿姨，想請大家為這三個(gè)景點(diǎn)做介紹。民生廣場是堤路園的標(biāo)志建筑，會展中心是今年民歌節(jié)的主會場，人工湖是家鄉(xiāng)今年的新亮點(diǎn)。
7、 （分組，布置制作任務(wù)）
8、 明確要求：
下面，請大家找好資料，動(dòng)手操作吧！
9、（廣播、轉(zhuǎn)播個(gè)別學(xué)生的作品）提醒注意：標(biāo)題應(yīng)該醒目，圖片和文字要有聯(lián)系。
10、（廣播）我們一起來看任務(wù)三：使板報(bào)更精美
怎樣使板報(bào)看起來更美觀呢？發(fā)揮你的聰明才智，或是和旁邊的同學(xué)一起最后完成你的板報(bào)吧！如果遇到困難，你可以在教學(xué)軟件中尋找?guī)椭�，遇到還不能解決的問題，我們一起來討論。
11、（控制）講解排版要注意的問題。
三、 生生交流
1、 現(xiàn)在，你可以離開座位，去欣賞別人的作品了。
2、 你覺得他做得怎么樣？還能給他提些什么意見呢？
信息與信息技術(shù)教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解桌面背景，認(rèn)識顯示屬性，會設(shè)置背景。
2、掌握窗口操作方法及其名稱，能設(shè)置“屏幕保護(hù)”“外觀”，利用“顯示屬性”的“設(shè)置”改變屏幕區(qū)域大小
3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣1、學(xué)習(xí)改變桌面背景的顏色并會設(shè)置桌的大��；了解窗口的組成，并會窗口操作
重點(diǎn)難點(diǎn)：會設(shè)置背景；掌握窗口操作方法及其名稱，能設(shè)置“屏幕保護(hù)”“外觀”，利用“顯示屬性”的“設(shè)置”改變屏幕區(qū)域大小
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教室、計(jì)算機(jī)
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
桌面背景一般可以設(shè)成深綠色或者是藍(lán)天白云的圖案，也可以將你喜愛的圖片設(shè)成桌面背景。今天我們就來學(xué)習(xí)。
二、交流學(xué)習(xí)
任務(wù)一：看書或小組討論后，嘗試改變桌面背景的顏色并設(shè)置桌的大小，并說明如何操作？
教師小結(jié)：
步驟1：在windows98桌面的空白處，單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“屬性”彈出對話窗口，如書中6.1所示；
步驟2：在“墻紙”框中，選擇你喜歡的背景，關(guān)在“顯示”欄中選擇“拉伸”，單擊“應(yīng)用”，“確定”按鈕，如書中6.2所示。
步驟3：利用“顯示屬性”的“設(shè)置”，改變屏幕區(qū)域大小。如書中6.3所示。
任務(wù)二：看書或小組討論后想：窗口都由哪些欄目和按鈕組成？
小結(jié)：
標(biāo)題欄：位于窗口頂部，用來顯示應(yīng)用程序的名稱；
菜單欄：位于標(biāo)題欄的下方，安一般包括許多菜單選項(xiàng)，單擊每個(gè)菜單項(xiàng)可以打開相應(yīng)的菜單。
工具欄：位于菜單欄的下方，它為我們提供一些常用的操作工具按鈕
最小化：可以使應(yīng)用程度窗口縮小成任務(wù)欄中的.一個(gè)按鈕，此時(shí)單擊按鈕可以恢復(fù)窗口的顯示。
最大化/還原：單擊可使應(yīng)用窗口充滿整個(gè)屏幕，最大化時(shí)也可使窗口還原到原始大小。
關(guān)閉按鈕：關(guān)閉當(dāng)前窗口。
滾動(dòng)條：可以將當(dāng)前窗口中未顯示的內(nèi)容顯示出來。
任務(wù)三：看書或小組討論后，怎樣移窗口并且改變其大��？
小結(jié)：將鼠標(biāo)移動(dòng)到某一窗口的標(biāo)題欄，拖動(dòng)鼠標(biāo)即可
點(diǎn)擊最大化、最小化、還原及關(guān)閉按鈕可以改變窗口大小。
三、鞏固練習(xí)
練習(xí)上述一個(gè)任務(wù)中的內(nèi)容：
思考：改變窗口大小還有什么方法？
不熟練的可以小組講座或請教老師，教巡視指導(dǎo)。
四、學(xué)情反饋：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么，你掌握了哪些內(nèi)容？
信息與信息技術(shù)教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會“新建表格樣式”的方法并能夠應(yīng)用在網(wǎng)頁中；
2．能夠設(shè)置方框樣式并應(yīng)用于圖片；
3．能夠設(shè)置超鏈接顏色變化樣式。
4、全面了解廢舊電池的合理回收和利用以及電池的正確使用等問題。
教學(xué)重點(diǎn)：
應(yīng)用樣式表，美化網(wǎng)頁。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師可以課前布置任務(wù)，讓學(xué)生做一個(gè)關(guān)于生活區(qū)內(nèi)隨意丟棄電池現(xiàn)象的小調(diào)查，并詢問周圍群眾對廢舊電池危害的認(rèn)識。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、通過反饋調(diào)查結(jié)果，導(dǎo)入新課
電池廣泛用于航天、科學(xué)實(shí)驗(yàn)和日常生活中，但它也是隱藏在我們生活周圍的殺手。廢舊電池是一種很厲害的污染物，破壞生態(tài)環(huán)境。目前，無論是在馬路上還是在居民生活區(qū)內(nèi)，經(jīng)�？梢钥吹奖蝗藗冸S手丟棄的廢舊電池。針對這種現(xiàn)象，我們開展了活動(dòng)“廢舊電池的危害與回收”，今天這節(jié)課，我們把調(diào)查的結(jié)果說一說？
學(xué)生講述調(diào)查結(jié)果，認(rèn)識廢舊電池合理回收利用的重要性。
二、設(shè)計(jì)網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)
1、根據(jù)P47，學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)圖
2、展示優(yōu)秀設(shè)計(jì)圖
三、網(wǎng)上收集信息
1、學(xué)生上網(wǎng)收集有關(guān)電池的種類，危害和回收處理等方法資料，整理并保存。
2、共享收集的資源。
四、交流：
今天這節(jié)課我們收集了哪些新的信息？
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)新課，導(dǎo)入課題
師：哪位同學(xué)愿意把自己收集的信息展示給大家欣賞一下？
（學(xué)生展示）
師：今天我們就把這些信息制作成網(wǎng)頁。
二、新授知識 制作網(wǎng)頁
1、學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行制作網(wǎng)頁。
2、修飾網(wǎng)頁
A．利用新的樣式修飾網(wǎng)頁；
單擊菜單“格式——樣式表鏈接”，在彈出的“鏈接樣式表”對話框中選中“所選的網(wǎng)頁”，單擊“添加”按鈕，在出現(xiàn)的'“選擇文件”對話框找到樣式表所在的路徑（不知道的可以用搜索功能），選擇一個(gè)樣式文件，單擊“確定”，回到“鏈接樣式表”對話框。如果想在網(wǎng)頁中同時(shí)使用多個(gè)樣式表，可以重復(fù)操作，添加樣式文件，最后在“鏈接樣式表”對話框中單擊“確定”，完成把樣式表鏈接到網(wǎng)頁中的操作。
B．設(shè)置超級鏈接的顏色
C．利用表格的背景、間距修飾網(wǎng)頁
3、倮存網(wǎng)頁
四、欣賞作品，評價(jià)提高
五、交流：
說說樣式在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中的作用。
信息與信息技術(shù)教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握數(shù)據(jù)的排序方法
2、掌握多重關(guān)鍵字排序的方法
教學(xué)重、難點(diǎn)：數(shù)據(jù)的排序
教學(xué)方法：講練結(jié)合講練結(jié)合（用電子網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行演示講解）
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)提問
1、如何設(shè)置小數(shù)位數(shù)？
2、合并及居中操作有何作用？如何合并及居中？
二、導(dǎo)入新課
通過上幾節(jié)課的設(shè)計(jì)，已經(jīng)將我們的工作表裝飾得很漂亮了�，F(xiàn)在又有一個(gè)新問題:如果我想按照每個(gè)人的上網(wǎng)時(shí)間的多少排序，以掌握每個(gè)人的基本情況，該如何操作呢？今天開始學(xué)數(shù)據(jù)的排序！
三、新授
1、選取范圍的'方法
a.相鄰區(qū)域的選取:（三種方法）
●用鼠標(biāo)進(jìn)行拖拉選取區(qū)域。●按住shift鍵，單擊選擇區(qū)域的兩個(gè)對角單元格�！癜醋hift鍵，同時(shí)用鍵盤上的箭頭選擇。
b.不相鄰區(qū)域的選取:
2、排序步驟:
a.選擇要參加排序的數(shù)據(jù)范圍b.選擇“數(shù)據(jù)”菜單中的“排序”
c.設(shè)置要排序的主要關(guān)鍵字。說明:因?yàn)樵谶x擇范圍時(shí)，選擇了表頭。所以要選中“有標(biāo)題行”前的單選鈕。
d.由于想按降序排，所以選擇“遞減”e.單擊“確定”按鈕
四、小結(jié)
1.數(shù)據(jù)排序的方法
2.思考:若遇到相同數(shù)據(jù)怎樣設(shè)置順序？
五、學(xué)生練習(xí)
教學(xué)后記：要讓學(xué)生使用不同的主關(guān)鍵字進(jìn)行排序，體會它的方便之處
信息與信息技術(shù)教案15
［教學(xué)目標(biāo)］
1、知識與技能
(1)了解什么是信息、信息傳遞和信息處理的基本知識。
(2)了解信息技術(shù)及其應(yīng)用、發(fā)展的基本情況。
(3)了解計(jì)算機(jī)在信息處理中的作用和地位。
2、過程與方法
以直觀的手段讓學(xué)生初步了解信息和信息技術(shù)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
(1)拓寬知識面，拓展視野，培養(yǎng)學(xué)生對計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。
(2)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的自信心。
［課時(shí)安排］
建議安排1課時(shí)。
［教學(xué)重、難點(diǎn)］
1、重點(diǎn)：了解什么是信息、信息傳遞和信息處理的`基本知識。
2、難點(diǎn)：了解計(jì)算機(jī)在信息處理中的作用和地位。
［教學(xué)方法與教學(xué)手段］
教師直觀講解，學(xué)生討論、體驗(yàn)。
［教材分析及教學(xué)建議］
本課的學(xué)習(xí)應(yīng)該以學(xué)生的感性認(rèn)識為主，增強(qiáng)學(xué)生獲取信息和進(jìn)行信息處理的意識，通過大量的現(xiàn)實(shí)生活中的信息和信息處理的實(shí)例以及學(xué)生參與的看、聽、說、摸等方式，對信息和信息處理在現(xiàn)代社會中的地位、作用有一個(gè)較為清晰的認(rèn)識。
在教學(xué)過程中可以采取實(shí)物演示、掛圖展示、觀看錄像片、用計(jì)算機(jī)演示等直觀性較強(qiáng)的教學(xué)方式以及學(xué)生主體參與的形式，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識信息在現(xiàn)代社會中的巨大作用以及對社會發(fā)展的巨大推動(dòng)力。
現(xiàn)實(shí)生活中人們用來獲取、傳遞、處理信息的工具很多，有電視機(jī)、電話機(jī)、傳真機(jī)、報(bào)紙、信函、計(jì)算機(jī)等，除了在教學(xué)中讓學(xué)生知道這些信息處理工具外，還要充分利用計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢來展示計(jì)算機(jī)在信息處理方面的巨大作用，從而提高同學(xué)們學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣，掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識和基本操作技能，為今后在學(xué)習(xí)、工作和生活中利用計(jì)算機(jī)這個(gè)強(qiáng)大的信息處理工具來處理信息打好基礎(chǔ)。
在教學(xué)過程中主要讓學(xué)生了解：現(xiàn)代社會已經(jīng)離不開信息技術(shù)了，信息技術(shù)已經(jīng)在我們的身邊，時(shí)刻為我們提供服務(wù)。
在教學(xué)過程中，應(yīng)盡可能少講抽象概念，用實(shí)例幫助學(xué)生理解概念，不要求學(xué)生對概念認(rèn)識多深，應(yīng)多關(guān)注學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性。